第一篇：幻燈片的動畫設置教學設計

《幻燈片的動畫設置》教學設計

朝那中小

李強

教學目標：

知識與技能：

1、掌握幻燈片自定義動畫設置的方法。

2、學會調整幻燈片動畫播放順序。

過程與方法：

通過學生的觀察、分析、創作，培養學生實踐操作能力。

情感態度與價值觀：

讓學生運用動畫效果創作多媒體作品，提高學生審美情趣，進一步培養學生對信息技術課的興趣。教學重點：

幻燈片各對象不同動畫效果的設置。

教學難點：

學生在實際操作時容易出錯。教學過程：

一、創設情景，揭示課題

1、導入

2、揭題并板書

二、動靜對比，初步感知

1、打開《國寶大熊貓》演示文稿，預覽第一、四張幻燈片動畫效果。

（享受動畫帶來的美感）

2、預覽第二、三張幻燈片。（不動的畫面）

3、二者對比，激起學生學習興趣。

三、協作探究、因勢利導

1、出示任務（小黑板）。

2、師點撥，生操作。

（相鄰的兩臺電腦為一組，老師提示點撥，學生協作互助）

3、師巡視，個別輔導。（學會的學生幫助不會的學生）

四、課堂達標，學以致用

1、出示達標作業（小黑板）。

2、學生自主操作完成。

3、師巡視，重點指導學困生。

4、學情了解。

五、課堂小結，課外延伸

1、小結本課。

2、將學習成果展示給家長和同學。板書設計：

幻燈片的動畫設置（第一課時）

動畫設置:【幻燈片放映】——【自定義動畫】——選定操作對象——【添加效果】——【進入】

順序調整：【幻燈片放映】——【自定義動畫】——選定操作對象——【重新排序】 教后反思：

第二篇：幻燈片動畫設置教案.

小學信息技術第二冊第十九課

《幻燈片的動畫設置》

教

案

課題：幻燈片的動畫設置 教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。班級：西站小學四年級四班 課時：1課時

教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、課前互動： 1．自我介紹。

2、課前準備。

二、新課導入：

1．演示無動畫效果的“奧特曼故事”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“奧特曼故事”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

三、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“蝶戀花”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“蝶戀花”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。（展示后，讓學生說說你是怎么設置動畫的。）7.調整動畫順序。

師：同學們觀察一下，格中的1、2、3序號是什么意思？（生：動畫播放的順序），師：那么，這個順序能調整嗎？（生：能）師：怎么操作呢？（生到教師機演示調整順序，臨近的同學互相演示給對方看。）8.引入任務二：

師：我想為外地人介紹蘭州，現在需要同學們幫我完善“美麗的蘭州”這個幻燈片，讓它動起來，吸引更多人來我們蘭州旅游。引導學生積極思考任務二提出的問題。生：根據要求，完成任務二。師巡視：根據學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。9.作品展示，評價。

（二）幻燈片切換的設置：

1．教師用實物演示什么是幻燈片的“切換”方式。

2.提示打開幻燈片切換任務欄的按鈕。（菜單欄“幻燈片放映”—“幻燈片切換”）

3.任務三：自學課本123頁內容，為“美麗的蘭州”演示文稿中的四張幻燈片設置切換方式。（學生自主學習）4.學生作品展示。

四、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

五、課后拓展： 制作個人電子相冊。

第三篇：幻燈片動畫設置教案[范文]

《幻燈片的動畫設置》

教

案

隴南市實驗小學

蹇 騫

幻燈片的動畫設置

教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、新課導入：

1．演示無動畫效果的“工人”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“工人”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

二、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“國寶大熊貓”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“國寶大熊貓”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。7.設置動畫路徑。

（1）講解“流星”演示文稿設置動畫路徑效果。（2）學生練習。（3）學生作品展示。

三、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

四、課后作業

制作個人電子相冊。

第四篇：《幻燈片動畫設置》課后反思

《幻燈片動畫設置》課后反思

俗話說“不怕不識貨就怕貨比貨”，我作為信息技術專業教師，參加了本次課題匯報課的講課活動，本節課的主題圍繞《小學信息技術合作學習有效性策略研究》展開，聽了教研室黃老師的課后評價，茅塞頓開。我是從如下幾點來思考的，實際上這幾點與個人素質、目標與學生分析、教材處理、教學方法與手段設計等方面息息相關。

1、課堂表現力：

課堂表現力源于教師的個人素質和基本功、當然也需要教學設計和執行能力來保證。我上的這節課課堂氣氛非常活躍，用動畫片引課，激發學生的學習興趣，渲染了學生積極樂學的氛圍。在上課過程中，引導與鼓勵使學生回答問題非常積極；另外，我轉換學生角色，讓他們當小老師，評價學生作品，并給予鼓勵性評價，讓學生在自信中體驗成功的喜悅。

2、課堂組織與掌控能力

課堂組織能力得益于教師的經驗、臨場反應、學生引導與氣氛調動能力，這是衡量一位教師是否成熟的重要指標。這節課，我認為我的臨場反應能力有待于加強，課堂氣氛非常活躍，學生引導到位，讓學生放手操作，并合作完成作品。教學的每個環節能組織學生采取任務驅動的方法讓學生自主探究完成。

