第一篇：聲現象學案

聲現象

【知識梳理】

一、聲音是什么

1、聲音的產生：（1）聲音是由物體的產生的。物體停止，發聲也停止。

（2）正在振動發聲的物體叫做聲源。

2、聲音的傳播：

（1）我們通常聽到的聲音是通過空氣傳到我們人耳的；

（2）將正在發聲的音樂芯片懸掛在廣口瓶內，把瓶內的空氣抽出，聲音會，這表明。方法：理想實驗法。拓展：牛頓第一定律

（3）聲音的傳播需要，真空傳聲。

3、聲音是一種波：（1）聲音以波的形式傳播。（2）聲音具有能量。

4、聲速：（1）聲速大小取決于。（2）通常情況下，v固>v液>v氣。

（3）15℃空氣中的聲速約為。

（4）百米賽跑時，終點計時員是（聽見起跑的槍聲/看見發令槍冒煙）開始計時。這是因為槍聲從起點傳到終點需要s。

5、回聲：（1）回聲是聲音的反射而形成的。

（2）如果回聲到達人耳比原聲晚以上，人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為m。回聲定位：聲納。

（3）在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是。

二、聲音的特性

1、響度、音調、音色是反映聲音特性的三個物理量，稱做聲音的三要素。

2、響度：（1）聲音的強弱叫做響度。（2）物體振動的幅度稱為振幅。

（3）響度與和有關。

3、音調：（1）聲音的高低叫做音調。

（2）頻率表示振動的快慢。頻率的單位是Hz，某人的心跳每分鐘72次，其頻率為；

（3）音調與頻率有關，頻率越高，音調越高。

4、音色：音色是指聲音的品質。與發聲體的材料、結構和發聲方式有關

5、弦樂器的音調高低與琴弦的、、有關。拓展：控制變量法

三、令人厭煩的噪聲

1、噪聲和樂音的區別：

樂音通常是指的聲音，樂音的波形是的； 噪聲通常是指的聲音，噪聲的波形是的。

2、從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于。

3、噪聲的級別和危害：人們用分貝（符號dB）為單位表示聲音的強弱。為了保證休息睡眠，應控制噪聲不超過50dB；為了保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為了保護聽力，應控制噪聲不超過90dB。

4、噪聲的控制：減少噪聲的主要途徑有：；。

1四、人耳聽不見的聲音

1、頻率范圍在至之間的聲波叫做可聽聲。

2、超聲波的應用：超聲波具有方向性好、穿透性強、能量易于集中等特點。

3、次聲波：人耳雖然聽不到次聲波，火箭發射、飛機飛行、火車及汽車的奔馳以及自然界的火山爆發、隕石墜落、地震、海嘯、臺風、雷電等都會產生。次聲波可以傳播得很（遠/近），很（容易/難）繞過障礙物。

【習題鞏固】

一、選擇題

1．（10年蕪湖）關于聲現象，下列說法正確的是()

A．物體不振動可能也會發出聲音B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同

C．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發出噪聲

D．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調放低些

2．（10年煙臺）吉它是年輕人喜愛的一種樂器．在演奏前，需要調整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調節琴弦發聲時的()

A．振幅B．響度C．音調D．音色（10南京）關于聲音，下列說法中正確的是()

A．聲波具有能量B．聲音可以在真空中傳播

C．“禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲D．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音

4.（10揚州）音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發出的聲音。這主要是依據()

A．音調B．音色C．響度D．頻率

5.（10鹽城）如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發生變化．這個實驗用來探究()

A．音調是否與聲源振動頻率有關B．聲音能否在真空中傳播

C．聲音能否在固體中傳播D．聲音傳播是否需要時間

6．（10肇慶）用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉,比較音叉兩次發出的聲音（）

A．音調不同B．響度不同C．音色不同D．音調、響度、音色均不同

7．（10成都）關于圖l所示四幅圖片的說法中，正確的是()

A．圖A所示的表明，真空不能傳聲B．圖B所示的表明，頻率越高，音調越低

C．圖C所示的表明，噪聲可以在人耳處減弱 D．圖D中的蝙蝠利用發出的電磁波導航

8．(10蘇州)關于聲音，下列說法正確的是()

A．一切發聲的物體都在振動B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音

C．聲音在不同介質中的傳播速度相同D．聲音在真空中的傳播速度為3×10m／s

9．（10荊門）嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關于聲的說法，錯誤的是()

