第一篇：班主任工作經驗發言稿

班主任工作經驗發言稿

王ww 2011年11月23日

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，班主任工作經驗發言稿。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。我從以下幾個方面做起：

一、培養孩子養成良好的習慣

1、認識習慣的重要性。我們父母可以通過講故事、讓孩子分析一些事例、案例的方法讓孩子認識到養成好習慣的重要性，從而激發我們的孩子養成好習慣的欲望，進而能讓孩子自愿、自覺的去養成一些好習慣，而不是我們強加給他的。（如正確的坐姿、書寫姿勢及早晚刷牙的好習慣等）

2、好習慣的種類*生活習慣*文明禮貌習慣*　道德習慣 *學習習慣*思維習慣*勞動習慣等

3、與孩子一起討論制定行為規范。如一些家規、班規等都要讓孩子一起參與制定，不能采取哄、騙的方法，而應講清道理讓孩子覺得這些行為規范是自已訂的要說話算話自覺遵守。（如培養孩子獨立睡覺的習慣）

4、樹立榜樣教育。榜樣是最好的老師，只要我們以身作則就能潛移默化的對孩子起到作用。（如要培養孩子愛看書的好習慣，首先自已要多看書、多去新華書店。）

5、需要持久的訓練。一個好的習慣要在一個月以上不斷給孩子提醒、鞏固、強化它才能逐漸形成，這就需要我們有一定的耐心，持之以恒。（如培養孩子學珠心算的過程）

6、及時的評估、表揚。如在家里可給孩子設一張“每月進步表現表”內容包括吃飯、睡覺、畫畫、及各種學習等。及時的給孩子進行評估、適當的獎勵。

7、要形成良好的集體風氣。在班集體或家庭里誰的表現好就給誰表揚和鼓勵，誰的表現不好就應提出反對，讓孩子覺得這些習慣不是針對他的而是大家都應該養成的，大家都必須這樣做的，可以開展“大家來比誰的習慣好”等活動。

二、選好班干部隊伍。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

三、做到事事有總結，發言稿《班主任工作經驗發言稿》。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。

四、要做到幾個勤

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心、勤總結，勤交流、勤換位、勤比較、勤鼓勵、勤學習。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

五、要做到三心

1．要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦；再如，地面有雜物時，我會親的撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。

2．有耐心，班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴，就像對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3．有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

六、要做到三細

1、細心 做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。

2、細思面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。

3、細管理 針對學生出現的各種情況，應從細方面著手管理。做到分工明確，各負其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，如實行值日生負責制，班干部午息坐班制等。

七、要做到 實

1、從實際出發，明確目標 自己慢悠悠實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的中學生，為已爭光，爭當三好學生。在班集體上，從營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。

2、辦實實在在的事 從關心每一位同學著想，在自己力所能及的范圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如購置一些茶具、水壺，供學生口渴時有水喝；或訂幾份不同的報紙，課后使學生閱讀，擴大視野，豐富知識；當學生生病時，組織班干部去探望安慰。

八、“嚴”　俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。

1、嚴于律。作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。

2、嚴格要求學生 學習本身是靠自覺的，當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫柔的。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。

九、安全教育隨機滲透

總之，努力做一個勤，嚴，細，實，愛，舉之有度，持之以恒，腳踏實地、問心無愧”的班主任。

第二篇：班主任工作經驗發言稿（范文模版）

尊敬的各位領導，各位老師：

晚上好！

首先要感謝年級組能給我這個寶貴的機會參與今晚這個會議會，讓我有幸近距離的聆聽、學習在座各位優秀班主任在班級管理、教育教學等方面的先進理念和有效措施。說句實話，華英這些年能夠取得如此矚目的成就，除了校領導的英明領導外，還有賴于我們有一支兢兢業業、與時俱進的班主任隊伍。他們在實踐中總結出來的寶貴經驗是華英長盛不衰的動力。我曾經也是這個隊伍中的一員，感到慚愧的是，由于缺乏創新精神和意識，在4年的班主任任職期間，沒能為華英班主任這支光榮的隊伍增光添彩。所以今天晚上，我首先帶著虔誠的態度向各位學習、求教，同時受年級組的委托，也在這里把我這一個多月的工作向各位領導、老師作一個匯報，懇請各位老師多多指教。

