第一篇：2018年高考考前適應性語文試題

2018年高考考前適應性語文試題

注意事項：

1．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上非答題區域均無效。

3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上非答題區域均無效。

4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

當前中國農村的貧困主要表現出了四個維度的轉型，分別是：貧困程度的相對性，貧困生成的結構性，貧困內涵的消費性和貧困治理的日趨復雜性。

1985年的統計數據顯示，當時中國農村的絕對貧困人口為1．25億，而到2007年時，相關數據顯示，絕對貧困人口約為1479萬人。2001年中國政府發表《二○○○中國人權事業的進展》白皮書，宣布在2000年底中國農村貧困人口的溫飽問題已基本得到解決。這標志著在絕對貧困和相對貧困的二元結構中，相對貧困人口已占據中國貧困人口的主體地位。2011年，中央政府設定了2300元的貧困線，這讓中國的貧困人口迅速增加至1．28億。雖然在新標準下貧困人口大量增加了，但是相對貧困人口占主體的結構并沒有發生變化。截至2014年底，中國貧困人口還有7000多萬，我們的扶貧攻堅任務依然艱巨。

所謂貧困生成的結構性是指，越來越多貧困人口的出現或者說其無法跳出貧困陷阱是因為他們面臨的是結構性貧困的處境，我們也可以說，貧困人口陷入了結構性貧困的陷阱這里所謂的結構性貧困意味著，貧困人口在資本、資源、技術、知識、信息、社會資本和文化等多個相對獨立的空間和場域內，無法與那些在以上層面具有優勢的精英群體和優先群體進行競爭，因為兩個群體的初始條件不同，同時與以上結構及其資源分配相關的機會也并不均等。結構性貧困的存在意味著，貧困人口仍將在很長時間內處于貧困狀態，且在富者與貧困者之間形成了一種間接的或然性的剝奪關系。在經濟發展的過程中，因為不均衡和不平等結構的存在，貧富差距并沒有像我們政策宣傳和期待的那樣不斷縮小，而是出現了相對平衡發展基礎上的差距不斷加大。

由于當前貧困人口的構成主體是相對貧困人口，因此，對他們而言，生存和基本生產方面并沒有讓其感受到貧困，而最讓其覺得貧困和窘迫的是消費層面的貧困。在英國思想家鮑曼看來，這個時代是一個通過消費來生產窮人的時代，只有充足的消費才能證明個體的價值。對農民而言，受市場經濟價值理念和攀比、面子等亞健康消費文化的影響，他們也渴望自己能夠充分消費，能夠充分享受物質層面的豐足生活；同時，以國家層面的發展主義為主導，個體價值的成功標準被一元化，也即經濟上的成功和成就才是自我價值實現的證明。在這樣一種意義上，對貧困者而言，他們貧困的是用來消費的資本，用來實現更多其他方面發展和提升的物質基礎。不能有效應對貧困內涵的這種轉變，那扶貧工作的困境就難以突破。回顧中國改革開放以來的貧困治理歷程，按照相關研究者的分析，我們可以將貧困治理劃分為三個階段，在第一階段，貧困治理重點是發揮計劃的調控和改革作用，對貧困人口的扶持主要是去除了各類阻礙性的制度因素，讓貧困人口具有了更多的社會流動性和更大的創造財富的空間。在第二階段，扶貧管理工作地位突出，專門性的扶貧工作機構也得以建立，扶貧財政專項和國家貧困線等初次進入扶貧領域，這些都標志著扶貧治理的復雜性已經開始顯現。發展到第三階段，貧困治理的復雜性就更加顯著了，這個時期的貧困治理不僅繼續強化來自政府行政治理層面的職能，繼續加大扶貧開發力度，同時也注意發揮基于市場的經濟發展對貧困人口的幫扶作用，此外，為了應對扶貧問題的復雜化，政府層面還倡議和推動構建了社會理論通過參與的扶貧大格局。社會分層與基層治理格局的變化導致減貧越發艱難，這也是貧困治理復雜性的客觀原因。

（摘編自邢成舉趙曉峰《論中國農村貧困的轉型及其對精準扶貧的挑戰》 1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．為了給扶貧工作提供具體指導，本文提出了當前中國農村的貧困所出現的轉型問題。B．到2014年底，中國絕對貧困人口比2007年增加了5000多萬，這增加了扶貧的艱巨性。C．農村貧困生成的結構性轉型，實際上意味著貧困人口仍將在很長時間內處于貧困狀態。D．相對貧困人口指的是那些無法與富豪一樣消費，充分享受物質層面豪華生活的人群。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章采用總分結構，從四個維度審視，著重論述了當前中國農村貧困的轉型問題。B．文章引用具體數字，闡明了當前中國農村貧困人口生成的結構性變化，指出扶貧的艱巨性。C．文章引用英國鮑曼的思想，是為了佐證當前貧困內涵的消費性變化，提醒人們有效應對。D．文章概述了中國改革開放以來扶貧工作的三個階段，分析了貧困治理復雜性的客觀原因。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．《二○○○中國人權事業的進展》發表，表明中國相對于貧困人口成為貧困人口主體。B．因為貧困生成的結構性轉型，導致了我國貧富差距在相對平衡發展的基礎上不斷加大。C．如果沒有市場經濟價值理念和攀比、面子等消費文化影響，人們就不會感到自己是貧困的。

D．只有充分認識到中國貧困內涵的轉型，才能應對精準扶貧的新挑戰，走出扶貧工作的困境。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

塞罕壩的橫平豎直

王國平

①位于河北承德的塞罕壩，落葉松遍布，筆挺筆挺的。

②塞罕壩是松樹的天下。這些松樹，跟風對話，跟雪周旋，跟寂寞逗趣。漫步塞罕壩，目力所及都是挺立著的靈魂。你會感覺被一股正氣縈繞著，內心不由得生發出敬畏的情感。③在這片140萬畝的土地上，人工綠化面積達112萬畝。都說塞罕壩在大地上書寫著綠色奇跡，那么松樹負責的就是那一筆穩健的“豎”。

④松樹在地上投下的影子，就是路。塞罕壩的路，那么的細，那么的長，就像孩子用純白色的油畫棒，在碩大的墨綠色紙張上畫出的一道道平展的白線，徑直地伸向遠方

⑤塞罕壩原本沒有路，是塞罕壩人用鐵腳板踩出了一條條路。森林深處的一條條小道，給塞罕壩添上了靈氣，讓塞罕壩的花草樹木跟人親近了，也讓塞罕壩的壯美與幽深得以被人識、被人嘆、被人愛。

⑥如果你添加了塞罕壩人為微信好友，又關心微信運動的計步排名，你會發現，塞罕壩人多數時候是排在前列的，甚至不時占據封面。這是因為塞罕壩人總是在路上，喜歡在“林子”里轉悠，他們在工作，在生活，在守護綠色，在制造“氧氣”，在用堅實的腳步丈量著、書寫著大地上的那一筆舒展的“橫”。⑦有了“橫”與“豎”，坐標系的Ｘ軸、Ｙ軸就確立了，而坐標系的原點，站著的是“人”。⑧一撇一捺，重重兩筆，揮就的是人的浩浩威嚴，“水火有氣而無生，草木有生而無知禽獸有知而無義。人有氣有生有知亦且有義，故最為天下貴也”。塞罕壩人，在茫茫荒漠上種樹，歷時五十五載，那么單調，那么漫長，他們頂住了風，擋住了雨，吞下了苦，咽下了痛以強硬的姿態號令茫茫荒漠變身茫茫林海，讓綠色常駐人心，并見證著生態保護躍居時代主潮 ⑨一撇一捺，輕輕兩筆，也狀寫著人的柔性智慧，涸澤而漁，豈不獲得？而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸”。塞罕壩人伺候著自己或前輩種下的這些樹，擔心它們受森林病蟲害的困擾，有個“頭疼腦熱”，又憂心它們一著不慎“惹火上身”，后果難以想象。在石質陽坡植樹，泥土少，只能從別處運來，他們叫“客土回填”，給一堆土以賓客般的禮遇，整個植樹的氛圍也平添了幾分莊嚴。他們還喜歡把“適地適樹”的說法掛在嘴邊，這跟“到什么山唱什么歌”一個道理，到什么地方種什么樹，蠻橫不得，強扭不來。⑩塞罕壩人，演繹著人與自然關系的積極面與光明面。?橫平豎直，一撇一捺，塞罕壩書寫著一個“本”字。?1962年，那么一個年代，國家決定要在塞罕壩組建林場，目的和期望凝結在27個漢字的字里行間：“改變當地自然面貌，保持水土，為減少京津地帶風沙危害創造條件。” ?這就是“本”，塞罕壩人“不忘本”；這就是“初心”，塞罕壩人“不忘初心”。?55年每年涵養水源、凈化水質1．37億立方米，每年釋放氧氣54．5萬噸，擁有國家重點保護動物47種、植物9種……這是塞罕壩人提交的成績單。?橫平豎直，一撇一捺，塞罕壩書寫著一個“木”字。?森林，樹木，是塞罕壩人的親鹛、友朋，亦是戀人，生死相依，你儂我儂。?海子有詩：“活在這珍貴的人間人類和植物一樣幸福／愛情和雨水一樣幸福。”在綠色時空工作、生活著的塞罕壩人，不時享受著因靜氣而生發出的此等幸福。?塞罕壩有多個苗圃，樹苗在這里得到精心呵護、培育，待時機成熟，就裝上車，被運往四面八方。?塞罕壩人嘴邊的這些“苗子”，攜帶著塞罕壩的基因，盛滿了塞罕壩人的情誼…… ?去吧！去吧！塞罕壩的“苗子”，去美化別人的幸福生活，去裝點我們共同的家。（有刪改）

4．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一頂是（3分）

A．第⑦段總結上文，將橫和豎比作坐標系的軸，點出人在坐標系中的位置，并引出下文描述的“人”在處理與自然關系中表現出來的積極面

B．文中寫塞罕壩人“不忘本”時，用了不少精確的數據，這些數據比文字更有說服力，非常直觀地顯示出塞罕壩人踐行27字諾言的成績。

C．文章引用海子的詩，是為了表達塞罕壩人經過55年的奮斗，已經把當地改造成了“珍貴的人間”，人和自然和諧相處，親密無間，融為一體。

D．文章將塞罕壩人綠化荒漠的偉繢，比作塞罕壩“人”不忘“本”心，在大地上一橫一豎書寫著“木”的生命奇文，構思巧妙，別具匠心。

5．結合全文，說明題目中“橫平豎直”的含意。（5分）

6．本文的語言充滿詩意，請結合文本簡要賞析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（12分 閱讀下面的文字，完成7－9題。材料一

2016年，中國移動互聯網用戶繼續增長，中國網民中的絕大多數都成為了移動網民，他們手中使用的絕大多數是國產的移動智能終端，移動接入流量與2015年相比幾乎翻了一番。移動互聯網創新創業熱潮未退，直播平臺、網紅經濟、虛擬現實、共享單車、人工智能等潮起潮涌。與此同時，與倖統行業的融合、法治化規范化建設、移動空間安全防御等受到前所未有的重視移動互聯網在成為創新發展新領域、公共服務新平臺、信息分享新渠道的過程中，日益趨向平穩發展，呈現出理性成熟的一面。（摘編自《步入平穩發展期的中國移動互聯網》，2017年12月13日《新聞戰線》）

材料三

當我們談到互聯網時，第一時間會想到的關鍵詞是創意、創新和無限可能。很巧的是這也是在談及兒童時會想到的詞語。”聯合國兒童基金會副執行主任法圖瑪塔·恩達耶的席話，引起在場聽眾的共鳴。

《法制日報》記者獲悉，目前，中國青少年網民已有1．7億人，8歲以前第一次接觸互聯網的未成年人超過五成。未成年人的心智發育還不健全，他們對互聯網利弊的認知還很模糊多年來，各政府部門加強網絡領域綜合執法，持續開展“凈網”“護苗”等專項行動，依法保護未成年人網絡隱私信息，嚴厲打擊利用互聯網對未成年人實施侵害的違法犯罪行為，即將頒布的《未成年人網絡保護條例》，將從立法層面構筑未成年人網絡權益保護的法律基石。（摘編自《一億多青少年網民網絡權益如何保護》，2017年12月5日人民網）

材料四

無須諱言，經過幾十年的發展，網絡已被賦予了太多的功能，但也無可避免地存在著現實社會所呈現的各類問題，如網絡詐騙、網絡暴力、網絡病毒、傳播色情、造謠誹謗等等，致使網絡空間時有陰霾出現，實在讓人痛心 為加強網絡空間治理，我國已經頒布和實施了一系列相關的法律法規，并取得了良好的效果，但對于如此廣大的網絡空間、如此龐大的網民數量，法律法規的震懾作用也難免會百密一疏，掛一漏萬。營造風清氣正的網絡空間，必須多管齊下、多層治理、多面共進。網民是網絡社會的細胞，只有網民的網絡素質普遍提高了，網絡社會的肌體才能始終保持健康狀態，也才能讓網絡空間保持晴朗。“中國好網民”不僅要具備網絡倫理自律能力，更需要形成崇德向善的網絡行為規范，切實以自身之力，在網絡空間中不斷傳承中國優秀文化，展現充滿正能量的形象，共同打造天朗氣清的網絡精神家園。（摘編自《“中國好網民”既是標準更是目標》，2017年12月10日“今日頭條”）7．下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A．隨著互聯網的普及，特別是移動互聯網的迅猛發展，以及移動智能終端的廣泛使用，網民總體規模繼續擴張，預計2019年將達7．8億。B．2013年中國整體網民為6．2億，比上年增加0．6億，其中移動網民為5億，比上年增加0．8億；整體網民和移動網民增長率都是最高年份。

