第一篇：平頂山私立藝術高中二OO七年

平頂山私立藝術高中二OO七年

工作報告

辭舊迎新送走二OO七，迎來二OO八。平頂山私立藝術高中教職工在市民政局、市教育局的領導下，圓滿完成了上級布置安排的教學計劃任務。給二OO七年劃上了一個圓滿的句號。這一年里，有喜悅收獲也有缺憾和不足；但我們始終和市民政局、市教育局、社辦保持一致。心往一處想，勁往一處使。現將去年的工作向上級領導做一簡要匯報：

一、教師愛崗敬業，教書育人

做為教師都盼望桃李滿天下。教書育人，神圣的使命感使我們的教師員工愛崗敬業。他們孜孜不倦地求索，苦心孤詣地鉆研。一套套的教學方案滲透了教師的心血。一遍遍的教導體現了教師誨人不倦的高尚品格。

二、民辦教育，舉步維艱

改革開發，經濟發展；信息大革命，知識改變命運。教育被受重視，社會辦學民營學校如雨后春筍般一個個破土而出。幾年來確實繁榮了文化教育事業，但也存在舉步維艱的局面；是生存發展，還是淘汰出局，以擺在了諸多民辦學校領導的面前。

原因主要是習慣了國營私營的家長。首選的學校是公辦學校，要有環境優美的校園；漂亮的宿舍；要是省重點、市重點。所以很

多學生家長為上公辦高中、重點，出多少錢都心甘情愿。民辦中學，特別是高中就難了。如果沒有升學率就無法生存。藝術高中自創辦來，在是各級領導的關心扶持下，一步一個腳印走了過來。但近年來也面臨生存的考驗。自二OO五以來，高一生源嚴重不足。若非高三從外地外校轉來借讀生，學校幾乎無法維持教師開支及其他雜務費用。且學生綜合素質低，升高中文化課低（200多分），德育課差。多是公辦高中不接收的學生。因為種種原因這些學生在小學、初中被家庭、學校忽視。一致到高中時心理發展不平衡，反正學校也不好，上私立學校丟人的想法在家長、學生和社會上普遍存在。但我們的教師對每個學生都是渴望他們成才，盼望每年多考走幾個學生，因為升入大學就是我們私立藝術高中得以維系的生命線。

三、接受現實，順其自然，迎接曙光

存在就是現實。只有面對才能心平氣和做事，只有順氣自然，順應時代才能求得發展。只要有曙光，哪怕是一絲的曙光，我們藝術高中全體師生員工都會迎接！最后再次感謝市民政局、及各級領導對我們藝術高中的大力支持！

第二篇：高中年組體育工作計劃

教學進度表

周次課時教學進度

１ １－２１學習《中學生體制健康標準》２理論課

２ ３－４隊列隊形及廣播體操練習

３ ５－６１籃球基本技術２組合練習３教學比賽

４ ７－８１肩上投籃２運球低手上籃３籃球裁判法

５ ９－１０１運球變向２組合技術聯系３教學比賽

６ １１－１２教學比賽　籃球技術考核

７ １３－１４１快速跑、耐久跑２跳高技術練習

８ １５－１６１快速跑教學、耐久跑教學２跳高練習

９ １７－１８１腳內側、背正面踢球２擲界外球３裁判法

１０ １９－２０１足球教學比賽２技評考試

１１ ２１－２２速滑課陸地模仿練習

１２ ２３－２４１速滑基本技術練習２上冰練習

１３ ２５－２６１直道滑行２停止練習

１４ ２７－２８彎道滑行基本技術

１５ ２９－３０１完整技術動作２評價考核

１６ ３１－３２期末總評

第三篇：高考前藝術班工作規劃

2014高三藝術班班主任工作總結

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：規范學生行為，安定學生的學習狀態：

高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

在這種情況下，隨時跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。

第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。

接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。

第三階段工作：心理疏導，維護班級穩定。

在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“廣二模”成績，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。

由于“廣二模”試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩下來。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中備考。

在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：

1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

2、及時發現學生在學習態度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。

3、注重關注學生的心理狀態，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養，多學生的高考做好物質準備。

5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰役，學生長期處于高負荷的環境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。

第六個階段：激發斗志，昂揚奔考場。

“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。

第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！

第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！

第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！

第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！

備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優工作，繡好錦上花！

根據我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：

1、抓好上線率：根據學生術科聯考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。

2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生；第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。

因此，從4月中旬開始，在全面而系統分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。

這一學期來，該做的我已經盡量做了，能做的我也已經做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發枝頭。

