第一篇：2018年秋付灣小學教師工作量化考評及補助辦法

2018年秋付灣小學教師工作

量化考評及補助辦法

為強化學校內部管理，進一步推進依法治校和民主管理進程，促進學校教育教學管理的規范化、科學化和制度化、精細化，全面提升全縣教育教學質量，為教師創造一個公平競爭的環境。根據縣、鄉有關教師教學工作考評的文件精神，結合我校實際，制定本辦法。

一、師德（定性考評）

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持科學發展觀，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》、《教師職業道德規范》等法律法規，無違背黨和國家方針、政策的言行，服從工作需要，認真完成本職工作，愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

有下列行為之一者為思想政治表現不合格，可定性為不合格等級。

（1）違反黨的路線、方針、政策，違反四項基本原則，情節嚴重的；

（2）違反國家法律、法令，師德敗壞，影響惡劣的；

（3）不承擔組織分配任務，不服從工作調動的以及違反學校規章制度，經教育不改的；

（4）參與辦家教和私自攤派教輔讀物的。

（5）工作日喝酒、賭博、上課接打手機；

（6）有嚴重失職行為或發生重大事故，造成嚴重損失的；

說明：

①全部遵照執行者為優秀，有一條沒做好為合格，兩條以上為不合格。②本項評定不合格的，年度考評直接定為不稱職等級；

③本項若定性為不合格的，其教學、業務量化分數在60分及以上的仍定性為不稱職等級。

二、出勤（10分）

1、出滿勤者10分；簽到每缺一次扣0.5分（.請假除外）缺簽一次扣0.1分。不準代簽，簽到按實際到校為準。

2、事假：教師有事需完善請假手續，自行安排課程的不扣分；（學校最多準3天，3天以上報中心校批準）

學校安排的，扣請假者每節1分，獎代課者每節2分，因公需要請假的，只獎代課者；每期期末課節計算總數，多上節數和少上節數互相抵消后為最后結果。

3、曠工：教學人員無故缺課一節扣5分，輔導堂遲到一次扣0.1分，缺一次扣0.5分；

4、集體活動（包括學習、培訓、教研活動，會議及其他集體活動）每缺席一次扣2分。缺例會一次扣2分，遲到、早退一次各扣0.5分，例會請病假一次扣0.2分，事假一次扣0.5分。（事假因公除外）說明：

① 本項滿分為10分，本項不夠扣的從總分中扣除。

②無故曠工10天以上或學校規定的所有活動中有1/2以上不參加者，可視為不稱職教師。

三、教學工作（50分）

1、教學工作量（25分）：

（1）每期能按要求完成規定的教學工作量得25分；超額完成工作量，每增加20節獎勵1分，但獎勵分最多不得超過3分。學期內按時報送表冊、材料及其它要求報送的東西者得15分，缺交一次扣3分，遲交一次扣1分，扣完為止。教案要有1——2課儲備課，每課時不少于兩頁。作業全批全改，無錯批漏批,有作業批改記錄；每月檢查，教案少一課時者扣2分，無批改記錄的扣3分，中字、算草除期中、期末停課外，每天一次（中字不少于一頁，算草不少于6題），以批注日期為準，低年級語數練習冊、中高年級數學練習冊，學到哪兒改到哪兒，作 文間周一篇，周記每周一篇，三四五年級英語每周二次，少一次扣2分，沒改一次扣1分。此項不夠扣可從其它項上扣分。

（2）教師必須參加學校規定的聽課活動，每學期聽課不少于15節。每少聽一節扣0.5分。

2、教學成績（20分）：

參加小學縣鄉抽考及期末鄉調研測試，所教學科獲得第一名者得20分，每降低一個名次扣2分，所教學科超過一個的取所教學科的平均名次。未參加調研測試的按學校平均名次。

4、活動組織獎、指導學生獲獎（5分）

凡是縣鄉統一組織的活動、競賽等，組織者每次獎0.5分，按分配任務如數完成，不多交，不少交，同項活動不累計，若分配有任務，不參加或不按時完成的，扣責任人縣級5分，鄉級2分，校級1分。

指導學生獲獎：

(1)學生獲國家級以上獎勵，指導老師得5分；(2)學生獲省級一、二等獎，指導老師得4分；

(3)學生獲省級三等獎或市級一、二等獎，指導老師得3分；(4)學生獲市級三等獎或縣一、二等獎，指導老師得2分；(5)學生獲縣級三等獎或鄉校級一、二等獎，指導老師得1分； 說明： 此項必須是教育系統發文，由學校組織參賽獲獎的。

