第一篇：2018年高考語文考前叮囑

2018年高考語文考前叮囑

十年磨一劍

實(shí)力今朝現(xiàn)

總則

一、相信自己、從容應(yīng)考

研究表明，人取得成功的因素中，智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價(jià)值，面對(duì)順鏡、逆境寵辱不驚。當(dāng)高考來臨，重要的不是你還有多少知識(shí)沒掌握，沒掌握的東西未必考；最重要的是你要充分運(yùn)用好你已經(jīng)掌握的知識(shí)，運(yùn)用已知解決未知！面對(duì)高考，大家要有一個(gè)正確的心態(tài)、良好的情緒，讓自己在考場(chǎng)發(fā)揮正常即可。因?yàn)楦呖嫉目键c(diǎn)，我們已經(jīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中無數(shù)次訓(xùn)練過了，只要能發(fā)揮正常，我們就足以應(yīng)付。如果你還能發(fā)揮超常，那就簡(jiǎn)直是錦上添花了！相信自己，從容應(yīng)考，必定旗開得勝！

二、仔細(xì)審題：

高考

八、相信自己、敢于判斷

即便高考題目是“絕密”，任何一題我們都幾乎不可能看到。但不同的是材料，我們平時(shí)的訓(xùn)練已經(jīng)囊括了所有的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于你想到的要敢于下結(jié)論，沒有把握的可以在稿紙或試卷上作標(biāo)記，等在答題卡上組織答題的時(shí)候再根據(jù)情況進(jìn)行取舍。

九、書寫美觀：

使用答題卡四面要留邊，不能寫在黑框上，答題位置一定要準(zhǔn)確，萬一錯(cuò)位，一命嗚呼，畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。

語文考前叮囑

細(xì)

則

一、進(jìn)入考場(chǎng)

檢查考場(chǎng)配給簽字筆、2B鉛筆、橡皮擦等考試用具，有損毀及時(shí)向監(jiān)考老師提出換一套。

二、答題鈴聲響前，請(qǐng)先將答題卡和試卷上的準(zhǔn)考證號(hào)碼、座位號(hào)碼、A或B卷號(hào)碼、姓名等按規(guī)定填好或涂好。無論如何不要因?yàn)檫@些考前就能做好的事情，占用答題時(shí)間。然后開始答題。

三、最好按照試卷既定的題號(hào)順序答題，利用試卷自身的難易分布來調(diào)節(jié)考試。

四、選擇題，很可能在兩個(gè)選擇中糾結(jié)，這很正常，別著急，回頭冷眼再看，會(huì)選出來的，要相信自己的語感和直覺。拿不準(zhǔn)的兩個(gè)選項(xiàng)要放在一起比較，要細(xì)心加耐心，選出最恰當(dāng)或最不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

五、文言文閱讀題，首先要認(rèn)真讀完文章，并不求甚解，考點(diǎn)往往設(shè)在你能看懂的地方，個(gè)別語句或詞語不懂，真的沒關(guān)系，萬一考到，也可以根據(jù)前后文大膽推斷下，或者聯(lián)想過往學(xué)過的詞還有成語。能不能看懂得在認(rèn)真看完以后才知道，千萬不要掃一眼文章，直接做題。做慣了

史傳類文章，如果是非史傳類散文，要有充分的心理準(zhǔn)備。既來之，則讀之。所考知識(shí)點(diǎn)還是不會(huì)變的，注意看文段出處，可能會(huì)對(duì)閱讀有幫助的。翻譯題，對(duì)給分點(diǎn)要敏感，尤其是詞類活用（使動(dòng)、意動(dòng)）和特殊句式要體現(xiàn)出來，該補(bǔ)的補(bǔ)出來后，讀一讀，你翻譯出來的句子是不是一句通順的中國話，否則，一定是有落實(shí)不對(duì)之處。難點(diǎn)一定要依據(jù)上下語境，推斷猜想要合情理。

六、默寫題要看準(zhǔn)要求，必須寫正楷字，此題萬不可連筆。

七、詩歌鑒賞題，一看標(biāo)題，二看作者，三看注釋，四看詩歌關(guān)鍵語句，五看意象，六看典故，七看題干。七看之后基本能把握詩歌的情感內(nèi)容。要注意采用名詞術(shù)語，然后結(jié)合詩歌具體分析。

八、現(xiàn)代文閱讀題

1.文本意識(shí)：答案在文中。

2.審題意識(shí)：磨刀不誤砍柴工！天下沒有兩道完全一樣的題！3.規(guī)范意識(shí)：觀點(diǎn)在前，分析隨后；分點(diǎn)陳述，條分縷析。4.分點(diǎn)陳述：依據(jù)題干要求和賦分，分點(diǎn)陳述答案。

九、語言表達(dá)題

無論出什么新題，首先要仔細(xì)審題，要揣摩命題者意圖，把題目要求讀準(zhǔn)是最重要的，否則，就會(huì)痛痛快快地得0分。你組織的答案語言一定要得體，這是做表達(dá)題的靈魂，思考要與生活實(shí)際結(jié)合是得分的保障。要根據(jù)實(shí)際情況選用修辭，如簡(jiǎn)單的的比喻、擬人（如“黃山松在向你招手”）、引用、對(duì)偶（如“秋風(fēng)送爽，丹桂飄香”）或反問等。有時(shí)候即使題目沒作要求這些簡(jiǎn)單的修辭也能增加文采，有時(shí)候題目沒作要求，但評(píng)分細(xì)則中有要求也說不準(zhǔn)。

十、作文

1.拿到考試卷，如果完成了基本的填寫姓名等程序以后，可以先看看作文題，注意既然要看，就要看得仔細(xì)，以免沒看清楚，引起錯(cuò)覺，影響后面的正式審題、答題。可以先看有一個(gè)準(zhǔn)備，但不要先寫作文。因?yàn)樽魑奶臅r(shí)間和精力。考試開始的時(shí)候是精力最好的時(shí)候，這時(shí)候要用來解決前面的基礎(chǔ)題。等到正式準(zhǔn)備做作文時(shí)，還要仔細(xì)看題，要確保萬無一失！2.時(shí)間安排

花60分鐘時(shí)間寫作文是比較適當(dāng)?shù)模?-10分鐘構(gòu)思很重要。因?yàn)椋坏懙揭欢ㄗ謹(jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)思路不好，無論時(shí)間還是空間都來不及了。相信高考作文審題難度不大，但一定要審，之后再構(gòu)思基本框架，根據(jù)自己的習(xí)慣，寫個(gè)關(guān)鍵字的提綱（自己能看明白就行，主要的立意，哪些材料，還有哪些名言等），開頭部分最好在草稿紙上寫好，修改，再謄抄。一定要仔細(xì)研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。

3.標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對(duì)文章的 務(wù)必清楚，情節(jié)設(shè)置或曲折或感人，不能是演繹中心的流水賬；注意運(yùn)用景物渲染和細(xì)節(jié)刻畫、首尾呼應(yīng)、伏筆過渡等寫作技法。議論文，中心要突出，觀點(diǎn)要鮮明；文章思路要清晰：或并列，或正反對(duì)照，或遞進(jìn)；論據(jù)要充分，表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要懂得根據(jù)論點(diǎn)裁剪材料。

5.內(nèi)容：精彩的構(gòu)思必須用豐富的內(nèi)容來支撐，豐富的內(nèi)容必須緊扣主題。

要注意文章的主題不要偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀。雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)高考作文只要能夠自圓其說，怎樣的觀點(diǎn)都可以，但這里必須有個(gè)度，這個(gè)度就是社會(huì)的主流價(jià)值觀。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教、政治話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀、文革、批判政府無能等敏感話題。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。議論文必須有分析，有論據(jù)。6.結(jié)構(gòu)

高考作文的思路，務(wù)必清晰。除掉首尾，中間部分可以采用段首點(diǎn)題的方式，彰顯文章的思路；也可以采用小標(biāo)題的方式組織文章。另外，文章的段落安排，一定不能出現(xiàn)少于五段的情況。最好5—8個(gè)自然段。

7.開頭和結(jié)尾

考場(chǎng)作文最忌含蓄。高考作文的開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。要確保開篇簡(jiǎn)潔，語句通暢，絕對(duì)不能出現(xiàn)病句和錯(cuò)別字，書寫上也不能涂抹。要充分利用首因效應(yīng)，在開篇給閱卷者留下良好的第一印象。開篇字?jǐn)?shù)不宜過多，最多五句話，并且一定要有點(diǎn)明文章中心的句子。開篇確立的主旨，一方面要符合題目要求，另一方面必須貫穿全文。切不可前后矛盾。主旨；或畫龍點(diǎn)睛，升華主題；或預(yù)留空白，引發(fā)想象或思考；或點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。8.語言

文章的結(jié)尾也是閱卷看得相對(duì)仔細(xì)的地方。結(jié)尾亦不能草率。也要精心構(gòu)思。或卒章顯志，點(diǎn)明

應(yīng)試作文的表述要樸實(shí)大方，干凈利索。嚴(yán)禁文白夾雜；嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言；嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯；少用長句多用短句；盡量避免歐式的語言表述方式；多引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；但要注意：在作文中不要插上幾句英語或網(wǎng)絡(luò)語言。總之，表達(dá)要符合現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范，要簡(jiǎn)明、連貫、得體，要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。9.字?jǐn)?shù)

