第一篇：班主任工作經(jīng)驗材料.doc(童朝明)

班主任工作經(jīng)驗材料

泉塘鎮(zhèn)塔山小學———童朝明

班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。他不僅是教書，更重要的是育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛、就會得學生的愛戴、尊重。三十多年來的班主任工作使我深深體會到班主任工作的責任重大。老師的一言一行都會直接影響著學生。

一、思想教育常抓不懈

我經(jīng)常利用班會、晨會、語文課對學生進行衛(wèi)生、紀律、安全、行為規(guī)范等方面的教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，學習習慣、勞動習慣和日常行為習慣。讓學生記住“我是學習的小主人”。“學校美我才美，學校榮我才榮”。在老師的嚴格要格要求下，學生的良好習慣逐步養(yǎng)成。多年來，我?guī)У陌嗉墝W生都積極主動地打掃衛(wèi)生，使校內(nèi)環(huán)境保持干凈整潔，自覺養(yǎng)成遵守學校紀律。雖然有個別學生范錯情況，但在老師的批評教育下能及時改正，主動認錯。

二、發(fā)揮教師自身的表率作用

班主任教師是學生心目中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)、嚴守職業(yè)道德、以愛潤其心田、以言導其行。要求學生做到的我就率先做到，記得在09年任五年級班主任時，有一次上課的時候接了一個電話，課后，我班學生就找我說：“老師，你叫我們上課時不要講話，不要做于上課無關(guān)的事，你上課時怎么接聽電話”。我聽了以后，當場向他承認了錯誤。上課的時候我當著全班學生的面向全班作了檢討。從那以后我每到上課的時候，就把手機關(guān)了，在課堂上從未接聽過一次電話。

三、充分發(fā)揮“小干部”的作用

抓好干部隊伍的建設(shè)，通過民主選舉，選出班干部，然后大膽放手使用班干部。根據(jù)班級情況制定一些切實可行的班紀班規(guī)，建立獎懲制度，每個學生一視同仁，使班內(nèi)形成了團結(jié)向上，人人爭先的好風尚。

四、偏愛學困生

轉(zhuǎn)化學困生是班主任的一項必不可少的工作。首先要把真誠的愛給予學困生。要做到不歧視、情感上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、方法上不簡單，要用自己對學困生的一片真誠的愛心，去叩響他們心靈的大門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，如李海、畢光許由于貪玩、上課不認真聽講、好動，常常做些讓人無法想象的事，在老師開導教育下，同學的幫助下，有明顯的好轉(zhuǎn)。老師給他們發(fā)了一個進步獎、星，并激勵了其他同學。

五、嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易忽視、掩蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學問先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不但學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品更要優(yōu)，胸懷要廣，心理要健康。例如，陳文杰正是以一個班長的心態(tài)去工作，去包容同學，培養(yǎng)了自己大度的心懷。成天被人贊譽的學生，只有在理智到深沉的愛，才能嚴格要求自己，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

六、不辭勞苦做好家訪工作

促進學生的健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)得到家長的支持和幫助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地去走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合，由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪，向家長介紹學生在校情況，并向家長了解孩子在家的情況，爭取家長的意見，以取得家長對我們的支持和協(xié)助。在家訪中了解到學生家中這樣和那樣的問題，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生、有效地促進了學生的全面健康地發(fā)展。

當然，班主任的工作內(nèi)容十分豐富。不過我相信每個班主任只要把工作做細做實，就一定會讓每個學生收益匪淺，成為社會的有用之才。

第二篇：學習童朝珍先進事跡心得

學習童朝珍先進事跡心得

童朝珍是馬鞍山市環(huán)衛(wèi)處公廁管理所一名公廁看管員。她在自己的本職崗位上，堅持“熱愛本職，禮貌待人；文明作業(yè)，主動服務(wù)；勤于保潔，加強管理”的職業(yè)道德規(guī)范，十幾年如一日，把公廁當做自己家一樣來打掃，用熱心、細心管理公廁，方便廣大市民；她自掏腰包購買拖鞋，訂下了如廁換鞋的“廁規(guī)”，體現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、處處為他人著想的道德品質(zhì)，贏得了廣大市民的擁護和稱贊。童朝珍同志，就是這樣一個樸實而真切、熱心而真誠的普通的公廁管理員，在平凡的工作崗位上作出了不平凡的事跡，把工作當事業(yè)干，把群眾的事當自己的事來辦，得到了廣大群眾的褒獎。

