第一篇：劍指高考 煉心鑄魂

十年磨礪 劍指高考

2013年說(shuō)來(lái)也就來(lái)了，不快不慢，依舊是那么的按部就班。不論幼兒教育，單從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始算，到現(xiàn)在高三，也有整整十一個(gè)年頭了，面對(duì)即將到來(lái)的2013年高考，“十年磨一劍，一劍定江山”并不是句空話。十一年的等待與磨礪，也該在六月七號(hào)、八號(hào)那兩天之中盡露鋒芒。

現(xiàn)在是二月底，到正式高考還有大約三個(gè)月的時(shí)間，扣除休息，一百天左右，按每天正式學(xué)習(xí)12小時(shí)來(lái)算，也就是1200小時(shí)左右。拋除之前所有的成敗，這最后的1200個(gè)小時(shí)，就是絕地反擊、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的戰(zhàn)略反攻階段。過(guò)去的成績(jī)只能代表過(guò)去，只有未來(lái)的成績(jī)才是需要去爭(zhēng)取的。當(dāng)然我也說(shuō)過(guò)，黑馬，全國(guó)每年千萬(wàn)考生都沒(méi)幾匹，小概率事件，就別指望能落到你的頭上了，只有每一次小戰(zhàn)役的精彩成功，才能奠定整體的素質(zhì)基礎(chǔ)，最后實(shí)現(xiàn)決戰(zhàn)的光輝勝利。

我不知道你現(xiàn)在的總體復(fù)習(xí)情況與心態(tài)如何，所以也只能按照當(dāng)下成績(jī)，比較全面地?cái)⑹鲆幌隆？傮w內(nèi)容分為三部分：第一，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單涵蓋四大科目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；第二，學(xué)習(xí)心態(tài)，內(nèi)容涉及這最后三個(gè)月的心態(tài)轉(zhuǎn)變；第三，臨場(chǎng)注意，就算你準(zhǔn)備得再好，平時(shí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，畢竟那不是高考，永遠(yuǎn)無(wú)法模擬高考造成的心理壓力，所以你需要一個(gè)真正體驗(yàn)過(guò)高考的人給你講解些東西。我的高考成績(jī)并不算好，文綜剃了光頭，但其他幾科還是有些發(fā)言權(quán)的，包括應(yīng)考心態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮也說(shuō)得過(guò)去。對(duì)于理科學(xué)生而言，590分到600出頭，屬于一個(gè)“高不成低不就”的成績(jī)，用來(lái)高考過(guò)關(guān)足夠，上一本線綽綽有余，但要沖擊全國(guó)頂尖高校，基本上不用抱幻想了，也就是個(gè)二流的水準(zhǔn)。所以，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，還需要在當(dāng)前的成績(jī)基礎(chǔ)上拔高至少三十分。

第一部分：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

高中階段的學(xué)習(xí)很單一，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，也就是四大科目，內(nèi)容都被鎖定在那二十來(lái)本書(shū)的范圍內(nèi)了，扣除所有的復(fù)習(xí)資料內(nèi)容，刪減課本上的廢話，如果自己總結(jié)起來(lái)，并沒(méi)有太多，以現(xiàn)在大學(xué)生的觀點(diǎn)來(lái)看，高考真真是沒(méi)什么太多的東西，要記著，你們是用三年不間斷的時(shí)間來(lái)咀嚼這些知識(shí)。閑話不多，進(jìn)入正題。

語(yǔ)文

語(yǔ)文，考試中最拉不開(kāi)成績(jī)的科目，考試第一科，用以奠定考生的信心，但是對(duì)于沖擊頂尖學(xué)府而言，沒(méi)有什么科目是可以略略放松的，最后的十幾分或者幾分差距，也許就是在這里落下的。現(xiàn)在的語(yǔ)文考試略有改革，閱讀部分分值加大，但總體框架是沒(méi)有變化的：基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解，作文。

語(yǔ)文最大的拉分點(diǎn)在哪里呢？作文和閱讀理解要想拉成績(jī)，是需要天分和努力相疊加的，這部分非旦夕之功，需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀和純化，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一次次地進(jìn)行切實(shí)改進(jìn)，把握其中的規(guī)律，培養(yǎng)具有自我特色的解答套路，久而久之，分?jǐn)?shù)才會(huì)逐漸累加。對(duì)于現(xiàn)階段而言，這一步，能做多少是多少，跟著復(fù)習(xí)腳步來(lái)吧，指望用他們來(lái)拉分，是很困難的。然而基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，是可以突擊的，背誦、辨別、基礎(chǔ)分析，這些內(nèi)容歸根到底都是記憶，或者是記憶基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)單延伸。三個(gè)月時(shí)間，用來(lái)記一些古詩(shī)詞文章應(yīng)該是沒(méi)什么難度的，尤其是在買(mǎi)了歷年高考題之后，分析近十年的主要背誦考點(diǎn)，基本也就差不多了。我當(dāng)年高考，前一屆考《離騷》，老師們都認(rèn)為不會(huì)再考，但事實(shí)上我們又考了，所以老師們的話有時(shí)候是不靠譜的，要相信自己的積累與直覺(jué)，建立自己的學(xué)習(xí)體系。搞定這三十分左右的基礎(chǔ)知識(shí)，按正常水平處理作文和閱讀，再加上幾分運(yùn)氣，高考語(yǔ)文基本也就差不多了，要求不要太高，120分就很不錯(cuò)了。

簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)閱讀和作文，這兩部分雖說(shuō)是日積月累的成果，但也有些規(guī)律或者說(shuō)是訣竅可以遵循。先說(shuō)閱讀，總綱只有一句話：“主題為王”。我不知道現(xiàn)在還有沒(méi)有古詩(shī)詞的賞析，如果有的話，那么需要遵循兩點(diǎn)：第一，主題為王，要時(shí)刻記著詩(shī)詞的主題，所有的問(wèn)答必然是以主題為中心而展開(kāi)的。第二，語(yǔ)言優(yōu)美，古詩(shī)詞本來(lái)就是高度精煉和優(yōu)化的文化結(jié)晶，解釋賞析當(dāng)然不能差到哪里去，語(yǔ)言連貫優(yōu)美，韻律悠長(zhǎng)當(dāng)然必不可少。再來(lái)就是現(xiàn)代文閱讀，這個(gè)沒(méi)什么好的方法，頂多有些小套路，只能靠自己在不斷的練習(xí)中慢慢純化，做出感覺(jué)。但我還是要強(qiáng)調(diào)那一點(diǎn)，主題至上，所有的問(wèn)題必然與其文章主題有關(guān)，大部分可能直接聯(lián)系主題，答偏了，是不可能有好成績(jī)的。

