第一篇：心靈飛翔

心 靈 飛 翔

中華民族有一個飛天夢。從遠古時代開始，就幻想著自己像鳥兒一樣飛離地球、遨游太空。漸漸地，人類的風箏上天了，火箭、衛(wèi)星上天了，楊利偉、劉洋也代表人類飛天了。

有夢就有希望，而我，也渴望飛翔。我從來沒想過像宇航員那樣飛上太空，但我渴望心靈能夠飛翔。

懷揣夢想，帶著希望，我當上了夢寐以求的人民教師。十六年來，多少個夢幻般的童話與現(xiàn)實相撞，多少個十字路口徘徊不定，多少個幻想一次次破滅，多少個日日夜夜為分數(shù)焦慮，多少次成功使我面帶微笑??個中滋味只有自己最懂。幾多歡笑幾多愁，十六載風風雨雨磨練了我。我更加堅定地說：我驕傲，我是教師，我快樂，我喜歡教育工作!用某個同事的話說——我把教師當事業(yè)。心靈飛翔，我寧愿在三尺講臺揮灑汗滴！

總有人說教師的工作太辛苦，總有人抱怨教師的收入太低微，總有人說現(xiàn)在的學生不好教。其實，熬夜加班的時候我也感到了疲倦，買房之后的經(jīng)濟壓力我也感到了沒錢的滋味，遇到調(diào)皮的孩子我還真想扇他兩耳光??可是，細細一想，當年跳出農(nóng)門不就是想當老師嗎？如愿以償了不就該珍惜嗎？拿了國家的工資不就該付出勞動嗎？我們這點辛苦跟父輩們面朝黃土背朝天的日子能比嗎？在菜市場看到顫顫巍巍賣菜的爺爺奶奶，他們不會比我們好過吧？人家打工的不正是羨慕我們這種穩(wěn)定的職業(yè)嗎？孩子都好教了，還要老師干什么？我不教書了，我又能干什么？??相比之下，我覺得當教師挺好！也許是精神勝利法，或許是改變不了環(huán)境就調(diào)節(jié)心情吧？反正我經(jīng)常這么想。十多年來，我無怨無悔，我仍然喜歡當老師！心靈飛翔，我就是這樣一次次地安慰自我！

一個農(nóng)村教師，跟人談理想、談抱負、談前程，似乎不可思議。心靈飛翔——那簡直就是癡人說夢！那就是胡思亂想！

誰說農(nóng)村教師就沒有理想？誰說農(nóng)村教師就不該有夢？ “名師出高徒”，這千古名言足可以證明教師的影響力。要對學生進行理想教育，作為教師的我們就不該放棄理想和追求!

請你不要以為有了經(jīng)濟效益才叫追求，不要認為安于現(xiàn)狀就不叫理想。做好本職工作就是追求理想的基礎(chǔ)。想想在村小扎根32年的付老師，曾經(jīng)用自己僅僅7元的工資添置教學用品；為了村里多飛出幾只金鳳凰，放棄了進完小任教的機會；為了貧困生上學，多少次資助貧困弟子，可以把自己買化肥的錢塞給學生，致使婆孫倆感動得落淚又下跪??做好這些，那不叫追求嗎？用他自己的話說：“在村小這平凡的崗位上工作，雖然沒有掌聲，但我依然像百靈鳥那樣歌唱；雖然沒有喝彩，但我依然像胡楊樹那樣堅強向上。”這就是一位農(nóng)村教師的追求。安于平凡，認真工作，不見得像英雄教師一樣舍生取義，但他的理想就體現(xiàn)在日常工作中！心靈飛翔，多少個農(nóng)村教師都快樂的默默耕耘！心靈飛翔，農(nóng)村教育也是一片廣闊的天空。

我也曾思考過：作為教師如何奮斗？大不了當名優(yōu)，大不了換地方，大不了當領(lǐng)導。無論怎么樣，工資都是那么一丁點。作為農(nóng)村的中老年教師，這幾個“大不了”幾乎也都不可能，更多的教師表面看起來的確是毫無建樹。別人怎么認為都可以，但是，我們不能看輕自己。要知道，千萬農(nóng)村孩子的未來還得靠我們！功名利祿與我們無緣，但農(nóng)村教育，任重而道遠！

