第一篇：第二課 制作簡單的逐幀動畫

第二課 制作簡單的逐幀動畫

時間：2010-10-25 09:27:16 來源：

第二課《 制作簡單的逐幀動畫》教學設計

課題：制作簡單的逐幀動畫 年級：初二 課時：第1課時 課型：新授

教材分析與設計思路：

本節課的教學內容是“動畫制作”——《制作簡單的逐幀動畫》，著重介紹逐幀動畫（FrameByFrame），這是一種常見的動畫手法，它的原理將一個動畫的連續動作分解成一個一個圖片，把每一個圖片用關鍵幀描繪出來，Flash將這些關鍵幀連續播放，形成動畫效果。掌握本節內容可以做出許多生動有趣的動畫。因

此，學生會在本版塊的學習過程中，產生非常高的學習熱情。為今后的學習打下堅實的基礎。學生分析：

1、學生對動畫制作有濃厚的興趣，但能堅持學下去的并不多，主要原因是找不到規律性的東西，越學就越感到困難。

2、有關flash的書籍很多，作者根據初二學生的認知特點選擇較簡單、有趣的例子，在動畫制作過程中滲透flash的基本知識與基本技能，為學生今后自學打下良好的基礎。教學目標：

1、知識與能力：掌握制作逐幀動畫的方法和圖層的應用。

2、過程與方法：能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。

3、情感態度與價值觀：體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣；培養學

生創新能力與探究問題的能力；培養創造性思維能力。教學重點： 制作逐幀動畫 教學難點：

1、關鍵幀

2、圖層在動畫制作中的運用 教學方法：

1、演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash8制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發學生學習情趣。

2、任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3、案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。教學過程：

一、提問導入：

同學們，我們上節課學習了哪些知識大家還記得嗎？生：啟動、退出flash程序，認識flash工作界面，簡單的繪畫。老師說過繪畫是為制作出精美的動畫打基礎的，現在你準備好了嗎？生：準備好了。從今天這節課開始我們就開始涉足制作flash動畫。首先請大家欣賞幾個簡單的flash動畫（見課件）。

Flash動畫一般分為五種常見的動畫形式：逐幀動畫、形狀補間動畫、動作補間動畫、引導層動畫、遮罩層動畫。

演示到這里，老師問問大家：你們想學做閃客嗎？ 生：想 好，下面我們就從簡單的常見的逐幀動畫來開始吧。首先了解什么是逐幀動畫。

二、講授新課 逐幀動畫：是一種常見的動畫形式，是在時間軸的每個關鍵幀上逐幀繪制不同的內容，使其連續播放而成的動畫。例如：小鳥飛、秒表、數字的變化、飛舞的蜜蜂、眨眼的星星、飛奔的駿馬、林中漫步等 我們來具體看一下秒表和數字的變化這兩個逐幀動畫的實例。好，下面我們就一起探究一下它們到底是怎樣制作出來的呢，進入第二課的學習《制作簡單的逐幀動畫》。

首先明確本課的學習目標：

1、理解場景、圖層、幀的概念；

2、學習從外部導入矢量和位圖文件；

3、學會制作簡單的逐幀動畫；

4、學習圖層的基本操作。

在學習制作動畫之前，先來了解一下幾個重要的概念：

1、場景：是舞臺劇中的用語，當舞臺的布景發生變化時就稱更換了場景。動畫播放的順序是按場景的順序進行的，但如果需要，播放順序也可以改變。

2、圖層：簡稱層，位于時間軸的左側，用來放置動畫的內容，一層可以放很多幀。層就像透明的畫紙，畫了圖畫的地方就不再透明了。層的疊放次序是可以調整的，最底下的層，它的內容顯示在下面，而位于上面的層的內容顯示在上面。

