第一篇：班主任工作經驗發言稿

班主任工作經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位班主任、青年老師們： 大家晚上好！

首先感謝學校領導給我一次與各位優秀班主任交流工作經驗的機會。今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的絕大多數是比我工作經驗豐富的老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我主要從“勤”、“愛”、“嚴”和“細”四個方面來做班級管理工作：

一、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。我幾乎每天早晨5:

55、晚上6：15和學生一起進教室；每天中午12:15到學生宿舍查看看衛生，了解他們的生活情況，讓他們隨時能看到我的身影，從而保證了整個班級的穩定。

其次是“勤動腦”。高二的學生沒有高一時的雄心壯志，也沒有高三時面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。為此，我采取了許多措施了，例如：我讓他們每天用便利貼列出自己當天的學習任務并貼到課桌上，做到一天一清；為了鼓勵他們勤跑辦公室，對每周問題多的小組和個人在班級量化積分當中給予加分獎勵；并且對表現突出的小組和個人在班級宣傳欄進行表揚。

第三是“嘴勤”?？吹絾栴}要及時提出來，及時疏導，及時解決。如果只是個別學生問題，應當單獨交流；若是涉及整個班級，就利用課間或者第四節晚自習時間召開一個簡短班會，面向全體學生解決。

作為年輕班主任我們缺乏的是經驗和方法，而我們的優勢在于我們有時間，有精力，我們可以通過“勤”來彌補我們的不足，因為我相信勤能補拙。

二、關愛學生，把溫暖帶給學生

李鎮西老師說過：“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂?！蔽覀儼嘀魅谓逃氖腔钌娜耍麄冇胸S富的思想感情。因此，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。記得有一次一個學生到醫務室打點滴，我想人生病的時候是最需要關心的，于是我就到醫務室去看他，并詢問他的病情。通過這件事，有一次上完課之后嗓子有點沙啞，我偶然發現我的辦公桌上多了一瓶冰糖雪梨，很是感動。關愛學生要從細節入手，正所謂“于細微處見真情”。如天氣預報有雨，我會及時告知學生帶傘；冬天有的學生為了不疊被子干脆就不蓋被子，查宿舍時我都要求他們把被子蓋上等。

三、嚴格管理，養成習慣

學期初，是學生養成良好的行為習慣，促進班級凝聚力，形成優良班風的關鍵時期。因此，剛開始我在學生的學習、紀律和衛生各方面都有非常嚴格的要求，使學生在最短的時間內養成良好的行為習慣，一旦學生養成了好習慣，以后就省事多了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

我個人始終認為，班主任在管理學生過程中，一定要嚴愛結合。只“嚴”不“愛”，則有威而無信；只“愛”不“嚴”，則光有“菩薩心腸”。只有嚴愛結合，班主任才能樹立威信。班主任一旦擁有了威信，就能對學生產生巨大的震撼力。這種威信將成為班級管理工作中的無形資產。

四、細致入微，全面管理

學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要仔細觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

除了細心了解和觀察學生外還要明細班委職責，班干部的責任要明要細，讓班委各司其職，無縫隙管理。比如：教室、宿舍衛生都責任到人；電燈、門窗、多媒體的開關有專人伺候；每天的自習課有固定的班干部值日等。把班干部編制成一張細密的管理網絡，這樣班主任在班級的管理中就顯得游刃有余了。

一點批評，多一點寬容。少一點變臉，多一點微笑。少一點架子，多一點溝通。以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，有不妥之處，還望各位領導和班主任批評指正。

