第一篇：34班楊鎖朝班主任講崗

靈寶市第五小學(xué)班主任講班材料

給予也是一種快樂(lè)

楊鎖朝 2017年6月7日

在平凡的工作崗位上，自覺踐行雷鋒精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō)，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。每當(dāng)想起雷鋒這些光輝思想，我心里還是有些激動(dòng)，這些膾炙人口的詩(shī)句，我在小學(xué)時(shí)就能背下來(lái)，伴隨我走過(guò)四十多年的人生旅程。無(wú)論是學(xué)生時(shí)代還是工作至今，我都想盡自己的最大能力做一些身邊力所能及的小事向雷鋒學(xué)習(xí)，給予也是一種快樂(lè)!這正是雷鋒精神的真正內(nèi)涵：

雷鋒當(dāng)年所在的連隊(duì)之所以是他們?nèi)妼W(xué)習(xí)的榜樣，就是因?yàn)樵诶卒h同志榜樣的示范帶動(dòng)下，大家都從集體利益出發(fā)，從團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)出發(fā)，團(tuán)結(jié)友愛，才能取得那樣好的社會(huì)效應(yīng)。我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組就是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，每周教研活動(dòng)自己都帶頭主動(dòng)講解，力爭(zhēng)為組爭(zhēng)光。團(tuán)結(jié)友愛是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。在學(xué)校要求布置的班級(jí)文化活動(dòng)中，自己利用擅長(zhǎng)美術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)一人承包了此項(xiàng)工作。凡是學(xué)校三處隨時(shí)抽調(diào)我布置宣傳版面，撰寫各類通訊報(bào)道，修理電腦微機(jī)，打印等大小事情，自己從來(lái)都是把當(dāng)做自己的事任勞任怨。

熱愛本職，敬業(yè)愛崗。作為一名班主任，要以身作則，從我做起，從自身做起，做好本職工作，用勤奮的工作和優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)人民和社會(huì)。

“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”，這是雷鋒同志在日記中寫到的，他也是這樣做的。他不顧個(gè)人安危背學(xué)生過(guò)斷水橋上學(xué)、敢于承擔(dān)責(zé)任護(hù)送戰(zhàn)友母親回家、為災(zāi)區(qū)默默捐獻(xiàn)的事依然歷歷在目。撫今思昔，我怎能不為之動(dòng)容！人是需要一點(diǎn)精神的，就象雷鋒同志那樣，只要處處為大家著想，為市五小大家庭著想，為社會(huì)著想，我們的教育事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)，我們的社會(huì)就會(huì)安定和諧。開學(xué)初，學(xué)校連續(xù)有幾位教師請(qǐng)假，導(dǎo)致三年級(jí)幾個(gè)學(xué)科難以照常進(jìn)行，自己主動(dòng)承擔(dān)起四個(gè)班的美術(shù)課和本班的體育課。幾乎是天天連續(xù)上課，導(dǎo)致咽喉沙啞。自己卻覺得為領(lǐng)導(dǎo)分憂，市五小大家庭創(chuàng)造幸福。值得！每每學(xué)校哪位老師讓自己給出班級(jí)板報(bào)，書寫大字標(biāo)語(yǔ)和插入美術(shù)圖片，自己義不容辭。雷鋒精神不是標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，我們也無(wú)需喊口號(hào)，貼標(biāo)語(yǔ)，擺陣勢(shì)，只需實(shí)實(shí)在在向他們學(xué)習(xí)并努力踐行就足矣。九一年工作至今，我一直勤奮工作，常年堅(jiān)持樂(lè)于助人，從教26年安心教育事業(yè)，不厭其煩地為學(xué)困生單獨(dú)輔導(dǎo)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，多次獲得先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)。

