第一篇：城關小學2018年教育質量提升實施方案

城關小學2018年教育質量提升

實施方案

為全面落實縣教體局提出的“2018年教育質量提升年”的目標要求，進一步強化我校教育教學質量意識，樹立正確的教育質量觀，全面提升我校教學質量，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現代教育技術為手段，全面推進素質教育，深入推進課程改革，強化薄弱環節，規范辦學行為，促進我校教學質量持續、均衡、快速發展。

二、目標與任務

遵循教育發展規律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規管理，推進有效教學，優化評價方式。通過開展活動，使教學質量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。

三、組織領導

為加強對此次活動的領導，學校成立了領導小組： 組 長：馬鐵軍

副組長：程時勇 陳洪武 邱祖輝

成 員：李英艷 王曉君 杜勝娟 馬曉華 龔憲青

程 濤 婁 波 李芳彩

領導小組下設辦公室,辦公室主任由李英艷兼任。組長主要負責全校“教學質量提升年”活動全面協調、監控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作。

四、工作內容和措施

（一）進一步完善教學管理制度。

1.結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

2.嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。

4.嚴格考評教學管理制度的執行情況，強化教學質量的監控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提升。

（二）進一步加強教學常規管理工作。

1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發與管理。

2.狠抓教學常規管理，規范課堂教學，創新教學方法，在 提高課堂教學效率上下功夫。

（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優化教師的教法和學生的學法。

（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。

（3）作業批改：嚴格做到作業內容要精選，作業要求要嚴格，處理要及時，批閱要規范。同時做好作業的講評，講評要細致到位。

（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。

（5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。

3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節課、其他教師要聽足20節課，聽課做到有記錄，有評析。

（三）扎實開展教學活動，用活動推動教學。

1.扎實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質量，充分體現活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。

2.把教學活動與教學常規檢查相結合，以檢查評比為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提升。

3.為配合開展教學質量提升活動，學校將繼續扎實組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發教師鉆研業務、相互學習、共同提高的目的。

（四）強化校本培訓。

1.結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。

2.根據本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業水平和自身素質提高的培訓和教研活動。3.繼續加強“青藍工程”的實施和考核工作，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，切實提高年輕教師的教學水平。

（五）加強教研工作，落實課題研究制度。

要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師每學期必須寫出8篇以上的高質量教學反思，教導處認真做好每月教學工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。

（六）進一步建立完善教學評價制度

1.加強各學科質量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經驗和失敗的教訓。

2.建立健全教學常規管理的各項有效的制度，規范教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。

第二篇：教育質量提升工程實施方案

教育質量提升工程實施方案

為了認真學習貫徹執行區教育局、中心校關于開展“教育質量提升工程”活動的新要求，深化教育教學改革，促進我校教育事業健康快速發展，為確保“工程”順利實施取得成效，特定此方案。

一、指導思想：

深入貫徹和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“以質量求生存”的辦學理念，扎實推進課程改革，加強教育教學研究，開拓進取，促進教師專業發展，促進學校內涵式發展，全面提高教育教學質量。

二、工作思路

圍繞一個中心，即全面提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育；增強兩個意識，即增強管理意識和質量意識；嚴格六個管理：加強領導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學管理、加強學生常規管理、加強設備資金管管理、加強檔案管理；實現四個提升：即提升教育管理水平、提升教育隊伍素質、提升畢業班成績、提升學校形象。

三、奮斗目標

強化學生智力開發和養成教育，提高課改創新能力。培養學生學習能力和發展潛力。畢業考試優秀率20%以上，及格率95%以上

四、組織領導：

組長:李春青

副組長:代行山

成員:梁世華、原立峰、姜殿武

五、實施步驟

第一階段：動員部署（2012、3---4）1、2、3、成立領導小組，專題研究活動的開展。召開動員大會，統一思想，提高認識。制定方案

第二階段：組織實施（2012、5---2014、10）

1、自查自糾。依照《中心校“教學質量提升工程”活動方案》的要求，開展自查自糾。

2、具體工作

（1）加強領導班子管理，校長是第一責任人。

（2）狠抓教師隊伍建設：加強師德師風建設，宣傳先進教師典型，實施教育質量工程，深化教師繼續教育，推進教師成長六個一工程：交一篇典型教學案例，上一節展示課，出一份完整的試卷，寫一篇教學論文，當一次集體備課的中心發言人，訂一份刊物。