謝謝大家！

第二篇：班主任工作經驗發言稿（范文模版）

尊敬的各位領導，各位老師：

晚上好！

首先要感謝年級組能給我這個寶貴的機會參與今晚這個會議會，讓我有幸近距離的聆聽、學習在座各位優秀班主任在班級管理、教育教學等方面的先進理念和有效措施。說句實話，華英這些年能夠取得如此矚目的成就，除了校領導的英明領導外，還有賴于我們有一支兢兢業業、與時俱進的班主任隊伍。他們在實踐中總結出來的寶貴經驗是華英長盛不衰的動力。我曾經也是這個隊伍中的一員，感到慚愧的是，由于缺乏創新精神和意識，在4年的班主任任職期間，沒能為華英班主任這支光榮的隊伍增光添彩。所以今天晚上，我首先帶著虔誠的態度向各位學習、求教，同時受年級組的委托，也在這里把我這一個多月的工作向各位領導、老師作一個匯報，懇請各位老師多多指教。

其實剛接手17班，面對新的班級，新的挑戰，我感覺很新鮮。但開學第一天，當課代表把學生暑假作業送過來，我耐著性子花了2個小時的時間仔細翻看了每一個學生的作業后，像是被人打了一記悶棍，想象中的美好和現實的殘酷就那樣發生了碰撞。50多本作業，真正能入眼的不到五指之數，大多數字跡如狂草，三分之一的人未做完，甚至還有七八個人幾乎就是一片空白。第二天，第一次語文課，上課鈴響了，當我帶著期待的心情走進教室時，教室里學生正在興致勃勃的談論假期生活，絲毫沒有因為鈴聲響了，老師進教室了有所收斂，這樣的結果讓我意識到，自己原來一直認為學生到了初三在中考臨近的緊張氛圍中會自然的轉變學習態度和方法的想法是幼稚和可

笑的。于是在開學的第一次語文課上，我向學生詳細描述了這一年的生活會是什么樣的，一年以后的那場考試對他們的人生有著怎樣的意味，以及在他們身上凝聚了父母親人怎樣的期望，我講了上屆初三我帶的10班有個學生的事例，那個男孩從閆河山里邊來華英，從初一到初二習慣一直很差，特別懶，作業能拖掉就拖掉，拖不掉就敷衍了事，上課經常開小差，由于成績差，回家很少和父母親說話，即便有幾句也從來沒有好臉色，他的父親獨自一人在深圳打工，母親在家照顧孩子，初三開學的時候，他的父母親到學校找班主任，說自己的孩子暑假一個假期都把自己反鎖在自己的房間里，除了吃飯時間，從不出房門，父母喊也不理，父母親害怕孩子精神有什么問題，特意囑托班主任和各位老師不要在學習上給孩子什么壓力，各科老師都哭笑不得，開學后，這個孩子各方面表現很正常，平常和同學也有說有笑，可憐父母還一直擔心，經常打電話關心孩子的生活。班主任做孩子的思想工作，沒有絲毫效果，初三下學期，為了就近照顧孩子，在家里經濟并不寬裕的情況下，他的母親還在學校附近租了房子，到了中考前2個月，有一天，班主任接到他父親的電話，電話里聲音哽咽，說自己開年回廠后感覺身體不適，去醫院檢查，發現是肝癌晚期，為了治病，已經幾個月沒往家里寄錢，孩子的母親經常在電話里和他吵，他不敢把這事告訴妻子，更不敢讓孩子知道，請求班主任多關心照顧下這個孩子。老師們知道后都唏噓感嘆，在學習生活中愈加關注這個孩子，只是誰也不敢告訴孩子殘酷的現實，但這個學生依然我行我素，懶散，只關心吃穿。漸漸的，教室里大家的表情嚴肅起來了。我對學

生們說，人生而有責任，浪費青春時光，不愿去承擔起自己應有的責任，對自己負責他所付出的代價或許需要你用自己后半生一生的時間去償還。這個學生中考只考了300多分，畢業后的事情我不知道，但我想，當他有一天不得不去面對殘酷的現實時，他會如何看待自己這三年來的所作所為，是撕心裂肺的痛苦還是無盡的悔恨？我想其實在他們內心當中應該是明了這一切的，只是很多時候，都不愿主動去面對這一切，自主過濾掉了而已。