作文，就我個(gè)人認(rèn)為，高中作文是最沒(méi)有技術(shù)含量的貨，常言道，高考作文，現(xiàn)代八股是也。高考作文基本就定死在議論文上了，所以不需要考慮其他文體，寫(xiě)其他那都是會(huì)死人的。上課老師一定講過(guò)高考作文的構(gòu)架，我不再多說(shuō)，只是提幾個(gè)要點(diǎn)，自己把握。第一，不能有錯(cuò)別字和涂改。雖然每篇作文老師只看十幾秒，八百字不會(huì)看完全，但是畢竟和中國(guó)字打這么些年交道，稍有異常很容易發(fā)覺(jué)。比較復(fù)雜的自己變換著來(lái)，一個(gè)詞要是不會(huì)寫(xiě)可以同義代換。但有三個(gè)字絕對(duì)不能出問(wèn)題：“的”，“地”，“得”，形容詞+名詞，副詞+動(dòng)詞，動(dòng)詞+形容詞，這是個(gè)形象工程，關(guān)乎文學(xué)修養(yǎng)。第二，不能跑題，高考作文寫(xiě)偏題，也就廢了，先跑題再拐回來(lái)也是一樣的。高考作文不需要在論點(diǎn)或形式上創(chuàng)新，需要?jiǎng)?chuàng)新的是素材，中規(guī)中矩寫(xiě)篇文章，45分以上就不少。第三，人可以犯錯(cuò)，但絕對(duì)不能犯忌，有反社會(huì)主旋律的東西，不要出現(xiàn)在高考試卷之上，那是自己給自己找麻煩。第四，有時(shí)間的話，還是應(yīng)該再看一點(diǎn)偏自由散文的東西，豐富語(yǔ)言，打開(kāi)思維，放飛情感，但是主攻方向還是嚴(yán)謹(jǐn)刻板的議論文，只有多寫(xiě)，才能習(xí)慣。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)，對(duì)于理科學(xué)生而言，這是基礎(chǔ)，第二科考試，七號(hào)下午。你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)水平還是不錯(cuò)的，基本上可以穩(wěn)定在一百三十分左右，按說(shuō)高考?jí)蛴昧耍窃谀莾蓚€(gè)小時(shí)時(shí)間里，什么事情有可能發(fā)生，或許能考到平時(shí)從未出現(xiàn)的高分，也有可能混個(gè)不及格，都是常有的事。應(yīng)試的部分，我隨后細(xì)講，這里只提基礎(chǔ)鞏固。我很早就說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)的精髓在精確，沒(méi)有“一遍過(guò)”精確的運(yùn)算，水平再高也是枉然，因?yàn)楦呖紨?shù)學(xué)不看計(jì)算過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程肯定不行，有過(guò)程，就不看。選擇與填空，至少至少要保持在70分，拿滿也是應(yīng)該的。只說(shuō)兩點(diǎn)，第一，立體幾何，平面幾何，一定要習(xí)慣尺規(guī)精確作圖，選擇填空題，一般圖畫(huà)完，拿尺子都可以量出結(jié)果，至于你自己的作圖水平，看看自己的草稿紙也就知道了，強(qiáng)調(diào)一下，尺規(guī)精確作圖。第二，學(xué)習(xí)應(yīng)該盤(pán)根究底，但考試不是，只要有準(zhǔn)確的結(jié)果，閱卷不關(guān)心過(guò)程，對(duì)于那些不太會(huì)做的概率學(xué)選擇填空題，要綜合運(yùn)用排除法、代入法、試值法，實(shí)在不行挨個(gè)數(shù)也可以，猜都是可以的，只要保證它是對(duì)的，至于怎么來(lái)的，鬼才關(guān)心。真正遇到眼睛好的，高考考場(chǎng)可以把選擇填空題全瞄下來(lái)，那也是牛人。考場(chǎng)的時(shí)間不允許你完全搞明白，任何一場(chǎng)考試都是，刨根問(wèn)題，那是卷紙發(fā)下來(lái)以后的事。

以上是選擇填空，練習(xí)中四十到五十分鐘搞定。接下來(lái)說(shuō)六大題。之前也說(shuō)過(guò)，四個(gè)全道，倆半道，也就夠用了，搞好了，一百四十分也有門(mén)兒。三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、概率論我就不一一細(xì)說(shuō)了，只各自簡(jiǎn)單提一下，都懂。三角函數(shù)的高考題一般分兩種，常規(guī)的好做，按部就班，所用公式也許比較難。當(dāng)然也有個(gè)別不要臉的，怎么理都沒(méi)個(gè)頭緒，但是把所有的條件代上公式，不用考慮結(jié)果，一口氣算下來(lái)，你就會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，代完了，題目結(jié)果就巧合地出來(lái)了，集無(wú)恥之大成，絕大多數(shù)被三角函數(shù)放翻的高手都栽在了這一類之上。立體幾何，除了常規(guī)方法，一定要熟練使用向量法，設(shè)法向量一定要習(xí)慣性保證兩個(gè)法向量都指向二面角內(nèi)側(cè)（小于180度），兩法向量加二面角兩面上分別一條線段，可以組成四邊形。向量法，關(guān)鍵時(shí)刻是可以保命的萬(wàn)能招。數(shù)列，沒(méi)啥含量，公式和計(jì)算罷

了。概率論，這個(gè)東西理解是一部分，更重要的是閱歷，我當(dāng)時(shí)買(mǎi)的高考真題，絕大部分沒(méi)有好好做，但是所有關(guān)于概率的題，我全做過(guò)，而且不止一遍，熟悉路數(shù)，萬(wàn)變不離其宗。

再說(shuō)說(shuō)導(dǎo)函數(shù)和圓錐曲線。導(dǎo)函數(shù)，文科的比較簡(jiǎn)單，理科略難，但也難不到哪里去，如果上大學(xué)的話，這些都是高等數(shù)學(xué)微積分的基礎(chǔ)，比起無(wú)窮階導(dǎo)數(shù)，你們現(xiàn)在學(xué)的都是玩的。導(dǎo)數(shù)其實(shí)也是需要精確作圖的，有些不能精確，也得明確知道拐點(diǎn)駐點(diǎn)，凹凸奇偶性，把這些基本的做好，多練兩份題，剩下的就看運(yùn)氣了。圓錐曲線，第一問(wèn)求個(gè)點(diǎn)或切線什么的都很簡(jiǎn)單，一般沒(méi)問(wèn)題，如果你有能力，后面的可以攻一攻，我當(dāng)時(shí)基本是放棄這道題的，沒(méi)下啥功夫。

