第一篇：感受FLASH 制作逐幀動畫

感受FLASH 制作逐幀動畫 教學目標：

1.知識目標

(1)了解動畫的基本原理，掌握逐幀動畫的制作原理;(2)熟悉FLASH MX的工作界面；了解時間軸面板的作用；(3)掌握關鍵幀、舞臺、元件的作用； 2.技能目標

(1)熟練運用工具欄中的“選擇工具”、“自由變形工具”、“擦皮工具”修改對象形狀，位置；

(2)熟練調用“庫”中“元件”制作動畫；(3)用所掌握的知識制作逐幀動畫；

教學重點：(1)了解動畫制作原理；(2)能調用庫元件編輯畫面；

教學難點：(1)掌握逐幀動畫制作技巧；(2)了解幀的用途；掌握關鍵幀的用法；

(3)能激發學生的創作靈感，使學生能熟練的運用制作技巧繪制逐幀動畫

教學后記：

1、本堂課是FLASH章節的第一堂課,學生應該學會什么？我認為學生體驗FLASH的制作動畫功能，增強他們對動畫制作的感性認識更為重要.所以對知識點的處理我非常”粗放”,比方說我沒有講關鍵幀、空白關鍵幀、普通幀的區別；沒有講元件的類型已經獲取方法；沒有介紹工具欄中其他工具的使用方法；沒有講幀頻、舞臺大小的修改。我的目標只要學生能做出一個動畫影片獲得成功的喜悅。知識點的詳解可以放在后面的課時，需要用時再講。

如何能拉進師生距離、2、激發學生學習興趣？采用播放FLASH動畫的方式來處理。又德育，又創設教學情景，又不讓先到的人無聊

3、動畫原理如何介紹給大家？假如直接問學生可能不知道怎么回答即使回答出來也是似是而非的。于是想到讓學生一起手工做動畫的方式，學生參與活動后能獲得感性認識能夠較準確的回答出這個問題；同時為技能講授環節中講解FLASH舞臺、時間軸、幀、元件概念做類比參照；又為可以向學生總結出逐幀動畫制作注意事項（幀數多、每幀畫面細微變化放出的動畫才流暢自然）

4、采用什么方式才能讓學生高效率的在一堂課時間完成一個不覺得枯燥的動畫呢？我決定采用元件組成畫面，每幅畫面修改對象“位置”、“形態”的方式。學生完成的比較輕松，又能很快看到成果。一共設置兩個任務，由簡到難。學生完成升國旗動畫到小蟲吃蘋果動畫鞏固學習知識點和技法。

5、提醒學生要提交作業。養成學生每堂課教作業的習慣。

《初識電子表格》教學反思

初識電子表格一課，是初中信息技術八年上冊的第一節課，也是初中學生第一次接觸電子表格，但表格對學生來講，并不陌生，在日常生活中，使用表格的頻率是非常高的，比如價格表，課程表，學生成績表等等。因此，在上課之前，我用了上學期期末考試的學生成績表作為本節課的引入部分。

當我在電腦上打開期末考試成績表，學生的興趣一下子就來，課堂頓時變得非常活躍，都睜大眼睛看著全班的成績。這一效果和我預先想的正好符合。因此開始介紹電子表格的概念和平時使用的范圍和作用。通過介紹電子表格，從而引入EXCEL軟件是處理電子表格的常用軟件。同時也介紹了EXCEL的各種版本及國內的CCED及WPS電子表格處理軟件，增強學生的愛國主義精神。

我通過認真學習本節課的內容，找出重點，難點以及學生易錯的步驟和操作，然后再來設計教學任務，把本節課所要傳授的知識點，能力，思想，素質融入到這一個個小任務中去，爭取讓學生在完成這些有趣的任務的同時，學到了該學的東西。

這節課，我把教學內容設計成下面五個小任務：

1：先欣賞幾個美觀的電子表格。2：學習三個知識點，思考小任務。3：個人嘗試操作，完成小任務。（允許學生之間交流）

4：成果評價。（每小組推薦一名任務完成較好的學生展示其完成任務的操作過程，然后，全班一起評價。強調協作，團結，包容，肯定他人成績的精神。在評價的過程中教師也適當地參與）

