第一篇：第10課 初識逐幀動畫

《初識逐幀動畫》教學設計案例

一、教材分析

上節課通過打字游戲的練習和修改，學生已經對FLASH動畫有了一個感性的認識，本課要求學生動手制作一個簡單的逐幀動畫，所謂逐幀動畫就是把運動過程中的一個個畫面附加在連續的幀中，當快速播放幀的時候，利用人的視覺殘留現象，產生流暢的動畫。在制作動畫的過程中，主要涉及到將素材導入到“庫”面板中，再將“庫”面板中的元件運用到“舞臺”上,同時還涉及到插入關鍵幀，并在幀中交換位圖等新知。

二、學情分析

開展本課教學的學生，對于FLASH軟件已有了初步認識，在第一冊，接觸過用FLASH軟件制作的鍵盤和鼠標練習游戲；在第二冊，學習上網時會看到網上到處是吸引他們眼球的FLASH動畫。這些都是為該單元學習FLASH動畫的制作打下了基礎，學生早已迫不及待地想學習那些神秘的動畫是如何制作的。在本單元學習中，第1課只是讓學生感受一下動畫制作軟件FLASH MX2004，并通過動手改一個動畫游戲，從中體驗成功的喜悅，而從本課開始讓學生著手制作簡單的逐幀動畫，對于FLASH軟件有了一定的感興認識基礎，再加上濃厚的興趣，學習熱情將成為本課教學的有力保障

三、教學目標

1、了解“庫”面板的概念。

2、認識時間軸與關鍵幀。

3、會將素材導入“庫”面板中。

4、能熟練運用“庫”面板中的元件。

5、能正確插入關鍵幀。

6、能正確交換位圖。

7、讓學生學會制作簡單動畫的基本知識，激發學生學習FLASH軟件的興趣，同時培養學生的動手能力與協作互助精神。

四、教學重點

1、導入素材到“庫”面板中。

2、正確使用“庫”面板中的元件。

3、認識并插入關鍵幀。

4、正確交換關鍵幀中的位圖。

五、教學難點

1、了解逐幀動畫的運動原理。

2、正確插入關鍵幀并交換關鍵幀中的位圖。

六、教法提示

講、演、練相結合，情景導入，興趣激勵，任務驅動

（興趣是學習一切知識最有利的方法，因此，興趣的激勵對于完成一堂課的教學任務是至關重要的，并且在較好的興趣基礎上采取任務驅動法，讓學生明確學習任務，帶著任務去學習，有一個目標的追求，并且會為目標的實現而興奮。合作互助學習既有利于提高學習效率，又有利于培養學生之間的相互關愛之情。）

七、學法提示

觀察法、練習法、合作探究法、互評互助法

（學法的選擇將直接決定教學效果的呈現，合作學習與互評互助的教學方法，將會大大提高同學們的學習積極性和學習效率。當然，教學不能追求時尚，傳統的觀察法和練習法，對于信息技術來說他的重要性是不可動搖的。）

八、課前準備

1、圣誕老人FLASH動畫（幀播放速度減慢）。

2、將制作本課Flash動畫所需的素材上傳到學生機中

九、教學過程

教學設想：整節課以興趣為基點，以自我探究為臺階，以工具書為助手，以合作互助、協作學習為側應點，以展示評價，分層拓展為拔高點，以信息技能形成為目標，充分發揮課堂中學生的主體性地位，又照顧到學生自身素質的差異性，由知識傳授性課堂向能力拓展性課堂牽引。

（一）、情境導入

同學們，圣誕節就要到了，老師今天給大家帶來了圣誕禮物，大家想不想看看老師帶給你們的是什么樣的禮物呢？

（教師展示圣誕老人的FLASH動畫）

老師今天帶給大家的禮物不是玩具、不是糖果、也不是課外書，而是制作動畫的技巧，大家想不想要呢？

下面我們一起再仔細的看一看這個動畫，開啟你們的火眼精睛，告訴老師，這個動畫中，有幾個畫面？哪些東西在動？是怎么動的？

（學生觀察回答：有兩個畫面組成，星星和燈光在動，星星由黃色變成了紫色，燈光一閃一閃的。）

像這樣由多個畫面組成并且連續播放產生動畫效果的就叫做逐幀動畫。（板書：初識逐幀動畫）

大家可能對逐幀動畫還不理解，那么下面老師來通過簡單的例子告訴大家，什么事逐幀動畫。（教師演示揮動手臂的動作幫助學生理解逐幀動畫的原理）

（二）、導入素材

理解了逐幀動畫的原理，下面讓我們一起來動手制作逐幀動畫吧。

首先，雙擊打開桌面的FLASH圖標，選擇FALSH文檔，我們看到中間空白的一塊地方，這塊地方叫什么上節課我們說過，同學們還記得嗎？（學生回答：舞臺）同學們的記憶力真是棒！下面我們需要把演員們請出來表演，這些演員就在我們桌面的素材文件夾里，先請到什么地方去呢？（學生回答：舞臺）

