第一篇：編輯幻燈片教案

《編輯幻燈片》教案

教學目標：

知識與技能：（1）添加新的幻燈片；（2）在幻燈片中插入圖片；（3）添加聲音的影片；（4）幻燈片的復制、移動和刪除。

過程與方法：在傳授學生知識技能的同時培養(yǎng)學生的自主學習、樂于探究的能力以及終于學習的技能。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關心他人的良好品質和與他人溝通的能力。

教學重難點：

1、重點：在幻燈片中插入圖片。

2、難點：在幻燈片中插入影片和聲音 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

（播放帶有圖片以及聲音的課件）談話：同學們，我出示給你們的這些幻燈片里的什么東西讓你們感覺新鮮的？（漂亮的圖片、動聽的音樂）那同學們想不想學呢？（想）我看看有多少同學愿意跟隨老師一起去弄清楚這倒底是怎么做出來的呢？（同學們紛紛踴躍舉手）好，那么下面就請同學們和老師一起看看這倒底是怎么弄的。老師相信，在同學們弄明白以后做出來的幻燈片一定比老師的漂亮！

二、探索新知

1、添加新幻燈片

教師一邊演示步驟學生一邊跟著做。

打開PPT。在幻燈片視圖方式下，單擊菜單欄中的“插入”——“新幻燈片”——選擇一種版式，如“空白”版式——“確定”

同學們邊做邊說步驟。教師板書。

學生分小組練習，教師巡視指導，然后抽學生上機示范 老師提問：添加好幻燈片之后同學們看看電腦屏幕和剛才老師出示的幻燈片有什么區(qū)別。（空空的，什么都沒有，就像一張白紙）那同學樣想加一些什么進去呢？（圖片、聲音）好，下面我們就先來一起回憶一下五年級我們在學習word時圖片是怎么將圖片進去的呢？（同學們紛紛回憶，指名回答：點菜單欄里的插入—圖片—來自文件—選擇圖片—確定）

2、在幻燈片中插入圖片

同學剛才已經復習了word中圖片插入的方法，那么請同學樣就用word中的方法在幻燈片中插入圖片看看能不能成功呢？請一名同學上臺機演。并適時給予表揚。同學們紛紛踴躍嘗試并得出答案（在幻燈片中插入圖片的方法和word中幾乎一模一樣）。好，下面請同學們在你們的幻燈片中插入一幅電腦中你認為最漂亮的圖畫，并調整圖片大小為幻燈片的版面的一半為宜。同學們能不能完成？（能）提示：仔細觀察剛才插入的圖片，用鼠標單擊一下看看四周有什么變化，這些變化有什么作用。

學生分小組練習，教師巡視，指導并抽學生上機演示并說明為什么選這幅畫的原因。

3、在幻燈片中添加聲音和影片

好，剛才同學們已經學會怎么插入圖片了，也知道了老師的幻燈片為什么這么漂亮了呢？可是，老師的幻燈片里的聲音是怎么弄的呢？請同學們自己根據圖片的插入方法進行探索，不明白或做不出來的可以討論

教師巡視指導。

待學生都做完以后提問：同學們在這個過程中還有什么問題嗎？學生提問：老師，我們的聲音做好以后怎么聽不到呢？老師解惑：（提示：你們看到多了一個小喇叭了沒？戴上你們的耳機，雙擊小喇叭，聽到沒？）這里每個學生都高興得手舞足蹈。

同學們已經學會了怎么在幻燈片中播放音樂了，那么同學看看自己的幻燈片里的小喇叭在幻燈片的正中間美不美觀呢？（不美觀）那我么來對小喇叭進行調整，方法：將光標移到小喇叭上左鍵單擊小喇叭選中不放，拖到不影響幻燈片的整體美觀而又能看見的地方，方便我們在播放的時候進行點擊。另外添加影片的方法和添加聲音的方法一樣。請同學們馬上操作試試！