想想身患癌癥都還想著上班的李老師，他難道不懂得回家休息有利于健康嗎？想想臨近退休都還擔任語文教學的張老師，難道不想在退休前輕松幾天嗎？他們還追求什么？談到這里，用他們最樸實的話說：“為了孩子，不要把我教了多年的孩子耽誤了.”雖然我的教學生涯走過一半，但離退休還遠，跟孩子打交道的時間還長，我不能耽誤一代代孩子的成長！心靈飛翔，只要有益于孩子的健康成長，我們都該為之努力付出！

有人說，教個小學，有點哄小孩的技能足夠了！教孩子認幾個字、做幾道計算題，也沒什么難的。隨便在大街上拉幾個，就可以教小學！如果這么說，原來的確也有初中畢業(yè)的代課教師。那不是師資不足，國家無奈的選擇嗎？作為領(lǐng)導、作為家長，作為學生，誰不希望有師德高尚、水平極強的專業(yè)教師任課呢？學習了教育學、心理學，你會認為交流就是一門學問，帶小孩也是一門藝術(shù)；進行了專業(yè)培訓，你會認為看似簡單的問題，根本就不容易給孩子講明白；多看幾本書，你會把孩子的思維拓展得寬廣??活到老，學到老，作為教師，一生更需要學習！我只是一個普通的語文老師，本來也以為小學的只是極其簡單。但是，范讀課文時，我偶有出錯的現(xiàn)象，分不清平舌音、翹舌音、鼻音、邊音、前鼻韻母、后鼻韻母，天真的孩子舉手立馬糾正。于是，我報名參加普通話培訓，講課之前我會提前讀課文，雖然仍然會錯，但我敢肯定地說，我的出錯幾率越來越小。教上高年級，也會遇到一些積累知識不足，閱讀題答案似是而非的問題??后來，我要求自己要會背誦小學生應(yīng)掌握的經(jīng)典詩詞，自己先當小學生買了好多套復習題獨立完成，對于不同類型的閱讀題也進行強化訓練。漸漸地，我感覺自己駕馭課堂的能力增強了；漸漸地，我獲得成功的時候多了；淺淺地，我越來越像語文老師了。路漫漫其修遠兮，我的學習之路一直伸向遠方。我想說，我在教學中實實在在遇到過無數(shù)問題；我想問，是否有老師從來都沒有問題呢？我感覺，到現(xiàn)在我還不算優(yōu)秀的語文老師！作為語文老師，是否人人都能說一口標準的普通話呢？又有幾人能談古論今、博學多才呢？應(yīng)付考試不是目的，教好學生的同時促進自己的專業(yè)成長，不亦樂乎？心靈飛翔，我在教學中與孩子共同進步。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教學工作是學校的重心，但不是唯一。我們還得負責孩子的品德教育；還得與孩子交朋友，進行心靈溝通；還得注意讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣；還得跟家長聯(lián)系，全面了解孩子的發(fā)展狀況??要領(lǐng)取國家工資，太容易了，每個月自動上了銀行卡；要當個好老師，太難了，稍不留神考倒數(shù)，一不小心被領(lǐng)導批評，被家長埋怨，氣得自己胸悶頭痛。教師要擔任繁瑣的日常工作，要承受來自領(lǐng)導和社會壓力，要注意提高教學質(zhì)量??幾座大山壓得你透不過氣來了吧？不，娛樂解壓，運動強身，偶爾再阿Q一點。向前走，你的道路仍然寬廣！心靈飛翔，不以物喜，不以己悲，古人早已教會我們豁達開朗！

