第一篇：物理跟我學：聲現象學習指導

物理跟我學：聲現象學習指導

人們接收外界信息的一個重要途徑是通過聲音的傳播。各種聲現象充滿了人們的生活，聲音在生活、生產和社會等方面有重要的應用和影響，因此在學習本章知識時應注意兩點：一是加強實驗探究活動，感受研究物理問題的過程和方法。二是注重與生活實際的聯系，及時將所學的知識應用于生活。

一、聲音的產生與傳播

人們接收外界信息的一個重要途徑是通過聲音的傳播。各種聲現象充滿了人們的生活，聲音在生活、生產和社會等方面有重要的應用和影響，因此在學習本章知識時應注意兩點：一是加強實驗探究活動，感受研究物理問題的過程和方法。二是注重與生活實際的聯系，及時將所學的知識應用于生活。

1.一切發聲的物體都在振動，振動停止發聲也停止，振動的物體叫聲源。人說話，唱歌靠聲帶的振動發聲，婉轉的鳥鳴靠鳴膜的振動發聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發聲。

2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是3×108m/s。

3.聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固v氣，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為零。

4.回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。

例1在橋洞內說話時，聽不到回聲的原因是因為()

A.橋洞內不能產生回聲

B.橋洞反射的回聲從洞口跑掉了

C.橋洞呈對稱狀，回聲相互抵消了 D.橋洞太小，回聲與原聲混在一起了

[解析]回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲區分開，這樣離反射面的距離要在17m以上，在橋洞內說話時，橋洞太小，回聲與原聲混在一起了，就聽不到回聲，應選D。

二、我們怎樣聽到聲音

1.聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。

2.骨傳導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

3.雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。

例2在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因為()

A.雷一個接一個打個不停

B.這是雙耳效應

C.電光的速度比雷聲的速度大

D.雷聲經過地面、山岳和云層多次反射造成的

[解析]人們在長期實踐中，是憑著雙耳感受到聲音時間的先后、強度的不同和不同的振動步調，形成不同的感覺，來判斷聲源方向這就是“雙耳效應”原理。在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，是因為光的傳播速度很快;但雷聲卻隆隆不斷，是因為雷聲經過地面、山岳和云層多次反射造成的，所以應選D。

三、聲音的特性

1.音調：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發現：劃的快音調高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發現：橡皮筋振動快發聲音調高。綜合上述實驗現象你得到的共同結論是：音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高;頻率越低音調越低。

2.響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲體距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。

3.音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。聞聲知人──依據不同人的音色來判定。

例3男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是()

A.“男聲”音調低、響度小;“女聲”音調高、響度大

B.“男聲”音調高、響度大;“女聲”音調低、響度小

C.“男聲”音調高、響度小;“女聲”音調低、響度大

D.“男聲”音調低、響度大;“女聲”音調高、響度小

[解析]音調是聲音的高低，由發聲體振動的頻率決定的。發聲體振動快慢不同，人耳感覺到聲音的高低就不同，即音調不同。振動越快、頻率越大，音調越高;振動越慢，頻率越小，音調越低。響度是由發聲體的振幅決定的，振幅越大，響度越大，因此，男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，“男聲”音調低、響度大;“女聲”音調高、響度小，應選D。

四、噪聲的危害和控制

1.當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。

2.物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音;環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

3.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。

4.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

例4以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是()

A.影劇院的墻面用吸音材料制成

B.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁鳴喇叭

D.高架道路兩側某些路段設有隔音板墻

[解析]影劇院的墻面用吸音材料制成是將已發出的聲音吸收掉，是在傳播過程中減弱噪聲的;在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔是聲音已經到了人耳處，現在用耳罩阻止它進入人耳，是在人耳處減弱噪聲的;城市某些路段禁鳴喇叭，是不允許發聲體發聲，應為在聲源處減弱噪聲;高架道路兩側某些路段設有隔音板墻是在中途阻斷噪聲繼續傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲的。所以應選C。

理論聯系實際是學好物理的重要方法之一，在學習噪聲的過程中注重日常生活實際中的噪聲污染問題。解決此類題的關鍵是知道減弱噪聲的三條途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。

五、聲的利用

利用聲來傳播信息和傳遞能量。聲在社會生活中應用的情況進行分類：可以按照課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類，也可按照聲音在醫療、工業、軍事、日常生活等方面的利用分類。

例5利用“B超”可以幫助醫生確定病人體內臟器的情況，這是因為()