4、幻燈片的復制、移動和刪除

如果你在制作幻燈片的時候需要兩張一模一樣的怎么辦呢？或是順序亂了又怎么弄？還有不小心多做了一張怎么辦？下面就教大家?guī)讉€小方法來處理我們在制作幻燈片時不遇到的一些小問題。

板書：幻燈片的復制：在普通視圖下單擊插入——幻燈片副本就可以將想要復制的幻燈片復制在當前幻燈片后面。

幻燈片的移動：將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。選中要移動的幻燈片，按住鼠標左鍵不放，拖到想要調整的位置

幻燈片的刪除：

第一種：單擊選中的幻燈片——右鍵——刪除

第二種：單擊選中的幻燈片——直接按鍵盤上的delete鍵 第三種：單擊選中的幻燈片——編輯——刪除 老師邊演示邊講解步驟，學生跟著一起做。

三、課堂練習：

分小組完成上節(jié)課的古詩兩首演示文稿，將本節(jié)課所學的添加新幻燈片、在幻燈片中插入圖片、添加聲音和影片和幻燈片的復制、移動和刪除等方法靈活運用。

教師巡視指導，最后進行演示文稿的評比活動。看誰的幻燈片做得美觀大方，音樂等符合幻燈片的內容。并結合自己的作品取長補短做到最好。

四、小結。

同學們，我們這節(jié)課學習了怎么添加幻燈片，怎么在幻燈片中插入圖片、聲音、及影片。回去以后如果家里有電腦的同學可以試試去做做其他內容的幻燈片。

第二篇：編輯幻燈片教學設計

第三課

編輯幻燈片

萬山區(qū)茶店中心小學教師

舒吉前

教學目標：

1、知識與能力目標：

了解PowerPoint2003的五種視圖模式；

掌握添加、移動、插入、復制、和刪除幻燈片的方法； 能對幻燈片進行簡單的編輯。

2、過程與方法目標：

經歷幻燈片的添加、移動、插入、復制、和刪除的學習過程，讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣，從而培養(yǎng)學生自我探索、自我創(chuàng)新、小組合作的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

在學習新知的過程中，對學生進行感恩教育，讓學生在不斷的嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，互相合作，讓學生對PowerPoint2003工具產生興趣，獲得成功體驗，同時受到美的熏陶。

教學重、難點

重點: 掌握添加、移動、插入、復制、和刪除幻燈片的方法；

難點:創(chuàng)意性的設計幻燈片，做到和諧美觀。教學準備：

1、多媒體網絡教室

2、已經建好的需要編輯的幻燈片 教學過程：

一、激趣導入：

播放教師自制PPT課件

師：今天我們就來繼續(xù)學習如何制作一份精美的演示文稿。（板書：第3課 編輯幻燈片）

二、精講示范，自主演練

（一）引入任務 添加新的幻燈片

談話：一份完整的演示文稿通常有若干張幻燈片組成。只完成 一張幻燈片的設計制作以后，就需要添加新的幻燈片。添加幻燈片的方式有兩種，一種是從菜單欄上添加，另一種是直接單擊工具欄上“新幻燈片”按鈕進行添加。

板書：添加新的幻燈片 多媒體上ppt演示。

2、從

1、菜單欄添加幻燈片: ①在幻燈片視圖方式下，單擊并選擇菜單欄中“插入 新幻燈片”命令。

②在系統(tǒng)彈出的“新幻燈片”對話框中選擇一種所需要的版式的幻燈片

③單擊“確定”按鈕，就在當前幻燈片的后面添加了一張新的幻燈片。

2、單擊“新幻燈片”按鈕添加新幻單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕，燈片

系統(tǒng)就直接彈出“新幻燈片”對話框，在“新幻燈片”對話框中選擇一種所需要的版式的幻燈片，然后單擊“確定”按鈕，就在當前幻燈片后面添加一張新的幻燈片。

注意：一般情況下添加的新幻燈片都在當前幻燈片的后面。

4、討論后匯報：這兩種新幻燈片添加方式，那一種更簡捷？ 在幻燈片中插入圖片

談話：我們來看一份演示文稿。（演示待編輯的ppt）要做一份圖文并茂的演示文稿，光有文字還不夠還要插入一些圖片，使幻燈片更加美觀漂亮。現在我們就來試試在幻燈片中插入圖片。