在學習如何啟動EXCEL中，主要講解EXCEL圖標和其它軟件圖標的不同之處，以及圖標的由來，加深同學們對EXCEL的印象，同時，利用WORD與EXCEL的界面比較學習，讓學生更好的認識EXCEL。在這一部分，我重點講解了在EXCEL中，單元格的概念，行和列的標記，以及其它的常用工具欄和格式工具欄。對于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我沒有詳細講解，而是通過恢復學生對WORD操作的記憶，來舉一反三，融合使用。當然，對于一些新的概念，還是必須要講的，比如，工作薄由工作表組成，一個工作薄可以包含255個工作表等。學生也對這些新鮮的知識樂此不疲。在講解最后一個內容——設計電子表格時，我通過演示如何在EXCEL中輸入課程表來講解這一部分內容，主要在乎讓學生更好的認識EXCEL，為接下來的上機實踐奠定基礎。

隨后，在上機實踐過程中，學生因為看了我的演示，因此完成的情況非常好，而且有一大部分同學通過對WORD的操作記憶，嘗試了對文字進行簡單的格式處理。這一點讓我感到很高興，學生的創造能力由此可見。但同時，也發現了不少問題，比如，個別同學因為沒有認真聽講，所以在完成的時候就顯得困難了。我的解決辦法是，讓他們請教已經完成的同學，通過觀看他們完成的作品及講解，達到一舉兩得的效果。

在這一堂課中，總的來說，課堂是活躍的，學習興趣是濃厚的，我的講解是生動的，通過運用任務驅動法，學生的掌握情況也很令人滿意。但同時，我忽略了學生的個體差異性，在教學過程中，沒有及時的發現不認真的學生，而且，在時間把握上，還稍有不足（最后上機實踐的時候只有15分鐘左右）。對于初中八年級的學生來講，他們對信息技術是愛好的，是有興趣的，是想學到更多知識的。雖然有點調皮，但的確很可愛。我非常喜歡他們完成任務的那一瞬間甜蜜的笑容。

第二篇：Flash逐幀動畫制作教學設計

逐幀動畫制作教學設計

【教學目標】 知識與技能

(1)熟悉FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關鍵幀等概念

(2)學會常用繪圖工具的使用

(3)了解逐幀動畫制作的基本原理

(4)學會制作簡單的逐幀動畫

(5)掌握元件的轉換方法

過程與方法

通過任務驅動，使學生掌握逐幀動畫的制作過程，體驗動畫的實質。通過調整幀數和幀頻來改變動畫效果，從而體驗動畫制作中的一些有關控制幀數和幀頻的方法。

情感態度與價值觀

在測試和調整動畫播放過程中激發學生學習flash的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能力、合作能力和審美能力。【重點與難點】

重點：制作逐幀動畫的過程

難點：關鍵幀的理解，以及動畫的原理 【教學方法設計】

學生自學、合作探究、教師演示點撥 【教學工具】

Flash軟件，網絡機房，極域網絡教室 【教學過程】 導入：

通過回顧上節課內容熟悉FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關鍵幀等概念，為新課做好鋪墊。新授：

了解逐幀動畫原理：逐幀動畫是將一個動畫的連續動作分解成一個一個圖片，把每一個圖片用關鍵幀描繪出來。當關鍵幀連續播放，則顯現動畫效果。

一、1.3.1制作逐幀動畫。夜色來臨，萬家燈火逐漸點亮，形成一個欣欣向榮的城市夜景，根據描述和示例圖可以看出，要制作動畫需要用到工具面板上的線條、填充等工具繪制窗戶和樓，可以單個窗戶制作成窗戶元件方便使用，動畫做動作要用到時間軸上的插入幀命令，具體操作如下：