A.我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲

B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲

C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲

10.（10萊蕪）自然界中有許多奧妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經常接觸到的物理現象。下列有關聲現象的說法錯誤的是()

A．用牙齒聽聲利用的是骨傳導

B．用超聲能擊碎人體內的結石，說明聲波具有能量

C．利用聲波和電磁波都可以傳遞信息

D．市區內某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

11．（10寧夏）如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量

不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發

出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（）

A．音調B．振幅 C．音色D．響度

12．(10沈陽)吼猴是世界上叫聲最響的動物之一，它以雷鳴般吼聲警告其它動物不要侵犯它的領地。這里的“雷鳴般”描述的是聲音的()

A．音調B．響度C．音色D．聲速

13．（10徐州）在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬耳的人鼓膜。如圖所示，當喇叭發聲時，肥皂膜將()

A． 振動B．一直向左運動

C．一直向右運動D．靜止不動

14．（10孝感）右圖是探究聲現象的實驗裝置，下列實驗現象中不

正確的是()

Ａ．音叉振動時，乒乓球被彈開

Ｂ．聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠

Ｃ．敲音叉的力越大，聽到的音調就越高

Ｄ．音叉發出的聲音是由空氣傳播到人耳的15．（10哈爾濱）將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內，如圖所示。通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發出的聲音。用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清

晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現象的解釋，下列

說法錯誤的是()．．

A.聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體的振動發生的B.聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質才能傳播

C.看到電鈴在振動，說明光束要借助介質才能傳播

D.看到電鈴在振動，說明光束能穿透玻璃

16．（10雞西）下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（）8

17.（10瀘州）青海省玉樹縣發生地震后，中國救援隊第一時間到達災區抗震救災，被困在建筑屋廢墟中的遇險者向外界求救的一種好方法是敲擊就近的鐵制管道，這種做法主要是利用鐵管能夠向外（）

A、傳熱B、傳聲C、通風D、導電

二、填空題

1.（2010年濟寧）如圖1所示的實驗現象表明。

2．（2010年安徽）初春時節，柳樹發芽，折一根柳條，把皮和芯擰

松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就發出聲響。相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的音調較高，該聲音是由于_________的振動而產生的。

3．（2010泰州）運用聲吶系統可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發射超聲波。如果經4s接收到來自大海底的回波信號．則該處的海深為__________m（海水中聲速是1500m/s）．但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）．這是因為__________________。請說出一種你知道或者你設想的太空測距儀器或方法：______________________．

4．（10常州）2009年3月1日16時13分10秒，“嫦娥一號”衛星在北

京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對于我們來說，這是

一次無聲的撞擊，原因是。

5．（10河南省）如圖2所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面

適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音。逐漸增加鋼尺

伸出桌面的長度，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變。當鋼尺

伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于。

6.（10年萊蕪）世博會開幕式上，演員們在放聲歌唱，有多種樂器同時為

他們伴奏，觀眾依據聽到伴奏聲的_______能判斷出是哪種樂器在演奏。他

們的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有_______效應。

7．（10年湘潭））如圖，將一塊正在發聲的小音樂芯片放在注射器中，再將

活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射

器中音樂芯片的聲音會變；其聲音是通過傳入人耳。

8．（10年柳州）聲音是由物體__________產生的。打雷和閃電是同時發生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度_____________聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”)。

9．（10年廣州）在中考場里，開考前監考老師正在強調考試要求。

(1)生能分辨出兩位老師的聲音是因為他們各自的不同。

(2)考試期間，考點周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工，這種措施屬于在處減弱噪聲。

第二篇：第二章聲現象導學案

§2.1聲音的產生與傳播導學案

一、學習目標

1.通過實驗探究，知道聲音的產生和傳播條件； 2.能簡單解釋有關聲現象的實例；

3.知道聲音在不同介質中的聲速不同，知道空氣中的聲速；

二、學習過程

生活中我們時時都在與各種各樣的聲音打交道，聲音是如何產生的？又是怎樣被聽到的？ 【學點一】聲音的產生

實驗器材：音叉、橡膠錘、乒乓、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.實驗探究：聲音是怎樣產生的？