3、幀與關鍵幀：幀指一個畫面。Flash動畫是由許多幀組成的，就如同電影是由一格格帶畫面的膠皮組成的一樣。當幀按照一定的速度連續播放，就形成了動畫效果。幀又分為普通幀、關鍵幀和空白關鍵幀，其中最重要的是關鍵幀，是控制動作軌跡特征和動態幅度的關鍵；而空白關鍵幀就是沒有內容的關鍵幀，一旦在該幀上創建了圖像，空白關鍵幀就變成了關鍵幀。關鍵幀和空白關鍵幀之外的幀是普通幀，普通幀在時間軸上能顯示圖形，但不能對圖形進行編輯操作。說了半天概念，有同學可能感到又枯燥又無味并不能真正的理解，我們通過具體實例來體會一下：制作一個“小鳥飛”逐幀動畫。老師首先給大家演示一下，一會有三個問題等著大家，一定要仔細觀察。具體步驟如下：

1、新建并設置FLASH文檔

新建一個FLASH文檔，在屬性面板中設置文檔屬性，可以調整舞臺尺寸、背景顏色、幀頻等。系統默認舞臺大小為550*400像素。單擊屬性面板上的大小按鈕，打開文檔屬性對話框，可以輸入標題和描述，給動畫添加注釋。

2、導入矢量圖形文件

在時間軸區域，單擊“插入圖層”按鈕，添加一個新層，雙擊圖層名稱，將“圖層1”和“圖層2”分別命名為“背景層”和“逐幀動畫層”，然后在“

逐幀動畫層”，然后在“逐幀動畫層”上單擊以選中該層。開始導入一組矢量圖形文件序列，該組文件中有8個圖形，使用“文件”“導入” “導入到舞臺”菜單命令，選中要導入的序列文件的第一個文件，這里是“Birdl.AI”，FLASH會自動導入該序列的其他文件并分配到8個關鍵幀。

單擊“背景層”上的第一幀，使用“導入到舞臺”菜單命令導入一張位圖圖片。單擊“背景層”名稱右側的小方框，以輪廓方式顯示背景圖片，使用任意變形工具和選擇工具在舞臺上縮放和移動背景圖片直到滿意，再次單擊那個小方框。單擊“背景層”的第8幀，按F5鍵，將背景畫面延續到第8幀。

按下ENTER鍵預覽動畫，一只鳥兒正在背景畫面上展翅飛翔，逐幀動畫初步完成。

三、任務驅動

下面請同學們自己嘗試著做一個“小鳥飛”的逐幀動畫。

（附加任務：嘗試在鳥兒的旁邊逐幀繪制自己的圖畫，讓你的FLASH作品充滿個性。）

四、探索時間

1、怎樣調整鳥兒的位置和大小? 單擊”背景層”名稱右邊的小點,鎖住并以輪廓方式顯示背景層,這樣可以顯示出舞臺并鎖住背景圖像以免誤操作(隱藏”背景層”也可以)。單擊“逐幀動畫層”的第1幀，選中鳥兒，使用任意變形工具進行縮放；使用選擇工具移動鳥兒的位置。然后逐次選擇其他幀上的鳥兒進行修改。

2、怎樣修改鳥兒的顏色和線條?

先選中鳥兒，使用CTRL+B多次分離圖形，然后使用FLASH的各種工具對鳥兒的輪廓線條和填充顏色進行修改，并依次修改其它幀上的鳥兒。

3、你是否覺得咱們的動畫播得太快了,如何設置播放速度呢? 原來flash 8默認的播放速度是12幀/秒，也就是說我們制作的8幀動畫在不到1秒鐘的時間就播放完了。事實上對這個動畫來說，要求每秒鐘只播放1幀。如何設置播放速度呢？方法如下：