(1)建立一個新文件，在最下方“屬性”對話框中將幀頻設置為3，大小為550×400像素，背景顏色為深藍色。

(2)選擇繪圖工具箱中的線條工具，在舞臺上拖畫出樓宇輪廓：其方法是：選定位置一按下左鍵不放一拖動鼠標到預期位置一放開左鍵，放開后不要移動鼠標位置，繼續畫完圖形，以保證各條直線端點很好地連接并形成閉合路徑，為以后的填充做準備。

(3)選擇工具面板中的顏料桶工具，把填充顏色設置為灰色，移動鼠標在所選閉合路徑區域內填充顏色。

(4)選中第2幀，按右鍵插入關鍵幀，選擇繪圖工具條中的矩形工具，將填充顏色設置為黃色，邊框顏色設置為無色，在舞臺上畫一個小正方形。用黑箭頭工具選中這個黃色矩形，點擊鼠標右鍵，在彈出菜單中點擊“轉換為元件”，彈出“轉換為元件”對話框，如圖1.23所示。命名元件為“正方”，類型選“圖形”，單擊“確定”按鈕，將黃色正方形作為“元件”保存。按此方法，再做一個名為“長方”的元件。

(5)在“菜單欄”中“窗口”菜單中選擇“庫”命令，打開“庫”窗口，發現里面有兩個圖形類元件。選中第3幀，按右鍵插入關鍵幀，從庫中把兩個元件的實體拖入舞臺，作為樓宇的窗口。依此類推，第3幀到第1 5幀中每一幀都按右鍵插入關鍵幀，并增添小窗口數目。因條件所限，這里只顯示第2、5、15這3幀的內容。

（6）最后單擊菜單欄“控制”中的“測試影片”查看效果。總結：

作品展示、評價

將創作的作品提交。課堂小結

逐幀動畫的原理及制作

第三篇：逐幀動畫制作教案

逐幀動畫制作

授課老師:羅旭

1、教學目標：知道動畫的原理和幀、幀頻及關鍵幀的含義，學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫，掌握制作逐幀動畫的方法；體會Flash強大的動畫制作功能，培養學習Flash動畫制作的興趣。

2、內容分析：本節課內容是理論與操作相結合，逐幀動畫是動畫的基礎，重點是掌握制作逐幀動畫的方法，在學習過程中要使學生了解Flash這個軟件，熟悉Flash界面中的按鈕和命令的使用。

3、學情分析：八年級學生，有一定的計算機操作能力，但水平差異明顯，且絕大部分學生沒有接觸過動畫制作；對信息技術學科有濃厚興趣，但是部分學生容易分散注意力。

4、設計思路：通過一個科技小實驗激發學生的興趣；讓學生了解動畫的制作方法和原理，進而引入Flash軟件的學習。從了解Flash的啟動方法、工作界面到學習制作逐幀動畫。再通過任務驅動、分組討論，讓學生加深對所學知識的印象。最后，老師做歸納總結。【教學過程】

一、導入

同學們，首先讓我們一起來做一個科技小實驗，這里有一個小風扇，我們要把風扇轉動的動作在電腦中制作出來，老師這里有一個方法，我們一起來試驗一下。

同學們都認識吧，（拿攝像頭）對，這是具有圖片獲取功能的計算機輸入設備，我們利用它把風扇轉動在每一個位置進行一次拍照，（拍照中），請同學們看，下面是見證奇跡的時刻。（觀看效果）。

這是我們計算機普及的時代，那么在以前沒有計算機的時期，我們動畫是怎樣做出來的呢？（等待學生思考）下面我們一起來了解一下，（看視頻）請同學們思考一下，這個視頻與老師剛做的風扇轉動有什么共同點？（學生答），（引入逐幀動畫概念），請同學們打開課

本的第4頁，今天我們就來學習逐幀動畫的制作。(展示“眼球會動的小貓”)

二、新授

（一）Flash 8的啟動方法

首先我們了解一下動畫制作軟件flash的啟動方法和工作界面。Flash 8的啟動方法和我們以前學過的WORD、EXCEL的啟動方法是一樣的，如果桌面上有它的啟動圖標我們只需要找到它，左鍵雙擊或者單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇“打開”就可以啟動它。

如果桌面上沒有它的啟動圖標呢？我們就要從程序中啟動，“開始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。

