第一篇：初二物理聲現象科技論文大全

初二物理聲現象科技論文

在日常學習和工作生活中，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家整理的初二物理聲現象科技論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、講清本單元知識點要求是拓展知識深廣度的保證

筆者認為，讓學生明確需要掌握的核心知識才能針對性更強展開復習，總的來說，《聲現象》章節傳播的知識點如下：一、聲音由物體的振動產生的;二、知道聲音的傳播需要介質以及在不同介質中傳播速度的大小;三、知道回聲產生的條件;四、知道聲音的三個特性及影響因素。

在復習開始前，教師再向學生講解這些有助于學生喚醒學習知識過程中的回憶，帶著更加清晰地目標進入到知識復習狀態。與此同時，由于學生大都已經初步掌握和了解知識，站在對已經了解知識的層面上，又能形成二次記憶，除此之外，還會發散思維，延伸知識結構，可謂是一舉多得。

二、重點難點解讀清晰是提高學生解決問題能力的必備基礎

(一)關于聲音的產生問題

首先，聲音是由振動產生的;振動的物體不一定在發聲。其次，物體振動時人耳不一定能聽到聲音;物體振動太快或太慢，人耳都不能聽到聲音;人耳器官有聽力障礙也可能聽不到聲音;人耳能分辨回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音達到人耳比原聲晚0.1s以上，即聲源到障礙物的距離大于17m 。再次，振動停止發聲也停止不能理解為振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續傳播并存在。

(二)關于聲音的傳播問

同一聲源發出的聲音，在不同的介質中可以以不同的速度獨立向前傳播。例如用鐵錘敲擊一次注水的長鐵管，在另一端應能聽到分別由鐵管、水、空氣傳來的三次聲響;測量聲速的方法。方法一：測量發令槍的發令地點到觀測地點的距離s，然后測出發令槍發令時的煙霧到聽到槍聲的時間t，根據算出聲音在空氣中的聲速;方法二：測出鐵錘打擊鋼板或鐵片時落下和聽到鐵錘打鋼板的聲音的時間t(以第一次聽到的聲音為準)，再測量打擊到測量點的距離s，根據公式算出聲音在固體中的聲速。還可利用此辦法測出聲在空氣中傳播的速度。三、真空不能傳聲。

(三)樂器的特征的問題

首先要讓學生明白，音調、響度、音色是樂音的三要素，它們的物理意義、決定因素都不同，它們之間沒有聯系。其次，平時所說的聲音的大小是指響度，平時所說的聲音的高低是指音調。我們能分辨出不同的人、不同的樂器發出的聲音的依據就是音色。最后，男低女高是指男的音調低，女的音調高。在唱歌時說這句太高，我唱不上去，這里的高指的就是音調;你的聲音太低，我聽不清，這里的低指的是響度。

(四)聲的利用問題

這里重點強調利用回聲測距離時，接收回聲的時間為聲音往返的時間，即聲音通過的距離為往返路程。

(五)培養學生情感態度與價值觀問題

對控制噪聲的三個途徑要非常熟練。為了減弱噪聲污染，我們在日常生活中要做到：不在深夜開大音響;上課時不要隨便晃動桌椅發出聲音;自習課上不要大聲喧嘩;要知道工業噪聲：如工廠機器的運轉聲、材料的鋸斷、沖壓聲等;生活噪聲：如在屋內打開窗戶向外大喊大叫等;并且要對這些噪聲如何減弱能提出合理化建議。

三、典型例題欣賞要講深講透，全面落實單元三維目標是法寶

(一)知識與技能類問題處理方法

例如，唐詩《楓橋夜聽泊》中的姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船詩句體現出的物理知識有哪些寫出兩點即可。解讀：這是物理學與語文知識的滲透。古詩詞、名言警句中蘊含許多物理知識，要求同學們學好語文是十分重要的。只有理解詩句含義，才能用物理學知識分析詩句中反映出的物理現象。首先要理解詩句大致意思，然后找出隱含的物理信息，最后給出體現出來的物理知識。這句詩意思是在姑蘇這座城外有一個寒山寺，夜里詩人在船上聽到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽到鐘聲說明鐘振動產生了聲音，通過空氣這種介質傳播到人耳。所以體現的物理知識就明顯了。答案：①物體振動發聲;②聲音通過空氣傳播等。