（3）注重教育教學管理，確保“三率一平均”逐年提升。

（4）規范學生常規管理，抓宣傳、排查整改、制度保障、專題演練、責任追究。

（5）完善設備資金管理，提高設備、資金使用效率。

（6）規范檔案管理，確保各類檔案準確、完整。

第三階段：總結階段（2014、11---12）

1、全面總結。對“教學質量提升工程”活動的開展情況、經驗和體會進行全面認真的總結。

2、總結表彰。對在“教學質量提升工程”工作中成績突出的先進個人進行表彰。

第三篇：教育質量提升項目實施方案

教育質量提升項目實施方案

為了認真落實《德惠市基礎教育質量提升行動計劃》，深入推進素質教育，結合我鎮教育質量提升行動計劃，全面提升我鎮小學教育質量，有效推進我鎮小學教育協調、均衡、優質、特色發展，特制訂本方案。

一、指導思想

緊緊圍繞德惠市基礎教育質量提升行動計劃，結合我校質量提升三年行動方案，學校遵循教育發展規律，樹立科學的教育教學質量觀，堅持以提高質量為核心，進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平，促進教師專業發展，促進學生全面發展。建立健全質量保障體系，完善以提高質量為導向的管理制度和工作機制，全面提升鎮小學教育質量，辦百姓滿意的小學教育。

二、工作目標

利用三年時間通過實施“教育質量提升”項目，強化我校系統樹立“質量為本”“育人為先”的理念。認真分析我校教學質量現狀，理清工作思路，研究提升教學質量策略，落實德惠市教學質量標準體系，教學質量評價體系，教學質量監控體系和教學質量保障體系，提高我鎮小學辦學水平。

三、任務要求

（一）以《中學生守則2015修訂》為準則，堅持開展養成教育

學校認真落實《中小學生守則》，做到“三個落實”，即將《中小學生守則》在每個班級中懸掛，落實學生的養成教育之中，常抓不懈；學校結合實際，制定學生日常行為規范，落實到學校的常規德育工作中；針對《中小學生守則》內容，設計載體，組織開展活動，作為學生學習與生活的基本行為規范，落實到學生行為上，做到內化于心，外化于行，知行合一。

（二）深入落實《幼兒園指導綱要》，整體提升保教質量

1、根據《幼兒園教育指導綱要》，積極轉變園長和教師的教育觀念，通過走出去，園本培訓，案例研討，自學交流等方式，對園長和教師進行培訓，使園長和教師真正從內心轉彼岸教育觀念。

2、科學管理，提升保教質量。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，認真落實上級課程架構、教師培訓、推動教研、計劃指導、督導評估“五位一體”的管理模式，對幼兒園進行科學管理，提升管理水平。

3、深入落實“分類定級評估”工作，積極參與評估創建工作，做到“園舍建設標準化、設施裝備達標化、師資建設專業化、課程實施規范化、常規管理精細化、園本研修一體化。爭創省市示范幼兒園。

（三）持續推進課堂教學改革，著實培養學生核心素養

1、夯實教學常規。做到“三抓”：一是抓好全員任課教師學期初期的備課，明確目標，任務，理念，方法；二是抓實單元或典型科例的展示，交流；三是抓單元或板塊結束后搜集課堂提問、學生作業、測評中存在的問題，及時采取措施補救明知道問題解決。

2、深化課堂教學改革。做到“三個深入”:一是深入開展“聚焦核心素養，立足生本課堂，提高教學品質”的研究與實踐；二是深入推進學生學習興趣、學習習慣、學習方法、學習能力的培養策略研究與實踐；三是深入探索課堂教學與信心技術深度融合的研究與實踐。

3、優化教學管理。做到“三個落實”：一是落實巡課、聽評課制度。校長、教學副校長、教導主任做好分工，每天按時巡課。教學校長，教導主任、教師積極參與聽課、評課活動。杜絕課堂低效，確保有效，力爭高效；二是落實教師研修計劃，借鑒市級以上名師、專家的先進理念、教學方式、教學資源、學為所用；三是落實教研教改項目，從一個環節、一個學科、一個年組起步，穩步推進，抓出實效。

（四）聚焦質量，全力抓好質量檢測工作

本著考試與考查相結合、筆試與操作相結合的原則，做好各級質量檢測，充分利用云閱卷平臺，認真分析統計數據，科學分析，及時召開質量分析會，并且提出整改措施。

（五）學科課程與社團活動融合，深入推進體育、藝術2+1工程

1、以培養學生綜合素質為著眼點，根據健康發展的需要和學生體育鍛煉的需求，系統的設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容方法體系。