心靈飛翔，我安于現(xiàn)狀；心靈飛翔，我辛勤耕耘屬于自己的那一塊教育圣地；心靈飛翔，我翱翔于教育的藍天上；心靈飛翔，我在平凡的崗位上幸福地追夢！

雙河小學 陳華

第二篇：讓心靈飛翔

讓心靈飛翔，讓夢想成真

知識改變命運!在當今競爭激烈的職場環(huán)境，生存環(huán)境,只有不斷的學習，不斷的反省不斷的總結(jié)，不斷的提升，你才能得到你所需要的人生模式。曾經(jīng)有位企業(yè)家，在對員工培訓的時候講到精華時，他曾對我們說“如果當時明白這個道理時，也許???”，看來學習是越早學越受益，用實踐來琢磨真理往往為之晚亦，用理念來引導實踐一定能未足先登。我們常常會聽到這樣的感慨”我們摸打滾爬10幾年還不如老師講的幾句話。”因此我個人崇尚：學習就是生產(chǎn)力。學習就是效率，學習就是生命力！

然而，讀完這本《生命的重建》給心靈洗了個澡。原來我身上還有這么多需要改進的地方，我的思維模式也需要做進一步的提升，等等。把我從固有的思維模式引向正確的更合理科學的思維模式，收益匪淺。書中提到，當下我們的信念是什么？當下我們的問題出在哪里？這些問題是真的嗎？當下我們應(yīng)該怎么做？簡短的幾個問號，就把一個復雜思緒，繁重的身軀的我擺在眾人的眼前，我成了透明人了。內(nèi)心的思考，現(xiàn)實的對比，所處理身境，過去的失敗，內(nèi)心的不平等，生活模式等等做了一個大總結(jié)。問題找到了，自已充分肯定了。

對問題就出在這，我有這么多茅盾。要改變嗎？那是肯定的，我主動的要求自已改變現(xiàn)狀，怎么改變。首先我們要寬容自已，寬容他人。過去曾經(jīng)有人傷害過來，有人算計過你，有人出賣過你。因此產(chǎn)生的憤怒，記恨，、愁恨，復仇的心由然而生。這些不平的心在你的體內(nèi)得不到釋放。成了你得不到快樂，得不到成功的障礙。現(xiàn)在需要解放，心靈的解放，我面對我僧恨的微笑著說：“我寬容你”同時對自已講“我愛自已，我寬容我自已”，我終于放下了。面向新的一切。同時還需要不斷的鼓勵自已，告訴自已我是最棒的，我也是最健康的，我時時刻刻都愛著自已，愛身體的每一個部位，我的勇氣和熱沈都是為生活，學習準備的。沒有過不去的困難，我是最完美的，我要為新的起點需準備著。我要把我所學的應(yīng)用到我的工作中，生活中，和與人相處中。呵呵，這下我感覺輕松多了，身體的能量與意念。足可以讓眼前的一切變?yōu)楝F(xiàn)實。我一定可以的。

現(xiàn)在回到現(xiàn)實中了，讓以上的理念回歸到現(xiàn)實生活中的意識中，想想我的人際關(guān)系關(guān)系怎樣，我有多少朋友，平時的生活圈，朋友，哥們的關(guān)系是否和詣，這些關(guān)系是否處于正常健康的狀態(tài)，和家人之家的關(guān)系是否處于正常狀況，如果不然，我該如何改變，主動的去改變，現(xiàn)在，立馬，當下我須馬上行動。理解，寬容和鼓勵。放下以往的疙瘩。以全新的面貌展示出來接受自己，接受他人.工作，我對公司報怨嗎，我的工作出了什么問題，我應(yīng)該怎么做，我的目標是什么，每天的工作我如何去開展。我的動力來源于對生活的熱愛，對美好生活的向往。大聲說出來“我完全接受我的新職位，安非常好，能夠發(fā)揮我所有的才智和能力，使我能用自己的方式表現(xiàn)我的創(chuàng)造力”。我也我的同事，與我尊敬的人一起工作，他們很喜歡我，我可以賺到很多錢。