四、教研（教改）工作（5分）：

1、教研或承擔課題研究項目（附有經驗總結）在市級（含以上）、縣、鄉、校交流和推廣的分別得5分、4分、3分、2分；

2、積極參加集體備課和學校、年級組織的聽課評課活動得1—2分。

五、新聞供稿（5分）：

積極響應上級號召，做好宣傳輿論工作，積極發現新聞線索，向上級投稿，宣傳學校正能量的典型人和事，除享受上級的政策外，每 發表一篇加2分。此項可累計計算。

六、安全;（10分）

學期內，在本人所負責的輔導、上課及下課時間內（輔導課前及下課時間由班主任負責），無出現安全事故者得10分。因本人不盡職出現事故，一次扣5分；造成嚴重后果，一次扣10分。本項可從總分中連續扣分。造成經濟損失的，按所花費醫療費總額，20%由當事人承擔。按要求護送路隊的每次加0.2分。路隊無人護送，最后一節有課而沒護送路隊的每次扣0.2分；此項可累計。

七、獎懲（20分）

（一）班級工作（15分）

（1）保質保量按時完成學校布置的集體任務，加5分，缺一次扣3分，遲完成一次扣1分。

（2）上好班隊會課，組織有特色的主題活動獎1分。

（3）按學校安排，開好家長會獎1分。

（4）經常家訪、生源鞏固好、無流失生獎2分。

（5）班級期末綜合評比第一名獎5分，第二名獎4分，第三名獎3分，第四名獎1分。（非班主任隨所教班級，擔多個班級課的按最好的，幼兒園無任何不良反映的獎5分，有一次不良反映的按3分，超過一次不良反映的不獎分。

（二）表彰（5分）

本學期，除上級分配指標外，由于個人表現突出，獲省級（含以上）、市、縣、鄉、校表彰的分別獎5分、4分、3分、2分、1分。同一年度多級表彰，只取最高一項獎分。

以上各項獎扣分期末結算，按積分排名，高分者評優、晉級優先。

備注：學期福利按分值發放（福利總額除以所有教師總積分為分值）附

各項補助規定：

1、班補：

班主任能夠嚴格按照班主任工作職責，做好應做的每項工作，特別是班級的管理，承擔班主任的職責。享有以下補助：15人為基數，15人及以下每班每期225元，超過15人的部分，按每人每期5元標準補助。

2、外出聽課、會議、學習、培訓補助：

凡學校指派外出參加聽課、開會、學習、培訓的教師，到鄉鎮級每天補助20元，縣級每天補助30元，市級及以上每天補助100元，去縣級、市級及以上各報來往車費一次，不報住宿費。學校管吃飯了不再補助。

3、教學獎：

本人所教學科，每學年期末，在鄉統一組織的調研測試中，平均分占全鄉同年級第一名的獎勵任課教師現金280元，第二名230元，第三名210元。第四名180元，第五名150元，以后每降一個名次少30元，獎到第九名。名次取消兩位數。（同學科，不同年級可累計獎勵）五年級獎到前五名。

每期的中間，縣鄉組織的不定時抽考、對抗賽，參加年級參賽學科，在縣排名第一名的獎勵300元，第二名200元、第三名100元，4——10名獎勵80元。在鄉排第一名的獎勵現金150元，第二名的獎勵120元，第三名的獎勵100元，（同學科不同年級可累計獎勵）。

若本人所教學科平均分占全鄉同年級最后一名的罰任課教師50元，倒數第二名30元，倒數第三名20元。

古城鄉付灣小學

2018年9月2日

第二篇：中心小學教師量化考評試行辦法實施細則

涂嶺中心小學教師量化考評試行辦法實施細則

一、思想政治表現：定性為優秀、合格、不合格。具體標準另行制定。

二、教育教學情況：(一)出勤 10分

1、出滿勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、曠工：每半天扣1分；

5、學校規定的所有活動(政治學習，教研活動，校、年段會議及其他集體活動)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退兩次扣0.5分。

說明：(1)無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；

(2)病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。

(二)教學工作情況 60分

1、教學工作量情況(12分)

(1)完成省閩教職改[1990]278號文件規定的最低教學時數者，一、二年每周20節，三、四年每周18節，五、六年每周16節(早讀、寫字每兩節為1節)，得12分。在完成上述規定教學時數每周超5節的基礎上，每增加2節獎勵1分，但獎勵最多不超過3分。(2)學完成任教總課時數少于規定的最低時數(校長不少于1/3，教導不少于1/2)，每缺2節扣1分，缺1/2以上者，除工作量項目內不給分外，并在備課、寫教案、批改作業和授課等欄目內累計最多得15分。

