第一篇：幻燈片制作教案

幻燈片制作教案

一、教學設計

（一）教學目標：通過本節(jié)課的學習，首先要學會建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻燈片、在幻燈片中插入圖片、文本框、影片、聲音、藝術字等對象的方法等基本操作。其次還要通過分組學習來培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作學習和研究性學習的能力，培養(yǎng)學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力。再次，我們要讓學生認識到當前水資源的重要性以及存在問題的嚴重性；幫助學生樹立節(jié)水觀念，形成珍惜和合理使用水資源的意識，響應國家創(chuàng)建“節(jié)約型社會”的號召。

（二）內(nèi)容分析：本節(jié)課主要講解幻燈片的制作過程和幻燈片的整體優(yōu)化這兩個內(nèi)容，文字雖然不多，卻盡顯了PowerPoint使用的精髓。

教學重點：PowerPoint演示文稿的設計、制作以及整體優(yōu)化

教學難點：（1）PowerPoint幻燈片中如何建立超級鏈接；（2）如何合理使用背景音樂和錄制演講內(nèi)容。

（三）學生分析：絕大多數(shù)學生在小學階段已掌握了PowerPoint演示文稿的簡單制作，在進入中學后繼續(xù)學習這一內(nèi)容是為了培養(yǎng)他們實際應用知識的能力。因此，在教學過程中主要是以學生自主地分析、討論并加工信息為主線，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

（四）教學方法設計

1、教學方法設計：人們常說教學過程中“教無定法，學無成法”。我在這節(jié)課的教學方法設計上主要考慮一下幾點：首先，根據(jù)信息技術這門學科的性質與特點，學生容易對這門課產(chǎn)生學習以外的興趣，因此教師在教學一開始，就要抓住時機，加以引導、培養(yǎng)學生對這節(jié)課的學習興趣，先要啟發(fā)學生對這節(jié)課的好奇心，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，因此我采用了“興趣激勵法”；其次，傳統(tǒng)的課程教育是在教室中用“粉筆”+“黑板”這一固定模式，便可達到教學目標，然而，信息技術教育傳授者卻可借助于現(xiàn)代信息技術提供的先進設備和技術手段，在機房通過多媒體教學平臺對受教育者進行演示，一邊演示，一邊講解。教師一邊教，學生一邊學，然后再加上教師有目的、有意義的指導和分組比賽學習，不僅讓學生可以學到真知，而且還可以加深師生之間的感情和學生之間的團結互助的友情，寓教于樂，其樂融融。所以我采用“講授、演示與練習相結合”的方法；再次，要將信息技術教育與先進的教育思想和方法相結合。信息技術課程與高新技術聯(lián)系緊密，具有不同于任何學科的特點，所以應避免把信息技術教育按照學習一門普通學科的老辦法來講、學、考，絕不能搞滿堂灌，而應當建立自主的、創(chuàng)造性的學習環(huán)境，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法與途徑，所以我采用“任務驅動法”。

2、應用信息技術的依據(jù)或考慮

（1）在我的信息技術課堂上可以實現(xiàn)老師與學生、學生與學生之間的互動；可以培養(yǎng)學生的主動性與創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的教學和學習方式；使課堂實現(xiàn)圖文并茂，有聲有色，生動逼真，真正做到了把學生看作知識建構過程中的積極參與者，充分發(fā)揮了學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（2）但是，在信息技術課堂上，很可能會使學生的學習目標發(fā)生轉移，在本節(jié)課的課堂就很可能使學生由從網(wǎng)站上搜索資料然后制作幻燈片這個學習目標轉化為“上網(wǎng)搜索資料”這節(jié)課的學習目標。針對這一不利影響，在教學中我通過布置多個任務，每個任務層層推進，分小組進行比賽，鼓勵學生完成完成每個任務的方式避免這些不利影響。

二、教與學的過程

1．教與學的過程描述

1）、創(chuàng)設情境、激情引入（3分鐘）

教師：同學們現(xiàn)在我國正在進行宣傳“節(jié)約型社會”的活動，同學們想不想為這個活動盡上自己的一份微薄的力量？（出示相關介紹“節(jié)約型社會”的網(wǎng)站）