總結(jié)一下，數(shù)學(xué)，或者是理科兩科，最根本的還是多練多看，光老師講的那點(diǎn)是不夠的，一定要形成自己的理論體系，對(duì)考試要點(diǎn)了如指掌，方可攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

英語(yǔ)

我自己的英語(yǔ)成績(jī)也不好，不瞎指揮，但有兩點(diǎn)是不變的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精髓盡在此處。第一，英語(yǔ)問(wèn)題，歸根到底還是個(gè)單詞問(wèn)題，其他的都是浮云，老師課上講的內(nèi)容足夠用了。單詞是要背的，狠背，沒(méi)有其他方法。現(xiàn)在你有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)英語(yǔ)很有好處。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能被老師牽著走，要自己根據(jù)情況增減，高考之前一定要做的一件事情是：把近十年到十五年來(lái)的高考英語(yǔ)卷至少做兩遍，零散復(fù)習(xí)多少時(shí)間不管，總之保證一點(diǎn)，往屆高考題上不能有不認(rèn)識(shí)的單詞，不需要管其他省區(qū)的，只看全國(guó)一卷。第二，英語(yǔ)，一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，天生就與中國(guó)格格不入，它的出現(xiàn)就是個(gè)錯(cuò)誤，中國(guó)孩子除了極個(gè)別對(duì)它情有獨(dú)鐘之外，絕大多數(shù)是持排斥心理的，對(duì)于我這種成績(jī)不好的來(lái)說(shuō)，不是排斥，是恐懼。但是沒(méi)有辦法，要過(guò)高考，必破英語(yǔ)，只有一次次去面對(duì)，忍受它所帶來(lái)的煎熬，才能一點(diǎn)點(diǎn)啃下來(lái)，唯勇者不懼戰(zhàn)！

理綜

咱是學(xué)文的，對(duì)理科不大了解，只是道聽(tīng)途說(shuō)。常言道，理綜三科，盡在物理，得物理者得理綜。你的物理、化學(xué)水平都還可以，需要的是臨場(chǎng)保持，但是生物不好就很說(shuō)不過(guò)去了，完全沒(méi)有理由，因?yàn)樗腥硕加X(jué)得生物是用來(lái)平衡成績(jī)的。生物不好，基本上可以確定的原因就是記憶有問(wèn)題，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)記明白，就是懶得去記。物理、數(shù)學(xué)的公式可以推導(dǎo)，但生物的內(nèi)容是繁雜而凌亂的，需要的是扎實(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)間的熟練，因?yàn)樗鼘?shí)在是沒(méi)什么難以理解的地方。

綜述

高考實(shí)在是也沒(méi)個(gè)幾天了，學(xué)習(xí)到這個(gè)程度就是瓶頸，突破瓶頸，一日千里，固步自封，最好也就這樣。高中學(xué)習(xí)，不存在形式上或者身體上的懶惰，只有心理上的懶惰、恐懼以及不自信。要想在這最后的三個(gè)月中翻盤(pán)，必須打破心理上的封鎖，突破自己的極限，忘記過(guò)去的一切，打好未來(lái)的每一場(chǎng)仗，把每一次考試都當(dāng)做展示自己、證明自己的舞臺(tái)，認(rèn)真對(duì)待每一道題，以每一次小戰(zhàn)役的成功，奠定決戰(zhàn)勝利的基調(diào)，最后全力一擊，大業(yè)可成！

第二部分：學(xué)習(xí)心態(tài)

本部分內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的心態(tài)、學(xué)習(xí)的決心以及情緒的控制。

學(xué)習(xí)方法

每一個(gè)成績(jī)較差學(xué)生請(qǐng)教班里學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，總少不了一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)習(xí)方法。你的成績(jī)屬上流非頂尖，可能不會(huì)有人刻意問(wèn)你這種問(wèn)題。我學(xué)的文科，與理科略有不同，在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我只能說(shuō)一些讓別的孩子很為難的話。對(duì)文科而言，尤其是文綜，真的不需要什么方法，只要書(shū)上的內(nèi)容你都知道，而且有自己的理解，結(jié)合老師所講，上考場(chǎng)把題目做完，等一夜閱卷，就可以了，方法，當(dāng)您知道所有的東西，難道故意不去把它寫(xiě)出來(lái)？開(kāi)玩笑嘛。文科的東西，很多時(shí)候不是說(shuō)不理解，而是不知道，或者沒(méi)記明白。生物被譽(yù)為理科中的文科，地理是文科中的理科，也就是說(shuō)這兩科的學(xué)習(xí)是有科目差的，生物學(xué)習(xí)，最根本的還是得知道、得了解，只有明白地記得，才有推理的資本。再有就是，學(xué)習(xí)方法因人而異，純屬個(gè)人專利，別人是不可能教給你的，就算教了也沒(méi)用，習(xí)慣不同，檔次不同，知識(shí)儲(chǔ)備及記憶方式不同，怎么可能運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法？這不是坑人嗎？學(xué)習(xí)方法是要靠自己去尋找總結(jié)的，不一定寫(xiě)在紙上，但一定記在心里，歸根到底，是一種適合于自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

你是理科的學(xué)生，我只說(shuō)一個(gè)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和地理的習(xí)慣，這對(duì)你很有幫助。我在高中一般喜歡單獨(dú)行動(dòng)，人際關(guān)系不差，但也不算很好，反正大家是來(lái)高考的，不是來(lái)敘舊的。我吃飯從來(lái)都是自己一個(gè)人占張桌子，因?yàn)槲页燥埍容^慢，既不想讓別人等我，也不想讓別人打擾我吃東西的興致。在高中生活里，除了上課時(shí)間，有很多零碎的剩余時(shí)間，比如吃飯、走路、蹲坑，指望用那這些時(shí)間來(lái)背英語(yǔ)，我自己干不來(lái)，也是不可能的，學(xué)英語(yǔ)要心靜。但是我自認(rèn)為瞬間記憶力還是不錯(cuò)的，記幾道數(shù)學(xué)、地理題沒(méi)什么難度，而且我的方向感和空間思維很好，可以在頭腦中完成比較復(fù)雜的構(gòu)圖和邏輯推演，當(dāng)然這是練出來(lái)的。吃飯之前，可以記著一道數(shù)學(xué)或者地理（物理）題目，用走路、吃飯的時(shí)間去思考，反正時(shí)間很充裕，不需要緊張，這樣反而更加容易理清思路。而且，立體幾何與力學(xué)現(xiàn)象，是很考驗(yàn)人的空間感和構(gòu)圖能力的，長(zhǎng)此以往，會(huì)形成十分良好的邏輯思維，當(dāng)然讓人變得聰明。習(xí)慣了瞬間記憶與推演，對(duì)高考四大科、對(duì)未來(lái)的察言觀色、為人處世，只有好處，沒(méi)有壞處。