成功，現(xiàn)在我一無所有，我是個失敗者，當遇到不愉快或外界刺激時，我們內(nèi)心深處是會與他人相比的，這是我們傳統(tǒng)的思維模式，更直接的傷害到我們幼小的心靈，也就他人的嘲言瘋語，和親人的白眼和他人的辱罵。如果心靈不夠強大，我們可能會被激垮，“真是傷不起呀”。如何調(diào)整好心態(tài)，找回那顆強大的心靈，重新站起來，“神圣的同賦給予我所需要的全部靈感，我遇到的每一件事都 是成功的，人人有份，我也在其內(nèi)”我真的做過許多成功的事情????.財富，曾經(jīng)對錢的理解，是很丑陋的，是通過非法和剝削得來的，有時認為有錢的人都不是什么高尚的人，都是投機取巧的人。這可能也是改革初期，我們的國民對它的理解，同時也不難看出，這是對有錢人的一種妒忌。所謂的阿Q精神吧，畢競中國在清朝統(tǒng)治了

500多年，而今是現(xiàn)在是21世紀的新新人類，改革開放了30多年，我們要適應(yīng)潮流，適應(yīng)適合當代的對財富的理念，他可以說是智慧和才華的像征。所以我原意接受財富。同時我們期望我們很富有，希望能過自已的努力擁有自已的金錢，每次的消費，每月的帳單，我不再為花了多少錢而感到，財富的減小，那正是說明我現(xiàn)在的支付能力，現(xiàn)在我期待最好的，接受最好的。愿意與別人一起分享。

健康與養(yǎng)生，這是立身之本，與是革命的本錢，我們身體每個器官，都擔任了每一項的身體職能，正是這些器官組成了我們，同時我們又可以通過我們平時對身體各部分的使用，煅煉和護理。來保待這些器觀處理良好狀態(tài)。認識到這點，我們是否愛我們自己每一個器官，科學對身體有害的行為，是不是應(yīng)該歸避，平時生活，日常起居，飲食。是否科學合理。應(yīng)用我們的頭腦和各部位的感覺來對我們身體的機能進行合理的調(diào)養(yǎng)。“健康是快樂的”

身體和靈魂總有一個要旅行，生命在于運動。用全新理念，去改變固有的模式。去擁抱未來，擁報自已和他人，讓我們的心靈一起飛翔，讓我們的期望和夢想變?yōu)楝F(xiàn)實.這就是我讀完《生命重建》的感受謝謝分享！

第三篇：讓心靈再次飛翔

青春的色彩像煙火繽紛又奔放，今天的我不再彷徨；伸手抓

一把陽光乘著風翱翔，點亮四面和八方。---------------題記

讓心靈再次飛翔

2012年的七月十一號，滿懷著培訓就是玩的心情，頂著炎炎烈日，；帶著幾分職場的酒意。；來到了很不起眼的永城市勝利中學，參加了為期二十天的培訓，然而第一天，就刷新了我的認識，我的心靈再也無法平靜下來，丁老師的那句：“工作很重要，自己的身體健康更重要；學生很重要，自己的孩子更重要.”給我了留下了太多的思考；王校長關(guān)于“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法的探討”更是給我今后的教學注入了無窮的力量;馬老師精彩的講課內(nèi)容，讓我頓時覺得自己仿佛就是一無知的孩童，抬頭一看天空真的好藍。還有她始終掛在臉上的笑容，沉穩(wěn)自信，優(yōu)雅大方的教態(tài)，讓我為之仰望。孟老師關(guān)于作文教學的講授----閱讀與寫作是教師成長的雙翼----更是讓我為之感動，為之共鳴，為之思考，心兒猶如放飛的風箏在春風的吹拂下，開始了自己的神秘的旅程