(3)專、兼任教師要求每人每學年聽課不少于35節，每缺一節扣0.5分；

(4)凡擔任畢業班屬區統考科目授課者，按實際授課節數1.5倍計算；

(5)學校每班定生30－35人，班級學生規模高限每增加5人，其每節課也相應增長0.1節。

說明：教務處安排的代課、第二課堂教學亦可列為教學時數。

2、備課、編寫教案情況(7分)

(1)能認真備好每一節課，寫好每節課的教案，按規定布置作業。并認真批改作業，經檢查評為優秀的；(得6－7分)

(2)能備好課、能寫好教案，并能按規定布置和批改作業，經檢查評為良的；(得4－5分)

(3)其他一般情況。(得1－3分)

3、批改作業情況(5分)

(1)能按規定布置作業，并認真批改作業，經檢查評為優的；(得4－5分)

(2)能按規定布置作業和批改作業，經檢查評為良的；(得2－3分)(3)其他一般情況的。(得1－2分)說明：對跨年段和跨學科任課的教師應適當給予優惠。

4、授課情況(15分)

(1)能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上評價內容做得一般的；(得6－11分)(3)以上評價內容做得比較差或常亂班的。(得1－5分)

5、學區以上統一命題考試科目成績情況(8分)

(1)學年總評成績在平均分、及格率、優秀率、鞏固率等全面衡量中取得較好成績的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分數線(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比較差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公開教學情況(5分)

(1)參加區級以上組織的公開教學的，獲好評者；(得4－5分)(2)參加教學片、學區組織公開教學的，獲好評者；(得3－4分)(3)參加小學組織的公開教學者，獲好評者。(得1－2分)

7、指導培養學生獲獎情況(6分)

(1)學生獲國家級以上獎勵的，指導教師(不得超過2人，下同)得6分；

(2)學生獲省級獎勵的，指導教師得5分；(3)學生獲市級獎勵的，指導教師得4分；(4)學生獲區級獎勵的，指導教師得3分；(5)學生獲學區級獎勵的，指導教師得2分；(6)學生獲小學獎勵的，指導教師得1分。

8、輔導差生情況(2分)

(1)輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果；(得2分，及格率應高于學區平均線)

(2)輔導差生工作一般化的。(得1分)(三)班主任工作和黨政及其他工作[

1、2選項]

1、班主任工作(7分)

(1)制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況。(得1分)(2)主題班會和輔導團隊活動的次數、內容。(得1－1.5分)(3)家長會、家訪情況(日期、人數、內容)。(得1－1.5分)(4)班級集體獲獎情況。(得1－1.5分)(5)班級面貌變化情況。(得1－1.5分)

說明：“三項評比”、“班容班刊”學年總評優秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、黨政及其他工作情況(7分)

(1)能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著，評為區以上先進的或學校評為文明學校、素質教育合格校、常規管理先進校等稱號。(得6－7分)(2)兼職工作做得較好的，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者，學區開展各項活動超過3次不參加的。(得4－5分)

(3)兼職工作做得一般化的，受到通報批評或處分的。(得1－3分)說明：其他非班主任教師由學校統一安排，①一部分協助班主任工作；②一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承擔課外活動和其他活動情況(3分)

1、組織學生參加課外活動，培養學生興趣，發展個性、特長。每學年承擔指導1個以上活動小組任務、計劃、內容、形式明確，并有指導工作的總結；(得1－2分)

2、組織指導的學科或項目在競賽活動中獲得學區級以上表彰或獎勵的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)項目(附有經驗總結)在區級以上交流和推廣，并獲得好評者。(得3－4分)

2、教研(教改)項目(附有經驗總結)在學區級交流和推廣(含學區定的課題研究專題)，并獲得好評者。(得2－3分)

3、教研(教改)項目在學校交流和推廣，并獲得好評者。(得1分)(六)編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等情況(5分)

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表或正式出版部門出版者。(得5分)

2、文章在市級專業刊物上發表、出版者。(得4分)

3、文章在區級專業刊物上發表、出版者。(得3分)

4、文章在學區交流并收入匯編者。(得2分)

5、經驗總結在學校交流，收入業務檔案。(得1分)說明：(1)最高分為5分。

(2)教研(教改)的經驗總結在上欄已得分，本欄目內不再得分。

(3)論文一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一篇論文計分。(七)指導培養教師情況(3分)

1、指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的(1－2分)。指導教師以1人為主，協助指導培養的教師至多只能1至2人可適當給分，但不得與主教師等同。

2、能給教師開講座，介紹教學教育經驗，反映效果好的。(1－2分)

3、長期性的老帶新(高級教師“一帶二”,一級教師“一帶一”)，能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力上有較大進步的。(2－3分)