C．中國移動網民增長率總體上遠超整體網民，但是2015年移動網民增長率持續下滑，而整體網民卻呈現增長，移動網民增長率首次低于整體網民。

D．從2011～2019年中國網民規模走勢來看，無論整體網民還是移動網民，增長率雖然略有反復，但總體上呈下降趨勢，2019年增長率最低。

8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A．近年來，移動互聯網在網紅經濟、虛擬現實、人工智能、服務共享等諸多領域掀起了創新創業的熱潮，這標志著移動互聯網即將進入發展的快車道

B．信息網絡技術的發展和應用，使互聯網和傳統經濟的深度融合倍受關注，移動互聯網已成為創新發展的新領域、公共服務的新平臺、信息分享的新渠道。

C．目前，我國青少年網民已達1．7億人，其中超過五成為8歲以下的未成年人，這些人心智尚未發育健全，還不能辨別網絡世界的精華與糟粕，令人擔憂。D．《未成年人網絡保護條例》一經頒布，就會筑起未成年人網絡權益保護的防波堤，政府才可以依法保護未成年人網絡隱私信息，凈化網絡環境。

E．當前，網絡空間存在著詐騙、暴力、病毒、色情、造謠誹謗等各類社會問題，這也是法治化規范化建設、移動空間安全防御等受到重視的原因。

9．怎樣營造一個風清氣正的網絡空間？請結合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

雍正十有三年秋九月，皇禮部尚書贈太子太傅楊公墓志銘

（清）方

苞

帝宅憂，甫旬日，即起楊公名時于滇南，士大夫知與不知，皆驚喜相告。乾隆元年二月，公至自滇，以禮部尚書入教皇子。上與諸王大臣議政之暇，時召公入見。而是秋七月上的遘末疾，浹月而薨。是日，士友奔唁，暨國子生聚哭于庭階者凡數百人。蓋公自童稚以至篤老，居鄉立朝，蒞官撫眾，無一言一事，不出于中心之誠，故其感于人者，如此其至也。康熙辛未，李文貞主禮部試，見公文而異之。及入翰林，遂朝夕相從問學。其充日講官，視學京畿，皆特擢，不由階資。始圣祖仁皇帝悼學政廢弛，以九卿督學，自文貞始，而公繼之，校士一遵文貞成法，士雖擯棄無怨言。其主試陜西亦然。癸巳，圣壽六十，廷臣慶賀。上問：“翰林中有楊名時否？”遂特召入京。丁酉夏，出為北直巡道，曰：“吾欲試以民事也。”國初沿明制，直隸不設三司，而以巡道主刑獄，政充事劇，吏因緣為奸蠹。公細大必親，無留獄，無匿情，至今為民所思，曰：“百年中無與比也。”己亥，遷巡撫云南。會征西藏，大師駐省城。為營館舍，數宴犒，而約束堅明，無敢叫囂。餉遞轉，民無咨。七年中，凡軍民疾苦，大者奏請，小者更易科條，事無遺梗，恩信浹于蠻髳。公天性和易雖馭仆隸無厲色疾言而是非可則守其所見固植而不搖世定憲皇帝即位手逾褒嘉三年，擢兵部尚書，總督云貴。公益自奮厲，思竭忠誠，于人之邪正，事之得失，風氣淳薄，盡言無隱。公平生介節義事，美行嘉言，不可勝紀。余始見公于文貞公所。余與文貞辨析經義，常自日昃至夜中。公端坐如植，言不及，終已無言。用此益信公之為學能內自檢攝，而未暇叩其所藏。及往年，余再入南書房，公繼至。始知公于文貞所講授，篤信力行，而凡古昔圣哲相傳性命道教之指要，異人異世而更相表里互為發明者，皆能探取而抉其所以然。嗎嗚呼！公之用無不宜，忠誠耿著而人無間言，蓋有以也夫！（選自《方苞集》，有刪節）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．公天性和易／雖馭仆隸／無厲色疾言／而是非可否／則守其所見／固植而不搖／世宗憲皇帝即位／手諭褒嘉／

B．公天性和易／雖馭仆隸／無厲色疾言／而是非可否／則守其所見固植／而不搖世宗／憲皇帝即位／手諭褒嘉

C．公天性和易／雖馭仆隸無厲色／疾言而是／非可否／則守其所見／固植而不搖／世宗憲皇帝即位／手諭褒嘉／

D．公天性和易／雖馭仆／隸無厲色疾言／而是非可否／則守其所固植／而不搖／世宗憲皇帝即位／手諭褒嘉

11．下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．士大夫，舊時指官吏或較有聲望、地位的知識分子，如《師說》“士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”。

B．薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可稱皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主以及封王貴族的死亡。

C．禮部，是我國古代的官署名，主要掌管典禮事務與學校教育、科舉考試以及文職官員的考察、選拔、嘉獎等事務。

D．日昃，古人根據太陽的影子來確定時間，如太陽正中叫做日中，而太陽偏西，下午兩點左右時，就叫做日昃。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．楊名時以誠待人，受人敬重。他從滇南被起用時，士大夫們驚喜萬分，奔走相告；他患病去世后，士友紛紛前往吊唁，國子生在庭院痛哭。

B．楊名時做官勤勉，頗有政績。他在禮部任職時，堪當大任，深受皇上稱賞；出任北直巡道后，掌管刑獄，事必躬親，查明實情，沒有滯留案件。

C．楊名時體察民情，愛民撫眾。巡撫云南時，他為軍民排憂解難，恩信遍及蠻擊。朝廷征討西藏時，他招待駐軍，運送軍餉，百姓卻沒有意見。D．楊名時為學深厚，篤信力行。師從李文貞時，他常與文貞辨析經義直到深夜才停止不言；對古代的圣哲學說，他能夠獨立思考，深入探究。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）其充日講官，視學京畿，皆特擢，不由階資。

（2）公之用無不宜，忠誠耿著而人無間言，蓋有以也夫！

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。

人日有懷愚齋張兄緯文①

【金】元好問②

書來聊得慰懷思，清鏡平明見白髭。明月高樓燕市酒，梅花人日草堂詩。風光流轉何多態，兒女青紅又一時。澗底孤松二千尺，殷勤留看歲寒枝。

【注】①人日：正月初七，古代佳節之一。愚齋：張緯，字緯文，號愚齋，金亡后居燕京，與元好問交誼深厚，書信往來頻繁。②元好問：字裕之，號遺山，太原秀容（今山西忻州）人，金朝滅亡后，元好冋被囚數年，晚年重回故鄉，隱居不仕。③草堂：杜甫晚年在成都居浣花草堂，有《人日》詩。

14．下列對本詩的理解和分析，不恰當的兩項是（5分）

A．首句直抒胸臆，表達對友人的深切思念，說收到來信，使自己略感寬慰。B．第二句寫清晨攬鏡，看到自己胡須花白，感慨華年已逝，復國之志難酬。C．在明月普照的高樓上暢飲燕市美酒，在梅花綻放的人日里吟誦杜甫的詩篇。D．隨著時間推移，自然景物變化萬千，青年男女黛青脂紅占盡一時風光。

E．全詩虛實結合，首聯實寫此時此事，中間兩聯追憶當年景象，尾聯托物言志。

15．本詩尾聯“澗底孤松二千尺，殷勤留看歲寒枝”寄寓了詩人怎樣的深意？請結合全詩簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_____________________，_____________________，_____________________”三句從正面描寫赤壁古戰場雄奇壯麗的景象，為下片追懷英雄功業渲染環境氣氛。

（2）宋濂在《送東陽馬生序》中指出，當年自己艱苦求學、毫不羨慕富家子弟服飾華美的原因是“_____________________，_____________________。”

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不恰當的一項是（3分）①春節期間小城開業的洗車經營場所不多，洗車的價格也比平時翻了一番，但是不少愛車族還是慷慨解囊給自己的坐騎“凈身”。

②央視一套黃金時段播出的電視劇《于成龍》引起強烈反響，人們異口同聲，稱贊該劇塑造了一位兩袖清風、夙夜在公的良吏形象。

③諱疾忌醫，只會養癰遺患、積重難返。我們理應拿出刮骨療毒的勇氣，找準病灶、開對藥方、動好手術，才能祛腐生肌、強筋壯骨。

④誠然，學者公知要有公信力，但擁有公信力的前提應是言行一致、表里如一，起碼要做到為自己的言行負責，而不能首鼠兩端。⑤客觀地說，中國企業走出去并非都是一帆風順，不同的國情環境都給經營帶來不小的挑戰。在這方面，中國企業不乏鎩羽而歸的例子。

⑥在中外記者見面會上，劉市長再次以他廣博的文史知識、恰到好處的尋章摘句，使不少在座的記者感嘆“書到用時方恨少”。

A．①②③

B．①④⑥

C．②④⑤

D．③⑤⑥

18．下列各句，沒有語病的一句是（3分）

A．昨天，我國自主設計研制的國產大型客機C919飛機101架機經過2小時24分飛行，順利完成首次城際間飛行，從上海成功轉場至西安閻良。

B．據介紹，今年諾貝爾文學獎新科得主石黑一雄常寫到的主題是記憶，他的多部作品就探索了幻想和現實、記憶跟遺忘、歷史與現實的關系。C．文化是人全面發展的“方向標”，是經濟社會發展的“永動機”，是社會和諧穩定的“黏劑”，事關國家安危、民族興衰、人民福祉。

D．湖南衛視熱播的《中餐廳》講述中國人在異國開設中餐廳的故事為框架，貫穿傳播傳統美食文化的線索，彰顯中國美食文化的自信和包容。

19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A．李先生以一己之力、一孔之見解讀中華傳統文化，自成一家之言，值得點贊！B．王館長，原定下午去貴處談參觀一事，因事不得不改期，何時再去，另行磋商。C．凡報名加人詩歌愛好者協會的，一經批準，立即發給會員證，并奉贈詩集一冊。D．老張在單位里是有名的老好人，老實巴交的，從來沒聽說他和誰有睚眥之怨。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯密。每處不超過15個字。（6分）

華大基因的無創產前基因檢測已得到廣泛應用，有效避免了可能存在的出生缺陷。華大員工近年生的孩子，①_____________________，所以沒有一個有出生缺陷。其實個人全基因組并不神秘，就跟現在人手一部手機一樣，②_____________________。個人全基因組測序是讀解生命“天書”的技術。但對于這本“天書”，目前全基因組測序只是做到了“閱讀”，③_____________________。這種技術最高門檻就是對基因數據的處理和解讀。

21．下面文段有兩個概念在使用上意思前后不統一，請參照示例①的方式，說明另外一個概念使用上的問題。（5分）

今冬流感來勢洶洶。醫生介紹說，現在不少人將感冒當做流感，草木皆兵；其實，兩者在癥狀、病因和病愈時長上都有很大的區別，流感是流感病毒引起的，是一種嚴重危害身體健康的呼吸道傳染病。面對流感，有人聽信流言，驚慌失措，慌不擇路，竟然求神拜佛，先感染了病毒；唯一正確的做法是，一旦感染病毒，要及時治療，不然，病毒不除，自會損害健康。示例：①文中“面對流感”前面的“健康”指的是“身體健康”，“面對流感”后面的“健康”可能指身體健康，也可能指心理健康，或者二者都有。

②______________________________________________________________________。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

都說中國人有種菜天賦，這話真有道理。

小到飲料瓶、塑料管、泡沫箱，大到樓層露臺、小區空地，住房周圍邊邊角角，都能被中國人利用來種點綠菜。從雪域高原哨所，到南海島礁駐地，戰士們自給自足，吃到了時令蔬菜；遠赴南極的骨科醫生王征，在中山站成功培植了無土蔬菜，讓外國南極考察站的人羨慕不已；武警寧夏總隊后勤基地養殖員孫鵬，當兵15年，種菜15年，把昔日的不毛之地建成占地近2000畝的現代化農業科技示范園區。

到美國幫兒女照看孫輩的中國大爺大媽在美國很難融入當地文化，種菜可以幫他們打發時間，也算是一種寄托鄉思的方式。

非洲每年都會因為缺糧食而申請國際援助，大多數人常年掙扎在溫飽線上。中國人去了，手把手的教非洲人怎么種地，不但幫他們解決了吃飯問題，還建了農貿市場。

讀了以上材料，你有怎樣的看法？請聯系自己的生活經歷和思考寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文參考答案及評分標準 1．（3分）C（A項“為了給扶貧工作提供具體指導”錯，本文目的顯然是論述當前貧困的轉型問題，以給政府決策提供宏觀依據，從而迎接新的挑戰，并未提供具體指導；B項“中國絕對貧困人口比2007年增加了5000多萬”錯，文中所說的“中國貧困人口還有7000多萬”其中還包括占主體的相對貧困人口；D項“無法與富豪一樣……豪華生活的人群”錯，根據文意，應是“無法充分享受物質層面的豐足生活”）2．（3分）B（“闡明了當前中國農村貧困人口生成的結構性變化”錯，文章引用具體數字是說明“貧困程度的相對性”）3．（3分）C（對象擴大，根據原文，“人們”應該是“相對貧困人口”）4．（3分）B（“諾言”錯，27字不是塞罕壩人的諾言，而是國家提出的目標）5．（5分）①“橫平豎直”指的是一條條平展的道路和一棵棵筆挺的松樹。②指的是一種無形的精神，即塞罕壩人用威嚴和智慧戰勝荒漠、綠化家園、造福他人的精神。（答出一點給2分，答出兩點給5分。意思對即可）6．（6分）