A.“B超”聲波的頻率很大

B.“B超”聲波的能量很大

C.“B超”聲波進入人體，可在臟器上發生反射，反射波帶有信息

D.“B超”聲波進入人體可穿透內部臟器治病

[解析]美妙、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知。科學家發明的“B超”診斷裝置，它由光源、噪聲發生器和電腦測試器三部分組成。使用時，它先由微型噪聲發生器產生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然后微型電腦就會根據“B超”聲波進入人體，可在臟器上發生反射，反射波帶有信息功能的數據顯示出來，供醫生診斷。選項C正確。

第二篇：物理聲現象教案

一、聲音的產生和傳播

學習目標：

1、知道聲音是由振動產生的。

2、知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播

速度不同。

3、聲現象的分析、解釋。教學過程：

1、聲音的產生

演示實驗：（1）、敲打音叉— —音叉振動，發聲。（2）、握住振動的音叉，聲音 馬上停止。（3）、放一段聲音的錄像。指導學生分析歸納，得出結論：

聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止.（聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有的振動都會發出聲）

2、聲音的傳播：

（1）、得出：固體、氣體,液體可以傳播聲音

（2）、實驗得出：真空不能傳播聲音

指導學生分析歸納，得出結論：聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲

（1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

（2）聲間在不同介質中傳播速度不同

（3）、聲波：利用錄像讓學生知道什么是聲波？

同水波進行對比。聲音是一種波,我們把它叫做聲波

3、聲速：

不同介質中的聲速是不同的。

15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。

4、回聲：聲音的反射

定義：聲音遇到障礙能被反射回來，反射回來的聲音再次被我們聽到，就成了回聲

區分回聲和原聲的條件：回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒以上。

應用：測距離

二、我們怎樣聽到聲音

學習目標：

1、知道人耳的構造。

2、知道聲音在人耳的傳播過程。

3、了解“雙耳效應”，能分析一些有關的聲現象

人耳聽到聲音的途徑： 聲音-------鼓膜震動--------聽小骨震動-------聽覺神經震動------大腦

人聽到聲音傳導方式：

空氣傳導

傳骨導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經_________傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音

雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.三、聲音的特性

學習目標：

1、知道聲音的三個特性

2、知道什么是頻率？頻率的應用。

3、利用實驗去探索影響聲音特性的原因

區別聲音：

1、音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高

試驗：研究音調與振動快慢的關系

結果：振動越快，音調越高，振動越慢，音調越低。

結論：（1）、頻率：物體一秒內振動的次數，頻率越高，音調越高，頻率越低，音調越低。

（2）、人的聽覺范圍：20Hz～20000Hz 超聲波：音調高于2000Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調低于20Hz的聲音叫做次聲波。

地震、火山噴發、臺風、海嘯等都伴有次 聲波產生。有些次聲波對人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽不到。

2、響度：聲音的強弱（能量），強弱跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關

試驗：研究響度與振動幅度的關系

課本如圖示

結果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。

結論：（1）、響度與振幅有關

（2）、用dB表示聲音的強度，3、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色。由物體本身決結構材料決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人

四、噪聲的危害和控制

一、教學目標

1、知識與技能

? 了解噪聲的來源和危害

? 知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。

噪聲的來源噪聲及來源

從物理角度：噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。

聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。

噪聲減弱的途徑

可以在聲源處、傳播過程中 人耳處減弱

噪聲的等級和危害：

總結學生的分析，得出三條界線：

>90dB，會破壞聽力；

>70dB，會影響學習和工作； >50dB，會影響休息和睡眠。

控制噪聲

復習人耳聽到聲音的過程：

聲源的振動產生聲音——空氣等介質的傳播——引起鼓膜的振動（聲源發生處）（聲音的傳播過程）（人耳）

演示實驗：讓鬧鐘發出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學生比較前后聲音的不同。

五、聲的利用

一、教學目標

1、知識與技能

? 了解現代技術中與聲有關的知識的應用。

1、聲與信息

計算：小明向較遠的高山大喊一聲，經過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠？（當時氣溫是15℃）

學生算出結果后，清楚回聲可以測出距離。（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標的位置

（2）介紹聲吶技術產生的背景以及現代聲吶技術的應用方面（3）介紹B超在醫學上的應用（4）超聲波測出金屬內部的傷痕

2、聲與能量

介紹超聲波清洗精細機械；超聲振動除結石。

聲現象

1．媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發出的聲音。她判斷碗的好壞時主要的根據是聲音的()A．音調 B．響度C．音色 D．音量