一個(gè)人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個(gè)公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。學(xué)校是學(xué)生的精神殿堂，傳播雷鋒精神是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，我們教師要以身示范。無(wú)論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻(xiàn)，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會(huì)有不盡的原動(dòng)力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個(gè)人的道德品質(zhì)。任何時(shí)候，雷鋒身上助人為樂(lè)、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約的品質(zhì)都是我們不斷學(xué)習(xí)的要素。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無(wú)論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無(wú)論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對(duì)世界和他人真誠(chéng)的愛心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，像陽(yáng)光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應(yīng)該像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤儉節(jié)約，把工作當(dāng)成自己的職責(zé)，做一個(gè)有利于學(xué)校，有利于團(tuán)隊(duì)的人。只有這樣，學(xué)校才能得到發(fā)展，我們自己的能力才能得以更大的發(fā)揮。在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動(dòng)的真誠(chéng)中感到真正的快樂(lè)。一個(gè)時(shí)刻只看到自己利益的人是很難體會(huì)到生活中的快樂(lè)的，真正的快樂(lè)只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽(yù)。在今后的工作中我還會(huì)一如既往堅(jiān)持下去，為學(xué)校為他人做一些力所能及的好事。希望學(xué)校能有更多的雷鋒式的教師，把我們市五小打造成幸福的，和諧的，一流的校園。

第二篇：班主任講班材料

我講的題目是——

目標(biāo)是靈魂 班風(fēng)是前提 素質(zhì)是根本

——談怎樣建立良好的班集體

自從我擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ摹⑹蔷哂刑魬?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐！

我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺得省心省力，事半功倍。

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學(xué)道愛人”，我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。“這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班何靜宇同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長(zhǎng)的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說(shuō)，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是易如反掌，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是怕沒有這個(gè)恒心，于是我和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。

3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班張孟凡同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說(shuō)了他的煩惱。原來(lái)他是單親家庭，我就對(duì)他 實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助、多表?yè)P(yáng)”的政策。一個(gè)月之后，他爺爺 滿臉喜色地來(lái)到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂(lè)了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。

4、“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出高興。

二、勇于探索班級(jí)管理模式

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。每一的新學(xué)年開始時(shí)，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把它貼在自己的文具盒上。我通過(guò)作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績(jī)。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。

今年我?guī)Я昙?jí)的班主任，孩子長(zhǎng)大了，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級(jí)中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事，怎么班呢？通過(guò)周記，我可以了解到很多的班級(jí)情況，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的！比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見，對(duì)一些老師沒有想到的問(wèn)題給予了提示等等！

三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。

班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并寫出自己對(duì)時(shí)事的看法 ；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。

四、安全教育緊抓不放

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作

由于自己做班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是匱乏的，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時(shí)候，通過(guò)虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，能力！所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)！我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容！

一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過(guò)和老班主任的接觸和平時(shí)對(duì)他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級(jí)，做學(xué)生思想工作的方法。通過(guò)向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動(dòng)！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，共 同進(jìn)步！和其他老師一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。

從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信心！

總之，班主任工作是個(gè)非常瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級(jí)成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及對(duì)自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！

我知道自己做班主任工作的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

第三篇：班主任講班材料

班主任講班材料

李東小學(xué)

高靜

自從我擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ摹⑹蔷哂刑魬?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。有一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

我在班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部的管理能力，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺得省心省力，事半功倍。

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。我的目標(biāo)就是在我們這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都能互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)。下面是我的一些具體做法：

一、愛學(xué)生

作為班主任，要有一顆熾熱的愛心來(lái)關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，就是我的朋友。要愛他們，就要尊重他們，走進(jìn)學(xué)生心里，從點(diǎn)滴做起。在我面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，每個(gè)學(xué)生身上都有自己的閃光點(diǎn)。

對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。

例如我們班的嘉昌、嘉勝以前作業(yè)根本就不寫家庭作業(yè)......于是我找他媽媽，和她交流了一下，了解了他在家的情況，平時(shí)家長(zhǎng)忙根本顧不上管他們的學(xué)習(xí)；我找他們談話，鼓勵(lì)班里的好學(xué)生幫助他們，他們自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是怕沒有這個(gè)恒心，我利用日記，課余時(shí)間和他們交流、幫助他們。漸漸地，他們的作業(yè)基本能完成了，我對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，上學(xué)期嘉昌還獲得了“進(jìn)步之星”的獎(jiǎng)狀，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。