通過現(xiàn)場參觀學習、和童朝珍同志面對面交流，我被她那種愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、處處為他人著想的高尚品質(zhì)深深感動。態(tài)度決定高度，有這樣一個故事：在美國西部某鐵路工地，有兩個工人，一個叫大衛(wèi)，一個叫吉姆。同樣是修鐵路，二十年后，吉姆成了鐵路公司董事長，而大衛(wèi)仍然是一名普普通通的鐵路工人。起關(guān)鍵作用的，正是他們對待工作的態(tài)度。童朝珍作為一名公廁管理員，她不嫌活臟，不喊苦累，不理會別人異樣的眼光，把工作當做事業(yè)來做，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，自然受到大家的尊重和贊賞。

把工作當事業(yè)干，不僅是成事之基，也是立身之本。在現(xiàn)實生活中，在我們的身邊，有許多人把工作當成副業(yè)、苦業(yè)，把崗位當謀生的工具和飯碗，工作起來，拈輕怕重，能拖就拖，能躲就躲，這樣的人肯定干不了大事，成不了大業(yè)。有的人朝三暮四，在其位不謀其事，當一天和尚撞一天鐘，得過且過，斤斤計較個人的利益得失，到頭來自然一事無成、一無所得。

童朝珍，一名普通的公廁管理員，用自身的實際行動告訴我們，把工作都當成事業(yè)去做，就會對工作懷有一股子激情和干勁；把工作當成事業(yè)去做，才能心無旁騖盡心盡力盡責地把本職工作干好。有激情、有干勁、有責任，就會以虔誠之心對待自己的工作，就會變得比別人更容易成功，就會把各項事業(yè)干得更好。我們學習童朝珍，就是要學她這種懷揣激情、肩扛責任、高度自覺、無私奉獻的精神。

我身為一名環(huán)衛(wèi)工作者，應(yīng)時時以童朝珍同志為榜樣，主動服務(wù)，樂于奉獻，處處為他人著想。作為領(lǐng)導干部，應(yīng)淡泊名利，克己奉公，把工作當做事業(yè)來干，而不是作為謀生的手段，在以后的工作中，我會帶領(lǐng)大家處處以童朝珍同志為榜樣，努力打造一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的隊伍，團結(jié)一心，開拓進取，為我市環(huán)衛(wèi)事業(yè)跨越式發(fā)展做出新的更大貢獻。

第三篇：童朝珍先進事跡（范文模版）

平凡事跡感動無數(shù)人

——馬鞍山公廁管理員童朝珍同志先進事跡

公廁管理員，可以說是在三百六十行中最微不足道的崗位之一，在人們的印象中工資不高、工作單調(diào)、默默無聞，日復一日和臟、亂、臭的廁所打交道，臟活累活干個沒完，說出去臉上也掛不住面子。但就是在這樣平常人不愿意擔當、受世俗鄙夷的崗位上，馬鞍山恒興路公廁管理員童朝珍，自1999年擔任公廁管理員以來，把工作當事業(yè)干，用自己的辛勤和汗水，堅守住一份職責，用熱心、細心管理好一座公廁，在想方設(shè)法方便市民的同時，為城市的公共設(shè)施盡心盡力，為美化城市形象添磚加瓦。

一、立足崗位多奉獻

童朝珍剛成為一名公廁看管員的時候，看管的公廁是一座三類收費公廁，處于繁華、人口密集地段，由于緊靠菜場，如廁的人特別多。曾經(jīng)粗略算過，在高峰期，半個小時內(nèi)就有一百多人來上廁所，女廁外等候如廁隊伍都能排到大街上。因來往人多，加上有水漬，地面上時常會留下泥腳印。為防止有人滑到，保持公廁衛(wèi)生干凈、少異味，她每隔5分鐘就要擦一遍地。只要公廁內(nèi)沒人使用了，她就會抓緊時間清理一下。一天十幾個小時下來，在這個小小的公廁內(nèi)，她不知道要走多少個來回，擦多少遍地。2014年7月，她被安排去管理新投入使用的恒興路公廁，她把全部的心思都用到了自己的崗位上，每天在崗位上的時間很長，她簡直就把公廁當成了“家”。每天，除了早中晚三次大掃除，只要發(fā)現(xiàn)哪里臟了，趁著沒人的時候，就又要打掃一遍，在她的眼里容不得一點點污漬。這座公廁位于市恒興路與長江路交叉處東側(cè)的公交站臺邊，緊鄰塵土飛揚的大馬路和路政施工工地，晴天滿是灰，雨天全是泥，車水馬龍，人來人往。然而，在童朝珍的精心打理下，無論什么時候走進這座公廁，你都會發(fā)現(xiàn)門簾潔凈如新、地面干凈整潔、玻璃、鏡子一塵不染、洗手臺清清爽爽、拖把工具擺放整整齊齊。就在同時，你會發(fā)現(xiàn)管理間擺放了好幾袋大包裝洗衣粉，而這些洗衣粉是她自費購買的，她說：“有些污漬必須粘上洗衣粉才能清除掉，再加上要把所有的拖把，毛巾都洗干凈，一點點洗衣粉不夠用，工作之余，我就到超市買這種大包裝的，一次就買好幾袋，拎回來放在公廁防止不夠用。”