又如，在探究響度與什么因素有關的實驗中，學生提出來的問題是：怎樣才能使物體振動的.聲音更響多數同學猜想到：使物體振動的幅度更大些即可。在實驗前，教師設計了如下兩個方案：方案1：用大小不同的力度敲擊鼓面，鼓面上的紙屑被彈起的高度不同;方案2：把發聲大小不同的音叉叉股與水面接觸，濺起的水花大小不同。請你再設計一個另外的方案，進行實驗，記錄收集的結果，最后歸納和總結出探究結論。

解讀：再設計的方案意思與方案1和方案2一致，但所用器材和表現振動的行為方式可以不一致。比如：在紙盆喇叭上放置乒乓球，改變音量大小，乒乓球被彈起的高度不同。記錄結果時要設計好表格，在表格中寫清振動幅度對聲音響度影響的一個因素和實驗要求。根據學過的知識和理解程度歸納結論。答案：設計的方案：將鋸條放在桌面上，邊緣伸出桌外，用一只手按住鋸條，保持鋸條位置不變，另一只手分別用不同力度撥動鋸條，使鋸條振動，仔細辨別聲音，并同時觀察鋸條的振動。實驗記錄表格，鋸條振動的幅度對聲音響度的影響探究結論：聲音的響度與發聲體振動的幅度有關。振動的幅度越大，聲音響度越大;振動幅度越小，聲音響度越小。

(二)情感態度與價值觀類問題處理辦法

例如，根據《科學畫報》的一段文章，回答下列問題。優美的音樂，動聽的語言，聲音的應用遠不止于此，它的應用數以千計。聽說過嗎聲波能使冰箱制冷，能發現隱藏的爆炸物，甚至還能減肥。總之，聲波應用將為未來社會生活帶來難以想象的變化。在不久的將來，你也許會聽到這樣的話：把音量開小點兒，否則冰箱里的東西全要凍上了。勞駕，請加大分貝，我想讓燈光再亮點兒。這聽起來像癡人說夢，它們會成為現實嗎這個問題要留給那些研究不可見的聲波世界的科學家們來解決。的確，聲波可以把音樂和語言傳入人的耳朵，但是若將它的能量加以轉變，它就會變成一種高效的能源，產生光、熱，促成核聚變，還能夠作為測量海洋深度的工具。

第二篇：初二物理練習題聲現象

初二物理練習題聲現象

地理練習題

一、選擇題(133分)

1.關于聲音的產生的說法中正確的是()

A.只有聲帶不停地振動才能發聲

B.只要人耳聽不到，即使物體在振動也不會發聲

C.一切正在發聲的物體都在振動

D.以上說法都不對

2.我國正在進行登月計劃的研究，按照計劃，我國將在2007年將嫦娥一號送上月球，宇航員登上月球后，若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是()

A.宇航員能夠聽到隕石撞擊月球的聲音

B.隕石撞擊月球時不會使月球的地面產生振動 C.宇航員雖然不能聽到隕石撞擊月球的聲音，但他可以感受到這個聲音的存在

D.隕石撞擊月球的聲音可以在月球的表面向四周傳播

3.潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽到岸上的談話聲，以下分析不正確的是()

A.空氣可以傳播聲音 B.岸上的人的聲帶在振動

C.水可以傳播聲音 D.潛水員的聲帶在振動

4.為了保護學習的環境，減少噪聲污染，下列措施不可行的是()

A.不要在教學區域內大聲喧嘩

B.在校園內及其附近栽花種草

C.將教室的所有門窗全部封死

D.教學樓的內外墻面盡量做得粗糙些

第三篇：初二物理聲現象

初中物理所學內容

聲學 光學 熱學 電學 力學

聲現象

聲音的傳播與條件

1、聲音的發生

（引起鼓膜振動）聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有振動發出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲音的傳播

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

（2）聲音在不同介質中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣

3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

（補充：如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。）運用（利用回聲可測海深、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到收到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2）

聲音的特征

1、樂音

物體做規則振動時發出的聲音叫樂音。

（物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。）

聲音的大小叫響度，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。

不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色。用來分辨各種不同的聲音。

2、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們

正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

3、聲音等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡

眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響

聽力。

4、噪聲減弱的途徑

5、超聲波：音調高于2×104Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調低于20Hz的聲音叫做次聲波。

地震、火山噴發、臺風、海嘯等都伴有次聲波產生。有些次聲波對人體有害。超

聲波和次聲波人耳都聽不到。

補充

1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小

骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾:分為神經性耳聾和傳導性耳聾.3、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法