示例：①運用比喻、擬人等修辭手法，增加了文章的形象美。例如，“這些松樹，跟風對話，跟雪周旋，跟寂寞逗趣”。②運用排比、反復等大量的整句，使得語言凝練而富有韻律美，增強了文章的抒情性。例如，“他們頂住了風，擋住了雨，吞下了苦，咽下了痛”。

③引用古文和新詩，營造了一種文化意境，增添了文章的意境美。例如引用海子的詩。④以上形成了文章靈動和明快的語言風格。（答出一點給2分，答出三點給6分，意思對即可。如果有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）7．（3分）C（移動網民增長率雖然持續下滑，但仍遠高于整體網民增長率）8．（5分）BE（A項“即將進入發展的快車道”錯，根據原文，2016年就已經“日益趨向平穩發展”；C項“其中超過五成為8歲以下的未成年人”錯，原文是“8歲以前第一次接觸互聯網的未成年人超過五成”，并非現有1．7億青少年網民里有超過一半是8歲以下的兒童；D項“政府才可以依法保護”錯，根據材料三，在《未成年人網絡保護條例》頒布之前，政府已經在依法保護未成年人網絡隱私信息）（答對一項給2分，答對兩項給5分，答三項及以上不給分）9．（4分）①國家職能部門加強立法執法，發揮法律法規的震懾作用。②依靠各種社會力量，多管齊下、多層治理、多面共進。③網民應該加強自律，提升自身網絡素質，養成崇德向善的網絡行為規范，做“中國好網民”。（答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分；意思對即可）10．（3分）A（原文標點應為：公天性和易，雖馭仆隸，無厲色疾言，而是非可否，則守其所見，固植而不搖。世宗憲皇帝即位，手諭褒嘉。）11．（3分）C（文職官員的考察、選拔、嘉獎等事務不屬于禮部職權范圍）12．（3分）D（根據文意，“與文貞辨析經義直到深夜”的是作者方苞）13．（10分）（1）（5分）他擔任日講官，任京城地區的學政，都是特別提拔，不是根據職位和資歷逐級晉升的。（大意2分，“充”“京畿”“擢”各1分）（2）（5分）楊公的才用沒有不適宜的地方，忠誠顯揚而人們沒有非議，大概有原因啊！（大意2分，“用”“間言”“以”各1分）14．（5分）BE（B項“復國之志難酬”錯，詩人并無復國的志向；E項“中間兩聯追憶當年景象”錯，頸聯寫的是當今世態，不是追憶（答對一項給）2分，答對兩項給5分，答三項及以上不給分）15．（6分）①“澗底”孤松不畏“歲寒”，枝葉如故，象征著身處卑位卻傲然孤高的品格；②用孤松自況，表達自己作為金朝遺老隱居不仕的堅貞節操；③用“殷勤留看歲寒枝”表達與友人共勉的情懷，要學習“孤松”品格，在逆境中保持高風亮節。（每點2分，意思對即可）16．（5分）

（1）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪；（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也；（每空1分。有錯字、別字、多字、少字者，則該空不給分）17．（3分）B（①慷慨解囊：毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。不用于形容自己消費。②夙夜在公：從早到晚，勤于公務。③養癰遺患：生了毒瘡不去醫治，給自己留下禍害。比喻姑息壞人壞事，結果受到禍害。④首鼠兩端：遲疑不決或動搖不定。不能用于表示言行不一。⑤鎩羽而歸：像羽毛被摧落的鳥兒一樣回來了，比喻不得志而歸。⑥尋章摘句：讀書時只摘記一些漂亮詞句，不深入研究；也指寫作只堆砌現成詞句，缺乏創造性。此處望文生義導致誤用）18．（3分）C（A項成分贅余“，城際間飛行”應為“城際飛行”。B項語序不當，“幻想和現實、記憶跟遺忘、歷史與現實”應為“記憶跟遺忘、歷史與現實、幻想和現實”。D項“講述中國人在異國開設中餐廳的故事為框架”句式雜糅。應為“以中國人在異國開設中餐廳的故事為框架”，或“講述中國人在異國開設中餐廳的故事”）19．（3分）C（A項“一孔之見”是謙辭，用于評價別人，那就是有意貶低了。B項“磋商”，反復商量。此處大詞小用。C項“奉贈”，敬詞，贈送。D項“睚眥之怨”，文言詞語，此處文白夾雜，語體風格不協調）20．（6分）①由于都接受過無創產前基因檢測；②未來誰都有自己的全基因組數據③而不是“解讀”（每句2分）21．（5分）②文中“面對流感”前面的“病毒”指的是“流感病毒”，“面對流感”后面的第一個“病毒”指“精神病毒”，第二、三個“病毒”可能指“流感病毒”，可能指“精神病毒”，也可能二者都有。（指出一處給1分，指出兩處給3分，指出三處給5分）22．（60分）參考立意：

①親近自然，體驗生命的意義。②呵護生命，保護自然。③創造條件，造福人類。④幸福生活靠自己來創造。⑤自立自強，煥發生命的光彩。⑥勤勞是生活之本。⑦只有付出，才有收獲。⑧種菜就是回歸精神家園。⑨種菜讓生活充滿樂趣。⑩美化生活，從我做起。讓種菜技術成為文化交流的紐帶。拒絕污染，提高生活品質。文言文參考譯文： 雍正十三年秋天九月，皇帝處在父母喪事期間，剛剛過了十天，就從滇南重新起用楊公名時，士大夫們無論熟識的還是不熟識的，都驚喜萬分，奔走相告。乾隆元年二月，楊公名時從云南來到朝廷，以禮部尚書的官職入宮教導皇子。皇上與各位王爺大臣商議國政之余，常常召楊公入宮覲見。這年秋天七月上旬楊公沾染末疾，一個月后就去世了。去世當天，前往吊唁的士友，以及在院子里相聚痛哭的國子生總共有幾百人。大概楊公從幼童到年老，無論在鄉野還是在朝廷，擔任官職，安撫百姓，沒有一句話一件事，不是出于真誠的內心，因此他感動人心，到了如此的地步。康熙辛未年，李文貞主持禮部的科舉考試，看見楊公文章十分詫異。等到進入翰林院，楊名時就朝夕跟從李文貞求教學習。他擔任日講官，做京城地區學政，都屬于特別提拔，沒有按照官階和資歷晉升。當初始圣祖仁皇帝擔憂教育事務，荒廢松馳，用九卿督導學政，從文貞開始，楊公名時接替他的職務，考評士子全部遵從文貞原先的制度，士子即使落選也沒有怨言。他在陜西主持考試也是這樣。癸巳年，皇上六十大壽，朝臣慶賀。皇上問：“翰林院里有楊名時沒有？”于是特別征召入京。丁酉年夏天，外調任北直巡道，皇上說：“我想拿政事試試他的能力。”建國初年沿用明朝體制，直隸沒有設立三司，由巡道主管刑獄，政務多事件重大，官員趁機做壞事。楊公名時到任后，大小事務一定親自過問，無滯留的案件，沒有隱瞞的真情，至今受到百姓思念，人們說：“百年以來沒有人能與楊公相比啊。”已亥年，升任云南巡撫。恰逢朝廷征討西藏，大軍駐扎在省城。楊名時替駐軍安排住宿，多次設宴犒勞，將士紀律嚴明，沒有人敢大聲喧鬧。轉運軍餉，百姓沒有咨怨。七年內，凡是軍民遭受疾苦，大的上奏朝廷請求，小的變更法令規章，事情沒有遺漏耽擱，恩情信義遍及蠻。楊公本性平易近人，即使對待奴仆，也不會說話急躁，臉色嚴厲，而對于是非對錯，卻能堅持自己的見解，心志堅定毫不動搖。世宗憲皇帝登上皇位，親筆詔書褒獎。三年，升任兵部尚書，云貴總督。楊公自己更加振奮，想竭盡忠誠，對官員的忠奸，政事的得失，社會風氣的淳樸浮薄，竭盡忠言無所隱瞞。楊公一生剛直的節操正義的事跡，美好的行為美善的言論，不能記述完。我最初在李文貞公的住所見到楊公。我與文貞辨析探討經書的意旨，常常從日昃直到夜里。楊公端正地坐著，一動不動，不到該說的時候，始終沉默不說話。由此更加相信楊公做學問能夠從內心約束自己，卻沒有機會請教他的學問。等到往年，我再次進入南書房，楊公后來也來到南書房。才知道楊公對于文貞講授的學問，深信不疑，勉力實踐，而對所有古代圣賢傳授的人生道義的要旨，不同的人不同的時代相互依存彼此闡發說明的義理，都能探索尋求發現其中的奧秘。唉！楊公的才用沒有不適宜的地方，忠誠顯揚，人們沒有非議，大概有原因啊！

第二篇：2012年高考考前適應性訓練語文試卷(山西省

山西省2012年高考考前適應性訓練試卷

語

文 注意事項： 1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，第Ⅰ卷1至9頁，第Ⅱ卷9至10頁。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題和答題卡上。2.回答1—6題、11⑴或12⑴題、13—15題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試題上無效。

3.作答時，須用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上相對應的答題區域內，寫在本試題上無效。5.考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。第Ⅰ卷

閱讀題（A卷）甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國古典園林的最大特點是重視藝術意境的創造。中國古典園林的美不是一座孤立的建筑物的美，而是藝術意境的美。因此，園林意境的創造和欣賞就成了明清園林美學的中心內容。中國古典美學的意境說，在園林藝術、園林美學中得到了獨特的體現。在一定意義上可以說，“意境”的內涵，在園林藝術中的顯現，比較在其他藝術門類中的顯現，要更為清晰，從而也更容易把握。

園林的意境和詩歌、繪畫的意境不同。詩歌、繪畫的意境是借助于語言或線條、色彩構成的，而園林的意境則是借助于實物構成的。但是園林和詩境、畫境都不是局限于有限的物象，而是要在有限中見出無限。同樣，園林的意境，也不是一個孤立的物象，不是一座孤立的建筑，不是一片有限的風景，而是要有象外之象，景外之景。這比之一個孤立的物象，能夠給予游覽者更豐富的美的感受。

為了創造園林的意境，明清園林美學強調，采取虛實相生、分景、隔景、借景等手法，組織空間，擴大空間，豐富美的感受。

沈復的《浮生六記》談到虛實相生的手法：

若夫園亭樓閣，套室回廊，疊石成山，栽花取勢，又在大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深，不僅在周回曲折四字，又不在地廣石多徒煩工費。

沈復舉例說：“虛中有實者，或山窮水盡處，一折而豁然開朗；或軒閣設廚處，一開而可通別院。實中有虛者，開門于不通之院，映以竹石，如有實無也；設矮欄于墻頭，如上有月臺，而實虛也。”可見“虛中有實”“實中有虛”，都是為了在觀賞者的心理上擴大空間感。

分景、隔景都是通過分隔空間在觀賞者心理上擴大空間感。空間本來是小的，通過分隔，可以增加景色的層次，使景色的趣味多樣化，這樣，在觀賞者的心理上，空間的容量就增大了。

借景，則是把觀賞者的目光引向園林之外的景色，從而突破有限的空間而達到無限的空間。陶淵明的名句“采菊東籬下，悠然見南山”，可以說就是借景的一例，計成在《園冶》中說：“夫借景，林園之最要者也。”又說：“蕭寺可以卜鄰，梵音到耳；遠峰偏宜借景，秀色堪餐。”他的《園冶》中專設一節講借景，可見他對借景的重視。

不僅重視實景，而且重視虛景。月影、花影、云影、風聲、水聲、鳥聲……這種種虛景，在構成園林意境中有很重要的作用。歷代詩人一些詠園林的名句，如：“留得殘荷聽雨聲”（李商隱《宿駱氏亭》）、“小樓一夜聽春雨”（陸游《臨安春雨初霽》）、“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”（林逋《梅花》）、“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲”（歐陽修《臨江仙》）、“粉墻花影自重重，簾卷殘荷水殿風”（高濂《玉簪記·琴挑》）等等，也可以說明中國園林意境的這個特點。（摘編自上海人民版社葉朗著《中國美學史大綱》）

1.下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是

A．中國古典園林的創造和欣賞，體現了中國古典美學的意境說，因此，中國古典園林的美不僅僅是一座孤立的建筑物的美。

B．園林藝術與詩歌、繪畫等藝術門類比較，其意境的獨特性和內涵顯得更為明顯，也更加清晰，從而也更容易把握。

C．園林藝術的意境不同于詩歌和繪畫藝術的意境之處，就是它能夠于有限中見出無限，而且其意境是借助實物構成的。

D．園林藝術之所以能夠給予游覽者以豐富的美的感受，就在于它創造的意境不是孤立的物象，而是象外之象，景外之景。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．沈復認為創造園林的意境要運用虛實相生的手法，這樣既突破了一般園林建筑講究的“周回曲折”四字，也省了土石和工費。

B．與虛實相生不同的是，分景、隔景可以在觀賞者心理上擴大空間感，這樣可以增加景色的層次感，并增大空間的容量。

C．陶淵明的名句“采菊東籬下，悠然見南山”講的是園林藝術中的借景，借景使建筑具有了突破性，大大地拓展了觀賞的空間。

D．歷代詩人都有很多歌詠園林的名句，從他們的詩句中可以體會到園林藝術除了講究實景外，也講究虛景，如光影和聲音等。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．重視藝術意境的創造是中國古典園林的特點之一，為此，明清園林美學強調要采用虛實相生、分景、隔景、借景等手法。