2、以深化學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心，積極貫徹新的教育理念，推進課程改革標準的實驗和相關的教學改革，最大限度的提高學生的運動技能、藝術技能水平。

3、以學生發展為核心，以建設有特色的體育、藝術教育可稱為基礎，逐漸形成學校特色的體育、藝術活動內容體系，行成本校的體育、藝術項目傳統。學校開著羽毛球小組、小足球隊、書畫小組、電子琴小組，確保活動有效落實。

4、以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導，積極參加各級各類業務培訓，轉變教育觀念，提高體育、藝術教師的教學能力，以滿足體育、藝術2+1項目對教師教學技能的較高要求。

5、以大力改善體育鍛煉和藝術活動環境為先導，逐步加大資金投入，合理配置體育、藝術教育資源，以滿足2+1項目對體育運動和藝術活動條件的新要求。

（六）落實教育科研4162工程，有效發揮科研引領作用

認真貫徹落實德惠市教育局《關于進一步加強教育科研工作建設科研管理4132工程的實施方案》，做到4個明確，1個搭建，6個遵循，2個常態，扎實開展教育科研課題研究推廣和應用工作。

4個明確：進一步明確科研的意義；進一步明確科研發展戰略；進一步明確科研思路；進一步明確科研定位。

1個搭建：搭建好教育科研一二三四框架，即一個堅持;堅持教育科研為教改服務；兩個健全：健全教育科研工作隊伍，健全教育科研工作制度；三個增強：增強前沿意識，增強品牌意識，增強借鑒意識；四個結合：教育科研與常規教育相結合，教育科研與課程改革相結合，教育科研那與素質教育相結合，教育科研與提高質量相結合。

6個遵循：堅持遵循科研原則；堅持規范科研行為；堅持運用適合的科研方法和手段；堅持遵循科研步驟；堅持把握好課題研究的六度；堅持實現科研成果的利益最大化。

2個常態：堅持實施科研 標準化管理；堅持開展好日常科研活動。

（七）突出重點，進一步架起加強控輟保學工作

1、落實控輟工作責任。認真按照《德惠市人民政府辦公室關于加強中小學生控輟保學工作的實施意見》的要求，制定我校控輟保學工作方案。

2、建立輟學防控機制。依據《德惠市人民政府辦公室關于加強中小學生控輟保學工作的實施意見》要求，學校建立控輟保學包保責任制度，責任追究制度以及開展控輟保學工作預警機制，進一步完善控輟保學工作體系。

3、突出防控工作重點。開展調查摸底，建立留守兒童、進城務工隨遷子女、低保家庭子女、建檔立卡貧困家庭子女等特殊群體學生檔案，開展家訪、幫扶、勸學和就讀資助活動，把特殊群體作為中小學控輟工作重點，切實提高鞏固率。

4、加強控輟工作過程管理。一是定期核定學生人數，做到底數清楚；二是及時了解學生去向，三是加強學籍管理，嚴格執行學籍政策，做到學籍隨人走的政策。

四、保證措施

1、成立組織，加強領導

中心校成立以校長組長的質量提升工作領導小組，負責質量提升工作的推進和落實，確保實效。

2、強化條件保障

一是認真參加上級業務培訓學習和指導，提升自身素質。二是構建一直業務精良的教師隊伍，三是加強經費投入，四是充分發揮信息化作用，實現信息技術與課堂教學深度融合。

3、搭建交流平臺

一、學校積極派出管理者外出學習考察；二是積極參與大學區交流活動；三是積極參與上級組織的交流論壇；四是加大是宣傳力度，培樹典型，為質量提升的實施營造領好氛圍。

4、跟進督導評估

一是落實德惠市質量評估體系，二是把質量提升工作作為重點工作來抓，三是實施求是形成教育質量報告。

第四篇：華嚴小學全面提升教育質量實施方案

華嚴小學全面提升教育質量實施方案

質量是教育事業的生命線，是學校發展的主旋律。為落實平昌縣全面提升教育質量實施方案，樹立“促進人的全面發展、適應社會需要”的科學質量觀和以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高質量為導向的管理機制和工作機制，結合我校教育實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為目標，以課堂教學改革為重心，以提高教師素質為抓手，以學生全面發展為根本，全面實施素質教育，大力提高辦學效益，促進教育持續、均衡、快速發展，為創建一流學校而努力奮斗。