2.300年前，意大利科學家做了這樣一個實驗：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問題不是該實驗所研究的是()A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發聲的

3.醫生在診病時使用聽診器，聽診器()A．能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B．能改變心跳的頻率，使音調變調 C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D．能減小聲音傳播過程中的能量損耗

4．聲音以聲波方式經外耳道振動鼓膜，為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓膜內外兩側的壓力一致．當中耳腔內的壓力與體外大氣壓的變化相同時，鼓膜才能正常的發揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結構起到平衡內外壓力的作用。當人乘坐的飛機起飛時，為了防止鼓膜受損，應()A．張開嘴巴

B．張開嘴巴，同時用手捂住耳朵 C．閉緊嘴巴 D．都不需要

5．下列關于超聲波或超聲波的利用的說法中，不正確的是()A．蝙蝠能發出超聲波

B．超聲波的傳播不需要介質

C．可以利用超聲波的反射探測海洋的深度

D．可以利用B型超聲儀檢查身體

6．聲源發出的聲音在均勻空氣中傳播時()A．聲波波速逐漸變小

B．聲波頻率逐漸變小

C．聲音響度逐漸變小

D．聲音的音色逐漸變化

7．在敲響大鐘時，有同學發現，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是()A．一定是大鐘的回聲

B．有余音說明大鐘仍在振動

C．是因為人的聽覺發生“延長”的緣故

D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動

8．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是 ；

小明將聲源放人鞋盒內，在其四周塞滿待測材料。他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是。

A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音響度

B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。

通過實驗得到的現象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序

材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長 長 短 響度 較響 較響 弱

9．為了探究聲音的響度與發音體振幅的關系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下撥動鋼尺的另一端。發現鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響。根據這些實驗證據他得出了振幅越大響度越大的結論。你認為他收集證據時的錯誤之處是：。

10．生活中常常有這樣的感受和經歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明——能夠傳聲；但是你身旁的同學卻往往聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢?請從物理學的角度提出一個合理的猜想： 11．噪聲是城市環境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個工業噪聲和一個交通噪聲的實例。工業噪聲： 交通噪聲：

l2．汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以l2m/s 的速度勻速行駛。汽車鳴笛2s后，司機聽到回聲，則此時汽車距高山有多遠?(設聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)

第三篇：初二物理練習題聲現象

初二物理練習題聲現象

地理練習題

一、選擇題(133分)

1.關于聲音的產生的說法中正確的是()

A.只有聲帶不停地振動才能發聲

B.只要人耳聽不到，即使物體在振動也不會發聲

C.一切正在發聲的物體都在振動

D.以上說法都不對

2.我國正在進行登月計劃的研究，按照計劃，我國將在2007年將嫦娥一號送上月球，宇航員登上月球后，若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是()

A.宇航員能夠聽到隕石撞擊月球的聲音

B.隕石撞擊月球時不會使月球的地面產生振動 C.宇航員雖然不能聽到隕石撞擊月球的聲音，但他可以感受到這個聲音的存在

D.隕石撞擊月球的聲音可以在月球的表面向四周傳播

3.潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽到岸上的談話聲，以下分析不正確的是()

A.空氣可以傳播聲音 B.岸上的人的聲帶在振動

C.水可以傳播聲音 D.潛水員的聲帶在振動

4.為了保護學習的環境，減少噪聲污染，下列措施不可行的是()

A.不要在教學區域內大聲喧嘩

B.在校園內及其附近栽花種草

C.將教室的所有門窗全部封死

D.教學樓的內外墻面盡量做得粗糙些

第四篇：初二物理聲現象

初中物理所學內容

聲學 光學 熱學 電學 力學

聲現象

聲音的傳播與條件

1、聲音的發生

（引起鼓膜振動）聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有振動發出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲音的傳播

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

（2）聲音在不同介質中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣

3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

（補充：如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。）運用（利用回聲可測海深、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到收到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2）

聲音的特征

1、樂音

物體做規則振動時發出的聲音叫樂音。

（物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。）

聲音的大小叫響度，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。

不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色。用來分辨各種不同的聲音。

2、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們

正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

3、聲音等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡

眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響

聽力。

4、噪聲減弱的途徑

5、超聲波：音調高于2×104Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調低于20Hz的聲音叫做次聲波。

地震、火山噴發、臺風、海嘯等都伴有次聲波產生。有些次聲波對人體有害。超

聲波和次聲波人耳都聽不到。

補充

1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小

骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾:分為神經性耳聾和傳導性耳聾.3、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法