3、啟動以后首先進入的是Flash的啟動截面，在啟動界面中一般要選擇“Flash 文檔”。然后就進入了它的工作窗口，（三）Flash 8的工作窗口

這是一個標準的Windows風格的窗口，上面是標題欄；標題欄下面呢？是菜單欄；左邊是工具箱（工具箱上有許多工具，在這里提醒大家，使用工具的時候要時刻記得轉換工具，轉換工具的方法是鼠標左鍵單擊要使用的工具。）；時間軸(時間軸可以分為兩個部分，左邊是圖層編輯區，可以新建、刪除圖層，右邊是幀編輯區，里面有許多小格子稱之為幀，從左到右從“1)”開始標記，每一幀就是動畫的一個畫面；舞臺（所有的畫面只有放在舞臺上面才可以在動畫中顯示出來。）；屬性面板，屬性面板會顯示你在舞臺中選中的對象的一些屬性；浮動面板，浮動面板可以通過“窗口”來打開或者關閉。

（四）演示操作

接下來老師就以“眼球會動的小貓”例演示逐幀動畫的制作；

1、繪制小貓，使用“橢圓工具”繪制面部、眼睛、嘴巴；使用“線條工具”繪制耳朵、胡須。繪制之前都要先調整工具的“筆觸顏色”和“填充顏色”。

2、選中時間軸的第二幀，單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇插入“關鍵幀”。

3、按照第3步的操作，在第三、四、五插入“關鍵幀”。

4、從第一幀開始為每一個關鍵幀添加“眼球”，眼球依次發生位置或者形狀的變化。

5、保存,選擇“控制”——“測試影片”測試影片，觀看效果。

下面請同學們動手操作，老師等一下要在全班展示做得好的和做得不好的同學的作品，看誰做得又快又好。

（學生動手操作，老師巡視、指導。）

（分析、展示學生作品，指出存在的問題。）

（五）鞏固提高： 同學們表現得非常好，絕大部分同學都已經完成了這個動畫，老師這里有四個實例，每一組分別選擇一個實例，請同學們分組討論一下自己組實例的特點及制作方法，老師請個代表回答。

（展示四個實例合并的作品。）

（六）歸納總結：

老師把我們四組做的動畫合并為一個動畫，請同學們觀看，由此可見，復雜的動畫都是由一個個簡單動畫合并而來的。

今天我們學習了一個動畫制作軟件flash8，并且在flash8中制作了逐幀動畫，老師這里有幾個動畫供大家欣賞，希望能給你們創作的靈感，以后制作出更加精彩的動畫。

第四篇：逐幀動畫制作教案

制作逐幀動畫

一、【教學目標】： 知識目標：

1、了解動畫的含義與分類

2、知道幀、幀頻與關鍵幀的含義 能力目標：

1、學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫

2、插入、編輯關鍵幀

3、掌握制作逐幀動畫的方法

4、學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間 情感目標：

體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣，培養學生創新能力、探究問題的能力和創造性思維能力

二、【教學重難點】：

重點：用繪圖工具制作逐幀動畫的方法 難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間

三、【教學方法】：

1．演示教學法：通過在多媒體教室，用多媒體播放逐幀動畫的實例讓學生欣賞，并實際操作演示用Flash 8制作逐幀動畫的過程，激發學生學習興趣。

2．任務驅動法：通過設計學習目標，下達學習任務，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，培養學生的動手實踐能力，加強學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例，訓練學生解決實際問題的能力。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

（一）、導入（3-5分鐘）

師：很高興大家能順利完成七年級學業進入到八年級的學習中，不知道在座的八年級同學還有沒有看動畫片的？看過的動畫片中最喜歡哪一部？

學生回答

大家想一想、我們看過的這些動畫有什么不同呢？

學生回答

師結：動畫有二維動畫和三維動畫，二維動畫如《七龍珠》《灌籃高手》，三維動畫，如《玩具總動員》、《海底總動員》、《超人總動員》、《怪物史萊克》、《變形金剛》、《功夫熊貓》等。