在舞臺空白的地方點擊鼠標右鍵，從彈出的菜單中選擇“影片屬性（M）?”，打開影片屬性對話框。

圖中幀頻表示每秒針動畫所播放的幀數（fps），默認為12幀/秒，最大幀頻為120fps，最小為0.01fps。設置幀頻可以調節播放速度。

五、作品展示 師生互評

六、知識點小結

1、新建并設置FLASH文檔

2、導入矢量圖形文件

3、插入圖層及圖層的命名

4、插入關鍵幀

5、利用“任意變形工具”調整圖片大小和“選擇工具”移動圖片

6、插入幀（F5）的應用

七、舉一反三

1、你能試著做一個“數字的變化”的逐幀動畫嗎？相信自己你可以的，加油哦！

2、利用導入靜態圖片制作駿馬飛奔的逐幀動畫，嘗試一下，景色很壯觀哦！

3、利用逐幀動畫制作林中散步的女孩，快來做吧，好浪漫哦！任選其一，進行練習。

八、結束語

俗語說：千里之行，始于足下。逐幀動畫是Flash動畫制作中最基礎的一個部分。經過本課的學習，你也能夠制作出簡單的動畫。有一點要記住，要想制作出漂亮的動畫，一定要有細心和耐心，現在，我們，已經邁出了成為“閃客”高手的第一步，希望同學們在以后的學習中不斷積累，制作出更加豐富多彩的Flash動畫，獲得“閃客”高手這一桂冠。

第二篇：逐幀動畫制作教案

逐幀動畫制作

授課老師:羅旭

1、教學目標：知道動畫的原理和幀、幀頻及關鍵幀的含義，學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫，掌握制作逐幀動畫的方法；體會Flash強大的動畫制作功能，培養學習Flash動畫制作的興趣。

2、內容分析：本節課內容是理論與操作相結合，逐幀動畫是動畫的基礎，重點是掌握制作逐幀動畫的方法，在學習過程中要使學生了解Flash這個軟件，熟悉Flash界面中的按鈕和命令的使用。

3、學情分析：八年級學生，有一定的計算機操作能力，但水平差異明顯，且絕大部分學生沒有接觸過動畫制作；對信息技術學科有濃厚興趣，但是部分學生容易分散注意力。

4、設計思路：通過一個科技小實驗激發學生的興趣；讓學生了解動畫的制作方法和原理，進而引入Flash軟件的學習。從了解Flash的啟動方法、工作界面到學習制作逐幀動畫。再通過任務驅動、分組討論，讓學生加深對所學知識的印象。最后，老師做歸納總結。【教學過程】

一、導入

同學們，首先讓我們一起來做一個科技小實驗，這里有一個小風扇，我們要把風扇轉動的動作在電腦中制作出來，老師這里有一個方法，我們一起來試驗一下。

同學們都認識吧，（拿攝像頭）對，這是具有圖片獲取功能的計算機輸入設備，我們利用它把風扇轉動在每一個位置進行一次拍照，（拍照中），請同學們看，下面是見證奇跡的時刻。（觀看效果）。

這是我們計算機普及的時代，那么在以前沒有計算機的時期，我們動畫是怎樣做出來的呢？（等待學生思考）下面我們一起來了解一下，（看視頻）請同學們思考一下，這個視頻與老師剛做的風扇轉動有什么共同點？（學生答），（引入逐幀動畫概念），請同學們打開課

本的第4頁，今天我們就來學習逐幀動畫的制作。(展示“眼球會動的小貓”)

二、新授

（一）Flash 8的啟動方法

首先我們了解一下動畫制作軟件flash的啟動方法和工作界面。Flash 8的啟動方法和我們以前學過的WORD、EXCEL的啟動方法是一樣的，如果桌面上有它的啟動圖標我們只需要找到它，左鍵雙擊或者單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇“打開”就可以啟動它。

如果桌面上沒有它的啟動圖標呢？我們就要從程序中啟動，“開始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。