無論什么時候，童朝珍都是把工作放在第一位，2015年11月份，單位安排她外出交流幾天，她第一個想到的就是如何安排好公廁的工作，她自己花錢雇了臨時工幫忙看管、打掃公廁，在她離開的幾天里，公廁的服務(wù)并沒有中斷。

二、不怕臟累勤保潔

童朝珍為了給市民創(chuàng)造一個良好的如廁環(huán)境，每日堅持對公廁衛(wèi)生進行三次大清理，平常時段，她采取人進我避、人走我清的“游擊戰(zhàn)法”，確保公廁干凈、整潔，達到公廁管理要求，受到如廁市民的好評。日常工作中，童朝珍發(fā)現(xiàn)有些人，特別是老年人如廁后，地面時常會留下尿漬，既容易產(chǎn)生異味，干了以后又不易清除，所以人走后她就會立刻打掃一次。對于年過五旬的她來說，這樣保潔的勞動強度不小，勞作間隙，她就會倚在門邊休息片刻。當了這么多年的公廁管理員，她也碰到了不少令人氣憤又無奈的事，比如醉漢吐得滿地都是污物，有人在小便池里大便，還有人甚至在洗手池內(nèi)方便……遇到這種情況，童朝珍堅守一個信念“再臟也得干”，忍著臭味打掃干凈。衛(wèi)生最難搞的角落，男廁小便池下水管與墻面的間隙只有2-3厘米，拖把無法伸進去，童朝珍就跪在地上拿毛巾挨個擦，污跡擦不掉,她就用毛巾沾上洗衣粉，一點一點地擦,直到完全干凈為止。對于高處不便打掃的墻面、角落,她就找來竹竿,自己動手綁上刷子和雞毛撣子,制成加長的工具,將高處的衛(wèi)生也打掃得干干凈凈。經(jīng)常聽到她的同事說，童朝珍把公廁當做家一樣來打掃，她干事善于動腦，勤于動手，總結(jié)了一套自己的方法。面對大家的夸贊，童朝珍說：“只有勤快點，隨時保潔，才能保持整個公廁沒有異味，只要大家滿意了，自己累一點也值得。”

三、創(chuàng)新服務(wù)暖人心

雖然保持公廁整潔是她份內(nèi)的工作，但童朝珍對自己提出了更高的要求。作為老市區(qū)第一座二類免費公廁，恒興路新公廁一投入使用便立即吸引眾人的關(guān)注，按二類公廁的標準，其保潔、管理較三類公廁要求更高。這座公廁周邊道路施工，晴天滿是灰，雨天全是泥，再加上廁所里鋪的全是鏡面磚,如廁市民一不小心就會滑到。童朝珍一直在思索著如何來解決這些問題。她想如果在公廁鋪上地毯,那雨天地面就不會滑，前來如廁的人就會安全一些。于是，他想到就要做到，帶著老伴跑遍大街小巷，到處尋找廢棄但尚有利用價值的地毯。接連一個多星期的尋找，還是沒有找到合適的地毯。一次買菜時候，聽見有人說市里有家大酒店要重新裝修，她心想酒店里的地毯很多，重新裝修會不會有廢棄的呢？于是買完菜她就和老伴騎著自行車前往該酒店一探究竟，終于功夫不負有心人，在酒店旁邊的垃圾堆里，他們看到了幾塊紅色的廢棄地毯，他們?nèi)绔@至寶，趕緊拿回去清洗干凈,第二天就鋪在了公廁里，公廁的面貌頓時煥然一新。地毯雖然防滑，但是雨天泥巴弄臟地面的問題依然存在，于是她和老伴商量如何解決，最終他們決定從家里帶幾雙拖鞋過來，并定下了如廁換鞋的“廁規(guī)”：如廁者自愿換鞋，之后可一路踩著地毯去廁位、洗手臺等處。對于如廁者來說，雖然穿鞋脫鞋確實有點小麻煩，但看到廁所衛(wèi)生搞得干干凈凈，都沒啥怨言，自覺執(zhí)行新“廁規(guī)”，在小小公廁里享受“星級服務(wù)”和走紅地毯的“禮遇”。現(xiàn)在公廁對面“耐磨廠”的不少員工寧可多跑幾百米，也要到這里如廁。自打廁所鋪了地毯，放了拖鞋后，市民的文明意識也被帶動提高，便后不沖水、隨地吐痰、亂扔煙頭等不文明現(xiàn)象大為減少。童朝珍的做法得到市民一致贊賞，稱贊她把公廁當做自己家一樣來打掃，精神可貴，在日常工作中體現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、處處為他人著想的高尚品質(zhì)。日前，由于原來的地毯和拖鞋使用時間長了，有的破損比較嚴重，為了方便更換、清洗，童朝珍又自費購買了一批地毯和拖鞋。