說明：以上幾項工作同時都做了，以3分為滿分。長期性的老帶新應在學年初向教務處辦理手續登記備案，學年考核時被培養教師要出具受益情況證明。

(八)進修培訓(或繼續教育)情況(4分)

1、參加高等院校本專業進修培訓(含繼續教育、自學考試)，成績合格者，得4分；成績不及格者，得1分。

2、能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并有自學筆記或撰寫心得體會的，經驗證合格的(得2－3分)，未通過驗證的(得1－2分)。說明：被指定要參加進修培訓，而無故不參加者，不得分。

(九)獎懲情況(4分)

1、本內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者，得4分；

2、本內獲區級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者，得3分；

3、本內獲學區表彰者，得2分；

4、本內獲學校各種表彰者，得1分。說明：同一多級表彰，均不重復計分，只取最高分。

第三篇：小學教師考評量化暫行辦法

小學教師考評量化暫行辦法

根據省教育廳閩教職改[1998]113號關于《福建省中小學教師職務考評試行辦法實施細則》規定，結合我縣實際情況，特制定本暫行辦法。

一、考評等級評定及優秀等級比例

考評采用定性與定量相結合的方法，即：思想政治表現定性為優秀、合格、不合格三個等級；教學、業務工作采用量化評分等級制的辦法，80分（含80分）以上的評為優秀、60分—80分（不含80分）以下的評為合格、60分以下（不含60分）的評為不合格三個等級。“優秀”等級的比例按實際考評人數的10~15%測算，即：凡在本學內，被省、市、縣黨委、政府授予綜合表彰的先進集體、文明學校或繼續保持文明學校的，其優秀率可占該學校實際參加考評人數的15%；學校有嚴重失職行為或發生重大事故，造成嚴重損失的，或有工作人員受到黨內嚴重警告、行政記大過以上處分的，或受到刑事處罰、勞動教養的，其優秀率只能占該單位的實際考評人數的10%；其他情況的學校，其優秀率可占該學校實際參加考評人數的12%以內。各校高、中、初級職務教師和中層以上行政人員的優秀率原則上要有相應的比例，同時要適當兼顧各年級學科類別以及農村完初小校。

二、考評工作程序

考評工作程序包括學習動員、個人填表、在相應年段或教研組述職、出示相應材料公示、所在年段或教研組要對被考核對象進行民主評議并寫出評議意見、學校考評小組集中評議確定等級及考評結果公示等。《考評表》要經教師本人簽字后交一份存入教師個人檔案。

三、考評指標及評分辦法

（一）思想政治表現：

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨的方針、政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，服從工作需要，認真完成本職工作，愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

有以下行為表現之一者為思想政治表現不合格，可定性為不合格等級。

（1）違反黨的路線、方針、政策，違反四項基本原則，情節嚴重的；

（2）違反國家法律、法令，師德敗壞，影響惡劣的；（3）不承擔組織分配任務，不服從工作調動的以及違反學校規章制度，經教育不改的；

（4）違反計劃生育政策規定的；

（5）有嚴重失職行為或發生重大事故，造成嚴重損失的。說明：

① 本項考評由校黨支部負責；

② 本項評定“優”的方可參評“優秀”等級；

③本項若定性為不合格的，其教學、業務量化分數在60分及以上的仍定性為不合格。

（二）出勤情況：10分

1、出滿勤者10分；

2、病假：每10天扣1分；

3、事假：每5天扣1分；

4、曠工：每半天扣1分（教學人員每曠課一節扣0.5分、行政人員和工勤人員每曠工半天扣1分）；

5、活動（包括政治學習、教研活動，校、年段會議及其他集體活動）每缺席一次扣0.5分。

說明：本項滿分為10分； 本項扣分扣至不得分為止。

①無故曠工10天以上或學校規定的所有活動中有1/2以上不參加者，可視為不稱職教師，按聘用制合同有關規定條款進行處理。

②病假達四個月或事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。③ 病假累計達六個月或事假達三個月以上者，不參加當年考評。

④ 婚假、喪假、分娩假等超出規定假期的按事假扣分。⑤本項考評由校辦公室、教導處負責。

（三）教學工作：60分

根據省教育廳有關規定，中學專任教師平均每學年授課不少于400課時，中學校級正副職行政人員平均每學年授課不少于160課時，中層行政人員平均每學年授課不少于240課時。小學專任教師平均每學年授課不少于480課時，中心小學校級正職行政人員平均每學年授課不少于160課時，中心小學校級副職行政人員平均每學年授課不少于240課時，中心小學中層行政人員平均每學年授課不少于320課時，中心小學以下學校校長平均每學年授課不少于320課時。教師進修學校教研員平均每學年不少于190個工作日。幼兒園專任教師平均每學年不少于200個工作日（半天為一個工作日，下同），園長平均每學年不少于80個工作日，副園長平均每學年不少于120個工作日。

