第一篇：《PPT動畫效果的設置》教學反思

《PPT動畫效果的設置》教學反思

孫慧霞

本堂課主要講解的是《PPT畫效果的設置》，動畫效果的設置是ppt演示文稿應用中非常重要的組成部分，只有掌握了動畫的設置，才能使幻燈片更有動感，更具視覺效果，從而更好的達到演示、宣傳的目的。如何能調(diào)動學生的學習積極性，在原有基礎上再提高一個層次，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既調(diào)動學生的學習積極性，又提高他們的操作技能，同時對他們進行藝術熏陶，這是本堂課在備課時我重點思考的。

學生在之前的學習中已經(jīng)熟練地掌握幻燈片的制作、播放、瀏覽的方法，為本節(jié)課的教學提供了知識前提。在課前展示環(huán)節(jié):一位同學分享了“傳圖識字”這個小程序，通過每次的課堂展示使同學們對計算機的前沿知識進行積累。作為17級面臨就業(yè)的學生，通過招聘信息分享:使學生對所學的知識的重要性以及自己未來職業(yè)的崗位需求更加清楚明確。本堂課的導入環(huán)節(jié)先播放一個“中國新四大發(fā)明”為主題的ppt制作的動畫短片，使同學們對祖國科技強盛產(chǎn)生強烈的自豪感，同時激發(fā)了學生學習ppt動畫的興趣，從而引出本課的課題。

整堂課以“做中教，做中學”為教學主線，明線以微課學習，競賽促學，講師團授課，完成任務貫穿，來開展教學活動，暗線通過導，探，講，練，評一氣呵成，針對新四大發(fā)明主題的ppt動畫，設置了基本任務、達標任務、進階任務，針對不同任務運用不同的競賽:個人速度挑戰(zhàn)賽、分組對抗賽、分任務進級賽，使這些任務從易到難，層層遞進，從而落實教學重點，突破教學難點。讓學生帶著問題學習，圍繞著任務操作，使課堂教學錯落有致，努力爭取教學效果最大優(yōu)化。

但是整堂課下來，有許多環(huán)節(jié)需要反思，有許多不足之處需要梳理:

1、通過各種任務及各種比賽雖然達到了完成動畫設置的操作方法，但是對于平面設計的學生來說“技術是手段，設計才是靈魂”，讓學生如何能恰當合理的運用動畫相關知識進行動畫設計，這是我應該深入思考的，這也是我未來講授這堂課的設計重點。

2、在課前對學生的期望值較高，任務點設置的相對較多，任務速度進程較快，一些同學理解起來還有難度，這樣會導致領悟不夠扎實。

3、學生示范講解后，教師對于學生的展示，評價時間較少，評價的語言需要更加精練，要注意藝術性和調(diào)動性。

非常感謝學校能夠組織這次每日公開課活動，讓聽課的老師取長補短、博采眾長，讓被聽課的老師廣泛吸取建議、精進教學，看著各位老師給我寫下的聽課反饋表，每一句、每一個字我都仔細看，認真想。教學時間長了，往往會使自己陷入瓶徑，突破不了困境。急需別人指點迷，教學需要沉淀，感謝領導、老師們真誠的指導和建議，使我醍醐灌頂、豁然開朗。

第二篇：《在PPT中設置動畫效果》教學反思

《在PPT中設置動畫效果》教學反思

本課要求學生嘗試運用已學過的知識，通過自主動手實踐，體驗感知，評價交流等研究、探索的自學方式進行學習，通過設計“自我介紹”演示文稿。在設計演示文稿的過程中，進一步豐富美化演示文稿，將所輸入的內(nèi)容動起來。在這一節(jié)課的教學中，體現(xiàn)了“ 以學生為主體 ”，學生在課堂上不僅學到了知識，而且主動參與、積極思考，通過集體發(fā)現(xiàn)自己的力量，體會到學習的樂趣。

怎么激發(fā)學生的學習興趣呢？我設計了一個展示自我、張揚個性的情景，并以此為活動主線，讓學生自主動手制演示文稿，參與小組和全班的競選。在這節(jié)課中，我設計了三個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設情境，揭示課題；