其實剛接手17班，面對新的班級，新的挑戰，我感覺很新鮮。但開學第一天，當課代表把學生暑假作業送過來，我耐著性子花了2個小時的時間仔細翻看了每一個學生的作業后，像是被人打了一記悶棍，想象中的美好和現實的殘酷就那樣發生了碰撞。50多本作業，真正能入眼的不到五指之數，大多數字跡如狂草，三分之一的人未做完，甚至還有七八個人幾乎就是一片空白。第二天，第一次語文課，上課鈴響了，當我帶著期待的心情走進教室時，教室里學生正在興致勃勃的談論假期生活，絲毫沒有因為鈴聲響了，老師進教室了有所收斂，這樣的結果讓我意識到，自己原來一直認為學生到了初三在中考臨近的緊張氛圍中會自然的轉變學習態度和方法的想法是幼稚和可

笑的。于是在開學的第一次語文課上，我向學生詳細描述了這一年的生活會是什么樣的，一年以后的那場考試對他們的人生有著怎樣的意味，以及在他們身上凝聚了父母親人怎樣的期望，我講了上屆初三我帶的10班有個學生的事例，那個男孩從閆河山里邊來華英，從初一到初二習慣一直很差，特別懶，作業能拖掉就拖掉，拖不掉就敷衍了事，上課經常開小差，由于成績差，回家很少和父母親說話，即便有幾句也從來沒有好臉色，他的父親獨自一人在深圳打工，母親在家照顧孩子，初三開學的時候，他的父母親到學校找班主任，說自己的孩子暑假一個假期都把自己反鎖在自己的房間里，除了吃飯時間，從不出房門，父母喊也不理，父母親害怕孩子精神有什么問題，特意囑托班主任和各位老師不要在學習上給孩子什么壓力，各科老師都哭笑不得，開學后，這個孩子各方面表現很正常，平常和同學也有說有笑，可憐父母還一直擔心，經常打電話關心孩子的生活。班主任做孩子的思想工作，沒有絲毫效果，初三下學期，為了就近照顧孩子，在家里經濟并不寬裕的情況下，他的母親還在學校附近租了房子，到了中考前2個月，有一天，班主任接到他父親的電話，電話里聲音哽咽，說自己開年回廠后感覺身體不適，去醫院檢查，發現是肝癌晚期，為了治病，已經幾個月沒往家里寄錢，孩子的母親經常在電話里和他吵，他不敢把這事告訴妻子，更不敢讓孩子知道，請求班主任多關心照顧下這個孩子。老師們知道后都唏噓感嘆，在學習生活中愈加關注這個孩子，只是誰也不敢告訴孩子殘酷的現實，但這個學生依然我行我素，懶散，只關心吃穿。漸漸的，教室里大家的表情嚴肅起來了。我對學

生們說，人生而有責任，浪費青春時光，不愿去承擔起自己應有的責任，對自己負責他所付出的代價或許需要你用自己后半生一生的時間去償還。這個學生中考只考了300多分，畢業后的事情我不知道，但我想，當他有一天不得不去面對殘酷的現實時，他會如何看待自己這三年來的所作所為，是撕心裂肺的痛苦還是無盡的悔恨？我想其實在他們內心當中應該是明了這一切的，只是很多時候，都不愿主動去面對這一切，自主過濾掉了而已。

有人說興趣是最好的老師，我認為興趣只能維持一時，而讓學生清楚父母為孩子提供優質的生活條件，學習環境并非是他們應盡的義務，而努力學習，對自己負責則是一個孩子應盡的責任。讓學生帶著深深的責任感去學習，才是他們不竭的動力。

第二節課，我又介紹了13班一些學生，勤奮務實，不驕不躁，克難向上，平時雖不顯山露水，但中考卻一鳴驚人的事例，然后提醒他們初三的學習，要保證持續的熱情，要有大的目標，小的規劃，每個星期，每個月，要給自己找一個只要努力就可以戰勝的對手。后續的幾天時間里，有些學生有了變化。第一次練字，字跡工整漂亮的只有五六個學生，第三次練字就有了十幾個學生，一個星期后，一大半的學生雖字體不好看，但都工工整整。我想在學習中，其實每個學生都是渴望成功的，給孩子以信心，讓他們相信，只要伸伸手，離桃子就不遠，那么他們內心當中潛藏的小宇宙就會爆發出來。

