第一篇：教研組總結(jié)2013-2014第一學期(楊朝仁)

城關五小數(shù)學教研組工作總結(jié)

（2013-2014第一學期）

教研組長楊朝仁

本學期我繼續(xù)擔任城關五小數(shù)學組的教研組長，這對我來說又是一次新的挑戰(zhàn)。在學校領導和本組老師的支持和幫助下，各項工作都開展得比較順利。下面我將這學期的工作做一下簡單的總結(jié)。

一、本學期主要工作

1、制定計劃。開學初，我們?nèi)M老師認真學習了學校的工作計劃以及教導處工作計劃，并結(jié)合學校的工作計劃以及教導處工作計劃，制定了本教研組的工作計劃。并在工作中我們按計劃有條不紊地完成各項任務。同時，還認真的把校刊辦好。

2、反思交流。每周三的集教研活動，除有特殊情況外，都能準時參加活動。在活動前我們根據(jù)計劃和教學的具體情況認真準備活動的內(nèi)容（如將一周的教學中的疑難問題進行討論，并想辦法如何去突破，如何讓學生掌握；還組織全體成員學習了《對小學數(shù)學“生態(tài)課堂”的認識》一文，為本組進一步完善課題研究做了知識上裝備等等。）。活動中大家暢所欲言，相互學習，讓每位教師在每次活動中取得一點收獲。在創(chuàng)建學習型校園、爭當學習型教師的活動中，我們組教師積極、自主進行理論學習，做好相關記錄，讓理論與實踐相結(jié)合，提高業(yè)務水平。

3、備課與上課。本學期，我們教研組雖然年紀大的教師較多，但在教學中，都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。這學期我們組每位老師都能按要求完成分給的教研課，課前每位老師都能做好充分的準備，組員都能認真聽課，不無故缺席，課后能認真評課。在今后工作中我們還將把這種好的風氣保持下去，共同進步。

4、作業(yè)。本學期，繼續(xù)規(guī)范學生的作業(yè)，作業(yè)布置盡量合理、科學，不滿堂灌、大容量的單純練習。對于學生的作業(yè)要及時批改，及時分析，及時訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反

三、觸類旁通掌握整個類型。作業(yè)做到天天清。組內(nèi)每月都要對學生作業(yè)的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。但也有個別學生作業(yè)本有破損現(xiàn)象。

5、質(zhì)量分析。本學期我們組對每個單元進行了測試，并把成績進行了匯總分析，做到及時查漏補缺，使組內(nèi)各班成績能均衡發(fā)展。

6、其他活動。低年級學生已學會了1---9的乘法口訣，我們要求在組內(nèi)進行了背口訣比賽，使學生既熟練了口訣，又激發(fā)了學生的進取精神；還進行了學科競賽，拓展了學生的思維。同時，我們還對新進教師進行培訓，尤其是法制教育的滲透這一塊，對老教師也進行了重復性的培訓。

二、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。

1、本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最

佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數(shù)學教師），由組長負責，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

2、本期教師共進行了兩次匯報課，兩次公開課，兩次集體備課。無論是匯報課，公開課，還是集體備課，我們的老師都非常認真的對待。課余，進行了非常激烈的評課。無疑對老師的成長是有幫助的。

3、根據(jù)學校安排，外出學習了先進學校的電子備課模式，回來對我組教師進行了及時的培訓，使我校教師迅速進入狀態(tài)，采用了電子備課。為教學贏得了時間，把更多的精力投入到教學中去。

三、今后工作中還需要改進之處：

除了做好以上工作外，在今后的工作中還要進一步提高工作效率。要認真鉆研教材，提高備課、上課的質(zhì)量，并要經(jīng)常進行反思；鼓勵本組老師多利用課余時間讀書，提升自身素養(yǎng)及業(yè)務能力；多舉行一些學科活動，增強學生學習數(shù)學的興趣；進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣；盡力做好后進生的補差工作，想各種辦法，努力不讓一個學生掉隊。