高三藝術班決戰高考工作思路

高三藝術班現有學生31人，其中美術21人，音樂10人，美術聯考通過率100%,音樂專業考試合格情況待后查詢公布。從目前情況和預測的情況看，專業可能不是學生們的絆腳石，幾乎每個學生都會有二類本科及以上的專業合格通知。由于藝術類考試本身的規則和要求，學生們在高三關鍵的時刻既要沖刺藝考，又要沖刺文考，魚和熊掌必須兼得。現實是客觀的，但要靠我們去主觀上的改變，所以后段結合我們班具體情況作如下工作計劃。

一：查詢搜集整理藝術專業合格排名及錄取規則情況，定期向老師和同學們公布，幫助大家有針對性的學習和復習，避免盲目取舍和不正確的猜想。

二：抓班級常規工作管理

1.抓班風和學風（從停留在武漢的學習狀態和專業的學習狀態轉變為文化課的學習狀態）

2.要求學生三到（早6：10中午12：30下午5：30）

3.檢查和督促學生按時完成課任老師的作業。

4.和學校及年級組高考備考保持一直，兼顧藝術生文化課備考特點。

三：備考要點

1.抓好本輪復習，夯實基礎，回歸課本，獨抓落實。

2.注重基礎內容，基礎性的必修內容占高考考試內容的90%，抓住基礎就抓住普通高中高

考的命脈。

①主干知識反復練，薄弱知識穿插練。做到全面、扎實、系統。

②確保低檔題拿高分，爭取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

3．明確專業高分和層次高的學生、臨界學生（主要是指專業能拿到二類本科即以上學生，文化課有欠缺），針對本類學生合格學校的要求抓“跛腿學科”補差，不定期提供數據。

4.關注學生的心理健康。對學生進行適時心理疏導，調動學生學習熱情。幫助學生科學定位，樹立良好學習品質和高考心態。

根據高三藝術生學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，為使同學們盡快進入穩定階段，在各方面全面發展，充分展示自己的才能，特制定本學期計劃如下：

二、指導思想：

教師要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教學工作做到位，學生也要用心、用情、用力把常規落實做到位，本學期又將面臨高考的文化沖刺階段，把沖刺學習工作做到位，爭取每位同學考入理想的大學，因此，我準備本著以下五個方面來執行我的班主任計劃和任務：

（一）、繼續加深與學生的溝通，培養學生良好心態。

記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。要盡可能多的尊重每一學生，相信他們的力量，善于發揮他們的優點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的，這樣違背了人類發展的正常順序。所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，經常與學生溝通談心、鼓勵他們努力勤奮學習。

（二）、嚴抓規范不松懈，爭創“優秀班集體”。

作為省示范性高中學校，建設“規范+特色”、“和諧+綠色”的共同愿景，指導學生刻苦學習、踏實做人。從思想認識上，從計劃行動上，要求學生努力做一名規范守紀、活潑開朗、具有集體主義觀念的人。加強“五有文化”的管理，努力創建“溫馨教室”，給學生一個良好的學習家園，為爭創“優秀班集體”打下堅實的基礎。

（三）、鼓舞學生斗志，努力拼搏、考起理想大學。

對于班級的奮斗目標，就是要達到一個標準的中學生的形象，教育學生學會做人，教給他們如何學習。教育他們有“人格”，這是做人的最起碼的標準；“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家，為學習創造好的氛圍；“有教養”，為人處事，踏實、真誠，講文明禮儀；有“感恩之心”，學會感恩是成熟的一種標志。在學習方面，指導學生對待學習應該“有計劃”，比如長期目標我要考什么樣的大學，短期目標期中考試達到什么樣的層次等等。學習過程中“有效率”，經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。

（四）、加強家校互動。

與家長多聯系有利于更多方面了解孩子，更清楚了解孩子的內心世界，以便更好采取有針對性的教育方法。比如，上學期我班兩名學生所犯的錯誤，使得我更加意識到家訪、開家長會、與家長多聯系的重要性。

三、具體措施：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制。“一人一崗”制，包括班干部在內共需要大約25名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

2、發揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！

3、發揮班干部的作用：

班干部是班級的帶頭兵，是學生學習的榜樣，同樣也是老師教學和管理的的助手。因此，培養一批優秀的班干部是班主任一項重要職責，充分調動班干部的積極性，有利于班集體積極向上穩定發展。

4、幫學生制定出自己學習的計劃，并作好監督。采取學生互幫互學的方法，結對子搞好文化沖刺學習。

5、班級建立值日制度，充分發揮《班級日志》的作用，值日班長每天認真、詳細記錄當天學生的活動情況，班主任從中可以了解班級的一些細節問題。

第四篇：藝術高考生培訓解疑

藝術高考常見問題及專業培訓

解答

（湖南“三藝社”藝術研發中心編）

一、藝考生需經過那些程序，才能進入專業院校？ 一般來說，有藝術專長的學生，大多是文科類專長生，并有一定藝術特長。凡報考藝術類專業院校的應屆高中畢業生，必須在本年底或次年初，報名參加“湖南省藝術聯考”，通過聯考分數線后，才有資格參加全國各藝術院校組織的“校考”，再報名參加每的全國統一高考。全國各藝術院校將根據湖南省聯考成績、校考成績、統一高考成績，按照相關規定，擇優錄取。