看到大家對自己的服務(wù)滿意，童朝珍說她就心滿意足了，雖然工資不高，但她覺得干一行就要愛一行，只要能夠為大家服務(wù)好，自己的工作成果能夠得到大家的肯定，她的付出就是值得的。她說：“我還要繼續(xù)干，干一行工作就要搞好，要負責任。”實現(xiàn)自我價值不分職業(yè)，童朝珍就是這樣一位樸實而真切、熱心而真誠的普通的公廁管理員，她用認真負責的態(tài)度表現(xiàn)出對崗位和工作的熱愛，用自己的實際行動體現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、處處為他人著想的道德品質(zhì)，傳遞出社會主義核心價值觀的正能量。

童朝珍的事跡經(jīng)過媒體報道后，引起廣大市民普遍贊譽。市委書記張曉麟專門批示學習并登門看望。他說，童朝珍的崗位雖然很平凡，所做的雖然是一些小事，但小事見精神，平凡顯偉大，我們的社會需要更多像她這樣的好人。全市人民特別是廣大黨員干部要以童朝珍同志為榜樣，立足崗位，把工作當事業(yè)干，把群眾的事當自己的事來辦，多為群眾的利益著想，做人民滿意的好公仆。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗

在上下求索中前進

不知不覺中，我已經(jīng)當了將近三個月的初二（8）班的班主任了。在這三個月里，我和孩子們一起在困難中摸索，在歷練中成長。剛接手這個班的時候，很多老師都告訴我，這個班的學生有很多毛病。譬如早戀，班上早戀的同學很多，而且他們的行為非常“引人注目”；譬如紀律松散，班上的學生不能嚴格要求自己，遲到、早退的現(xiàn)象很嚴重；譬如成績差，據(jù)了解，這個班的各科成績都是在年級墊底的等等，諸如此類的流言一直在我的腦海里徘徊，為此我感到很彷徨。作為一個剛從學校畢業(yè)的我，作為一個毫無班主任管理經(jīng)驗的我，面對這樣的一個班級，我該何去何從呢？

開學第一天，我和他們第一次見面，他們的表現(xiàn)似乎驗證了那些“傳言”。遲到的同學有十多個，到教室的同學也不能安靜下來；讓他們?nèi)グ釙袆油贤侠械耐瑢W還拈輕怕重；分發(fā)課本的時候還點不清數(shù)目??這些表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌。這與我之前實習學校的學生表現(xiàn)截然不同，同樣是初中生，別人做事井然有序，完全不需要老師操心，而他們所做之事，沒一件是不需要老師操心的。

為了做好班主任工作，為了讓他們走上正道，我多次向其他領(lǐng)導、老師請教，也多次得到了領(lǐng)導和老師們的幫助。同時，我也制定了一些教育計劃：

一、了解學生，因材施教

教育的第一步就是要了解學生。學生是學習的主體，作為班主任，不僅要了解學生的學習情況，還要了解學生的生活習慣，了解他們的家庭背景，才能做到因材施教。我們班上的同學學習成績參差不齊，性格人各有異，家庭背景也不盡相同。面對這樣的情況，我認為要想提高他們的學習成績，不能單從他們的考試分數(shù)著手，要先去了解他們的家庭，接著才能了解他們的生活習慣，最后才能有針對性地為他們制定相應(yīng)的教育計劃。

