第一篇：幻燈片的超級鏈接教案

《幻燈片的超級鏈接》教案

1、了解超級鏈接的作用和方法

2、學會建立超級鏈接。

3、經歷使用超級鏈接的過程，體驗設置超級鏈接給演示文稿帶來的方便快捷。教學重點：

掌握建立“超級鏈接”的方法，能利用“超級鏈接”的功能實現簡單的交互。教學難點：

正確設置超級鏈接和運用超級鏈接，引導學生發現問題、設置返回的超級鏈接。教具、學具：

課件、網絡教室 教學過程：

一、游戲激趣、引出新課

同學們，讓我們來玩一個 “考考你們記憶力” 的游戲。細心的同學有沒有發現，我這個效果是怎么做出來的？

（點擊數字方塊就可以出現該方塊所對應的圖形，再點擊相應圖形可以返回數字頁。）這就是幻燈片中的超級鏈接，超級鏈接在PPT中的作用就是實現幻燈片的自由切換，你可以隨心所欲的進入任意一張幻燈片，也可以根據需要返回某一頁，今天我們一起來學習幻燈片的超級鏈接。

板書：幻燈片的超級鏈接

二、自主學習，合作探究

（一）文本設置超鏈接。

通過剛才的游戲，我們已經感受到了超級鏈接的神奇。那這么神奇的本領，同學們想不想嘗試一下？

1、老師這里有一組主題為“興山美景”的幻燈片，不過不能按照我們的意愿去欣賞相應的美景。怎么辦？

2、請你們打開“興山美景練習”的演示文稿，再打開“文本超鏈接學習資料”，通過資料的學習嘗試給它們添加超鏈接，單擊文本使其能快速進入相應的景點就算完成任務。

有誰可以介紹一下你是怎么做的嗎？

3、指名熟練的小老師示范，并配合語言進行講解，教師注意補充和糾正。操作中的問題：文本的選擇。

首先選定對象，右擊或單擊插入菜單，單擊超鏈接選項，選擇本文檔中的位置選項，單擊你要鏈接的那一張幻燈片，最后確定。

4、如果你的超級鏈接做錯了，怎么辦？ 學生討論，回答。

還可以重新編輯或刪除超級鏈接（教師演示操作方法）。板書，超級鏈接的步驟：選定對象 插入超鏈接 確定目標

5、學生根據實際情況，對自己的作品給予完善。

（二）圖片設置超鏈接。

1、怎樣回到首頁？

教師提示：利用場景中的圖片設置超級鏈接返回首頁。

2、學生嘗試操作：

①進一步完善“興山美景練習”演示文稿中的相應超鏈接。②打開“考考你們的記憶力練習”演示文稿完成相應的鏈接。

3、學生作品欣賞。

（三）給自己繪制的圖形設置超鏈接。

1、出示“讓世界充滿愛”演示文稿，學生觀察老師所做出的效果。老師給圖形加上了什么？

提示：給圖形添加上文字，使其一目了然。

2、同學們打開演示文稿“讓世界充滿愛練習”，首先為演示文稿目錄頁設置超級鏈接。再嘗試對每頁通過自己繪制圖形并加上文字的方法設置能實現到目錄頁、上頁、下頁、封底等鏈接。

師提示：怎樣最快速？

3、學生完善“讓世界充滿愛練習”的超鏈接，師巡視指導。

4、師生評價學生的作品。

三、拓展練習

1、請同學們打開“比尾巴練習”演示文稿，在演示文稿第7張幻燈片中通過超鏈接插入“視頻朗讀比尾巴”文件。并播放，體驗其效果。

2、請打開“興山地圖練習”演示文稿，嘗試點擊興山地圖相應景區即可出現該景區的鏈接。播放幻燈片，體驗鏈接的效果。

四、展示交流，歸納總結

1、展示作品。

2、通過今天的學習你學到了什么？

3、師總結

今天這節課我們學習了超鏈接的設置，在演示文稿中適當的插入超鏈接，可以使我們的演示文稿使用起來更靈活、更形象，望同學們在今后的學習中能靈活運用這一功能實現演示文稿間的自由切換。