二、聯考、校考時間一般在什么時候？

湖南省藝術聯考時間，一般在次年元月初至元月中旬進行；全國各藝術院校 校考時間一般在湖南省藝術聯考之后，自行來湘組織校考，一般在“春節”前后（有的藝術院校在湖南省藝術聯考之前，即組織校考，考生需到該院校駐地報名考試）。

三、湖南省藝術聯考合格線是多少？

每年都有所不同，2009年湖南省藝術聯考的合格線是150分（2008年為180 分），滿分為300分。

四、全國各藝術院校有哪些專業可供考生選擇？

全國各個藝術院校都將根據自己的辦學特色設置相關專業，而每個專業又設有不同的專業方向。就一般常規而言，各個藝術院校，有以下專業可供學生選擇：

(1)、音樂類：含音樂表演（如聲樂、器樂等）、作曲與作曲理論、音樂學、音樂教育、樂器修造（如提琴制作、鋼琴調律）等。

(2)、美術類：含繪畫（如中國畫、油畫、版畫、壁畫）、雕塑、美術學、美術教育、藝術設計學、書法、藝術設計（如環境設計、裝潢設計等）、攝影（如商業攝影、圖片攝影、新聞攝影等）、戲劇舞臺美術設計、動畫、服裝設計與表演等。

(3)、舞蹈類：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中國古典舞、現代舞、國際舞等）、舞蹈編導、舞蹈學（如舞蹈教育）等。

(4)、廣電、影視、戲劇類：含播音與主持、廣播電視編導、錄音藝術（如錄音工程等）、攝影攝像、影視照明、電視節目制作、表演（如影視表演、戲曲表演、戲劇表演等）、導演（如影視導演、戲劇導演等）、影視戲劇文學等。1

(5)、管理類：含公共事業管理（如影視制片管理、藝術管理）等。

(6)、公共關系學類：含空中乘務、賓館服務等。

(7)、理論類：含編導史論、文藝編導、音樂理論、舞蹈史論、美術史論、藝術設計史論等。

五、在藝術考試中各專業評審的側重點是什么？

各專業評審點均有所不同，其中：

音樂類測試：樂曲程度、個人能力、音準節奏、音色、樂感、完整性及基本功(視唱視奏)等方面；

舞蹈類測試：形象、表演、技巧(跳、轉、翻、軟開度)及模仿、即興、基本功等方面；

戲劇類測試：基本形象、聲音條件，創作及表演能力等方面；

表演、播音主持類測試：形象、身高、聲音條件、臺詞基本功、表演素質、語言表達能力、即興問答等方面；

編導類測試：文學文藝常識、寫作能力、即興評述能力、命題作文能力等方面；書畫類測試：臨摹、命題、自選、速寫、素描、色彩等方面。

六、相關專業對考生有哪些要求及考試大綱是什么？服飾與表演專業：

1、專業測試項目及分值

形體測量（100分）、上鏡效果（40分）、T臺表演和展示（120分）、知識問答和才藝（40分）；專業測試總分300分，考試順序采用抽簽進行；知識問答采用抽題即興回答；整個T臺考試全程攝像。