聽到聲音。

4、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲

音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.聲的利用

聲音可以傳遞信息。例如；遠處的雷聲預示著一場大雨可能到來，利

用聲納測海深，醫生用聽診器給病人檢查病情，利用超聲波對孕婦作

常規檢查等。聲可以傳遞能量。例如：醫生利用超聲波潔牙，外科醫生利用超聲波

除去人體內的結石利用超聲波清洗精密機械等。

練習

11、有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內放一槍,頭兩次回聲

間隔5秒,則人離兩壁的距離是(設聲速v＝340米／秒)．（）

A．1025米,175米B．600米,600米

C．1000米,200米D．850米,350米

2、甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽

到（）

A．一聲B．2 聲C．3聲D．4聲

3、人耳能分清原聲和回聲的時間間隔應大于0．1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應（）

A.大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m4、通常我們聽到的聲音是靠（）傳來的．

A．電磁波B．真空C．空氣D．耳朵的鼓膜

5、聲音是由發聲體的________而產生的．（）

A．運動B．振動C．溫度升高D．體積膨脹

6、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得（）．A．快B．慢C．一

樣快D．無法比較

7、如果回聲到達人耳比原聲晚（）秒以上,人耳才能把回聲跟原聲區分開． A．

1秒B．0．1秒C．0．01秒D．0．001秒

8、（10·綿陽）將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個同學敲一下鐵管的另一端，會聽到兩個敲打的聲音。這個事實說明()

A.敲打在空氣中形成了兩個聲波B.聲波在空氣中發生了反射

C.聲波在鐵管中發生了反射D.聲波在不同介質中傳播速度不同

9、（10·南允）聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將()

A．不變B．變大C．變小D．如何變化不能確定

10、要使笛子發出聲音，必須用口來吹，使管子里的___發生___．

11、人耳能區分開回聲和聲源的條件是二者相差_____秒以上．

12、一架在3015米高空飛行的飛機,若聲音在空氣中傳播的速度是335米／秒．則

飛機發出的聲音傳到地面所用的最短時間是________秒．

13、夜晚，進行偵察的偵察員為了及早發現情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得______．

14、東城小學的同學敲鑼打鼓列隊歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓

面的_________產生的，再通過_________向四周傳播開來．

15、某人對著山崖大喊一聲，經1．2s聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是

_____m（v=340m/s）

16、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明

______________．

17、聲音是靠物體的________產生的，聲音能在______、_______、_______物質

中傳播，但不能在________中傳播．

（1、A2、C3、A．

4、C5、B6、A7、B8、D9、C10、空氣，振動． 11、0．1． 12、9．

13、快．

14、填“振動”，“空氣”．

15、s=1/2 vt=1/2 x340m/s x1.2s= 204m16、液體(水)也能傳聲．

17、振

動，固體，液體，氣體，真空．)

練習

21.“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是

A.音調高低B.響度大小C.音色好壞D.以上說法都不對

2.盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的A.響度不同B.音調不同C.音色不同D.演奏方式不同

3.下列說法正確的是

A.鼓膜每秒振動的次數越多，音調就越高，響度也越大

B.棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調越高，響度也越大

C.聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大

D.聲源離我們越遠，振動幅度越大，響度就越小

1．聲源發聲時，聲音的響度跟聲源振動的當聲源的聲音的響度會越__________．

2．“震耳欲聾”反映了聲音的“聲音刺耳”反映了聲音的很高；

我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的______________不同．

3．如果唱歌時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”

“低”指的是______________；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是

4．如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發

出的聲音的音調_______________，這說明音調跟發聲體的____________有關．

5．音調是由發聲體的_______決定的，________越大，音調越高；響度跟發聲體的_______

有關系，________越大，響度越大，響度還跟距離發聲體的________有關．

6．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產生的現象是_____，這是

由于_______．

7．張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗．Ａ是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤Ｂ，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：（1）這些聲音主要區別是______不同；（2）