請同學們想辦法，動手設計巧妙的實驗，讓桌面上的物體發生各種聲音，同時，調動我們的聽覺、視覺和觸覺，觀察物體發聲時有什么特點。

要想讓發聲物體停止發聲，你是怎樣做的？

① 你用了哪些器材？。② 怎樣使它發出聲音的？。③ 怎樣使它停止發聲？。④ 它發聲時有什么特點？。請用一句話概括你的結論：。

預習并試著作答：

1、聲音是由物體的______而發生的，發聲物體的振動停止，發聲也______．查閱資料分別說出下列現象是有什么振動產生聲音的：鳥的鳴叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿蟋蟀奏樂＿＿＿＿＿＿＿＿吉它＿＿＿＿＿＿＿＿小提琴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿口琴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發出“嘭”的響聲，這響聲是由于（）

A.球皮被吹大時振動發出的響聲B．吹氣時球內空氣振動發出的響聲

C.破裂時球皮振動發出的響聲D．球皮破裂時引起周圍空氣振動發出的響聲 3．在敲響大古鐘時，有同學發現，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（）A．鐘聲的回聲B．大鐘還在振動

C．鐘停止振動，空氣還在振動D．人的聽覺發生“延長” 【學點二】聲音的傳播

請同學們仔細閱讀課本29頁的相關內容，并查閱資料完成下列問題。

1、什么是真空：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，什么是介質＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、聲音的傳播需要＿＿＿＿，真空＿＿＿＿＿傳聲。（填能或不能）

3、聲音以＿＿＿＿形式傳播，叫做＿＿＿＿＿＿。

4、設計實驗：請用現有的器材和身邊的東西做實驗，探究聲音是怎樣傳播的。

5、通過什么方式或現象證明固體、液體、氣體能夠傳聲：

固體：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿液體：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿氣體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ①選什么器材？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②怎么做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③結論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【學點三】聲速（書30頁）預習并試著作答：

1、為什么打雷時先看見閃電后聽見雷聲？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、觀察書30頁資料，比較出聲在固體、液體、氣體速度大小關系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、聲速除了與介質有關，還與什么有關＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【科學世界】我們怎么聽到聲音的問題：

1、人是如何聽到聲音的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、什么是骨傳導：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、骨傳導的應用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 課后作業：寫在作業本上

1.在魚缸邊拍手，魚兒會聽見拍手聲而游走，說明可以傳播聲音，隔墻有耳，說明可以傳播聲音。

2.北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著這樣的情景：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因為聲音在固體中傳播的速度比氣體中__________。（選填“大”或“小”）

3.下列實驗與實例中，不能探究聲音的產生與傳播條件的是（）

A.用電話撥打放在真空罩內的手機，手機顯示信號，卻聽不到聲音B.人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠處的雷聲C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時看到泡沫球不停地跳動

D.登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談

§2.2 聲音的特性導學案

學習目標

1、知道聲音的特性包含那幾個方面。

2、知道聲音特性的影響因素知道人的聽覺頻率范圍。

3、知道各類樂器的發聲部位。

探究與學習

【學點一】：音調（書32至33頁）（需要準備直尺、汽水瓶或酒瓶）預習并完成填空

1、音調是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿＿所決定的。

2、什么是頻率：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，單位：＿＿＿＿簡稱＿＿＿＿符號＿＿＿＿

3、人的聽覺范圍是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，4、超聲波是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿次聲波是指＿＿＿＿＿＿＿＿通過看課本我們可知自然界的許

多活動能產生次聲波如、、、等。這些次聲波多數對人類有害。大象可以用人類聽不到的聲音進行交流，實際上，大象的語言對人類來說就是一種________。動手操作1：動手操作書32頁實驗，注意以下幾方面，并回答問題：(1)先后兩次實驗，改變尺子伸出的長度。

(2)用手撥動鋼尺時，偏離中心的程度相同（振動幅度相同）(3)觀察尺子振動的快慢，聽尺子振動發出的音調。你的發現：尺子伸出長，尺子振動（快、慢），你聽到的聲音音調（高、低）尺子伸出短，尺子振動（快、慢），你聽到的聲音音調（高、低），由此可知，音調高低受物體振動影響，我們把振動的快慢用頻率表示，那么，當振動頻率高時，音調，頻率低時，音調。

動手操作2：將家中相同的玻璃瓶（類似啤酒瓶）中裝入深度不同的水，向瓶中吹氣。（1）改變里面水的多少聽聲音，瓶中水多時音調、水少時音調＿＿＿（高或低）（2）聲音是由于振動動產生的。