有人說興趣是最好的老師，我認為興趣只能維持一時，而讓學生清楚父母為孩子提供優質的生活條件，學習環境并非是他們應盡的義務，而努力學習，對自己負責則是一個孩子應盡的責任。讓學生帶著深深的責任感去學習，才是他們不竭的動力。

第二節課，我又介紹了13班一些學生，勤奮務實，不驕不躁，克難向上，平時雖不顯山露水，但中考卻一鳴驚人的事例，然后提醒他們初三的學習，要保證持續的熱情，要有大的目標，小的規劃，每個星期，每個月，要給自己找一個只要努力就可以戰勝的對手。后續的幾天時間里，有些學生有了變化。第一次練字，字跡工整漂亮的只有五六個學生，第三次練字就有了十幾個學生，一個星期后，一大半的學生雖字體不好看，但都工工整整。我想在學習中，其實每個學生都是渴望成功的，給孩子以信心，讓他們相信，只要伸伸手，離桃子就不遠，那么他們內心當中潛藏的小宇宙就會爆發出來。

教育是一個系統工程，學校、社會、家庭多方協作，才能使教育的效果最大化，雖然我不是正式的班主任，但在語文的教學當中，我也在嘗試著利用學科的特點去撬動能對學生產生推力的其他力量。國慶節放假，我布置了一個作業，讓學生摘錄一篇中學生感悟親情的記敘文，自己寫一個點評；然后以自己的父母為核心，模仿著也寫一篇體驗親情的記敘文，寫完后給父母讀一讀，然后請他們在后面寫一段感言。16班曾騰的父親在作文后面寫道：作為父親，我看了感到很高興，父母和兒女那是長久生活里結下的說不完，道不盡的親情，女兒更比兒子細心。生活不在乎多富裕，有愛才幸福。文章沒有大道理，但我欣喜女兒心很細，父親心里很溫暖。17班鐘凱的母親在后面點評，從語句中看到了另外的你，你長大了，懂事了，文中有些句子讓我看了還真有一點感動，希望你以后一定要好好學習，不要辜負老師和家長對你的期望。加油吧，媽媽相信你會是最棒的。我把比較優秀的文章和后面父母親的感言讀了一遍，每次讀完父母點評，教室里都會自發的響起熱烈的掌聲，相應的學生眼里也會閃耀起激動的目光，這目光里所蘊含的力量或許我沒有直觀的感受到，但我相信，每次當他們翻開自己的周記本看到父母親充滿期待和愛意的字跡時，他們都能找到努力學習的理由。我想，在某種程度上他比班主任的諄諄告誡會有更好的效果吧。

管理者與被管理者通常都是一對矛盾體，怎樣在這對矛盾當中去尋找雙方共同的價值，去尋找雙方共同發力的平衡點是最考驗班主任工作藝術的事情，這也是我這些年來感覺最彷徨迷惘的東西。由于所帶時間不長，我所做的一些嘗試也僅限于以上所寫。有些觀點也純屬個人臆想，有不當之處懇請各位領導老師批評指正。謝謝大家！

第三篇：班主任工作經驗(發言稿)

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的老師都是具有多年工作經驗的老教師，老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，每天做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

2、多對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操，文娛活動、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，生活委員負責檢查。

4、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

第四篇：班主任工作經驗發言稿

班主任工作經驗發言稿

我當班主任以來，除了完成學校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學的，又希望這種方法是符合學校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。

一，理解、尊重學生，多從學生的角度出發去思考解決問題。

九年級的學生，不同于七八年級，年齡大，不能強壓，會逆反的，當以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導。

二，多談話，多溝通，多傾聽，多鼓勵。

我認為有些學生，不論學習成績好與差，談話是一個很好的消除不穩定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學生的有效途徑。從另一種方面來講，學生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學生已經清楚對與錯了。