第二篇：超級鏈接教案

FrontPage—超級鏈接

【課程分析】

本節內容是信息技術教材，超級鏈接是網頁組成中的重要元素。正是因為超鏈接的作用，使得因特網上豐富的信息資源構成了開放互動、相互連接的知識網絡，以便我們在閱讀時靈活地選擇和轉化內容，主動而迅速地獲得很多相關信息。【學生分析】

初中的學生永遠喜歡新奇的東西，這就是為什么我們教師要不斷的創新。在前面學習網頁制作的過程，剛剛接觸網頁制作的那種興奮已經逐步消退，他們也發現了原來FrontPage和前面的word和ppt很相似，很容易，同時也有這樣一種感覺沒有學到什么新鮮東西，很沒有意思。超級鏈接學生在ppt中接觸過，所以學生他們期待的是新鮮有趣的超級鏈接。【設計理念】

在信息技術教學過程，除了我們教會學生“怎么做”，還有一點非常的關鍵就是要讓學生了解“為什么這么做”，所以我們在課堂不僅僅要簡單演示操作，學生也不是簡單模仿教師的操作。我們要通過有效的方法，讓學生有趣的、迅速的了解操作背后的相關概念和術語，達到舉一反三的目的。這些都是基礎，最關鍵的是“怎么用”，所以我在課堂上給學生一個空間讓學生去發揮，自己設計超級鏈接的應用，然后展示，讓學生從別人的創意中得到啟發。【教學目標】

1、知識目標

①了解超級鏈接、鏈接載體、鏈接目標的概念 ②能夠明確鏈接載體和鏈接目標的區別

③了解什么可以做鏈接載體，什么可以做鏈接目標。

2、能力目標

①掌握如何使用圖像、文字、圖像熱區建立超級鏈接。②掌握如何鏈接到內部文檔、外部文檔、電子郵箱地址。

3、情感目標

①培養學生對網頁制作的濃厚興趣，激發學生的學習積極性。②培養學生對信息查詢、處理的能力，提高學生的信息素養 【教學重點】

1、為文字對象建立外部網站、本地文件和郵箱地址三類超級鏈接；

2、為圖片對象及圖片熱區建立超級鏈接。【教學難點】

1、超鏈接的特點、意義。

2、為圖片熱區對象設置超鏈接。【難點突破】

1.結合電子地圖鏈接、智能選擇題和發散思維等體驗超鏈接的魅力，讓學生了解超鏈接的特點，明確超鏈接的意義。

2.利用動畫演示超鏈接的鏈接方式，分析超鏈接特點。3.結合電子地圖，讓學生對熱區的概念更容易地接受。【教學過程】

一、新課導入（體驗超級鏈接）

師：同學們我們一起來觀察下面以下兩幅網頁，你來看這兩個網頁有什么特點。

教師展示智能選擇題和電子地圖

學生通過觀看教師電子地圖和智能選擇題來體驗超級鏈接 學生：在以上網頁中使用了超級鏈接

二、確定目標

這一節課我們就來學習什么是超級鏈接以及如何來制作超級鏈接。

三、精講點播

1、什么是超鏈接，如何制作超鏈接

師：通過觀察上面的例子，你認為什么超鏈接？

生：在網頁中，單擊后會進行頁面切換的網頁元素叫做超鏈接

師：據我了解我們同學都是具有聰明才智的同學，我也從學校和區里的比賽中，看到過我們同學的網頁作品，說明我們班有很多具有高超網頁制作水平的同學，哪位同學來給大家展示一下如何建立超級鏈接。

學生演示使用文本創建外部鏈接 學生演示使用文本鏈接到內部文檔 學生演示使用圖片鏈接到內部文檔

師：超鏈接有兩部分組成：鏈接載體和鏈接目標

請同學們分析一下剛才演示過程中什么鏈接載體，什么是鏈接目標 學生：網頁中文本、圖片是鏈接源 學生：連接打開的網頁是鏈接目標

師：鏈接目標可以是任意網絡資源，如網頁、圖像、聲音、程序等等。師：鏈接源除了剛才演示的文本和圖像，還可以使圖像熱區。剛才我們同學展示了很多，現在把這個機會給我，讓我來給大家展示一下如何使用圖象熱點來建立超級鏈接。