應(yīng)試作文一定要看清字?jǐn)?shù)的要求，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。全文不要超過900字，寫多了容易畫蛇添足。

10、書寫與卷面

書寫要認(rèn)真，卷面要整潔。不寫繁體字、不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字（注意不要把“己”寫成“乙”，注意修改的要求）。特別是民間流傳的簡(jiǎn)化字，可以算作錯(cuò)別字，要扣分的。盡量寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意格式。近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“字體工整”是一項(xiàng)重要的評(píng)分細(xì)則。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)。總之，書寫規(guī)范，卷面整潔，給閱卷老師留下好印象，至關(guān)重要！

第二篇：2014年小考語文考前叮囑

2014年小考語文考前叮囑

仔細(xì)審清題意，細(xì)心規(guī)范答題，做到每分必爭(zhēng)，做到志在必得！

保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭(zhēng)取超常發(fā)揮！

一、相信自己、從容應(yīng)考

教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生在一至六年級(jí)六年時(shí)間內(nèi)，已經(jīng)把小學(xué)知識(shí)全面的學(xué)習(xí)過了。而六年級(jí)這一年，又通過系統(tǒng)的一輪二輪復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)點(diǎn)全在我們的掌握之中。

我們是最棒的，我們是學(xué)校的老大，因?yàn)槲覀円恢痹谂Γ覀円呀?jīng)經(jīng)過一次次的考試取得了一次次的勝利，幾十次的大考小考都檢驗(yàn)過了，我們是最棒的。

我們的老師是最棒的，也是學(xué)校精挑細(xì)選的，因?yàn)槲覀円恢痹谘芯啃】嘉覀円恢痹谂Α＃覀儗ьI(lǐng)大家取得了最后的勝利，面對(duì)小考，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

二、仔細(xì)審題：

看題務(wù)必仔細(xì)，審題務(wù)必認(rèn)真。可以用筆標(biāo)出該題問內(nèi)容的是什么？答題的范圍是什么？要求是什么？

三、克服定勢(shì)：

百分之九十的題我們都訓(xùn)練過，只有極少的新題，所以題型相對(duì)固定，這是好事兒，但同時(shí)大家也要注意，一定要謹(jǐn)慎。小考命題通常是穩(wěn)中求變，一定要注意仔細(xì)看題、審題：一定要看清題目要求！既要充分重視定勢(shì)對(duì)問題解決的促進(jìn)作用，又要小心因心理定勢(shì)而沒有看清題目。克服思維定勢(shì)。憑經(jīng)驗(yàn)做題，忽視命題人設(shè)置的一些陷阱，犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。如：大體上看了一下題目，看了A項(xiàng)認(rèn)為比較符合題目的要求，于是B、C、D三項(xiàng)就不再照顧了，這樣結(jié)果有時(shí)候很難準(zhǔn)確。

四、規(guī)范意識(shí)：

詩歌鑒賞與選做題，要分條答，分層答透，字?jǐn)?shù)適中，可以根據(jù)答題卡上的空白，靈活選用答題方式。同時(shí)，一定要答在指定位置上。

五、圈點(diǎn)讀題：

做閱讀題時(shí)要勾劃關(guān)鍵詞句，以使自己精力高度集中，引領(lǐng)全文基本思路。一般論述文、選做題和文言文均可用倒讀法：先一分鐘瀏覽全文，然后看所設(shè)問題，之后再精讀做題，可更主動(dòng)，更節(jié)省時(shí)間。當(dāng)然，遵循你平時(shí)的做題習(xí)慣。

六、每分必爭(zhēng)

做任何一道題，無論難題或容易題，即使你不能答到滿分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分?jǐn)?shù)。小考是采點(diǎn)給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分！文言文真不會(huì)翻譯的，就把相應(yīng)的內(nèi)容抄在答案中，詩歌鑒賞，不會(huì)答的，就把詩句翻譯一遍。千萬不能留空白。

七、相信自己、敢于判斷

試卷命題的依據(jù)是考綱，平時(shí)的訓(xùn)練已經(jīng)囊括了所有的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于你想到的要敢于下結(jié)論，沒有把握的可以再稿紙或試卷上作標(biāo)記，等在答題卡上組織答題的時(shí)候再根據(jù)情況進(jìn)行取舍。如果沒有絕對(duì)的把握，千萬不能隨意的更改答案。

八、書寫美觀：

使用答題卡四面要留邊，不能寫在黑框上，答題位置一定要準(zhǔn)確。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。

第三篇：2018年高考前老師最后的叮囑

2018年高考前老師最后的叮囑

1）在飲食方面，多吃一些富含蛋白質(zhì)的蛋類、豆類、魚類、肉類食品，還應(yīng)多吃一些諸如蘋果、香蕉、葡萄、芹菜、菠菜、蘿卜類等補(bǔ)腦的蔬菜和水果。家長不要給考生特殊的照顧，食譜不要變化太大，大魚大肉可能會(huì)導(dǎo)致考生腸胃不適應(yīng)。考前幾天，堅(jiān)決杜絕吃冷飲，不在外面小攤上吃飯。

（2）考前每天堅(jiān)持做題，但不做成套的題，把幾次大考的試題整理出來，錯(cuò)題重做，對(duì)比較薄弱的知識(shí)，可以看一看筆記或課本，做題時(shí)，做中等難度的題目，不做很難的題。

（3）考前一天，適當(dāng)放松，可以聽聽音樂、聊聊天、看看輕松的電視，避免劇烈的體力活動(dòng)，避免過分疲勞。

（4）考前幾天要注意休息，保證充足的睡眠，可以適當(dāng)早休息，晚上10：30前要休息，早上7：30前要起床，中午 12:30 —— 13:30午休，中午休息前一定要上鬧鐘，不管有沒有家長看護(hù)，以防家長大意。睡前一定不要喝茶、咖啡之類有刺激性的飲料。

不要吹電扇，開空調(diào)，避免感冒，如果感冒了，也不要緊張。（5）考前一天晚上萬一睡的不好，要用一顆平常心對(duì)待，順其自然，對(duì)考試影響最大的不是睡不好覺，而是在于睡的不好而產(chǎn)生的擔(dān)心、焦慮、不安。有時(shí)睡的不好是由于太興奮造成的。

（6）考生在考試的前一天晚上，要把考試用品(準(zhǔn)考證、身份證、0.5mm黑色簽字筆、2B鉛筆、橡皮、直尺、三角板)都準(zhǔn)備好，放在一個(gè)塑料袋中，最好將文具用品準(zhǔn)備雙份，以作備用。考場(chǎng)內(nèi)也有一套新的，必要時(shí)可以申請(qǐng)使用。

（7）考試前一天下午要到考點(diǎn)去看考場(chǎng)，熟悉自己考場(chǎng)的位置和往返路線，要計(jì)算好從家到考點(diǎn)所需時(shí)間，應(yīng)在考前40分鐘到達(dá)考點(diǎn)。注意往返路上的安全，考生最好選擇寬闊大路，避免因?yàn)榻煌ǘ氯诱`進(jìn)入考場(chǎng)。不要隨意變換路線、交通工具。

（8）按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，迅速適應(yīng)考場(chǎng)氣氛，認(rèn)真聽取考場(chǎng)內(nèi)的各項(xiàng)指令，不能錯(cuò)過監(jiān)考教師發(fā)布的有關(guān)信息。

（9）若準(zhǔn)考證不慎丟失，先參加考試，并由監(jiān)考老師與送考老師聯(lián)系，由家長負(fù)責(zé)拿到備用準(zhǔn)考證或就近打印準(zhǔn)考證,交給考點(diǎn)負(fù)責(zé)老師送至考場(chǎng)。

1．考試信號(hào)及含義

（1）三鈴：?考生進(jìn)考場(chǎng)為長鈴30秒（開考前35分鐘）；?開考為長鈴15秒；考試結(jié)束為長鈴20秒，提醒考生最后15分鐘為短哨。

（2）三次廣播（啟封答題卡（考前15分鐘）、啟封試題（考前10分鐘）、分發(fā)試題（考前5分鐘））。

（3）英語開考前15分鐘，遲到考生停止入場(chǎng)。其他各科開考15分鐘后不準(zhǔn)進(jìn)入考點(diǎn)。

考試結(jié)束前30分鐘，經(jīng)允許方可交卷出場(chǎng)，但提前交卷出場(chǎng)的考生不得再進(jìn)場(chǎng)續(xù)考，也不準(zhǔn)在考場(chǎng)附近逗留或交談，必須到考點(diǎn)指定地點(diǎn)休息，考試結(jié)束鈴響后方可退出考點(diǎn)（手機(jī)等物品仍需由考點(diǎn)保留）。

2．考生持準(zhǔn)考證、二代身份證進(jìn)入考場(chǎng)

考生持準(zhǔn)考證、二代身份證進(jìn)入考場(chǎng)，除2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮等考試用品外，其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)。

嚴(yán)禁攜帶各種通訊工具（如無線耳機(jī)、移動(dòng)電話及其他無線接收、傳送設(shè)備等）、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)，把個(gè)人物品放在存物處（手機(jī)務(wù)必關(guān)機(jī)）。