預習并試著作答：在此實驗中聲音是由＿＿＿＿＿的振動產生，音調的高低與上實驗結論相同嗎？

在生活中管樂器很多，有笛子，葫蘆絲等，他們都是靠＿＿＿＿＿振動發生，他們不同的音調是通過改變＿＿＿＿＿實現的。弦樂器也有很多，二胡、古箏等，他們的聲音是靠振動發生，他們不同的音調是通過改變＿＿＿＿＿＿實現的 【學點二】：響度

閱讀課本33頁并完成下面幾個問題。

1、什么是響度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿所決定的。

動手操作：把尺子伸出桌面一定長度，使尺子發聲，想辦法改變尺子發聲的大小(也就是響度)。

你的發現：當用力大時，尺子偏離中心的程度（大、小），發出聲音響度（大、小），我們把尺子偏離中心的程度稱為振動的幅度，那么，聲音響度大時，振幅，反之

振幅小時，聲音的響度，也就是聲音的響度與有關。

用什么辦法可以增大響度呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 預習并試著作答：

（1）蚊子的叫聲和牛的叫聲相比，的響度大，音調高。

（2）春節文藝晚會上，男低音在放聲歌唱，女高音在輕聲伴唱，歌唱時的響度大，這里的男低音和女高音中的“高”“低”指。【學點三】：音色（書35頁）

1、未見其人，先聞其聲，是說沒見這人，聽聲音就知道是誰，可見音色是用來區分不同發聲體的，類似這種現象還有很多，聽到聲音我們就可以判斷是葫蘆絲還是鋼琴，是敲擊桌子還是鋼管，思考聲音的這種特性可能與什么因素有關？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【科學世界】閱讀36頁，完成問題

1、什么叫樂音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、樂器的物理原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、樂器分為哪幾類，分別用什么方法來改變音調?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 課堂練習：（可以試著做一下，來證明你的實力）

1.在元旦文藝匯演上，小明彈奏吉他時不斷用手指控制琴弦長度，目的是為了改變聲音的＿＿＿＿；琴聲是通過＿＿＿＿＿＿＿傳到我們耳中的。

2、合唱時，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則＿＿＿＿＿的響度大，＿＿＿＿＿的音調高。

3、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高、低是指＿＿＿＿＿＿＿＿

4、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像，從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）

Ａ．聲速B.音調C.響度D.音色 能力提高：

5.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次。不帶花蜜的蜜蜂發出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發出的嗡嗡聲（）A.音調高B.音調低C.響度大D.響度小

6、小虹同學是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學們演奏了一首曲子，并請同學聽粗琴弦與細琴弦發出聲音的不同，以下說法中正確的是（）

A． 粗琴弦發出聲音的音調比細琴弦的高B． 粗琴弦發出聲音的音調比細琴弦的低 C． 粗琴弦發出聲音的音調與細琴弦的一樣高D．無法比較音調的高低

7、我們能聽到蜜蜂飛來了，卻不能聽到蝴蝶飛來了，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.用同樣的力彈同一琴的C調音符4和F調音符4，聲音不同的是（）Ａ．聲速B.音調C.響度D.音色

9.用同樣的力彈鋼琴的C調音符4和手風琴的C調音符4，聲音不同的是（）Ａ．聲速B.音調C.響度D.音色

§2.3 聲的利用導學案

一、學習目標

1、了解現代技術中與聲有關的知識的應用；

2、知道利用聲可以傳遞各種信息和能量、回聲定位、“B超”等；

學習重點：生活中利用聲的例子

學習難點：聲在現代技術中的應用．

二、課前小測

1、聲音是怎樣產生與傳播的？

2、聲音有哪些特性？

三、學習過程 【學點一】聲與信息 請同學們預習課本38-39，再獨立完成下面的題目，之后小組內交流，看哪個組做得既快又好。

1、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓，說明了通過聲能獲得。

2、蝙蝠利用回聲可以確定位置，這種方法叫。科學家運用這原理發明了。

3、醫生向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。這就是平時說的。

4、你還能說出哪些聲傳遞信息的例子？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【學點二】聲與能量

請同學們預習課本40，再獨立完成下面的題目，之后小組內交流，看哪個組做得既快又好。

1、將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會發現火焰搖曵，這是什么原因？ 答：說明聲波能傳遞。

2、討論在生活、生產中哪些方面運用了聲傳遞能量的知識。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 跟蹤練習：

1、遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；某同學聽到校園的鐘發出“鐺、鐺鐺”的聲音時，就知道上課了。這些說明了___________________。

2、以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是()A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B.醫生用聽診器了解病人心肺工作狀況