3、啟動以后首先進入的是Flash的啟動截面，在啟動界面中一般要選擇“Flash 文檔”。然后就進入了它的工作窗口，（三）Flash 8的工作窗口

這是一個標準的Windows風格的窗口，上面是標題欄；標題欄下面呢？是菜單欄；左邊是工具箱（工具箱上有許多工具，在這里提醒大家，使用工具的時候要時刻記得轉換工具，轉換工具的方法是鼠標左鍵單擊要使用的工具。）；時間軸(時間軸可以分為兩個部分，左邊是圖層編輯區，可以新建、刪除圖層，右邊是幀編輯區，里面有許多小格子稱之為幀，從左到右從“1)”開始標記，每一幀就是動畫的一個畫面；舞臺（所有的畫面只有放在舞臺上面才可以在動畫中顯示出來。）；屬性面板，屬性面板會顯示你在舞臺中選中的對象的一些屬性；浮動面板，浮動面板可以通過“窗口”來打開或者關閉。

（四）演示操作

接下來老師就以“眼球會動的小貓”例演示逐幀動畫的制作；

1、繪制小貓，使用“橢圓工具”繪制面部、眼睛、嘴巴；使用“線條工具”繪制耳朵、胡須。繪制之前都要先調整工具的“筆觸顏色”和“填充顏色”。

2、選中時間軸的第二幀，單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇插入“關鍵幀”。

3、按照第3步的操作，在第三、四、五插入“關鍵幀”。

4、從第一幀開始為每一個關鍵幀添加“眼球”，眼球依次發生位置或者形狀的變化。

5、保存,選擇“控制”——“測試影片”測試影片，觀看效果。

下面請同學們動手操作，老師等一下要在全班展示做得好的和做得不好的同學的作品，看誰做得又快又好。

（學生動手操作，老師巡視、指導。）

（分析、展示學生作品，指出存在的問題。）

（五）鞏固提高： 同學們表現得非常好，絕大部分同學都已經完成了這個動畫，老師這里有四個實例，每一組分別選擇一個實例，請同學們分組討論一下自己組實例的特點及制作方法，老師請個代表回答。

（展示四個實例合并的作品。）

（六）歸納總結：

老師把我們四組做的動畫合并為一個動畫，請同學們觀看，由此可見，復雜的動畫都是由一個個簡單動畫合并而來的。

今天我們學習了一個動畫制作軟件flash8，并且在flash8中制作了逐幀動畫，老師這里有幾個動畫供大家欣賞，希望能給你們創作的靈感，以后制作出更加精彩的動畫。

第三篇：逐幀動畫制作教案

制作逐幀動畫

一、【教學目標】： 知識目標：

1、了解動畫的含義與分類

2、知道幀、幀頻與關鍵幀的含義 能力目標：

1、學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫

2、插入、編輯關鍵幀

3、掌握制作逐幀動畫的方法

4、學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間 情感目標：

體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣，培養學生創新能力、探究問題的能力和創造性思維能力

二、【教學重難點】：

重點：用繪圖工具制作逐幀動畫的方法 難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間

三、【教學方法】：

1．演示教學法：通過在多媒體教室，用多媒體播放逐幀動畫的實例讓學生欣賞，并實際操作演示用Flash 8制作逐幀動畫的過程，激發學生學習興趣。

2．任務驅動法：通過設計學習目標，下達學習任務，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，培養學生的動手實踐能力，加強學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例，訓練學生解決實際問題的能力。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

（一）、導入（3-5分鐘）

師：很高興大家能順利完成七年級學業進入到八年級的學習中，不知道在座的八年級同學還有沒有看動畫片的？看過的動畫片中最喜歡哪一部？

學生回答

大家想一想、我們看過的這些動畫有什么不同呢？

學生回答

師結：動畫有二維動畫和三維動畫，二維動畫如《七龍珠》《灌籃高手》，三維動畫，如《玩具總動員》、《海底總動員》、《超人總動員》、《怪物史萊克》、《變形金剛》、《功夫熊貓》等。

師：有沒有同學知道那一部部精彩的動畫片是怎么制作出來的？

學生回答

師結：二維動畫是用flash等軟件制作成的，而三維動畫則主要是用maya或3D MAX制作成的。好，今天我就帶著大家一起叩響動畫制作的大門，邁出動畫制作的第一小步——利用Flash制作逐幀動畫