教師演示使用圖像熱點建立超級鏈接

2、學生練習第一階段

目標：鞏固與練習剛才學習內容，掌握超鏈接的制作方法 范圍：面向全體同學 任務描述：

學生打開共享文件夾將“練習文件夾”復制自己的機器上，打開后分別進入“電子地圖”和“智能選擇題”文件夾，根據所學的知識和教師的演示完成課前的教師展示出的效果。

注：為節省學生時間，網頁除了超鏈接外，教師將其它部分全部完成。

教師巡回指導，重點是制作有困難的同學。第二階段

目標：培養學生查詢、處理信息的能力，培養學生對網頁制作的濃厚興趣，激發學生的學習積極性。

范圍：部分完成第一階段任務較快的同學 任務描敘：

任選以下兩個題目完成

①根據智能選擇題，自己設計一份自己喜愛科目的題目，幫助同學學習。完成后以自己的名字為文件夾上傳到“jf3學生作品智能選擇題”文件夾。

②完成中國行政區地圖其它省份簡介。完成后以自己的名字為文件夾上傳到“jf3學生作品電子地圖”文件夾。

3、作品展示

①展示學生設計“智能選擇題目”，讓其他同學評價后，作者自己自評，提出改進建議。②展示完成省份較多的同學作品，并請作者介紹完成過程的技巧。

四、課堂小結

今天我們學習了各種超鏈接的使用方法，同學們都做的非常好！通過本節課的學習你應該能夠使自己的網頁更加神奇、美妙！【教學反思】

本節課學習的是FrontPage的超級鏈接，前面學生已經學習了通過Internet瀏覽網上的信息，對超級鏈接已經有了感性的認識，對于超鏈接的一般運用，學生也非常熟悉。

所以在導入時，我沒有采用超鏈接的一般運用導入，而是自己把超鏈接的功能進行了拓展，設計了電子地圖和智能選擇題進行導入，學生對這種應用非常的感興趣，原來超級鏈接還可以這么用，學習熱情非常高漲，在教師的啟發下充分發揮了自己的想象力和創造力。本節是學生學習FrontPage的最后一次課，部分學生對于前面的知識有所遺忘，為了順利的完成任務，我采用了屏幕錄像技術，把教師的演示過程錄制成swf文件。學生可以根據自己實際水平，觀看錄制好的教師演示步驟，如果不會做的話可以反復觀看，保證了大部分同學都可以在最短的時間掌握本節要求的知識點。

在課堂上開展適當的競賽，激發了學生學習興趣，讓每一個同學都認真地投入學習中去，通過學習，部分同學以最快的速度掌握了知識，完成了任務。

由于學生的水平參差不齊，部分同學在短時間完不成教師布置的任務，通過小組合作學習，學生之間互相幫助，既保證更多地同學掌握了知識，完成了任務，同時也培養了學生的合作學習的能力。

由于要留給學生交流和展示自我的時間，學生完成任務的時間比較短，所以部分學生沒有完成任務，還有部分學生沒有充分的設計自己的作品，但是看到同學優秀的作品和他們在課堂上那種成功的喜悅，他們備受鼓舞，學習的主動性有了很大的提高。

第三篇：幻燈片教案

制作簡單的幻燈片

教學目標：

1、學會在powerpoint中插入多媒體文件（文字、圖片）

2、會利用背景、幻燈片應用設計模板美化幻燈片

3、學會自定義動畫和幻燈片切換的使用。教學難點：幻燈片切換和自定義動畫的使用。教學過程：

一、powerpoint簡介及幻燈片版式的講解

一個簡單的多媒體處理軟件。多媒體是指文字、圖片、聲音和影像、版式的認識。

二、多種媒體的插入方法：

1、文字的插入：（1）藝術字的插入

插入——圖片——藝術字。藝術字的美化：選中藝術節，再擊右鍵，選擇設置藝術字格式。（2）文本框的插入：

文本框的插入方法：插入——文本框——橫排、豎排——拖動

文本框格式的設置：選中文本框，單擊右鍵，選擇設置文本框格式。

2、圖片的插入（1）外部圖片的插入：插入圖片——來自文件——選擇圖片路徑；圖片的菜單條的設置，透明色、水印等方式的制作。（2）剪貼畫的插入方法：插入——圖片——剪貼畫。（3）自選圖形的插入：插入圖片——自選圖形——選擇——拖動。自選圖形格式的設置，方法參照文本框的設置。