總之，本學期我們教研組能根據(jù)按照期初制訂的活動計劃，做好各項工作，并完成學交辦的額外任務。當然在工作中，我們組還有許多做得不到位的地方，今后在工作中我們將爭取做得更好。

第二篇：2013學年第一學期教研組總結(jié)

奮進的團隊

——長安小學品德教研組2013學年第一學期工作總結(jié)

本學期，我們品德教研組在各項計劃的引領下，在多種制度的保障下，落實教學常規(guī)，以務實高效的教研活動促進我們品德組的隊伍建設，也取得了不少成績。下面我從三個方面來總結(jié)這一學年的工作。

一、規(guī)范教研活動，示范教研組順利通過

本學期，我們教研組繼續(xù)規(guī)范教研活動，從每學期一次的全體品德教師活動，到中心組成員的小小組活動，我們都力求規(guī)范、高效，比如學期末的開放性測試反饋，從陳導的具體布置，到各年級段負責老師的配合，每一位品德老師都嚴格按照測試、批改、講評三步走，最后認真填寫《反饋表》并上交了優(yōu)良合格三份樣卷。這樣的規(guī)范、高效就是我們品德組的作風。

正是基于這樣的規(guī)范和高效，在去年評為規(guī)范教研組的基礎上，今年我們組勇攀高峰，申報了余姚市示范教研組。首先我們對照申報評分表逐條羅列2012學年的各項資料，整理成冊，并力求在評審中呈現(xiàn)以課堂學習任務單和品德過程性作業(yè)成長資料袋展示為特色和亮點。對于示范教研組最難的一關“現(xiàn)場教研”，我們也是做足了準備，大會接小會地準備。從確定12位中心發(fā)言人開好準備會議，確定每個人的發(fā)言角度，并對如何進行品德課評課進行了專業(yè)資料的學習。在現(xiàn)場會前幾天，我們又進行了一個小范圍的模擬現(xiàn)場會，毛金蓮老師一一對大家準備的發(fā)言進行了指點。經(jīng)過精心準備和現(xiàn)場臨時話題的熱烈討論，現(xiàn)場評課活動順利開展，并得到了評審組老師的好評，最終順利通過了本次余姚市示范教研組評選。

二、提升教學水平，隊伍建設再上臺階

一個教研組的戰(zhàn)斗力，取決于組內(nèi)教師教學水平的實力。本學期，我們幾位中心組成員繼續(xù)戰(zhàn)斗在課堂上，并活躍在各大比賽、活動中。毛金蓮老師在組織好第一 1

區(qū)域的品德教研活動外，又擔任了品德教研新秀和2012論文的評委，繼續(xù)發(fā)揮著骨干帶頭作用。邵勞科老師作為我們組的新興力量，以自身極好的課感和鉆研能力，在本學期全市教研組長做模擬上課示范，這不僅是她的榮耀，也是我們長安小學的榮耀。在本學期的教壇新秀比賽中她也一路過關斬將獲得了一等獎的好成績。我也有幸受教研員魏老師委托，在繼上學期編制四上品德期末試卷后，本學期又編制了四下品德期末試卷，在熟悉教材、了解教材的過程中提升了自己鉆研教材的能力。這一切都顯示了我長安品德教師卓越的實力，也鼓舞著我們品德組的每一位老師。

三、發(fā)揮科研能力，課題研究結(jié)碩果

本學期，我們教研組的課題到了豐收的季節(jié)。毛金蓮老師立足品德學科，總結(jié)學校“課堂任務單設計”的開發(fā)、實施完成《基于學生經(jīng)驗的課堂學習任務單設計的研究》課題結(jié)題，并獲得寧波市基礎教育教研課題優(yōu)秀成果二等獎。邵勞科老師的省級課題子課題《構(gòu)建分組策略，優(yōu)化品德課堂合作學習》也隨著省級課題順利結(jié)題，作為支撐材料，為課題獲獎出了一份力。施玉華老師負責的教研課題《挖掘和利用品德課程資源，培養(yǎng)學生的家庭責任感》課題也順利結(jié)題。在市教科所王寅副所長的指導下，縮小切入口，把研究重點落在“一年級”，并深入挖掘和開發(fā)一年級教材家庭責任感課程，最終獲得了余姚市基礎教育教研課題優(yōu)秀成果二等獎。