二、目標要求

緊緊圍繞“教育質量”主線，堅持德育為首，狠抓常規管理，深化教學改革，監控質量過程，加強教育評估。通過三年努力，教育質量明顯提升，學生綜合素質普遍提高，學校辦學水平全面提高。

（一）學前教育：幼兒學前一年入園率達90%，兩年入園率達80%，三年入園率達70%，提高保教保育質量。

（二）義務教育：鞏固“兩基”成果，小學適齡兒童入學率、鞏固率均達到100%。扎實推進課堂教學改革，強化教育質量監控，小學質量監測合格率、優秀率分別達到80%、40%以上。

（三）素質能力：學生體質健康合格率達到95%以上，優秀率達60%以上，學生近視率控制在5%以內，體育競技水平不斷提升，藝術素養不斷增強，藝體特長生占有率達20%以上；綜合素質考評合格率達98%以上，優秀率達30%以上；實驗操作合格率達98%；教育行政部門舉辦的讀書、少兒書信比賽、安全知識競賽等活動參與率逐年增長；培養學生的創新能力，在國家、省、市青少年科技創新大賽上，參賽作品獲獎率達90%以上。

三、組織領導

學校成立全面提升教育質量領導小組： 組 長：楊希文 副組長：唐華國

成 員：袁江平譚 君 袁懷忠 曾明遠 何文吉

張小芳 吳 兵 牟小燕 楊 春 李兵孜

各村村主任教員

領導小組下設辦公室，唐華國任辦公室主任，袁懷忠、曾明遠具體辦公。

1、領導小組職責：制定方案，確定目標，監控實施過程，督查學校教育質量管理、執行情況，組織落實教育質量監測，進行評估、總結工作。

2、辦公室職責：負責教育質量的指導、監控管理，考核評估。

3、建立班子成員掛聯學校年級教育質量制度。

四、工作措施

（一）強化質量意識,打好質量攻堅戰。

學校要樹立以質量求生存、以質量謀發展的共識；要樹立科學的質量觀，關注人的全面發展；要破除格局決定論、生源決定論，樹立“不進則退，慢進亦退”的理念，增強競爭意識。學校班子成員要把主要時間和精力投入到教學管理中去，要“坐下來，沉下去”，深入一線，走進課堂，用先進的辦學理念、科學的管理方法、踏實的工作作風，把廣大教師引導到更新教育理念、改進教學方法、提高教育質量這個中心點上來；要樹立憂患意識，要確定追趕對象，擬定奮斗目標，抓實過程，打好質量攻堅戰。

（二）加強隊伍建設，提高教師整體素質。

1.強化班子領頭作用。校長（園長）要提高課程領導能力，開闊視野，成為質量提升的核心力量；班子成員要承擔教學工作，成為質量提升的“領頭羊”。學校領導要通過上示范課、聽課評課、互動交流等形式，加強教學指導和監管。校長（園長）聽課評課每月至少4節，每學期不少于20節；教學系列的管理領導聽課評課每月至少8節、每學期不少于40節；其他領導聽課評課每學期不少于20節。

2.加強教師隊伍建設。提高教育質量，教師是關鍵。一是調配交流配齊配足學科教師，形成結構合理、相對穩定的教師隊伍。二是加強師德師風建設，開展“師德標兵”、“人民滿意教師”和“優秀班主任”評選活動，增強教師職業責任感。三是嚴格實施?平昌縣“十二五”中小學教師培訓規劃?，加強教師業務培訓，開展以“課程標準、新課程理念、現代教育技術”為主要內容的教師全員培訓。制訂名師培養方案，組織教師開展“走近名師”活動，加強與省內外名校名師的對接和聯誼活動，加大對青年教師、新教師的培養力度，引導全體教師在“學名師、趕名師、當名師”中得到提升，把學校建成學習型組織，把教師變成“研究型”、“專家型”教師。

（三）規范辦學行為，完善質量管理制度。

1.規范招生行為。義務教育階段學生實行就近免試入學。從2012年秋季起，起始年級班額必須按國家標準設臵，三年后全面化解“超大班”。

2.落實課程計劃。嚴格按照國家課程計劃開齊課程，開足課時，加強課程管理，科學安排作息時間，切實減輕學生課業負擔。

3.健全管理制度。根據?平昌縣教育局關于加強教學管理的意見?（平教?2008?50號文件）要求，建立健全科學規范、切實可行的教學過程、教研工作、績效考核等管理制度，依據?平昌縣教育局關于印發?平昌縣義務教育階段學校教學質量評估辦法（試行）?的通知?（平教?2012?42號）和?平昌縣教育局關于印發?平昌縣高中教育質量獎勵方案（試行）?的通知?（平教基?2012?18號）文件，修訂和完善學校教學質量監測、考核評估辦法。