直接請上舞臺嗎？我們平時上臺表演之前都是在哪里等待的？（學生回答：后臺）

對，演員上臺前要先到后臺去準備一下，那么FLASH也為我們的演員們準備了后臺，叫做“庫”，選擇窗口——庫 命令，打開庫面板。（教師演示打開庫面板的過程）

現在的庫面板里是空的，下面就讓我們來把演員們請進來吧。任務一：

參照課本P82——P83頁，自己動手將素材導入到庫。

（學生自學課本，完成任務一，教師巡視指導，請最先完成的同學當小老師，幫助左右的同學完成）

同學們剛才都做的都非常認真，老師領教了同學們的自學能力。老師也來做一下，同學們要仔細看看，你剛才是不是這樣做的。

（教師演示素材的導入，指出之前同學們操作過程中的共性問題）

（三）、制作動畫第一幀（教師演示，學生練習）接下來我們可以將這些演員請上舞臺來了。老師先來將背景請到舞臺來，看看老師是怎么請的。

（教師演示拖放背景到舞臺）

請是請上來了，可是它好像太胖了，比我們的舞臺還要大，我們得給他減減肥。（教師演示利用屬性面板的寬和高調節圖片的大小）同學們繼續觀察，還有什么問題嗎？（學生回答：圖片和舞臺不對齊）怎樣來調節圖片的位置呢？

（教師演示利用屬性面板的X和Y調節圖片的位置）下面就請大家自己動手來練習一下吧。（學生練習，教師巡視指導）任務二：

學生參照課本P85——P86頁自己動手添加其他元件到舞臺并且拖放到合適的位置。（教師巡視指導，請最先完成的同學當小老師，幫助左右的同學完成）

（四）制作動畫

同學們，我們已經做好了第一個畫面，現在測試一下影片，并沒有動畫效果，為什么呢？（學生回答：需要幾張畫面才可以，進一步理解逐幀動畫概念）

對，那么下面我們就來制作第二張畫面。FLASH中通過時間軸為我們提供了制作多張畫面的方法。我們看到時間軸上有很多的小格子，這些小格子叫做幀，每一個幀都相當于是一個畫面，當連續的幀播放時就產生了動畫的效果。

接下來請同學們對照課本P86——P87頁完成第二幀的制作。（教師巡視指導）

很多同學都已經做好了，下面哪一位同學能夠自告奮勇來給我們其他同學演示一下你剛才的操作呢？

（學生上臺演示操作過程，教師從旁指導，演示完后給予評價）

（五）作品展示

同學們，現在我們已經完成了動畫的制作啦，下面有誰愿意把你的作品分享給我們大家看一看呢？

（教師挑選學生的作品進行展示，并且組織學生進行自評互評，好的作品中找優點，不足的作品中找改進之處）

（可視時間情況補充練習第三幀第四幀的制作）

（六）保存作品

做完了以后，大家不要忘了保存一下你的作品。FLASH中保存作品和我們WORD、PPT是類似的，選擇文件——保存，以“我的圣誕樹”作為文件名進行保存

（七）課堂小結

這節課大家的表現都非常的棒，聽課認真，動手勤。老師相信這節課給大家的禮物一定也都收到了。下面我們一起來回顧一下這節課你都收獲了哪些。（學生回答，教師引導補充）

（八）板書設計

初識逐幀動畫

一、導入素材

二、制作第一幀

三、制作動畫

四、保存文件

第二篇：初識逐幀動畫教學反思

《初識逐幀動畫》教學反思

本課是小學五年級第五冊第三單元第二課的內容，我校學生由于以前沒有學過動畫制作，對Flash軟件比較陌生，雖然在上周利用一節課時間已經對Flash軟件的一些工具、界面以及工作原理進行介紹，但是由于時間間隔一周，學生對軟件的各部分組成及基本工具應用操作還是很陌生。因此，本課上起來就有相當的難度，我不得不調整預先準備的教學進度安排，加入了介紹Flash軟件的組成及基本應用操作部分，縮減了課堂練習也就是制作圣誕老人揮手再見以及時鐘倒計時的動畫。總體來說，學生對逐幀動畫的原理和制作過程能有所掌握，并會實際應用，但由于學生是初次學習Flash軟件，所以，并非所有同學都能掌握，有些學生基礎稍差的就沒有真正學會。不過，在設計本課的教案時，我按照我的設計思路，充分放手，給學生更多的時間去摸索，去發現，并利用小組合作的學習的方式，小組內的成員你幫我，我幫你的氛圍我很喜歡，大家朝著同一個目標一起努力，不僅達到了學習FLASH的目的，更讓他們體會到團隊合作的意識，只有大家齊心協力才能克服困難。