教育是一個系統工程，學校、社會、家庭多方協作，才能使教育的效果最大化，雖然我不是正式的班主任，但在語文的教學當中，我也在嘗試著利用學科的特點去撬動能對學生產生推力的其他力量。國慶節放假，我布置了一個作業，讓學生摘錄一篇中學生感悟親情的記敘文，自己寫一個點評；然后以自己的父母為核心，模仿著也寫一篇體驗親情的記敘文，寫完后給父母讀一讀，然后請他們在后面寫一段感言。16班曾騰的父親在作文后面寫道：作為父親，我看了感到很高興，父母和兒女那是長久生活里結下的說不完，道不盡的親情，女兒更比兒子細心。生活不在乎多富裕，有愛才幸福。文章沒有大道理，但我欣喜女兒心很細，父親心里很溫暖。17班鐘凱的母親在后面點評，從語句中看到了另外的你，你長大了，懂事了，文中有些句子讓我看了還真有一點感動，希望你以后一定要好好學習，不要辜負老師和家長對你的期望。加油吧，媽媽相信你會是最棒的。我把比較優秀的文章和后面父母親的感言讀了一遍，每次讀完父母點評，教室里都會自發的響起熱烈的掌聲，相應的學生眼里也會閃耀起激動的目光，這目光里所蘊含的力量或許我沒有直觀的感受到，但我相信，每次當他們翻開自己的周記本看到父母親充滿期待和愛意的字跡時，他們都能找到努力學習的理由。我想，在某種程度上他比班主任的諄諄告誡會有更好的效果吧。

管理者與被管理者通常都是一對矛盾體，怎樣在這對矛盾當中去尋找雙方共同的價值，去尋找雙方共同發力的平衡點是最考驗班主任工作藝術的事情，這也是我這些年來感覺最彷徨迷惘的東西。由于所帶時間不長，我所做的一些嘗試也僅限于以上所寫。有些觀點也純屬個人臆想，有不當之處懇請各位領導老師批評指正。謝謝大家！

第三篇：班主任工作經驗(發言稿)

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的老師都是具有多年工作經驗的老教師，老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，每天做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

2、多對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操，文娛活動、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，生活委員負責檢查。

4、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

第四篇：班主任工作經驗發言稿

班主任工作經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位班主任、青年老師們： 大家晚上好！

首先感謝學校領導給我一次與各位優秀班主任交流工作經驗的機會。今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的絕大多數是比我工作經驗豐富的老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我主要從“勤”、“愛”、“嚴”和“細”四個方面來做班級管理工作：

一、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。我幾乎每天早晨5:

55、晚上6：15和學生一起進教室；每天中午12:15到學生宿舍查看看衛生，了解他們的生活情況，讓他們隨時能看到我的身影，從而保證了整個班級的穩定。

其次是“勤動腦”。高二的學生沒有高一時的雄心壯志，也沒有高三時面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。為此，我采取了許多措施了，例如：我讓他們每天用便利貼列出自己當天的學習任務并貼到課桌上，做到一天一清；為了鼓勵他們勤跑辦公室，對每周問題多的小組和個人在班級量化積分當中給予加分獎勵；并且對表現突出的小組和個人在班級宣傳欄進行表揚。

第三是“嘴勤”。看到問題要及時提出來，及時疏導，及時解決。如果只是個別學生問題，應當單獨交流；若是涉及整個班級，就利用課間或者第四節晚自習時間召開一個簡短班會，面向全體學生解決。