（二）、新授

（通過手繪動畫介紹新知識含義）

1、動畫的含義

師展示手繪動畫并提問什么是動畫？ 學生觀察回答什么是動畫

師結：動畫是通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多幅畫，再用攝影機連續拍攝成一系列畫面，給視覺造成連續變化的圖畫。動畫發展到現在，已經從手工繪制為主的傳統動畫發展到以計算機為主的電腦動畫。

2、幀、幀頻的含義

幀：組成動畫的每一個靜態畫面叫做幀（播放速度快慢對視覺的影響）幀頻：動畫的播放速度叫做幀頻（f/s）

標準頻率24f/s，12f/s可是影片在網絡上達到最佳效果

（三）、演示

1、初識Macromedia Flash8.0 啟動Macromedia Flash8.0，啟動界面如圖：

單擊創建新項目下的Flash文檔，編輯界面如圖：

舞臺：就是我們制作動畫的區域，也是動畫的表現范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項 時間軸：時間軸的每一個格子就代表一個幀 圖層：可以使各個對象保持相對分離，在時間軸表現出的是時間的統一性

2、制作風中飛舞的風箏

打開動畫飛舞的風箏，學生欣賞，師演示制作過程。（1）、打開屬性面板，如圖：

（2）、單擊屬性面板的“大小”按鈕，彈出如圖“文檔屬性”窗口，將尺寸設置為500px×400px，背景為黑色，幀頻為12fps。其他屬性不變，單擊“確定”。

（3）、選定時間軸第一幀，在第一幀對應的舞臺上，利用工具箱中的工具繪制風箏。師提問該幀有什么變化？學生觀察回答 師結:什么是關鍵幀。

（4）、執行“編輯”——“全選”（ctrl+A），然后執行“修改”——“組合”（Ctrl+G）,將已繪好的圖形組成整體

（5）、選中時間軸的第2幀，執行“插入”——“關鍵幀”（F6）（6）、在第二幀對應的舞臺上，改變風箏在舞臺中的位置

（7）、選中時間軸的第3幀，執行“插入”——“關鍵幀”（F6），改變風箏在舞臺中的 4 位置，重復上述步驟完成第4、第5幀

（8）、執行“控制”——“播放” 觀察動畫，是不是看到一只飛舞風箏（9）、保存文件“風箏.fla”

（四）、學生上機練習制作飛舞的風箏，師巡視、指導

（五）、選挑學生優秀作品展示、師生共評

（六）、小結：

1、幀、幀頻、關鍵幀的含義

2、逐幀動畫的制作過程

（七）、課外思考練習

嘗試利用工具箱的工具設計天空背景。

第四篇：《制作逐幀動畫》說課稿

各位評委、各位老師：

大家好！今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快成長。

我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學情分析、教學學法、教學過程等方面作具體的闡述。

一、說教材

1.教材所處的地位：人民教育出版社出版，八年級下冊第二章flash動畫初步活動3的內容。

2.教材分析：

本節內容主要分兩大任務，一是初識Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動畫的制作）。我把活動3的內容分成兩課時，這一課時主講導入圖片逐幀動畫的制作。下節課是繪制關鍵幀制作逐幀動畫和保存發布。

3.我把本堂課的教學目標和重點、難點設定如下： 教學目標：

1．了解逐幀動畫的工作原理。

2．知道制作關鍵幀內容的兩種方法。3．會制作一個逐幀動畫。4．體會逐幀動畫的制作過程。重點、難點：

重點：理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用Flash制作逐幀動畫的方法。

難點：制作逐幀動畫的方法。

一、說學情

八年級學生在學習Flash前，他們已學過畫圖工具、windows、office等，對計算機的基本操作有了一定的感性認識，對進一步學習Flash動畫制作有一定的操作基礎。

但是，由于每周只有一節的信息技術課時比較少，有條件的學生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。學生基礎參差不齊，因此，教師要有“異步教學”的意識。