板書：插入圖片 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①在普通視圖方式下把第三張幻燈片作為當前幻燈片，在菜單欄中選擇并單擊“插入 圖片 來自文件”命令。

②這時系統(tǒng)彈出“插入圖片”對話框，對話框左邊的列表框中列出待選圖片的文件名，右邊是待選圖片文件預覽窗口，可以找到需要的文件。③選定要插入的圖片文件后，單擊“插入”按鈕，選定的圖片文件就插入到幻燈片中

④插入的圖片大小和位置要適當調整。注意：插入圖片和文字要有關聯。添加聲音和影片

談話：插入了圖片后，演示文稿已經是圖文并茂了，如果再添加一段音樂或者影片，那就算得上一份更加豐富多彩、富于感染力的多媒體報告了。我們一起來試試！

板書：添加聲音和影片 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①在普通視圖方下把需要插入聲音的第一張幻燈片作為當前幻燈片，并在菜單欄中單擊選擇“插入 影片和聲音 文件中聲音”命令。

②這時系統(tǒng)彈出“插入聲音”對話框，在對話框中，根據相應的盤符，找到并打開相應的文件夾，在在文件夾內找到需要插入的文件。

③選定需要插入的聲音文件后，出現提示框，詢問：“自動播放”還是“單擊時播放”，單擊確定后，聲音文件就插入到當前幻燈片中去了。

聲音文件插入后，在當前幻燈片中會出現一個小喇叭標志，把鼠標這個標志上并雙擊左鍵，就可以試聽到聲音了。要中斷試聽，單擊左鍵或按一下“Esc”就可以停止了

注意：為了不影響整體效果美觀，一般把小喇叭圖標移到幻燈片角落或者比較隱蔽的地方。

幻燈片的復制、移動和刪除 板書：復制、移動和刪除

談話：制作演示文稿時有時會需要兩張或者幾張基本相同的的幻燈片。此時就可以利用幻燈片的復制功能，復制出一張相同的的幻燈片，然后進行適當修改即可使用。

1、幻燈片的復制 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①選擇要復制的幻燈片。在幻燈片視圖中，就是當前所見的幻燈片；在幻燈片瀏覽視圖中就是要選中將要復制的幻燈片。

②單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令，就可以將想要復制的幻燈片復制到當前幻燈片后面。

2、幻燈片移動

要對幻燈片位置順序進行重新排列，方法如下： ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要移動的幻燈片。

③按住鼠標左鍵，拖動幻燈片到所需要的位置后松開鼠標。

3、幻燈片的刪除

制作演示文稿時，如果要刪除幻燈片，按下列步驟和方法 ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要刪除的幻燈片。

在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”命令或者直接按鍵盤上的Delete鍵，就可以刪除需要刪除的幻燈片。

如果要恢復所要刪除的幻燈片，就可以單擊常用工具欄中“撤銷”按鈕。

對于編輯后的幻燈片，同學們最后到要注意保存文件噢！

三、歸納總結：

四、課外拓展: 看著一張張精美的幻燈片，是不是有成功的喜悅？要想更上一層樓，給人留下深刻的印象，就要借助動畫手段了，對此感興趣的同學，可以預習第四課，給你的演示文稿插上騰飛的翅膀

附板書設計：

第三課

編輯幻燈片

1、添加新幻燈片

2、在幻燈片中插入圖片

3、添加聲音和影片

4、復制、移動和刪除幻燈片

第三篇：《編輯幻燈片》教學設計

《編輯幻燈片》教學設計

旬陽縣城關第二小學

郭佳君

一、教材依據

本教材經陜西省中小學教材審定委員會2007年審查通過（試用），陜西出版集團、陜西科學技術出版社出版，九年義務教育教材六年級下冊信息技術。本節(jié)課系第一單元制作多媒體報告第3課《編輯幻燈片》的第一課時，主要內容有第一節(jié)添加新的幻燈片和第二節(jié)在幻燈片中插入圖片。