學生1：想，當然想。現(xiàn)在不節(jié)約，很多年后我們的社會將會面臨很嚴重的資源短缺問題。

學生2：可是現(xiàn)在還有很多人根本意識不到這個問題的嚴重性，我們又該怎么做呢？

教師：同學們可以做的很多，像剛才同學們提出的有的人對這個問題認識不夠，那我們是不是可以做一個演示文稿來宣傳一下呢？（出示預先做好的PPT演示文稿，演示文稿中顯示“節(jié)約型社會”有關內(nèi)容，比如從節(jié)水上展開討論，激發(fā)學生學習興趣）

學生：學生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint這個軟件，還不會應用。）

教師：現(xiàn)在同學們可能有些為難，但相信這節(jié)課過后，這個問題對我們來說將會易如反掌。

2）、學生自主學習、合作探究完成任務（在這個過程當中，老師可以通過教師個人主頁實現(xiàn)師生互動。從個人主頁上獲取任務，當遇到一些困難時，通過到教師個人主頁上查找具體解決問題的方法，27分鐘）

教師：每個人都知道，水是人類賴以生存的特殊資源，沒有水就沒有生命，當然更談不上什么文明和發(fā)展，所以這節(jié)課我們以學習小組為單位，做一個作品來呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節(jié)課讓同學們課下搜集有關我國水資源的一些資料的原因。這節(jié)課的學習任務有三個：（通過教師的個人主頁將本節(jié)課的任務展現(xiàn)給大家）

a、建立并保存一個演示文稿。

b、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來。

c、整體優(yōu)化演示文稿。

任務a：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據(jù)我們以前學過的WORD等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個POWERPOINT文件。

教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

學生：學生演示其操作過程

（啟動POWERPOINT→開始→Microsoft PowerPoint→“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，保存文稿→執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）

教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

任務b：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來

教師：任務二將以小組為單位，12位同學一組，每組選一位小組長。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關水資源的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組內(nèi)作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開討論。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調(diào)動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分體現(xiàn)學生的主體作用。）

任務c：整體優(yōu)化演示文稿

教師：各小組已經(jīng)完成任務二，有的小組之間也進行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“整體優(yōu)化演示文稿”正是我們的任務三，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。（于此同時，教師還可以引導學生到自己的個人主頁上搜索具體的操作步驟）

學生：小組長分配任務，由小組成員完成優(yōu)化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自學的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

3)、師生共同總結出本節(jié)課的知識點及操作方法（10分鐘）

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本節(jié)課的教學內(nèi)容，請同學們來展示一下。

學生：學生展示操作過程，共同總結出本節(jié)課的知識。

Ⅰ、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

Ⅱ、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇橫排、豎排。

Ⅲ、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件。Ⅴ、插入藝術字：插入菜單中選擇“圖片”，然后再選擇“藝術字”。

Ⅵ、插入聲音：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的聲音”。

Ⅶ、插入影片：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的影片”。

4）、教師小結并作業(yè)布置（5分鐘）

a、教師小節(jié)

同學們，這節(jié)課通過大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內(nèi)對自己保存的信息進行簡單處理、優(yōu)化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關于節(jié)約型社會的資料，爭取制作出更加漂亮、合理的倡議書，爭取早日通過網(wǎng)絡發(fā)送到各級組織，老師也非常愿意通過你的呼喚，能夠給人類以啟迪，讓我們共同攜起手來，創(chuàng)建我們共同的家園，也算是為我們當前的“節(jié)約型社會”活動獻上我們自己的一份力量。

b、作業(yè)布置（課后討論）

請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。

【自我分析】

1、通過對教材和教學對象的分析，整堂課我將例子和技能分開。在例子的選擇上：我考慮到現(xiàn)在好多課程如果僅僅參照課本上的例子，學生可能不是太感興趣，也不能提供一定的創(chuàng)造性學習，所以我大膽的突破教材，與我們現(xiàn)在所提倡的“節(jié)約型社會”聯(lián)系起來，選取以制作以“節(jié)約水資源”為主題的多媒體作品為教學任務；在教學方法上：采用了“興趣激勵法”、“任務驅動法”。在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練習題的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創(chuàng)造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發(fā)學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。

2、關鍵環(huán)節(jié)提煉

在本節(jié)課的學習目標明確之后，我通過已制作好的PPT演示文稿出示這節(jié)課的學習任務，要求大家已搜索的材料制作一個演示文稿，通過給同學們出示具體演示文稿的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，當教師明確每個學習任務的時候，可以通過在教師的主題網(wǎng)站上展示給大家，當學生在制作過程中碰到問題的時候，也可以登錄教師的主題網(wǎng)站，從中找到答案，也可以通過留言板發(fā)表留言，這樣除了可以得到老師的回答外，還可以得到同學們的相互幫助。從而更好的體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的理念。當然，在教師的主題網(wǎng)站上，我還提供了更多的學習資源供學生參考、學習。從而擴大學生的知識面。