1、教學工作量：10分

（1）全學年完成規定的教學工作量得10分；超額完成工作量，每增加40節獎勵1分，但獎勵分最多不得超過3分。

（2）請假（全學年）在一周以內不扣分；超過一周，按每周12節扣除，每缺20節扣1分，缺150節以上者，除工作量不給分外，在備課、批改作業和授課三個項目累計最多給10分。

（3）專、兼任教師必須參加學校規定的聽課活動，每學年聽課不少于（省廳規定）35節。每少聽一節扣0.5分。

說明：

①本項滿分為10分。加上獎勵分的最多不得超過13分。②教導處安排的代課亦可列為教學時數（有發代課金的除外）。③本項由教導處綜合考評。

2、備課、編寫教案：5分

（1）認真備好每節課，寫好每一課的教案，并按規定設計布置作業得5分。（2）能備好課，寫好教案并能按規定設計和布置作業得4分。（3）備課量不足，教案不完整或過于簡單的得1~3分。（4）無備課，無教案不得分。說明：本項滿分為5分；

①本項成績由平時行政領導隨機聽課和隨機查閱教案評定的成績上下學期各占20%；上下學期行政領導集中檢查教案評定的成績各占30%。

②本項由教導處綜合考評。

3、批改作業：5分

（1）能按規定布置作業，并認真批改作業的得4~5分。（2）能按規定布置作業和批改作業的得3~4分。（3）作業量不當，批改差錯量較多的得1~2分。說明：本項滿分為5分； 本項由教導處綜合考評。

4、授課情況：10分

（1）能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動，體現學生的主體作用，學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好，得8~10分。以上評價內容一般，得6~7分；以上評價內容較差或課堂秩序亂的，得1~5分。

（2）有承擔指導見習、實習任務的老師另加1分。（3）未經教導處同意私自調課的當事雙方每節均扣1分。說明：本項滿分為10分；

本項由教導處或校領導平時隨機聽課和教研室組織聽課進行綜合評價共同評定。

5、教學成績：20分

（1）高中專任教師所教學科平均分（畢業班以高考成績為依據，非畢業班以學年末統考成績為依據），參考縣同類校學科考試成績，在本校位居第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段優秀率所占的比例酌情給分。（2）初中專任教師所教學科（優秀率、優良率、及格率）綜合名次（畢業班以中考成績為依據，非畢業班以學年末統考成績為依據）參考本教研片學科考試成績，在本校位居第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段優秀率所占的比例酌情給分。

（3）小學專任教師所教學科（綜合測評）（畢業班以質量檢測成績為依據，非畢業班以學年末測評成績為依據）位居鄉鎮（中心小學或學校）第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段（校）優秀率所占的比例酌情給分。

（4）其它非統一考試或測評的學科在提高率、合格率、優秀率（包括單項素質檢測）等方面衡量中取得較好成績的得16—20分；在全面衡量中做得一般的得10—15分；在全面衡量中做得比較差的得1—9分。

（5）學校主要行政領導要根據（中層以上行政領導）優秀率所占的比例，參考縣同類校綜合評估成績，所管理學校的（高考平均分、中考綜合名次或小學畢業班質量檢測）綜合考評達全縣平均水平以上，且比前一年有提高的得20分；非主要行政領導及中層干部均按專任教師任課成績計分方法計分。

說明：本項滿分為20分；

①本項“成績考評”亦可根據各校原自定的考評方案或辦法實施。②本項由教導處綜合考評。

6、公開課教學：5分

課任教師（含學校行政領導）承擔省級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送省級評選獲獎的得5分；承擔市級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送市級評選獲獎的得4.5分；承擔縣級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送縣級評選獲獎的得4分；承擔校級公開課教學的（指學校組織的校級教學開放周活動）得3分。