2、形體測量的要求：

a、身高要求：男性身高一米七五以上，女性身高一米六五以上；

b、軀干有正常的生理曲度與良好的三圍度比例，四肢修長，上下身比例：下身長于上身8cm以上；

c、胸圍、腰圍、臀圍三圍指數符合模特基本條件；

d、體重不超標(男性健壯，女性苗條)。其基本標準為：

（女）體重：= 身高（cm）-123 浮動5%左右；

（男）體重：= 身高（cm）-110 浮動5%左右；

e、五官、膚色、毛發、指甲、氣質、精神狀態等基本條件符合模特具體要求與標準；

f、測試均在封閉場所進行，允許化妝；考生必須著泳裝入場進行形體測量(不允許配泳裙)。

3、面試的要求

a、考生應具有舞蹈、演唱、器樂演奏、節目主持或演講四項才藝中的任意一項；

b、在節目主持或演講時，普通話標準流利、字正腔圓、思路清晰、反應敏捷、語言表達適當、應變能力強、能調動現場觀眾的情緒，達到主題所需要的效果；

c、具備一定的英語基礎、較廣的知識面及良好的文化素養。

書法藝術和書法教育類：

考試科目為臨帖、創作、專業理論知識（2011年開始改為國畫）；各科成績滿分分別為臨帖120分、創作120分、專業理論知識60分，總分300分。

影視節目制作類、攝影攝像類：

影視節目制作類和攝影攝像類專業考試總分均為300分，考試內容及分值為：

1、影視節目制作類

a、、文藝常識綜合測試（100分）；

b、編寫故事（100分）；

c、影視作品分析（看片后寫分析文章，100分）。

2、攝影攝像類

a、畫面組合（根據所提供的若干畫面組合成一個畫面敘事段落，150分）；b、影視作品評析（看片分析，150分）。

播音與主持藝術類、編導類：

播音與主持藝術類考試執行《湖南省普通高等學校招生播音與主持藝術專業考試大綱》〈湘教考命字[2008]3號〉、編導類考試執行《湖南省普通高等學校招生廣播電視編導專業考試大綱》〈湘教考命字[2008]3號〉）。其專業考試總分均為300分。

1、播音與主持藝術類

a、筆試，普通話基礎知識及其綜合運用，時間60分鐘（50分）；b、面試（250分），其中：

①、形象氣質與上鏡效果（70分）；

②、自我介紹，時間1分鐘（10分）；

③、語言能力與主持能力（140分）；

a、朗讀自備材料（詩歌、散文、寓言等，2分鐘）；b、播發指定稿件并即興回答問題（5分鐘）；

④個人才藝展示（30分）

2．編導類

a、筆試（200分）

①、綜合知識及命題寫作，時間120分鐘（綜合知識40分，命題寫作60分，共100分）；

②、影視作品分析及命題編故事,時間160分鐘(含看片時間)（影視作品分析70分，命題編故事30分，共100分）；

b、面試（100分）

①、自我介紹（10分）；

②、命題演講或根據材料評析（40分）；

③、回答考官提問（50分）。

表演類

表演類專業考試總分為300分，考試內容及分值為：

1、身材形象（40分）；

2、演唱（自選歌曲或戲曲、曲藝選段均可，60分）；

3、朗誦（自選詩、寓言、小說片段或散文一篇，時間限定3分鐘內，60分）；

4、表演（由主考老師命題表演即興小品，100分）；

5、形體（自選舞蹈、體操、武術等，40分）。

空乘專業

本專業文、理科兼收。

1、報考條件

a、考生必須符合國家普通高等學校招生藝術類考試條件。

b、考生必須具有一定的專業基礎和藝術修養，身體健康，無色弱、色盲。

c、空中乘務方向只招收女生，考生年齡原則上不超過18周歲，該方 向相關要求為：普通話標準，音質甜美，五官端正，面容姣好，牙齒整齊，身材勻稱，皮膚外露部分沒有明顯疤痕，身高要求在164cm-172cm之間，雙眼裸視力不低于0.3（C表）/4.5（E表），具備甜美的外貌和友善的性格，具有良好的氣質和較強的親和力。

空中乘務方向分初試和加試兩個環節進行。

初試內容為：

a、目測：形象、形體、身高、五官等；

b、語言表達：朗誦、自我介紹；

c、特長展示：聲樂或器樂、舞蹈、小品等任選。

加試內容為：

a、英語口語，b、心理測試，c、泳裝展示，d、航空體檢。

七、如何選擇、報考藝術院校？

要根據考生具體專業愛好、未來發展方向、就業前景、專業成績、文化成績以及父母意愿而定，具體情況具體對待。一般而言，大多數考生都會選擇辦學規模較大、地處環境較好的藝術院校，其實不然，由于一些名校（如：中國傳媒大學、浙江出傳媒大學、北京電影學院、解放軍藝術學院、中央戲劇學院、中央美術學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、西安音樂學院、四川音樂學院、中國音樂學院等）招生名額有限，報考考生眾多，很難考入。可選擇一些新近開辦藝術類專業的院校，招生名額多，還不被考生所注意。

在鉆選擇、報考藝術院校時，我中心將會聘請資深專家為考生隨即執導，現場解疑。

八、湖南省內有哪些院校設有藝術專業？

一般來說，湖南省內的大專院校（含民辦）都設有音樂、美術專業。

設有“播音主持專業”的重點院校有：湖南大學、湖南師范大學、湖南女子大學、湖南大眾傳媒學院等。

設有“表演專業”的重點院校有：湖南大學、湖南大眾傳媒學院、湖南藝術職業學院等。

設有“編導專業”的重點院校有：湖南大學、湖南藝術職業學院等。具體情況，可在網絡查詢，或向政府教育行政部門咨詢。

九、本培訓班開設哪些培訓專業？

本班是由明德中學委托湖南“三藝社”藝術研發中心開辦的藝術考生考前培訓班。

將開設“播音主持”、“影視表演”、“器樂”、“聲樂”、“編導”、“繪畫”、“書法”、“空乘”、“服飾與表演”、“攝影”、“電視制作”等專業，圍繞考生專業特長，進行常規特長訓練，已達到報考藝術院校的水準。同時，根據考生愛好和特長，還進行才藝特長的訓練，以便考試時應對“才藝”測試。