考場(chǎng)內(nèi)不得自行傳遞文具、用品等。Attention注意！！

①所帶礦泉水瓶不要放在課桌桌面上，以免污損試卷；建議帶手帕或面巾紙，以免汗?jié)n污損試卷。

②考場(chǎng)的正前方有鐘表，也可以問監(jiān)考老師，但考試過程還是以信號(hào)為準(zhǔn)。

③建議不要穿校服。

④任何來自其他考生的干擾可以置之不理或適當(dāng)應(yīng)對(duì)（如向監(jiān)考老師反映等）。

3．進(jìn)入考場(chǎng)后幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

（1）進(jìn)入考場(chǎng)后，不要緊張，不要隨便講話，要放松，要滿懷必勝的信心，保持安靜。也可以適當(dāng)趴趴頭，默默地哼個(gè)小曲也可以。

①答題卡粘貼條形碼，由監(jiān)考人員完成，考生只要核對(duì)粘貼條上的姓名，考號(hào)是否正確即可（條形碼若貼歪，不影響掃描，萬一破損，不影響閱卷讀卡）；

②要用簽字筆逐項(xiàng)填寫答題卡上的非答案部分，不要遺漏，座號(hào)是關(guān)鍵信息，在答題卡的背面也應(yīng)填寫姓名和座號(hào)，在答題卡第一頁按手印處按右手食指指印（不要太重），填完后一定要檢查一遍；

③在試題上規(guī)定的地方寫上你的姓名、考生號(hào)、科類（準(zhǔn)考證）；

④在草稿紙上寫上姓名、考生號(hào)。

（2）試卷發(fā)下后，先用2～3分鐘的時(shí)間把全部試卷瀏覽一下，了解共有幾頁試卷、幾個(gè)大題、試卷結(jié)構(gòu)和考前模擬考試試卷是否相同，從而做到心中有數(shù)，便于掌握時(shí)間，這樣做也容易消除剛開考的心理緊張，有利于發(fā)揮自己的水平。

答題一定要在開考鈴響了之后，否則將以違紀(jì)論處。要重視監(jiān)考人員的指令信息，有問題可以舉手向監(jiān)考老師提問。

（3）提前答卷或考試終了仍繼續(xù)答卷，將按違反考試紀(jì)律處理。

考試結(jié)束鈴了，監(jiān)考人員會(huì)說：本場(chǎng)考試結(jié)束，請(qǐng)立即放下筆，如果繼續(xù)答題，將做違反考試紀(jì)律處理，現(xiàn)在請(qǐng)大家整理好自己的答卷，方法是答題卡放在最上面（數(shù)學(xué)、文理綜合科：答題卡請(qǐng)按頁碼順序放好），下面是試卷，最下面放草稿紙，整理好后坐在自己的座位上，等待老師收卷。

請(qǐng)考生務(wù)必注意這一點(diǎn)。

（4）考試中間是允許上廁所的，但是需申請(qǐng)，監(jiān)考老師陪同，再次進(jìn)入考場(chǎng)需用金屬探測(cè)儀探測(cè)。

4．答題時(shí)應(yīng)注意

（1）必須用0.5mm黑色簽字筆在答題卡與題號(hào)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)答題，寫在草稿紙上或非題號(hào)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域的答案一律無效。

（2）每答一題，要仔細(xì)審題，做到字字認(rèn)準(zhǔn)，句句弄清，避免答非所問。做完選擇題后，要馬上涂答案卡，這樣涂錯(cuò)的可能性小，即使涂錯(cuò)，也會(huì)有充足的時(shí)間改正。嚴(yán)禁在考試的最后5分鐘涂卡（尤其英語科），匆忙涂卡很容易出問題。

（3）要先易后難。對(duì)于較容易的題目，且不可掉以輕心，要做到答案準(zhǔn)確無誤。遇到難題不要緊張（要知道，你覺得難，可能別人覺得更難），如果一時(shí)做不出來，就不要在該題上苦苦“掙扎”，要繞過去，先做下面的題目，一直到做完，再回過頭來，攻克難點(diǎn)（且忌因一道難題占用過多的時(shí)間而影響解答其他題目）。

（4）試卷答完后，要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查，首先要檢查試題有無漏答，再檢查答過的題有無失誤（如時(shí)間不夠，可有重點(diǎn)的檢查可能出錯(cuò)的題）。

（5）答題時(shí)要掌握合適的速度（不能太快，也不能太慢），書寫要工整，字跡要清晰，解題格式要規(guī)范，步驟要完整，卷面要整潔。

（6）個(gè)別科目（文綜和理綜）有選做題，請(qǐng)務(wù)必涂黑選做題號(hào)。

（7）答題過程中，除非試卷印刷問題，否則不要向監(jiān)考老師詢問，詢問時(shí)要有禮貌。

（8）草稿紙的使用要得當(dāng)，建議折疊劃分使用，便于檢查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，要做到有序而不亂。

（9）試卷上，所有填寫的都用簽字筆，畫圖用2B鉛筆。（10）拿不準(zhǔn)時(shí)，不要輕易改動(dòng)答案，除非知道自己確實(shí)做錯(cuò)了，往往第一感覺要更準(zhǔn)一些。

（11）答題紙損壞，可以申請(qǐng)換新的，條碼不再貼。

5．每當(dāng)一科考完后

每當(dāng)一科考完后，不要再去考慮前一科的得失，尤其應(yīng)當(dāng)記住的是不要和別的考生議論和爭(zhēng)執(zhí)，堅(jiān)信你不會(huì)的，與你同層次的同學(xué)同樣在糾結(jié)，所以我們只需積極休整，把精力集中到下一科考試中去。

如果前一科考試失誤較多，要接受教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一科考試中減少失誤。千萬不要因一科考試不利，就失去信心，造成“全軍覆沒”。

特別是第一天，上午的語文考試對(duì)學(xué)生影響不大，關(guān)鍵是下午的數(shù)學(xué)考試，考的好壞每個(gè)學(xué)生都很清楚，不論是因?yàn)槭д`而懊悔、因?yàn)榭碱}難度大而焦慮，還是因?yàn)榭荚図樌凑醋韵捕际遣豢扇〉摹?/p>

要爭(zhēng)取以最佳心態(tài)迎接下一場(chǎng)考試的挑戰(zhàn)，好的心態(tài)也許會(huì)讓你取得意想不到的收獲。

6．嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律

嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕作弊和協(xié)同別人作弊行為，任何作弊行為都要受到嚴(yán)厲的處理。

7．有問題，找老師

每一個(gè)考點(diǎn)都會(huì)有老師帶隊(duì)，考生若有問題請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系。

第四篇：2014高考語文考前沖刺4（本站推薦）

2014高考語文考前30天沖刺4

閱讀下面一段文言文，完成1——5題。

韋丹字文明，京兆萬年人。新羅國君死，詔拜侍封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取費(fèi)，號(hào)“私覿官”。丹曰：“使外國，不足于資，宜上請(qǐng)，安有貿(mào)官受錢？”即具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之，因著令。未行，而新羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥、仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅，丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威，今不誅辟，則可使者惟兩京耳”。憲宗褒美。徒為江南西道觀察使。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場(chǎng)，度其費(fèi)為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；貧不能者，畀以財(cái)；身往勸督。置南北市，為營以舍軍，歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。召諸吏曰：“若恃權(quán)取于倉，罪也，與若期一月還之。”皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會(huì)卒，年五十八。驗(yàn)卒所靠，皆不實(shí)，丹治狀愈明。宣宗讀《元和實(shí)錄》，見丹政事卓然，它日與宰相語：“元和時(shí)治民孰第一？”周墀對(duì)曰：“臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘。”（《新唐書?循吏列偉》）

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．故事，使外國，賜州縣十官 故事：舊日的典章制度

B．則可使者惟兩京耳使者：出使的人

C．度其費(fèi)為估，不取贏利 贏利：獲得的利潤

D．吏豈自費(fèi)邪自費(fèi)：自己耗費(fèi)

2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一組是（）

A.受材瓦于官

B.及其所之既倦師之所為，鄭必知之

D.今不誅辟，則可使者惟兩京耳當(dāng)其欣于所遇 C.帝命有司與之，因著令

或因寄所托于其身也，則恥師焉

3．下列句子分別編為四組，全都表明韋丹“仁化大行”（仁政教化得以廣泛實(shí)行）的一組是（）

①具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之，因著令

②民貧自鬻者，贖歸之，禁使不得掠為隸

③丹召不教為陶

④貧不能者，畀以財(cái)

⑤歲中旱，募人就功，厚與直，給其食

⑥籍其家，盡得文記

A．①③④B．①⑤⑥ C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑤

4．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．韋丹力主某除陳規(guī)舊法。他認(rèn)為出使外國所用的資費(fèi)，應(yīng)該由朝廷撥付，不應(yīng)該沿襲陳規(guī)賣官籌款。皇帝聽從了他的意見，修改了法令制度。

B．韋丹擔(dān)任言官以正直聞名。他認(rèn)為如不以強(qiáng)力威懾，人們就會(huì)輕忽法令；劉辟反叛如不加討伐，朝廷就無法統(tǒng)轄全國。為此他得到了皇帝的贊揚(yáng)。