聽到聲音。

4、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲

音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.聲的利用

聲音可以傳遞信息。例如；遠處的雷聲預示著一場大雨可能到來，利

用聲納測海深，醫生用聽診器給病人檢查病情，利用超聲波對孕婦作

常規檢查等。聲可以傳遞能量。例如：醫生利用超聲波潔牙，外科醫生利用超聲波

除去人體內的結石利用超聲波清洗精密機械等。

練習

11、有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內放一槍,頭兩次回聲

間隔5秒,則人離兩壁的距離是(設聲速v＝340米／秒)．（）

A．1025米,175米B．600米,600米

C．1000米,200米D．850米,350米

2、甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽

到（）

A．一聲B．2 聲C．3聲D．4聲

3、人耳能分清原聲和回聲的時間間隔應大于0．1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應（）

A.大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m4、通常我們聽到的聲音是靠（）傳來的．

A．電磁波B．真空C．空氣D．耳朵的鼓膜

5、聲音是由發聲體的________而產生的．（）

A．運動B．振動C．溫度升高D．體積膨脹

6、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得（）．A．快B．慢C．一

樣快D．無法比較

7、如果回聲到達人耳比原聲晚（）秒以上,人耳才能把回聲跟原聲區分開． A．

1秒B．0．1秒C．0．01秒D．0．001秒

8、（10·綿陽）將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個同學敲一下鐵管的另一端，會聽到兩個敲打的聲音。這個事實說明()

A.敲打在空氣中形成了兩個聲波B.聲波在空氣中發生了反射

C.聲波在鐵管中發生了反射D.聲波在不同介質中傳播速度不同

9、（10·南允）聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將()

A．不變B．變大C．變小D．如何變化不能確定

10、要使笛子發出聲音，必須用口來吹，使管子里的___發生___．

11、人耳能區分開回聲和聲源的條件是二者相差_____秒以上．

12、一架在3015米高空飛行的飛機,若聲音在空氣中傳播的速度是335米／秒．則

飛機發出的聲音傳到地面所用的最短時間是________秒．

13、夜晚，進行偵察的偵察員為了及早發現情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得______．

14、東城小學的同學敲鑼打鼓列隊歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓

面的_________產生的，再通過_________向四周傳播開來．

15、某人對著山崖大喊一聲，經1．2s聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是

_____m（v=340m/s）

16、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明

______________．

17、聲音是靠物體的________產生的，聲音能在______、_______、_______物質

中傳播，但不能在________中傳播．

（1、A2、C3、A．

4、C5、B6、A7、B8、D9、C10、空氣，振動． 11、0．1． 12、9．

13、快．

14、填“振動”，“空氣”．

15、s=1/2 vt=1/2 x340m/s x1.2s= 204m16、液體(水)也能傳聲．

17、振

動，固體，液體，氣體，真空．)

練習

21.“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是

A.音調高低B.響度大小C.音色好壞D.以上說法都不對

2.盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的A.響度不同B.音調不同C.音色不同D.演奏方式不同

3.下列說法正確的是

A.鼓膜每秒振動的次數越多，音調就越高，響度也越大

B.棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調越高，響度也越大

C.聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大

D.聲源離我們越遠，振動幅度越大，響度就越小

1．聲源發聲時，聲音的響度跟聲源振動的當聲源的聲音的響度會越__________．

2．“震耳欲聾”反映了聲音的“聲音刺耳”反映了聲音的很高；

我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的______________不同．

3．如果唱歌時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”

“低”指的是______________；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是

4．如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發

出的聲音的音調_______________，這說明音調跟發聲體的____________有關．

5．音調是由發聲體的_______決定的，________越大，音調越高；響度跟發聲體的_______

有關系，________越大，響度越大，響度還跟距離發聲體的________有關．

6．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產生的現象是_____，這是

由于_______．

7．張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗．Ａ是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤Ｂ，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：（1）這些聲音主要區別是______不同；（2）