（四）抓好德育工作，促進學生健康發展。

貫徹落實?中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見?和?中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步凈化社會文化環境，促進未成年人健康成長的若干意見?精神，按照?平昌縣教育局關于進一步加強德育工作的意見?，堅持德育為先，育人為本，把品德教育、法制教育、生命教育、心理健康教育作為德育工作的重點，著眼學生的情感態度與價值觀，進一步豐富學科課程的德育內涵，正確處理啟迪智慧與道德教育的關系。以文化校園建設為載體，開展豐富多彩的德育實踐活動，把陶冶情操、習慣養成、道德體驗與愛國主義、民族精神培育結合起來，增強德育工作的針對性和實效性。

（五）突出學生主體，切實增強學習能力。

1.培養學生的學習品質和習慣。學習是學生健康成長和未來生活的需要。學校要培養學生的學習品質，加強學生良好學習習慣的養成教育，把學習變成學生的一種責任。通過開展“學習標兵”、“進步之星”、“優秀學生”等評比活動，激勵學生專心致志，踏實刻苦，不懼困難，勤學好問，獨立思考，敢于質疑。注重培養學生崇尚科學、勇于探索的科學精神，勤于動腦、善于動腦的思維品質和習慣。

2.培養學生的學習興趣和特長。學校要發揮教師特長，建立學生興趣特長培養機制，組織開展形式多樣的興趣特長教育活動，引導學生根據自己的興趣、愛好、特長，參加學校興趣小組活動，發現和發展學生的興趣愛好。

3.培養學生的學習方法和能力。學校要以“自主學習、合作學習、探究學習”為導向，通過講座、專欄、交流等形式，傳授讀書自習、作業練習、考試測試的要領，教會學生課前預習、課堂學習、課后復習的方法，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

（六）抓實教學常規，努力提高課堂效益。

1.重抓環節管理，做實常規教學。教師要“勤”在課前、“懶”在課中、“思”在課后，以新課程理念統攬全局，抓好常規教學“六環節”。落實集體備課，做好二次備課，積極推行教案和學案并舉，逐步實現以學案為主的備課模式，堅決杜絕無備課上課現象；優化課堂教學，注重教學反思；精心布臵適量作業，及時批改，反饋信息，改進教學；采取集體輔導和個別輔導相結合的方式，突出輔導的針對性和實效性，嚴禁有償補課；抓好學習過程評價和學業水平檢測，注重教學質量監控，大幅度提高合格率和優秀率。

2.改進教學方法，提升課堂品質。課堂是提高教學質量的主陣地。針對當前課堂教學中存在的問題勇于革故鼎新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，嚴禁“滿堂灌”。要借鑒發達地區的先進教學理念和方法，把學習的主動權還給學生，提高課堂教學效率。大膽探索知識課堂向魅力課堂、智慧課堂、文化課堂轉型，不斷提升課堂品質。職業教育堅持以技能型人才培養為重點，改革傳統重知識輕技能的課堂教學，促進理論教學服務于職業技能培養，不斷更新教學內容，改進教學方法，逐步推行職業教育模擬仿真教學、項目教學、案例教學、技能打包教學等教學方式,加強信息化資源建設，構建網絡學習的平臺，加快推進中職學校教學方式變革。

3.嚴格環節督查，優化過程管理。按照環節檢查制度，定期或不定期進行檢查，詳實記載，以?華育簡報?的形式進行通報，并對存在的問題提出整改措施，作為下月督查的重點。

（七）著力教學研究，提高教育科研能力。

1.健全教研長效機制。成立教研領導小組，分學段各學科成立教研組，制訂教研計劃，切實開展教研活動。

2．加大教學指導力度。全面提升教育質量領導小組成員定期或不定期對班級教學工作進行指導性視導、診斷性視導和評價性視導。在視導中注重調查研究，注重評價指導，注重案例剖析，達到既切合實際又講求實效，既突出重點又突破難點，既找出差距又解決問題，既發現典型又推廣經驗的目的。

3.豐富教研活動內容。強化校本教研，做到經常化、全員化。通過示范課、觀摩課、專家講座、名師講堂、名師會診等研究活動，轉變課堂教學理念，開展教研沙龍、同課異構、技能比武、教學論壇等活動，構建有效課堂，強化教研指導。