了解學生，并不是一件容易的事情。有的學生比較配合，當我找他們聊天時，他們會主動地告訴我關(guān)于他們自己的一些家庭狀況和他們的生活情況，這樣的學生相對好溝通，從他們的言語中可以獲得比較有用的信息。有的學生則對我的行為非常排斥，寥寥幾句草草了事，一副敷衍的表情，有些甚至還對我的詢問置之不理，一聲不吭。對于這些同學，我只好另辟蹊徑。我找了他們身邊玩得較好的同學，希望從他們身上找到一些線索，或者通過聯(lián)系他們的家長，從與家長的溝通中找到突破口。我對我們班的陳慧玟同學了解就是采用了這樣的方法。陳慧玟同學的成績并不理想，經(jīng)常不搞衛(wèi)生，早戀，而且在班上和那個男同學有親密接觸的行為。剛開始，我找她聊天，并沒有觸及早戀之事，只是閑聊。但她對我非常排斥，我和她講了很長時間，她一句話也沒有和我說，對于我的問話，她要么點頭，要么搖頭，她的行為讓我抓狂。后來，我找到她玩得較好的兩位女生，從她們那里得知，陳慧玟的性格就是這樣，對于不熟悉的人就是愛答不理的。知道這個信息，我欣喜若狂。于是，我開始尋找陳慧玟身上的優(yōu)點——字寫得很好，以后我一見到她，都會夸她的字寫得好，還讓她借助自己身上的優(yōu)點，幫我完成一些書寫的工作，我還讓她擔任歷史課代表，慢慢地她逐漸和我熟絡(luò)了。在這樣的基礎(chǔ)上，我又聯(lián)系了她的家長，她的家長告訴我，從去年得知孩子早戀后就不知所措，有時還會因為情緒激動大罵孩子，孩子也因此和自己產(chǎn)生了隔閡。我讓家長多鼓勵陳慧玟同學，還把陳慧玟同學在班上的良好表現(xiàn)定時發(fā)在我所建立的家長群上，督促家長表揚孩子的同時，還讓其他家長也知道如何去教育自己的孩子。這樣的做法大概持續(xù)了一個月，陳慧玟同學的學習積極性提高了，衛(wèi)生工作也做得非常好，期中考試進步很大，家長告訴我孩子回家的表現(xiàn)也很好了，但是依然擔心她的早戀問題。為此，我又找了她，首先表明我不反對談戀愛的觀點，讓她放下戒心，然后從早戀的利弊出發(fā)，告訴她現(xiàn)在的主要任務(wù)是學習，讓她從心底里認同我的觀點，她后來做出了表態(tài)，以后認真學習，和那個男生分開。

班上的鐘榮華同學，成績很差，經(jīng)常遲到。我找他談話的時候，他只告訴我他早上起不了床，中午午休也睡不醒。后來我聯(lián)系他的家長，得知他的爸爸在外面工作，媽媽要上夜班，早上下班很晚，沒能叫孩子起床。了解情況之后，我再次找到鐘榮華，和他談了他父母的工作，讓他感受到父母工作的辛苦，然后讓他去買個鬧鐘，提前叫醒他，并鼓勵他去給他的媽媽做一頓早餐，他的媽媽后來專門打電話感謝我，我也在全班面前表揚了鐘榮華同學。現(xiàn)在鐘榮華同學幾乎可以保證上課不遲到了，語文成績也有所提高了。

二、家校合作，及時溝通

家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一老師。幸福和諧的家庭環(huán)境將會給孩子的學習生活帶來極大的幫助。我一直認為，學生身上所表現(xiàn)出來的都是學生家庭環(huán)境的映射。擁有好的家庭環(huán)境的孩子，不管是在學習成績上，還是在日常的同學交往中，他的表現(xiàn)都是遙遙領(lǐng)先的。而良好的家庭教育與學校教育相結(jié)合，將會讓孩子受益終生，所以家校合作是非常必要的。通過家校合作，老師不僅可以及時了解學生在家里的表現(xiàn)，還可以讓家長了解學生在學校的情況，雙方及時調(diào)整對孩子的教育方式。比如我會通過校訊通讓家長了解孩子的在校情況，但是校訊通達不到家長間進行教育交流的效果。另外，我為學生家長們建立了微信群，及時在群里發(fā)布每一個孩子在學校的表現(xiàn)，著重發(fā)布表揚孩子的信息，讓孩子家長及時表揚孩子，也給其他家長教育孩子提供幫助。同時，家長們有時也會通過微信平臺，輪流發(fā)布一些關(guān)于教育的文章，讓其他家長進行教育討論，有效地解決了家長與青春期孩子之間的矛盾。記得有一次，柯均彪同學遲到了，我問他原因時，他告訴我是因為吃了隔夜的飯菜拉肚子，耽誤了上學的時間。知道這個原因之后，我立即在微信群告訴他的家長，讓其及時調(diào)整家里的飲食習慣，并告知其他家長也要注意孩子在家的飲食情況，這贏得了家長們的好評。

三、成立小組，相互促進

關(guān)于早上的跑操，我一直都是憂心忡忡的。首先，我個人體力不行，沒有辦法和學生一起跑步，看到別的班主任和學生一起跑能夠保證整齊度。為此，我感受很慚愧。但是，這并沒有停止我解決問題的步伐。一開始，我嘗試著一位體育委員在前面領(lǐng)跑，另一位則從旁監(jiān)督跑步的整齊度。這個方法持續(xù)了半個月，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。接著，我讓學生繼續(xù)保持現(xiàn)狀去執(zhí)行，另外我通過拍照的方式，讓學生時刻注意整齊度，如果從照片中發(fā)現(xiàn)誰跑不整齊就進行處罰，這個方式在一開始實行的時候起到了一定的效果，但是由于不能每個地方都進行拍照，而且近距離拍照并不能全部反應(yīng)每位同學的情況，所以收效甚微。緊接著，我不斷觀察其他班是如何保持跑步的整齊度，也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)男生在前面跑更能控制整齊度，于是我嘗試讓男生在前面跑，第一天剛開始的兩圈跑得非常整齊，但是到了第三圈，由于女生的體力不足，嚴重影響整齊度，還有的女生根本跟不上，稀稀拉拉的跟在后面，方案又一次嘗試失敗。經(jīng)過不斷的徘徊之后，直到上個星期，我似乎找到了合適的操作方案。我選了13位比較負責任的同學當做小組的組長，每個組長負責管理3位同學，讓他們在跑步之前監(jiān)督同學們的著裝情況，在跑步中監(jiān)督每位同學的整齊度，并在跑步后及時向我匯報同學們在跑步過程中所出現(xiàn)的問題。這個方案已經(jīng)實施一周時間，同學們的跑步整齊度大大提升，周五的跑操還實現(xiàn)了零扣分的突破。