學(xué)習(xí)心態(tài)

我想，每一個(gè)高中老師肯定都說(shuō)過(guò)，高考的時(shí)候，什么事情都有可能發(fā)生，黑馬的例子，應(yīng)該舉了一個(gè)又一個(gè)，平時(shí)成績(jī)平平，就因?yàn)榭荚囆膽B(tài)好，結(jié)果沖殺到省區(qū)狀元，之類之類，等等等等。對(duì)于一個(gè)剛上高中的小孩子來(lái)說(shuō)，或許可以信，給自己的不好好學(xué)習(xí)找個(gè)借口，但對(duì)于離高考只有三個(gè)月的高三學(xué)生而言，信這種話，基本也就屬于缺心眼一類了。開(kāi)玩笑蒙人嘛，全國(guó)每年上千萬(wàn)考生，這樣的黑馬能有幾匹？就算真的有這種貨，千萬(wàn)分之一，有多高的概率落到你的頭上？所以說(shuō)，別想啦，小概率事件打賭，基本等同于一個(gè)字不寫(xiě)，看高考閱卷方會(huì)不會(huì)登錯(cuò)資料給個(gè)滿分。

從現(xiàn)在起，高考應(yīng)該有的是心態(tài)就是：讓老師說(shuō)的都見(jiàn)鬼去吧，絮絮叨叨還不如講幾道題來(lái)得實(shí)惠。心態(tài)，不指望它能給我?guī)?lái)好的運(yùn)氣，讓我的成績(jī)有什么提高，只要不影響場(chǎng)上發(fā)揮，就可以了，不管正能量負(fù)能量，把心態(tài)對(duì)你的影響降到最低，甚至完全忽視。沒(méi)有心態(tài)，就是最佳心態(tài)，哪那么多事兒啊？心態(tài)，不是說(shuō)六號(hào)晚上說(shuō)一說(shuō)，第二天早上就可以十分平穩(wěn)的，它需要比較長(zhǎng)時(shí)間的積淀。我之前說(shuō)過(guò)，高考，對(duì)成績(jī)起決定作用的有三個(gè)方面：實(shí)力、心態(tài)、運(yùn)氣。心態(tài)，靠它取勝的，微乎其微，因它而敗的，數(shù)不勝數(shù)。運(yùn)氣，可遇而不可求，或許這次考題都對(duì)你胃口，甚至都做過(guò)，也有可能那兩天正好重感冒，連題目都看不明白，偶然性太大。只有實(shí)力，是你自己完全可控的，只有具備足夠的實(shí)力，才能信心滿滿，從而把各種不利的心態(tài)因素降到最低；只有什么內(nèi)容都知道，才會(huì)最大程度削弱運(yùn)氣對(duì)你的影響，攻無(wú)不克，即使重傷也能不下火線，因?yàn)楸貏俚男拍钍亲詈玫乃幬铩?/p>

學(xué)習(xí)決心

對(duì)于高考的人而言，尤其是成績(jī)很好，一本無(wú)憂的人，或許決心并不缺乏，但有時(shí)候未必能夠?qū)⒖即髮W(xué)的決心當(dāng)成正能量，反而成為學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。目標(biāo)過(guò)高，決心太大，把自己玩殘了，得不償失。我個(gè)人很主張“刀鋒入骨，不得不戰(zhàn)，背水爭(zhēng)雄，不勝則亡”，但是使用這一心態(tài)的前提，是你必須能夠控制它，而不為其所反噬。高考是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，甚至為了高考，生活中的一切都可以成為戰(zhàn)斗，但是長(zhǎng)期處于戰(zhàn)斗狀態(tài)的人，總歸有極限，一旦弦兒繃斷了，就會(huì)成為一盤(pán)散沙。當(dāng)然，吊兒郎當(dāng)瞎晃悠，是肯定沒(méi)戲的。高考這場(chǎng)仗，應(yīng)該抱有百分之百的決心，運(yùn)用百分之一百二十的努力，但這只是針對(duì)于那兩天的考試，至于結(jié)果如何，不是現(xiàn)在需要考慮的。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，不需要管你要上哪所大學(xué)，那是后話，輪不著你操心，真正需要考慮的，是那兩天的戰(zhàn)爭(zhēng)。刀鋒入骨，不得不戰(zhàn)，背水爭(zhēng)雄，不勝則亡，一局定勝負(fù)。

控制情緒

人非草木，誰(shuí)能無(wú)情，每天除了學(xué)習(xí)啥也不知道的是廢物，但是在高考前的這段時(shí)間里，必須要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。我在晉城一中的全班第一名，是在心情最差的情況下考出來(lái)的，因?yàn)楦星樯鲜б猓傄尹c(diǎn)事情來(lái)填補(bǔ)所有的時(shí)間，轉(zhuǎn)移注意力，徹底麻痹自己，讓自己不用那么傷心、那么疼痛。我從不反對(duì)高中戀愛(ài)或者暗戀，因?yàn)槲乙哺蛇^(guò)，但是不能因?yàn)檫@件事情而影響你的判斷，影響你的行動(dòng)。如果高中純潔的戀愛(ài)真的以浪漫完美開(kāi)始，那她就是共同進(jìn)步的最強(qiáng)勁動(dòng)力，男女搭配干活不累，千年傳承不可能沒(méi)有道理。如果出師未捷身先死，愛(ài)情還沒(méi)開(kāi)始就胎死腹中，那在傷心之后，就是我說(shuō)的，總要找些事情讓自己瘋狂起來(lái)，才不至于太心痛。

高中政治學(xué)，物質(zhì)決定意識(shí)，我自己的經(jīng)驗(yàn)，身體控制情緒。誰(shuí)都有極為不開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)都需要發(fā)泄，高中階段不能打游戲，也不要指望在這個(gè)世界上有什么人能夠真正完全了解你的內(nèi)心，找人吐槽可能人家也沒(méi)空搭理你，所以必須學(xué)會(huì)自己發(fā)泄和控制。兩種方法，很有效。