三，幫助學生分析，讓學生自己分析自己的學習狀況，發展情況。

讓學生了解自己的狀況，了解正確的學習方式，了解自己的學習方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學學習，然后改正不足，讓自己走上正確的學習方式，并且按這種方式努力下去，學習一定會好起來的。

四，多鼓勵學生以服務的心態在學習的同時，多給班集體用心去做事。

我曾找三個同學分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關窗戶，每天關燈，每天換室內洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學都很用心，而且幾乎沒有間斷過，我抓住機會表揚幾次，然后又有幾位同學要求希望給集體做點事。并且這些同學由于在這方面得到肯定后，學習狀況也明顯大有好轉，因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學生學習都有好處。

五，讓學生清楚自己在班級里的名次，清楚自己在整個年級里的名次，引導學生自己分析，并且制定下一次考試的目標名次，引導學生關注這些數字的變化。

六，重新教會學生如何聽課，重新教會學生如何做作業。

在小學和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學們經常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應該不能擺弄東西。

做作業：我給學生提出一個標準，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環節齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎上求速度，最后，達到在考試卷上做題整潔，快速，準確。平時做作業不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學習好的學生都要超越的東西。讓學生明白抓住了作業就抓住了成績，課下作業要求自己越嚴格，考場上的發揮空間就越大；相反，課下作業對自己要求不嚴格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發揮的空間就越小。

七，我認為，班主任的工作中投入威嚴的同時，也應該投入更多的情感，讓學生理解和感覺到班主任的威嚴是一份真愛。

以上是我當班主任的一點感受，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信，通過我不斷的探索和學習，會找到一種既適合我自己、又是科學合理的方法，使我的班級進入正確的發展道路。

第五篇：班主任工作經驗發言稿（本站推薦）

各位領導，各位同事：

大家晚上好！首先感謝領導給了我這次做班主任和發言的機會。我這個人沒有什么遠大的志向，從小的夢想就是做教師。這個學期主動向學校請纓，做了高一（2）班的班主任。我們班入學成績在十個普通班里排到第七名的位置。經過一段時間的努力，第一次月考，在十個平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項競賽中，四個月我們班三個月都是“優勝班級”。在學校的各項活動中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個學期中的一些做法向領導和同事們做個匯報，希望大家給予指導。

（一）做一個勤奮的班主任

初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經驗。但我相信“勤能補拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學生會懂，他們也會明白老師的付出。他們會做的很好！所以，從接手做班主任到現在，應該說我是比較勤奮的，從開學到現在，我只有三次沒有在早自修之前到學校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛生等。每個星期晚自修后，我一般有四個晚上是要到學生寢室，我感覺在寢室里和學生的交流會更隨和一點，他們很放松，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進行管理。

（二）做一個“全能”的班主任

讀大學時，我曾經看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以，在教好自己學科的同時，我廣涉其他學科，因為自己讀書時學理，再加上大學時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學的教學內容很熟悉。當然，也有很多的知識已經忘記了，但我通常都是在學生學之前就已經把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習題以及重點的內容也都先研究一下，做到心中有數。因此對于學生在學習數理化，英語等科目出現的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好，對學生的作文，我也能給一點意見，演講，朗誦等也能指導一下。我們班的學生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。

（三）做一個懂得激勵和贊揚的班主任

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學生。學生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點，我沒有辦法整天很嚴肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴師”，就做一名和藹的班主任吧！多給一點笑臉，多給一點贊揚！鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學取得一點點的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚他們。紀律，衛生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個星期下來，我們班一點分數都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀律好的時候，我也要表揚他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點班上課的感覺，我們班真棒！”。學生沒有遲到，我也要在那里表揚，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個老師的桌子上都放了一張，惟獨我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優秀的學生”。這樣一說，學生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養成了一種榮譽感。因此，我們班的衛生，紀律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了！我們不會愧對你的表揚！”不僅對于自己班的衛生如此，在校運動會的時候，我們班同學在每一次午休或是下午結束的時候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學主動留下，在演出結束后在操場上清理垃圾。