聲音有這些區別的原因是____________．

8．樂音的三要素是：音調、________和音色．

9．聲源振動的頻率越大，音調越________，聲源振動的振幅越大，離聲源的距離越近，響

度越________．

10．男生說話粗獷，而女生講話較尖細，這是因為他們說話的________不同，其原因是男女

同學的________不同．

（1．振幅，振幅，越小2．響度，音調，音色3．音調，響度 4．高，振動頻率5．振動頻

率，頻率；振幅，振幅，遠近．6．解：“聽到的聲音不同”，“振動快慢不同，產生聲音的音

調不同”．7．解：（1）“音調”，（2）橡皮筋被拉得越長即越緊，振動越快．8．答案：響度．9．答

案：高，大．10．答案：音調，聲帶．）

計算題

11.蝙蝠飛行時，不斷從喉部發出一種高頻率的聲波，當聲波遇到前方的昆蟲或障礙物

時，則產生不同的回聲反射回來，它的雙耳聽到回聲，再經大腦的分析，就能辨別出前方的目標是食物還是障礙物，從而采取行動，或捕食或躲避，反應靈敏而準確.人們為了利用這

種特性，對蝙蝠進行了研究，發現蝙蝠喉部的發聲體在4 s的時間內振動的次數在400000

次~560000次之間，請你計算出蝙蝠發出的聲波的頻率范圍，這樣頻率范圍的聲波人們能聽

到嗎？

12.根據對蝙蝠的研究，人們仿制了盲人用的超聲眼鏡，在眼鏡上裝有一個超聲波發射器，被障礙物反射回來的信號，經接收并轉化成人耳可辨的聲音信號，通過耳機傳至兩耳，從而

可判斷出障礙物的方位及具體情況.若發出的超聲波頻率為11000 Hz，那么該超聲波發射器的發聲體每分鐘振動多少次？

練習

31.我們感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_________振動，這種振動

經過_________及其他組織傳給_________，_________把信號傳給_________，這樣人就聽到了聲音.2.人失去聽覺是_________，_________或_________發生了障礙.3.聲音通過____________、_________也能傳到聽覺神經，引起聽覺，這種傳導

方式叫骨傳導.4.人如果將雙眼蒙上，靠聽覺也能大致確定發聲體的方位是因為_________

5.從生物課上我們知道，耳聾分為____耳聾和____耳聾兩種；前者____治愈，后

者____治愈.6.實驗表明骨____（填“能”或“不能”）傳導聲音.二、選擇題

7.下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是()

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C.聽小

骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D.聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音

8.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是()

A.靠骨傳導判斷的B.靠聲源的音調判斷的 C.靠雙耳效應判斷的D.靠聲源的響度判斷的（1.鼓膜，聽小骨，聽覺神經，聽覺神經，大腦2.鼓膜，聽小骨，聽覺神經

3.頭骨，頜骨4.人的雙耳效應5.神經性、非神經性；不可以、可以6.能7.D

8.C）

第五篇：2011中考物理《聲現象》試題

2011年中考《聲現象》試題匯編

江蘇徐州睢寧縣雙溝第二中學 宋曉樓

一、選擇題

1．（2011杭錦旗）若把正在收看的電視機放在真空玻璃罩內，我們會發現（D）

A．圖像和聲音一樣正常

B．圖像和聲音同時消失

C．可以聽到聲音，但看不到圖像

D．可以看到圖像但聽不到聲音

2．（2011鹽城）如圖所示，小華將一只正在發聲的音叉觸及面頰有震感。這個實驗是用來探究（A）

A．聲音產生的原因

B．決定音調的因素

C．聲音能否在空氣中傳播

D．聲音傳播是否需要時間

3．（2011自貢）釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人說話聲就會被嚇走這說明（D）

A．聲音從空氣傳入水中，音調發生了變化

B．只有空氣能傳播聲音；

C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小

D．空氣和水都能傳播聲音。

4．（2011樂山）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到：（B）

A．聲音越來越大 B．聲音越來越小

C．聲音大小保持不變 D．音調越來越低

5．（2011攀枝花）決定聲音傳播速度的是（C）

A．響度

B．音調

C．傳播聲音的介質 D．音色

答案：C

6．（2011 大連）敲鼓時，用力越大，鼓面振動的幅度越大，則鼓聲（C）

A．音調越高 B．音色越好 C．響度越大 D．越低沉

7．（山東臨沂）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（C）

A．音色 B．音調 C．響度 D．頻率

8．（2011武漢）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發出聲音的變化。這個實驗用來探究（C）

A．聲音能否在固體中傳播

B．響度與物體振幅的關系

C．音調與物體振動頻率的關系

D．音色與發聲體的哪些因素有關

9．（2011內江）如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（B）

10．（2011湖南衡陽）使用隨身聽（MP3、MP4??）時，調節音量按鈕實質就是改變了聲音的（C）

A．頻率 B．音調 C．響度 D．音色

11．（2011黃岡）音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發聲的波形圖如下圖所示，對此說法不正確的是（B）