因此，對于以后的信息技術課，我認為還是要充分備好學生和教材，才能上好每一節課。

第三篇：《初識逐幀動畫》說課稿

各位領導，老師：

大家好！今天，我說課的題目是《初識逐幀動畫》，本課內容是安徽省小學信息技術教材第五冊的內容。下面我將從教材、學情、教學準備、學法、教學過程、設計理念六個方面進行說課：

一、說教材

（一）教材簡析

本課要求學生動手制作一個簡單的逐幀動畫。顧名思義，逐幀動畫就是把運動過程中的畫面附加在每個幀中，當時間軸快速移動的時候，利用人的視覺殘留現象，產生流暢的動畫效果。通過逐幀動畫的制作，讓學生了解動畫形成的基本原理。前一課是以體驗為主，那么從本課開始就要讓學生學會制作幾種基本動畫。本課是制作最基礎的“逐幀”動畫，在制作動畫的過程中，涉及以下幾個知識點：將外部圖片導入到庫面板中，將導入到“庫”面板的中的元件運用到“舞臺”中。在制作動畫時，還需要插入關鍵幀，在不同的關鍵幀中放置不同的對象，這樣在測試影片時就會產生逐幀動畫。

（二）教學目標

1、知識與技能

了解“庫”面板的概念；認識時間軸與關鍵幀。

2、過程與方法

會將外部圖片導入到“庫”面板中；會在“舞臺”上使用元件；會插入關鍵幀。

3、情感態度價值觀

讓學生學會制作簡單動畫的基本知識，激發學生學習Flash軟件的興趣，同時培養學生的動手能力。

（三）教學重難點

1、教學重點

（1）導入圖片到“庫”面板中。

（2）正確使用“庫”面板中的元件。

（3）插入關鍵幀。

2、教學難點

使用“庫”面板中的元件。

二、說學生學習現狀

五年級的學生，經過兩年的信息技術地學習，具備一定的信息素養。在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發現問題，合作交流解決問題，讓學生經歷探索的過程。

三、說教學準備

1、教學資料

所需圖片資料；制作好的動畫作品；慢速播放的本課動畫作品；小精靈網站；“操作小能手”、“小老師”卡片。

2、教學環境

網絡教室；Flash MX 2004軟件。

四、說學法

本課我主要采用“激趣引導法”、“任務驅動法”、“合作學習法”、“探究學習法”等方法進行教學，在上課伊始，就播放制作好的FLASH動畫，激發學生的求知欲和創作欲。接著就分析動畫的原理，共同探討制作步驟（導入素材——拖入“舞臺”——插入關鍵幀——交換圖片——測試影片），以培養學生的規劃意識。在教學過程中，讓學生同桌結成互助小組，合作學習，培養學生的合作探究意識，做到講練結合，教師引領與學生自主學習相結合。

五、說教學過程

（一）情境感知，激趣導入

播放“璀璨奪目圣誕樹.swf”這個動畫，并對學生說，十二月二十五日是圣誕節，您看，圣誕老人現在就在妝扮圣誕樹了，這棵樹漂亮嗎？今天我們也來制作一棵美麗的圣誕樹，為圣誕節作準備好嗎？激發學生的學習興趣。

（二）分析作品，理清思路

請同學們觀察一下這棵圣誕樹，哪些部分在變化呢？它是怎么變的？（五角星、小星星）為什么會這樣變呢？（播放慢速動畫）這是因為第一幀中的五角星是黃色的，第二幀是紫紅色的，第三幀是藍色的，第四幀是粉紅色的。這樣不停的播放就出現了動畫效果。那弄清了原理，下面就開始我們的創作之旅吧！（意圖：讓學生在做事之前要理清思路，知其所以然）

（三）教師引領，任務驅動

剛才我們分析了制作過程，許多同學可能躍躍欲試了，下面我們就一起來學習如何制作一棵美麗的圣誕樹。

1、教師演示（運行軟件 導入素材）

我們要制作一棵圣誕樹，就要運行我們的制作工具Flash MX 2004并導入需要的圖片素材。我們以前學習PowerPoint時，需要的圖片是如何插入的呢？在FLASH中可沒有插入圖片菜單了，那又該如何導入素材呢？（目的是為了讓學生了解FLASH與PowerPoint的區別）教師演示導入素材的方法，并強調Ctrl鍵的使用方法。