二、設計思路

1、指導思想

隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術教育是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生科學文化素質，培養(yǎng)信息社會高素質人才的重要舉措。根據教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》精神，面向全體學生，鼓勵個性化發(fā)展；以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為核心，促進學生學習、掌握信息技術；關注學科整合，培養(yǎng)良好學習習慣。努力提高課堂教學有效性，樹立新課程的教材觀，教師要鉆研教材，深挖教材內涵，正確把掌握教學的重點與難點，研究突破教學難點的教學方法和措施，結合學校現狀合理處理教材。在新課程實施中，教師不僅僅是課程的實施者，還應成為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。在新課程中教師要關注課程內容的時代性、科學性、基礎性，結合學校的教學環(huán)境與學生的實際進一步對課程的內容選擇、調整、深

化、拓展，重組教學內容，開發(fā)、設計學生的學習活動內容，使學生的學習內容變得豐富多彩。用教材“教”，立足點放在學習主體身上，注重教學行為與學習行為的同步相諧，注重知識傳授中的能力培養(yǎng)，注重舉一反三，是以知識為線索、潛能開發(fā)為重點。只有為學生提供一個符合新課程理念的教學環(huán)境，讓學生在實踐中成長，學生才能真正做到自主學習，自主發(fā)展。

2、設計理念

教學力圖體現新課程的教學理念，倡導學生主動參與信息技術的學習活動，從中獲取新的知識與技能。促進學生形成積極主動的學習態(tài)度，學會學習和形成正確價值觀。

（1）堅持以“教師為主導學生為主體”

在信息技術教學中，以學生作為學習、探索和操作的主體，教師的主導作用除了教授知識、技能外還體現為引導者（引導學生思考、探索和操作）、學習機會的創(chuàng)設者（創(chuàng)設學習情景和任務）、輔助者（提供必要學習課件、提供必要的巡視和指導）。教師應努力創(chuàng)造條件，營造良好的信息技術的學習氛圍。良好的學習氛圍能改善學生的學習方式，激發(fā)學生的探究欲望，有利于學生在學習中積極探索，獲得學習成功的體驗。

（2）“興趣引領，激發(fā)求知，自主探究”

根據教學內容的特點與教學要求，采取不同的教學方法。在學生親歷與體驗的過程中，鼓勵學生積極思考、主動學習、掌握知識。設

置認知沖突，讓學生發(fā)現、提出問題，循循善誘，引導學生在探索過程中解決問題，進入主體角色，成為知識的主動建構者。

（3）努力做到“講、演、思、練、評”的和諧統(tǒng)一

PowerPoint的教學是知識與操作技能緊密結合的教學，在教學中應結合學生的實際知識水平、各章節(jié)的不同內容恰當地采用講授法、探究法、回答法、演示法和練習法等多種教學方法的優(yōu)化組合，充分調動學生參與活動的積極性，科學合理地設計上機練習及時反饋教學信息，調整教學。在教學中做到“講、演、思、練、評”的和諧統(tǒng)一。本節(jié)課是基本操作課，采用講、演、練相結合的教學方法開展教學。

3、教材分析

第一單元制作多媒體報告共四課：初識PowerPoint；創(chuàng)建演示文稿；編輯幻燈片；設置動畫效果。本節(jié)是第三課編輯幻燈片的第一課時。前面兩課所進行的操作，都是對一張幻燈片進行操作的，屬于最基本的操作，學生對于PowerPoint已經有了一定的了解，例如，已經認識了PowerPoint窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關閉PowerPoint等，已掌握了對文字的基本操作，本節(jié)課在此基礎上讓學生進一步學習如何插入新幻燈片、在幻燈片中插入圖片，并為下面的內容學習打下基礎。