C．韋丹執(zhí)法寬厚仁慈。對(duì)于依仗權(quán)勢(shì)從官倉強(qiáng)取糧食的主倉吏，他只是責(zé)令限期歸還。對(duì)于違犯法令被判死刑的兵卒，他也沒有執(zhí)行，而是將這個(gè)兵卒釋放了。

D．韋丹為政功績(jī)顯著。他擔(dān)任地方官以仁化為本，多方造福地方百姓。他被誣告的罪名經(jīng)查也盡屬不實(shí)，這更顯現(xiàn)出他的功績(jī)。

5.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）使外國，不足于資，宜上請(qǐng)，安有貿(mào)官受錢？

譯文______________________________________________________

（2）籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。

譯文______________________________________________________

（3）皆頓首謝，及期無敢違。

譯文______________________________________________________

參考答案

1．B（使者：管轄的地區(qū)）

2．B（A從，對(duì)，介詞；B與動(dòng)詞構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，助詞；C于是，便，表承接連詞，依，順著；D那么，表假設(shè)，卻表轉(zhuǎn)折，連詞）

3．D（①是說韋丹力主革除陳規(guī)舊法；⑥是敘述韋丹查獲證據(jù)）

4．C（“依仗權(quán)勢(shì)從官倉強(qiáng)取糧食的”“責(zé)令限期歸還”的都是“權(quán)吏”而不是“主倉吏”）

5．（1）出使外國，對(duì)于資費(fèi)上的不足，應(yīng)該向朝廷請(qǐng)求，怎么能夠賣官得錢？

（2）查抄登記他的家產(chǎn)，得到了全部的帳目，都是當(dāng)權(quán)的官吏強(qiáng)取的。（“籍”活用，“盡”的解釋和判斷句式答1分）

（3）這些官吏都叩頭謝罪，到了期限沒有一個(gè)敢違約的。

（“謝”及“違”都必須準(zhǔn)確）

參考譯文：

韋丹字文明，京兆府萬年縣人。新羅國的君去世，皇帝詔令任命他為侍封郎中前往吊唁。按照過去的典章制度，使臣出使外國，朝廷賜給十個(gè)州縣的官職，讓他將這些官職賣出得到出使的費(fèi)用，這稱作“私覿官”。韋丹說：“出使外國，對(duì)于資費(fèi)上的不足，應(yīng)該向朝廷請(qǐng)求，怎么能夠賣官得錢？”列出所應(yīng)開支的費(fèi)用上奏，皇帝命令有關(guān)主管部門撥付給他，其后就把這種做法寫在法令制度中。還未出行，新羅國繼位的國君又去世了，韋丹還朝作了容州刺史。他教導(dǎo)百姓耕種紡織，禁止懶惰游樂，興辦學(xué)校，對(duì)于因貧窮而賣身為奴的百姓，將他們贖出并讓他們回家，嚴(yán)令官吏，不允許把他們搶掠來作為奴隸。開始興建州城，城墻長三十里，屯田二十四處，教百姓種植茶樹、麥子、仁政教化得以廣泛實(shí)行。朝廷以諫議大夫的官職征召韋丹還朝任職，韋丹以正直聞名。劉辟叛，議政的官員住主張放過他不加討伐，韋丹上奏，認(rèn)為“在孝文帝時(shí)代，法令廢棄，人們輕忽輕令，應(yīng)當(dāng)用威懾手段來救此危局。現(xiàn)在不討儆伐劉辟，那么朝廷能夠管轄的地區(qū)就只剩下京城長安和東部洛陽這兩京了。”這得到了憲宗皇帝的贊揚(yáng)。調(diào)任江南西道觀察使。當(dāng)初，百姓不懂得建造瓦屋，都是用草蓋屋頂，用竹子做屋椽，如遇長期干燥則容易突然爆毀。韋丹召來工匠教他們燒制磚瓦，把這些建筑用的材料聚放在場(chǎng)上，根據(jù)制造它們的費(fèi)用定出價(jià)格，不要贏利。有能力建造瓦屋的百姓，從官府領(lǐng)取木材勉勵(lì)和監(jiān)督。韋丹又建立了南北兩個(gè)市場(chǎng)，建造軍營來駐扎軍隊(duì)，年中大旱，韋丹廣泛征召百姓做工，給予優(yōu)厚的工錢，給他們食物。有一個(gè)官吏主管糧倉十年，韋丹審察庫存的糧食，少了三千斛，韋丹說：“難道這個(gè)官使能夠自己耗費(fèi)如此之多的糧食嗎？”查抄登錄他的家產(chǎn)，得到了全部的帳目，都是當(dāng)權(quán)的官吏強(qiáng)取的。韋丹就召集這些官吏說：“樂們仗著權(quán)勢(shì)從官倉強(qiáng)取糧食，這是犯罪，我和你們約定一個(gè)月的時(shí)間歸還這些糧食。”這些官吏們都叩頭謝罪，到了限期沒有一個(gè)敢違約的。有一兵卒違反了法令被判了死刑，韋丹沒有處死他，把他釋放了。他離去后，上訴狀告發(fā)韋丹違法，皇帝下詔將韋丹解送官府等候處理。就在此時(shí)，韋丹去世了，終年五十八歲。查驗(yàn)兵卒告發(fā)的罪名，都不符實(shí)，韋丹的為政的功績(jī)就更加顯著了。宣宗讀《元和實(shí)錄》，看到韋丹政績(jī)突出，有一天與宰相談?wù)摰溃骸霸湍觊g，治理百姓誰是第一？周墀回答說：”我曾任江西太守，韋丹功績(jī)卓著，恩澤施及八州百姓，死后四十年，無論老幼對(duì)他仍思念不忘。”

第五篇：2013高考語文考前臨門一腳

高三語文高考考前臨門一腳

【應(yīng)試提醒】

一、答題的基本順序及應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)細(xì)節(jié)

基本順序“先易題、后作文、再難題；從前到后；先熟后生；先小后大；穩(wěn)打穩(wěn)扎，最后攻關(guān)”。1．冷靜面對(duì)難卷或易卷。“我難人難，我不畏難；我易人易，我不大意”。

2．逐字逐詞，細(xì)心審題。語文試卷中的每道題的審題都很重要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年高考有一半左右的考生至少20%的試題因?qū)忣}不清而丟失。切不能因時(shí)間緊眼睛瞄一下就下筆做題，一定要把題干看兩遍：先掃描，再標(biāo)記（就是在題干重點(diǎn)字詞下畫線或加點(diǎn)）。如選擇題：“全都正確的一組”、“全不正確的一組”等。再如表達(dá)題、填空題，一定要注意：“字?jǐn)?shù)要求”、“用自己的話概括”、“請(qǐng)分點(diǎn)概括”等等。

3．科學(xué)解決選擇題。不要長時(shí)間思考，防止思維陷入死胡同；不要亂猜，但要估計(jì)結(jié)果，試用排除法；學(xué)會(huì)正反檢驗(yàn)。

4．慎做主觀題。一字一字讀懂要求，反復(fù)比較落實(shí)關(guān)鍵字詞；按步驟一一解題作答，具體、全面、分點(diǎn)、簡(jiǎn)潔組句或段；先擬草稿后一點(diǎn)一點(diǎn)反復(fù)修改；寧全毋缺，只要沒有字?jǐn)?shù)限制，可適當(dāng)多寫；優(yōu)化組合、科學(xué)排序：把最有把握答題點(diǎn)寫在前面；想具體、就要寫具體；一筆一畫清清楚楚謄清；認(rèn)真、耐心地一字一字復(fù)查。

5．耐心攻克難題。碰到較難的題目，一時(shí)做不出來，可以先跳過去，做點(diǎn)簡(jiǎn)單的題目以恢復(fù)自信心。遇到實(shí)在不會(huì)做的題目，把它當(dāng)成一只爛蘋果，不要算了，把那些能夠摘到的果實(shí)拿到手了就是勝利（鞏固已有的陣地，主動(dòng)轉(zhuǎn)入復(fù)查）。決定“放棄”，平靜緊張的心態(tài)；平靜之后，再想一想是不是“自己的努力還不夠”，而不是“不會(huì)做”，再耐住性子盡力去“撈回”，不撈白不撈。心態(tài)好了，不會(huì)做的題目反而會(huì)做了。

二、“量菜吃飯”，合理分配答題時(shí)間

據(jù)悉，歷年來考生在時(shí)間分配方面最典型的失誤，主要表現(xiàn)在先松后緊，走出考場(chǎng)后抱怨最多的就是時(shí)間不夠用。合理分配時(shí)間的基本原則：保證在能得分的地方不丟分，不易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上就要求同學(xué)們做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間化”的實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花時(shí)間。很顯然，花10分鐘去做一道分值為15分的大題比用10分鐘去攻克一道分值為1分的題目更有價(jià)值。

語文考試時(shí)間為150分鐘（加試題除外），加上提前5分鐘發(fā)卷，我們擁有了155分鐘時(shí)間。可以把155分鐘的時(shí)間分為三塊：考前準(zhǔn)備5分鐘；答題140分鐘；修改、涂卡或機(jī)動(dòng)10分鐘。