聲音有這些區別的原因是____________．

8．樂音的三要素是：音調、________和音色．

9．聲源振動的頻率越大，音調越________，聲源振動的振幅越大，離聲源的距離越近，響

度越________．

10．男生說話粗獷，而女生講話較尖細，這是因為他們說話的________不同，其原因是男女

同學的________不同．

（1．振幅，振幅，越小2．響度，音調，音色3．音調，響度 4．高，振動頻率5．振動頻

率，頻率；振幅，振幅，遠近．6．解：“聽到的聲音不同”，“振動快慢不同，產生聲音的音

調不同”．7．解：（1）“音調”，（2）橡皮筋被拉得越長即越緊，振動越快．8．答案：響度．9．答

案：高，大．10．答案：音調，聲帶．）

計算題

11.蝙蝠飛行時，不斷從喉部發出一種高頻率的聲波，當聲波遇到前方的昆蟲或障礙物

時，則產生不同的回聲反射回來，它的雙耳聽到回聲，再經大腦的分析，就能辨別出前方的目標是食物還是障礙物，從而采取行動，或捕食或躲避，反應靈敏而準確.人們為了利用這

種特性，對蝙蝠進行了研究，發現蝙蝠喉部的發聲體在4 s的時間內振動的次數在400000

次~560000次之間，請你計算出蝙蝠發出的聲波的頻率范圍，這樣頻率范圍的聲波人們能聽

到嗎？

12.根據對蝙蝠的研究，人們仿制了盲人用的超聲眼鏡，在眼鏡上裝有一個超聲波發射器，被障礙物反射回來的信號，經接收并轉化成人耳可辨的聲音信號，通過耳機傳至兩耳，從而

可判斷出障礙物的方位及具體情況.若發出的超聲波頻率為11000 Hz，那么該超聲波發射器的發聲體每分鐘振動多少次？

練習

31.我們感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_________振動，這種振動

經過_________及其他組織傳給_________，_________把信號傳給_________，這樣人就聽到了聲音.2.人失去聽覺是_________，_________或_________發生了障礙.3.聲音通過____________、_________也能傳到聽覺神經，引起聽覺，這種傳導

方式叫骨傳導.4.人如果將雙眼蒙上，靠聽覺也能大致確定發聲體的方位是因為_________

5.從生物課上我們知道，耳聾分為____耳聾和____耳聾兩種；前者____治愈，后

者____治愈.6.實驗表明骨____（填“能”或“不能”）傳導聲音.二、選擇題

7.下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是()

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C.聽小

骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D.聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音

8.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是()

A.靠骨傳導判斷的B.靠聲源的音調判斷的 C.靠雙耳效應判斷的D.靠聲源的響度判斷的（1.鼓膜，聽小骨，聽覺神經，聽覺神經，大腦2.鼓膜，聽小骨，聽覺神經

3.頭骨，頜骨4.人的雙耳效應5.神經性、非神經性；不可以、可以6.能7.D

8.C）

第四篇：初二物理聲現象復習教案

聲現象

【要點辨析】 ．聲音產生的條件

(l)一切正在發聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以因振動而發出聲音，所謂“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳”，其中的“風聲、雨聲、讀書聲”就分別是由氣體、液體、固體的振動而發出的聲音．

(2)有很多同學誤認為清脆的蟋蟀叫聲靠的是嘴，蚊子的嗡嗡聲也是靠嘴，實質上它們是翅膀振動產生的．(3)“振動停止，發聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續傳播并存在． 2 ．聲音傳播的條件

(l）聲音傳播需要介質，真空不能傳聲．月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員即使相距很近也只能靠無線電交談，因為無線電波在真空中也能傳播．

(2）聲音在不同介質中傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中傳播慢，在液體中較快，在固體中最快．例如：某人在一根較長的有水的自來水管一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽到幾次聲音？對于這類問題，一般同學認為可以聽到兩次聲音，第一次為自來水管傳來的，第二次為水傳來的，實際上還有第三次，是由空氣傳來的．

(3）聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為340 m/s。，應該作為常數記住，平常我們講的音速，指的就是此值大小．．對發聲的理解

(l）正在發聲的物體一定正在振動，但是物體正在振動，人們未必一定能聽到．只有振動頻率在人的聽覺頻率范圍內（即20 一200000次／秒）才能被人耳感受，引起聽覺．

(2）振動停止，發聲也就停止，但是聲音會在介質中傳播一段時間，稍后消失． 4 ．聲音的傳播形式

聲音在介質中以聲波形式傳播，聲波類似于投石激起的水波．但聲波是以發聲體為中心，向周圍各個方向傳播的，在傳播過程中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱． 5 ．正確認識音調

(l）音調的高低是指聲音的粗細，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大小．例如：在音樂中，同一音階中1、2、3、4、5、6、7 音調逐漸升高。