A．樂器發聲時都在振動

B．樂器發聲的音色相同

C．樂器發聲的響度相同

D．樂器發聲的音調相同

12．（2011桂林）、用小提琴和二胡演奏同一首樂曲，我們能分辨出它們發出的聲音有所不同，主要是因為這兩種樂器發出的聲音（C）

A．音調不同

B．響度不同 C．音色不同

D．傳播速度不同

13．（2011泉州）欣賞南音時，我們能分辨出二胡聲音，這是根據聲音的某個特性來判斷的，該特性是（B）

A．響度 B．音色 C．音量 D．音調

14．（2011鞍山）口技演員能夠模仿許多樂器和動物的聲音，它主要是要模仿動物和樂器發出聲音的（A）

A．音色 B．響度 C．音調 D．頻率

15．（2011柳州）一曲《梁祝》哀婉動聽，用小提琴或鋼琴演奏能呈現不同的特點，你能區分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據聲音的（C）

A．頻率 B．振幅 C．音色 D．節奏

16．（2011肇慶）、用二胡、吉它、笛子三種樂器演奏同一首曲子，我們在隔壁房間仍能分辨出是哪種樂器演奏的，這主要是依據聲音的（B）

A．音調 B．音色 C．音速 D．響度

17．(2011龍巖）、2010年第16屆廣州亞運會開幕式上，毛阿敏和孫楠合唱最具嶺南風情的會歌《重逢》，聽眾聽歌聲就可分辨是誰唱的。這主要是依據他們的聲音具有不同的（B）

A．音調 B．音色 C．響度 D．頻率

18．（2011襄陽）優美的樂曲《梁祝》，既能用小提琴演奏，又能用鋼琴演奏。我們能夠區別鋼琴和小提琴的聲音，主要是依據聲音的（C）

A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率

19．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（A）

A．音調 B．音色 C．響度 D．速度

20．（2011臺灣）下圖是童謠「小蜜蜂」的歌詞與樂譜，在小萍唱到「大家一齊」這四個字的期間，聲波的音調逐漸升高。此期間聲波音調逐漸升高，主要是因為下列何種變化？（D）

A．聲波的振幅逐漸增加

B．聲波的頻率逐漸變低

C．小萍聲帶來回振動一次的時間逐漸增加

D．小萍聲帶每秒來回振動的次數逐漸增加

21．（2011江蘇淮安）喇叭里響起“我和你，心連心 ?? ”的歌聲，小華說：是劉歡演唱的。其判斷是依據聲音的（D）

A．頻率 B．響度 C．音調 D．音色

22．（2011莆田）“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的（A）

A．響度 B．音調 C．音色 D．頻率

23．（2011徐州）多種樂器合奏比單一樂器演奏的聲音更豐富，因為不同種類的樂器各自具有獨特的（C）

A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率

24．（2011煙臺）、用小提琴和二胡演奏同一首樂曲，我們能分辨出它們發出的聲音有所不同，主要是因為這兩種樂器發出的聲音（C）

A．音調不同

B．響度不同

C．音色不同

D．傳播速度不同

25．（2011包頭）喇叭里響起“我們亞洲，山是高昂的頭??”，軍軍說：“是韋唯在演唱”。他作出判斷的依據是不同演員聲音的（C）

A．音調不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同

26．（2011恩施）我們之中的小男生，成長時聲音逐漸改變了，下列分析中正確的是（B）

A．聲帶振動變快 B．聲帶振動變慢 C．聲帶振幅變小 D．聲帶振幅變大 27．（2011清遠）古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發聲時的（D）

A．振幅 B．響度 C．音色 D．音調

28．（2011廣州）城市里部分道路設計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（D）

A．防止車輛產生噪聲 B．在聲源處減弱噪聲

C．在人耳處減弱噪聲 D．在傳播過程中減弱噪聲

29．（2011杭州）科學家設想利用道路來收集太陽能進行發電，供電動汽車和路燈使用。方法是在路基上先鋪設覆蓋有太陽能電池的水泥板，再在太陽能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面，這個設想要能實際使用，對玻璃的選擇，下列哪一項不是主要需考慮的（D）