3、創意與特色：

我個人對創意和特色是非常看重的，尤其在這樣的評比隊列中，更需要有所突破才能嶄露頭角。

我講的這節課，預先設計了任務卡片和符合學生特點的課件，啟發了學生制作動畫的思維，學生在制作動畫時各有千秋，作品有創意，而且學生主動投入的程度是最深的。

4、實效與達成度

作為匯報課，可能會有相當大的觀賞性要求，這里就存在著一定的局限。即便我非常強調特色創意，也不得不承認：實用性才是根本的，而最實用最不可或缺的東西，往往是最容易被我們忽視的。

總的來說，本節課成功之處在于：課堂表現力豐富，課前準備充分，學生思維活躍，引導到位，體現了學生的主體地位，達到了預期的教學目標，最終完成了有創意的作品。需改進的地方：正如黃老師所言，本節課在生成與預設方面做的不好，主要體現在作品展示與問題提出方面，針對作品展示中有創意問題的提出，教師沒有及時作出解答；另外，在作品展示過程中，應展示具有綜合技術的作品，沒有必要展示簡單作品。還有就是課堂教學中的應變能力有待于加強，課堂教學評價語貧乏，應加強學習。對我來說這次活動不像一次評比、反而更像一次百花齊放的展覽，可供學習之處非常多。當然各課也有白璧微瑕之處，可供進一步的思考與討論。

第五篇：“幻燈片自定義動畫”教學設計

【教材分析】

本節課的教學內容是選自南開大學出版社的《全國計算機等級考試一級教程》中的《為幻燈片中的對象設置動畫效果》，該教學內容是整個幻燈片教學的重點也是難點。

【學情分析】

【教學目標】

1、學生能熟練地給幻燈片中的文本或圖片設置動畫；

2、學生會使用自定義動畫，并設置動畫對象的動態效果和動畫順序；

【能力目標】

（1）培養學生審美觀和創新精神。

（2）培養學生自主學習、協作學習的能力。

（3）初步培養學生的信息素質。

【教學準備】

教師用課件，學生用課件，宣傳片第三屆銳普ppt大賽參賽作品43號《驚變》天好作品。

【教學時間】

1課時

【重點難點】

重點：

1、自定義動畫中對象順序的調整。

2、自定義動畫中“效果選項”的設置及選項分析。

3、自定義動畫中“計時選項”的設置及選項分析。

難點：

1、理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。

【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

教師：請同學們打開自己電腦桌面上的“學生樣例”，看一小段動畫，找一找這篇動畫的與眾不同之處。（引導學生觀察幻燈片）

學生：這篇動畫也是用ppt做的，很有趣，這什么效果。

二、聯系實際、探索新知

教師：你認為這個作品好在哪里，為什么？采用了哪些技術？哪些知識還未學習，不知道如何處理，怎樣完成綜合任務？（通過設問激發學生學習新知識的興趣。引入“自定義動畫”。）

教師：講解自定義動畫

自定義動畫框的打開

自定義動畫的種類

自定義動畫的相關設置

教師展示教師課件，揭示課題。學生自主完成任務一。學生任務：根據要求，完成任務一“進度條的制作”。教師巡視：根據學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結規律性問題，作適當講解。（首先，讓學生通過任務驅動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力）

教師適時提問點評：

1.這些自定義動畫的對象都是什么類型的？

2.你選擇的是哪種效果，任務窗格中的序號1就是它的出場順序嗎？

動畫對象的出場順序是可以調整的。（提高任務的設計，一方面是為學有余力的學生提供發展空間，另一方面通過提高任務的講解，讓更多的學生理解不同選項的意義和適用范圍。）

教師講解：動作的添加

給誰添加和如何添加？

動作屬性（參數）的相關設置

教師引入任務二。引導學生積極思考任務二提出的問題。

學生任務：根據要求，完成任務二“單擊我就放”。積極思考任務二提出的問題。

教師巡視：根據學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結規律性問題，作適當講解。（讓學生通過任務驅動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。）

學生操作演示。

教師：動作屬性相關設置的方向、速度、時間、觸發器量（提高任務的設計，一方面是為學有余力的學生提供發展空間，另一方面通過提高任務的講解，讓更多的學生理解不同選項的意義和適用范圍。）

三、鞏固練習

教師引入拓展任務和自主創作，引導學生積極嘗試制作拓展任務。

學生任務：根據要求，完成拓展任務。嘗試自主創作任務。

教師：由學生制作拓展任務的不同表現，引發學習方法的重要性，并由此介紹自定義動畫的分析流程。（拓展的嘗試無論成功與否，可由此引出“動畫設計流程”的總結，引導學生有目的性地制作動畫效果。）

教師：講解刪除和復制對象。

教師小結：作品點評、ppt動畫的優劣。

學生：上傳作品、完成測試。（提供教學反饋，測試結果在后臺有留存，供教師分析教學。