二、說教法

異步教學法是我本堂課用到的主要教學法，讓課堂成為學生個性化學習場所。由于學生在信息技術基礎知識、基本能力等方面存在著很大差距，為了達到普遍提高、全面培養的效果，有必要對不同層次的學生提出不同的教學目標。我在教學中按梯度（由易到難）設置三個不同層次的任務，引導學生步步為營，把他們的實踐任務表現出來，做一下適當評價，讓學生在評價中認識自己，在評價中增強自信。

那么我首先是將教學目標進行分層。針對不同層次，不同學習水平的學生，設計不同層次的教學目標，使教學目標指向每一個學生的“最近發展區”，具體可分為：（1）對于全體學生最低限度能夠應用Flash制作簡單的逐幀動畫。(2)中等以上學生達到基本教學目標。（3）能力較強學生在基本教學目標上適當提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學知識制作更完美的動畫。鼓勵不同層次學生在達成學習領域共同性目標后，選擇高一層次的目標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。

其次是課堂教學方面，分組：把班內學生分為好、中、差三個群體，然后以相鄰前后4人一組。好學生鼓勵他們進行自主學習交流，并可以讓他們上臺講課。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據學習目標的不同選用不同的指導方法，集體練習時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導，具體解決他們遇到的問題。在學生表現自己的時候，我們注意引導、點撥，激發興趣，啟發思維，并加以精當的講解，使這三類學生都在樂學、會學的氣氛中學習。“異步”教學法的關鍵是小組協作，可以讓好學生指導中等學生，中等的學生指導差生。

三、說學法

本節課主要是通過小組協作來完成學習任務，通過小組協作發展學生個體思維能力和動手能力，同時增強學生之間的溝通能力和包容能力，培養學生的團隊精神，提高學生的信息技術水平。老師課前要指導小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務，充分發揮協作技巧群策群略。

四、說教材過程

通過一個《青蛙跳水》的場景劇來激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，明確學習任務。將整節課分為四個片段，使用完成任務的方式各個擊破。從完成一個“青蛙跳水”的總任務開始講起，創設情境，讓學生自主探究，采用小組互助和協作的形式，使學生在教師的引導下自主完成活動任務。把“做中教，做中學”的新課程理念貫穿始終。

序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動畫的原理，導入課題。讓學生通過類比與聯想，了解動畫原理，對幀、逐幀動畫有初步認識，激發他們學習新知的興趣。然后進行設問：我們如何用Flash來制作一幅青蛙跳水的動畫呢？課件展示學習目標、重點和難點及活動任務，讓學生記下，培養他們良好的學習習慣。

第一幕：逐幀動畫是課堂重點，設問：我們如何利用這些青蛙跳水序列圖片來制作動畫呢？教師提供學件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動，以小組競賽方式激發學生興趣，磨合小組內成員間的關系，為其后的互助協作打好基礎。這一幕是基本任務要求全體學生掌握。

第二幕：幀頻，設問：我們如何來改變小鳥飛翔的速度呢？指導小組探討，讓學生討論得出怎樣修改幀頻的結論。

第三幕:多幀選取、幀的復制與翻轉幀，設問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導小組在提高任務的基礎上自主協作學習制作青蛙跳回來的動畫，至此，讓學生完成一幅比較完美的動畫。挑選在完成任務過程中做得又快又好的學生為“種子教師”，由他們對口幫扶其余組同學學習，進而培養學生的團隊意識，然后進行分層評價。這一幕難度較大，只要求好學生掌握。