十、培訓時間如何安排？

本班分為“日常基礎訓練”和“暑假強化訓練”兩個階段。

“日常基礎訓練”每周授課1次，一次4課時（每課時45分鐘）。本學期擬 安排14課次，自3月27日起至6月26日止，共計56課時。上課時間為：每周 日下午13時至16時。

“暑假強化訓練”擬集中一個月進行強化訓練，每周授課6天（留一天休息 時間），每天4課時（每課時45分鐘），每周共計24課時。本期強化訓練擬自 七月四日起至八月十三日止，共計30天，計120課時。上課時間為：每天上午 9時至12時。

以上課次授課方式均為大課。

十一、培訓班如何收費及繳費方式？

本培訓班分兩次收費，即分別收取“日常基礎訓練”和“暑假強化訓練”兩 次授課費，授課費用于老師課時費、場地租賃費、訓練材料印制費、培訓班行政 辦公費等。

課本費由學生自理，統一購買本班指定的專業教科書（具體書籍另行布置）。大課收費標準為：每課時40元。即：“日常基礎訓練”共計56課時，一次性 收費2240元；“暑假強化訓練”共計120課時，一次性收費4800元。

小課收費標準為：授課課次由考生選擇，可單獨找本培訓班教師授課，由學 校統一安排、統一收費，每課次不少于120分鐘，每課次收費150元。

考前才藝輔導、作品指導收費標準為：每項才藝（含器樂演奏、舞蹈表演、武術表演、美術書法攝影參考作業等）、每件作品（含詩歌、散文、新聞等自備稿件）分別一次性收費2000元。

考生學費統一由學校老師負責收繳。

十二、培訓班將采取何種培訓方式？

本班各位任課教師，均具有豐富的教學、實踐經驗，亦是湖南省各個藝術領域的中堅力量。將根據各個專業生源情況，合理編班，每個專業低于5人的，皆安排“小課”形式授課，具體授課方式與學生及家長商量，采取雙向選擇；超過10人的，皆以“大課”形式授課；具體情況視生源報名、專業構成情況而定。音樂、播音主持、影視表演、編導、服飾與表演、空乘等專業的考生，統一安排一定課時的公共課，用于普通話、臺詞、即興問答、自我介紹等考試必備特長的訓練，本專業科目均分別授課。此外，還組織考生進入專門的錄音錄像棚，進行錄音、錄像實踐活動。

美術、書法、攝影、電視制作等專業的考生，統一安排一定課時的公共課，用于構圖、色彩、布局、景別等專業的訓練，本證專業科目均分別授課。此外，還將組織考生進行野外采風、素描等實踐活動。

同時，將在“暑假強化訓練”階段內，進行數次模擬考試，以訓練考生臨場發揮的基本素質。

十三、本培訓班將如何管理？

本班將本著對學生、家長負責的總體原則，配合學校主管、專業老師做好學 生管理工作。

1、報名參加本班的考生，一律填寫學生登記表，并嚴格按照表中格式，填寫 準確信息，以便管理人員與家長、老師的聯系。

2、本班將派出專門的行管人員，對學生上課情況進行考勤，對學生有缺課、逃課現象，及時報告其家長和老師。

十四、培訓班在哪里上課？

大課均安排在開福區少年宮內教室。如遇該宮拆遷，則在長沙市第一文化宮內租用專門教室上課。

小課則有任課老師自行安排，原則上安排在明德中學附近。

十五、考生可報兩個以上專業參訓嗎？如何收費？

為高考有兩手準備，允許考生報考相近的兩個專業參訓，如：報考“播音主持專業”，可報名參加“表演專業”；報考“美術專業”的，可報名參加“書法專業”培訓；相反亦同。報名參加兩個專業訓練的學生，可收取一個專業的全額學費，另一個專業可減半收取學費。

十六、中途退訓，是否退費？

考生一旦報名，并交納培訓費后，應當堅持全程參訓；如因個人原因（個人條件欠缺不合適參加藝術專業考試者、跟不上培訓教學完不成作業者、想去其他培訓機構受訓者等），中途提出退訓的，原則上不退費。

十七、如遇缺課，是否補課或退費？

要求考生按照本班教學計劃參訓，無特殊原因，缺課者不予補課，也不予退費。

十八、能否先試聽教學授課，再行交納學費？

本班不接受不繳費便聽課的考生。

如果沒有最后決定來本班參訓，又想試聽授課老師的專業水平，可按照實際聽課時間繳費，即“聽多少課時課，則繳納本課時應收的學費”，原則是“先交費，再聽課”，聽多聽少，就事論事。