我班高亞楠同學(xué)是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩的女孩，是單親家庭，跟著爺爺、奶奶生活。剛接到這個(gè)班我不是太了解，讓學(xué)生回家要爸爸、媽媽的聯(lián)系電話，不能要爺爺、奶奶的。這樣一個(gè)無(wú)意識(shí)的小要求卻傷害了她......那天下午，他爺爺紅著眼睛找到我，說(shuō)：“孩子回家哭了......”當(dāng)時(shí)我的心里非常的內(nèi)疚，在以后的工作中，我找她談心，在生活中關(guān)心她，平時(shí)的說(shuō)話也非常注意，我明顯感覺到她在班里是快樂(lè)了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。

老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，到水給他喝，帶他看病，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出高興。

二、有智慧

班級(jí)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板，圖書角，桌凳小到電燈開關(guān)都有指定負(fù)責(zé)人、教室、清潔區(qū)花壇等都有衛(wèi)生負(fù)責(zé)人。為了讓每個(gè)學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。每周除了一個(gè)固定的班干部以外，每天還有一個(gè)“代班”（就是班級(jí)學(xué)生輪流檢查衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況），通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

六年級(jí)的孩子長(zhǎng)大了，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級(jí)中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事，怎么辦呢？日記是很好的交流方式，通過(guò)日記，我可以了解到很多的班級(jí)情況，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的！比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見，對(duì)一些老師沒有想到的問(wèn)題給予了提示等等！

三、有耐心

俗話說(shuō)：“早起的鳥兒有蟲吃。”每天只要是我的頭兩節(jié)課，我都會(huì)在7點(diǎn)左右準(zhǔn)時(shí)到校，督促學(xué)生早早得到掃好衛(wèi)生，進(jìn)行早讀，每天提前十分鐘，長(zhǎng)此堅(jiān)持也看到了效果。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，要先回家向家長(zhǎng)報(bào)道再出去玩！放假了，要叮囑學(xué)生：放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家等。

總之，班主任工作是個(gè)非常瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和培培的共同努力下，這四十四位班級(jí)成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步，我相信今后我們班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

我知道自己做班主任工作的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

傾愛扶植育新苗

——淺談潛能生的轉(zhuǎn)化

時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任要想做好班級(jí)管理工作，只有不斷探索、不斷創(chuàng)新、細(xì)致深入地做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。才能算一個(gè)合格的班主任。而其中的潛能生轉(zhuǎn)化就是必不可少的一項(xiàng)重要工作。

結(jié)合這幾年轉(zhuǎn)化潛能生的經(jīng)驗(yàn)，和大家交流一下我的幾點(diǎn)做法,以求共勉。

一、掌握個(gè)性,尋找落后根源

學(xué)生之間的個(gè)性差異產(chǎn)生的主要原因不外乎三個(gè)方面:遺傳因素、家庭生活環(huán)境的影響和學(xué)校教育。然而,在實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),真正的“先天愚人”是極少的,大部分“潛能生”都是“后天”促成的,他們或是受社會(huì)、家庭不良環(huán)境的熏陶,或因?qū)W校教育的失誤造成,但他們內(nèi)心還是渴求學(xué)好的。要做好這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,教師應(yīng)特別注意掌握他們的個(gè)性心理,尋找落后的根源,做到“有的放矢”,因材施教。