第一，身體累了，就算心里再痛，也可以極大緩解。晉城一中的操場(chǎng)，我可以毫不客氣地說(shuō)，除了體育隊(duì)那票人，三年之中我自己至少比正常學(xué)生要多跑過(guò)五百圈，高二之后，我周六夜里去跑圈都是以十為單位計(jì)算的，最長(zhǎng)的，是兩萬(wàn)米，在這樣的強(qiáng)體力運(yùn)動(dòng)之下，什么心煩不滿，也都消散得差不多了。而且，我自己也悟出了跑步與學(xué)習(xí)的關(guān)系：正常高中生，五圈應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的，就像在高中即使不學(xué)習(xí)，考個(gè)三四百分問(wèn)題不大。十圈以后，大部分人就吃不消了，就像一本線，過(guò)了的畢竟是少數(shù)。十五圈以后，很少有人會(huì)去想，太多了，超出能力范圍了，就好比高考六百分。十五圈到二十五圈，是長(zhǎng)跑中最難受的時(shí)候，腹部硬成一塊，呼吸不暢，腿軟無(wú)力，每一步都是煎熬，這就像六百分到六百三，前進(jìn)一點(diǎn)都難，高不成低不就。當(dāng)沖過(guò)二十五圈，一萬(wàn)米，無(wú)論生理或是心理，都已經(jīng)突破了界點(diǎn)，反而沒(méi)有了累的感覺(jué)，想跑幾圈，只是心情和時(shí)間的問(wèn)題。六百三十分以上，身臨絕頂，想去哪里，隨意。

第二，自己的內(nèi)心分裂，在自己不高興、猶豫、苦惱的時(shí)候，強(qiáng)行分裂出一個(gè)積極向上、善解人意的自己，不停地從正面勸說(shuō)自己，也可以慷慨地拍你自己的馬屁，很快，就可以恢復(fù)過(guò)來(lái)。因?yàn)椋瑒e人勸你、開(kāi)導(dǎo)你，永遠(yuǎn)比不上自己來(lái)得有效。

第三部分：高考臨場(chǎng)

做完前面所有的準(zhǔn)備工作，就只剩下高考這兩天的時(shí)間了，該做的都做了，只有這最后的一哆嗦，內(nèi)容不多，但極為重要。

第一，高考不是只有學(xué)習(xí)成績(jī)的PK，而是高中三年各方面的最后決戰(zhàn)，在打這場(chǎng)仗之前，首先必須保證的一點(diǎn)，就是身體。要是因?yàn)榻箲]過(guò)度，吃不好、睡不安，那兩天患個(gè)重感冒，到他娘那兒說(shuō)理去啊？身體，是絕對(duì)要保障的。與之相應(yīng)的，是安全，高考那兩天人多車(chē)多，自己注意，為個(gè)高考把自己病著傷著，那才是真正的不值當(dāng)。

第二，冷靜，這是整個(gè)高考之中重要的一點(diǎn)。無(wú)論遇到什么情況，必須保證絕對(duì)的冷靜，就算到場(chǎng)遲到，只要不超過(guò)十五分鐘，做題趕回來(lái)就是了。考場(chǎng)上，遇到困難的題目，一時(shí)攻不開(kāi)，先放一下，做自己會(huì)做的，也盡量不要再想這道題，當(dāng)你把其他都做完之后，心中沒(méi)有牽掛，再返回頭來(lái)，效果會(huì)好得多。我當(dāng)年考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)第一道三角函數(shù)，就是之前說(shuō)的，只有一問(wèn)，沒(méi)有任何頭緒，根本下不了手，第一道題，很多人都慌了。但是事實(shí)證明，后面的題都比較簡(jiǎn)單，做完以后再返回來(lái)，還有將近半個(gè)小時(shí)，攻它足夠，就算是攻不下來(lái)，命該如此，咱不會(huì)，別人也不會(huì)，自信從來(lái)都是在穩(wěn)居前三中培養(yǎng)出來(lái)的。和預(yù)想的一樣，代入所有公式，一口氣化完，一切豁然開(kāi)朗。高考之中，無(wú)論遇到什么情況，無(wú)論什么情況，冷靜，絕對(duì)的冷靜，永遠(yuǎn)是克敵制勝的法寶。

第三，時(shí)間。高考一共九個(gè)小時(shí)，但是只有少數(shù)人可以真正利用好這九個(gè)小時(shí)，太多太多的人在還剩半個(gè)小時(shí)的情況下就開(kāi)始手腳發(fā)冷、心跳加速、思維混亂，這純粹是自己沒(méi)事找抽。給你那么長(zhǎng)的時(shí)間，自然有其道理，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐到最后一分鐘，停筆封卷，有什么可緊張的？如果水平高提早答完還好，要是本來(lái)就沒(méi)寫(xiě)完，再一緊張，什么都廢了。這一點(diǎn)，是需要自己長(zhǎng)時(shí)間在考場(chǎng)上練習(xí)的。

第四，運(yùn)氣。我說(shuō)過(guò)了，這是個(gè)虛無(wú)飄渺的玩意兒，撞上撞不上，沒(méi)準(zhǔn)兒。我從沒(méi)認(rèn)為自己運(yùn)氣有多好，反而一般很差。高考場(chǎng)中，無(wú)論發(fā)生什么，都要做到寵辱不驚，運(yùn)氣好別得意，運(yùn)氣不好也別氣餒，不要抱僥幸心理，也不要妄自菲薄，安安心心答完那四科，封上卷紙靜靜等待就可以了。

第五，老生常談，練字是已經(jīng)來(lái)不及了，但一定要保證卷面的整潔和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不要讓老師看見(jiàn)你的試卷就忍不住想扣十分解氣。

結(jié)尾：

高考是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，成功的路上少不了嘲笑和艱辛，需要付出汗水、淚水甚至是鮮血，在這孤獨(dú)的沖鋒中，真正堅(jiān)持到六月八號(hào)下午五點(diǎn)半的，才是贏家。至于九月進(jìn)入哪所學(xué)校，那是后話，理科學(xué)生，專業(yè)選擇高科技方向工科，容后再議。

第二篇：比煉師能 訪鑄師魂

[比訪同行演繹精彩]征文

比煉師能 訪鑄師魂 湖北省十堰市房縣土城鎮(zhèn)通省小學(xué) 鄒正海 *** 內(nèi)容摘要：課內(nèi)比教學(xué)提高專業(yè)素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)精神的體現(xiàn)，課外訪萬(wàn)家是教師的職業(yè)道德要求，是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的一種師德內(nèi)涵。“比、訪”同行是教育教學(xué)的一種長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。是培養(yǎng)社會(huì)合格接班人的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育學(xué)生紐帶。教師在“比、訪”活動(dòng)中更進(jìn)一步感覺(jué)到從事教育教學(xué)的責(zé)任重大。