C.牙醫用超聲波潔牙D.利用聲吶測海深

3、下列實例中屬于聲能傳遞信息的是，聲能傳遞能量的是。

A． 人類的交談聲；B． 利用聲吶探測海深C． 心臟、肺的聲音。D． 用超聲波清洗精細的機械E． 動物的交談聲；F． 利用魚所喜歡的聲音捕魚；G． 地震、海嘯前出現的一些次聲波我們也聽不到，但是動物能聽到，它們會有反常的表現；

H． 蝙蝠的回聲定位；I．下雨打雷時隆隆的雷聲；J． B超K． 超聲波探傷儀

L．中醫診病的“望、聞、問、切”中的“聞”就是通過聽來了解病人病情的；

4、如圖所示，當敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球將會，甲乙

這一現象說明發聲的物體在，也能說明聲音可在空氣中傳播，還能說明聲波能傳

遞。

§2.4噪聲的危害和控制 【學習目標】 1.從物理學和環境保護的角度認識噪聲。

2.知道的來源及危害。

3.知道減弱噪聲的途徑和方法。

【學點1】 噪聲的來源 請同學們預習課本P42“噪聲的來源”，師徒間交流總結并完成下面內容 1．從主觀感受角度講：（1）樂音：通常是指那些的，令人的聲音。（2）噪聲：通常是指那些的、令人的聲音。2．從物理學角度講：（1）樂音：發聲體做的振動發出的聲音，波形是的。（2）噪聲：發聲體做振動時發出的聲音，波形是的。3．從環保角度講：凡是影響人們正常的聲音，都屬于噪聲。〖討論〗如果你正在讀書而旁邊有人在欣賞音樂，那么這“動聽的音樂”對你來說屬于什么呢？而對

于欣賞音樂的人來說又屬于什么呢？。【學點2】噪聲強弱的等級和危害

1.從物理學角度看,你周圍的噪聲有____________________________.從環境保護的角度看,你周圍的噪聲有________________________________.1．人們用單位來表示聲音的響度，人耳能聽到的最小聲音為。2．人類理想的聲音環境為。3．通常白天超過，晚上超過的聲音，就可界定為噪聲。4.較理想的安靜環境噪聲是_____,為了保護聽力,應控制噪聲不超過________,為了保證工作和學習,應控制噪聲不超過______ 3.列舉噪聲的危害有哪些：___________________。

【學點3】 如何控制噪聲 1.我們聽到聲音的過程是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.控制噪聲，我們應從那三個方面著手：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小組交流:列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個方面減弱噪聲。

第三篇：《聲現象》復習教學案

第一章《聲現象》復習教學案

一、復習提醒：

1、通過實驗探究，認識聲音的產生和傳播：聲音的產生；聲音的傳播；聲速；聲波的反射；回聲

2、樂音的三要素：音調；響度；音色

3、噪聲的危害和控制：噪聲的來源；噪聲的危害；噪聲的防治

4、聲的利用：超聲波；次聲波；超聲波在生產、生活、科學技術中的一些應用

二、知識回顧：

1、聲音是由于物體而產生的，停止發聲也就停止。

2、聲音是一種機械波，我們把它叫做，能夠傳播聲音的物質稱為介質，聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播；我們通常聽到的聲音是通過

______傳播的。聲音能使物體振動，能粉碎體內小石，這些都表明聲具有，聲音傳遞信息。（能或不能）

3、樂音的三個特性分別是響度、和．女同學的聲音較尖細，是指她聲音的較高．

4、音調是指聲音的，音調的高低決定于聲源振動的，聲源振動的越大，聲音的音調越高。

5、聲音振動的快慢常用每秒振動的次數——頻率表示。頻率的單位為，例如：某音叉每分鐘振動3000次，其頻率為

Hz。

6、是指聲音的強弱，指聲源振動的幅度；振幅越大聲音的越大。

7、人們聽到的聲音的大小不僅跟振幅有關還與有關。

8、音調高的聲音其響度不一定大，同理響度大的聲音音調也不一定高。即使在音調和響度相同的情況下，我們也能分辨出不同發聲體發出的聲音靠的是。

9、聲音在15℃空氣中傳播速度是，聲音在不同的介質中傳播速度不同，其中在_______中最快，在液體中次之，在中最慢。在一個充滿水的長自來水管的一端敲擊一下，在另一端可以聽到次聲音，第一次是在傳播的，最后一次是在傳播的。