我班的李赫同學(xué)，是我的轉(zhuǎn)化對(duì)象之一。記得剛?cè)氚嗖痪茫枚鄬W(xué)生我還認(rèn)得不大清時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)找到我說(shuō)，她是李赫同學(xué)家長(zhǎng)，她想對(duì)我說(shuō)點(diǎn)事，那幾句話我到現(xiàn)在還記得很清楚：“老師，李赫膽子比較小，以后的學(xué)習(xí)中，不管她做得好不好，你都不要批評(píng)她。她學(xué)個(gè)啥樣就是啥樣，啊！” 在農(nóng)村，有很多家長(zhǎng)見到老師最愛說(shuō)的是：“老師啊，孩子交給你了，他如果哪處做的不好，你該罵就罵，該打就打”要么就是基本不和老師說(shuō)什么，孩子一交到學(xué)校，幾乎再也不聞不問(wèn)。可像李赫這樣的家長(zhǎng)，我還是第一次見到。很快的，一切安排順當(dāng)之后，我就根據(jù)座位表開始尋找李赫。她坐在第三組的第二桌，白凈的瓜子臉，一雙大大的眼睛，雖然沒有多少機(jī)靈可言，但也看不出跟其他學(xué)生有多大的區(qū)別。我心里有點(diǎn)納悶，家長(zhǎng)為什么這樣說(shuō)？

很快的，答案就出來(lái)了。《一夜的工作》最后兩自然段要求背誦，因?yàn)閯傞_學(xué)，時(shí)間留得很是充裕，按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)全部背過(guò)。但統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，李赫居然沒背過(guò)。看到這個(gè)出乎人意料的結(jié)果，聯(lián)想到她母親說(shuō)過(guò)的話，我決定找李赫單獨(dú)談?wù)劇！霸趺磿?huì)沒背過(guò)？段落不長(zhǎng)，時(shí)間又留得很充足啊？”我問(wèn)道。“課文我一直都背不過(guò)的。”她紅著臉，聲音細(xì)若游絲。“為什么？”我繼續(xù)追問(wèn)。

“我記性不好。”她答道，沒有思索的過(guò)程，估計(jì)這個(gè)答案曾經(jīng)也這樣給許多老師說(shuō)過(guò)。??

那次的談話基本上是草草結(jié)束。

隨后的日子里，我常常很留意她，我發(fā)現(xiàn)她的性格其實(shí)還不是特別內(nèi)向的。課下，也跟同學(xué)踢毽子，玩耍，也會(huì)有說(shuō)有笑的。在和同學(xué)的交談中，除了說(shuō)話慢點(diǎn)，聲音小了點(diǎn)之外，沒有任何異樣。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我找到了問(wèn)題的癥結(jié)之處，李赫的反應(yīng)稍微慢了點(diǎn)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，知識(shí)的復(fù)雜化，她聽課時(shí)的不夠?qū)Ｐ模瑢?dǎo)致她的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，讓她越來(lái)越自卑，家長(zhǎng)呢，又不會(huì)正確引導(dǎo)，致使孩子便放棄了自己，對(duì)自己徹底失去了信心，認(rèn)為自己什么都不行。加上家長(zhǎng)無(wú)知的庇護(hù)，孩子便徹底挺倒身。也才會(huì)有了開學(xué)的那兩幕。

根源找準(zhǔn)了，我找她談了第二次話。我告訴她，她之所以成為今天這個(gè)樣子，并不是她有多差勁，主要是她對(duì)自己輕言放棄，她缺乏自信，缺乏上進(jìn)心。就拿背誦來(lái)說(shuō)，只有背的快慢之說(shuō)，不應(yīng)該有背不過(guò)之說(shuō)，“你應(yīng)該嘗試著去努力，努力了不一定能成功，但不努力，一定不會(huì)成功。”人要敢于挑戰(zhàn)自己吧。試試吧！一天，兩天，三天。

第三天時(shí)，她找到我說(shuō)，她把《一夜的工作》背過(guò)了。我笑了：“看，你并不比別人差，所以以后不要輕言自己不行啊，努力，以后你還會(huì)背過(guò)很多內(nèi)容的” ??