B．中國古典園林的意境和詩歌、繪畫的意境既有相同點，又有不同點。創造的物象不孤立是同，借助的表現手法是異。

C．中國古典美學的意境說，在園林藝術和園林美學中體現得十分獨特和到位，甚至可以說，超過了詩歌、繪畫等藝術門類。

D．在園林美學的意境中，分景、隔景、借景是實景，恰當的光影運用是虛景，虛實相生、互為補充才充分地創造出美的境界。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

王廷相，字子衡，儀封人。幼有文名，登弘治十五年進士，選庶吉士，授兵科給事中。以憂去。正德初，服闋至京，劉瑾中以罪，謫亳州判官，量移高淳知縣。

召為御史，疏言：“大盜四起，將帥未能平。由將權輕，不能御敵；兵機疏，不能扼險也。盜賊所至，鄉民奉牛酒，甚者為效力。盜有生殺權，而將帥反無之，故兵不用命。宜假便宜，退卻者必斬。”帝切責總督諸臣，悉從其議。屢遷四川僉事、山東副使，皆提督學校。

居二年，加兵部尚書兼前官，提督團營，仍理院事。兩考滿，加太子少保。畿民盜天壽山陵樹，巡按楊紹芳引盜大祀神御物律斬。廷相言：“大祀神御物者，指神御在內祭器帷帳之物而言。律文盜陵木者，止杖一百，徒三年。今舍本律，非刑之平。”忤旨，罰俸一月。帝將幸承天，廷相與諸大臣諫，不納。扈從還，以九年滿，加太子太保。雷震奉先殿，廷相言：“人事修而后天道順，大臣法而后小臣廉。今廉隅不立，賄賂盛行，先朝猶暮夜之私，而今則白日之攫。大臣污則小臣悉效，京官貪則外臣無畏。臣職憲紀，不能絕其弊，乞先罷斥。”用以刺尚書嚴嵩、張瓚輩。帝但諭留而已。

廷相掌內臺最久，有威重。督團營，與郭勛共事，逡巡其間，不能有所振飭。給事中李鳳來等論權貴奪民利，章下都察院，廷相檄五城御史核實，遲四十余日，給事中章允賢遂劾廷相徇私慢上。帝方詰責，而廷相以御史所核聞，惟郭勛侵最多。帝令勛自奏，于是劾勛者群起。勛復以領敕稽留，觸帝怒，下獄。責廷相朋比阿黨，斥為民。越三年，卒。

廷相博學好議論，以經術稱，然其說頗乖僻。隆慶初，復官，贈少保，謚肅敏。（節選自《明史·楊廷和傳》）

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.以憂去

憂：疾病 B.服闋至京

闋：結束 C.量移高淳知縣

量：酌量

D.宜假便宜

假：給予

5.以下各組句子中，全都表明王廷相直言時政之過的一組是（3分）

①而將帥反無之，故兵不用命

②律文盜陵木者，止杖一百 ③今舍本律，非刑之平

④人事修而后天道順 ⑤今廉隅不立，賄賂盛行

⑥不能絕其弊，乞先罷斥 A．①④⑥

B．②④⑤

C．①③⑤

D．②③⑥

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.作為御史，王廷相敢于直言。他上疏指出，大盜之所以從四方興起，將帥不能平叛的原因是：將帥權輕，不能抵御敵人；軍機不嚴密，不能扼守險要。

B.王廷相重視法律的公正性。在京郊的老百姓偷盜天壽山陵墓的樹木這件事上，他援引法律條文，指出了巡按楊紹芳引用盜大祀神御物條律判處斬刑的錯誤。

C.王廷相敢于針砭時弊。他認為大臣守法小臣才廉潔，當前的現狀是端正不茍的品性不立，賄賂盛行，以自己在職有過要求罷免來譏刺嚴嵩、張瓚之流。

D.王廷相敢于承擔責任。給事中李鳳來等檢舉權貴奪占民利，奏章下發都察院，王廷相故意拖沓，等到皇帝詰責，才把御史核實的情況奏上，他被罷免為民。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）先朝猶暮夜之私，而今則白日之攫。（2）與郭勛共事，逡巡其間，不能有所振飭。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，完成8～9題。潛山道中①

（清）祁寯藻②

青山缺處樹彌縫，水外人家綠幾重。白鳥一群棲不定，恰疑春雪下長松。［注］①潛山，安徽潛山。②祁寯藻（1793—1866），字叔穎，號春圃，山西壽陽人，官至體仁閣大學士。8．“水外人家綠幾重”與馬致遠《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”句子描寫的情景不同，請簡要分析。（5分）

9．試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

⑴登斯樓也，，滿目蕭然，感激而悲者矣。

（范仲淹《岳陽樓記》）⑵余音裊裊，不絕如縷。

。（蘇軾《赤壁賦》）⑶。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時請在所選大題題號后的方框內打“√”。

三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）頭上是一片寧靜的藍天

聶鑫森

春二月，天是藍的，地是綠的，風暖暖地吹過來，撲得人臉頰癢癢的。護城的小河上，橫著一架古樸的木橋，出城、進城的人，流水般淌來淌去。“風箏！風箏！每只一角五！”

那聲音又脆又亮，帶點兒挑逗的味道。尋聲一看，靠著橋欄站著一個胖胖的老頭，臉上帶著討好的笑，額上沁出一層晶亮的油汗。他手里提著一串風箏，風箏的翅上、尾上，涂滿刺眼的大紅大綠。

在他那得意的神態看，他的生意無疑是不錯的。一只只風箏從他手上遞出去，一張張角票和零散的分幣塞進了口袋。

當他的眼光落在橋那頭的時候，便從心底里發出一種真誠的同情。

那兒也站著一個和他年紀相仿的老頭，悠閑地靠著橋欄，瘦瘦的臉上嵌著雙精明的小眼睛，下巴上蓄著幾根干枯的胡子。他也在賣風箏。他的風箏是素白的，有蜻蜓、蝴蝶……翅上還裝了會轉動的風笛，樸實得叫人看不上眼。他沒有著意地叫喊，只是沉靜地等候著買主。

偶爾有人問一聲：“喂，多少錢一只？”他伸出五個指頭。天啊，五角！問的人搖搖頭。他站了多半天了，連一只風箏也沒有賣出去！

胖老頭終于忍不住了：“伙計，別傻等了，一角一個。價太高，把人都嚇跑了。”

瘦老頭轉過臉來，下巴動了幾下，想說什么，終于沒有說。他不喜歡對面那張胖得肉往下墜的臉，他不喜歡他的那些風箏。那也叫風箏？那竹骨剖得粗細不勻，上面還帶著毛刺；那紙也糊得太潦草；還有那顏色，俗！……

他下意識地低下頭，望著自己手上這一串風箏，那竹骨是耐著性兒剖的，然后又用砂紙細細地打磨了幾遍，閃著柔潤的光；那素白的紙糊得多貼展，兜得住風，一放，準嗖嗖嗖地往上躥。風笛兒響得歡快，真像箏的聲音，美！他相信自己的手藝，那是幾代的家傳啊！他感到滿足，但也不無遺憾。胖老頭的風箏很快就賣完了。他狡黠地笑了笑，想瞧瞧瘦老頭怎樣提著賣不掉的風箏垂頭喪氣地離開橋頭。他悠閑地點燃一支煙，吐出一個又大又圓的煙圈。瘦老頭的臉色變得難看了，連鼻翼都在微微地顫動。

他從口袋里摸出一軸麻線，理出線頭，接在一只風箏上，掂了掂，然后順著風兒一拋。那風箏像懂事似地擺了擺，兜上一口風，憋著勁兒直往上躥。繩軸轉動著，麻線伸延著，繃得那么緊、那么直；上面的風笛呼啦啦地響，響得撩人。眨眼間，化作一個小小的白點，在高遠的藍天上飄閃，像一片輕盈的云。“好風箏！”

“正正經經的貨！”

一時人們都往這邊涌，喝彩聲此起彼落。

所有的目光都凝聚在那一串素白的風箏上，從頭看到尾，從竹骨看到風笛，沒一處不順眼，沒一處不爽心！“我買這一只！五角，認了！” “眼見為實，我要這一只！”……

人們邊說，邊把手往風箏上伸，生怕被別人搶了去。瘦老頭用手一擋，板緊的臉上沒個笑星兒，叫人猜不透。

他又從口袋里摸出把麻線，每根麻線丈把長，是為買主試飛用的。他把麻線小心地接在那一只只風箏上。胖老頭艱難地擠到他身邊，焦急地對著他耳朵咕噥著：“快把貨甩出去，撈一把，別誤了這好機會。” 他斜了胖老頭一眼，依舊沒有理他，那是一種高傲的不屑。他順著風，把接好線的風箏統統放起來。剎那間，他的手上飄出一簇素白的“花”，響起一片風笛的韻律。人們又一次呼喊起來，像起了潮汛一般。“給我一只！” “我買了！”……

瘦老頭忽然仰天打了個哈哈，睥睨了一下圍在自己身邊的人墻，矜持地問： “你們懂得風箏？”

連三歲的小孩也知道風箏，怎么不懂？一雙雙眼睛直愣愣地望著他。

瘦老頭擺了擺頭，擺得很有力。他忽然從口袋里掏出把剪刀，陽光下顯得那么亮，亮得扎眼。

只聽見咔嚓一聲脆響，他手里捏著的那一把麻線，齊嶄嶄地斷了，所有的風箏搖晃了一下，呼地抖著勁向上飛去……

胖老頭使勁地跺了跺腳，一扭頭走了。人群里響起一片啊呀聲。風箏越飛越高，越飛越遠。

無數道目光也被牽引到那很高很遠的地方。頭上，是一片寧靜的藍天。藍天是公正的。

（有刪改）⑴下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．小說借風箏這一題材，表現一種社會現象：人們容易接受堂皇花哨而實質空洞的事物，對外表樸實內在豐盈的事物，反而懷疑。

B．胖老頭的生意不錯，是因為他能揣摩買主的心理：風箏外表的色彩非常美麗，價格也比較便宜，而且還能笑容滿面地招來顧主。

C．瘦老頭不喜歡胖老頭，主要是因為他那張胖臉，還有就是不喜歡他制作的風箏，他認為那粗糙的手藝、俗氣的色彩是對職業的褻瀆。

D．“人們”是小說中風箏的買主，他們開始冷落瘦老頭，后來又一窩蜂地爭著買他的風箏，說明這些人已經明白了他風箏的價值。

E．這篇小說被稱為“詩化”小說，它善于營造意境，以輕松的、從容的語態，經過錘煉的句式，使文章具有了哲理的象征的意味。⑵小說中的瘦老頭有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

⑶小說用了不少筆墨寫胖老頭，作者這樣寫的用意是什么？（6分）

⑷這篇小說以“頭上是一片寧靜的藍天”為題，有多重用意，請結合小說的主題思想、情節結構、人物塑造等多方面談談你的看法。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）尊重事實

堅持真理

1921年春季，李四光在北京大學任教授初期，曾經帶領學生奔赴河北邢臺南部的沙河縣進行野外調查。一天上午，大家橫穿沙河盆地向東南行進。同學們有說有笑地向前走，李四光卻被眼前的景象吸引住了：身邊的不遠處，地面上突起幾塊孤零零的大石頭。他想：這里遠離山區，哪來的這幾塊大石頭？是洪水從太行山上沖下來的嗎？不可能。即便是洪水如何洶涌，也很難把這么大的巨石沖到遙遠的平原上來，那么，又該如何解釋這個現象呢？

他們對每塊大石頭，上下左右都仔細觀察了一番。發現這幾塊石頭的顯露狀況有個共同點：即每塊礫石上都有一至兩個磨光面，其中各含有一些隱隱約約的擦痕。特別是有塊半掩半露的巨石平面上，留著3組方向不同的清晰痕跡。李四光眼光猛然一亮，興奮地對大家說：“冰川遺跡！第四紀冰川期的顯示啊！” “可地質史上沒有這方面的記載呀。”

“有的正好是相反結論，認為中國不存在第四紀冰川期。” “現在看，這種結論也未必正確。”

“但是，這種結論出自外國權威科學家的認定呀！”

“大膽懷疑，實事求是，堅持真理。”李四光用這12個字概括自己的看法。

這次考察是李四光建樹中國第四紀冰川學說的起點。此后，無論工作怎樣繁忙，社會活動如何纏身，他都堅持不放棄這個課題。同年夏季，他又帶領學生來到山西大同進行地質調查。這兒同樣使他獲得新的發現：這里有冰川u谷遺跡。

這一發現更加堅定了李四光的研究信心。不過，他也知道，中國有沒有第四紀冰川是個重大而又敏感的話題，沒有翔實的論據和嚴密的論證是駁不倒外國專家固有偏見的。目前，僅能就此提出探討性意見。1922年1月，他用英文寫了一篇報道，發表于英國《地質雜志》。他在這篇報道中指出：“任何為了搞清這個問題的嘗試，都必須在野外進行。”

這篇文章雖然稱之為報道，實際上已經融進了李四光的學術見解，而且頗具挑戰性鋒芒。文中雖然沒有指名道姓，不過地質界的學者們都知道其矛頭指向曾任國際地理學會會長的德國學術權威李希霍芬。因為他曾先后7 次來中國進行地質調查，足跡也是遍布大江南北，著有3卷被中外學者奉為經典的題為《中國》的專著，而對冰川遺跡卻只字未提。雖然當年李四光在國際地質界小有名氣，但人們在他與李希霍芬之間，仍舊是迷信后者的。李四光也深知這個現實，他決定先從引起國內地質界的反響做起。