我們長安小學品德教研組就是這樣一個團隊，團結(jié)奮進、積極向上的教研氛圍是我們最大的驕傲。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品德教育教學亮麗的風景線。

第三篇：2016學期第一學期教研組總結(jié)

享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色

——2016學年品德學科教研工作總結(jié) 隨著新課程改革的全面推進，我們品德教研組以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創(chuàng)新的教風，深思求是的學風，在教育教學的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色。

一、加強學習與培訓，領會課改精神實質(zhì)。

以教研組為活動平臺，每學期期初我們會根據(jù)教導處安排，進行年段銜接備課，組織品德教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活（社會）課程標準》的性質(zhì)、教學目標和教學基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。

二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學設計。

開展集體備課活動，組織任課教師分析教材，研討教學過程，每學期根據(jù)教導處要求進行備課檢查。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動。引導教師積極提問，針對教師在教學中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學中的實際問題，提高教師設計和實施個性化的主題活動的能力。

三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。

品德學科是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學活動體現(xiàn)新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創(chuàng)新：個人設計教學活動方案——小組研討修改——大組討論交流——上課實踐反思。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創(chuàng)造完美結(jié)合。

四、注重反思，積累優(yōu)秀案例。

為積累經(jīng)驗、促進本學科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗和成果。學期末每位教師撰寫并上交一篇教學論文，并組織教師互相學習，還積極組織教師參加市組織的品德學科案例評比和論文評選活動。余曉艷老師的 論文在市教研室評比的活動中獲得一等獎。羅央芬的課題“優(yōu)化品德課后實踐作業(yè)，提升品德教學有效性”的研究還正在實施中。

五、收獲與思考。

通過這一學年的實踐，教師、學生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導學生主動學習，學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。教學的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。一學期來老師們收獲頗豐,黃慧玲老師作為思品名師專題講座8次，《你真棒》獲得教育部優(yōu)課，親子德育論文分獲市德育論文，市關工委調(diào)研論文一等獎。嚴濤《學會合作》主題班會課獲得寧波市第九屆中小學德育班會課三等獎；史央兒老師寫的教案在寧波市教育局組織的中小學法治教育教案征集評選活動中被評為優(yōu)秀教案。余曉艷老師在慈溪市品德優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎，還錄制了品德優(yōu)課。盧杭在市級教研活動中執(zhí)教的《日新月異的交通》一課，余曉艷老師分赴慈溪潤德小學和杭州上課，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。我們還配合市教研員的要求在我校舉行了寧波市優(yōu)質(zhì)課胡遐老師的練兵活動。龔余佳慈溪市安全教育錄像課評比中獲得一等獎，嚴濤《學會合作》主題班會課獲得寧波市第九屆中小學德育班會課三等獎。老師們課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。

當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：

一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應樹立繼續(xù)學習和終身教育的觀念，不斷充實自己。

三是兼職教師多，老師對本學科的教學重視不夠，給本課程的實施帶來一定的困難。

在今后的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。讓課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學活動中。

第四篇：2010~2011學第一學期教研組總結(jié)

2010~2011學第一學期

教研組工作總結(jié)

蚌埠二十一中語文組

2011年1月

2010----2011學第一學期語文教研組工作總結(jié)

我們語文教研組共有七位語文教師，業(yè)務能力強，教學經(jīng)驗豐富，本學期我們根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程改革，全面打造有效課堂教學模式，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下： 一．教學工作介紹：

1、重視學習課標。

轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

2、注重業(yè)務學習。

為了使我們語文教研組每位成員及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時，也為了吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求，學校為我們組訂閱了《語文教師報》（初中版），讓我們隨時了解語文教學新動態(tài)，同時及時解決教學疑難，進行網(wǎng)上閱讀，拓寬教學視野。