10、當代社會的四大污染是指固體廢物污染、水污染、大氣污染和。

11、從物理學角度看：樂音是指物體而產生的聲音，其波形是有規律的；噪聲是指無規則振動而產生的聲音，波形是的。從環保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音或人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于。

12、人們用分貝為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為。不同級別的聲音對人們的影響不同。為了保證人的正常睡眠，應控制噪聲不超過50dB；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過70dB；為了保證聽力不受損傷，應控制噪聲不超過。

13、減弱噪聲的途徑有（1）控制燥聲（改變/減少/停止聲源振動）（2）阻斷燥聲（隔聲/吸聲/消聲）（3）在減弱噪聲（戴護耳器/如耳罩/耳塞/頭盔等），其中最有效的是在控制。各種材料的隔聲性能是不同的，除隔聲材料外，物理學還利用“以聲消聲”的方法來控制噪聲，這種技術叫“有源消聲技術”。以聲消聲是利用兩個聲波的疏部和密部相互抵消進行的。

14、人耳能聽到聲波的頻率范圍在20Hz至20000Hz之間，把它叫做可聽聲。超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波；次聲波是指頻率

20Hz的聲波。超聲波具有、、等特點。超聲波已廣泛運用于探傷、定位、測距、測速、清洗、焊接、碎石、造影等方面。次聲波具有可以傳得很遠、很容易繞過障礙物且無孔不入等特點。科學家目前正在研究、監測和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預報的手段。

15、超聲波測速根據效應；聽到回聲的條件是回聲到達人耳比原聲晚以上，教室內教師講課時聽到回聲和原聲，區分回聲和原聲，回聲加強原聲。（能/不能）

三、典型例題： 【例題1】左圖是探究聲現象時常用的裝置．

(1)圖中所示的實驗現象說明

(2)乒乓球在實驗中起什么作用?(3)加大力度敲音叉，根據發生的現象，你又可得出結論：。【例題2】關于聲音，下列說法中正確的是（）

A．我們能區分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發出聲音的音調不同

B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發出聲音的響度太小

C．敲鑼時用力越大，它發出聲音的響度越大

D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調高 【例題3】如圖所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來。這些聲音產生的原因和決定音調的因素分別是（）

A．瓶和水振動，水的高度

B．瓶和水振動，瓶內空氣柱的高度 C．瓶內空氣振動，水的高度

D.瓶內空氣振動，瓶內空氣柱的高度

【例題4】已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論。要求設計的實驗具有可行性，要符合安全原則。(1)實驗器材：

(2)實驗步驟：

(3)實驗分析與結論：

【例題5】如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形．其中聲音音調相同的是圖和圖，響度相同的是圖和圖．

*【例題6】如圖所示，一次偶然的機會，靠近正在發聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了．請你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關？ 第一章《聲現象》鞏固練習

1．如圖1所示，城市高架道路的部分路段，兩側設有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是

（）A.保護車輛行駛安全

B.減小車輛噪聲污染

C.增加高架道路美觀

D.阻止車輛廢氣外泄圖1 2 ．雷雨交加的夜里，林雨同學看到閃電后約 5s 聽到雷聲，林雨距雷電產生的地方大約__________ m.（聲音在空氣中傳播速度約為 340 m /s）3．（l）小明學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內容后做了如下的知識歸納表，表中

和的說法是錯的．（填寫表中序號）波的種類 電磁波 聲波

傳播速度

①真空中所有電磁波的傳播速 度都是 3 ×108m／s ②聲波在固、液、氣三態中的傳播速度 相同

傳播介質

③電磁波的傳播一定要有介質 ④聲波傳播一定要有介質

應用事例

⑤用于無線電通訊 ③超聲波用于清潔物品

（2）車門車窗己關閉的汽車內的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從

途徑減 少噪聲；廣州市區內禁鳴喇叭是從

途徑減少噪聲。

4、如圖是目前倡導使用的新型建筑材料----空心水泥磚，以下說法錯誤的是（）A、做成空心，可以減少水泥與砂石用量，節約資源 B、空心磚做成的房子冬暖夏涼，可以保溫 C、空心磚可以減小噪聲污染

D、空心磚承受壓力小，不適宜用于高層建筑

5.下列關于聲現象的說法中，正確的是

（）

A.聲音可以在真空中傳播

B.聲音可以在空氣中傳播

C.聲音速度比光速快

D.聲音在各種介質中的速度一樣快

6.聲音在日常生活中有廣泛的應用，請你按下列要求各舉一實例：利用聲音來傳遞信息的有

；利用聲音來傳遞能量的有

.7．關于聲現象，下列說法正確的是()