另外，由于8班學生的成績很不理想，我一直希望可以成立有效的學習小組，但是經(jīng)過幾次的推行，學校小組并不能得到很好地開展。我總結(jié)反思了一下，問題主要出現(xiàn)在四個方面：第一，學生缺乏學習動機；第二，學習組長的領(lǐng)導力不足；第三，組員不服從組長的管理；第四，老師對組長的管理力度不夠。為了解決這個問題，我一直在探索，但是至今沒有找到合適的解決方案。目前采取的是緩兵之計，就是同桌間的小組學習。我讓學習能力相當?shù)耐瑢W坐在一起，前后的同學要么是能夠幫助他們的，要么是需要他們提供幫助的，希望通過這樣的方法讓他們逐步養(yǎng)成小組學習、小組討論的習慣。

四、權(quán)力下放，信任學生

之前我一直不相信8班的同學能夠獨立、保質(zhì)保量地完成一件事，所以我也始終跟隨在他們的背后督促他們。每天早上，我擔心他們來到教室不讀書，就早早地到教室里督促他們讀書；擔心他們搞不好衛(wèi)生，經(jīng)常在教室安排完早讀后，還要到衛(wèi)生區(qū)去監(jiān)督衛(wèi)生，監(jiān)督完衛(wèi)生后還要到教室組織學生下去跑操。一個早上都跑來跑去的，一天下來疲憊的慌。

在一次懲罰學生的過程中，我猛然發(fā)現(xiàn)，其實把一些事情交給學生去做，往往能夠取得很好的效果。比如，陳延鈞同學從來不做眼保健操，不管怎么說他就是不做，后來我讓他督促其他同學做，他非常樂意，還在很大程度上保證了其他同學能夠做好眼保健操。林彥志同學經(jīng)常遲到，還屢教不改，有次找他談話，足足花了一個多小時，他一句改過自新的話都沒有說，后來我讓他來登記班上每位同學的遲到記錄，這樣可以大大地減輕了我的工作量，還改掉了他愛遲到的壞毛病，他有次因為家里有事遲到了，還主動給我遞上了檢討書。

五、開展課外活動，增強集體榮譽感

同學們因為成績不理想，做事情總會有點猶豫不決，總是抱著一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。班級選班干部的時候，很多同學因為缺乏責任感，不想擔任班干部。記得當初班干部名單公布時，很多同學都跑來和我說不想干，當時我很生氣，還給全部同學上了一節(jié)思想教育課，但是效果并不明顯。

后來，我想到了一個法子，就是利用每周四下午第四節(jié)課的時間，設(shè)置一節(jié)知識競賽課。我相信每個人都有成就動機，都很享受獲得成就后的愉悅。于是，為了讓大部分同學能夠參與其中，我設(shè)置的題目囊括的科目眾多，包括語文、物理、地理、歷史、生物、政治和一些生活常識。通過搶答，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們找到學習成就感。同時，還讓學生進行分組討論，逐步培養(yǎng)學生的合作學習能力，在提高他們學習興趣的同時，也增強了他們的集體榮譽感。這種競賽已經(jīng)實行三周了，同學們的參與度很高，每到比賽時間，每位同學都躍躍欲試，都在奮力為自己小組答題加分，連我們經(jīng)常睡覺的同學也加入到其中，認真查找資料，積極幫助小組成員加分。我想這是比較成功的第二課堂，希望這個活動不斷創(chuàng)新，能夠給學生帶來更多。

為了增強同學們的集體榮譽感，我支持學生去參加班級籃球賽。上周，班上的同學去參加籃球賽后，個個臉上洋溢著成功的笑容。也許他們的考試成績不理想，但是在籃球賽上，我看到了他們的團結(jié)合作精神，看到了他們不懈努力、認真分析戰(zhàn)況的身影，看到他們在贏得比賽后高興地跑過來向我匯報戰(zhàn)況的喜悅。我想這樣的課外活動是真的能夠增強他們的集體榮譽感的。