(2）聲音在介質中的傳播速度與聲音的振動頻率無關，在同一介質中，頻率不同的聲音傳播速度都相同．(3）人耳對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是每秒20 次到20000次．人耳聽覺的這個范圍決定了人憑聽覺能發現飛行的蚊子

【疑點辨析】 ．響度與音調的區別

(l)響度是人耳感覺到的聲音的大小，它跟振幅和距發聲體遠近有關．

(2)聲音是從發聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散，所以大庭廣眾中講話時，用一個喇叭形的傳聲筒，能傳得遠．

(3)音調和響度是根本不同的兩個特征，音調高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調高．例如：蚊子發出的聲音雖然響度小，但它的音調卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子高得多． 2 ．發聲體振動快慢與聲速有什么關系

在聲現象中，同學們遇到兩種快慢：一是發聲體振動的快慢，它是發聲體在每秒內振動的次數，即頻率；二是聲音在介質中傳播的快慢，即聲音的傳播速度，大家要注意區分清楚．這兩個快慢之間沒有簡單的直接關系，也就是說，不要錯誤地認為振動得快（音調高）傳播也就快．在同一種傳播介質中，不同音調的聲音的傳播速度是相同的． ．如何才能聽到回聲

(l)當回聲到達人耳比原聲晚0.1s，及其以上時，人耳才能把這兩次聲音區分開來，也就才能聽到回聲．(2)低于0.15s 時，反射回來的聲音只能使原聲加強，使得原聲聽起來更加深厚、有力，這就是所說的“攏音”效果好，因此，在音樂廳中演唱比在野外效果好得多．

(3）利用回聲和速度公式可以測距離，即“回聲測距”，后面有專門講解． 4 ．噪聲與樂音的區別

從物理學角度看，樂音和噪聲是有根本區別的．樂音即好聽、悅耳的聲音，如樂器、歌唱家等發出的聲音，它是由發聲體做有規律振動發出的聲音．噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，從物理學角度看，噪聲是由發聲體做無規則振動時發出的聲音．但從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．

物理學的噪聲指不規則、雜亂無章的振動產生的聲音，環保角度的噪聲泛指妨礙人們正常休息、學習和工作以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音．

【例題選講】

例1 電視臺在轉播大劇場中音樂會的實況，坐在劇場內的觀眾和坐在電視機前的觀眾，誰先聽到演出的音樂？

例2 信息1 ：據說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作．

信息2 ：有經驗的土著居民在打獵時，經常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發現獵物． 請綜合1、2 所提供的信息，結合所學知識，選擇聲音傳播的特點()A ．只有固體才能傳聲 B ．固體能將聲音放大

C ．聲音在固體中傳播比空氣中更快 D ．以上說法都不正確

例3下列關于聲現象的說法中，正確的是（）A ．悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發生的

B ．聲音傳播不需要介質，真空也能傳聲C ．聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度 D ．聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度

例4 在敲響大鐘時，有同學發現，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A ．一定是大鐘的回聲 B ．有余音說明大鐘仍在振動

C ．是因為人的聽覺發生“延長”的緣故 D ．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動

例5 在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因為（）A ．雷一個接一個打個不停 B ．雙耳效應 C ．雷聲經過地面、山岳和云層多次反射D ．雷聲傳播速度比電光慢

例6 如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou(l)“ ” ruai（2)“ ” mi(3)“ ” fa(4)”

四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子序號是

思路點撥貼著瓶口吹氣，水面位里不同，聽到的音調也不一樣．這里振動發出聲音的聲源并不是液彬，主要是振動的氣體柱．水面越高，空氣柱長度越短，因而振動的頻率相應會快一點，音調也要高一點．所以瓶子序號是丙、乙、甲、丁．

例7 從捕魚指揮船向某一個方向定向發出超聲波，經過1.5 秒接收到魚群的反射波，求魚群距捕魚船多遠？（聲音在水中的傳播速度為1 531 米／秒）

例8．假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達人耳的先后時間間隔大于（或等于）0.1s ,人耳就能夠把這兩次聲音分隔開．也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音． 某農村中學8 年級課外活動小組的同學為了體驗聲音在不同介質中傳播速度不同的物理現象，他們請一位同學在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音，其余同學沿鐵管分別在不同位置耳朵帖近鐵管聽聲．實驗結束以后，A 同學說自己只聽到了一次響聲；B 同學說自己聽到了兩次響聲；C 同學說自己聽到了三次響聲．已知聲音在空氣的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是5100m/s．請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次，A、B、C 三位同學的位置到敲擊點的距離各是什么范圍？（請寫出計算過程和對結論的分析過程）