當年5月，李四光在中國地質學會上以《中國第四紀冰川作用的證據》為論題進行學術演講，引起國內學者的共鳴，獲得丁文江和翁文灝等先輩地質學家的支持。但是出席大會的瑞典地質學家安特生，聽完李四光的演講卻輕蔑地一笑，當著李四光的面拂袖而去。

李四光對此不以為意，他知道成見一旦占據上風，就有著強大的慣性，要想從根本上改變它，只能再拿證據，再進行充分論證。這以后，他馬不停蹄，相繼到長江流域和安徽各地調查。并先后發表了《關于研究長江下游冰川問題的材料》和《安徽黃山之第四紀冰川現象》等一批有理有據的文圖并茂的學術論文。而廬山的奇特發現則最后成為眾所公認的事實。

李四光和他的學生們在廬山這個大約東西10公里、南北 25公里的山區中，日夜不息地反復觀察、實驗、分析、判斷和論證，最后李四光認定：中國第四紀冰川主要為山谷冰川。

1933年11月12日，李四光在北平舉行的中國地質學會第10次年會上以《揚子江流域之第四紀冰川期》為題，發表長篇演說，引起全場轟動。但毋庸諱言，仍有很多中外學者對此不贊同。于是，李四光邀請國際聞名的地質專家巴爾博、德日進和諾林等及一些中國學者親自到廬山來考察。李四光引領中外學者觀看了他們所發現的所有冰川遺跡，并且予以逐個講解。大量中外學者均被眼前的奇特地質景觀迷住了，即使那些頑固反對中國曾經存在第四紀冰川的洋專家們，也大都被李四光的講解和論證而折服。但也還有個別洋人不肯服輸，竟然在雞蛋里硬要挑骨頭，而諾林卻把李四光拉在一旁悄悄說：“假如這些現象是在我家鄉發現的，則無疑是冰川造成的。”李四光沒說什么，但自信的神色告訴他，不急，雄辯的事實會讓你心服口服的。不多時，他又以慧眼在鄱陽湖畔發現了更加確鑿的冰川證據，此時即使想在雞蛋里挑骨頭者也啞口無言了。

這是一筆載入中國和世界地質史冊的大事記，時間是1934年的春天。此時此刻，李四光向世人豪邁地宣告：至是，中國冰川現象始得謂之確定！客之懷疑冰川現象者，至此可以渙然冰釋了！（摘編自石磊《李四光的故事》）⑴下列對文本有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．李四光將調查中發現冰川遺跡的情況只用英文寫了一篇報道，發表于英國《地質雜志》，文中僅提出探討性意見，這足見他對李希霍芬觀點采取的審慎態度。

B．李四光在中國地質學會上以《中國第四紀冰川作用的證據》為論題進行學術演講，引起了國內學者的共鳴，但并未贏得到會的安特生等一些國外學者的支持。

C．李四光為了證明中國第四紀冰川學說，十多年不辭勞苦帶領他的學生們相繼在河北沙河、山西大同、長江流域、安徽各地、廬山和鄱陽湖畔進行實地調查。

D．李四光不僅在地質學會上演講他的中國冰川學說，而且還邀請國際聞名的地質專家和國內學者到廬山考察他們所發現的所有冰川遺跡，并且予以逐個講解。

E．李四光對不贊成他學說的中外學者、尤其是懷有偏見的國外專家，均置之不理，而是再拿證據，再進行充分論證，直至讓他們心服口服為止。⑵李四光為了讓人們信服他的中國第四紀冰川學說，他決定先從引起國內地質界的反響做起。這是什么原因？請簡要分析。（6分）

⑶諾林為什么向李四光說“假如這些現象是在我家鄉發現的，則無疑是冰川造成的”？請簡要分析。（6分）

⑷李四光建樹中國第四紀冰川學說，給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）

五、語言文字運用（20分）

13．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）

A．交易會臨近，大量外地客商來到廣東，一些打著“深珠游”旗號詐騙外地游客的團伙又躍躍欲試，這著實讓人擔心。

B．如今的高考作文，仍然存在“千篇一律、千人一面”的現象，“空洞的套話”“正確的廢話”還被廣泛應用于作文當中。

C．長篇小說《推拿》的獲獎，給著名作家畢飛宇帶來了不虞之譽，他受到了華語文學界的稱贊，引起了全國范圍的關注。

D．中國封建專制帝王如此精明的法術，竟敷衍出市井中家長里短的流言，這是荒誕的喜劇，抑或沉痛的悲劇？

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．按照“火車票實名制”的規定，旅客須持車票與票面所載身份信息相符的本人有效身份證件原件進站上車。

B．英國倫敦高等法院日前裁決，《達·芬奇密碼》的作者丹·布朗被指控抄襲另一暢銷書著作權的罪名不能成立。

C．人相信自己是萬物的主宰，相信自己有高于一切其他生物的品質和權利，相信自己是無所不知、無所不能的。D．《宇宙的未來》這篇講演，從古代巫師、近代宗教的預言，過渡到對宇宙未來的討論，探討了宇宙未來的兩種命運。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

毋庸諱言，打造文化的口號多是一些政府部門喊出來的。___________。文化卻不能，因為文化從來不是人為地打造出來的。① 但這種“打造”還是造不出文化來 ② 優良的工業產品和商品，通過努力是可以打造出來的 ③ 這種打造是政府行為 ④ 打造這個詞兒的本意是制造。⑤ 應該說，使用某些行政手段，是可以營造一些文化氛圍、取得某些文化效應的 ⑥ 其本意往往還是好的，為了弘揚和興起當地文化 A．①④⑤⑥③②

B．①④②③⑥⑤ C．③⑥⑤①④②

D．④②①⑤⑥③

16．閱讀下面文字，為“經典誦讀”活動寫一則公益廣告。字數在10~20之間。（5分）

今天，我們正處于一個多元化的時代，處于一個信息爆炸的時代。還有人說，這是一個消解文字的時代、一個讀圖時代。在這樣一個令人眼花繚亂的時代，我們更需要靜下心來讀書，尤其是要閱讀經典。因為無論時代怎么變化，讀點好書一定是有益的，而閱讀好書之中，經典閱讀又顯得尤為重要。目前，許多城市正在全面開展“經典誦讀”活動。

17．請在屈原、魯迅、史鐵生中任選一人為對象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。（6分）

示例：莊子是寂寞的，雖然時代喧囂，生活窘迫，但他卻能默默修身養性，在寂寞中頓悟了清閑的真諦，為無路可走的人們打開了一扇涼爽的清風明月的門窗。屈原是寂寞的，魯迅是寂寞的，史鐵生是寂寞的，六、作文（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出兩個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加演講、討論，你會發現，你的人生正在發生改變，堅持數年，成功會向你招手。

材料二：有人曾說：“15歲時覺得游泳難，放棄游泳，18歲時遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說我不會呀。18歲時覺得英語難，放棄英語，28歲時出現一個很棒但要會英語的工作，你只好說我不會呀。”人生前期越嫌麻煩、越懶得學，后期就越可能錯過新風景，錯過讓你成功的人和事。

要求選準角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

2012年高考考前適應性訓練試卷 參考答案和評分參考 第Ⅰ卷 A卷

一、（9分）

1.（3分）C（詩歌、繪畫藝術也能于有限中見出無限）

2.（3分）B（虛實相生、分景、隔景都可以增加景色的層次感）3.（3分）A（重視藝術意境的創造是中國古典園林的主要特點）

二、（36分）

（一）（19分）4．（3分）A（憂：父母的喪事）5.（3分）C（②說的是法律條文的規定；④說的是一般的道理；⑥是王廷相提出的對自己的處罰）6.（3分）D（“王廷相敢于承擔責任”的概括于文無據。）B卷

一、（9分）

1.（3分）C（詩歌、繪畫藝術也能于有限中見出無限）

2.（3分）B（虛實相生、分景、隔景都可以增加景色的層次感）3.（3分）D（重視藝術意境的創造是中國古典園林的主要特點）

二、（36分）

（一）（19分）4．（3分）A（憂：父母的喪事）5.（3分）B（②說的是法律條文的規定；④說的是一般的道理；⑥是王廷相提出的對自己的處罰）

6.（3分）D（“王廷相敢于承擔責任”的概括于文無據）7．（10分）（1）（5分）先朝還只會在黑夜里偷偷行賄，而現在則敢在大白天受賄。譯出大意給3分；“私”、“攫”兩處，每譯對一處給1分。（2）(5分)與郭勛共事，顧忌遲疑，不能有所作為(整頓)。譯出大意給3分；“逡巡”、“振飭”兩處，每譯對一處給1分。

（二）（11分）8．（5分）

“水外人家綠幾重”詩句描繪的是春到山溪人家一派生機盎然之景，“綠幾重”，水之綠，樹之綠，眼前濃綠一片，令人產生愉悅之情。“小橋流水人家”描繪的是秋風夕照中郊野人家清肅、恬靜之景，令人更添思鄉之情。

答出第一層給3分；答出第二層給2分。

意思答對即可。9．（6分）

一二句寫山、樹、水與人家，皆靜態之物，它們共同構成春到山溪人家春意融融的畫面。三四句寫百鳥頻頻飛落，在青、綠之中涂抹上一片片流動的白色，充滿生命的意趣，表現出動態的美。詩以靜顯動，以動襯靜，動靜結合，組成了一幅山溪人家春景圖。三層意思，每層2分。意思答對即可。

（三）（6分）10．（6分）⑴則有去國懷鄉

憂讒畏譏

⑵舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦

⑶浩蕩離愁白日斜

吟鞭東指即天涯

每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。

三、（25分）11.（25分）⑴（5分）AE（A概括的是小說的主題，E是對小說藝術特色的賞析；B錯在風箏“色彩非常美麗”，文中表達的是色彩很俗氣，C與原文不符，瘦老頭主要是不喜歡胖老頭粗制濫造的風箏，D錯誤不大明顯，“人們”對風箏的價值的認識也只是一時的，而追求外表華麗的風氣病不能因此而改變）答A給3分，答E給2分，答D給1分；答B、C不給分。⑵（6分）①有高尚的職業道德：制作的風箏質量很高，很重視自己的家傳手藝；②高傲、自信：相信自己的手藝，靜靜地等待買主，決不逢迎；③憤世嫉俗：看不起胖老頭粗糙的風箏和對人們逢迎的態度，也瞧不起人們世俗的眼光。

每答對一點給2分（性格特點1分，理由1分）。意思答對即可。⑶（6分）①以其風箏的拙劣襯托瘦老頭手藝的高超；②以其俗不可耐的言行舉止襯托瘦老頭不隨波逐流、質樸偉岸的人格；③通過與瘦老頭對比而深化了文章的主題。每答對一點給2分。意思答對即可。⑷（8分）①深刻地揭示了小說的主題：雖然現實中人們容易接受堂皇花哨而實質空洞的事物，反而懷疑外表樸實內在豐盈的事物，但頭上的藍天是公正的；②完美地體現了小說的結構：這一題目與小說開頭的景物描寫相一致，又與結尾相照應，形成了完美、自然的文章結構；③有利于人物形象的塑造：在藍天之下，有藍天作證，偉岸的人格、高超的手藝得以彰顯，猥瑣的人格和世俗的思想受到抨擊。答對三點給8分，答對兩點給5分，答對一點給2分。意思答對即可。12．（25分）⑴（5分）AD（B項“安特生等一些國外學者”“一些”有誤；C項“河北沙河”的調查發現是“李四光建樹中國第四紀冰川學說的起點”，一般不能再用來作證據了；E項“均置之不理”不太準確）答D給3分，答A給2分，答E給1分；答B、C不給分。⑵（6分）①德國學術權威李希霍芬的經典專著《中國》被學者尤其是外國學者奉為圭臬，《中國》中只字未提冰川遺跡。②中國存在第四紀冰川是個重大而又敏感的話題，沒有翔實的論據和嚴密的論證駁不倒外國專家的固有偏見，也不會產生反響。③李四光在國際地質界小有名氣，但學術觀點還不足以在國外馬上產生反響。④李四光在國內地質學界小有名氣，祖國是他學術建樹的堅固支撐點。答出三點給6分，答出兩點給3分，答出一點給1分。意思答對即可。⑶（6分）

諾林有妨礙科學真理探索的錯誤理念： ①不相信中國存在第四紀冰川的固有偏見，②雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵意識，③狹隘的民族主義思想。答出三點給6分，答出兩點給3分，答出一點給1分。意思答對即可。⑷（8分）

示例一：做一個有成就的研究者，就應像李四光一樣大膽懷疑、小心求證

“大膽懷疑，實事求是，堅持真理。”李四光是這樣說的，更是這樣做的。沙河偶然發現冰川遺跡，大膽像中國沒有第四紀冰川的權威學說質疑挑戰，十余年不辭勞苦不屈不撓做調查取證，默默承受一些學術權威的白眼和反對，實事求是，堅持真理，終建樹中國第四紀冰川學說。可見：沒有懷疑就沒有發展進步，堅

持實事求是的探究精神就是堅持真理。

示例二：李四光的學術建樹，源于他的愛國激情、堅強意志、淵博學識與非凡智慧。

試想，來到中國進行地質考察的哪位外國地質專家能象李四光這樣十余年的嘔心瀝血？哪一位外國權威學者能象李四光這樣擁抱和親吻自己的領土？沒有。不是持有如此強烈的愛國激情，不是擁有如此不屈不撓的奮進意志，不是具備如此的淵博學識與智慧，又怎能由現象到本質地得出如此科學的結論？