六、明確獎懲制度，樹立正確目標

在之前兩個多月的班級量化評比中，初二（8）都是排名最后的。我集中分析了其中的原因：第一，由于個人經(jīng)驗不足，對相關(guān)的扣分制度不熟悉，導致扣分很多；第二，對學生的管理力度不夠，讓學生隨性而為；第三，沒有明確的獎懲制度，我沒有讓學生在犯錯前了解懲罰制度，而是犯錯后才讓他們接受懲罰，這種亡羊補牢的做法往往導致班級扣分；第四，班級沒有樹立正確的目標，班上很多學生都在潛意識里認同我們班就是最差的班，不管怎么做都是最差的，最后干脆無所作為。

經(jīng)過兩個多月的深刻教訓后，我終于意識到了這個問題的嚴重性。第十二周開完年級大會后，我和全班同學一起制度了班級制度，并以保證書的形式呈現(xiàn)，讓同學們深刻了解到班級制度的重要性和不容侵犯性，讓同學們知道下一周的目標。第十三周剛開始，班上還是有同學沒有把之前的保證書放在眼里，依然我行我素，以身試法。為此，我打電話通知家長，讓家長配合教育，另外還讓違反紀律的同學在全班同學面前公開道歉，并保證不再違反紀律。最終在同學們的裁判后，全班同學原諒了違反紀律的同學。新的辦法實行了一周，取得了非常好的效果，讓班級獲得了“安全文明班”稱號，并讓同學們逐步懂得了制度的不容侵犯性，懂得了只要努力，任何事都是可能的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠，初出茅廬的我需要學習的東西還有很多。我相信自己將會在以后的日子里不斷探索，不斷總結(jié)，不斷積累，不斷向他人學習。我想教育需要用心去播種，用愛去灌溉，用行動去培育，經(jīng)歷一番努力之后，方能靜等花開！

第五篇：班主任工作經(jīng)驗

做一個幸福的班主任

尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好：

感謝學校領(lǐng)導給我們提供了這樣一個平臺，讓我們一起討論學習。

班主任是世界上最小的主任。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。在擔任班主任這一年來，非常感謝同事們對我的幫助，讓我學到了很多寶貴的經(jīng)驗。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，只是把我平時的做法和大家談?wù)劇?/p>

班主任做好任何事情的一個前提是責任心，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。下面我就從“愛”、“細”、“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：

一、愛，要關(guān)愛每一位學生，發(fā)揮學生內(nèi)在潛力。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心學生，熱心的幫助學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去哄他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起來了。

要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個學生都能分享老師的關(guān)愛，耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應(yīng)該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。例如，我在上學期所教的學生中，有一位學生學習不太理想，無論她媽媽怎么教她，學習興趣自覺性都不上去，反而有點厭學。可是我發(fā)現(xiàn)她很喜歡掃地，而且掃得很干凈，在一次她掃完地后，我就和她說：“你掃地的樣子很認真，很仔細。如果你學習能像你掃地那樣認真，那老師會更加喜歡你。”當天晚上她回到家就自覺地做作業(yè)，也很快就完成了。她還和爸爸媽媽說：“老師今天表揚我，說我很認真，叫我加油。”家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種表揚。所以用真心打動學生，用愛心轉(zhuǎn)化學生，公平、公正對待每位學生，尋找每位學生身上的閃光點。

二、細

抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。

（1）常規(guī)習慣，常抓不懈。

由于我們現(xiàn)在接觸都是低年級學生，他們自覺性和自控力都比較差，很容易出現(xiàn)錯誤，因此對學生的常規(guī)要做到常抓，讓他們養(yǎng)成習慣。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

如學生排隊問題，在開學的前3周一定要抓好。我是這樣做的，剛開始一周，告訴學生排隊要快、靜、齊，排隊先在教室排好再出教室門口排；在教室，每組排隊站在桌子的右邊，先后順序按座位前后排；當我說排隊后，全班起立，把椅子輕推桌子底下，我就數(shù)123后要站直，數(shù)后還有學生沒站直，全班坐下重新來，直到全班站好為止。當學生在教室里站好，我就喊口號，讓他們把隊伍排整齊后，就有序出教室門口排隊，大部分都是排兩路縱隊，一二組為一縱隊，三四組為一縱隊；出到教室門口，必須喊口號，讓隊伍橫向縱向都要排整齊，眼睛看著前一個同學的小腦袋，不允許東張西望；在排隊過程學生出現(xiàn)講話、搞小動作，全班進去教室坐好重新排隊，直到讓學生做到快、靜、齊排隊。排隊喊口號第一周教師喊，往后可以訓練班里比較威嚴聲音響亮的學生來喊。排隊是很多時候都要的，所以必須常抓。（2）具體要求，指導到位。