第五篇：淺談高中年段管理的幾點做法

淺談高中年段管理的幾點做法

學校工作中有一個非常重要的基層單位叫年段，它是學校各處室與教師、班級、學生管理、聯系的樞紐，在教育教學工作中有不可缺少的地位，因為年段對教育教學的過程管理更具有針對性、操作性和實效性，是學校各項工作的落腳點。加強年段的管理有利于完善學校管理制度和體系，增強教師與學生管理的針對性，實現教育教學管理的民主化和現代化，全面提升辦學質量，實現學校辦學目標。年段工作是學校工作的一個縮影，那么怎樣才能讓它高效運轉，發揮它應有的作用呢？實現年段管理的做法有哪些？值得我們去思考，為此筆者結合自己的工作經歷，查閱書籍與網上瀏覽同行的做法，總結提出如下幾點做法，供自己與同行參考：

一、加強學習，更新觀念，掌握方法，系統規劃

實施新課程的年段管理，出現了一些變化,工作需要共同協作才能達到最佳效果，如質量監控，學生的評價包含有學業成績、學習態度、學習能力、綜合表現等方面，不僅要學科教師的評價，又要班主任的評價和學生之間的互相評價，既要教務處成績考核，又要政教處的綜合評定，由于出現評價的多元性，一個學生的評價項目不僅多，而且需要參與共同評價的人也多，因此必須統一制定計劃、合理安排時間和人員，這就需要協作，否則各干各的，不僅會出現時間上的沖突、而且會增加學生的負擔，甚至產生麻煩，引發學生的反感，產生對新課程的抵觸情緒。教師是學生成長的引導者、學生發展的領路人，而學生本人是成長的主人、發展的主體。隨著時代的發展，學生接受的信息渠道多，很多觀念在變化，作為教師要更好地管理和服務學生，必須加強學習轉變觀念，具體而言就是：建立以教育對象為主體，適合教育對象的教育方式和方法。其實改善年段管理，提高工作實效的首要問題不是方法問題，也不是內容問題，而是觀念問題，觀念的轉變必然會帶來方法的變革和內容的更新。

牢固樹立以人為本的學生觀：重視學生健全人格的培養和個性發展；教育要向生活世界回歸，更加貼近現實生活；在教育方法上堅持集體教育與個別輔導相結合，變訓斥為激勵，變命令為交流，變強制為民主，突出尊重與平等，師生之間互敬互愛，人格上平等，樹立以學生為主體的觀念，充分發揮學生的自主性和創造性。相信學生是發展的人，他們在成長的過程中具有巨大的發展潛能；他們又是獨特的不同個體，具有豐富的個性特長，激勵學生自主參與到年段管理工作中去，使之通過主體參與加深體驗，促進內化，開發潛能，發展個性。

要加強管理提升能力得加強學習，他山之石，可以攻玉，借鑒他人的管理經驗來對照自己的工作，提高自己的管理能力與水平。例如讀了魏書生老師寫的書，聽了魏老師的講座，給我的管理工作啟發很大，結合自己的實際，我努力探索并實踐之。

系統管理思想是魏老師的管理法寶之一。即在具體的管理過程中建立三個系統：

1、建立計劃系統；

2、建立檢查監督系統；

3、建立信息反饋系統。年段管理工作是個系統工作，大而化之固然不可取，但如果缺乏整體觀念和超前意識，年段管理工作也會出現混亂。因此年段管理工作，要注意預防為主、正面教育為主的工作方法。工作要有預見性、連貫性和針對性。學生出現的各種情況是很有規律的。為此，年段制定工作計劃、方案、措施時，一定要預見年段在每個階段可能出現什么問題、要開展什么教育內容和活動項目、該采取什么措施，及時地針對這些問題、現象，進行分析總結、耐心細致的教育，說服學生，讓學生揚長避短，不斷進步。

二、依托班主任工作，落實常規管理

年段是由不同班級組成，班主任是班級的靈魂，為順利開展年段教育教學工作，必須依托班主任，調動班主任的積極性，通過召開班主任工作例會外，還隨時根據情況召開班主任會議，細致安排日常工作，討論工作方法，針對班主任提出的問題及時研究解決。年段長與班主任必須多關心學生、了解學生、愛護學生，并跟學生交朋友，積極與學生溝通感情，俗話說“親其師，信其道”，只有當學生真正感受到你是在關心他、愛護他，你教育他的目的是為了幫助他，他才會親近你，接受你的教育，所以尊重、親近、感化、轉化的過程都要以愛為前提，這樣才能有的放矢地做好學生的思想教育工作。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。做班級管理工作方式方法多種多樣，每個人風格各不相同，但只要出發點是對的，都能達到大家想要的效果，班主任在學生身上傾注了愛，也會贏得學生的支持和擁護，雖然有時候工作起來很辛苦，但當看到學生在我們的用心管理下變得懂事起來，能體諒父母的不易，能知道老師的良苦用心，很多時候我們倒覺得與學生打交道很有意義也很有意思。