1．發(fā)卷后的5分鐘。做好三件事：①按規(guī)定填涂好班級(jí)、姓名、考試證號(hào)、科目等。②瀏覽全卷，看清題數(shù)、頁數(shù)及最容易入手的題目。③平穩(wěn)一下情緒，把心理從緊張狀態(tài)調(diào)整到平靜狀態(tài)，也可以開始動(dòng)腦默做第1、2題。

2．答題的140分鐘。一般可分為兩個(gè)部分：80分鐘做作文前邊的題目，60分鐘做作文。作文60分鐘分配：10分鐘時(shí)間構(gòu)思——看題目、立中心、定體裁、搜素材、列提綱；45分鐘時(shí)間寫全文，其中10分鐘左右的時(shí)間精寫開頭和結(jié)尾；5分鐘時(shí)間檢查與修改，檢查標(biāo)題有否，有無病句、錯(cuò)別字，尤其要重點(diǎn)檢查開頭和結(jié)尾。無論如何不要作大的改動(dòng)。

3．修改、機(jī)動(dòng)的10分鐘。我們?cè)诖痤}時(shí)，很可能遇到答不出來的題目、把握性不大的題目以及因粗心大意而可能答錯(cuò)的題目，這就有必要利用這10分鐘去補(bǔ)做未做的題目，重新考慮把握性不大的題目。但輕易不要盲目改動(dòng)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候第一感覺基本正確；要審查一下有沒有因粗心大意而在答案內(nèi)容、形式方面出現(xiàn)的失誤。

記住：考場(chǎng)上的時(shí)間“一寸光陰一寸金”，必須精打細(xì)算，核心是讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目的服務(wù)。有人交卷時(shí)，你可以這樣想：時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，別人提前交卷我不管，我要有效地用完全部時(shí)間，最后交卷；堅(jiān)持就是分?jǐn)?shù)，就是勝利，堅(jiān)持一會(huì)有可能會(huì)改變一生。

三、步步為營，做好正題和加試題

1．正題的155分鐘要用足用好。不要被提前5分鐘發(fā)的加試題所左右。

2．加試題要全心全力做好。立即進(jìn)入最佳狀態(tài)；安排好30分鐘；全心做，切不可“走對(duì)路、入錯(cuò)門”。

四、哪些人為因素可增加分?jǐn)?shù)

1．細(xì)心。據(jù)調(diào)查，在考生中因粗心而失的分?jǐn)?shù)要占失分總數(shù)的40%左右，主要有未細(xì)看題目，見到與平時(shí)相似的題目不加辨別，誤為相同；未認(rèn)真檢查，檢查時(shí)只看自己所寫的內(nèi)容，不看題目。我們本應(yīng)該做得出來的題目，若由于粗心而未做對(duì)，這實(shí)在是太可惜了。

2．書寫認(rèn)真，卷面整潔。書寫潦草，卷面不整潔，非但不得分，有的還要扣1-2分。評(píng)閱作文，第一印象很重要，閱卷老師看到你龍飛鳳舞的字，非驢非馬，難以辨認(rèn)，印象還會(huì)好嗎？從2005年開始進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，好的與壞的效果都非常耀眼。

3．前緊后松。前松后緊，就會(huì)心慌；前緊后松，心里就踏實(shí)。尤其是作文，如果前面多爭(zhēng)得了1分、2分，又有什么意義呢？要知道作文未完篇，至少要丟15分。

4．要慎重選擇作文的內(nèi)容。作文，寫自己經(jīng)歷的事，寫真實(shí)的事，寫新鮮的事，寫生動(dòng)有趣的事，寫出特色，往往就能得高分。

5．要設(shè)法答滿卷。做不出來的題目，放心大膽的猜題。空著不選或不答，一定得零分。經(jīng)過思考去猜或答滿卷就有可能得分。要有“分分必爭(zhēng)、半分必爭(zhēng)”的意識(shí)，全省數(shù)十萬考生，相差一分，就有萬人之多。“一沙一世界，一花一天堂。雙手握無限，剎那是永恒。”

6．從頭至尾檢查修改答案。高考語文一般水平以上的同學(xué)都應(yīng)該有檢查與修改的時(shí)間。修改是語文考試必不可少的環(huán)節(jié)，不容忽視。語文講究規(guī)范，如名句名篇填錯(cuò)一個(gè)字、寫一個(gè)別字，都要扣分。選擇題的檢查主要看有無遺漏，并復(fù)核你心存疑慮的題目。但若沒有充分的理由，非有九分的把握不要輕易推翻答案，因?yàn)榈谝挥∠笸钦_的。

五、怎樣避免因粗心大意而失分

1．忽視。忽視容易做的題目、似曾相識(shí)的題目、分?jǐn)?shù)少的題目、書寫及行款格式。2．遺漏。最后一張或半張?jiān)嚲恚灰活}或數(shù)題；一題多問，少答一問；命題要求。3．三個(gè)注意。一是注意考前養(yǎng)成認(rèn)真讀、寫、查的習(xí)慣，每天必須抽出點(diǎn)時(shí)間練練字。二是考試時(shí)必須注意用心去逐字逐句的審題，一步一步按要求答題。三是考試終了前的10分鐘，必須注意復(fù)查。復(fù)查時(shí)要擺脫自我，像批改別人的試卷一樣去審視，若時(shí)間不太多應(yīng)重點(diǎn)檢查。進(jìn)入考場(chǎng)自始至終切不可萌生早交卷的念頭，這也是治粗心大意的良方。

【重難點(diǎn)題目答題指導(dǎo)】

一、語病題

解題指導(dǎo)：熟悉病句類型，語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這種規(guī)定有利于考生將備考訓(xùn)練集中到重點(diǎn)方面，減輕學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。考試時(shí)做到認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。總之：判斷病句用排除法居多。回憶常見病句的標(biāo)志，做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。③動(dòng)詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

二、語言應(yīng)用題

★壓縮要求：明確陳述對(duì)象，留心事情結(jié)果，從而提取主干（“陳述對(duì)象”+“動(dòng)作行為”+“結(jié)果”）；明析材料特點(diǎn)，抓住導(dǎo)語等關(guān)鍵詞、句；提取重復(fù)信息，理清要素，合并同類項(xiàng)；遵循由多到少原則，定向篩選，逐漸壓縮。擬題：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練。具體步聚：讀懂要求，落實(shí)關(guān)鍵字詞，組句或組段； 修改、譽(yù)清、復(fù)查。

★擴(kuò)展語段：考點(diǎn)要求：將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確，表達(dá)欠具體，描述欠生動(dòng)的語句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來。它或者是把一組詞語擴(kuò)展成一句話或者是一段話；或者是把一句話的意思加以擴(kuò)充或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話。表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達(dá)方式來擴(kuò)展語句。

技法點(diǎn)撥：解題步驟：①認(rèn)真閱讀題面，仔細(xì)辨清題目要求。②仔細(xì)審查所給語句，搞清楚該句所蘊(yùn)含的主旨。③要根據(jù)要求和擴(kuò)展方向，理出一條合理的思路。根據(jù)這一思路擬一個(gè)合乎要求的擴(kuò)展語段。

具體方法：（1）添枝加葉法：就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。例如：烏鴉飛走了——枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴(kuò)展）

（2）拆分組合法：是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一 種擴(kuò)展方法。例如： 把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進(jìn)行擴(kuò)展。

一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤?????????（月形）銀白色的光芒如流水一般靜靜地瀉在江面上?????（月色）

時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏??（月光）

那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。????（月神）

（3）巧用修辭法：是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。

例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。

★仿寫語句：注意要點(diǎn)：

一、意趣統(tǒng)一；

二、句式一致；

三、辭格相同；

四、結(jié)構(gòu)相同；

五、表達(dá)流暢、符合邏輯；

六、色彩統(tǒng)一（感情色彩和語體色彩）；

七、字?jǐn)?shù)相同或相似。

方法點(diǎn)撥：

一、審清題干，明確顯性要求；

二、審讀例句，挖掘隱性要求；

三、整理呈現(xiàn)，流暢連貫得體。

★續(xù)寫句子：弄清前后句子的特點(diǎn)（句式、修辭、方式、意境），整體把握續(xù)寫的指向性和針對(duì)性，再有步聚地續(xù)寫：落實(shí)關(guān)鍵字詞、組句（或段）、修改、譽(yù)清、復(fù)查。

★變換句式：明確整句和散句、長句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、常式句和變式句的特點(diǎn)。審清題目的特定要求，弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系，保持原句的內(nèi)容進(jìn)行變換。基本步聚是：讀懂要求、落實(shí)關(guān)鍵字詞、組句（或段）、修改、譽(yù)清、復(fù)查。

★語言的簡(jiǎn)明：采取設(shè)置語境、替換詞語、調(diào)整語序，找主干、理枝葉的辦法發(fā)現(xiàn)和消除歧義；通過分析句間的關(guān)系來發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的詞語，通過把握文段主旨去發(fā)現(xiàn)和刪除游離話題中心的詞語。能夠恰當(dāng)運(yùn)用省略和稱代，并對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括和合并。