2、任務驅(qū)動、自主實踐；

3、評價交流、深化認識。在第一個環(huán)節(jié)“創(chuàng)設情境”中，我引導學生大膽認識自我，推薦自我，并引導他們了解“自我介紹”應包括哪些內(nèi)容，為后面的制作提供素材。同學們，一個個爭先恐后的發(fā)言，表現(xiàn)出一種強烈的進取愿望，學習興趣濃厚，為下面的操作打了良好的基礎。

但在評價中，學生間的評價交流力度不夠，評價不還不夠科學性和全面性。比如：學生評價哪個同學做的“自我介紹”演示文稿好，他只是單純的從畫面中的圖片美觀去觀察，而不考慮圖片是否設置了自定義動畫；或者畫面上圖片和文字的排版是否合理、美觀；文字和圖片的搭配是否恰到好處。在這一點上，我雖然在評價作品時，提了要求，但更應該精心設計評價的層次，同時，引導學生多角度去評價，使學生通過評價，促進學習的保持和遷移，促進學生的自我評價能力。

回顧整個教學過程，學生基本達到了教學目標，學生的審美能力，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)的提高，學生的情感得到了很好的表達。對于存在的問題，我在以后的教學中還要不斷改進自已的教學方法，優(yōu)化教學設計，了解各年齡階段學生的思想活動和性格特征，真正走進學生的心里，做一位學生心目中的良師益友，從而使自己的教學上一個新的臺階。

若羌縣第二小學 沈婷

二○一七年三月二十七日

第三篇：《給幻燈片設置動畫效果》教學反思

本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片設置動畫效果，從而使學生制作的多媒體報告更加生動、形象。這節(jié)課是原有基礎上的一個再提高，學生已經(jīng)掌握了靜態(tài)多媒體報告的制作。所以教學過程中，通過闖關的形式，以學生自主探究和小組合作為主來進行學習。

本節(jié)課通過老師制作的一個好玩動畫為導入，一下就激起了學生的學習興趣，能夠讓學生帶著濃厚的學習興趣來完成本節(jié)課的學習。設置的三關也是以《狐貍和烏鴉》的故事層層展開，顯得不那么孤立，每個任務之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，通過學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題逐步學會給幻燈片設置動畫效果。最后通過自主創(chuàng)作，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和動手實踐能力，完成了一幅幅精美的作品。

當然在教學過程也存在著一些不足：

1、整節(jié)課都是在故事中開展，教師應該再活潑一些，讓自己更有激情的去帶動學生的學習情緒。

2、在最后一關學以致用，對學生作品展示的過少，而且評價性語言不到位，也沒有組織其他學生對作品進行評價。

3、在學生遇到問題時，應該抓住更加典型的問題從而提出來，也就是沒有及時抓住課堂中最重要的閃光點。

在今后的信息技術教學中要更加組織好自己的教學語言，多用表揚、激勵的語言來調(diào)動學生的學習積極性。要及時抓住課堂中的重要閃光點，從而來推進課堂有效的進行。

第四篇：《設置動畫效果》學科教學反思

一、溫故而知新

教學中，不論是哪一門學科，都要讓學生在接受新知識之前復習和鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。這樣能更好地檢查學生掌握知識的情況，同時也能讓學生更牢固地掌握學過的知識。這樣進行教學，學生學到的知識就不會獨立存在，而能保持一個完整性，新舊知識銜接自然，學生易于接受，能更靈活地掌握和運用。這節(jié)課的教學，我先是通過回憶上節(jié)課所學的《伏爾加河上的纖夫》課件，并進行播放演示，然后教師演示已經(jīng)設置好動畫的《伏爾加河上的纖夫》進行對比，激發(fā)學生學習本節(jié)課動畫的興趣，然后揭示課題進行新課學習。