4．做實教育科研過程。問題即課題，提高教師提煉課題的能力；解決即研究，指導教師研究課題的方法。一是做好以“微型課題研究”為主的課題申報工作。二是做實課題研究，加強過程管理。三是加強分類指導和跟進指導，切實提高課題研究質量。四是及時將科研成果應用于教育教學實踐，促進成果的運用和推廣。

（八）培養綜合能力，促進學生全面發展。

1.體育關注身心發展。全面實施?學校體育工作條例?，積極參加體育鍛煉。一是開齊上足體育、體育與健康課程，做好“兩操”，落實“陽光體育”運動。二是加強心理健康教育，健全學生人格。三是開展好全校性的體育運動會，積極參加上級組織的體育競賽活動。做好學生的體質健康測評，按時上報數據，建好學生體質健康檔案。

2.藝術教育彰顯特色。一是上好音樂、美術課，感受藝術，鑒賞藝術，掌握一定的技能。二是建好藝術興趣小組，要結合學校實際成立聲樂隊、器樂隊、舞蹈隊、書法組、繪畫組等，開展豐富多彩的文化藝術活動。三是傳承民間藝術，創新藝術形式，開發利用鄉土藝術教材，提升當地民俗活動的藝術價值。四是踴躍參加上級組織的文化藝術活動，發揮學生的藝術特長，增強學生的藝術素養。

3.科技教育注重創新。一是強化載體建設，扎實開展“青少年科普傳播行動”、“中小學生科普夏令營”、“科普大篷車進校園”等科技教育活動。二是強化陣地建設，因校制宜開辟第二課堂，開發易學、易懂、易用的科學實踐項目。三是積極參加各級青少年科技創新大賽，不斷提升作品質量。

4.實驗教學突出能力。科學、理化生教師要重視實驗教學，培養學生的科學素養。一是上好實驗演示課，提高學生的實驗興趣；二是開齊開足學生實驗，培養學生操作能力、觀察能力、分析能力、探究能力，寫好實驗報告，按要求組織好學生的實驗技能考核。

（九）落實教學保障，營造良好育人環境。

1.抓好硬件建設，配好教學設備設施。一是實施校安工程、項目工程，逐步建好夠用適用的教學用房。二是按標準增添教學設備設施，配好圖書和實驗、體衛、勞技等器材，實施遠程教育工程，加快建設數字化教室，提高教學資源利用率。

2.創建文化校園，營造良好育人氛圍。按照?平昌縣教育體育局關于開展“文化校園”活動的實施意見?要求，深入推進城鄉環境綜合治理，打造“潔凈校園”；開展警校共育、生命教育、法紀教育活動，打造“平安校園”；開展讀書活動，打造“書香校園”；開展“五講四美”主題教育，加強學生行為習慣養成，打造“文明校園”。

3.保障經費投入，搞好教學后勤服務。學校公用經費要優先保障教師培訓、設備設施維修、教學用品添臵、課題研究、教學成果獎勵等，保障教學活動正常開展。學校后勤要樹立服務意識，提高服務水平，為教育教學工作保駕護航。

五、實施步驟

(一)宣傳發動階段(2012年12月)召開動員大會，廣泛宣傳，明確教育質量提升的目的、意義；結合實際，圍繞教學管理、教學評估、教師素質等方面內容，查找制約質量提高的因素，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學校教育質量提升方案。

（二）全面實施階段（2013年1月—2015年8月）按照學校教育質量提升方案，扎實開展各項教育教學活動，一期一小結，學年一總結，總結取得的成績，分析存在的問題，挖掘發展的潛力，制定整改的措施，確保方案落實到位。每期要召開教學質量分析會，并將質量分析報告上交基礎教育股。