★語言的連貫：注意前后照應(yīng)和銜接，主次分明，前后句意一致，語境一致。排列句序題——空間先后為序（從上到下，從左到右，從外到內(nèi)）；時(shí)間先后為序；事物發(fā)展前后為序；人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序（由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)）；主次輕重為序；先總后分，或先分后總。語句復(fù)位題——從內(nèi)容（句意）和形式（句式、語氣等）來把握，事理是否相承：因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、近遠(yuǎn)、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡等；話題是否統(tǒng)一：陳述主體，陳述內(nèi)容，敘述角度保持一致；意境是否協(xié)調(diào)：畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。（或陰沉凄涼；或熱烈歡樂；或直截了當(dāng)；或陰晦曲折；或貶或褒）文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、短語總分、問答等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。

★語言的得體：語言表達(dá)得體與否作為語言表達(dá)能力高低的一個(gè)外在表現(xiàn)，已經(jīng)在高考陣地上經(jīng)歷了幾番輪回。作為考生的我們，應(yīng)該常常去換位思考，跟命題者來個(gè)角色互換，讓自己扮演雙重身份甚至三重身份，以人為本地去解決高考語文語言表達(dá)題。

技法點(diǎn)撥：

一、明確要求限制。語言表達(dá)得體題在命制的過程中，有可能會(huì)在題目或正文中出現(xiàn)顯性要求或隱性暗示

二、明確中心語題。任何一次有益的語言交際都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心話題而展開的，表達(dá)同樣也應(yīng)為一個(gè)中心話題服務(wù)，否則就無所謂表達(dá)。

三、注意語境條件。高考語文考試中經(jīng)常出現(xiàn) 的語言環(huán)境，主要有表達(dá)目的、交際對(duì)象、適應(yīng)場(chǎng)合、文體語體特點(diǎn)、感情色彩、轉(zhuǎn)述對(duì)象、謙詞和敬詞等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

三、文言文閱讀題

（1）文言文閱讀：①“理解常見文言實(shí)詞在具體語境中的意義”；②“理解15個(gè)虛詞（而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之）在具體語境中常見意義和用法”；③“理解判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略的不同句式和詞類活用”；④“指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”；⑤“理解并沿用原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)，語意通暢地翻譯（直譯為主）句子”。

★實(shí)詞：分析字形，辨明字義，從字音相同推測(cè)通假字；用互文見義對(duì)照解釋前后詞；用成語、俗語比較推導(dǎo)詞義；聯(lián)系上下文的具體語境，利用文言句法前后照應(yīng)，保持一致。

★虛詞：翻譯這個(gè)文言虛詞與現(xiàn)代漢語比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞的詞性和所作成分是否相同。

★古今異義：古代多音節(jié)詞很少，看到類似于現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞，古義盡可能分開理解。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

★閱讀：整體閱讀：集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍，能大概明了什么時(shí)間、什么人、什么事，前因后果，誰說什么話，弄懂六七成。細(xì)讀題目：要落實(shí)要求答題的字、詞、句、段所在，充分利用所給的選項(xiàng)，運(yùn)用比較法、排除法選定某項(xiàng)答案。尤其要充分利用最后兩道題，反讀課文。沒讀懂的不要心急火燎，不要在個(gè)別語句上糾纏，非要字字句句弄個(gè)水落石出不可，結(jié)果反而難以明其大意。要耐心根據(jù)前后文推導(dǎo)。

★譯句：堅(jiān)守“信、達(dá)、雅”的原則，采用“留、換、調(diào)、拆、補(bǔ)、刪”的方法，字字落實(shí)，句句相應(yīng)進(jìn)行直譯。具體步驟是：讀懂相關(guān)的文段；以詞為單位逐一切分，用“六法”進(jìn)行直譯；依照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣逐一將詞義連綴成句；認(rèn)真對(duì)照語境進(jìn)行逐字修改；耐心譽(yù)清，力求卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰，不寫潦草字、不寫繁體字或不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、不寫錯(cuò)別字。耐心復(fù)查。

★綜合分析錯(cuò)項(xiàng)：時(shí)間先后錯(cuò)位、人物張冠李戴、詞義解釋有誤、句意翻譯不當(dāng)、竄改原文事實(shí)、歪曲作者觀點(diǎn)。

四、詩歌鑒賞解題

詩歌的鑒賞技巧，大體上有以下幾種：

1、分析作者、詩題；

2、辨清詩歌類別；

3、咀嚼語言、品味意境；

4、掌握一定的文學(xué)、文化常識(shí)；

5、合理利用詩中的隱含信息。這些方法，能解決一部分問題，但卻不是“萬能鑰匙”，百試百靈，比如說用來解答今年的全國各地高考詩歌鑒賞題，就未必行得通。這就需要我們認(rèn)清形勢(shì)，創(chuàng)新思維，用新辦法解決新問題。通過對(duì)今年高考詩歌鑒賞題的歸納綜合，用如下幾種方法來鑒賞詩歌，是行之有效的。

（一）、賞析詩中的關(guān)鍵字詞

命題方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 命題變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里? 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

（二）、賞析詩中的重要語句

命題方式：這句詩有何特殊含義或深沉含義？ 命題變式：這句詩最具表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析。

解答分析：先解釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點(diǎn)或扣思想情感作具體分析。

（三）、賞析詩歌的寫作技巧

命題方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 命題變式：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法分修辭手法（比喻、夸張、擬人、通感等）、表達(dá)方式（抒情、議論、描寫等）、藝術(shù)技巧（托物言志、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合襯托用典等）三大類。

答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

（四）、賞析詩歌的意境

命題方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？

命題變式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 答題步驟：(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。(2)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。

（五）、賞析詩歌的思想情感

提問方式：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感? 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的主旨或?qū)τ诒驹妰?nèi)涵，你是如何理解的。

解答分析：這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。

能用來答題的詞一般有：壯志未酬、報(bào)國無門、閨中怨恨、念遠(yuǎn)思家、忠貞愛國。

答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析作者這種感情。

（六）、賞析詩歌的語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色? 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格(語言藝術(shù))。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。

能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)??

答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。或(1)結(jié)合全詩分析某句詩的表達(dá)技巧及表達(dá)效果。總之，如果我們能熟悉這些命題方式，清楚各種答題技巧，再認(rèn)真審讀題意，根據(jù)試題要求，扣住原詩，抓住要點(diǎn)組織語言，就能極大的避免失分

五、文學(xué)類文本問題

1、品味精彩語句的表現(xiàn)力（句子的表達(dá)特色）：手法+分析+表達(dá)效果（情感）

2、分析作品結(jié)構(gòu)（考查“某句（段）話或某物在文中有什么作用？”描述內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？

結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）：

⑴文首：①開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。⑵文中：承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。

⑶文末：①點(diǎn)明中心、升華主題；②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3、主旨的把握與概括

①分析歸納文章的內(nèi)容點(diǎn)和中心思想；

②對(duì)思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒賞。（這種題目往往是分析文尾語句的含義。）

4、⑴體會(huì)一句話的豐富含義：抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨）

⑵理解一個(gè)詞語的含義：本義+語境義（上下文、主旨）

5、⑴探究性性試題特點(diǎn)：①開放性

A、見解獨(dú)到

B、觀點(diǎn)深刻②限制性

A、關(guān)注顯性信息（題干中 明確規(guī)定了的答題要求，如答題方向、字?jǐn)?shù)限制等。）B、挖掘隱性信息（如：聯(lián)系本文）

⑵探究性試題回答要注意：①有明確的觀點(diǎn)。②分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。③結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。④語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。

手 法：（表達(dá)技巧）

1、抒情手段（方式）＊直接抒情（直抒胸臆）＊間接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情

借物抒情：借物喻人、托物言志

借事抒情：即事抒懷

借古諷今：懷古傷今??（含蓄委婉）

2、描寫方法（特點(diǎn)）①寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③描寫景物的手法技巧

A、結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 ：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜

虛實(shí)結(jié)合 正側(cè)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合 聲色結(jié)合 Ｂ、對(duì)比：明與暗、昔與今

Ｃ、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜

樂景寫哀、哀景襯樂 Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細(xì)刻）

3、修辭手法

比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)

4、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)鋪墊、伏筆等

5、其他

比興、象征、對(duì)比、襯托、渲染、映襯烘托、聯(lián)想、想象、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等

六、論述類與實(shí)用類文本閱讀題

論述類與實(shí)用類文本閱讀（論文、雜文、評(píng)論/傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章）：“理解重要概念在文中的具體含義”、“理解內(nèi)涵較為豐富、極富表現(xiàn)力、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子的含義”、“辨別、篩選并整合包含基本觀點(diǎn)、最能表現(xiàn)主旨和作者寫作意圖的信息”、“把握段落間相互關(guān)聯(lián)、文段的內(nèi)部層次”、“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”、“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”。（1）實(shí)用類文本閱讀

①了解訪談、調(diào)查報(bào)告：新聞、傳記、社科論文等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

②命題預(yù)測(cè)：新聞，一般選取一些具有時(shí)效性就、實(shí)用性、生活性的新聞特寫、消息通訊或訪談。如水均益的《我與東方時(shí)空》等富有時(shí)代特征和時(shí)代表現(xiàn)力，著重新聞人物、新聞價(jià)值和反映精神價(jià)值的文章。傳記，一般選取較為典型人物的傳記。傳主的事跡能給讀者思考和認(rèn)識(shí)，具有較高的人生價(jià)值和精神高度的，能供考生欣賞、探究的文章。如《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》等這類體現(xiàn)奮斗與機(jī)遇，養(yǎng)性與修身，挫折與成功的作品。