我在擔任一年級班主任開始，就有一些家長和我說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題。我讓學生去完成某項任務(wù)，都要講清讓學生明白后才去做，這有利于他們掌握做事的技能，也讓他們體會成就感。怎么才能讓學生聽懂教師的要求去完成任務(wù)呢？首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。就如洗抹布，如果讓學生自己去洗，他們是把抹布扔在水里，一捏就行，抹布根本沒洗干凈。針對這種情況，我教他們洗抹布。我先打來一盆水，教他們怎么搓，怎么擰，告訴他們只要擰出的水清了才算干凈，這樣的身教非常成功。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、擺放桌椅、擺放物品等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，學生就能聽得懂、做得到。

說說我怎么使學生學會收作業(yè)本，每一組一個組長，收作業(yè)前，學生把要批改的那頁打開，同桌的作業(yè)摞在一起，放在坐右邊同學的桌子右上角，組長從前往后收，收完，組長一組正一組反疊在一起，便于批改和發(fā)放。現(xiàn)在，班級日常管理工作，都有學生組織，管理效果很好。

（3）事事親歷親為、以身作則。

作為班主任以身作則很重要，對學生發(fā)揮示范作用。因此，只要下課有時間我都會在教室里坐著，或者看看學生下課在干什么，和他們說說話，這樣學生就會對教師有一種親切感。班里的很多事，我都會親自去做，由于一年級學生年齡較小，剛開始的第一二周，打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由老師承擔，可是也會教學生學會打掃衛(wèi)生。我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時表揚好的，樹立好的榜樣讓學生學習。課間時，我會讓學生把自己身邊的垃圾撿起來，看到地面有垃圾要及時撿起來扔到垃圾桶，要讓教室衛(wèi)生清潔。經(jīng)過一段時間的教育，學生不但不亂扔紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了學生講衛(wèi)生的良好習慣。還有擺放教室的桌子，剛開始只要我看到桌子沒對整齊，我都過去擺整齊，并教會學生怎么擺整齊桌子，久而久之，學生就自己學會擺，只要我說：“同學們，桌子不整齊了。”每位學生就會擺放整齊自己的桌子。因此，教師身教很重要。

三、嚴

對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。管理班級，一要“嚴己”，二要“嚴紀”。但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。

（1）要培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮班干部的帶頭作用。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“一點帶面”作用，他們是班主任的左右手。所以要培養(yǎng)好班干部，班主任工作才能從繁重走向簡單。要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們先進事跡，幫助班干部樹立威信。要指點班干部工作方法，還要嚴格要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。如學生午休，很多學生過了一個暑假，很難適應(yīng)在學校午休的。剛開學的前3周，我午休都在學校，管好他們睡覺。我是讓他們吃完午飯后，回到宿舍排隊上洗手間，上完洗手間把自己的鞋子擺放整齊就上床躺著，在床上躺著要求把眼睛閉上，若有學生玩紙巾，講悄悄話，我會把紙巾放在他們腳下的位置，講悄悄話的學生，我會叫出來，單獨教育他們，學生看到老師在宿舍睡覺，也會比較安靜地說。在每個宿舍里有一個舍長，負責檢查學生鞋子擺放，午休后叫醒還在睡覺的學生，讓宿舍人排好隊整齊地從宿舍走回教室。開學第一周，要觀察班里較威嚴大膽的學生，培養(yǎng)他們管理班級常規(guī),以此還要班干部自身做好帶頭、示范作用。（2）及時表揚，延遲批評。

說到表揚，就要及時、準確，好孩子是夸出來的。如學生值日時，當我看到表現(xiàn)特別好的學生，就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭，同肢體語言鼓勵學生。我還采用各種方法獎勵他們小紅花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。我是用集小紅花兌禮品，只要集夠一定的數(shù)目，就可以和我兌換禮品，集得越多，禮品越豐富。（3）要善待每一位家長、常與家長溝通。

每一位家長都希望教師來關(guān)注自己的孩子，甚至希望教師把全部精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要原因是孩子沒按我們要求來做事，這樣家長一看到我們信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？所以我們換一種角度和家長溝通。如我之前有個學生很調(diào)皮，午休發(fā)出怪聲打擾別人午休，連續(xù)2天，我就在宿舍看著他睡覺，他也聽話的睡了。往后幾天也安靜地睡，我就主動的和他爸爸溝通，一句批評也沒有，全是表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，因為他沒想到，他這幾天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后，他午休都睡得很好，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系溝通的一種重要方式也很重要。要努力做到耐心解答家長心中的每一個疑惑，鼓勵表揚肯定每一個孩子，給家長信心，給孩子信心，也是給我們信心。

總之，班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

既然選擇了遠方，便風雨兼程。謝謝大家的聆聽！