教師要提煉教育質量提升的典型經驗，開展多層次、多方位的班際學科交流活動，建立符合班情、著眼長遠、提升質量的發展模式，促進教學質量穩步提升。

（三）總結推廣階段（2015年9月—12月）

學校對各班科教育質量提升方案的實施情況、經驗和體會進行全面匯總，組織召開全校教育質量提升經驗交流和總結表彰會，推廣先進的管理經驗，建立提高教育質量的長效機制。

六、考核評估

學校每年根據教育質量監測情況，依據?華嚴小學教學質量評估辦法?，對取得優異成績的班級授予“教育質量先進班級”稱號，對教學成績優異的教師頒發“教學成果顯著獎”。

七、問責辦法

建立教育質量問責制，對不認真履職或不作為、慢作為、亂作為，造成學校教育質量差或者下滑的管理人員、教師嚴格追責。

1.在教育教學管理方面，班級學年內督查被通報批評三次以上的，班主任在教師會上向學校說明情況。

2.在教學工作中,學年內督查被通報批評三次及以上的教師，當年考核為不合格，并視其情況調整工作崗位。

3.在全縣教育質量監測中，考核評估所任學科居后五位的任課教師向學校作書面檢查。

第五篇：開發區小學“教育質量提升年”活動實施方案

實中小學部“教學質量提升年”活動方案

一、指導思想 堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指導，貫徹落實省、市、縣教育工作會議和落實朱局長視察學校講話精神，以提高課堂教學和訓練效益為重點，扎實開展“兩個有效”活動，促進教師的專業發展，大幅度提高我校的教育教學質量。通過質量的提高來提升實中小學部的品牌，提升實中小學部在建湖人民心目中的位置。

二、目標要求 通過開展教學質量提升年活動，認真分析我校教學現狀，研究有效教學策略、有效訓練策略、教學管理策略、加大教師培訓力度，完善教學評價體系，提升教育科研為水準，努力實現教學過程的科學化、平等化、最優化，全面推進以“主動發展”為核心的素質教育，全面提升教師的教學能力和綜合素質，促進教師向學習型、科研型、反思型教師轉變。全面提高教師專業水平，全面提高我校學生素質，以實現進一步鞏固提高我校教育教學質量，為實現我縣教育質量提升年目標奠定基礎。

三、活動內容

（一）開展調研活動，制訂整改措施

學校學科中心組要圍繞教學管理、課程改革、教學評估、師資水平等方面，通過預約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調查研究，查找工作中的不足，分析問題產生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學質量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學質量的整體提高。

（二）嚴格教學常規，優化管理過程

1、加強教學精細化管理，落實教學常規。

學校要把教學常規管理的落實作為保證教學工作高效有序運行、大面積提高教學質量的奠基工程來抓。要嚴把“五個”關口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制，突出一個“新”字；三是嚴把作業的批改、講評關，作業選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字；四是嚴把輔導關，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“實”字；五是嚴把測試關，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反

饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

2、加強學風建設，調動學生的學習積極性。

要從學生的學習常規抓起，規范學習過程的各個環節，努力把教師的辛苦勞動轉化為學生的學習成果。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習；二是要狠抓學生的課堂學習管理；三是要抓好學生良好的作業習慣養成教育；四是要抓好學生的自我學習總結。

3、加強聽課與評課工作。

校長每學期聽課40節以上，主管教學校長和中層領導聽課每學期不少于60節，專任教師每學期聽課不少于30節。聽課要有記錄，有反饋。聽課教師和領導要做到隨聽隨評，并組織相關教師階段匯評與周前點評，評課交流，提高教師的專業水平。

4、強化重點教學目標的凸顯。

在教學三維目標中突出“雙基”緯度的落實，注重學生能力培養、學習指導和學風建設。深入開展“優質資源光盤進課堂”、“有效教學課”的研究，開展好“年級組長、教研組長引領課，骨干教師示范課，新分配教師匯報課，年輕教師優質課，結對教師合作課”等賽課活動，不斷促進教學方法方式的改進。

（三）加強師資培訓，促進專業發展

1、重視學習，為課改積蓄能量。

實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實現思維碰撞，產生教育靈感。

2、加強師德建設, 強化教師的責任感。

開展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學嚴謹、師藝精湛、師風純粹的理想建設教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。

3、階段評價教師個人發展規劃，促進教師專業發展。

結合教師制定的個人三年發展規劃，以課堂教學為重點，進行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認真開展課堂教學反思，鼓勵教師在不斷地實踐、反思、學習中超越自我。2012年6月，要對教師的課堂教學反思進行一次評比活動。

4、實施“名師工程”、“青藍工程”，大力培養優秀骨干教師。

（1）在學校網站上設立的“名師展廳”。擴充名師的教育教學思想、成長經歷、代表作品等內容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時，建立自己的成長承諾，激勵自己當名師。

（2）抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師，將新教師帶進成長的快車道。在拜師學藝過程中強調“三心”（誠心、虛心、上進心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。設立“優秀師徒獎”。