同時，對班級的管理，我也很注重激勵的作用。學生的自尊心和虛榮心都是比較強的。有的時候要利用他們的這種心理，進行教育。根據學生的性格特點，或是給予鼓勵，或是用一下“激將法”！效果也還不錯。

（四）做一個能與學生談心的班主任

在班級的管理中，我最注重的是和學生的溝通。平日里注意觀察，觀察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個學期下來，我們班的同學，每個人我至少單獨找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話，微笑著，說笑中希望能夠走進他們的心理，了解他們的心理世界。為了能與學生更好的溝通和交流，我讓學生每周寫一篇周記給我，讓他們寫寫這一周的學習，生活，已經各科的學習情況。每一篇周記，我都是很認真的看過來，用心的體會他們的想法，然后給予鼓勵和開導，或者是給一些建議。我給自己一個規定，每篇周記批下來，至少要有100個字的評語！因為評語多了，給學生的感覺是老師很重視他們，因此也多了些親切。一個學期堅持下來，我感覺在周記里所進行的教育也是不可忽視的。因為有些話學生不好當面和老師講，但是，他們會在周記里和老師訴說。

我們班有一個男同學，入學成績雖然不怎么好，但是還算努力。在期中考試前夕，雖然他還是靜靜的坐在那里，但我發現他上課時經常會走神，早讀有時也像是在想事情一樣的。找他談話，他說：“老師，現在我不知道怎么說，我寫周記交給你吧！他的周記交上來，那種32開的筆記本，密密麻麻的足足寫了七頁。他開頭的第一句是這樣寫的：“孫老師，我知道你是一位好老師，你一定可以幫我的……”接著，他向我描述了他家里的變故。原來和他關系很好的一個堂哥出了事，他堂哥本來家境很好，自己開一家地板的店，生意也還不錯。可是他的哥哥不知什么時候開始迷戀上了賭博，只是感覺一夜之間，他輸了全部的家當，店關門了，房子也賣了，還欠了一屁股的債，他禁不起債主的逼債，嚇的逃了，一點消息都沒有。我的這個學生和他哥哥的關系很好，很擔心他的哥哥，更糟糕的是，因為這個學生以前也有一些不好的習慣，學生家長長在他面前說：“你將來也會和你哥哥一樣的，你們兄弟都是一個樣子的！”學生因此感到很痛苦，他希望我能夠和他的爸爸講一下，他說自己不是這樣的，他會努力證明給爸爸看的……看著這篇周記，我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫評語的時候，我很小心，我生怕自己的某句話不小心會傷到他，因為考慮到他和哥哥的感情很好，我不敢說他哥哥的不對，我這樣寫到：“哥哥只是一時做了錯事，人有了錯，是難免要受到懲罰。但哥哥是個好人，是一個好的哥哥。也許這是上天給他的一個考驗，相信他會用自己的努力走出困境！我們的擔心是應該的，畢竟他是我們的哥哥??！但是，哥哥更希望弟弟能好好的，他要是知道你這樣的擔心他，他也會很難過，所以，我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵他的話，并且說在家長會的時候見到他的爸爸，我一定會和他的爸爸溝通一下的。第二次的周記交上來，他只寫了這么幾句話：“孫老師，你是最好的班主任。謝謝你對哥哥的評價，我也相信哥哥會好起來的。等到那一天，我和哥哥一起請你吃飯！我會努力讀書的，我會證明給爸爸看的！”接下來的日子，他真的開始努力了，雖然成績一直不是很好，但我知道，他在用心的學習著！

（五）做一個有愛心的班主任

班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生，我可以很自豪的說，我愛著他們每個人，他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

以上是我這四個月的班主任工作的一些做法，希望各位領導和老師給予指導！謝謝大家！