班主任主要做好如下工作：

1、想方設法做好班級管理(班級學風建設)；

2、通過思想動員工作，加強人生觀、價值觀的教育，營造良好的復習氛圍；

3、做好談心工作，進行學法指導與心理指導，激發學生學習的內驅力；

4、負責召集本班科任教師會議，及時交流掌握學生情況，有針對性地做工作；

5、做好家校聯系，取得家長的支持，形成教育合力。

三、依靠科任教師教學過程，向課堂管理要效率

課堂教學是我們教育教學工作的主陣地，科任教師對學生的教育教學工作不可缺少。科任教師在學生教育工作中，能從學生角度出發，多啟發、多引導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。關愛學生，服務學生，沒有愛就沒有教育，我們要求每一位教師關心自己所任教的每一位學生，尊重他們的人格，公平、公正地對待他們，在學習上嚴格要求，在生活上關心照顧，教育方法上動之以情、曉之以理，師生關系和諧就能收到良好的教育效果。

科任教師是處在教學第一線，是實現有效管理，提高教育教學成績的最有力的支持，主要做到如下工作：

1、加強研究，在集體備課基礎上進行深入研究，形成扎實、有效的教學方法。認真學習新課程標準、新教材，仔細研究《考試說明》。準確把握考查內容的重點和熱點，提高教學的針對性，增強對命題方向的預測。同時也要研究學生的實際情況；抓好課前預習工作，各學科根據科目特點精心設置學案，課前發給學生指導學生做好預習工作，教會學生學習方法，引導學生形成良好學習習慣，師生共同為課堂效率提高做準備。

2、認真落實集體備課內容，采用靈活多樣的教學方法，確保課堂質量和效率；精心備課，根據學生實際設置有趣合理的教學情境，根據課程目標要求，分層設置問題，由淺入深，采用靈活多樣的教學方法，做到精練巧講，切實減輕學生課業負擔，提高課堂效率。讓學生課堂“動”起來，發揮學生主體作用與教師主導作用，學生先學，教師后教，怎么學怎么教，落實生本思想。

3、要嚴格按照學校與年段要求落實教學常規工作，作業、測試卷要精選細篩，布置作業前教師先做一遍，以確保學生作業的質量，有布置作業必改，有錯必糾，再錯面批，全批全改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。出好周周練，力爭做到周周清，周末布置適量的練習，讓學生“休假不休學”，鞏固好知識，真正做到學有所得，樹立信心。

4、認真搞好每次考試的質量分析，質量分析到題、到學生，做到以考促教，以考促學，全面提高教學質量。

5、加強下班輔導，每位老師必須與10名以上的學生進行面對面的交流談心，努力成為學生的良師益友。

四、搞好年段文化建設，做到環境育人

年段文化對學生道德“塑造”的影響作用非常大。年段應從以下幾方面著手：第一，美化年段環境，使年段環境井然有序，生機盎然。學生置身其中會產生怡然自得、健康向上的積極心態。第二，注重年段文化氛圍的教化功能。每個年段都或多或少地有自己的文化宣傳陣地，如黑板報、年段走廊、有線廣播等，我們可以在年段走廊和教室墻壁上張貼《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，黑板報、壁報的內容上也可以是學生的書法、繪畫作品，如果學生自己的作品懸掛在年段走廊，每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，長知益智，感受美的陶冶，既增長了學生的自信心又激勵著其他同學。第三，以班會、年段會為主陣地，圍繞著教育教學目標，各個班級根據班情和學生自我發展的需要，開展一系列貼近學生實際的主題教育進行思想動員，幫助學生樹立遠大理想，引導學生成長，增強信心，勤奮學習，養成健康的人格，形成積極向上、友愛和諧的段風、學風。加強對“宣傳陣地”的管理和監督，制定評比獎懲措施，調動各班使用宣傳陣地的積極性，讓學生在黑板上展示才華，在宣傳欄領略世界風云，飽覽學校活動掠影。充分利用班級空間和年段墻壁進行設計和布置，形成獨具特色的樓道文化長廊，真正實現墻壁“會說話”、“能育人”，潛移默化，彰顯學生風采，營造出濃厚的文化氛圍。

五、學生自主管理，實現自我教育

我們的教育對象是高中學生，如果學生能實現自己管理自己，自己明白做人讀書、為人處事的道理，我們的工作會很輕松。怎么讓學生自主管理，實現自我教育呢？魏書生老師“以人為本”的管理理念和“以法治班”的管理思想為班級管理也為年段管理開辟出一條嶄新的思路。他的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創造性，使班級管理和年段管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。