③題型：★探究評(píng)價(jià)型——針對(duì)文本閱讀里的某一個(gè)疑點(diǎn)或難點(diǎn)，通過考生閱讀后對(duì)文本的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，再聯(lián)系考生長期積累的社會(huì)閱歷、認(rèn)知與判斷能力，對(duì)文本的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行或發(fā)表自己的看法。例：通訊《銀牌，重似金牌》濃墨描繪趙宏博轉(zhuǎn)體三周跳的成功，更加濃墨描述張丹拋四周跳的失敗，卻沒有詳細(xì)描述張丹/ 張昊重新開始表演的完美。因此，有人認(rèn)為銀牌是裁判給的人情分，有人認(rèn)為那只是記者寫作上的疏忽，還有人認(rèn)為這樣寫正是詳略得當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。對(duì)此，你是什么看法呢？★探究拓展型——從文本出來，根據(jù)文本的某些與生活相關(guān)的問題，再要求考生調(diào)動(dòng)自己的閱讀感悟、成長經(jīng)歷、社會(huì)認(rèn)識(shí)等等進(jìn)行探究文本以外所延伸的意義、價(jià)值等。例如：文學(xué)史上，有許多作家也像巴金一樣，拿起筆來是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。請(qǐng)你試舉例闡述。★探究賞析型——對(duì)文本中的一些亮點(diǎn)，如篇章結(jié)構(gòu)安排、語言特色、文學(xué)藝術(shù)處理等方面進(jìn)行探究與賞析。例如：第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人中斷了偉大的鐳研究工作，而去做普及的戰(zhàn)地救護(hù)工作；“自傳”顧名思義應(yīng)當(dāng)寫自己，可傳主卻用了許多筆墨去寫讀者不一定想知道的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員。請(qǐng)你就此二事，談?wù)劸永锓蛉诉@樣處理的得失。

④閱讀方法：★新聞——弄清楚新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；題材上抓住人物、事件的典型意義，主要人物要了解，事件梗概要概括，文章主要內(nèi)容要把握；要學(xué)會(huì)欣賞新聞其精練，有品位的語言；注意探究其新聞價(jià)值和新聞人物內(nèi)在的精神面貌，還有其新聞主題也是不可忽視的。★傳記——了解傳記的閱讀特點(diǎn)和傳記的有關(guān)知識(shí)，注意文章一些微小信息的提示；抓住傳記主人公所表現(xiàn)出來的人物個(gè)性，把握文章對(duì)人物描寫敘述的地方，深入了解傳記主人公的思想感情和精神品質(zhì)；最好把自己置入書中人物中，閱讀傳主就像和他們交朋友一樣，這樣就會(huì)有切膚之感，閱讀起來也暢順些； 對(duì)一些時(shí)間性比較強(qiáng)的人物傳記可以采取列表格的形式來達(dá)到條理明晰的效果。（2）論述類文本閱讀

“論述類”文本一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容。閱讀“論述類”文本，一般要從整篇文章論述的基本內(nèi)容人手，即首先把握全文的基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)和態(tài)度。其次是閱讀時(shí)要有結(jié)構(gòu)解析的意識(shí)，即在閱讀時(shí)要善于抓段落的中心，在讀后形成對(duì)全文脈絡(luò)的清晰把握。第三是要有對(duì)論證方法進(jìn)行分析的意識(shí)性，要在準(zhǔn)確指認(rèn)論證方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清作者運(yùn)用此種方法的意圖、要證明的觀點(diǎn)及要想獲得的表達(dá)效果等。此外，在閱讀中還要有對(duì)運(yùn)用各種修辭手法、表意比較含蓄的詞語和句子進(jìn)行解讀的敏銳性。

從閱讀過程看，“論述類”文本閱讀一般的程序是先整體，后局部，再整體。即先通讀全文，立足于整體感知和把握；再看文章局部的段落和語句，做好細(xì)部的分析；最后還要回到全文背景下作印證。經(jīng)過這樣的反復(fù)，才可能將文章的意思把握得比較準(zhǔn)確。

從閱讀理解的思考策略看，一般有由大到小和由小到大兩種思維進(jìn)程。由大到小即先看文章的中心意思，再看文章的局部乃至細(xì)部的意思，基本是循著演繹的思維進(jìn)程。優(yōu)勢(shì)在于能從整體背景出發(fā)來給局部定位，可靠性強(qiáng)，比較適用于對(duì)文章中局部問題的推敲。由小到大是從文章各局部?jī)?nèi)容出發(fā)，通過異中求同的比較概括，達(dá)到對(duì)文章整體或中心意思的把握，是按歸納的思維進(jìn)程展開的，優(yōu)點(diǎn)在于思考的面比較廣，有比較、鑒別、取舍等一系列的思維過程保證其結(jié)果的正確性，因而較適合對(duì)文章整體意思的把握。

①由結(jié)構(gòu)解析入手把握文章的主要觀點(diǎn)。觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系是互為依存的，文章觀點(diǎn)的表達(dá)是無法脫離文章結(jié)構(gòu)獨(dú)立呈現(xiàn)的，而文章結(jié)構(gòu)離開了為表達(dá)觀點(diǎn)服務(wù)，也就沒有了文章本身存在的價(jià)值。道理是顯而易見的，卻往往被我們所忽視，導(dǎo)致閱讀理解的偏頗和失誤。社科類文章觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，一般有兩種情形：一是作者用明確的語言在文章適當(dāng)?shù)牡胤街苯狱c(diǎn)出，或在文首、段首，或在文末、段末；二是作者將觀點(diǎn)隱含在文章之中，即所謂表露在字里行間，這就需要從文章結(jié)構(gòu)的解析入手，來仔細(xì)探析了。

②對(duì)文中重要概念的理解。“論述類”文本的思想表達(dá)，往往依賴于一些重要概念的支撐。我們知道，概念在語言層面是通過詞語形式來表達(dá)的，因而在閱讀社科類文章時(shí)，要善于透過詞語達(dá)到對(duì)概念的準(zhǔn)確理解。

③對(duì)題目指向的文中信息進(jìn)行篩選、提取和整合。一篇文章的信息量是非常大的，但在檢測(cè)閱讀能力時(shí)，題目的設(shè)定就對(duì)解題所需的信息作了范圍的轄定，這就是我們說的“題目指向的文中信息”。解題時(shí)，我們要對(duì)這些信息進(jìn)行認(rèn)定，還要將散見于文中各處的相關(guān)信息串聯(lián)起來，以組成有效答案。這就是對(duì)信息進(jìn)行的篩選、提取和整合的過程。

④體味蘊(yùn)含在形象化語言表述中的思想和情感。“論述類”文本在表達(dá)方式運(yùn)用上是以議論為主的，以嚴(yán)整的語言分析說理比較常見，但也有運(yùn)用形象化語言來表意傳情，以達(dá)到寓抽象的道理于形象的表達(dá)之中的效果。在體味這類文章或語句的思想、情感時(shí)，依據(jù)還是文章的中心主旨和上下文的語境規(guī)定性，要善于透過形象的外表把握住內(nèi)在意蘊(yùn)。

⑤根據(jù)文中信息進(jìn)行合理推斷。推斷的要求比理解、歸納等要高得多，基礎(chǔ)是對(duì)文中信息的準(zhǔn)確把握，指向是由文內(nèi)向文外的延伸，由此及彼的聯(lián)系，從已知到未知的判定，這需要閱讀者的信息整合能力及邏輯推理能力。

⑥由理解向答題的語言轉(zhuǎn)換。現(xiàn)代文閱讀過程中，理解是一回事，能準(zhǔn)確按題意答好題、得到分則又是另一回事。事實(shí)上有不少人在閱讀文章時(shí)，理解的環(huán)節(jié)上并沒有太多的障礙和失誤，出錯(cuò)主要是出在組織答案的環(huán)節(jié)。從理解到答題，有一個(gè)語言轉(zhuǎn)換的過程，要尋求用最精當(dāng)?shù)恼Z言把理解到的意思表達(dá)出來。

七、筑好半壁江山——作文

（1）明確各類文體的基本規(guī)范及基本寫法。文體不能“四不像”。①“漫畫作文”：述畫面（積極聯(lián)想、客觀敘述）、析觀點(diǎn)（由此及彼、由事及理）、聯(lián)現(xiàn)實(shí)（相關(guān)、相似的事與理）、作結(jié)論（呼應(yīng)或深化主題）。

②記敘文”記人敘事，以具體的情節(jié)去感人，以具體的形象讓人獲得感知。

③“議論文”運(yùn)用論據(jù)去證明論點(diǎn)，重在分析。如果用事實(shí)論據(jù)，可取自歷史、取自現(xiàn)實(shí)、取自自身、取自文學(xué)作品、取自統(tǒng)計(jì)數(shù)字、取自假設(shè)與推理。論證方法有：例證法、引證法、演繹法（特殊到一般）、歸納法（一般到特殊）、類比論證（相似性）、比喻論證、對(duì)比論證、引申論證、排比論證、因果論證、反 證法、矛盾論證法。④“新材料作文”：從所供材料、提示語、注意中看清要求和限制條件。（2）明確作文基本技法，精心包裝：