5、加強校本教研制度建設，努力打造一支業務精湛的教師隊伍。

教學質量提升年活動中的校本教研，首先，要立足本校查擺問題，特別要注意找準與先進學校的差距和產生這些差距的原因；其次，要立足本校實際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實可行的校本研究的方案和計劃；第四，要及時進行研究總結，在總結過程中提高教師的教研水平和教學能力。同時，要建立“示范引領、專業發展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓機制，為教師的健康成長，搭建一個良好的平臺。

（四）完善評價制度，發揮激勵作用

學校建立完善教學質量評價機制，定期召開教學質量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會。研究制定教學質量評估辦法，建立學業質量檢測制度，建立實施教學質量監測與反饋機制。

重視教學質量改進措施的研究。考試的目的是促進質量的提高。要加強考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對每一個班級，每一個后進生的具體情況進行仔細分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（五）加強科研工作，提高辦學品位

進一步轉變教科研工作方式，施行并改進集體備課與教科研活動合二為一的教研模式，增強教科研工作的互動性、針對性和實效性。開展有實效、多形式的校本教科研活動，使全體教師逐步養成發現問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進問題的科研思維習慣和方法。積極組織教師開展有實效的課題研究,通過課題研究帶動教學改革。引導教師把教學中的實際問題和困難轉化為課題去研究，反對課題的假、大、空。

（六）加強信息交流，力求共同提高。

充分利用省市縣教研室的教學資源庫，積極鼓勵并組織教師教師多看講座、多研討、多交流，切合實際的利用好網絡資源。推廣“質量提升年”活動的先進經驗和表彰先進個人并在我校教育網上發布。鼓勵教師登陸鳳凰語文網、小學數學網、鹽城市小學教師聯盟網“質量提升年”論壇，通過交流互相促進。

四、實施步驟

為確保教學質量年活動的各項工作有序開展，各項任務落到實處，將整個活動分為四個階段：

（一）啟動階段（2012年2月）

1、制訂教育質量提升年活動的實施方案，進行廣泛的宣傳和發動，召開“2012年教育質量提升年”啟動大會。

2、采用集中學習和自學相結合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認識到“質量提升年”的重要性，營造人人談教學質量、人人為提高教學質量出謀獻策的良好氛圍。

（二）實施階段（2012年3月——6月）

1、開展“教育質量提升年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

2、組織教師學習教學理論，圍繞提高教學質量查擺存在的問題。每位教師要查找個人自身存在的問題，還要幫助教研組查找一個問題，教研組幫助學校查找一個問題。將查找出來的問題進行匯

總，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素。在查找問題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。

3、2012年5月，對各班開展一次教學工作學生問卷評價。

4、2012年6月組織召開全校教育質量分析會。

（三）深化階段。

1、2012年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個學期的努力，自己所教的學科班級成績提高了多少，看家長及同行對自己的認可程度是否提高。通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結，制定出個人新學期的工作目標和工作計劃。

2、2012年10月，舉行教學月活動，組織省、市、縣級教學能手、優秀教師、校級骨干上展示課。在語、數、英等學科開展“同上一節課”、“同說一節課”（包括師徒）等多種教研活動。舉行新一輪學校教學能手評選活動。

3、2012年11月，開展第二輪教學質量調研檢測活動。

4、總結提升典型經驗，在較大范圍推廣成功做法，收集教學質量年活動的有關創新性的成果。

（四）總結階段。

2012年12月，開展“質量提升年”活動評估工作，表彰先進集體和個人。

五、措施保障

（一）加強組織領導。

為了保證“質量提升年”活動正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達到預期目標要求，本校成立教學質量年活動領導小組，具體指導、檢查、督促“質量提升年”活動的開展實施。

（二）制定活動方案。

教導處要按照“質量提升年”活動實施方案的要求，制定工作方案，并切實抓好落實。

（三）建立工作機制。

建立定期會議制度，要通過召開座談會、研討會、診斷會等形式，反思教學實踐中存在的問題，查找存在問題的原因，提出今后的努力方向，營造起“擺問題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠征“點子”和樂聽“真言”的氣度，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見，不斷反思，不斷總結。建立信息溝通機制，要建立暢通的溝通聯絡渠道，指定專人開展信息匯總工作，推進工作不斷向縱深發展。

（四）落實后勤保障

學校根據開展活動的實際，加大投資力度和提供充足的人力資源，務求取得實效。

附：實中小學部“教育質量提升年”活動領導小組

組長：李壽鵬校長

副組長：呂生同副 校 長

楊定勇副 校 長

組員：黃德軍教導主任

朱凌云教科室負責人

馬紅平教導副主任

各教研組、年級組組長

二〇一二年二月十五日