作為年輕班主任我們缺乏的是經驗和方法，而我們的優勢在于我們有時間，有精力，我們可以通過“勤”來彌補我們的不足，因為我相信勤能補拙。

二、關愛學生，把溫暖帶給學生

李鎮西老師說過：“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。”我們班主任教育的是活生生的人，他們有豐富的思想感情。因此，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。記得有一次一個學生到醫務室打點滴，我想人生病的時候是最需要關心的，于是我就到醫務室去看他，并詢問他的病情。通過這件事，有一次上完課之后嗓子有點沙啞，我偶然發現我的辦公桌上多了一瓶冰糖雪梨，很是感動。關愛學生要從細節入手，正所謂“于細微處見真情”。如天氣預報有雨，我會及時告知學生帶傘；冬天有的學生為了不疊被子干脆就不蓋被子，查宿舍時我都要求他們把被子蓋上等。

三、嚴格管理，養成習慣

學期初，是學生養成良好的行為習慣，促進班級凝聚力，形成優良班風的關鍵時期。因此，剛開始我在學生的學習、紀律和衛生各方面都有非常嚴格的要求，使學生在最短的時間內養成良好的行為習慣，一旦學生養成了好習慣，以后就省事多了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

我個人始終認為，班主任在管理學生過程中，一定要嚴愛結合。只“嚴”不“愛”，則有威而無信；只“愛”不“嚴”，則光有“菩薩心腸”。只有嚴愛結合，班主任才能樹立威信。班主任一旦擁有了威信，就能對學生產生巨大的震撼力。這種威信將成為班級管理工作中的無形資產。

四、細致入微，全面管理

學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要仔細觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

除了細心了解和觀察學生外還要明細班委職責，班干部的責任要明要細，讓班委各司其職，無縫隙管理。比如：教室、宿舍衛生都責任到人；電燈、門窗、多媒體的開關有專人伺候；每天的自習課有固定的班干部值日等。把班干部編制成一張細密的管理網絡，這樣班主任在班級的管理中就顯得游刃有余了。

一點批評，多一點寬容。少一點變臉，多一點微笑。少一點架子，多一點溝通。以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，有不妥之處，還望各位領導和班主任批評指正。

謝謝大家！

第五篇：班主任工作經驗發言稿

班主任工作經驗發言稿

我當班主任以來，除了完成學校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學的，又希望這種方法是符合學校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。

一，理解、尊重學生，多從學生的角度出發去思考解決問題。

九年級的學生，不同于七八年級，年齡大，不能強壓，會逆反的，當以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導。

二，多談話，多溝通，多傾聽，多鼓勵。

我認為有些學生，不論學習成績好與差，談話是一個很好的消除不穩定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學生的有效途徑。從另一種方面來講，學生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學生已經清楚對與錯了。

三，幫助學生分析，讓學生自己分析自己的學習狀況，發展情況。

讓學生了解自己的狀況，了解正確的學習方式，了解自己的學習方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學學習，然后改正不足，讓自己走上正確的學習方式，并且按這種方式努力下去，學習一定會好起來的。

四，多鼓勵學生以服務的心態在學習的同時，多給班集體用心去做事。

我曾找三個同學分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關窗戶，每天關燈，每天換室內洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學都很用心，而且幾乎沒有間斷過，我抓住機會表揚幾次，然后又有幾位同學要求希望給集體做點事。并且這些同學由于在這方面得到肯定后，學習狀況也明顯大有好轉，因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學生學習都有好處。

五，讓學生清楚自己在班級里的名次，清楚自己在整個年級里的名次，引導學生自己分析，并且制定下一次考試的目標名次，引導學生關注這些數字的變化。

六，重新教會學生如何聽課，重新教會學生如何做作業。

在小學和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學們經常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應該不能擺弄東西。

做作業：我給學生提出一個標準，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環節齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎上求速度，最后，達到在考試卷上做題整潔，快速，準確。平時做作業不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學習好的學生都要超越的東西。讓學生明白抓住了作業就抓住了成績，課下作業要求自己越嚴格，考場上的發揮空間就越大；相反，課下作業對自己要求不嚴格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發揮的空間就越小。

七，我認為，班主任的工作中投入威嚴的同時，也應該投入更多的情感，讓學生理解和感覺到班主任的威嚴是一份真愛。

以上是我當班主任的一點感受，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信，通過我不斷的探索和學習，會找到一種既適合我自己、又是科學合理的方法，使我的班級進入正確的發展道路。