★思想包裝。展示“自我”風(fēng)采，有“大我”情懷。

一位大師曾說過：小我中獨(dú)善自己，大我中胸懷廣宇。大我與小我的概念，其實(shí)早在二千多年前大圣人孔子就提出了。

故事：孔子有一名弟子因幫助別人后接受酬謝而遭人指責(zé)，然而孔子卻褒獎(jiǎng)他的行為能帶動(dòng)更多人行善。另一名弟子在贖回本國奴隸后卻放棄向官府領(lǐng)回代墊的贖金，大家都稱贊他品格高尚，但孔子卻嚴(yán)厲的批評(píng)了他，說他的行為妨礙了更多的奴隸被贖回。作為圣人，孔子的言行為何如此不合常理呢？這是因?yàn)槭ト说囊谎砸恍卸甲⒅赜趶拇笪页霭l(fā)，不計(jì)較小我得失。這就是小我與大我的取舍。前一個(gè)弟子舍棄了為自己爭(zhēng)得名譽(yù)的機(jī)會(huì)的小我，但能帶動(dòng)更多人行善，從而促進(jìn)了社會(huì)道德的進(jìn)步。而后一個(gè)弟子盡管他的出發(fā)點(diǎn)是高尚的，獲取了個(gè)人美譽(yù)，卻在無形中破壞了大我發(fā)展的存在條件。

美麗的不是風(fēng)景而是靈魂，高貴的不是經(jīng)歷而是思想。文化的根，要扎在靈魂的土壤中；

文學(xué)的花，要開在思想的大樹上。學(xué)生只有眼看千里外、心裝萬座山，方可筆走龍蛇路、鑄就新章篇。心境即文境，大氣的人生，才會(huì)有大氣的文章；灑脫的靈魂，才會(huì)有灑脫的文筆；陽光的心態(tài)，才會(huì)有明媚的文字。

★語言包裝。善用修辭、詞語、句式，力求語言有意蘊(yùn)不朦朧。

引導(dǎo)學(xué)生語言不朦朧。考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)作品講究“文貴曲”，即立意要含蓄，語言要含蓄；考場(chǎng)作文要求“文貴明”，即立意要鮮明，語言要明白。考場(chǎng)作文的語言當(dāng)然要“美，但為了美而美，光想著展示文采，寫得隱約朦朧云遮霧罩也當(dāng)然是不行的。你說我寫得好不行，對(duì)不起，我看不懂。

記得江蘇高考作文閱卷組組長何永康曾說過：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！何謂‘二鍋頭’？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。”就是說，高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。“猶抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，就是點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再扣題。閱卷機(jī)制對(duì)我們提出的要求是，要教會(huì)學(xué)生寫人人都不會(huì)看走眼的文章，所以一切含蓄朦朧、劍走偏鋒的作文都是不可取的。★文面包裝。

文面是給評(píng)卷人的第一印象，除對(duì)錯(cuò)別字有單獨(dú)評(píng)分（每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）外，而且還會(huì)給作文的整體評(píng)分帶來隱性影響。在實(shí)行網(wǎng)上閱卷之后，書寫問題甚至成了閱卷老師能否正常判分的第一關(guān)卡。我們的建議是：達(dá)不到美觀，至少要清爽；達(dá)不到“養(yǎng)眼”，至少要順眼。為此，應(yīng)試作文的書寫訓(xùn)練要著力注意以下四點(diǎn)：

（1）三清：卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰。

（2）三不：不寫錯(cuò)別字、潦草字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，不亂寫亂畫。（3）三適：快慢適可，大小適中，輕重適度。

（4）三要：時(shí)間要控制在50分鐘以內(nèi)，每小節(jié)前要空兩格，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求。

★結(jié)構(gòu)包裝。擬題——展出一面鮮艷的旗幟；開頭——推出一位漂亮的新娘；中間——拽出幾根堅(jiān)韌的綱繩；結(jié)尾——?dú)⒊鲆粭l有力的回馬槍。

①開頭要明顯。雕飾風(fēng)頭——打好第一槍。李漁在《閑情偶寄》中說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”開門見山法、懸念切入法、引古切入法、獨(dú)白切入法、故事切入法、畫面切入法、評(píng)議切入法。

②用料要搶眼。要多方尋找材料：切身經(jīng)歷、體驗(yàn)過的事；看到過的人和事；讀到過的人和事；聽到過的人和事；想到過的人和事；對(duì)定型材料充實(shí)細(xì)節(jié)、演繹成故事；利用經(jīng)典搞延伸，合理想像、編造材料，移花接木、重組再生。

③記敘文要打開思路，要寫出波瀾。自然到社會(huì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因、此類到彼類、表象到本質(zhì)、單一到多維。要努力寫出事件的波瀾：一波三折法、設(shè)置懸念法、結(jié)尾逆轉(zhuǎn)法、欲揚(yáng)先抑法、心理波折法、渲染氣氛法、虛實(shí)相生法、一張一弛法。④議論文見解要深刻、語言要嚴(yán)密。警世的揭露、深刻的批判、全新的見地、責(zé)己的勇氣。哲理性要強(qiáng)：“主觀與客觀、理論與實(shí)踐、量變與質(zhì)變、必然與偶然、外因與內(nèi)因、運(yùn)動(dòng)與靜止、動(dòng)機(jī)與效果、局部與整體、內(nèi)容與形式、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面等”。要做到語言嚴(yán)密：用詞得當(dāng)、表達(dá)清楚、句式靈活（少寫長句）、修辭多樣、文筆流暢（沒有語病）。學(xué)會(huì)分析問題、深化思維：由表及里——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；由果溯因——揭示問題產(chǎn)生的根源；由因推果——預(yù)感事物發(fā)展趨向（結(jié)果）。由難思解——提出解決問題的方法。

⑤注意過渡技巧，文章要渾然一體。所謂過渡是指文章中的層次、段落之間連接或轉(zhuǎn)折的方式。常見的地方有內(nèi)容轉(zhuǎn)折的過渡、時(shí)間與空間轉(zhuǎn)換的過渡，倒敘或插敘連接處的過渡等，過渡的方法有很多，但常用的方法有以下幾種：一用表示關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)折的詞語過渡；二用句子過渡；三用段落過渡。如議論文舉例子時(shí)可以這樣過渡：“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴”站在新世紀(jì)的門檻上，我們不難發(fā)現(xiàn)??光芒在今天依然熠熠生輝。

大多數(shù)文章需要用過渡語言，或用過渡詞，或用過渡句，或用過渡段，用好過渡可以使上下文之間的意思前后連貫起來，也有助于文章層次分明，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。怎樣運(yùn)用過渡語言呢？這沒有固定不變的方法，一般來說，可以這樣考慮。（1）當(dāng)文章上下層次的內(nèi)容比較單一，兩層的意思相近時(shí)，或者兩層的意思轉(zhuǎn)換、跳躍不大的地方，可用過渡詞或詞組。時(shí)間轉(zhuǎn)換用時(shí)間詞，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換用方位詞，表示意思轉(zhuǎn)折的用“然而”、“但是”、“可是”等，表示結(jié)論的用“由此可知”、“可見”等，表示因果關(guān)系的用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴钡龋硎究偨Y(jié)的用“綜上所述”、“總之”等。（2）當(dāng)上下兩個(gè)層次內(nèi)容比較復(fù)雜，層次跟層次之間意思有較大轉(zhuǎn)換或跳躍時(shí)，用過渡詞語可能連接不起來，但用一個(gè)較簡(jiǎn)單的句子可以連接清楚，在這種情況下應(yīng)該用過渡句。例如：有一篇文章，上一段寫了廣州的冬天，下段要寫上海，就用設(shè)問句過渡：“廣州的冬天是這樣，上海呢？”這一句前半部分承接上文，下半句開啟下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）當(dāng)兩個(gè)層次的意思相隔很遠(yuǎn)，有著很大的轉(zhuǎn)換或跳躍時(shí)，就應(yīng)該用過渡段。這種過渡段雖然自成段落，但都是句子不多的小段，有的甚至只是一個(gè)短句子。例如課文《偉大的友誼》中有這樣一個(gè)過渡段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”過渡段把不同內(nèi)容的兩個(gè)部分自然而嚴(yán)密地連接起來。過渡處理得好，文氣才貫通，文章的結(jié)構(gòu)才能嚴(yán)謹(jǐn)，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)過渡。

⑥鑄得“豹尾”，響亮有力。一定要完篇，不能留下“斷尾巴的蜻蜓”。結(jié)尾一般不要用省略號(hào)。不要忘了點(diǎn)題。

⑦寫到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。要適當(dāng)?shù)爻鲆?guī)定的字?jǐn)?shù)，作文不能寫得太長、太滿。如果字?jǐn)?shù)不夠，可采用：重申自己的觀點(diǎn)，文字表述上與前文不同；再舉一例，作簡(jiǎn)要的分析；提一個(gè)問題讓人思考，但要與上文銜接自然。

⑧寫完以后一定要復(fù)看一遍，補(bǔ)救某些疏漏，如空白的字、錯(cuò)別字、標(biāo)題。