2、學生自主練習

強調在制作過程中如果有問題可以與同伴討論，看書，查看“小精靈”網站上的幫助視頻）

3、教師演示（將庫中圖片元件運用到“舞臺”上）

教師設疑：剛才我們已經把圖片導入到FLASH中，怎么我們的“舞臺”上還是空空如也呢？因為我們把它擺FLASH的“倉庫”里，我們要用再到里面去取出來。我們首先打開庫面板，讓里面的小演員一個個上場吧。教師演示先拖入背景background、a1、star1，調整圖片的大小。

4、余下的七個禮物由學生自主探究，培養學生的自學意識。

5、教師演示（插入關鍵幀、交換位圖）

插入關鍵幀、交換位圖是本課的重點和難點，是關系動畫能不能成功的關鍵。在演示講解插入關鍵幀后，要讓學生進行比較，第一幀和第二幀有什么區別嗎？讓學生了解后面的關鍵幀就是前面一幀的復制品，從而理解為什么要插入關鍵幀。再結合開頭的分析，說明要產生動畫，就要在不同的幀放置不同的圖片。有的學生可能會說，把原來的五角星刪除，再拖入一幅新的圖片，教師對學生的說法要予以肯定，并提出建議說：“這樣可能會造成圖片不在原來的位置，效果不好，所以我們一般采用交換圖片的方法，也就是說把原來的圖片換成新的圖片”。教師演示交換圖片。

6、學生自主合作練習。

制作出動畫的第三幀，第四幀。

7、學生演示測試影片。（對演示的同學發給“小老師”卡片。）

8、指導保存作品，養成良好使用電腦的習慣。

（四）欣賞作品，自評互評

讓學生對照書上71頁的表格自我評價。教師把在巡視過程中發現有較好的作品，利用學生演示功能，進行展示。首先讓這名學生說說自己值得稱道的地方和自己需要改進的地方，然后讓其它學生說說他的兩個優點，提出一個建議。（這有利于學生形成正確的評價觀）對作品受到大家認可的同學發給“操作小能手”卡片。

（五）自主探究，拓展提高

你還能使這這幅動畫的什么也動起來呢？如：能不能讓圣誕老人揮揮手呢？讓學生根據“試一試”自主創作，鼓勵學生自主學習，培養自學能力。（培養學生的主動探究意識）

（六）保存作品，關閉電腦

提醒學生保存文件，并關閉電腦，整理好物品，擺好板凳，養成一個良好的使用習慣。

六、說設計理念

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、任務驅動與自主學習的融合。這種教學情境以及教師所設計的“任務”，始終貫穿全課，使學生一步步走向成功。

2、講練結合。在設計的教學情景中，穿插演示、練習、展示、評價等活動，鞏固新知的同時，活躍課堂氣氛。

3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，培養學生的自主學習能力及大膽探索、相互協作的精神，圓滿的完成本課教學目標。

4、設計欣賞作品的環節，要求學生先提出他的兩個優點，再提出一個建議，以諍友的方式評價他人，以利于學生形成正確的評價觀。

第四篇：第一節 逐幀動畫

第一節 逐幀動畫

第1課時

【教學內容】

第一節 逐幀動畫 【教材分析】

本課的教學內容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，Flash將這些關鍵幀連續播放，形成動畫效果。掌握本節內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎。【教學目標】

1．知識與能力

①知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。②學會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。③插入、編輯關鍵幀。

④掌握制作“逐幀動畫”的方法。

⑤學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。2．過程與方法

能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

3．情感態度與價值觀

體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣；培養學生創新能力與探究問題的能力；培養創造性思維能力。【教學重難點】

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。【教學方法】

1．演示教學法：通過在電腦教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發學生學習情趣。

2．任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。

【教學過程】

一、激趣導入

1．給學生展示慶祝國慶節的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節，我們應該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節日祝福！

老師想調查一下，每當節日來臨的時候，同學們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學生發言）那么，我們現在學習了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學生：想）