教學內容的呈現方式、學習任務的設計以學生為本，根據小學生的認知規(guī)律和學習特點進行設計。教材的例子和練習中充分體現教學內容力求與生活、學習相結合，注重科學技術與人文素養(yǎng)的結合。教

材以信息技術與其他課程整合的理念設計學生綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學習探究和解決問題的能力。

4、學情分析

學生已在前兩節(jié)學會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構成的幻燈片部分的編輯與修改。學生作品已初見效果，學生的興趣和熟練程度越來越高。五年級已經掌握了對word的基本操作，另外學生對網上鄰居及共享文件下載使用熟練。六年級的學生思想日趨成熟，有主見，充滿自信，喜歡展示自我，發(fā)表自己的見解，具有挑戰(zhàn)精神。所以給學生一些難度大一些的任務，學生也樂意接受挑戰(zhàn)。

三、教學目標

1、知識與能力：學會添加新的幻燈片；在幻燈片中添加和調整剪貼畫及高精度圖像的方法；體驗幻燈片版式。

2、方法與途徑：學會尋求幫助，利用演示、練習及知識遷移規(guī)律學習新知識，在對比中學會學習，提高自學能力。制作內容豐富、圖文并茂的幻燈片。

3、情感與評價：提高學生的學習興趣與審美能力。感受成功的快樂與喜悅。

4、現代教學手段的應用：計算機教室控制系統(tǒng)及網上鄰居共享文件的使用。

四、教學重點

在幻燈片里添加剪貼畫及高精度圖像的方法。

五、教學難點

剪貼畫及高精度圖像的格式設置。

六、教學準備

1、網絡計算機教室；

2、演示用課件《古詩二首》；

3、學生用圖片素材庫在教師機中共享。

七、教學過程

（一）激發(fā)興趣 導入新課

教師打開演示課件《古詩二首》（教師機廣播），共三張，第一張標題，第二張純文字，第三張文字、圖片、背景，讓學生欣賞一下圖文并茂，設計生動的幻燈片。

師：同學們，你最喜歡哪一張幻燈片？為什么？ 生：第三張。圖文并茂，設計生動。師：想不想自己制作一張？生：想。

導入新課，今天我們就一起來學習《編輯幻燈片》，板書課題。

（二）提供方法 學習新知

1、添加新的幻燈片

師：請同學們打開上節(jié)課我們制作的 “古詩二首”演示文稿。（教師機廣播）我們來觀察一下，它的第一張標題幻燈片已編輯好了，我們接下來要做第二張幻燈片，應該怎樣做呢？

生：插入一張新幻燈片 師：對，具體怎樣操作！

師：提示一下，當我們學習遇到困難時，你會怎樣解決！

生：求助于書本、老師、同學等

（點評：當學生學習遇到困難時，教師提供學習方法上的幫助尤為重要）

師：那就請同學們在這個演示文稿中插入一張新的、空白的幻燈片。

師：哪位同學愿意來演示一下

生：演示（菜單欄“插入”—“新幻燈片”選擇版式—“確定”）（注意：一般情況下，第一張幻燈片選擇“標題幻燈片”，第二張幻燈片就選擇其他的幻燈片版式了。）

師：還有不同的方法嗎？想想那種方法更簡捷？ 生：單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕。第二種。（添加規(guī)則：先幻燈片總是添加在當前幻燈片的后面。）

2、在幻燈片中插入圖片

師：新幻燈片插好了，首先我們用上節(jié)課學習的知識“添加文本框”輸入古詩《尋隱者不遇》。

師：要做一份圖文并茂的演示文稿，僅設置各種文字的格式是不夠的，還應插入一些圖片或剪貼畫來增強幻燈片的表現力，使幻燈片更加美觀漂亮。老師記得在word中學習過插入圖片和剪貼畫的方法，和在幻燈片中的方法是一樣的，還記得嗎？請同學們試一下。