邂逅在路口

十八年前一個懵懂的少年，還弄不清自己的理想是什么，也從未想過自己今后的人生之路怎樣走，父母也沒有給自己說過任何關(guān)于生活的概念，只是記得小學老師的那句”一份汗水，一份收獲”，于是就拼命的去學呀，學呀，每個星期里的早晨，都會早早的爬起來，帶著課本來到了村子東北的小河邊，進行自己的語文與英語的背誦，河中潺潺的流水我無暇顧及，水中歡快的游魚我無心欣賞，高大的樹木隨風擺動，我也毫無感覺，浸著露水的小草也無法蕩起我心中的波瀾，田野上吹來的風只是讓我有時愜意，一個小時后回家吃飯，我不知道那是的我在別人眼里是一個什么樣的形象，我也沒有去考慮，現(xiàn)在還弄不清楚的是什么原因，我在那年中考時報了師范，當時的心理是考上也無所謂的，考不上也無所謂的，97你的七月是八好的上午，我正在玉米地里，給玉米施肥，高高玉米讓我的全身已經(jīng)濕透，時直上午十點，有饑餓，有口渴，也有炎熱，是汗水是露水也分不清楚了。就這樣低著頭干著雖然很辛苦但自己很樂意的事情，突然從地頭來一句呼喊，仔細一聽是在叫我，在不知情的的情況下放下手中的農(nóng)具，走回到了地頭，一看是我的初三同學后面還跟著我的爸爸。同學說：你考上了，聽后那種喜悅一季用上了心頭，消息不脛而走，整個村子仿佛飄蕩的都是關(guān)于我的新聞，我的心兒也得到了點慰藉。心兒也隨著歡快的心情飛揚。我與別人相比，沒有好的家庭出身，缺乏良好的經(jīng)濟條件，但是我還是相信今后我可以做的更好

風雨一起走

九七年的九月，雖然是所果累累的季節(jié)，可對我來說卻度過了是那樣的到苦澀與痛苦，首先：爸爸為了那1825元的學費而到處是奔走，看到爸爸那一籌莫展的面孔，我雖然沒有說什么，但還是內(nèi)心的苦澀也不斷涌上心頭，暗暗的想只能用自己的雙手改變自己的命運，其次八月27號晚上，沒事可做，我睡得很早，正在睡夢中的我似乎突然聽到有人喊出事了，我穿上衣服在恍惚中跟著大家向公路上跑去，到地方一看，奶奶倒在了血泊中，從此奶奶再也沒有站起來，在悲痛中度過了那幾天令我難熬的時光；送走了奶奶，轉(zhuǎn)眼到了九月一號，我只好又背起行囊，來到了永城師范，開始了新的求學生涯，開學的第一天，我聽說在永城師范還可以考大學，就下定決心再奮斗三年，這時的我才真正有了自己的夢，三年的拼搏給我留下了很多美好的回憶，每一次的成績第一名，每一次的文章在學校獲獎，最后雖然一失敗告終，但我認為有夢的生活還是無比快樂與充實的。畢業(yè)后無奈中又選擇了去了商丘去上

學，在哪里又開始了新的夢，別人都在被窩里睡懶覺時，我們幾個就早早的爬起來。開始自考的復習，付出的心血與汗水也得到了匯報，兩年我拿到了畢業(yè)證一個大專，一個本科，也是同屆較少的優(yōu)秀畢業(yè)生之一。

緊握你的手

一九九九年秋天，；在畢業(yè)生就也還不景氣的情況下，我順利的走向工作崗位，我當時覺得我是慶幸的，那刻。未曾下定決心干，把工作干出色一點，也許自己就會有出路，聽著身邊老師的訴說自己都教二十年了，我當時在想二十年是一個什么樣的概念，那是一個茫茫而近乎飄渺的等待，更是人生時間與精力的消耗，心還在動，夢還在有，當時還在想搞點研究吧，發(fā)點論文，然而夢很快被繁忙的工作，繁瑣的家務(wù)所打破，整天奔跑在學校和家之間，生活在領(lǐng)導的要求下，糾結(jié)在競賽的名次里，生活中偶有靈感也也頓時消失。逝者如斯夫，十三年過去了，每一次的競賽成績不差，領(lǐng)導的表揚不少，同時羨慕的目光不少，然而，自己又增長的多少呢？又收獲了多少呢？無法總結(jié)也無從知道，原來的夢有時也在敲擊自己即將沉睡的大腦，瞬間就化作一縷春風，從眼前吹過，幾乎不留什么痕跡，還是現(xiàn)實點吧，還是在提醒自己，經(jīng)常教育學生要有理想，而自己的理想是什么呢？一篇論文要搜腸掛肚了好多天，寫出來還是那樣的生硬，晦澀，無知與淺薄。不甘平庸的我，自己還是在走向平庸，仔細一想當初的夢如果堅持下來，還愁沒有成就嗎。至少我們獲得很充實，我真切的自己的靈魂不能再跟著別人走，路上讓我感到好孤單。