好，下面我們首先來進行今天學習的第一個內容：初識flash 8。

二、新授(一)初識flash 8 1 1.啟動flash 8 教師演示flash 8的啟動方法 2.flash 8的編輯界面

菜單欄、工具箱、時間軸、舞臺（工作區）、屬性面板、浮動面板等

（二）設計眼球會動的小貓

教師演示“眼球會動的小貓”Flash動畫的設計操作過程。1.新建一個flash文檔：文件→新建→常規→flash文檔 2.確定動畫的舞臺大小和播放速度

在屬性面板中：單擊“大小” →根據需要設置尺寸、背景、幀頻→確定。知識點：幀、幀頻 3.繪制小貓的狀態

①繪制第一幀小貓的狀態：選定時間軸的第一幀→利用工具箱中的工具在舞臺上繪制一只小貓（注意眼球居左）

②繪制第二幀小貓的狀態：在第二幀處單擊鼠標右鍵打開快捷菜單→選擇“插入關鍵幀” ③在舞臺上修改小貓眼球（將眼球略右移）

④用同樣的方法繪制第3、4、5幀小貓的狀態（注意眼球依次右移）4.觀察效果并保存文件

①觀察效果：控制→播放

②保存文件：以“眼球會動的小貓.fla”為名保存 知識點：關鍵幀、普通幀

（三）此動畫特點總結（“逐幀動畫”特點）

“眼球會動的小貓”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續播放，就形成了動畫效果。

三、任務驅動，學生動手實踐

通過老師剛剛的演示，相信同學們對制作“逐幀動畫”已經有了一定的認識，好，在國慶節即將來臨之際，讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學們試一試，能不能將文字制作成“逐幀動畫”，若能，那么文字“逐幀動畫”與今天所學的圖片“逐幀動畫”結合起來，進行作品創作，將使我們的作品圖文并茂，動靜結合，產生和諧的動畫效果。（提示：插入新圖層，進行文字編輯）

素材存放位置：學生機D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內。（可自備素材，自由創作）

四、創作作品

根據主題創作作品，在創作過程中，請大家注意我們的評價標準，我們比一比誰的創意新、誰的勞動美。

學生能根據整合任務，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創造力的提高，注意學生創新、審美能力的培養。

學生分組，選題，以自主、協作的學習方式，進行實踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導操作）。

五、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學生機器中，以便學生進行自我評估。

2．選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。考察了學生對知識的綜合運用能力，通過主題學習，培 2 養學生愛家鄉、愛祖國的美好情感，激發學生愛國主義情懷。【教學反思】

本節課的設計主要是根據本校學生的知識、技能水平，內容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學生可以根據自己的奇思妙想，創作一些作品。當然也有一些問題：比如幾個關鍵幀畫面有抖動現象，幾個圖層時間上不同步現象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學習和練習中不斷糾正、強化。

本課成功之處：能夠精心導入，激發學生學習興趣。在教學中合理運用“任務驅動法”進行教學。以學生為主體，學生在輕松、優美和諧的情境中自主探究、協作交流，完成知識的意義建構，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者。教師適時指導、點撥。

第五篇：逐幀動畫教案

信息技術

第二章 第二節 《制作動畫》 東遼縣渭津鎮中學校

劉翠苓

【教學內容】：第二章 第二節

一、逐幀動畫 【教學目標】：

1、了解逐幀動畫的制作原理

2、能夠運用逐幀動畫制作萬家燈火 【教學重點】：

1、樓房輪廓圖的制作

2、逐幀動畫的制作 【教學難點】：圖形上色

【教學準備】：事先做好的演示動畫、紅蜘蛛多媒體網絡課堂管理 【教學過程】：

一、自主探究與互助合作（屬性修改與輪廓圖制作）

1、導入新課：同學們，大家有沒有見過萬家燈火依次點亮的這樣一個過程？或者在電視上看到過？比如樓上的窗口，一會兒這兒亮一個，一會兒那兒亮一個，見過是吧？

沒見過不要緊，我們可以一起來看一下。（播放事先做好的動畫）這樣一個動是怎樣制作出來的呢？

那么咱們這節課就要學習用flash來展現這樣一個過程。

2、知識回顧：1）幀的類型有哪些？ 2）什么是元件？

3）元件庫的打開方式是什么？

3、自主操作：1）學生讀課文，老師提問（什么是逐幀動畫）。2）學生看書操作

信息技術

4、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

二、課中小結：教師操作演示，解決學生操作過程中出現的問題

三、自主探究與互助合作（逐幀動畫制作）

1、自主操作：完成萬家燈火效果的制作

2、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

3、一幫一輔導：制作完成的同學可幫助附近出現問題的同學完成制作

四、展示：展示學生作品

五、課堂總結：本節課我們學習了運用逐幀動畫來制作萬家燈火的效果，給大家留個任務，回家想一想，咱們家里的時鐘（帶指針的那種）走動的這個過程如何來實現。