參照魏書生老師“以人為本”的管理理念和“以法治班”的管理思想，相信學生能夠自我管理，能夠管理好自己。年段可以實行學生自我管理制度，組建年段學生文明督導隊，堅持每天進行常規（兩操、紀律、衛生、出勤）檢查、督導、評比制度，及時向班級反饋情況，檢查結果及時公布并上報年段；組建年段學生會，發揮年段學生干部的作用，在學習、宣傳、衛生、校園安全、文體活動等方面當好教師的助手、師生的橋梁。通過組織分工合作和評比反饋活動，充分發揮學生的主體作用，整體推進年段、班級管理工作。

適應新課改的要求，做好學生個體教育工作，比較成功的做法是充分利用《學生成長檔案袋》，引導學生在自我教育中成長。成長檔案袋中可以包括“老師的評價”、“同伴的觀察”、“家長的期望”、“自己的感受”、“我的閃光點”等內容，完整地記錄來自教師、家長、同學以及學生自己的多方面的不同評價資料，使學生能夠從多角度發現自己的優缺點，不斷認識自我，建立自信。同時，成長檔案袋中還可以收集學生每次活動的成果與作品、學生自己感到滿意的作業、平時積累的學習資料與圖片等，逐步提高學生的自我評價能力。學生成長檔案袋是學生成長的軌跡，不僅使學生對自己的學習狀況有清晰的把握，也有助于學生對自己的學習進行反思并改進，逐步培養學生的獨立性、自主性和自我發展、自我成長能力。

六、開展集體活動，提升學生能力

充分重視集體活動，讓活動育人。學校每年開展的校園體育藝術節和科技文化節各項活動都是以年段、班級為單位開展的，另外年段班級在此基礎上針對學生的特點，有計劃地安排和設計開展形式多種多樣的活動，通過同學們的精心準備與組織參與、評比展示過程，逐步形成各種認同意識及正確輿論導向，培養了良好的行為習慣，使不甘落后的意識轉化為學生的內在動力，體會到集體的團結與溫暖，也就更加熱愛集體，以更輕松的心情投入到課堂學習、課外活動中去，這不但豐富了師生的課余生活，而且培養了學生的團隊精神、合作意識，增強了學生的集體榮譽感。有益的集體活動可以在師生之間、學生之間架起友誼的橋梁，達到互相理解，互相關懷。因而年段管理中要充分重視學生活動，它帶給學生的教育意義是深遠的，帶給學生的影響是不可估量的。

引導學生開展活動時，要善于捕捉教育的契機，及時發現班級里出現的熱點問題作冷靜的分析，理性的思考，提煉出教育活動的主題，因為活動主題是統領整個活動的靈魂，活動主題的選擇要講究“新”與“實”。所謂“新”、新穎：根據新形勢、新任務，結合“最新信息”、熱門話題，聚焦熱點，從而確定主題。所謂“實”，就是要因地制宜、因時制宜，結合學生思想實際，針對學生年齡特點開展活動。我們可以從學校生活、社會生活及家庭生活去挖掘，也可以讓學生充分討論后來決定，以集體的力量使學生互相教育，共同提練出活動主題。至于主題活動的組織、策劃、宣傳、實施等放手讓學生自主完成。當然主題活動的形式要有新意，有創意，讓學生有興趣也有能力參加到活動中去。

七、密切家校聯系，形成教育合力。

學校、年段教育想要取得預期的效果，必須加強和家長的聯系。年段長、班主任積極主動與家長取得聯系，經常進行電話溝通，“走出去，請進來”，家長到校開家長會和班主任、老師登門家訪，充分利用各種媒介和溝通方式，如電話、郵箱、家校聯系報等，及時向家長反饋年段及學校工作的開展情況，共同探討解決學生教育中存在的問題，征求家長對學校教育教學意見，并提請家長在子女的教育上和學校多溝通多配合，形成教育合力，既鼓勵學生，發現學生閃光點，也能適時指出學生的不足，提出一些建設性建議，高中學生已經十七、八歲了，平等、民主意識強了，家長、老師、學生坐在一起開誠布公，坦誠相待，共商教育事宜，提出合理方案，教育效果明顯。讓學生知道，老師與家長聯系的目的是讓家長了解學校、班級近期的教育內容和孩子成長的教育氛圍，讓老師了解學生在家情況，以便正確地把握學生的個性、心理特征，共同為學生成長提供有力的幫助。年段管理工作是一門管理人的藝術。由于筆者經驗不足，年段管理過程中還有許多不盡人意而亟待解決的問題。但我相信，有班主任及科任老師的辛勤培育，有學生和家長們的理解與支持，年段管理工作一定會百尺竿頭更進一步。“看今朝，小荷才露尖尖角；待明日，映日荷花別樣紅。”