關(guān)鍵詞：提高專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，社會(huì)、學(xué)校、家庭共同和諧的教育學(xué)生，教師責(zé)任重大。

春風(fēng)送暖，點(diǎn)燃沉睡的渴望；鮮花飄香，奔騰生命的活力！

德者，才之帥也。教師是辦學(xué)的主體，師德是教師的靈魂。現(xiàn)代教育已實(shí)質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓(xùn)練”，它的目的在于通過(guò)特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具，這絕非真正的教育。真正的教育應(yīng)是包括智慧之愛(ài)，這與人的靈魂有關(guān)，因?yàn)椤敖逃侨说撵`魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集”。教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，我們教師有能力做好，也可以推動(dòng)教育的更好發(fā)展。

教師的職責(zé)就是教書(shū)育人。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，許多教師在拜金主義的沖擊下，漸漸的忽略了教師這一最根本的行為。在此時(shí)機(jī)，省教育廳陳廳長(zhǎng)審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚、提綱挈領(lǐng)的提出“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，在當(dāng)今時(shí)下猶如一顆啟明星，給我們教師指出一條鮮明的道路。那就是，師之者，傳道、授業(yè)、解惑也。社會(huì)倡導(dǎo)的是“不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓”，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是“不管窮老師富老師，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)喜歡的老師，就是好老師”。教育乃國(guó)之基礎(chǔ)，國(guó)家的興亡，教育息息相關(guān)，而教育的成敗，直接與我們每位教育第一線的老師密不可分。可以這樣說(shuō)，中國(guó)幾千萬(wàn)的教師，決定了中國(guó)的下一代的發(fā)展，教師的行為，直接影響著中國(guó)的明天。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，何況我們教師，我們更應(yīng)該為了自己家園的美好的明天而揮灑自己應(yīng)盡的心血。

作為通省小學(xué)的一名教師，我校在教育教學(xué)的管理上一直就非常重視，教育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)也得到了社會(huì)的認(rèn)可，這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我校教師鉆研教學(xué)的氛圍更上一層臺(tái)階。我的眼睛可以看到以下現(xiàn)象：

課內(nèi)比教學(xué)，同科老師同上一節(jié)課。同樣的一節(jié)課，同年級(jí)同科的教師面對(duì)面競(jìng)技，同教研組教師互相幫輔，這樣的教學(xué)比武活動(dòng)天天都可以看到，更讓我們更清晰的認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過(guò)評(píng)價(jià)、反思，讓自己的教育教學(xué)能力得到提高與發(fā)展。而且學(xué)生家長(zhǎng)直接參與課堂教學(xué)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，這種家校互動(dòng)模式，讓家長(zhǎng)更深入的了解自己的孩子、孩子的老師、老師的教學(xué)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校融為一體，親密無(wú)間，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是百利而無(wú)一害的。

課外訪萬(wàn)家，教師足跡遍布每一個(gè)學(xué)生家庭。家校互動(dòng)，是為了更好的教學(xué)，這和教師的根本職責(zé)是相輔相依的，陳廳長(zhǎng)的指示更讓我們堅(jiān)定了這個(gè)信念。不管平常教學(xué)多苦多累，業(yè)余、休息時(shí)間，我們教師頂著烈日、冒著大雨，行走在通往學(xué)生家庭的道路上。雖然感覺(jué)有點(diǎn)苦，不過(guò)苦盡甘來(lái)的滋味更讓人興奮。看到學(xué)生家長(zhǎng)滿意的笑容，看到學(xué)生自信的面孔，和學(xué)生家長(zhǎng)親切握手告別的那一刻，什么苦、什么累，都沒(méi)有了，心里所有的只是甜蜜。面對(duì)家長(zhǎng)家長(zhǎng)善意的挽留吃飯、送小紀(jì)念品等，我們教師心中只有一個(gè)信念，那就是我們的目的是為了學(xué)生，我們來(lái)是為了和家長(zhǎng)更好的溝通，讓家長(zhǎng)和教師有更多的了解和信任，而家長(zhǎng)物資上的感激，如果我們接受了，就會(huì)違背家訪的初衷，會(huì)讓家訪的性質(zhì)變味，更多也就是損傷了我們教師的尊嚴(yán)，一人事小，千人事大，這是我們無(wú)論如何都不會(huì)答應(yīng)的。我們的堅(jiān)持拒絕，得到了家長(zhǎng)最大的支持和信任，這對(duì)我們今后家校互動(dòng)、學(xué)生成長(zhǎng)是非常有益的。、“課外訪萬(wàn)家”拉長(zhǎng)了教師腳下的路,拉近了家校間的距離。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是具有多面性的。如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。因此，走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)學(xué)生的生活，家訪就成為了解學(xué)生最重要的途徑之一。

家訪可以獲得第一手育人資料。

通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。比如：鄧詩(shī)燦同學(xué)在學(xué)校是一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子，在家里又能幫爸爸媽媽承擔(dān)許多的家務(wù)，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)狀況很不好，有個(gè)年老多病的奶奶，父親常年在外做苦工，真的很不容易的，這個(gè)孩子能這么優(yōu)秀真值得大家學(xué)習(xí)。

家訪使家長(zhǎng)老師互相信任。

通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的基本情況及辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育管理工作。

家訪使老師能多棱角地認(rèn)識(shí)學(xué)生。

通過(guò)家訪我們了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全在家訪中我們發(fā)現(xiàn)：良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。如我們班的吳夢(mèng)同學(xué)；家長(zhǎng)文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如我班的董鑫玉同學(xué)就是這樣；還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。如我班的楊爽同學(xué)家就存在這樣的問(wèn)題。

家訪使老師學(xué)會(huì)換位看家長(zhǎng)。

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育并講究教育方法，經(jīng)常幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。“融情傳道平常事，潤(rùn)澤奇葩艷萬(wàn)家”，為了一切學(xué)生我們“比教學(xué)”，努力提高自己的教學(xué)水平，在專業(yè)上精益求精；為了學(xué)生的一切我們不辭辛苦，“訪萬(wàn)家”，密切家校聯(lián)系，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心靈的距離！教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。讓我們的校園呈現(xiàn)出一片“激流勇進(jìn)、百舸爭(zhēng)流”的現(xiàn)象，展現(xiàn)出一幅“千帆齊發(fā)、百花競(jìng)放”的畫(huà)卷，作為一名普通教師，為能夠趕上這樣能夠提升自己能力的機(jī)會(huì)而自豪。