（提示：所有的圖片素材在網上鄰居教師機的“幻燈片素材”文件夾中，請同學們選擇合適的下載使用。）

生：操作練習

（點評：教師預設這個環(huán)節(jié)，讓學生運用知識遷移，尋求解決問題的途徑和方法，讓學生自己嘗試，在嘗試中體驗，在實踐中掌握。）

師：下面請一位同學來演示一下，看看他是怎么做的？（插入——圖片——來自文件或剪貼畫）

師：大家都看明白了嗎？ 生：明白

師：老師這里還有更美觀的？一張幻燈片，大家欣賞一下，老師這里有個小問題：如果我們要接著剛才第二張幻燈片后面做這一張時，第一步是再次插入一張新幻燈片，那么插入時，在版式的選擇上只可以是選空白嗎？

生：不是，可以選擇一種與其相適應的版式 師：好，大家看應該選那一種好呢？ 生：??

師：選擇一種合適的版本可以使幻燈片的制作更加便捷！(點評：演示文稿中的版式是有別于其他軟件的重要部分，體現其與眾不同的優(yōu)越性。本環(huán)節(jié)的設計體現課本內容的延伸，展現幻燈片的一個特點，更是設計的一大亮點，為學生今后進行幻燈片制作提供了捷徑。)

（三）挑戰(zhàn)自我 突破難點

師：有的同學在排版過程中遇到了小問題（插入的剪貼畫或圖片文件，它的大小、位置等不一定合適，這就需要我們對插入的圖片進行格式設置），同學們看（教師機演示）。

生：練習

師：老師還發(fā)現比較有創(chuàng)意的幾種方式，大家想不想欣賞一下！展示學生1：將圖片設置為“緊密型”。學生2：將圖片放到第二段文字內。學生3：將圖片亮度設置為35%，對比度為75%。（根據時間定要不要演示）

（1）在文檔中插入剪貼畫除了利用菜單完成外，還可以單擊繪圖工具欄中的插入剪貼畫按鈕來實現。

（2）插入圖片文件的關鍵是找到圖片文件所在的位置。（3）設置圖片格式

方法：執(zhí)行[格式]——[圖片]命令，利用設置圖片格式對話框進行設置（如圖片的大小、位置、版式、圖片等）

教師演示并講解設置圖片格式的方法，以設置圖片的大小為例進行設置。圖片的大小可以通過改變“大小”選項卡中的高度和寬度來實現，高度、寬度的值會按照一定的比例來縮放，這是由于我們選了“縮定縱橫比”選項。

生：嘗試操作：對插入的圖片進行版式、位置、亮度、對比度等設置。

（點評：這里幾節(jié)環(huán)節(jié)的設計主要體現學生學習的層次性，滿足不同層次的學生學習需求，有能力的同學可以試著用圖片工具欄進行調整，而對于還有余力的同學可以嘗試較有創(chuàng)意，具有挑戰(zhàn)性的內容，讓每位學生都有成功的體驗。）

（四）展示成果 小結提高

同學們，今天我們一起學習了在演示文稿中插入新幻燈片；掌握了插入圖片的方法；體驗了版式的便捷。下面我們一起欣賞幾位同學的設計，看看他的作品哪里設計的好？應該怎樣提高自己的操作和設計能力？

八、教學反思

本課設計中體現多種學習方法的交織，這節(jié)課與語文學科進行整合，教材中以制作大家熟悉的古詩幻燈片，在提高課堂氣氛的同時也深深吸引了學生的學習興趣。在教學過程中注意讓學生自我探究，并運用了已有word的基本操作知識遷移到具體操作中，避免了強塞硬灌的做法使學生能夠自主學習，自我發(fā)現，在具體創(chuàng)作過程中鼓勵學生發(fā)揮想象。

1、注重學生的學習心理。學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要，非常關鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內容由學生自學，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立解答等等。本課設計充分考慮了學生的原有文字操作基礎。

2、注重學生學習方法上的指導。從采用不同求助方式到尋求不同方法解決問題，從預設學習障礙到分層次布置任務，無不體現以學生為本的教學思想。教學過程中多處體現知識遷移的規(guī)律，教師不是一味的講授，而是通過讓學生回憶Word學習的相關環(huán)節(jié)，喚起學生的已有經驗，嘗試操作，從而達到教是為了不教的目標。

