第一篇：平凡崗位鑄師魂

平凡崗位鑄師魂

浙江省蘭溪市城南初中趙軍

師魂實質(zhì)即“師愛”，就是愛學(xué)生、愛同事、愛學(xué)校、愛本職工作。愛的情感猶如師生之間架起的一座橋梁，又如涓涓細流，進入學(xué)生的心田；它像一場春雨，能滋潤干枯的荒漠，萌發(fā)一片綠洲。作為一名人民教師，我時刻銘記著兩個字眼：“愛心”。她是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。那么，自己如何在平凡的工作崗位上履行責任，鑄就師魂呢？

加強自身師德修養(yǎng)，提高自身思想素質(zhì)

作為普通教師的一員，加強自身的職業(yè)素養(yǎng)尤為重要。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操；教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范。“師者，人之模范”。這句古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當身先士卒；栽培桃李，須甘為人梯。“服務(wù)于人，身心快樂”，這是我作為一位普通教師的座右銘。我本著“愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切，一徹為了學(xué)生”理念，全身心赴在自己的工作崗位上。“教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．它高于母愛，大于友愛，勝于情愛”。母愛容易出現(xiàn)寵愛，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾．．．．．．．．．．．．．．．

多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是睿智的深沉的大愛，是主動積極的真愛。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不“平凡”：幾十顆童心圍成的三尺講臺是我們鑄就“師魂”的絢麗舞臺，它面對的是將來的“桃李滿天下”；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長；那里敘說了我們的酸甜苦辣咸的充實。在平凡的崗位上鑄就“師魂”。

關(guān)愛學(xué)生，認真履行責任

蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦。”建立民主、平等、真誠、和諧師生關(guān)系。用寬容和愛來開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙；用“親師請友”走進學(xué)生純潔的世界。把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。但愛也不是無原則的，面對學(xué)生犯了錯，犯了什么樣的錯，應(yīng)該尊重學(xué)生意見。多聆聽學(xué)生的訴求。盡量不把問題擴大化。情節(jié)嚴重的與學(xué)生、家長三方面商量，協(xié)調(diào)針對學(xué)生犯的錯誤找

出最好的解決方法，實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同實現(xiàn)對學(xué)生的正面引導(dǎo)和心理疏通，達到教育轉(zhuǎn)化的最終目的。

本人認真履行責任，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)文化知識是提高自身素質(zhì)的重要

途徑之一。當今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟、信息化社會邁進，不學(xué)習(xí)，人

就會落后。注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊。刻苦學(xué)習(xí)、鉆研專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。工作中，不斷提高自身的工作能力，進一步增強服務(wù)學(xué)生的本領(lǐng)。鼓勵、組織留守、外

來學(xué)生參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛，關(guān)愛他們的身心健康！保護學(xué)生的安全

是教師所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，維護學(xué)生的權(quán)益、促進學(xué)生個體全面發(fā)展是教師所應(yīng)遵循的責則。組織活動，鍛煉了學(xué)生的體魄，增進了師生的融合交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，豐富了

學(xué)生課余文化生活，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。我覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活；鑄造

了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。“耿耿園丁意，拳．．．．．．．

拳育人心，身于幽谷處,孕育蘭花香”。本人認真履行責任，實現(xiàn)了自身價值。在平凡崗位．．．．．．．．．．．．．．．．．

上鑄就師魂。

積極參與教育科研，提高自身教育水平

本人勇挑重擔，主動擔任語文兼任音樂學(xué)科教學(xué)。積極、主動參與我校開展的“師生

心理健康教育”、“同課異構(gòu)”、“先學(xué)后教”等課改實踐活動。參與數(shù)學(xué)、科學(xué)教研組組

織的寧波西店中學(xué) “先學(xué)后教”活動；參與語文、科學(xué)學(xué)科組織的義烏厚宅中學(xué) “先學(xué)后

教”課堂教學(xué)觀摩；參與英語、語文學(xué)科組織的安吉昆銅中學(xué)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”教學(xué)環(huán)節(jié)演

示；參與浙江師范大學(xué)在校研究生來校進行的學(xué)生“心理健康”咨詢活動；參與學(xué)校教研組

開展的“小班化教學(xué)”實踐活動。這奠定了我“參與”課改的信心，充實了我的生活，鑄就

了我的“師魂”。目前，七年級深入開展課堂教學(xué)改革初見成效。作為教師一員積極參與其

中，率先為范。并以簡訊的形式，學(xué)校的各項活動及時地投送報道到《蘭溪教育網(wǎng)》、《新

浪網(wǎng)》、《騰訊網(wǎng)》、《百度文庫》等，擴大學(xué)校課改活動的影響力。本人論文《淺談初中

音樂欣賞課的形象藝術(shù)》榮獲市級三等獎，并在河北省雜志2012第五期《教育教學(xué)論壇》、國家級教育期刊《課堂內(nèi)外-教師版》2011.11中發(fā)表了論文。自己也在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)