第三篇：愛(ài) 心 鑄 師 魂

愛(ài) 心 鑄 師 魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

桃李不言，那是無(wú)悔的春蠶；紅燭不滅，那是無(wú)疆的大愛(ài)；脊梁不屈，那是偉大的師魂！今天，我演講題目是《愛(ài)心鑄師魂》

師魂，這一詞語(yǔ)原來(lái)在我的理解中并不十分深刻。然而，今年五月的一天，我感動(dòng)著、震撼著，對(duì)于師魂的理解前所未有的深刻。那一天，是五月八日。就在這一天，張麗莉老師在危急時(shí)刻奮不顧身，奮勇救助學(xué)生自己卻被碾壓到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。在生與死的抉擇面前，這位平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！

張麗莉老師面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。用愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛(ài)的真諦。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美的教師！

她是我們教師的驕傲和自豪。感受著張麗莉的偉大與無(wú)私，我不禁想起在我們身邊的“張麗莉”。她同樣正在用自己無(wú)私的愛(ài)心鑄就偉大的師魂！

她的名字是：胡紅玲。她拖著被病魔折磨的身軀，頑強(qiáng)的奮戰(zhàn)在講臺(tái)上。書(shū)寫(xiě)著無(wú)私的師愛(ài)，鑄就了偉大的師魂！

她是我校五年六班的班主任,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。她參加工作已經(jīng)有20個(gè)年頭了。20年,在歷史的長(zhǎng)河中不過(guò)是彈指一揮間,可對(duì)于一位病魔纏身的女教師,那是一段多么難熬和漫長(zhǎng)的艱難歲月啊!20年前,正當(dāng)胡老師在教育教學(xué)領(lǐng)域里盡情徜徉,充分享受孩子們給她帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候,病魔卻無(wú)情地降臨在她的頭上。

當(dāng)主治醫(yī)生將一張寫(xiě)有類風(fēng)濕的診斷通知書(shū)遞到她手里時(shí),她不敢相信自己的眼睛。她知道類風(fēng)濕是不死的癌癥,她見(jiàn)過(guò)這類病人飽受病魔折磨的痛苦情形。她陷入了痛苦的思索之中,她感到命運(yùn)對(duì)自己是那樣的不公,生命也仿佛失去了靚麗的色彩。

可轉(zhuǎn)念一想,教書(shū)育人是她一生的追求,她離不開(kāi)那些天真可愛(ài)的孩子,離不開(kāi)那令她魂?duì)繅?mèng)縈的三尺講臺(tái),離不開(kāi)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。殘酷的現(xiàn)實(shí)沒(méi)有壓倒胡老師,堅(jiān)韌的意志和畢生的信念使她不顧家人的勸阻,毅然地回到了令她魂?duì)繅?mèng)縈的班級(jí)。從此,她踏上了一邊工作一邊與病魔抗?fàn)幍钠D難路程。神圣的師愛(ài)使她站起來(lái)了！

每天上班,她都要提前一個(gè)小時(shí)往學(xué)校走.雙腳腫脹,她就穿平底鞋,通常要穿大一兩個(gè)號(hào)碼的鞋。五年級(jí)作業(yè)批改量大,她的雙手在發(fā)病的時(shí)候,連握鋼筆都吃力,別的老師批一個(gè)班級(jí)的作業(yè)只需兩三個(gè)小時(shí),可她每次都要批到天黑才能完成。

上課的時(shí)候,粉筆經(jīng)常在手中脫掉,可她仍舊從地上拾起來(lái),繼續(xù)在黑板上書(shū)寫(xiě)。學(xué)生們心疼她,讓她不用寫(xiě)板書(shū),多念幾遍就可以了。但是,她知道,有些知識(shí)是必須寫(xiě)在黑板上,學(xué)生才能夠一目了然的。類風(fēng)濕發(fā)病的時(shí)候,如同百只螞蟻在啃食，骨關(guān)節(jié)酸痛難忍。胡老師為了分散自己對(duì)病痛的注意力,就把精力全部放在教育教學(xué)上,每天拼命地工作。在與疾病做斗爭(zhēng)的過(guò)程中,她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),在堅(jiān)強(qiáng)中用信念去放飛學(xué)生心中的理想,并用愛(ài)心去感動(dòng)和美化孩子們幼小的心靈。她和張麗莉老師一樣用自己對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)鑄就偉大的師魂。

生活中她們是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射，但是平凡一樣精彩。他們就是在這平凡中孕育著偉大，就是在這平凡中展示人性的光輝，就是在這平凡中奏響了蕩氣回腸的頌歌。

大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)就在我們心間流淌；大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)是永遠(yuǎn)不屈的脊梁；大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)是歌頌生命的樂(lè)章！讓我們以愛(ài)的名義起誓：任憑光陰荏苒，歲月更迭；任憑春去秋來(lái)，容顏不再，我們將無(wú)悔守望心中的明燈，用奉獻(xiàn)寫(xiě)就生命的長(zhǎng)卷，用無(wú)私大愛(ài)鑄就不朽的師魂!

第四篇：修身煉志正師德 矢志不渝鑄師魂

修身立志正師德

矢志不渝鑄師魂

——高郵中專邵為良老師先進(jìn)事跡

夢(mèng)是雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給我折翼的學(xué)生。在每一次折翼的雄鷹展翅試飛的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了理想扣擊天堂的回響。我于2007年8月，懷著報(bào)效家鄉(xiāng)的最初夢(mèng)想，從山城重慶回到高郵，投身到我熱愛(ài)的職教事業(yè)，一晃將近十年。在這十年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使曾經(jīng)折翼的“天使”，重拾尊嚴(yán)和信心，讓他們健康成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

一、忠于事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命一樣。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中暗暗立志將來(lái)當(dāng)一名光榮的人們教師。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。站在職校的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑借著種對(duì)職教的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神。

2013年5月，我父親在醫(yī)院查出食道癌晚期，后來(lái)轉(zhuǎn)到上海腫瘤醫(yī)院救治。當(dāng)時(shí)，我所帶的兩個(gè)高三班已畢業(yè)，本來(lái)可以安下心來(lái)陪陪父親，陪他走完生命的最后一程。可是學(xué)校的朱老師因身體不適需住院治療，這個(gè)班的語(yǔ)文課就沒(méi)人上，當(dāng)部里領(lǐng)導(dǎo)找到我，我沉思了片刻，還是毅然答應(yīng)了。我一邊上班，一邊照顧病危的父親，個(gè)中滋味只有自己清楚。