A．玻璃表面粗糙程度 B．玻璃強度

C．玻璃顏色 D．玻璃的隔音效果

30．（2011綿陽）以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（B）

A．大象的“聲音”交流

B．蝙蝠的“回聲”定位

C．外科醫生對結石病人的“超聲”排石

D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮

31．（2011株洲市）為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理（B）

A．在救室內安裝噪聲監控器裝置 B．在教室周圍植樹

C．每個學生都戴個個防噪聲耳罩

D．將教室的窗戶打開

32．（2011 宜昌）聲波可以用來傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是(C)

A．播放歌曲 B．教師講課 C．超聲波潔牙 D．敲打西瓜鑒別生熟

33．（2011西寧）超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有廣泛的應用，在下列設備中，利用超聲波工作的是（D）

A．驗鈔機 B．微波爐 C．電視遙控器 D．潛艇上的聲吶系統

34．(2011 河池）在醫院、學校和科學研究部門附近，有如圖1所示禁鳴喇叭的標志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（A）

A．在摩托車上安裝消聲器 B．在道路旁設置隔聲板

C．工人戴上防噪聲耳罩 D．上課時關閉教室的門窗

35．（2011威海）下列關于聲現象的說法中正確的是：(A)

A．一切發聲的物體都在振動

B．聲音在不同介質中的傳播速度相同

C．聲音在真空中的傳播速度為340m/s

D．公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲(ABC)

36．（2011濰坊）關于聲現象的說法，正確的是

A．雷雨天氣，先看到遠處的閃電，稍后聽到雷聲

B．擊鼓的力量越大，響度越大

C．聲波具有傳遞能量的性質

D．聲音只能在空氣中傳播

37．（2011湛江）關于聲現象，下列說法中正確的是（D）

A．聲音在不同介質中的傳播速度相同

B．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音 C．聲音只能傳遞信息

D．高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播

38．（2011宿遷）關于聲現象，下列說法正確的是（A）

A．聲音是由于物體振動產生的 B．聲源的振幅越大，音調越高

C．聲音在真空中的傳播速度是3×10m／s D．超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到

39．（2011連云港）關于聲現象，下列說法正確的是（B）

A．聲音是電磁波，它可以在真空中傳播

B．某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲

C．聲音在不同物質中的傳播速度均為340m/s

D．人們能辨別不同樂器發出的聲音，是因為它們的音調不同

40．（2011成都）如圖所示，小王同學正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是(B)

8A．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調

B．吉他聲只能在空氣中傳播

C．吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關

D．吉他聲具有能量

41．（2011瀘州）、下列關于聲現象的說法中正確的是（D）

A．“未見其人，先聞其聲”是根據聲音的音調來判斷的

B．假如你和小華同時登上月球，你們倆之間可以直接面對面談話，而不需要其他設備

C．上課時，教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲 D．中考期間，要求考場周圍禁用高噪音設備是在聲源處減弱噪聲

42．（2011河南）、關于聲現象，下列說法中正確的是(C)

A．聲音在各種介質中的傳播速度一樣大

B．“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的響度來判斷的

C．用超聲波可擊碎人體內“結石”，說明聲波能傳遞能量

D．市區內“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過程中減弱噪聲

43．（2011哈爾濱）、某同學對下列聲現象進行分析.其中錯誤的是（D）

44．（2011 山西）關于聲現象，下列說法中正確的是（D）

A．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B．聲音在不同介質中傳播速度相同

C．市區內某些路段 “禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播過程中減弱噪聲

D．我們能分辨出不同樂器發出的聲音，主要根據它們發聲的音色不同

45．(2011 南寧)關于聲現象，下列說法中正確的是（B）

A．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B．高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲的傳播

C．“震耳欲聾”說明聲音的音調高

D．聲波不能傳遞能量

46．（2011達州市）、為隆重慶祝中國共產黨成立90周年，達州市委宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了“紅歌連連唱”。小琴踴躍報名參加了比賽,有關她的歌聲下列說法錯誤的是（B）

A．我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的

B．小琴同學發出的歌聲是她的舌頭振動產生的

C．小琴同學在臺上“引吭高歌”說明她的聲音響度大

D．我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據音色判斷的

47．（2011新疆）下列有關聲的說法中正確的是（D）

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音

B．考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調升高

D．用超聲波能擊碎人體內的結石，說明聲波具有能量

48．（2011德州）下列有關聲的說法中正確的是（D）

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音B．考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調升高