例9.一列火車以20 m/s 的速度前進，在距某一隧道口500m 處鳴笛．問司機聽到回聲時，火車頭距隧道口多遠？（聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)

例10．對甲、乙兩位同學進行百米賽跑，甲的裁判看到發令槍的煙開始計時，乙的裁判聽到發令槍的聲音開始計時，結果測得甲、乙兩位同學的百米時間一樣，實際上甲和乙相比較，的百米速度較快．

例11在日常生活中，人們常常根據敲打物體發出的聲音來鑒別物體質量的好壞（優劣），以下做法能達到這一目的的是（）A ．鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵坯 B ．瓜農用手拍西瓜 C ．顧客用手輕輕敲瓷器 D ．瓦匠砌墻時用瓦刀敲打紅磚

例12 ．用茶壺給熱水瓶加水，因為水霧很大看不見水加至何處，經常會加滿溢出．有經驗的人是邊加水邊聽聲音來控制加水的速度．請你說出其中的道理．（條件開放）

練習： ．下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是：

（1）節日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼、鼓聲的 大．

（2）韋唯的歌聲“悅耳動聽”，說明韋唯的歌聲的 好．（3）晶晶的講話“脆如銀鈴”，說明晶晶說話聲的 高． ．科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為 3 ．城市主要路口設有噪聲監測設備。某時刻該設備的顯示屏上顯示51.10 的數字，這個數字的單位是 ；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數據將（填“增大”或“減小”）。4 ．針對下列幾個實例，請同學思考并回答．

(l）據說，著名的德國音樂家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過硬棒來聽鋼琴的彈奏．說明 可以傳聲音．

(2）魚能被它喜歡的聲音吸引過來，有的漁民就是利用誘魚器（一種電子發聲器）把魚吸引到網里的．誘魚器發出的聲音是以 作為傳聲介質的．

不同來判斷的．小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的 大． 6 ．下列哪一種現象是不會發生的（）A ．聲音可以在一切氣體、液體中傳播 B ．聲音可以傳播到其他星球 C ．聲速是由傳遞聲音的物質決定的 D ．以上說法都不正確 ．在月球的表面主要有巖石和塵埃，有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，像上演無聲電影一樣，在其附近聽不到一點聲響，這是因為（）A ．月球表面的巖石受到流星撞擊不發聲 B ．流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無法聽到 C ．月球表面附近空間沒有空氣，缺少傳播聲音的介質 D ．撞擊聲全部被塵埃封閉，沒有聲音傳出 ．在窗戶關閉的室內，將點燃的蠟燭放在正在發聲的揚聲器前，可觀察到燭焰的搖晃，這是因為()A ．肯定被風吹動 B ．人的一種錯覺

C ．揚聲器的紙盒振動，帶動空氣振動 D ．其作用原理目前尚未學到.小汽車的擋風玻璃不豎直安裝的主要原因是為了（）A ．造型美觀 B ．減少外界噪音干擾 C ．增大采光面積

D ．排除因平面鏡成像造成的不安全因素 ．王為吹的是笛子，芳芳拉的是手風琴．在實際演奏的過程中，笛子和風琴所發出聲音的什么特性肯定是不相同的（）

A ．響度 B ．音調 C ．音色 D ．可能都相同.“神舟”五號載人飛船的成功，使人們對宇航員的生活和工作更為關注，宇航員們在飛船內可以直接對話，但在飛船外工作時，必須借助通訊設備對話，其原因是()A ．太空中噪聲太大 m（聲音在海水中傳播的速度是1 531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？.在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據聲音的

B ．有通訊設備對話更方便 C ．太空是真空，不能傳聲 D ．聲音只能在地面附近傳播 ．小王在高處用望遠鏡眺望．他看到了遠處有一位鐵匠在工作．若鐵匠以每秒一次的快慢節奏鍛打鐵塊．在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時聽到了打擊聲．隨后還聽到了兩次打擊聲．則鐵匠與小王的距離約是（）A.280 m B.480m C.680 m D.1 020m 13 ．在一只玻璃杯中先后裝人不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當醫生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發出的聲音，此為“叩診”．醫生主要是根據什么來判定患者腹部是否有積水的（）A ．聲音的響度 B ．聲音的音調 C ．聲音的音色 D ．聲音是否悅耳動聽 14 ．當調節收音機的電位器，使其音量增大時，發現揚聲器的紙盆的振動幅度也加大．(l）這表明聲音的響度與聲源的什么有關？