A、聲音在不同介質中的傳播速度相同

B、人說話是靠舌頭振動發聲的

C、只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音

D、一切發聲物體都在振動

8．控制噪聲可以從三個方面入手，下面關于控制噪聲的措施的說法，正確的是()

A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵

B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產生

C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播

D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產生

9．下列是小明同學觀察到人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（）A．小明的鄰居在晚上聽音樂時，將音響的音量開得很大 B．某清潔工人為了減少垃圾的運送量，將垃圾就地焚燒 C．某貨車司機為了超車，不斷地按喇叭

D．在高考、中考復習和考試期間，居民區附近的建筑工地晚間停止施工

10．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生發出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的來判定的。

11、近年來，我市城市建設和發展越來越注重以人為本。如主城區汽車禁鳴、主干道路面刷黑、王家墩機場搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板等。這些措施的共同點是（）A．減少大氣污染

B．降低噪聲污染

C．緩解“熱島效應”

D．綠化居住環境 12.日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的______ ____很大；我們能夠辨別不同樂器發出的聲音，是由于它們的________不同． 13．通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音

C．我們能區別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同 D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關

14．控制噪聲是城市環保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機動車輛在市內嚴禁鳴笛

B．在城市街道兩旁種草植樹 C．汽車排氣管上安裝消聲器

D．控制汽車尾氣的排放指標 15．關于“聲速”，以下說法正確的是()

A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度

B．聲音在真空中的傳播速度最大

C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大

D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關

16、新年聯歡會上，小王在演出前調節二胡弦的松緊程度，他是在調[

]

A.音調

B.響度

C.音色

D.振幅

17、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據聲音三個特征的（）A.響度。

B.音調。C.音色。D.三個特征全都有。

18、下列關于聲音的說法中不正確的是（）

A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大 B “震耳欲聾”說明聲音的音調高

C “聞其聲知其人”，說明可以根據音色來判斷說話者 D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲

第四篇：《聲現象》單元復習教學案

《聲現象》單元復習教學案

一、知識梳理

1、聲音是由物體 產生的。聲音的傳播需要，不能傳聲。

2、聲音在空氣中傳播速度為 m/s，一般情況下聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度大小關系是。人耳能辨別出原聲和回聲的時間間隔為 s

3、聲音的三要素是、、。響度由聲源振動的 決定，音調由聲源振動的 決定，音色不同，聲波的 不同。

4、減弱噪聲的三種途徑是。

5、人耳的聽覺頻率范圍通常在 ～ 之間，叫做可聽聲。

頻率高于 Hz的聲波叫，頻率低于 Hz的聲波叫。

二、基本練習

1、人類靠 振動發聲的。人耳能聽到的鼓聲，是由 的振動而產生。水中的魚會被岸上的人的說話聲嚇跑，這是因為聲音先經 傳播到水中，然后再經過 傳播而被魚聽到。

2、下列的實驗和實例中。能說明聲音的產生和傳播條件的一組是()①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3、下列四例是形容聲音的“高”：指音調的有_________，指響度的有_____ _。（1）這首歌音太高，我唱不上去，（2）引吭高歌

（3）她是女高音歌唱家，（4）請勿“高聲喧嘩”

4、牛和小鳥的叫聲是不同的，的聲音音調高，說明它聲帶振動的 高； 叫的聲音響度大，說明它聲帶振動的 大，另外牛叫聲與鳥叫聲的 _也不同。

5、用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的()A．響度與吸管長短的關系 B．音調與吸管材料的關系 C．音調與吸管長短的關系 D．音色與吸管材料的關系

6、在聯歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的__ _ ___，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠 傳播的.7、在很多大城市中禁止汽車鳴笛是在 處減小噪聲；在馬路兩邊種樹，有的路段安裝3～4 m高的透明板墻是在 減小噪聲；在飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔是在 處減弱噪聲．