尾聲:尾聲是本節課的結束，也是下節課的開始。課堂小結（設置兩個問題：

1、這節課我們有什么收獲？

2、還有什么問題？）由學生自己完成，既鍛煉了學生的發散思維，也鞏固了所學知識和技能，作業：（以小組為單位，歸納逐幀動畫的優勢與不足？）引出下一節課的內容。

第五篇：《制作逐幀動畫》教學設計

《制作逐幀動畫》教學設計

一． 學習目標

1、使學生了解多媒體制作的一般流程及控制方法。

2、通過學習制作逐幀動畫，使學生掌握幀的插入方法及文字在舞臺中的輸入方法，進一步深化對Flash動畫軟件的認識，拓展學生的知識和能力。

3、培養學生的探究與創新能力。

4、培養學生對親情、友情的珍惜。二． 知識與能力培養

1、知識體系：關鍵幀的插入方法和文字的屬性含義。

2、實踐能力體系：插入關鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。

3、思維體系：激活學生的探究思維和創新思維。

4、情感體系：加強學生對友情的認識。三． 教學重點與難點 難點：關鍵幀的插入方法

重點：在舞臺中輸入文字以及改變其屬性。四． 教學對象分析

在時間軸上插入關鍵幀，并在舞臺中輸入文字以及改變其顏色，這是教學中的難點。在課堂中，要讓學生勇于去實踐、去探究，不要急于演示制作方法與步驟，培養學生探究能力，教師在適當時恰如其分的進行點拔。五． 設計思想

本節課通過從理論知識和實踐能力兩方面對學生進行培養，同時引入“課程整合”概念，加強學生對親情、友情的認識。六． 教學體系

知 識 體 系：復習原有知識（時間軸以及三種幀和它們的作用）, 引入新知識（制作逐幀動畫）, 新知識解析（插入關鍵幀的方法）,新知識運用 制作Flash賀卡，加強友情。

能力、思維體系：回憶有知識 ,通過觀看動畫培養學生發散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創新思維（制作賀卡）情感教育（加強學生對親情友情的認識）。

七． 教學過程

（一）、創設問題情境

1、提問學生，鞏固舊知識。

師：同學們，上節課我們學習了Flash的工作界面，那誰來說一下Flash中最重要的窗口是那個窗口？

生：時間軸窗口

師：對，就是時間軸窗口，那誰來說一下時間軸窗口中幀有幾種幀呢？ 生：關鍵幀、普通幀、普通關鍵幀。

師：非常好，回答正確。

2、觀看動畫

3、展現目標，任務驅動

同學們剛才看的動畫中字體在閃爍而且在變色，那我們怎樣制作它呢？這就是本

節課要學的內容。

（二）、激發探究熱情，自主實踐

1、今天我們講制作逐幀動畫，那逐幀就是一幀一幀的，所以今天我們在制作動畫的

時候要插入好多幀，那我們怎樣插入幀呢？請看大屏幕。

插入關鍵幀的三種方法：

（1）單擊”時間軸”窗口的第2幀,先中該幀,按F6將其設置為關鍵幀.（2）執行”插入” 菜單 “關鍵幀”命令,也可以插入關鍵幀.（3）在”時間軸”窗口的某一幀上右擊，在彈出地快捷菜單中，選擇“插入關鍵幀”命令也可以插入關鍵幀

2、在舞臺中輸入文字。關鍵幀我們已經插入了，那我們文字還沒出現，好我們來制作文字：

選中工具箱中的“文本”工具，在舞臺上單擊，輸入文字”新年快樂“。

3、講授改變文字屬性。

單擊工具箱中的“箭頭”工具，結束文字的輸入，然后選中文字，在“屬性面板中設置文字的效果。

4、教師演示制作全過程，讓學生實踐。

（三）積極評價引導，拓展創新。

1、成果展示，評價交流

讓學生說明在制作時遇到的問題及解決方法。

2、積極引導，拓展思維

觀看一動畫，讓學生自主實踐，不需在課堂實現。

3、激發情感

觀看一逐幀動畫，是一張賀卡，所以我希望同學們在節假日給自己的爸爸媽媽自

已制作個電子賀卡送他們，拉近之間的距離。八 教學總結

通過本節課的學習,學生學會了如何制作逐幀動畫,提高了學生的信息素養,并且通過制作賀卡,把賀卡送給自己的父母,拉近了父母與自己之間的距離, 讓學生知道父母的辛苦,懂得孝敬父母,理解父母.