三、教學反思

信息技術教育方興未艾，是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學經(jīng)驗供我們借鑒，而且信息技術本身就是一門飛速發(fā)展的技術。探索新環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，培養(yǎng)具備一定科學精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學生，已是我們信息技術教育工作者刻不容緩的責任。在本節(jié)課的教學上，我知道一定還存在不足之處，希望領導、同仁提出寶貴意見。為了中華民族的騰飛，為了祖國的繁榮富強，讓我們共同努力！

第二篇：幻燈片制作教案

《使演講稿更美化、更生動》教學簡案 ——用計算機制作演講稿的第三、第四課

一、知識目標：

1．.學習掌握簡單的背景設計。

2．通過與word對比；掌握在PowerPoint中插入圖片的方法，能將圖片文件插入幻燈片中。

3．學會設置圖片的格式，實現(xiàn)圖文混排。

4學習掌握在powerpoint軟件中插入藝術字的方法。

5.熟悉自定義動畫的作用和目的。恰當使用自定義動畫，熟練設置幻燈片的動畫效果。

二、能力目標：

1．通過探索在演示文稿中插入圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生“自主”探究學習的方法。

2．通過參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想像能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生小組討論并交流“知識遷移”的學習方法。

三、教學重點： 對圖片進行靈活設置 “自主”探究的學習方法。能夠熟練給幻燈片添加各種動畫效果。

四、教學難點： 對比學習，以舊知帶出新知 設計創(chuàng)新，通過多種手段表達自己思想；自定義動畫的應用。

五、情感目標：學會整體規(guī)劃，體會和諧之美。

六、教學準備： 與故事情節(jié)相關的大量圖片素材。課件制作。

七、課時安排 ：1課時

八、教學過程設計

（一）、情景導入，揭示課題：

1、師：上一課時我們通過了解和掌握背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感：在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。并且運用所學的技能，制作富有個性的幻燈片背景。下面我們復習一下上節(jié)課所學的知識，給《我是安全小衛(wèi)士》演講稿設計個性背景，美化一下演講稿。（要求：全部應用）

2、學生復習性設置演講稿背景。

3、師：光有背景還不算十全十美，演講稿中有圖片才圖文并茂。今天我們就來學習如何使演講稿更美化、更生動。

[教師操作]有位同學參加三年級組“我是安全小衛(wèi)士”演講比賽，她做了比賽演講稿幻燈片，為了讓更多的同學收到教育并支持她，她想在幻燈片中插入一些圖片而更生動，可是她不會做，想請我們同學幫忙，我們愿不愿意幫助她呢？這節(jié)課我們就一起來幫幫她。

出示課題：使演講稿更美化、更生動。

4、板書：使演講稿更美化、更生動

（二）、任務驅動，新課教學

1、教師引導，任務驅動

師：演講稿的內(nèi)容除了文字外，還有圖片等等。合適的圖片可以補充演講稿的內(nèi)容，使演講稿更生動。在演示文稿中插入圖片的方法和文字處理軟件中的方法相同，分為插入剪貼畫與外部圖片兩種。下面我們就來探索一下文件中的圖片是如何插入到演講稿中的。

2、[教師操作]出示范例（課件）：介紹演示文稿中插有圖片文件。培養(yǎng)學生的觀察能力。（插入演講稿中的圖片要與文本內(nèi)容相符）讓學生觀察欣賞，作簡單評價。3小組討論交流：大膽想象，合理插圖。

4、提出任務：你能不能制作一張和老師同樣效果的作品。學生上機操作。培養(yǎng)學生的實踐能力和“自主”探究學習的方法

（提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。）5．學生自學，探索發(fā)現(xiàn)

[學生操作]學生自由選擇多種方法自學，邊學邊做。

合適的圖片可以補充演講稿的內(nèi)容，所以選定的圖片必須和文檔內(nèi)容相符合。提示： ①看書； ②請教老師； ③與同學交流、探討； 6．交流整理，構建新知

師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞問題展開探究，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入圖片文件？能演示嗎？