(2）當你逐漸遠離收音機時，聽到的聲音有什么變化？這又表明聲音的響度是否還與什么因素有關系？

15．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．

【 短文】 小麗、小冬等同學在探究出“聲音是由物體的振動產生的”之后，提出這樣一個問題：聲音怎樣從發聲物體傳播到遠處？針對這一問題，他們經過認真的思考，提出了兩種猜想：① 聲音要傳播出去，需要什么東西作媒介．② 聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介．

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗他們進行了如下兩個小實驗：

(1）兩張課桌緊緊地挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．

(2）兩張桌子拉開，再進行一次實驗．小麗他們對實驗現象進行分析歸納，最后總結得出了結論，驗證了其中的一種猜想是正確的．

【 問題】（1）小麗、小冬發現兩個小實驗的結果不同．其不同的地方是 ．得出的實驗結論驗證了其中的猜想 是正確的．

(2）研究問題的過程通常有下列的步驟：A，猜想假設；B ．分析歸納；C ．得出結論；D ．實驗研究；E ．提出問題；F ．理論推導；G ．經驗總結等．你認為小麗他們的探究活動依次采取的步驟是：（填步驟前的英文字母）

(3）請你也設計一個能驗證上述猜想是否正確的實驗．．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．

【 短文】 學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？ 在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂器的音調跟弦的長短有關；②樂器的音調跟弦的松緊有關；③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關．

為了研究猜想① 是否正確？小李等同學進行了如下實驗：

如下圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進行了多次實驗，發現A、B 間的距離越長，音調越低．

小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，【 問題】

(l）小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越.(2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是.(3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？

(4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）．閱讀下列短文，按要求完成后面提出的問題．

【短文】 A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發出 ① 波，靠這種波的回聲來確定目標和距離．

B ．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細棒依次敲打杯子，可以發現聲音的 ② 水量有關．如果調節適當，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．

C ．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內臟的共振，嚴重時，把內臟振壞而使人喪生． 【 問題】

(l）請你將上面短文A、B 中① 和② 兩處補上恰當的文字．① ②

(2）亞聲是指我們學過的.(3）從短文C 中可以看出，人體內臟的固有頻率大致在 左右，聲具有.(4）短文B 中所填的物理量和音調之間的關系是

第五篇：初二物理聲現象同步練習題教案

初二物理聲現象同步練習題

（二）一、選擇題(每小題1分，共11分)

1、下列關于聲音傳播的說法中，不正確的是（A）

A、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢；

B、學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的；

C、“土電話”是靠固體傳聲的；

D、真空是不能傳聲的。

2、下列關于聲現象的說法中，正確的是（A）

A、悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發生的；

B、聲音傳播不需要介質，真空也能傳聲；

C、聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度；

D、聲音中水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度。

3、在水、鐵和空氣這三種介質中，聲音在其中傳播的速度由大到小的排列是（A）

A、鐵、水、空氣；

B、水、空氣、鐵；

C、空氣、鐵、水；

D、水、鐵、空氣。

4、我們能辨別二胡和笛子的聲音，這是由于這兩種樂器發出的聲音（C）

A、音調不同；

B、響度不同；

C、音品不同；

D、上述三項都不同。

5、人看到蝙蝠在空中飛行，卻很難聽到蝙蝠發出的聲音，其原因是（D）

A、蝙蝠不會發聲；

B、蝙蝠發聲響太小；

C、發聲的頻率太高；

D、發聲的頻率太低。

6．放在鐘罩內的鬧鐘，鐘錘不斷地敲打鈴蓋，但卻聽不到鈴聲。這是因為（C）

A．鬧鐘停了 B．沒有發聲物體 C．鐘罩內沒有空氣 D．聲音讓鐘罩擋住了

7．下列關于回聲的說法中，正確的是（D）A．被山崖、高墻反射回來的聲音才叫回聲 B．回聲比原聲晚0.1秒以上 C．在較小的房屋內說話沒有回聲 D．只要有障礙物存在就有回聲