掌握個(gè)性,找準(zhǔn)落后根源，轉(zhuǎn)化潛能生時(shí)就會(huì)起到事半功倍的作用。

二、傳授方法，提高學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，與學(xué)習(xí)成績(jī)是直接成正比的。潛能生中有大部分是由于學(xué)習(xí)方法不科學(xué)而造成成績(jī)跟不上。因此，要提高語(yǔ)文潛能生的學(xué)習(xí)能力，必須要教會(huì)潛能生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、做好課前預(yù)習(xí)。

協(xié)助潛能生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓他們盡可能利用學(xué)習(xí)工具書或請(qǐng)教家里人來(lái)掃清生字詞障礙。

2、制定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我提倡學(xué)生選擇適合自己的目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)潛能生選擇對(duì)自己具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，這樣既有利于提高他們的自主性，又確定正確的目標(biāo)，決定自己的行動(dòng)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤率，在自我的過(guò)程中，獲得充分和諧的發(fā)展。

3、抓好課堂40分

聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。郭秀娟學(xué)習(xí)自覺性很差，上課思想不集中，于是我總會(huì)不定時(shí)提問(wèn)后，或者讓她重復(fù)我的問(wèn)題，集體討論時(shí)也給她交流的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的郭秀娟不僅課堂上注意力提高了，而且還會(huì)在語(yǔ)文書上學(xué)會(huì)作不同的標(biāo)記。

4、做好課后復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)不僅能讓潛能生回憶起老師上課的情境，還可以弄清楚課堂上尚不明白的問(wèn)題，因此讓潛能生學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)是很必要的。每單元結(jié)束后，我都會(huì)叮囑潛能生千萬(wàn)不要把大多的缺漏帶到下一個(gè)單元，以免造成新的更大的差距。

5、幫助及時(shí)總結(jié)。

善于總結(jié)的人，正確的、成功的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)通過(guò)總結(jié)得到積累。每次考完試，我總是先幫助李赫、郭秀娟總結(jié)失敗的原因，促進(jìn)她們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，讓她們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)。

三、善于捕捉，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”他還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%--30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮80%--90%。可見，在轉(zhuǎn)化潛能生工作中，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的運(yùn)用也極為重要。潛能生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，我們要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以表?yè)P(yáng)。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為班主任，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)潛能生，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。傾愛扶植育新苗，參天成才終有時(shí)。我相信在潛能生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要我們對(duì)潛能生傾注愛與耐心，選擇有效的教育方法，持之以恒，就一定會(huì)有收獲。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。

我僅僅只邁出了一小步，今后，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不僅僅是轉(zhuǎn)化潛能生方面，在班級(jí)管理的各個(gè)方面，力爭(zhēng)做一個(gè)有理論、有經(jīng)驗(yàn)，專家型的班主任。我將用自己百倍的信心去挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)未來(lái)。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流(楊朝紅)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位老師：

大家好！今天很榮幸和大家一起進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我從以下幾方面入手進(jìn)行班級(jí)管理。

一、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

二、關(guān)愛學(xué)生。

在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無(wú)母愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)

生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并聯(lián)系家長(zhǎng)做好孩子的思想工作。

三、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。這樣一來(lái)，學(xué)生給老師投紙條，反應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級(jí)提供了幫助。

四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部

個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

第五篇：(楊朝雄)個(gè)人基本情況

個(gè)人基本情況

一、個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

本人楊朝雄，男，漢族，1984年7月3日出生，昆明市尋甸縣人。于1991年 9月至

1997年月在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)德著完小，讀小學(xué)。于1997年 9月至 2000年月在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，讀初中。于2000年 9月至2003年月在尋甸縣第二中學(xué)，讀高中。于2003年 9月至

2007 年月在玉溪師范學(xué)院，讀大學(xué)，學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，于2010年9月參加工作，成為一名特崗教師，任教于廣南縣壩美鎮(zhèn)八達(dá)中心學(xué)校，2013年11月被評(píng)聘為中學(xué)美術(shù)二級(jí)教師,2013年轉(zhuǎn)為事業(yè)單位在職編制。工作5年來(lái)，一直在教育教學(xué)一線從事教育工作。