學生操作：（點名一個學生上臺試操作。師引導、評價）使用來自文件命令插入圖片。

教師演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

（2）師：你覺得這件作品完成得怎樣？哪些地方設計得還不夠好？你能幫助修改嗎？

學生提出意見，修改作品。7．反饋小結，形成知識

操作步驟：

師：：利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網(wǎng)絡上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令； 在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：圖片文件夾；

在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

板書：插入──圖片”──來自文件──選定圖片（2）圖片的格式是怎樣設置的？ 操作步驟是：

①單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖片設置”對話框； ②在“設置圖片格式”對話框中根據(jù)需要選擇。

在學生講解的基礎上，再次插入和設置圖片的過程，突出本課的重點。

（三）操作實踐，個性創(chuàng)造

師：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？ 生：?? 教師小結：有個性的幻燈片就是要插入你喜歡的幻燈片。把它們制成有個性的作品。

綜合評價。

提示：可以獨立完成，也可以自由組合，合作完成。

綜合評價：學生作品展示交流，學生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設計這樣一個畫面？ 通過實踐，反復領會，突破重難點。

（四）小結

[教師小結]剛才，我們學會了怎樣在幻燈片中插入文件中的圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入剪貼畫和圖片來美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動起來，好的動畫效果明確主題，渲染氣氛，產(chǎn)生特殊的視覺效果。那么，怎樣讓圖片文字動起來呢？下面我們接著學習。

（五）給幻燈片添加動畫效果

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：同學們喜歡《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？老師用同學們熟悉的powerpoint制作了一個動畫，我們一起來觀看一下。（課件播放ppt動畫）同學們想不想把《我是安全小衛(wèi)士》的幻燈片加上動畫？這節(jié)課我們就來一起學習《給幻燈片添加動畫效果》。

2、啟發(fā)探究，技巧點撥

師：要想給幻燈片添加動畫效果，首先要運用到“自定義動畫”命令，它們在菜單欄里，自己嘗試著給幻燈片添加動畫效果。

通過教師的提示，學生觀看精美圖片的同時也感受到了本課的重點內(nèi)容：自定義動畫和幻燈片切換，對本課的知識點有了一個大概的了解。

3、自主探究，交流分享

任務一：設置自定義動畫 師：設置自定義動畫，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動畫。結合第四課《讓形式更生動》學案，自己動手給以前制作的幻燈片設置自定義動畫。

添加動畫效果 ： 自定義動畫──添加效果──進入──切換 學生根據(jù)布置的任務進行自主探究，可以尋求教師的幫助，或者同學之間進行交流幫助。重點是觀看自己和別人的作品，評價別人的作品，次要的是相互幫助。自定義動畫的設置要服從演講稿的內(nèi)容，不宜太復雜。

任務二：設置幻燈片的切換效果 師：幻燈片的切換是一張幻燈片與另一幻燈片之間的動畫變形。結合第四課《讓形式更生動》二《讓幻燈片動起來》學案，自己動手給幻燈片《我是安全小衛(wèi)士》設置自定義動畫切換效果。

此時做的幻燈片含有兩個知識點才算成功。

4、成果展示，共同評價

目的是檢查學生的完成情況，引導學生合理評價，不斷完善自己的作品，九、小結： 師：這節(jié)課，我們學會了怎樣在幻燈片中插入圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入圖片來美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動起來。通過這節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)你們真棒。

十、板書設計：

使演講稿更美化、更生動

插入圖片 插入──圖片──來自文件──選定圖片 添加動畫效果 自定義動畫──添加效果──進入──切換

第三篇：制作幻燈片教案

第二課時 制作演示文稿

[教學目標]

1、知識與技能目標

(1)掌握幻燈片中插入文本的方法。(2)能將圖片、圖形文件插入幻燈片中。(3)能將剪貼畫插入幻燈片中。

（4）能制作圖文并茂的幻燈片。

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的審美觀、陶冶情操。[教學重點與難點]

重點：插入文本、圖片剪貼畫，達到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。[課時安排]

1課時。

[教具、學具準備] 圖片素材、電腦室、多媒體 [教學過程]

一、復習導入

在上節(jié)課中，同學都學會了制作幻燈片，現(xiàn)在我們就一起來復習一下上節(jié)課的內(nèi)容。（PowerPoint主界面的復習、PowerPoint版式的復習、PowerPoint視圖的復習）通過上節(jié)課的接觸，PowerPoint的版式設置我們學會了，現(xiàn)在同學們來觀察一下老師做好的這幾張幻燈片，他有什么特點？首先，讓我們的同學來打開一下我們制作好的幻燈片，怎么打開已經(jīng)制作好的幻燈片？