就李四光建樹學術表現出來的優秀品質談體會：可以就一個方面的品質談，也可綜合幾個方面來談。所談啟示正確，給2分；理由合理、充分，給6分。第Ⅱ卷 A卷

五、（20分）

13.（3分）A（A．不合語境，“躍躍欲試”，形容心里急切地想試試，多用于工作、學習等。B．“千篇一律”，指文章公式化，也比喻辦事按一個格式，非常機械。C．“不虞之譽”，沒有意料到的贊揚。D．“家長里短”，指家庭日常生活瑣事）

14．D（A．連詞缺漏，在“車票”后加“和”；B．搭配不當，“抄襲”和“著作權”不能搭配；C．語序不當，將“其他”調至“一切”之前）

15.（3分）C（總體結構按照先肯定、后否定，再闡述理由的邏輯說明順序排序，注意某些文段開頭的提示性或標志性詞語。考生可以根據后文中“文化卻不能”判斷出此句所接的前句是②，可排除B、D兩項。再根據⑤①兩句之間的邏輯關系確定）B卷

13.（3分）B（B．不合語境，“躍躍欲試”，形容心里急切地想試試，多用于工作、學習等。A．“千篇一律”，指文章公式化，也比喻辦事按一個格式，非常機械。C．“不虞之譽”，沒有意料到的贊揚。D．“家長里短”，指家庭日常生活瑣事）

14．D（A．連詞缺漏，在“車票”后加“和”；B．搭配不當，“抄襲”和“著作權”不能搭配；C．語序不當，將“其他”調至“一切”之前）

15.（3分）A（總體結構按照先肯定、后否定，再闡述理由的邏輯說明順序排序，注意某些文段開頭的提示性或標志性詞語。考生可以根據后文中“文化卻不能”判斷出此句所接的前句是②，可排除B、D兩項。再根據⑤①兩句之間的邏輯關系確定）16.（5分）

示例：經典猶良藥，善讀可醫愚。

主題明確、構思新穎給3分，語言簡明給2分。17．（6分）

示例：屈原是寂寞的，雖然權貴排擠，世人不解，但他卻能獨自苦苦尋覓，在寂寞中堅守著高潔忠貞的靈魂，為世人皆醉的社會點亮了一盞上下求索的明燈。

魯迅是寂寞的，雖然社會濃黑悲涼，民眾麻木愚弱，但他卻能獨自彷徨吶喊，在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。

史鐵生是寂寞的，雖然病痛折磨，地壇蕭條冷落，但他卻能苦苦掙扎思索；在寂寞中領悟了人生的意義，為失意消沉的人們找到了一把打開幸福大門的鑰匙。

每段話3分；內容正確，給2分；喻體貼切，給2分；句式相同，給2分。

六、（60分）

18.（60分）“作文等級評分標準”略。

第三篇：浙江省慈溪中學2014屆高三高考考前適應性測試生物試題

浙江省慈溪中學2014屆高三高考考前適應性測試生物試題

一、選擇題（本題包括17小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題6分）

1.PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細顆粒物，富含大量的有毒、有害的物質，嚴重影響人們健康。下列推測不合理的是

A．顆粒物如硅塵入肺可能會導致吞噬細胞的溶酶體膜破裂，釋放水解酶破壞細胞結構

B．PM2.5超標的空氣使過敏病人發病時，B淋巴細胞的細胞周期縮短

C．PM2.5中的一些酸性物質進入人體血液會導致其pH呈酸性

D．PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態系統的自我調節能力

2．下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關分析不正確的是

A．O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致

B．由550nm波長的光轉為670nm波長的光時，葉綠體中三碳酸的量會增加

C．該植物缺乏Mg時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大

D．環境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低

3．基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達。

某研究小組發現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導

合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達，使細胞易于癌變，據圖分析，下列敘述正確的是

A．鄰近基因指導合成的反義RNA是通過逆轉錄過程

B．與完成過程Ⅱ直接有關的RNA有兩種，即mRNA、rRNA

C．與鄰近基因和抑癌基因相比，組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種

D．細胞中若出現了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ被抑制

4．某研究小組對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行培養，下列敘述正確的是

A．制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織，再用胃蛋白酶處理

B．肝細胞培養過程中通常在培養液中通入5%的CO2刺激細胞呼吸

C．為了防止培養過程中雜菌的污染，可向培養液中加入適量的干擾素

D．用血球計數板計數的方法，可推斷乙細胞比甲細胞增殖周期長

5．下圖表示培育轉基因抗植物病毒番茄的過程示意圖。下列敘述正確的是

A．過程A需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶的參與

B．過程B通常需要用CaCl2處理，以提高番茄細胞壁的通透性

C．過程C需要采用植物組織培養技術

D．抗植物病毒基因一旦整合到番茄細胞的染色體上，就能正常表達

6．科學家在細胞外液滲透壓和鉀離子濃度相同的條件下進行了用含有不同鈉離子濃度的細胞外液

對離體槍烏賊神經纖維電位變化影響的實驗，結果如右圖。下列相關說法正確的是

A．Na和K進入神經細胞內都是主動運輸方式B．由圖中三條曲線可知，細胞外液中Na+濃度高低的關系是a

C．由圖中三條曲線可知細胞外液中鈉離子濃度可以同時影響動作電位和靜息電位的峰值

D．若持續降低細胞外液中鈉離子的濃度，最終可能使離體槍烏賊神經纖維無法產生動作電位

++

30．（10分）為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）

輻射強度增加對農業生產的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見下表。請分析回答：

（1）據表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于，加快了碳反應的速率；另一方面是由于含量增加，使光反應速率也加快。D組光合速率與對照相比，說明CO2 濃度倍增對光合作用的影響可以抵消UV輻射增強對光合作用的影響。（2）由表可知，CO2 濃度倍增可以促進番茄植株生長。研究者認為，這可能與CO2參與了生長素的合成啟動有關。要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中的含量。如檢測結果是，則支持假設。

31.（16分）已知大麥在萌芽過程中可以產生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不

注：實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。

回答下列問題：

（1）請完成表格中的①，表格中的②。

（2）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_______，這兩支試管中淀粉量不同的原因是__。

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是_ ___（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明______________________。

（5）推測糊粉層細胞和α-淀粉酶的關系可能是________，糊粉層細胞和赤霉素的關系可能是________。

32．（18分）遺傳性胰腺炎是人類一種常染色體顯性遺傳病，某重癥聯合免疫缺陷病是伴X染色

體隱性遺傳病，下圖是某家族患遺傳性胰腺炎病和某重癥聯合免疫缺陷病的遺傳系譜圖。

（1）如果

遺傳性胰腺炎致病基因用A表示，某重癥聯合免疫缺陷病致病基因用b表示，Ⅲ—1基因型為。

（2）Ⅲ—2與Ⅲ—3婚配后，準備生育后代。

①如果胎兒是男孩，則他同時患兩種病的幾率為；進一步確定此男孩攜帶哪種致病基因，可采用方法。

②Ⅲ—3產前檢查時，對從羊水分離到胎兒脫落的細胞進行系列分析，確定胎兒的基因型為aaXXY。胎兒性染色體多了一條的原因是（父親、母親）的生殖細胞形成過程發生了。

（3）如果Ⅲ—1與Ⅲ—4婚配，建議他們生（男孩、女孩），原因是。（4）確定遺傳性胰腺炎的遺傳方式應采用的方法是（填下列序號），研究發病率應采用的方法是（填下列序號）。

①在人群中隨機抽樣調查并計算發病率②在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式

③在患者家系中調查并計算發病率④在患者家系中調查研究遺傳方式

bb

生物部分

1--6 C B D D C D

30.（10分，每空2分）

（1）CO2 濃度倍增葉綠素無顯著差異（2）生長素含量C組生長素含量高于A組

31.（10分，每空2分）(1)0.8++++

(2)少 帶胚的種子保溫后能夠產生α-淀粉酶，使淀粉水解(其他合理答案也可)(3)誘導種子生成α-淀粉酶(其他合理答案也可)

(4)GA濃度高對α-淀粉酶的誘導效果好(其他合理答案也可)

（5）糊粉層細胞是α-淀粉酶合成的地方 糊粉層細胞是赤霉素作用的靶細胞

32．（每空2分，共18分）（1）aaXY

（2）①1/8基因診斷

②母親

減數第二次分裂時，次級卵母細胞中攜帶b基因的X染色體中的姐妹染色單體移向同一級（3）女孩生女孩可能不患某種重癥聯合免疫缺陷病或患病的幾率非常低（4）④①

B

第四篇：山西省2012年高考考前適應性訓練試卷2

山西省2012年高考考前適應性訓練試卷

語 文 注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，第Ⅰ卷1至9頁，第Ⅱ卷9至10頁。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題和答題卡上。

2.回答1—6題、11⑴或12⑴題、13—15題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試題上無效。

3.作答時，須用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上相對應的答題區域內，寫在本試題上無效。

5.考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。第Ⅰ卷 閱讀題（A卷）甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國古典園林的最大特點是重視藝術意境的創造。中國古典園林的美不是一座孤立的建筑物的美，而是藝術意境的美。因此，園林意境的創造和欣賞就成了明清園林美學的中心內容。中國古典美學的意境說，在園林藝術、園林美學中得到了獨特的體現。在一定意義上可以說，“意境”的內涵，在園林藝術中的顯現，比較在其他藝術門類中的顯現，要更為清晰，從而也更容易把握。

園林的意境和詩歌、繪畫的意境不同。詩歌、繪畫的意境是借助于語言或線條、色彩構成的，而園林的意境則是借助于實物構成的。但是園林和詩境、畫境都不是局限于有限的物象，而是要在有限中見出無限。同樣，園林的意境，也不是一個孤立的物象，不是一座孤立的建筑，不是一片有限的風景，而是要有象外之象，景外之景。這比之一個孤立的物象，能夠給予游覽者更豐富的美的感受。

為了創造園林的意境，明清園林美學強調，采取虛實相生、分景、隔景、借景等手法，組織空間，擴大空間，豐富美的感受。沈復的《浮生六記》談到虛實相生的手法：

若夫園亭樓閣，套室回廊，疊石成山，栽花取勢，又在大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深，不僅在周回曲折四字，又不在地廣石多徒煩工費。

沈復舉例說：“虛中有實者，或山窮水盡處，一折而豁然開朗；或軒閣設廚處，一開而可通別院。實中有虛者，開門于不通之院，映以竹石，如有實無也；設矮欄于墻頭，如上有月臺，而實虛也。”可見“虛中有實”“實中有虛”，都是為了在觀賞者的心理上擴大空間感。分景、隔景都是通過分隔空間在觀賞者心理上擴大空間感。空間本來是小的，通過分隔，可以增加景色的層次，使景色的趣味多樣化，這樣，在觀賞者的心理上，空間的容量就增大了。借景，則是把觀賞者的目光引向園林之外的景色，從而突破有限的空間而達到無限的空間。陶淵明的名句“采菊東籬下，悠然見南山”，可以說就是借景的一例，計成在《園冶》中說：“夫借景，林園之最要者也。”又說：“蕭寺可以卜鄰，梵音到耳；遠峰偏宜借景，秀色堪餐。”他的《園冶》中專設一節講借景，可見他對借景的重視。

不僅重視實景，而且重視虛景。月影、花影、云影、風聲、水聲、鳥聲??這種種虛景，在構成園林意境中有很重要的作用。歷代詩人一些詠園林的名句，如：“留得殘荷聽雨聲”（李商隱《宿駱氏亭》）、“小樓一夜聽春雨”（陸游《臨安春雨初霽》）、“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”（林逋《梅花》）、“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲”（歐陽修《臨江仙》）、“粉墻花影自重重，簾卷殘荷水殿風”（高濂《玉簪記·琴挑》）等等，也可以說明中國園林意境的這個特點。

（摘編自上海人民版社葉朗著《中國美學史大綱》）

1.下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是

A．中國古典園林的創造和欣賞，體現了中國古典美學的意境說，因此，中國古典園林的美不僅僅是一座孤立的建筑物的美。

B．園林藝術與詩歌、繪畫等藝術門類比較，其意境的獨特性和內涵顯得更為明顯，也更加清晰，從而也更容易把握。

C．園林藝術的意境不同于詩歌和繪畫藝術的意境之處，就是它能夠于有限中見出無限，而且其意境是借助實物構成的。

D．園林藝術之所以能夠給予游覽者以豐富的美的感受，就在于它創造的意境不是孤立的物象，而是象外之象，景外之景。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．沈復認為創造園林的意境要運用虛實相生的手法，這樣既突破了一般園林建筑講究的“周回曲折”四字，也省了土石和工費。

B．與虛實相生不同的是，分景、隔景可以在觀賞者心理上擴大空間感，這樣可以增加景色的層次感，并增大空間的容量。

C．陶淵明的名句“采菊東籬下，悠然見南山”講的是園林藝術中的借景，借景使建筑具有了突破性，大大地拓展了觀賞的空間。

D．歷代詩人都有很多歌詠園林的名句，從他們的詩句中可以體會到園林藝術除了講究實景外，也講究虛景，如光影和聲音等。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．重視藝術意境的創造是中國古典園林的特點之一，為此，明清園林美學強調要采用虛實相生、分景、隔景、借景等手法。B．中國古典園林的意境和詩歌、繪畫的意境既有相同點，又有不同點。創造的物象不孤立是同，借助的表現手法是異。

C．中國古典美學的意境說，在園林藝術和園林美學中體現得十分獨特和到位，甚至可以說，超過了詩歌、繪畫等藝術門類。

D．在園林美學的意境中，分景、隔景、借景是實景，恰當的光影運用是虛景，虛實相生、互為補充才充分地創造出美的境界。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