說明：本項滿分為5分

①小學初小校可參加完小校以上組織的公開教學活動； ②多次開課或講座的，取最高一次得分，不累計加分； ③本項由教導處、教研室收集反映，綜合評估。

7、指導學生獲獎或輔導“學困生”（選項）：5分(1)學生獲國家級以上獎勵，主指導老師得5分；(2)學生獲省級一、二等獎，主指導老師得4分；

(3)學生獲省級三等獎或地（市）級一、二等獎，主指導老師得3.5分；

(4)學生獲地（市）級三等獎或縣（區）

一、二等獎，主指導老師得3分；

(5)學生獲縣（區）級三等獎或校級一、二等獎，主指導老師得2分；

(6)輔導“學困生”的要視其輔導的育人效果、人數、成績幅度酌情給分。說明：本項滿分為5分

①“指導老師”是指直接承擔并認真完成指導任務的教師。②獲團體獎的可酌情加分。

③此項必須是教育系統發文，由學校組織參賽獲獎的。④本項由教導處核實獲獎證件或綜合評議后評定。

（四）班主任工作和黨政及其他工作：（1、2選項）7分

1、班主任工作

（1）制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況得1.5分；（2）上好班隊會課，組織有特色的主題活動得1分；（3）按學校安排，開好家長會得0.5分；

（4）經常家訪、學額鞏固好、無流生得1.5分，輟學率每1%扣0.5分；

（5）班級集體獲獎情況1分；（6）班風班紀班容班貌1.5分。

說明：以上各項由分管校長、教導主任、大隊總輔導員和年段長查閱資料、實地檢查和聽課、座談，綜合評定。

2、黨政工作及其他兼職工作：

（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著得6~7分；（2）兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者得4~5分；

（3）兼職工作做得一般的得1~3分。說明：本項滿分為7分

①非班主任教師由學校統一安排協助班主任工作或相當于班主任工作；

②既當班主任又兼任黨政和其他工作的，評分時，上述1、2兩項不能同時得分；協助班主任工作或相當于班主任的其他工作的人員，最多只能給5分。

③行政班子成員由校長評定，處室人員由分管領導評定，非班主任老師由教導處征求班主任意見及平時考察綜合評定。

④兼職的年段長、備課組長等另加1分，但含加分后總分不得超過7分。

（五）、承擔課外活動和其他活動：2分

組織學生參加課外活動（頂崗位工作量的除外），培養學生興趣，發展個性、特長，每學年承擔指導1個以上興趣小組任務，做到有計劃、有活動、有總結，得1~2分；

說明：本項滿分為2分。由教導處和教研室共同組織評定。

（六）教研（教改）工作：4分

1、教研或承擔課題研究項目（附有經驗總結）在市級以上交流和推廣，并獲得好評者得3~4分；

2、教研（教改）項目（附有經驗總結）在縣級交流和推廣，并獲得好評者得2.5~3分；

3、教研（教改）項目（附有經驗總結）在學校交流和推廣，并獲得好評者得2.5分；

4、積極參加集體備課和學校、年段組織的聽課評課活動得1~2分。

說明：本項滿分為4分

本項由教導處和教研組共同組織評定。

（七）編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等：5分

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表并獲國家級一、二、三等獎得5分(不含ΒΝ和報刊)；

2、文章在省級正式出版部門出版或獲省一、二等獎得4.5分；

3、文章在省級以上專業會議上交流或在市級獲一等獎及在市級以上專業刊物上發表、出版者得4分；

4、文章在市級獲二、三等獎或在縣級專業會議上交流并收入匯編者得3分；

5、文章在校級交流并收入匯編者得2分，學期完成經驗總結得1分。

說明：本項滿分為5分

①教研（教改）經驗總結在上欄已得分，本欄內不再得分； ②文章一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一篇論文計分；

③參賽文章均須教育部門下文組織比賽的； ④本項由本人提供原件，教導處審核后評分。

（八）指導培養教師：3分

1、接受學校指派、承擔長期性的老帶新任務（中學高級教師“一帶二”，中學一級教師或小學高級教師“一帶一”），能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力等方面有較大進步的得2~3分。

2、指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的得1~2分；

3、能給教師開設講座，介紹教學教育經驗，反映效果較好的得1~2分；

說明：本項滿分為3分

①指導教師以1人為主，協助指導培養的教師至多只能1~2人可適當給分，但不得與主指導教師等同。②以上幾項同時做到，以3分為滿分，承擔長期性的老帶新任務應在學年初辦理手續登記存檔備案，學年考評時被培養教師要出具受益情況證明。

③本項成績由教導處、教研室評分。

（九）進修培訓（含繼續教育）：4分

1、能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并能完成教師職務培訓學習，有自學筆記或撰寫心得體會得3~4分；成績優良者得2~3分

2、參加教師基本功訓練比賽，成績優良者得3~4分，成績合格者得1~2分。

說明：本項滿分為4分

①被指定要參加進修培訓，而無故不參加者不得分； ②本項成績由分管教導主任評定。

（十）表彰：5分

1、本學獲省級以上黨委、政府表彰的優秀共產黨員、先進工作者、勞模（五一勞動獎章）、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號得5分。