三、幻燈片的美化：

1、幻燈片背景的設置。

單擊空白處，或選擇格式菜單選擇背景命令。選擇合適的背景。

2、幻燈片應用設計模板的應用。

四、自定義動畫和幻燈片的切換。自定義動畫的設置

單擊幻燈片放映——自定義 動畫（出現動畫、出來順序、自動出現等方式的講解）

五、插入多張幻燈片的方法。單擊插入——新幻燈片

幻燈片的切換自定義動畫與幻燈片切換的區別。

六、播放幻燈片 教學反思：

第四篇：幻燈片教案

《制作簡單的幻燈片》教案

教學課題 制作簡單的幻燈片

教學目標 1．了解什么是 PowerPoint。

2．學會打開 PowerPoint的方法。

3．學會制作簡單的幻燈片。4．能夠放映幻燈片。

教學重點 學會打開 PowerPoint的方法，能制作簡單的幻燈片并放映。

教學難點 學會制作簡單的幻燈片，掌握插入新幻燈片、輸入文字和簡單修飾文字的方法。

教學方法 講解法、演示法。教學過程

一、認識PowerPoint

1．引子

請同學們看一段畫面，有文字、圖片、聲音、動畫等等。2．提煉概念

習慣上，把這類含有多種媒體信息的幻燈片，叫做多媒體演示文稿。要制作、放映多媒體演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等軟件。

二、啟動PowerPoint 1.啟動

PowerPoint和Word同屬于Microsoft Office辦公系列軟件，因此它們的啟動方法相似，試一試用學過的方法能不能啟動PowerPoint。請一位同學向大家介紹它的啟動方法 2．總結

①開始→程序→Microsoft PowerPoint。

②右擊Microsoft PowerPoint→發送到“桌面快捷方式”（以后啟動只需雙擊快捷圖標）。

三、選擇工作方式和版式 1．選擇工作方式

PowerPoint有四種工作方式，在制作新幻燈片時最為常用的是前三項。而其中的“空演示文稿”又是最能體現個性色彩的。選擇時只需單擊○為⊙即可。2．選擇幻燈片版式

在空演示文稿的工作方式中又出現了一個對話框，在這個對話框中選擇的就是版式，這些版式都由圖例組成，每一種圖例都代表一個內容（文字、圖片、圖表）

四、編輯

1．選擇“標題幻燈片” 2.輸入幻燈片內容。3.設定文字格式

（對文字進行修飾的前提是選定）4．位置移動

在選中整個文本框時，鼠標指針性狀發生變化，則可以進行文本框的移動。

5.選擇合適的動畫方案

給輸入的文字和插入的圖片設定動作，使幻燈片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻燈片

制作幻燈片的目的就是為了播放給大家看。2.保存幻燈片

和Word一樣，用PowerPoint制作的幻燈片也是以文件形式保存在計算機中的，幻燈片文件的擴展名為“ppt”，請一位同學運用學過的知識將PowerPoint進行保存，文件名為“可愛家鄉”。

六、教學小結

回顧本節課的知識點，提出重難點，以及要重點掌握的知識。

《制作簡單的幻燈片》教學反思

本課我是以多媒體演示講解為主，學生實踐為輔的教學方法，在愉快和諧的課堂氛圍中輕松地突破了本節課的重難點。學生通過觀察和討論進行學習。在掌握基本知識和基本技能的基礎上，給學生以想象的空間，發揮其創造的能力并激起進一步學習的求知欲望。

信息技術是一門創造性思維極強的學科，在教學中讓學生邊學邊練，培養學生的自主探究式學習的能力，將培養學生對信息技術的興趣放在首位，并將信息技術與學生的生活實際緊密相連；將信息技術與學生的其他學科學習緊密相連，充分發揮學生的主體性和主動性，體現研究性學習、自主性學習、協作性學習、發現性學習的方法，培養學生的創新意識和處理、應用信息的能力。