二、新知探究

1．任務一：打開PowerPoint文件(網(wǎng)絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用

“打開”命令打開文稿，也可以直接找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。:學生觀察帶有文本、圖片、剪貼畫的幻燈片（以精美幻燈片吸引學生學習興趣）

2.任務二：建立文本“地球—我們的家園”（要求：使用“應用設計模板”，隸書，60號，加粗，綠色由老師完成）

學生完成：空氣、樹木、水、人與動物（要求：幼圓，40號，紅色，左對齊，注意板式）

3．任務三：插入圖片文件

圖片素材我已經(jīng)將用磁盤保存下來了，現(xiàn)在我們要想辦法把圖片放到幻燈片中，應該怎么辦？

教師邊講邊練。(1)打開綠色家園.ppt(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4.任務四：插入剪貼畫學生演示，討論：

剛才我們學習了圖片的插入，那么現(xiàn)在同學們來試著插入剪貼畫，小組討論開始。（學生討論完成，教師巡視，并做個別輔導）

學生代表起來講解他們插入剪貼畫的方法步驟。老師評論每個小組的成果并做總結。

(1)打開“綠色家園.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。

(3)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(4)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。這樣，就插入一幅剪貼畫了。5.任務五：插入自選圖形（要求：插入自選圖形并添加文字，箭頭，注意內(nèi)容）教師做一個自選圖形的演示，剩余的讓學生獨自完成。

6.任務六：請同學們利用老師給出的“綠色家園”和“姚明”文件夾中的文字，圖像等素材來完成具有主題的一個演示文稿的作品。

課后反思：

今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入文本、圖形、剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

第四篇：制作幻燈片的軟件 教案（推薦）

制作幻燈片的軟件

——PowerPoint 教學目標：學習啟動PowerPoint，識記PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名稱； 教學重點：識記PowerPoint常用工具名稱。教學難點：識記PowerPoint窗口各主要部分名稱

教學過程：初識PowerPoint

PowerPoint是一種制作幻燈片的軟件。它同過去學習的Word一樣，都Office家族的成員。用它可以制作出包括文字、聲音、圖像、動畫等多種信息的幻燈片，放映起來還有動畫效果。

PowerPoint的基本操作

一．啟動PowerPoint

啟動PowerPoint的常用方法有：

1.單擊“開始/程序/Microsoft PowerPoint 2.單擊鼠標右鍵“新建/Microsoft PowerPoint 3.雙擊桌面上Microsoft PowerPoint的快捷圖標 二.新建幻燈片 新建幻燈片的常用方法：

1.直接單擊“文件/新建”

2.單擊“插入/新幻燈片 三.插入新幻燈片

插入新幻燈片的常用方法 1.直接按鍵盤上的Enter鍵

2.在創(chuàng)建了第一張幻燈片后可以單擊鼠標右鍵的“復制/粘貼” 四.插入文本框和藝術字

單擊菜單欄中的插入，選擇藝術字和文本框 五.保存文件和退出

PowerPoint的常用保存和退出方法： 1.單擊菜單欄“文件/保存”（保存）

2.單擊PowerPoint應用窗口右上角的關閉按鈕（退出）3.單擊PowerPoint菜單欄“文件/退出”（退出）

課堂小結

這節(jié)課我們初識了PowerPoint軟件，同學們其實也發(fā)現(xiàn)了它和Word軟件有很多相同的地方。所以，希望同學們下課之后可以嘗試一下自己獨立啟動PowerPoint軟件并同時打開PowerPoint和Word兩個窗口，觀察比較一下他們之間的異同。

第五篇：《制作一組幻燈片》教案分析

《制作一組幻燈片》教案分析

課

件www.tmdps.cn

教學目標：、會在演示文稿中添加新幻燈片；會在幻燈片中插入文本框

并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果；能修改項目符號。

3、激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

教學重點：

為每一張幻燈片設置一種切換效果。

教學難點：

在設置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準備：、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。

2、提供動物圖片（光盤里的“圖片動物”文件夾里）。

教學過程：

一、任務驅動

制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學、制作封面（師演示）

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項目符號的修改方法。

⒉、新建幻燈片（師示范）

選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來

自文件]，插入一張有關猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。

3、學生操練（師巡回指導）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。

三、展示學生作品

、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片

之間的切換效果

課

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