第5題 圖

8、超聲波在科學技術、工農業生產、

第五篇：第1章《聲現象》單元復習學案

第1章《聲現象》單元復習學案

學習目標1.通過回顧聲音的產生、傳播、樂音、噪聲等知識，找出各知識之間的內在聯系，構建完整的知識體系。

2.通過對樂音的三要素內容的訓練，培養分析問題、解決問題的能力。3.通過小組合作、討論交流，掌握轉換法、控制變量法等研究問題的方法。重點 難點 應用。

知識梳理 基礎鞏固填寫下列知識結構圖，找出各個知識點之間的聯系：

聲音的產生：一切發聲的物體都在______________

聲音的傳播：聲音靠________傳播，__________不能傳聲

音調的高低與___________有關

聲音的特性

響度的大小與___________有關

音色由_________________決定

聲

骨傳導

現 象 人怎樣聽到聲音 雙耳效應

劃分噪聲的單位________ 噪聲的危害和控制

減弱噪聲的途徑_________

利用聲音可以獲得________ 聲的利用

利用聲音可以傳遞________

典型示例抽取規

律 知識點一：關于聲音的產生和傳播 例題1.如圖1所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象 ．

2.如圖所示把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內，的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲

圖1 樂音的三要素；減弱噪聲的方法。

如何正確區分音調、響度、音色。超聲波、次聲波的危害及在生活中的接觸發 說明 鬧鐘和罩罩內的空音．這個實驗說明了（）

A．聲音是由物體振動產生的B．聲音必須通過介質才能傳播 C．聲波在玻璃罩中發生了反射

D．聲波在傳播過程中能量逐漸減少

知識點二：關于樂音的三個特征問題（要注意音調與響度的區別）

例題1.下列四個句子：(1)這首歌調太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調的是()A．(1)(2)B．(2)(4)C．(1)(3)D．(3)(4)2.聯歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的_____________，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠_______________________傳播的.3．如圖所示，小星同學用大小不同的力敲擊鼓面，使鼓面發出聲音，聲音不同之處是（）

A.頻率 B.音調 C.響度 D.音色

4．（2009·黑龍江雞西）青年歌手大賽中有一道辨聽題，“先聽音樂，后判斷該音樂是哪一種樂器演奏的”選手回答此問題的依據是（）

A.音調 B.響度 C.音色 D.聲速 5．（2009·湖北仙桃市）如圖所示的編鐘是我省出土的春秋戰國時代的樂器。下列關于編鐘的說法中，正確的是（）A．它發出的悅耳聲能在真空中傳播

B．它發聲的音色與其它樂器的音色是一樣的 C．它發出的悅耳聲是它的振動產生的 D．敲擊大小不同的鐘能發出相同的音調 知識點三：環保問題

例題1.我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音①工廠車間機器的轟鳴聲，②劇場里京劇表演的演奏聲，③清晨公園里小鳥的鳴叫聲，④裝修房子的電鉆聲，⑤婚慶時的爆竹聲，⑥山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）

A．①③④ B ①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥ 2．（2009·甘肅天水）以下措施不能達到減弱噪聲目的的是（）A.摩托車上安裝消聲器 B.機場工作人員佩帶有耳目罩的頭盔 C.街頭設置噪聲監測儀 D.高架道路兩側建起透明板墻 3．（2009·福建惠安）下列是小明同學觀察到人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（）A．師傅在用切割機械雕刻精美的石雕時，用棉花團塞住耳朵或戴防聲耳罩 B．小明的鄰居在晚上看球賽時，將音響的音量開得很大 C．某貨車司機為了超車，不斷地按喇叭 D．在圖書閱覽室內，談笑風生 知識點四：回聲測距問題：

科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過3s，收到回波信號，（1）海洋中該處的深度為多少 m？（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個）；這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？

達標檢測........1．針對以下四幅圖，下列說法正確的是（）

甲

乙

丙

丁

抽氣

A.甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度 B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音調越高

C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大

D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

2.甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學聽到的聲音情況是()A.響了一下，聲音是從鐵管傳來的 B.響了一下，聲音是從空氣傳來的

C.響了兩下，先聽到從空氣傳來的聲音 D.響了兩下，先聽到從鐵管傳來的聲音

3.拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點劃過，則兩次所發出的聲音()A.響度不同 B.音調不同 C.音色不同 D.前三者都不同 4.圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的()A.響度與吸管長短的關系 B.音調與吸管材料的關系 C.音調與吸管長短的關系

D.音色與吸管材料的關系

5.小紅拎起水壺向暖水瓶中灌開水，小剛在一旁提醒她：“小紅，快滿了”，說話間水真的滿了，小紅奇怪地問小剛：“你怎么知道水快滿了？”小剛說：“憑經驗聽出來的。”請你用物理知識向小紅解釋其中的道理。