王廷相，字子衡，儀封人。幼有文名，登弘治十五年進士，選庶吉士，授兵科給事中。以憂去。正德初，服闋至京，劉瑾中以罪，謫亳州判官，量移高淳知縣。召為御史，疏言：“大盜四起，將帥未能平。由將權輕，不能御敵；兵機疏，不能扼險也。盜賊所至，鄉民奉牛酒，甚者為效力。盜有生殺權，而將帥反無之，故兵不用命。宜假便宜，退卻者必斬。”帝切責總督諸臣，悉從其議。屢遷四川僉事、山東副使，皆提督學校。

居二年，加兵部尚書兼前官，提督團營，仍理院事。兩考滿，加太子少保。畿民盜天壽山陵樹，巡按楊紹芳引盜大祀神御物律斬。廷相言：“大祀神御物者，指神御在內祭器帷帳之物而言。律文盜陵木者，止杖一百，徒三年。今舍本律，非刑之平。”忤旨，罰俸一月。帝將幸承天，廷相與諸大臣諫，不納。扈從還，以九年滿，加太子太保。雷震奉先殿，廷相言：“人事修而后天道順，大臣法而后小臣廉。今廉隅不立，賄賂盛行，先朝猶暮夜之私，而今則白日之攫。大臣污則小臣悉效，京官貪則外臣無畏。臣職憲紀，不能絕其弊，乞先罷斥。”用以刺尚書嚴嵩、張瓚輩。帝但諭留而已。

廷相掌內臺最久，有威重。督團營，與郭勛共事，逡巡其間，不能有所振飭。給事中李鳳來等論權貴奪民利，章下都察院，廷相檄五城御史核實，遲四十余日，給事中章允賢遂劾廷相徇私慢上。帝方詰責，而廷相以御史所核聞，惟郭勛侵最多。帝令勛自奏，于是劾勛者群起。勛復以領敕稽留，觸帝怒，下獄。責廷相朋比阿黨，斥為民。越三年，卒。

廷相博學好議論，以經術稱，然其說頗乖僻。隆慶初，復官，贈少保，謚肅敏。（節選自《明史·楊廷和傳》）

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.以憂去 憂：疾病 B.服闋至京 闋：結束 C.量移高淳知縣 量：酌量 D.宜假便宜 假：給予

5.以下各組句子中，全都表明王廷相直言時政之過的一組是（3分）①而將帥反無之，故兵不用命 ②律文盜陵木者，止杖一百 ③今舍本律，非刑之平④人事修而后天道順 ⑤今廉隅不立，賄賂盛行 ⑥不能絕其弊，乞先罷斥

A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.作為御史，王廷相敢于直言。他上疏指出，大盜之所以從四方興起，將帥不能平叛的原因是：將帥權輕，不能抵御敵人；軍機不嚴密，不能扼守險要。

B.王廷相重視法律的公正性。在京郊的老百姓偷盜天壽山陵墓的樹木這件事上，他援引法律條文，指出了巡按楊紹芳引用盜大祀神御物條律判處斬刑的錯誤。C.王廷相敢于針砭時弊。他認為大臣守法小臣才廉潔，當前的現狀是端正不茍的品性不立，賄賂盛行，以自己在職有過要求罷免來譏刺嚴嵩、張瓚之流。

D.王廷相敢于承擔責任。給事中李鳳來等檢舉權貴奪占民利，奏章下發都察院，王廷相故意拖沓，等到皇帝詰責，才把御史核實的情況奏上，他被罷免為民。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）先朝猶暮夜之私，而今則白日之攫。（2）與郭勛共事，逡巡其間，不能有所振飭。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，完成8～9題。潛山道中①（清）祁寯藻②

青山缺處樹彌縫，水外人家綠幾重。白鳥一群棲不定，恰疑春雪下長松。

［注］①潛山，安徽潛山。②祁寯藻（1793—1866），字叔穎，號春圃，山西壽陽人，官至體仁閣大學士。“水外人家綠幾重”與馬致遠《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”句子描寫的情景不同，請簡要分析。（5分）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

⑴登斯樓也，，滿目蕭然，感激而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）⑵余音裊裊，不絕如縷。。（蘇軾《赤壁賦》）

⑶。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時請在所選大題題號后的方框內打“√”。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）頭上是一片寧靜的藍天 聶鑫森

春二月，天是藍的，地是綠的，風暖暖地吹過來，撲得人臉頰癢癢的。

護城的小河上，橫著一架古樸的木橋，出城、進城的人，流水般淌來淌去。“風箏！風箏！每只一角五！” 那聲音又脆又亮，帶點兒挑逗的味道。尋聲一看，靠著橋欄站著一個胖胖的老頭，臉上帶著討好的笑，額上沁出一層晶亮的油汗。他手里提著一串風箏，風箏的翅上、尾上，涂滿刺眼的大紅大綠。

在他那得意的神態看，他的生意無疑是不錯的。一只只風箏從他手上遞出去，一張張角票和零散的分幣塞進了口袋。

當他的眼光落在橋那頭的時候，便從心底里發出一種真誠的同情。那兒也站著一個和他年紀相仿的老頭，悠閑地靠著橋欄，瘦瘦的臉上嵌著雙精明的小眼睛，下巴上蓄著幾根干枯的胡子。他也在賣風箏。他的風箏是素白的，有蜻蜓、蝴蝶??翅上還裝了會轉動的風笛，樸實得叫人看不上眼。他沒有著意地叫喊，只是沉靜地等候著買主。

偶爾有人問一聲：“喂，多少錢一只？”他伸出五個指頭。天啊，五角！問的人搖搖頭。

他站了多半天了，連一只風箏也沒有賣出去！胖老頭終于忍不住了：“伙計，別傻等了，一角一個。價太高，把人都嚇跑了。” 瘦老頭轉過臉來，下巴動了幾下，想說什么，終于沒有說。他不喜歡對面那張胖得肉往下墜的臉，他不喜歡他的那些風箏。那也叫風箏？那竹骨剖得粗細不勻，上面還帶著毛刺；那紙也糊得太潦草；還有那顏色，俗！??

他下意識地低下頭，望著自己手上這一串風箏，那竹骨是耐著性兒剖的，然后又用砂紙細細地打磨了幾遍，閃著柔潤的光；那素白的紙糊得多貼展，兜得住風，一放，準嗖嗖嗖地往上躥。風笛兒響得歡快，真像箏的聲音，美！他相信自己的手藝，那是幾代的家傳啊！他感到滿足，但也不無遺憾。胖老頭的風箏很快就賣完了。他狡黠地笑了笑，想瞧瞧瘦老頭怎樣提著賣不掉的風箏垂頭喪氣地離開橋頭。他悠閑地點燃一支煙，吐出一個又大又圓的煙圈。瘦老頭的臉色變得難看了，連鼻翼都在微微地顫動。

他從口袋里摸出一軸麻線，理出線頭，接在一只風箏上，掂了掂，然后順著風兒一拋。那風箏像懂事似地擺了擺，兜上一口風，憋著勁兒直往上躥。繩軸轉動著，麻線伸延著，繃得那么緊、那么直；上面的風笛呼啦啦地響，響得撩人。眨眼間，化作一個小小的白點，在高遠的藍天上飄閃，像一片輕盈的云。“好風箏！”

“正正經經的貨！”

一時人們都往這邊涌，喝彩聲此起彼落。

所有的目光都凝聚在那一串素白的風箏上，從頭看到尾，從竹骨看到風笛，沒一處不順眼，沒一處不爽心！“我買這一只！五角，認了！”

“眼見為實，我要這一只！”??

人們邊說，邊把手往風箏上伸，生怕被別人搶了去。瘦老頭用手一擋，板緊的臉上沒個笑星兒，叫人猜不透。

他又從口袋里摸出把麻線，每根麻線丈把長，是為買主試飛用的。他把麻線小心地接在那一只只風箏上。胖老頭艱難地擠到他身邊，焦急地對著他耳朵咕噥著：“快把貨甩出去，撈一把，別誤了這好機會。”

他斜了胖老頭一眼，依舊沒有理他，那是一種高傲的不屑。他順著風，把接好線的風箏統統放起來。剎那間，他的手上飄出一簇素白的“花”，響起一片風笛的韻律。

人們又一次呼喊起來，像起了潮汛一般。“給我一只！” “我買了！”??

瘦老頭忽然仰天打了個哈哈，睥睨了一下圍在自己身邊的人墻，矜持地問： “你們懂得風箏？”

連三歲的小孩也知道風箏，怎么不懂？一雙雙眼睛直愣愣地望著他。瘦老頭擺了擺頭，擺得很有力。他忽然從口袋里掏出把剪刀，陽光下顯得那么亮，亮得扎眼。

只聽見咔嚓一聲脆響，他手里捏著的那一把麻線，齊嶄嶄地斷了，所有的風箏搖晃了一下，呼地抖著勁向上飛去?? 胖老頭使勁地跺了跺腳，一扭頭走了。人群里響起一片啊呀聲。風箏越飛越高，越飛越遠。

無數道目光也被牽引到那很高很遠的地方。頭上，是一片寧靜的藍天。藍天是公正的。

（有刪改）

⑴下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．小說借風箏這一題材，表現一種社會現象：人們容易接受堂皇花哨而實質空洞的事物，對外表樸實內在豐盈的事物，反而懷疑。

B．胖老頭的生意不錯，是因為他能揣摩買主的心理：風箏外表的色彩非常美麗，價格也比較便宜，而且還能笑容滿面地招來顧主。

C．瘦老頭不喜歡胖老頭，主要是因為他那張胖臉，還有就是不喜歡他制作的風箏，他認為那粗糙的手藝、俗氣的色彩是對職業的褻瀆。

D．“人們”是小說中風箏的買主，他們開始冷落瘦老頭，后來又一窩蜂地爭著買他的風箏，說明這些人已經明白了他風箏的價值。E．這篇小說被稱為“詩化”小說，它善于營造意境，以輕松的、從容的語態，經過錘煉的句式，使文章具有了哲理的象征的意味。

⑵小說中的瘦老頭有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）⑶小說用了不少筆墨寫胖老頭，作者這樣寫的用意是什么？（6分）⑷這篇小說以“頭上是一片寧靜的藍天”為題，有多重用意，請結合小說的主題思想、情節結構、人物塑造等多方面談談你的看法。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）尊重事實 堅持真理

1921年春季，李四光在北京大學任教授初期，曾經帶領學生奔赴河北邢臺南部的沙河縣進行野外調查。

一天上午，大家橫穿沙河盆地向東南行進。同學們有說有笑地向前走，李四光卻被眼前的景象吸引住了：身邊的不遠處，地面上突起幾塊孤零零的大石頭。他想：這里遠離山區，哪來的這幾塊大石頭？是洪水從太行山上沖下來的嗎？不可能。即便是洪水如何洶涌，也很難把這么大的巨石沖到遙遠的平原上來，那么，又該如何解釋這個現象呢？ 他們對每塊大石頭，上下左右都仔細觀察了一番。發現這幾塊石頭的顯露狀況有個共同點：即每塊礫石上都有一至兩個磨光面，其中各含有一些隱隱約約的擦痕。特別是有塊半掩半露的巨石平面上，留著3組方向不同的清晰痕跡。李四光眼光猛然一亮，興奮地對大家說：“冰川遺跡！第四紀冰川期的顯示啊！” “可地質史上沒有這方面的記載呀。”

“有的正好是相反結論，認為中國不存在第四紀冰川期。” “現在看，這種結論也未必正確。”

“但是，這種結論出自外國權威科學家的認定呀！”

“大膽懷疑，實事求是，堅持真理。”李四光用這12個字概括自己的看法。這次考察是李四光建樹中國第四紀冰川學說的起點。此后，無論工作怎樣繁忙，社會活動如何纏身，他都堅持不放棄這個課題。同年夏季，他又帶領學生來到山西大同進行地質調查。這兒同樣使他獲得新的發現：這里有冰川u谷遺跡。這一發現更加堅定了李四光的研究信心。不過，他也知道，中國有沒有第四紀冰川是個重大而又敏感的話題，沒有翔實的論據和嚴密的論證是駁不倒外國專家固有偏見的。目前，僅能就此提出探討性意見。1922年1月，他用英文寫了一篇報道，發表于英國《地質雜志》。他在這篇報道中指出：“任何為了搞清這個問題的嘗試，都必須在野外進行。” 這篇文章雖然稱之為報道，實際上已經融進了李四光的學術見解，而且頗具挑戰性鋒芒。文中雖然沒有指名道姓，不過地質界的學者們都知道其矛頭指向曾任國際地理學會會長的德國學術權威李希霍芬。因為他曾先后7 次來中國進行地質調查，足跡也是遍布大江南北，著有3卷被中外學者奉為經典的題為《中國》的專著，而對冰川遺跡卻只字未提。雖然當年李四光在國際地質界小有名氣，但人們在他與李希霍芬之間，仍舊是迷信后者的。李四光也深知這個現實，他決定先從引起國內地質界的反響做起。

當年5月，李四光在中國地質學會上以《中國第四紀冰川作用的證據》為論題進行學術演講，引起國內學者的共鳴，獲得丁文江和翁文灝等先輩地質學家的支持。但是出席大會的瑞典地質學家安特生，聽完李四光的演講卻輕蔑地一笑，當著李四光的面拂袖而去。