業(yè)務(wù)水平不斷地得到提高。

另外，作為2011年度市級先進教育工作者、基層工會主席的我，首先，加強自身師德

建設(shè)，提高自身思想素質(zhì)。積極配合學(xué)校黨總支，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，將黨的方針政

策、教育路線與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，依法治校，依規(guī)執(zhí)教。把全面貫徹落實“科學(xué)發(fā)展

觀”重要思想作為頭等政治任務(wù)來抓，在深入學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年

人保護法》及有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)綱要等。“知法、懂法、守法”，運用法律武裝武器自己，才能掌握好教育的尺度。在推動工作創(chuàng)新發(fā)展上下功夫，在務(wù)求實效上下功夫。“春風(fēng)化

雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。用愛心貫穿到工作的全過程。要與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路，豐

富工作內(nèi)容，拓寬工作領(lǐng)域，改進工作方式，在創(chuàng)新中形成新思路，在改革中求得新突破，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在發(fā)展中開創(chuàng)新局面，在各項具體工作中體現(xiàn)新舉措。及時洞察工作帶來的新情況、新問．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

題。強化“服務(wù)”意識，以“筑堡壘、樹形象、做表率、創(chuàng)先進”為主線，堅持以提高教育．．．

教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高自身教育教學(xué)水平為重點，融合學(xué)生群體，積極進取，與時俱進，全面促進自身師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事

業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，確保了自身在教育教學(xué)工作中走穩(wěn)走好。

在上級有關(guān)部門悉心關(guān)懷下，我將立足崗位，固守陣地，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立“為學(xué)生

服務(wù)，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)”意識，很好地發(fā)揮了橋梁作用。克服自身的弱點，發(fā)

揚優(yōu)點。我將再接再厲、虛心好學(xué)、愛崗敬業(yè)、尊重自己、公而忘私、講師德、樹形象，認

真聽取師生的意見，努力使自己成為良好師德、師風(fēng)的踐行者。詮釋教書育人深刻內(nèi)涵。“讓

我用自己的行和自己的心教育我們的孩子，服務(wù)廣大師生”。在平凡的崗位上，鑄就師魂。

第二篇：平凡崗位鑄師魂,自強不息中國夢 演講稿

平凡崗位鑄師魂自強不息“中國夢”

人文系焦金艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！我今天演講的題目是：平凡崗位鑄師魂，自強不息“中國夢”！

此時此刻站在這個演講臺上，讓我情不自禁的想起了五年前，也是這樣一個五彩繽紛的五月，我首次參加了我院舉辦的：“展教師風(fēng)采，樹師德新風(fēng)”的演講活動。彈指一揮間，我已成為教師五年了。五年，足以改變一個人的容顏，足以耗盡一段美好的情感，足以抹殺曾經(jīng)年少的激情，但是，這五年卻無法撼動我作為一名中國人的強國夢，無法熄滅我作為一名教師的師之魂！

師魂是崇高的美德，是神圣的使命，是探求真理，傳遞文明，播種希望的智慧；師魂是執(zhí)著，是責任，是無私的愛和奉獻。師魂是教師的精神支點和力量源泉，是教師內(nèi)心的道德律令和頭頂仰望的星空，是師者所以為師的標志，是教師職業(yè)道德的核心，是師德的崇高的價值追求和精神境界。我慶幸我也是一名教師。大家請看，現(xiàn)場有這么多的教師，他們都曾經(jīng)風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃，有的現(xiàn)在已近中年，他們已成為教師幾年、十幾年、幾十年，一直默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)，若非深愛，怎會堅持？歲月只是改變了他們的容顏，他們的皺紋是青春的痕跡，鬢角雪染的青絲閃耀的是青春的光芒！

我國古代思想家老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭。”是啊，教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為云霞，則遮天蔽日；當其為池塘，則包容萬物。居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時日；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。在當今時代，我們幸運地擁有了一大批像張麗莉、譚千秋那樣勇于擔當、無私無畏的英雄教師，更幸運地擁有無數(shù)像我們這樣兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責的普通教師。在這些教師的身上，我們看到師魂如花，尋常之時悄然含朵，危急時刻燦然綻放。正是有了他們的奉獻、他們的堅守，師魂才如此鮮亮，如此絢麗！

五年前，我就是懷揣著這樣絢麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。選擇教師，意味著選擇平凡、選擇崇高，而我恰愛這平凡的淡雅、這崇高的美麗。一路走來，雖有淚水卻不悲傷，雖有困惑卻不迷茫，收獲的盡是驚喜和堅強。偉大源自平凡，平凡更難堅守。五年來，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指點和幫助下，在“厚德、篤學(xué)、勤謹、強技”的七職精神的鼓舞和激勵下，我勝任了并深愛上教師這一平凡而美麗的職業(yè)。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，也許大家也有與我類似的經(jīng)歷和感受：當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識的時候，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素。這常常使我頭疼萬分，不知所措。但是七職人告訴我，七職精神教會我：什么時候都不能退縮，不輕言放棄。每一朵花都有盛開的理由，每一