二、培養(yǎng)學生自我學習的能力

小學階段學生的電腦學習，除了要完成本課的教學任務，更重要的是要學會自我學習，特別是高年級學生，具有一定自學的能力，所以應放手讓學生進行自我探究、自我學習。在本課教學整張幻燈片的動畫設置時，我只演示第一張幻燈片的動畫設置，邊講解邊設置里面的參數(shù)，然后讓學生根據(jù)教師所設置的方法，來對自己的幻燈片進行設置；在對動畫對象的設置時我也只是設置其中一個對象，然后請一個同學上教師機進行第二個對象的設置并轉(zhuǎn)播給全班同學看，看看做對沒有或存在什么問題，根據(jù)出現(xiàn)的問題一起解決完后，然后就讓學生自己設置自己的幻燈片動畫。在這兩個演示中我都同時提醒學生如果有不清楚可以查查課本所講方法，讓學生學會通過課本獲取知識的能力。通過這節(jié)課的教學，也證明了六年級學生有能力進行自己探究學習，通過不斷預演動畫來達到自己喜歡的動畫效果，從而設計出一個漂亮的動畫課件。最后通過做得好的個別學生的課件展示來激勵學生更加喜歡制作課件，從而更加喜歡上電腦課。總的說這節(jié)課較好地完成了教學目標，學生對重、難點都掌握得比較好。

三、存在不足方面

學生是學習的主人，在教學中，教師應顧及每一位學生，讓每一位學生都能夠大膽、認真地學習。但在這節(jié)課的教學中，組織教學方面還存在一些問題，當我在演示講解如何設置動畫時，有幾個學生不能很好觀看我的演示，而是自已在自己的機子上玩電腦，不理會我的講解，這在以后的教學中應加強學生的注意力；同時在教學中不能很好的調(diào)動學生的學習積極性，如在我演示并轉(zhuǎn)播滿城同學的課件完后（其實他的課件做得非常好），沒有組織學生對他的這個課件進行評價，而是草草的結(jié)束本節(jié)課，應該共同評評他的課件為什么做得這么好，說明他上課注意聽課等等，教育其它同學上課也應該認真聽課的良好習慣。

在今后的電腦教學中我覺得應該更加注重學生的自主性，通過學生操作讓他們總結(jié)出自己的學習方法，同時我應該以后的教學中更加組織好自己的教學語言，多用表揚、激勵的語言來調(diào)動學生的學習積極性。

第五篇：教學設計-設置動畫效果

課題：設置動畫效果 教材目標與要求：

1.學習幻燈片切換的設置方法； 2.學習自定義動畫的方法。3.通過不同動畫效果的設置，充分體會適當?shù)膭赢嬚故拘Ч麑ν怀鲅菔疚母逯黝}的特殊作用。

4.通過動畫效果的設置，增加學習興趣，增強做學習小主人的自信心。5.行為與創(chuàng)新

根據(jù)演示文稿主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動畫顯示。

教學重難點：

幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設置自定義動畫效果。教學準備：

極域教室教學軟件、幻燈片演示課件。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激情導入

教師與學生談話引入：小明今天過生日，小強、小剛都想送給他一張生日賀卡，大家?guī)退匆豢矗@兩張幻燈片之間有什么不同？選一選，如果是你，你會選擇哪張幻燈片，為什么？

學生選擇出喜歡的幻燈片，一同認定第二張效果好！在幻燈片中我運用了預設動畫和自定義動畫中的效果設置，這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。

教師：請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O置成的第二張幻燈片的效果嗎？使它變得和第二張幻燈片一樣吸引人。

這些動畫和聲音是怎么做的呢？

二、任務驅(qū)動，分層探究

任務一：布置探索學習任務，尋找有關“動畫” 命令 任務二：學習使用“預設動畫”命令

找到命令后，先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。

1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。

教師指出注意點：設置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設置動畫效果。

2、學生操作練習，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入”、“展開”效果。

3、學生上臺演示，表揚獎勵。任務三：使用“自定義動畫”命令

小明過生日，還請來了許多好朋友。看，康康拿著一串風鈴走來了。既然你們現(xiàn)在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設置成“漸入”效果，并且還帶有“風鈴聲”，試試吧。（學生試做）

教師發(fā)現(xiàn)問題（用“預設動畫”不能完成），請做出來的同學交流一下，引出使用“自定義動畫”命令。

學生操作（以同桌兩人為小組合作），也可以單擊“操作演示”來自學。小組匯報情況，請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。這時樂樂走來了，送來了瓜果。1．練習：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果，并設置為“盒狀”。2．學生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片后出來。

學生匯報：請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。學生練習：改變播放順序。教師小結(jié)：好，剛才我們已經(jīng)學習了設置效果的兩個命令，一個是預設動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創(chuàng)作一個作品吧。

三、自主實踐，鞏固練習

四、效果評價，指導激勵。教后筆記：