8．人無法聽到飛翔的蝙蝠發出聲音的原因是（B）

A．蝙蝠沒有發出聲音 B．蝙蝠發出聲音的頻率太高 C．蝙蝠發出聲音的頻率太低 D．蝙蝠發出聲音的響度太小

9．用提琴和胡琴同時演奏一支曲譜，一聽聲音就能區分出提琴與胡琴聲，這是因為它們發出聲音的（C）

A．音調不同 B．響度不同 C．音色不同 D．音調響度都不同 10．人們聽到的聲音的響度（D）

A．只是由聲源的振幅決定的 B．只是由聲源的頻率決定的

C．只是由聲源到人耳的距離決定的 D．是由聲源的振幅、聲源到人耳的距離等因素決定的

11．帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，養人分辨蜜蜂是飛出去采蜜，還是采密歸來，根據是：（A）

A．音調高低 B．響度的大小 C．音色的不同 D．翅膀振動的多少

二、填空:(每空2分，共62分)

1、將要上鉤的魚，會被岸上人的說話聲嚇跑，表明__水能傳聲__________。

2、聲音的傳播靠__介質_，在__固體__和_液體__中聲音傳播速度比在氣體中傳播快。

3、聲音的音調由發聲體振動的__頻率_決定的。聲音的響度跟發聲體的__振幅__有關，響度還跟距離__發聲體_的遠近有關。

4、一位男低音歌手還在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。兩位歌手中__女__歌手的音調高，___男__歌手的響度大。

5、停在山崖前的汽車，司機鳴笛后0.4秒內聽到兩次笛聲，汽車到山崖的距離是__68_米。

6、在月球上，宇航員面對面也要靠無線電交談，這是因為月球上沒有__空氣__。

7、夏季雷雨天氣里，一人看到閃電后4秒鐘才聽到雷聲，則打雷處距離人_1360_米。

8、減弱噪聲的途徑有三種方法。在汽車的排氣管上加消聲器，這是在_聲源_處減弱噪聲；戴上耳塞，減弱傳入人耳的噪聲，這是在_人耳_處減弱噪聲；在住宅區植樹，這是在_傳播過程中_減少噪聲。

9．物體的_振動 發出聲音，物體__振動停止__時，發聲停止。

10．聲音不能在__真空_傳播。傳播聲音必須有___介質__，在月球上的宇航員只能靠無線電話交談，這是因為在月球上__沒有空氣___。

11．上課時，學生聽老師講課的主要過程是：老師的聲帶_振動_，使空氣中產生__聲波_，再使學生的耳膜___振動___。

12．甲在一根長的自來水管一端，敲一下水管，乙在水管的另一端聽到三次敲擊聲。第一次聽到的敲擊聲由__水管_傳播來的，第二次聽到的敲擊聲由__水_傳播的，第三次聽到的敲擊聲是由_空氣_傳播的。

13．樂音的三個要素是__音調、響度和音色。

14．在屋子里講話比在空曠的地方聽起來響亮，是由于回聲與原聲的時間間隔不到_0.1秒_，使原聲得以__加強_的緣故。

三、計算題（第1—3，每題5分，4—5題，每題6分，共27分）

1、如果火車鋼軌每根長25米，若在45秒內聽到車輪和鋼軌接頭處撞擊聲30次，火車的速度是多少千米/時？（注：第一次聽到撞擊聲時開始計時）25×29÷45×18＝58

2、遠處開來一列火車，通過鋼軌傳到人耳的聲音比空氣中傳來的聲音早2秒，求火車離此人多遠？（此時氣溫15℃，聲音在鋼鐵中的傳播速度是5200米/秒）

X/340-X/5200=2 X=727 3．某人面對遠處的山崖喊話，經過2.8秒聽到回聲。設空氣中的聲速為340米/秒，求山崖與人之間的距離。

340×2.8÷2＝476

4、一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700米處鳴笛，汽車沿直線向前行駛40米后，司機剛好聽到剛才鳴笛的回聲。已知氣溫是15℃，求汽車的行駛速度？

t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車

（700米＋700米－40米）/340米/秒＝40米/V車

5、列車運行前方有一高大峭壁，司機鳴笛后1.2秒聽到來自峭壁的回聲，如果列車前進速度為72千米/時，則司機鳴笛時離峭壁多遠？

V車＝72千米/時＝20米/秒

S車＝V車×t＝20米/秒×1.2秒＝24米 t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車（S＋S－24米）/340米/秒＝24米/20米/秒 S＝216米。