二、教研工作介紹。1．認真聽課、評課。

我們語文學科本學期共聽課、評課10節(jié)。每節(jié)課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動，既推動了學校的教研工作、又使各位教師規(guī)范了自己教學行為，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業(yè)務，在把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。

2、在示范課中獲得共同提高。

比如高虹老師的《一雙手》一課，為我們提供了語文課堂教學的范例。在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能實現(xiàn)自身對照，有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。當然我們語文教研組也存在一些的問題，比如：

A、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議工作。

B、要加強作文教學的指導力度。教會學生掌握文章的基本寫作能力，例如指導審題、立要引導學生學會觀察生活、感悟生活、書寫生活。C、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。

有人說“學無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將繼續(xù)努力，爭取在下學期更加提高自己和本組教師的教學水平與能力，爭取使我們語文教研組的每位老師的業(yè)務水平都有不同程度的提高。

第五篇：(2017~2018)第一學期音樂教研組總結(jié)

南 京 市 翠 屏 山 小 學

(2017～2018)學第一學期

音樂教研組總結(jié)

為了進一步貫徹小學音樂課程標準，深入開展課程改革工作，把素質(zhì)教育進行到底，我組能夠定期開展教研活動，努力提高各位教師的教學基本功和業(yè)務能力，促進學科之間的交流和學習，把我校的音樂教學工作推上一個新臺階，現(xiàn)把本學期的教研活動總結(jié)如下：

開學初，全體音樂學科教師在百忙中，積極參與學校組織的教育教研，定期、定地點地開展了學科的教學研討活動，做到每兩周一次集中研討交流，研討有記錄，交流有成果。在教研活動中，全組教師做到人人有任務，個個有方向，通過齊心協(xié)力的運作，音樂組制定了本學期教研活動主題：“綜合教學資源，展現(xiàn)音樂學科特色；輔助課堂教學，體現(xiàn)音樂學科在整合中的作用”。根據(jù)擬定的教研主題，音樂學科教師積極開展活動，充分研討課標，分領域、分任務，深入領會課標中關于音樂學科各個學習領域的具體要求和達成目標，以及課標的主旨，每一位教師都能通過對教材中相關領域內(nèi)容的把握，提出自己在所研討領域中出現(xiàn)的問題，解決辦法，涉及其他相關領域、學科的交集等內(nèi)容。

通過對課標的深入研究和討論，在把握課標精髓的基礎上，音樂組教師在相互交流中總結(jié)了音樂教研活動必須遵循的五點要求：

1.教研要為教學服務； 2.不可以脫離教學談教研；

3.教研主題需要切合實際，解決實際問題； 4.研討內(nèi)容必須來源于日常教學； 5.教研要踏踏實實地從小處做起。

在11月份的江寧區(qū)小學音樂教師優(yōu)質(zhì)課片級賽課中，劉菲老師表現(xiàn)突出，這其中包含了教研組老師的集體智慧，拿到課題后，全體教研組老師共同磨課，反復試上，反復研討、修正，在片級賽課中以第一名的好成績脫穎而出。在研討中更是精益求精，不放過一個個教學細節(jié)的處理，獲得了評委老師的一致好評。音樂組教師平時能帶領學生苦練基本功，認真上好每一節(jié)專業(yè)輔導課，定期帶領學生開展合唱、舞蹈訓練，目前音樂組已有舞蹈社團一個，合唱社團兩個，鼓樂團隊伍一支，每星期三都堅持活動。正因為長期堅持不懈地開展訓練，本學期在參加市、區(qū)級比賽均取得了驕人的成績，榮獲市特等獎和區(qū)一等獎。這一切榮譽的取得與學校領導的大力支持、班主任老師的密切配合、學生們的精彩表現(xiàn)以及各位音樂組老師的辛勤付出是分不開的。

通過本學期的教研交流活動，音樂教研組教師在達到鍛煉內(nèi)功、提升素質(zhì)的目的的同時，也傳播了“教學既是教研”的理念，為今后的教育教學和教學研究打下了深厚的基礎，也為我校音樂學科的教育教研指明了方向。