二、率先垂范，耳濡目染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。

職校的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，自律能力較差。即使是對(duì)口單招班的學(xué)生，也是做一天和尚撞一天鐘。無(wú)論你怎么苦口婆心地勸說(shuō)，還是用勵(lì)志事件感化，學(xué)生往往無(wú)動(dòng)于衷。正當(dāng)我苦苦找不到解決方法的時(shí)候，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

2014年秋學(xué)期，學(xué)校師資出現(xiàn)緊張，學(xué)校安排我擔(dān)任三個(gè)對(duì)口單招班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一周五天，周課時(shí)21節(jié)，而且一帶就是兩年。繁重的課務(wù)，讓我有更多的時(shí)間接觸到孩子們，學(xué)生也被我的敬業(yè)精神所感動(dòng)。高三的學(xué)生每周要考兩次綜合試卷，我能做到凡考必改，凡改必講。有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我能做到當(dāng)面批改。學(xué)生在我的耳濡目染下，漸漸地感到：不苦不累，高三無(wú)味。我所教的13綜（6）班，今年7人達(dá)本科線。

三、嚴(yán)慈相濟(jì)、教書(shū)育人

教書(shū)十年，做班主任也已八個(gè)年頭，雅思貝爾思說(shuō)，“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。班主任作為教育的主要實(shí)施者，是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)慈相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。

我所帶的13綜（2）班，班上全是男生，入學(xué)成績(jī)?nèi)昙?jí)倒數(shù)第一。我接手之后，先整頓班風(fēng)，制定班規(guī)，很多學(xué)生不適應(yīng)，一度不理解我的做法，甚至產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”。后來(lái)，在技能訓(xùn)練過(guò)程中，我通過(guò)各種關(guān)系，邀請(qǐng)校外名師前來(lái)指導(dǎo)，并在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中全程陪同。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。今年技能高考均分超去年25分，班上同學(xué)都順利考進(jìn)理想院校。

四、追求卓越，奮力翱翔

高負(fù)荷的工作，長(zhǎng)期的飲食不規(guī)律，導(dǎo)致本人慢性胃炎病情加重，兩年間本人體重驟降20多斤。慢性咽炎特別嚴(yán)重，每天需要藥物維持，即便如此，本人從未請(qǐng)過(guò)一天假休息，始終奮斗在單招教學(xué)一線。在繁忙的教學(xué)之余，本人還積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽和班主任基本功大賽：2015年高郵市兩課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2015年揚(yáng)州市兩課評(píng)比研究課，2016年高郵市課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，2016年揚(yáng)州市課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，2016年揚(yáng)州市職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽班會(huì)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，2016年揚(yáng)州市職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽情景答辯二等獎(jiǎng)，2016年揚(yáng)州市職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽全能三等獎(jiǎng)。

除此之外，本人還時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，特別是在學(xué)校中職招生過(guò)程中，本人扎根農(nóng)村生源校，加強(qiáng)宣傳，把最美的高郵中專宣傳給生源校學(xué)子，為他們的成人、成才、成功做好向?qū)В救艘策B續(xù)兩年被評(píng)為“招生先進(jìn)個(gè)人”。

我相信：天道酬勤，付出終于回報(bào)。

第五篇：“正師風(fēng)、鑄師魂、煉師功、強(qiáng)師能”演講稿

“正師風(fēng)、鑄師魂、煉師功、強(qiáng)師能”演講稿

--為了無(wú)悔的承諾

我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一根魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播種著希望……”

當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)悔的承諾。

在這滿是孩子們的天堂里，我望著一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是每天，我早早來(lái)到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)來(lái)，耳邊隨之響起一聲聲親切的問(wèn)候，有時(shí)候我來(lái)不及回應(yīng)，他們會(huì)再問(wèn)一遍，我被這份親密感動(dòng)著；為了提高作業(yè)質(zhì)量，我把批作業(yè)的空間轉(zhuǎn)移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又把即將要改的本子輕輕打開(kāi)，我被這份默契感動(dòng)著；感冒了，嗓子沙啞，為了不耽誤上課，我堅(jiān)持走上講臺(tái)，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開(kāi)水和幾粒“胖大海”，我被這份真情感動(dòng)著……每每想到這些，我就會(huì)想起艾青的一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”而這份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷地感受到了為人師表的幸福，感受到了真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈才智都獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它毫無(wú)保留地獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

有一個(gè)學(xué)生，最初轉(zhuǎn)到我們班的時(shí)候，學(xué)***滯后于其他同學(xué)，人也總是無(wú)精打采，沉默寡言。經(jīng)過(guò)了解我才知道，他在三歲的時(shí)候就失去了母親，父親每天騎摩托打鈴，孩子的生活起居僅靠種地的年邁的爺爺奶奶照顧。這種不幸的家庭遭遇使他幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)沒(méi)有秋、冬季校服，為了減輕他的家庭負(fù)擔(dān)，我主動(dòng)問(wèn)以前教過(guò)的學(xué)生要了這兩種校服送給他；平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他“人窮志不窮”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒(méi)錢(qián)坐車(chē)了，我默默掏出錢(qián)塞到他的手里……

記得一個(gè)冬天，他的手上早早地就長(zhǎng)滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就想把自己以前戴過(guò)的一副半舊手套送給他，當(dāng)我交給他并為這手套不好意思時(shí)，這個(gè)學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，您對(duì)我真的挺好！”聽(tīng)著他動(dòng)情的話語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。真的，他變了，人變得有精神了，上課聽(tīng)課專注了，也愛(ài)回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，看著這個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片美麗的“風(fēng)景”呢？

桃李不言，下自成蹊。付出的同時(shí)，我也體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句感激不已的話語(yǔ)……從孩子們的手里遞過(guò)來(lái)，這時(shí)我的心里總是填滿了驕傲和自豪。尤其記憶深刻的是一位學(xué)生在短信中說(shuō)：“王老師，您是我的啟蒙老師，也是我的人生導(dǎo)師，我會(huì)向您一樣堂堂正正做人。”這些無(wú)聲的話語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，我也在心里默默發(fā)誓：不為名，不為利，只為這些淳樸的學(xué)生，我也要把小學(xué)教師這份名不見(jiàn)經(jīng)傳的工作做好，不求輝煌一世但求踏實(shí)一生！

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)，我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇！在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、領(lǐng)導(dǎo)的舒心！

親愛(ài)的老師們，一起來(lái)吧，為了我們的夢(mèng)想與希望！奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮！我們的承諾無(wú)怨無(wú)悔！