李四光對此不以為意，他知道成見一旦占據上風，就有著強大的慣性，要想從根本上改變它，只能再拿證據，再進行充分論證。這以后，他馬不停蹄，相繼到長江流域和安徽各地調查。并先后發表了《關于研究長江下游冰川問題的材料》和《安徽黃山之第四紀冰川現象》等一批有理有據的文圖并茂的學術論文。而廬山的奇特發現則最后成為眾所公認的事實。

李四光和他的學生們在廬山這個大約東西10公里、南北 25公里的山區中，日夜不息地反復觀察、實驗、分析、判斷和論證，最后李四光認定：中國第四紀冰川主要為山谷冰川。

1933年11月12日，李四光在北平舉行的中國地質學會第10次年會上以《揚子江流域之第四紀冰川期》為題，發表長篇演說，引起全場轟動。但毋庸諱言，仍有很多中外學者對此不贊同。于是，李四光邀請國際聞名的地質專家巴爾博、德日進和諾林等及一些中國學者親自到廬山來考察。李四光引領中外學者觀看了他們所發現的所有冰川遺跡，并且予以逐個講解。大量中外學者均被眼前的奇特地質景觀迷住了，即使那些頑固反對中國曾經存在第四紀冰川的洋專家們，也大都被李四光的講解和論證而折服。但也還有個別洋人不肯服輸，竟然在雞蛋里硬要挑骨頭，而諾林卻把李四光拉在一旁悄悄說：“假如這些現象是在我家鄉發現的，則無疑是冰川造成的。”李四光沒說什么，但自信的神色告訴他，不急，雄辯的事實會讓你心服口服的。不多時，他又以慧眼在鄱陽湖畔發現了更加確鑿的冰川證據，此時即使想在雞蛋里挑骨頭者也啞口無言了。

這是一筆載入中國和世界地質史冊的大事記，時間是1934年的春天。此時此刻，李四光向世人豪邁地宣告：至是，中國冰川現象始得謂之確定！客之懷疑冰川現象者，至此可以渙然冰釋了！

（摘編自石磊《李四光的故事》）

⑴下列對文本有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．李四光將調查中發現冰川遺跡的情況只用英文寫了一篇報道，發表于英國《地質雜志》，文中僅提出探討性意見，這足見他對李希霍芬觀點采取的審慎態度。B．李四光在中國地質學會上以《中國第四紀冰川作用的證據》為論題進行學術演講，引起了國內學者的共鳴，但并未贏得到會的安特生等一些國外學者的支持。C．李四光為了證明中國第四紀冰川學說，十多年不辭勞苦帶領他的學生們相繼在河北沙河、山西大同、長江流域、安徽各地、廬山和鄱陽湖畔進行實地調查。D．李四光不僅在地質學會上演講他的中國冰川學說，而且還邀請國際聞名的地質專家和國內學者到廬山考察他們所發現的所有冰川遺跡，并且予以逐個講解。E．李四光對不贊成他學說的中外學者、尤其是懷有偏見的國外專家，均置之不理，而是再拿證據，再進行充分論證，直至讓他們心服口服為止。⑵李四光為了讓人們信服他的中國第四紀冰川學說，他決定先從引起國內地質界的反響做起。這是什么原因？請簡要分析。（6分）⑶諾林為什么向李四光說“假如這些現象是在我家鄉發現的，則無疑是冰川造成的”？請簡要分析。（6分）⑷李四光建樹中國第四紀冰川學說，給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）

五、語言文字運用（20分）

13．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）

A．交易會臨近，大量外地客商來到廣東，一些打著“深珠游”旗號詐騙外地游客的團伙又躍躍欲試，這著實讓人擔心。

B．如今的高考作文，仍然存在“千篇一律、千人一面”的現象，“空洞的套話”“正確的廢話”還被廣泛應用于作文當中。

C．長篇小說《推拿》的獲獎，給著名作家畢飛宇帶來了不虞之譽，他受到了華語文學界的稱贊，引起了全國范圍的關注。

D．中國封建專制帝王如此精明的法術，竟敷衍出市井中家長里短的流言，這是荒誕的喜劇，抑或沉痛的悲劇？

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．按照“火車票實名制”的規定，旅客須持車票與票面所載身份信息相符的本人有效身份證件原件進站上車。

B．英國倫敦高等法院日前裁決，《達·芬奇密碼》的作者丹·布朗被指控抄襲另一暢銷書著作權的罪名不能成立。

C．人相信自己是萬物的主宰，相信自己有高于一切其他生物的品質和權利，相信自己是無所不知、無所不能的。

D．《宇宙的未來》這篇講演，從古代巫師、近代宗教的預言，過渡到對宇宙未來的討論，探討了宇宙未來的兩種命運。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）毋庸諱言，打造文化的口號多是一些政府部門喊出來的。___________。文化卻不能，因為文化從來不是人為地打造出來的。① 但這種“打造”還是造不出文化來

② 優良的工業產品和商品，通過努力是可以打造出來的

③ 這種打造是政府行為

④ 打造這個詞兒的本意是制造。

⑤ 應該說，使用某些行政手段，是可以營造一些文化氛圍、取得某些文化效應的

⑥ 其本意往往還是好的，為了弘揚和興起當地文化 A．①④⑤⑥③② B．①④②③⑥⑤ C．③⑥⑤①④② D．④②①⑤⑥③ 16．閱讀下面文字，為“經典誦讀”活動寫一則公益廣告。字數在10~20之間。（5分）

今天，我們正處于一個多元化的時代，處于一個信息爆炸的時代。還有人說，這是一個消解文字的時代、一個讀圖時代。在這樣一個令人眼花繚亂的時代，我們更需要靜下心來讀書，尤其是要閱讀經典。因為無論時代怎么變化，讀點好書一定是有益的，而閱讀好書之中，經典閱讀又顯得尤為重要。目前，許多城市正在全面開展“經典誦讀”活動。

17．請在屈原、魯迅、史鐵生中任選一人為對象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。（6分）

示例：莊子是寂寞的，雖然時代喧囂，生活窘迫，但他卻能默默修身養性，在寂寞中頓悟了清閑的真諦，為無路可走的人們打開了一扇涼爽的清風明月的門窗。屈原是寂寞的，魯迅是寂寞的，史鐵生是寂寞的，六、作文（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出兩個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加演講、討論，你會發現，你的人生正在發生改變，堅持數年，成功會向你招手。材料二：有人曾說：“15歲時覺得游泳難，放棄游泳，18歲時遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說我不會呀。18歲時覺得英語難，放棄英語，28歲時出現一個很棒但要會英語的工作，你只好說我不會呀。”人生前期越嫌麻煩、越懶得學，后期就越可能錯過新風景，錯過讓你成功的人和事。

要求選準角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

第五篇：2014年湖南省高考英語考前作文適應性訓練[范文]

2014年湖南省高考英語考前作文適應性訓練

第一套：

Section C(25 marks)

Directions: Write an English composition according to the instructions given below.高中生在成長的過程中會碰到一些煩惱.就這一話題你班正積極籌備召開一次主題班會.請根據下列內容進行必要的思考,并用英語準備一篇到會發言的材料.?貌,體形不美；②不被他人理解,朋友少；③學習滯后,壓力大；④零花錢不多； 要求：不得涉及到具體學校信息和考生姓名，字數要求120左右。

【參考范文】

Boys and girls:

We high school students do have some, but we them correctly and wisely., some of ustheir body styles and , we sometimes seem to be misunderstood by our teachers, parents and classmates.Facing this, we can find a proper time to them, trying to remove the misunderstanding.Some of us have fewer friends.I think beingand friendly will do you good.we may fall behind others, which makes us stressed.Actually we can encourage ourselves to work efficiently, full of determination.Last, some of us don't have much enough.And we can learn how to spend money!

That's all.Thank you.點評：

? 文章用詞非常準確，如“成長的煩擾”是“growing pains”，又如“get rid of ”“be upset about”，“pocket money.”“open-minded”等等詞組的使用，使得文章的語言非常地道，值得學習。

? It is one’s inner beauty that matters.作者使用了一個強調句型，強調“內在的美更重要。”

?文章的邏輯層次非常清楚，first，second，third，last.的使用，使得文章的邏輯非常清晰明了，要點齊全。/ 6

Directions: Write an English composition according to the instructions given below.作為高中生,你經歷過多次考試,體驗過成功,也遭遇過失敗.請你根據提示內容,簡要概述中學生中普遍存在的對考試失敗的兩種態度,并結合自身實際,說明你的態度及理由.消極態度：①情緒低落；②喪失信心；③不再繼續努力；

積極態度：①分析失敗原因；②改進學習方法；③增強自信心；

要求：不得涉及到具體學校信息和考生姓名，字數要求120左右。

【參考范文】

We high school students have had many tests or exams.We have both achieved success and suffered from failure.Different students take different attitudes to failure.Some fall in low spirits when they don't do well in the exams.They usually lose heart and no longer study as before.But most students take an active attitude towards failure.They encourage themselves to be self-confident.They try to find out and analyze the causes so that they will no longer make similar mistakes.They often turn to their teachers, classmates or friends for advice.I agree with those with active attitudes.As we all know, failure is the mother of success.Even great men have failed many times before they succeeded.So we must deal with our failure correctly.Directions: Write an English composition according to the instructions given below.人們的生活水平越來越高, 購買汽車的人越來越多.下面是人們對于個人購買汽車的兩種不同的意見,請根據這兩種看法,寫一篇短文,并表達自己對于這件事情的看法.贊成:①個人購買汽車可加速汽車工業的發展;②上下班方便;③使人們的生活多姿多彩.反對:①使道路更加擁擠;②使污染更加嚴重;③使得能能源的供應更加緊張.要求：不得涉及到具體學校信息和考生姓名，字數要求120左右。

【參考范文】

As time goes on, people are getting richer and their life is getting better and better.As a result, more people are ready to buy cars for their own use.But different people have different ideas about whether they should buy cars for personal use.Some people hold the belief that buying cars for personal use can help develop motor industry in our country.With the help of cars, it will be convenient for them to go to and off work.Besides, cars can make their life more colourful and beautiful.As we all know, every coin has two sides.Some people think that more personal cars will make roads more crowded and produce more dirty gases.In addition, more cars will use more resources.Therefore, too many cars will make energy supply more demanding.As far as I am concerned, I think it necessary for people to buy their own cars as long as they are able to.Directions: Write an English composition according to the instructions given below.面對中學生的“出國熱”,人們有不同的看法.請你以Studying Abroad為題,根據下面的信息,談談自己的看法.Advantages：①與不同文化背景的人交友；②學習先進的科學技術；③更快地學習外語.Disadvantages：①年紀小,缺乏生活經驗,自理能力差；②情感孤獨,思鄉；③費用高.要求：不得涉及到具體學校信息和考生姓名，字數要求120左右。

【參考范文】

Studying Abroad

In recent years, studying abroad has been popular.Tens of thousands of Chinese middle school students have gone to foreign countries to study.Many people are trying their best to go abroad.There are many advantages in attending schools abroad.First, students who study abroad can make friends with people of different cultures.Second, they can learn much more advanced knowledge of science and technology from foreign countries.Third, they can learn foreign languages more quickly.However, there are some disadvantages.Most of the students are too young to live by themselves without any living experience.Besides, being far away from their motherland, they may feel lonely and homesick.Also ,the costs are much higher there than at home.In spite of these, advantages are more than disadvantages.Directions: Write an English composition according to the instructions given below.假如你是李鵑,看到一則招聘廣告,你想應聘這份工作,請根據以下信息寫一封郵件.姓名:李鶻性別:女年齡:18

特長:擅長英語;善于共處經歷：做了兩年家教;現為愛心俱樂部成員

理由：1.開闊眼界,了解社會;2.樹立信心,培養交際能力,3? 4?.提示詞:Loving Heart Club愛心俱樂部

要求：不得涉及到具體學校信息和考生姓名，字數要求120左右。

【參考范文】

Dear Student Union,I have just read the ad on the school bulletin and the moment I saw it I took an interest in becoming one of the five volunteer English teachers.Now I'm writing here to apply for this opportunity.I am Li Hua, a girl aged 17.I have a good command of English and can get along well with others.For two years I have been tutoring students in English.Presently 1 work as a member of Loving Heart Club in our school.In my opinion,being a volunteer teacher at the SOS village is obviously more than just teaching.Furthermore,it is helpful to broaden our horizon and have a better understanding of the society.That's why I'd like very much to take this opportunity and make the most of my special talents and interests.In addition,voluntary work can help me build confidence and develop good

communication skills.By helping those kids,I feel I can make a big difference to their future and make a small contribution to society.I'd appreciate it so much if you could possibly consider my application.I'm looking forward to your early reply.Yours sincerely,第六套：

Section C(25 marks)

Directions: Write an English composition according to the instructions given below.某校高三年級對如何填報高考志愿作了一次問卷調查,結果如下圖所示,請根據圖中信息簡要介紹這次調查結果并發表你個人看法.約35%的同學認為

應以個人興趣為主；興趣是成功之母；被迫學自己不感興趣的專業是痛苦的；

約45%的同學認為

應以社會需要為主；將來容易找到工作；興趣是可以培養和改變的；

要求：不得涉及到具體學校信息和考生姓名，字數要求120左右。

【參考范文】

Recently a survey was conducted among the students in one school about how to choose their courses and universities.Senior middle school graduates of our school have different opinions about it.About 35%of the students believe the choice should be based on their own interests.They say interest is the mother of success.It is a miserable thing to have to spend most of your time studying what you have no interest in.Most student(around 45%, however, insist that main consideration should be given to the needs of the society, for, they argue, not everyone can find the job they like best.Besides, interest can be born and lost.In my opinion, it's really difficult to make a choice and would rather depend on their parents or teachers to make a decision for them...….