2、本學獲市級黨委、政府（省教育廳）表彰的優秀共產黨員、先進教育工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號者得4.5分。

3、本學獲縣級黨委、政府（市教育局）表彰的優秀共產黨員、先進工作者、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號者得4分。

4、本學獲鄉、鎮黨委、政府（縣教育局）綜合表彰的得3.5分。

5、本學獲校級綜合表彰的得3分。說明：本項滿分為5分

①同一多級表彰，均不重復計分，只取最高一項計分。②本項由辦公室負責評定。

四、附則

（一）教師進修學校、兩所職業學校、幼兒園的考評工作可參考本《暫行辦法》自定量化考評方案。

（二）各校可參考本《暫行辦法》進行量評細化。

第四篇：黨支部工作量化考評辦法(征求意見稿)

黨支部工作量化考評辦法

在全面從嚴治黨向基層延伸的新形勢下，為進一步加強基層黨支部建設，全面系統、準確科學地評價各黨支部的工作成效，提高黨支部的凝聚力和戰斗力，為全市文化廣電新聞出版工作大局做出更大貢獻，特制定量化考評實施辦法。

一、指導思想

根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》相關規定，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅持思想建黨與制度建黨相結合，推動從嚴管黨治黨成為新常態。圍繞服務中心、建設隊伍這一核心任務，以痕跡化管理為抓手，著力解決黨組織制度不健全、組織生活不落實、黨員模范作用不夠等突出問題，充分發揮基層黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

二、適用范圍

機關黨委直屬各黨支部。

三、考評方法

各黨支部量化考評由直屬機關黨委組織實施，由考評組依次對各黨支部進行量化考評。考評組通過查閱資料和根據平時所掌握的情況，在《黨支部黨建目標量化考核評分表》上逐項考核打分。

四、考評結果認定

考評組通過集體打分，綜合評價，黨支部考核得分： 90 分及以上的為“優秀”； 80-90 分為“合格”； 60-80 分為“一般”； 60 分以下為“不合格”。

考評結束后，各黨支部得分情況上報局黨組進行通報，考評結果作為各黨支部和黨支部書記評先、評優的重要依據。對考評不合格的黨支部按“后進黨支部”進行處理。

五、考評程序

（一）制定評分表。由直屬機關黨辦結合上級重大工作安排部署和當前黨建工作開展情況，及時修改完善《黨支部黨建目標量化考核評分表》，為量化考評提供科學依據。

（二）建立考評組。考評組在直屬機關黨委的領導下開展工作，考評組成員由直屬機關黨辦負責同志和支部書記組成。由直屬機關黨委書記組織到各黨支部現場考評或集中考評，在《黨支部黨建目標量化考核評分表》逐項打分，匯總后由考評組和該黨支部書記現場簽字確認。

（三）考評時間。每年1月、7月第一周，對上半年黨支部工作進行量化考核。

（四）會議評定。將檢查情況和各黨支部考評得分情況提交局黨組會討論研究，確定各黨支部的評定等次。

（五）結果運用。對“優秀”黨支部進行表揚，對“一般”黨支部通報問題進行整改，幫助其晉位升級，對“后進”黨支部按《三分類三升級》文件規定上報市委組織部和市直機關工委，進行整頓處理。

六、工作要求

（一）加強支部組織領導。各黨支部書記要切實履行抓班子、帶隊伍的領導責任，落實從嚴治黨在基層黨組織中的第一責任，講黨性，重品行，把思想政治建設放在首位，圍繞服務中心、建設隊伍這一核心任務，扎實開展好“兩學一做”學習教育常態化制度化，帶領支部黨員爭做“四講四有”合格黨員。

（二）加強支委日常管理。各黨支部要抓住“支部規范化”建設這個關鍵，落實專人建好“四簿一賬”，充分利用“黨員 e 家”組織黨員網上學習，建好支部黨建活動圖文資料檔案專卷等，不折不扣完成上級安排的“規定動作”，結合實際創新支部“自選動作”，緊緊圍繞中心工作，在開展嚴肅的組織生活和豐富的支部活動上創先爭優。

（三）加強黨員量化考核。各黨支部要參照直屬機關黨委對支部的量化考核辦法，制定對黨員的量化考核，重點要突出學習教育、參加支部活動、完成支部交辦工作、黨費繳納、發揮表率作用、工作業績等方面制定量化考核表，教育引導支部黨員明規矩、守紀律、知底線，重點解決有的黨員不在組織、不守規矩、不像黨員、不起作用、不善作為、不敢擔當的“六不問題”。