3、環(huán)節(jié)的設計體現了學生學習的層次性，滿足不同層次的學生學習需求，有能力的同學可以試著用圖片工具欄進行調整，而對于還有余力的同學可以嘗試較有創(chuàng)意，具有挑戰(zhàn)性的內容，讓每位學生都有成功的體驗。教學中拋出“版式”問題，讓學生討論，從而使學生認識到版式可以讓制作幻燈片變得更便捷，體現出演示文稿的一大特點。雖然課本上沒有安排版式內容的學習，但其實際意義是深遠的，所以安排這一環(huán)節(jié)的學習是非常有必要的。

總之，要讓學生學好信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

第四篇：04-17《編輯幻燈片》教學設計

第17課 編輯幻燈片

【教材分析】

本課承接上一課的內容，繼續(xù)對演示文稿進行編輯，在新增加的幻燈片上有了文本框及藝術字，頁面變得豐富起來。對于本課內容而言，有部分內容與“WPS文字”軟件類似，因此，在教學中教師可采用知識遷移的方法，讓學生自主探究。

【學情分析】

學生已經認識了“WPS演示”窗口、學會制作標題幻燈片、保存“WPS演示”文件、關閉“WPS演示”等，他們對演示文稿的制作已經有了初步的理解，學習興趣有了新的提升，對如何豐富演示文稿內容有了強烈的學習欲望，這為本課教學打下堅實的基礎。

【教學目標與要求】

1.學會打開演示文稿并插入新幻燈片。2.掌握插入文本框、藝術字的方法。3.制作內容豐富的幻燈片。

4.利用知識遷移規(guī)律學習新知識，在對比中學會學習，提高自學能力。5.提高學習興趣和審美能力，體驗合作學習的樂趣。【教學重點與難點】

重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。難點：插入文本框。【教學方法與手段】

采用任務驅動教學法，讓學生在任務的引領下自主解決學習內容，通過多媒體網絡教室豐富師生互動交流方式，提高課堂教學效益。

【課時安排】 安排1課時。【教學準備】

教學課件、教師用演示文稿。【教學過程】

一、談話引入，揭示課題

在上節(jié)課的學習中，我們制作了“中國傳統(tǒng)節(jié)日”演示文稿，如何打開這個文件呢？

1.學生自主操作。2.組內交流。3.質疑反饋。4.總結概括。

小結：我們可以通過雙擊“我的電腦”中“中國傳統(tǒng)節(jié)日.dps”文件，也可以在“WPS演示”下拉窗口中，單擊“文件（F）”菜單項中“打開(O)”命令，或者通過單擊工具欄中的“打開”按鈕，在 “打開”文件對話框中打開。

過渡：一個演示文稿中只有一張幻燈片，顯得太單調，如何來豐富演示文稿呢？這就是我們今天這節(jié)課要學習的內容。

板書課題：第17課 編輯幻燈片

【設計意圖】學生利用已有知識自主打開“中國傳統(tǒng)節(jié)日”演示文稿，容易產生成就感，激發(fā)學習興趣。

二、任務驅動，自主探究

首先我們要學會在演示文稿中插入新幻燈片。任務1：插入新幻燈片。

如何在演示文稿中插入新幻燈片，請同學們帶著這個問題看書自學。1.學生看書嘗試。2.相鄰同學交流討論。

教師引導小結：插入新幻燈片需要指定插入位置，單擊插入位置的前一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片在選中的幻燈片之后。

3．嘗試不同版式。

在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現不同的效果。選擇一種合適的版本可以使幻燈片的制作更加便捷！

4.鞏固操作。

打開“中國傳統(tǒng)節(jié)日”演示文稿，插入一張空白幻燈片。教師巡視，出現問題及時指導。

5.自主探究。

“探究屋”：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新幻燈片。

引導學生觀察菜單信息擴展并小結：使用“Ctrl+M”可以插入一張新幻燈片。任務2：插入文本框。

在“WPS文字”中可以直接輸入文字，在“WPS演示”中如何在幻燈片上呈現出文字呢？這時我們需要插入文本框，如何插入呢？ 1.教師演示操作。插入文本框有水平和垂直兩種，請同學們根據需要選擇，自己練習。