棵草都有泛綠的時候。嚴在當嚴處，愛在細微中。要用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信，我們都相信：野百合也有美麗的春天。

守一份恬淡，不因飛塵而喪失清雅，守一份自信，不因喧囂而泯滅從容。這就是平凡工作中所蘊含的偉大之處！這就是教書育人中，一種震撼人心的力量！五年來，我始終懷著一顆感恩的心積極面對工作，用一件件小事、一點一滴的行動去履行一名教師的職責，踏實做人，專心做事，精心備課，認真授課，不敢有一絲一毫的疏忽和懈怠。

位卑未敢忘憂國。我深知作為一名教師應(yīng)擔負的責任。涓涓細流歸大海，點點腋皮集成裘。那一篇篇作業(yè)輔導(dǎo)的改寫，一個個題目注釋的審閱，一天天甘于寂寞的鉆研，一夜夜甘于清苦的奉獻，點點滴滴匯聚學(xué)生知識的海洋。任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴，我們無怨無悔！

空談?wù)`國，實干興邦！我們應(yīng)堅守自己平凡的崗位，遠離百舸爭流、精彩紛呈的世界，淡泊名利，潛心育人。只要我們對教育事業(yè)永葆忠誠，甘于奉獻，我們定會成為教壇的常青樹，桃李芬芳漫天下！只要我中華兒女，眾志成城，自強不息，定會走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，邁向“長風(fēng)破浪會有時”的明天！那時，我的夢不是夢，“中國夢”亦不再是夢！

最后，在我的演講即將結(jié)束的時候，我想以汪國真先生的兩句詩，獻給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長的同學(xué)們！

讓我怎樣感謝你 ？當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天。

讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。

謝謝大家！

第三篇：鑄師魂

“鑄師魂，頌師德”師德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事.常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。洪山九年制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：全面推進課程改革，勢在必得，所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間，對教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，老師們都受益匪淺。

十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，我們的老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣赫赫有名；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：30上班，可是九年級的老師已經(jīng)在7：00之前就到了教室里，督促背誦，檢查聽寫。每天晚上12:00當其他老師們已酣然入夢時，九年級的老師們還在教室里與學(xué)生一起探討問題。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力?? 因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生中最受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實踐中，也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。

于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ弧Ｆ鋵嵧Ｏ履_步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利！

第四篇：鑄師魂

師魂頌

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學(xué)高為師，德高為范。學(xué)是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄

造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名學(xué)生的寶貴生命，36名教師撲 向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時，為了不讓一名學(xué)生受到 傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個個光輝的形象，無不在告訴著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風(fēng)吹醒冰封 的土地；師綿綿細雨，滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻，如燃燒的蠟燭，照亮前進的道路； 如默默的春蠶，貢獻出全部生命。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。在震驚世界的8。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠鎮(zhèn)中學(xué)普通的英語教師。當時吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，他在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，義無返顧沖上去救學(xué)生。“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)??”吳老師馬上折轉(zhuǎn)身，往四樓上跑，教學(xué)樓倒塌了，吳老師不見了??”殘磚中，他犧牲了

在四川地震中還有不少教師所表現(xiàn)出來的英勇無畏，迸發(fā)出來的職業(yè)理念，塑造出來的偉大師魂，都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗爭的過程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀念和學(xué)習(xí)。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來，而她卻永遠離開了人間??

去年才大學(xué)畢業(yè)小學(xué)英語老師向倩，地震發(fā)生時，她正在疏散學(xué)生離開教室。看到有兩個學(xué)生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖去。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手！

北川縣第一中學(xué)初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來臨之時，身處在講臺上的他們本可以第一個跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關(guān)頭，這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們在自己及親人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護學(xué)生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學(xué)生，留給了自己熱愛的教育事業(yè)，而把死的危險留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護學(xué)生的姿態(tài)，為我們詮釋了什么是“學(xué)高為師，身正為范”，什么是職業(yè)道德。在所有有關(guān)災(zāi)區(qū)的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學(xué)生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災(zāi)難來臨時英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學(xué)門檻的風(fēng)華正茂的年輕教師，有的是已經(jīng)工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔了這份沉重的責任，那就是不僅僅要教給學(xué)生知識，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責任、職業(yè)道德和性命來保障這些學(xué)生的安危。而越是在危險的時候，他們的這種責任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無畏的保護學(xué)生的姿態(tài)，為學(xué)生們，為無數(shù)的人們留下了教師的忠誠的誓言，留下了對學(xué)生無盡而無言的愛，塑造了一個個平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹立起了一個個生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業(yè)績！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學(xué)生應(yīng)記住他們，歷史應(yīng)記住他們，人民也應(yīng)記住他們??

一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。太原師范學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”。太原師范學(xué)院 就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：50就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：50下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。

每個人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！

第五篇：鑄師魂

鑄師魂、頌師德

衷姝妮

薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。但她的回報卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。

一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。這里所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！