第五篇：班主任工作量化考評辦法修改稿

陳大中心小學班主任工作量化考評辦法

為了進一步樹立科學發展觀，適應基礎教育課程改革需要，充分發揮班主任的教育管理作用，促進班級管理工作的制度化、規范化，特修改制定陳大中心小學班主任工作量化考評辦法如下：

一、考評的原則

1.科學性與可行性相結合的原則：班主任工作考評既要客觀、公正、講究科學，又要簡便易行，便于操作。

2.評價與指導相結合的原則：考評是手段，通過考評，使被考評者受到啟發和教育，自覺地發揚優點，克服缺點，修正錯誤。

3.可比性與激勵性相結合原則：考評盡可能突現可比性，有比較才有鑒別。通過比較，激勵班主任奮發向上，努力搞好本職工作。

二、考評獎勵辦法

1.量化考評以量化考評為主，定量與定性相結合，考評結果作為每學期班主任月考評獎勵和班主任評先評優、績效考核和聘任的主要依據。

2.每學期一個月考評一次，獎勵按年段（一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段）分為A、B、C三個等級，具體津貼如下：A級（年段總積分第1名的班級），120元；B級（年段總積分第2、3名的班級），100元；C級（年段總積分第4名的班級），80元。以上等級如遇并列影響具體津貼安排，由考評小組綜合班主任上交材料和組織活動兩項工作（詳見

三、考評內容及量化細則）的具體情況再定等級。

3.評先評優時，總積分高者優先。

有下列情況之一的，扣除班主任月考評津貼，取消評先評優資格，并進一步追究其相關責任。

⑴無故不完成上級、學校布置的有關工作，并造成不良影響或后果的。

⑵教育方法不當，有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生等違反師德現象的，經查實，或家長來電來信上訪反映情況，造成不良影響的。

⑶校內或班內發生重大傷亡、傷害事故，班主任需負直接教育管理責任的。

⑷班內學生有違法犯罪現象，在校內外造成不良影響的。

三、考評內容及量化細則 總分（100分）1.班級評比（20分）

班級評比的總分按名次得分如下：年段總積分第1名的班級，得20分；年段總積分第2、3名的班級，得18分；年段總積分第4名的班級，得16分。由德育室組織相關人員按照班級評比要求對各班進行評比記分，未按班級評比要求進行布置的，按評比要求扣分。

2.常規評比（20分）

常規評比以獲得流動紅旗的總面數為排名標準，年段總積分第1名的班級，得20分；年段總積分第2、3名的班級，得18分；年段總積分第4名的班級，得16分。由德育室、少先隊組織晨檢、勸導隊按照《常規評比實施細則》每天按時對各班進行常規評比并記分。班主任應主動做好班級衛生、紀律等常規工作，并積極配合晨檢、勸導隊實施評比監督。如遇評比學生有扣錯或亂扣現象的，應及時給德育室相關負責老師反饋，并協商解決。凡有拒絕或嚴重影響晨檢、勸導隊工作者，每次酌情扣0.5—5分。

3.上交材料（20分）

認真完成德育室布置的工作，并按時上交相關材料。能按時上交材料者得15分，按時上交材料并工作出色者一次加0.5分，加分不封頂；未交一次扣1分，遲交一次扣0.5分，扣完為止。（以相關記錄為準）

4.活動獲獎（20分）

在上級或學校組織的與班主任工作有關的各項活動中，獲一等獎（或第一名）一次加3分，二等獎（或第二名）一次加2分，三等獎（或第三名）一次

加1分（每次只選一個最高等級記分）；區級另加3分，市級另加5分，省級另加10分，國家級另加15分。加分不封頂。

5.組織活動（10分）

學校升旗、集會等活動及個人衛生、守則規范等檢查，及時到位并認真做好組織工作者得10分。關于活動，未及時到位或組織不認真者，每次酌情扣0.5—5分；關于檢查，組織工作不合格者按年段名次一次扣0.1、0.2、0.3、0.5分，扣完為止。

6.其他工作（10分）

學校其他處室布置的有關德育的工作，能認真完成者得10分，不認真完成者一次扣1分。

四、考評方法

1.學校成立班主任工作考評小組，由分管副校長、德育室、少先隊總輔導員組成。

2.班級評比記分、常規評比記分、上交材料記分、組織活動記分四項有關材料由德育室相關負責老師提供；其他工作記分有關材料由其他處室相關部門提供；活動獲獎記分有關材料由各班主任及時上交到德育室。

3.每個月的月底由班主任工作考評小組計算各班總得分并公示，公示期為3天，如有異議，請及時給德育室反饋。公示結果作為班主任考評獎勵和班主任評先評優、績效考核和聘任的主要依據。

陳大中心小學德育室 二O一二年十月二十二日