2.學生嘗試練習。

3.個別演示，交流信息。插入文本框之后，要輸入文字，否則當單擊其他區(qū)域時，文本框就會消失。

4.自主探究。探究屋：文本框是一種可移動、可調大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一張幻燈片上放置幾個文字塊，或使文字按不同的方向排列。

5.歸納小結。任務3：插入藝術字。

在幻燈片中插入藝術字可以讓我們的作品錦上添花。方法同“WPS文字”中插入藝術字的方法一樣，讓我們來試一試。

1.回憶“WPS文字”中插入藝術字的方法。2.嘗試在“WPS演示”中插入藝術字。3.閱讀教材校對，發(fā)現問題及時解決。4.指名學生演示交流。5.歸納小結。

【設計意圖】通過3個任務的引領，將知識點分解，學生在自主研討及小組合作交流的基礎上達成操作技能的學習。

三、鞏固深化，延伸拓展

“實踐園”：在“食物的營養(yǎng)”演示文稿中插入一張新幻燈片，輸入“食物的營養(yǎng)簡介”，并用藝術字“食物的營養(yǎng)”作標題。

用文本框輸入下面文字：

人體的生命活動需要多種營養(yǎng)的支持。食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富。兒童的智力的發(fā)育、人們的身體健康都直接與飲食的質量和數量有關，食物營養(yǎng)是身體健康的最重要的因素。

任務4：成果分享，總結概括。填寫學習自評表。

今天我們學習了《編輯幻燈片》，你有什么收獲，自己評價一下吧！

【設計意圖】通過實踐練習，鞏固學生操作技能，實現知識內化。對于水平一般的學生，掌握基本操作即可，而對于水平較高的學生，教師可以讓其從整體上對作品進行美化，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發(fā)展。

【教案設計：樊行伍（鹽城市濱海縣正紅鎮(zhèn)第二中心小學）】

第五篇：幻燈片教案

制作簡單的幻燈片

教學目標：

1、學會在powerpoint中插入多媒體文件（文字、圖片）

2、會利用背景、幻燈片應用設計模板美化幻燈片

3、學會自定義動畫和幻燈片切換的使用。教學難點：幻燈片切換和自定義動畫的使用。教學過程：

一、powerpoint簡介及幻燈片版式的講解

一個簡單的多媒體處理軟件。多媒體是指文字、圖片、聲音和影像、版式的認識。

二、多種媒體的插入方法：

1、文字的插入：（1）藝術字的插入

插入——圖片——藝術字。藝術字的美化：選中藝術節(jié)，再擊右鍵，選擇設置藝術字格式。（2）文本框的插入：

文本框的插入方法：插入——文本框——橫排、豎排——拖動

文本框格式的設置：選中文本框，單擊右鍵，選擇設置文本框格式。

2、圖片的插入（1）外部圖片的插入：插入圖片——來自文件——選擇圖片路徑；圖片的菜單條的設置，透明色、水印等方式的制作。（2）剪貼畫的插入方法：插入——圖片——剪貼畫。（3）自選圖形的插入：插入圖片——自選圖形——選擇——拖動。自選圖形格式的設置，方法參照文本框的設置。

三、幻燈片的美化：

1、幻燈片背景的設置。

單擊空白處，或選擇格式菜單選擇背景命令。選擇合適的背景。

2、幻燈片應用設計模板的應用。

四、自定義動畫和幻燈片的切換。自定義動畫的設置

單擊幻燈片放映——自定義 動畫（出現動畫、出來順序、自動出現等方式的講解）

五、插入多張幻燈片的方法。單擊插入——新幻燈片

幻燈片的切換自定義動畫與幻燈片切換的區(qū)別。

六、播放幻燈片 教學反思：