師：有沒有同學知道那一部部精彩的動畫片是怎么制作出來的？

學生回答

師結：二維動畫是用flash等軟件制作成的，而三維動畫則主要是用maya或3D MAX制作成的。好，今天我就帶著大家一起叩響動畫制作的大門，邁出動畫制作的第一小步——利用Flash制作逐幀動畫

（二）、新授

（通過手繪動畫介紹新知識含義）

1、動畫的含義

師展示手繪動畫并提問什么是動畫？ 學生觀察回答什么是動畫

師結：動畫是通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多幅畫，再用攝影機連續拍攝成一系列畫面，給視覺造成連續變化的圖畫。動畫發展到現在，已經從手工繪制為主的傳統動畫發展到以計算機為主的電腦動畫。

2、幀、幀頻的含義

幀：組成動畫的每一個靜態畫面叫做幀（播放速度快慢對視覺的影響）幀頻：動畫的播放速度叫做幀頻（f/s）

標準頻率24f/s，12f/s可是影片在網絡上達到最佳效果

（三）、演示

1、初識Macromedia Flash8.0 啟動Macromedia Flash8.0，啟動界面如圖：

單擊創建新項目下的Flash文檔，編輯界面如圖：

舞臺：就是我們制作動畫的區域，也是動畫的表現范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項 時間軸：時間軸的每一個格子就代表一個幀 圖層：可以使各個對象保持相對分離，在時間軸表現出的是時間的統一性

2、制作風中飛舞的風箏

打開動畫飛舞的風箏，學生欣賞，師演示制作過程。（1）、打開屬性面板，如圖：

（2）、單擊屬性面板的“大小”按鈕，彈出如圖“文檔屬性”窗口，將尺寸設置為500px×400px，背景為黑色，幀頻為12fps。其他屬性不變，單擊“確定”。

（3）、選定時間軸第一幀，在第一幀對應的舞臺上，利用工具箱中的工具繪制風箏。師提問該幀有什么變化？學生觀察回答 師結:什么是關鍵幀。

（4）、執行“編輯”——“全選”（ctrl+A），然后執行“修改”——“組合”（Ctrl+G）,將已繪好的圖形組成整體

（5）、選中時間軸的第2幀，執行“插入”——“關鍵幀”（F6）（6）、在第二幀對應的舞臺上，改變風箏在舞臺中的位置

（7）、選中時間軸的第3幀，執行“插入”——“關鍵幀”（F6），改變風箏在舞臺中的 4 位置，重復上述步驟完成第4、第5幀

（8）、執行“控制”——“播放” 觀察動畫，是不是看到一只飛舞風箏（9）、保存文件“風箏.fla”

（四）、學生上機練習制作飛舞的風箏，師巡視、指導

（五）、選挑學生優秀作品展示、師生共評

（六）、小結：

1、幀、幀頻、關鍵幀的含義

2、逐幀動畫的制作過程

（七）、課外思考練習

嘗試利用工具箱的工具設計天空背景。

第五篇：《制作逐幀動畫》說課稿

各位評委、各位老師：

大家好！今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快成長。

我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學情分析、教學學法、教學過程等方面作具體的闡述。

一、說教材

1.教材所處的地位：人民教育出版社出版，八年級下冊第二章flash動畫初步活動3的內容。

2.教材分析：

本節內容主要分兩大任務，一是初識Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動畫的制作）。我把活動3的內容分成兩課時，這一課時主講導入圖片逐幀動畫的制作。下節課是繪制關鍵幀制作逐幀動畫和保存發布。

3.我把本堂課的教學目標和重點、難點設定如下： 教學目標：

1．了解逐幀動畫的工作原理。

2．知道制作關鍵幀內容的兩種方法。3．會制作一個逐幀動畫。4．體會逐幀動畫的制作過程。重點、難點：

重點：理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用Flash制作逐幀動畫的方法。

難點：制作逐幀動畫的方法。

一、說學情

八年級學生在學習Flash前，他們已學過畫圖工具、windows、office等，對計算機的基本操作有了一定的感性認識，對進一步學習Flash動畫制作有一定的操作基礎。