信息技術研討課四年級《制作簡單的幻燈片》教案及教學反思

學校：二工鎮小學頭工分校教師：謝曉風時間：

2011年6月13日

第五篇：幻燈片教案

課題：Word圖文混排

教學目標 1.了解PowerPoint的五種視圖模式。

2.掌握移動、插入、復制和刪除幻燈片的方法。

3.學會編輯對象。

教學重點 掌握移動、插入、復制和刪除幻燈片的方法。

教學難點 學會移動、插入、復制和刪除幻燈片并對對象進行編輯。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)

教學過程

教學環節 教 師 活 動 學生活動

選擇“幻燈片瀏覽視圖” 1.引子

細心觀察的同學會發現,PowerPoint和Word有不少的相似之處,在窗口的右下角也有幾個視圖按鈕。

2.教學提示

系統默認的是“普通視圖”,請選擇其他視圖方式來查看“駱駝和羊的故事”,比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區別。學生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。

學生進行分組交流,討論。

在“幻燈片瀏覽視圖”中進行選定、移動、幻燈片 1.教學提示

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖;可以更方便的改變幻燈片的位置以及插入和刪除選定幻燈片。

2.教學操作

在“幻燈片瀏覽視圖”中,學生自由改變幻燈片的位置,最后再根據內容調整好位置。

我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。

自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。學生自主操作,嘗試對幻燈片的多種操作。

小組協作,采取競賽方式來激發學生的興趣。

插入、復制幻燈片 1.插入新幻燈片

在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對它進行編輯。

2.插入已有幻燈片

用“插入”菜單中的“幻燈片(從文件)”命令,選擇其他演示文稿中的幻燈片插入,并進行選定和移動等操作。

點撥:根據需要選擇“插入”或“全部插入”。

3.教學提示

你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片;還可以在當前演示文稿里復制任何一張幻燈片,做成風格類似的幻燈片。

4.復制幻燈片

思考:(1)有幾種方法可以進行復制,你喜歡用哪種?說說原因。(2)不同演示文稿之間是否可以復制,動手試一試。學生在這一環節中復習舊知識,然后進行知識遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進行自由組合。

自主選擇復制對象。

在活動中體會“幻燈片瀏覽視圖”的特點。

刪除幻燈片 在你剛才的插入、復制幻燈片的操作過程中,經過自己的調整和編輯后,難免會有自己不需要的幻燈片。

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。

選定要刪除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。學生自學書本進行操作。

并嘗試用不同的方法。

編輯對象 1.領會概念

我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對象。我們就是通過編輯各種各樣的對象來使幻燈片變得豐富和漂亮。

2.自主嘗試

在“幻燈片視圖”模式下,適合編輯各種對象。

打開“駱駝和羊的故事”演示文稿自由選擇對象,改變它的尺寸和位置,使其變得更加美觀。

復制和刪除對象。

3.組合對象

教學提示

在編輯對象時,你會發現有兩個或兩個以上的對象需要統一修改(如小羊說的話),這時,可以將分散的對象“組合”成一個整體。

組合起來的對象也可以根據需要用“取消組合”的命令將選定的對象分解為獨立的單個對象。

4.匯報展示(我的收獲)

展示學生修飾后的效果,大家來說說你是如何編輯對象的。

請同學自學課本進行“繼續探究”。學生運用知識的遷移回到“幻燈片視圖”,觀察各種對象。

學生自主嘗試。加深對對象的理解,根據需要編輯對象并發現問題。

小組協作,進行對象組合。

學生自學書本進行組合對象的操作,小組內進行反饋,然后再次操作。教學小結 我的收獲:

1.我知道了PowerPoint的5種視圖模式。

2.我學會了在“幻燈片瀏覽視圖”中選定、移動、復制和刪除幻燈片。

3.學會編輯對象。學生分組討論、匯總。

課堂延伸 將你知道的復制幻燈片的方法寫下來與你的伙伴一起分享;一起來做52頁的練習,比一比今天誰學得好!學生分組學習、操作、討論。