D．用超聲波能擊碎人體內的結石，說明聲波具有能量

49．（2011赤峰）關于聲音的說法正確的是（B）

A．物體只要振動，人們就能聽到聲音

B．聲音只能通過介質傳播

C．聲音在一切介質中的傳播速度都是相同的

D．聲音中，人們聽不見的聲音只有超聲波

50．(2011潛江）圖所描述的聲音具有的共同點是（C）

A．聲音的音調是相同的 B．聲音的音色是相同的

C．都是由物體振動發出的聲音 D．都是噪音

51．（2011阜新）下列關于“聲現象”的說法正確的是：（B）

A．“禁止鳴笛”是為了阻斷噪聲的傳播

B．“隔墻有耳”說明聲音能在固體中傳播

C．“聞其聲而知其人”主要是依據聲音的響度來判斷的

D．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高

52．（2011崇左）關于聲現象，下列說法中正確的是（A）

A．聲音是由于物體振動而產生的

B．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的小

C．可用噪聲監測設備來消除噪聲污染

D．敲鑼時用力越大，發出的聲音音調越高

53．（2011牡丹江）下列對聲現象的解釋正確的是(B)

A．我們能分辨出不同樂器發出的聲音，是因為它們的響度不同

B．月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談，說明真空不能傳聲

C．利用聲吶探測海底的深度，是因為聲音可以傳遞能量

D．摩托車上安有消聲器，這是在傳播過程中減弱噪聲

54．（2011益陽）關于聲音，下列說法正確的是（B）A．物體不振動可能也會發聲

B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同

C．考場周圍禁止鳴喇叭是在傳播過程中減弱噪聲

D．我們能區分不同同學說話的聲音，是因為他們發出的聲音的響度不同

55．（2011黑龍江東五市）建黨90周年來臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達對中國共產黨的熱愛。下列說法正確的是（AD）

A．歌聲是由歌唱者的聲帶振動產生的

B．悠揚的歌聲是通過空氣傳入現場聽眾的耳朵中的

C．大家一起合唱時，聲音傳的很遠，是因為合唱可以提高音調

D．激昂的旋律使聽眾熱血沸騰，這是因為聲音可以傳遞能量

56．（2011永州）關于聲音現象的下列說法錯誤的是（D）

A．宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能再真空中傳播

B．超聲波可用于除去人體內結石，是利用聲波能傳遞能量

C．城市道路兩旁植樹種草有利于減弱噪聲污染

D．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中“高”是指聲音的音調高

二、填空題

1．（2011濟寧)為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：。

答案：發聲的物體在振動 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

2．（2011永州）、人游泳使水___________而發聲，魚會被聲音嚇跑，這說明________能傳播聲音。

答案：振動 水 3．（2011濟寧）為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：。

答案：發聲的物體在振動 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

4．（2011廣安）某種昆蟲靠翅的振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內振動了600次，頻率是 Hz，人類 聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”)。

答案：300 能

5．（2011 雞西）如圖所示，在上海世博會某場館里，演奏員正用樂器演奏樂曲。編鐘發出的音樂聲是由于編鐘 而產生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因為它們發出聲音的 不同。

答案：振動 音色

8．（2011 揚州）小明向家里打電話，他主要依據聲音的_________聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大 些，這是要求增大聲音的___________（音調／響度／音色）。

答案：音色 響度

9．（2011漳州）演唱會上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明星的歌聲。因為歌手發出的聲音經過擴音設備___________大大增強。雖然看不清臺上的歌手，但根據聲音的_______，也能辨認出演唱的歌手。

答案：響度 音色

10．（2011泰州）、如圖6所示．用一張硬卡片撥動木梳的齒，能聽到卡片由于 而發出的聲音。用相同的力顯著改變撥動木梳齒的快慢，能夠聽出卡片聲音的 發生了變化(選填“響度”或“音調”)。

答案：音調

11．（2011阜新）復讀機的揚聲器發聲時，它的紙盆在 ；當復讀機加速快放時，發出聲音的響度(填“變大”、“變小”或“不變”)，音調(填“升高”、“降低”或“不變”)。

答案：振動 不變 升高

12．（2011 江西）交通噪聲是城市的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在 和 控制了噪聲。

答案：聲源處 傳播過程中

13．（2011吉林）小軒的爸爸睡覺時的鼾聲通過 傳到小軒的耳中，影響了小軒的休息，這種聲音屬于。

答案：空氣 噪聲

14．（2011昆明）樂音的三個特征是音色、響度和________。節日晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些生活中人們熟悉的聲音，其實他主要是模仿聲音的________。深更半夜，如果播放的音樂聲很大，那么對鄰居來說，此時的樂音就成為了________。

答案：音調 音色 噪聲