但是，由于每周只有一節的信息技術課時比較少，有條件的學生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。學生基礎參差不齊，因此，教師要有“異步教學”的意識。

二、說教法

異步教學法是我本堂課用到的主要教學法，讓課堂成為學生個性化學習場所。由于學生在信息技術基礎知識、基本能力等方面存在著很大差距，為了達到普遍提高、全面培養的效果，有必要對不同層次的學生提出不同的教學目標。我在教學中按梯度（由易到難）設置三個不同層次的任務，引導學生步步為營，把他們的實踐任務表現出來，做一下適當評價，讓學生在評價中認識自己，在評價中增強自信。

那么我首先是將教學目標進行分層。針對不同層次，不同學習水平的學生，設計不同層次的教學目標，使教學目標指向每一個學生的“最近發展區”，具體可分為：（1）對于全體學生最低限度能夠應用Flash制作簡單的逐幀動畫。(2)中等以上學生達到基本教學目標。（3）能力較強學生在基本教學目標上適當提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學知識制作更完美的動畫。鼓勵不同層次學生在達成學習領域共同性目標后，選擇高一層次的目標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。

其次是課堂教學方面，分組：把班內學生分為好、中、差三個群體，然后以相鄰前后4人一組。好學生鼓勵他們進行自主學習交流，并可以讓他們上臺講課。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據學習目標的不同選用不同的指導方法，集體練習時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導，具體解決他們遇到的問題。在學生表現自己的時候，我們注意引導、點撥，激發興趣，啟發思維，并加以精當的講解，使這三類學生都在樂學、會學的氣氛中學習。“異步”教學法的關鍵是小組協作，可以讓好學生指導中等學生，中等的學生指導差生。

三、說學法

本節課主要是通過小組協作來完成學習任務，通過小組協作發展學生個體思維能力和動手能力，同時增強學生之間的溝通能力和包容能力，培養學生的團隊精神，提高學生的信息技術水平。老師課前要指導小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務，充分發揮協作技巧群策群略。

四、說教材過程

通過一個《青蛙跳水》的場景劇來激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，明確學習任務。將整節課分為四個片段，使用完成任務的方式各個擊破。從完成一個“青蛙跳水”的總任務開始講起，創設情境，讓學生自主探究，采用小組互助和協作的形式，使學生在教師的引導下自主完成活動任務。把“做中教，做中學”的新課程理念貫穿始終。

序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動畫的原理，導入課題。讓學生通過類比與聯想，了解動畫原理，對幀、逐幀動畫有初步認識，激發他們學習新知的興趣。然后進行設問：我們如何用Flash來制作一幅青蛙跳水的動畫呢？課件展示學習目標、重點和難點及活動任務，讓學生記下，培養他們良好的學習習慣。

第一幕：逐幀動畫是課堂重點，設問：我們如何利用這些青蛙跳水序列圖片來制作動畫呢？教師提供學件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動，以小組競賽方式激發學生興趣，磨合小組內成員間的關系，為其后的互助協作打好基礎。這一幕是基本任務要求全體學生掌握。

第二幕：幀頻，設問：我們如何來改變小鳥飛翔的速度呢？指導小組探討，讓學生討論得出怎樣修改幀頻的結論。

第三幕:多幀選取、幀的復制與翻轉幀，設問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導小組在提高任務的基礎上自主協作學習制作青蛙跳回來的動畫，至此，讓學生完成一幅比較完美的動畫。挑選在完成任務過程中做得又快又好的學生為“種子教師”，由他們對口幫扶其余組同學學習，進而培養學生的團隊意識，然后進行分層評價。這一幕難度較大，只要求好學生掌握。

尾聲:尾聲是本節課的結束，也是下節課的開始。課堂小結（設置兩個問題：

1、這節課我們有什么收獲？

2、還有什么問題？）由學生自己完成，既鍛煉了學生的發散思維，也鞏固了所學知識和技能，作業：（以小組為單位，歸納逐幀動畫的優勢與不足？）引出下一節課的內容。