二、個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始我每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)不知如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿達(dá)到目標(biāo)，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的時(shí)實(shí)踐與學(xué)習(xí)，在備課時(shí)間上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,、此外,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)是要自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我逐漸注重留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)言課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗讀,一來(lái)可以訓(xùn)練他們的普通話,提高他們的語(yǔ)感;二來(lái)可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村山區(qū)的孩子方言很嚴(yán)重，大多孩子講普通話不標(biāo)準(zhǔn)，一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力均有不同程度的提升。

3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,于是我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。對(duì)他們經(jīng)常性的進(jìn)行鼓勵(lì)與親近交流,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,都是值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

5、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。特別是班主任工作方面，既要嚴(yán)格要求,又要無(wú)限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。尊重孩子,成為他們的支持真、合作者、引導(dǎo)者。曾記得新進(jìn)教師之前局長(zhǎng)送給我們每一位新教師的一句話：“笑著做老師，蹲著看學(xué)生”這句話一直深深的記在我心里。注重與孩子的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從孩子的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為孩子們信任、愿意交心的朋友。經(jīng)常性的借助課間活動(dòng)來(lái)了解他們的內(nèi)心。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離才能成為學(xué)生愿意交心的朋友。

三、個(gè)人的家庭關(guān)系、興趣特長(zhǎng)、獎(jiǎng)懲情況

我家有3口人，父親，楊保禎，1953年生，在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)德著村務(wù)農(nóng)，母親，竇高玉，1956年生，在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)德著村務(wù)農(nóng)。我目前在廣南縣壩美鎮(zhèn)八達(dá)中心學(xué)校任教，我本人是學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的，屬于美術(shù)專業(yè)，比較喜歡畫畫，寫字。有時(shí)間喜歡學(xué)習(xí)研究電腦操作。在5年多的工作學(xué)習(xí)中，我在2010秋季學(xué)期舉行的“多媒體在小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用”課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲語(yǔ)文組三等獎(jiǎng)。在2011——2012學(xué)中，被評(píng)為八達(dá)中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”。2014年8月輔導(dǎo)學(xué)生彭順熔、冉友鳳、羅東旭獲第6屆廣南縣青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學(xué)幻想繪畫三等獎(jiǎng)。在2014——2015學(xué)中，被評(píng)為八達(dá)中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”。在2015年春季學(xué)期八達(dá)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

四、個(gè)人遵紀(jì)守法，以及踐行家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德的情況

我在工作學(xué)習(xí)中遵紀(jì)守法，無(wú)任何犯罪記錄，且未參加任何邪教組織。

我以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，繼承中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的精髓，突出時(shí)代特征和學(xué)校特色，形成社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德、人人重誠(chéng)信的良好局面，進(jìn)一步提升學(xué)校整體形象，更好地服務(wù)學(xué)校教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。在處理生活、工作和與他人的關(guān)系中始終做到講正氣、講信譽(yù)、重信用，努力把學(xué)校建設(shè)成為信用意識(shí)強(qiáng)、管理制度嚴(yán)、服務(wù)好人民。在教學(xué)工作生活中做到，以“誠(chéng)”為核心的職業(yè)道德建設(shè)：突出“忠誠(chéng)單位、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)、誠(chéng)信待人”三個(gè)方面。以“愛”為核心的社會(huì)公德建設(shè)：突出“關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會(huì)”三個(gè)方面。以“孝”為核心的家庭美德建設(shè)：突出“孝敬老人、愛撫幼小、和睦鄰里”三個(gè)方面。以“賢”為核心的個(gè)人品德建設(shè)：突出“賢達(dá)高尚、豁達(dá)寬容、修身感恩”三個(gè)方面。在班級(jí)教學(xué)中開展社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德為主題的宣傳教育活動(dòng)，樹立“誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事”的良好道德風(fēng)尚。

在實(shí)際工作中，我本人能夠嚴(yán)格要求自己，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實(shí)事求是，自覺陶冶人生觀、價(jià)值觀、世界觀，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

考生簽字：（按手印）

所在單位：（所在學(xué)校蓋章認(rèn)可）2015年 12月27日