?2012年的集中培訓，一位位老師優(yōu)秀的講授，讓我我認識到同樣作為語文老師的我，知識是那樣的匱乏，人生是那樣的自卑，精神是那樣的無助，理想是那樣的飄渺，歲月在等待中流逝，人生在推辭中度過，心靈在快樂中安詳。然而何時能夠飛起，我雖無定數(shù)，但我一定要飛。近二十天的學習，我的靈魂在蛻變，是化用成蝶的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)反側(cè)，是落線的風箏再次飛翔，是擱淺的小船再次把理想定位為遼闊的大海，是山上的雄鷹，在此展翅飛翔，到美麗的藍天去追尋自己夢想，從此，我將不再抱怨，也不偷懶，不再等待，也不推辭，鎖住靈感，鐫刻記憶，不求今生灰黃騰達，但留自己內(nèi)心坦然。不做黃河的洶涌澎湃，但留小溪的叮咚作響。堅信：沒有藍天的深邃，我可以有白云的飄逸，沒有大海的遼闊，我可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，我可以有小草的翠綠，讓心與夢想一起飛。

?

?毫無理想而有優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理培根

-----后記

第四篇：書讓心靈飛翔

書讓心靈飛翔

書是智慧的結(jié)晶，它讓心靈飛翔；讓夢想起航；讓奇跡發(fā)生。

書是一位好友，伴你一生，陪你笑，陪你憂，它懂你也愛你。

書如春夏秋冬，四季冷暖，正是感情之抑揚頓挫、跌宕起伏。

書更是一對隱形的翅膀，帶你沖破難關(guān)，看見風雨后的那一抹彩虹。俗話說“讀萬卷書，行萬里路。”一本好書，就像一盞指路燈，足以照亮你一生前行的方向。它讓你懂得書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，亦可讓你明白繩鋸木斷，水滴石穿的道理。

你也會被書中優(yōu)美的辭藻所打動，正如“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”讓我們仿佛置身在風景優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)，感受到江南迷人醉人的春色。這種夢幻般的感覺遠比視覺沖擊帶來的效果更持久，更愈久彌新。

在書中，我看見了巴黎圣母院里的撞鐘人卡西莫多，看見了他的善良和無助，看見了美麗的阿絲米拉達以及偽君子克洛德，我看到了他們的辛酸、痛苦、希冀，看見了美與丑、善與惡。我也看見了尼摩船長的不平凡和不為命運所屈服的精神。世態(tài)炎涼，冷暖自知，我能感受到駱駝祥子的絕望、沉淪、無奈和無聲的吶喊。

讀書好，好讀書，我們在不斷的讀書當中，吸取新的知識，取其精華，去其糟粕，在書中，我們學會了為人處世的道理，明白了人世間的真、善、美，也看到了人間百態(tài)。

以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。翻開歷史畫卷，我們看到了辛棄疾對山河破碎的憤怒和惋惜，聽到了成吉思汗統(tǒng)一蒙古草原、統(tǒng)一中原的的雄心和壯志，感受著漢武大帝開疆擴土的霸氣和豪邁，更感受到了鄭成功收復臺灣的氣魄和信念。他們上演著一段金戈鐵馬，千古絕唱。他們是中國歷史的弄潮兒，更是中國夢的縮影。

讀書吧，讓我們在書中體驗不一樣的人生，不一樣的人生境遇，讓我們在書中不斷充實自己，讓理想在夢想中飛翔。讓我們踏著成吉思汗的鐵騎，追尋著漢武大帝的足跡，去不斷追尋屬于我們自己的中國夢。

湖南長沙開福區(qū)明德華興中學1201班初二:自由飛翔lyy

第五篇：高二讓心靈自由飛翔

讓心靈自由地飛翔

高二（1）施璐璐

太多的時候，我們被外物所困，被心中的欲望所困，就如那禪師的徒弟，雙手抓著酒杯和錢袋，他還能做什么，什么都做不了，只能抓著自己的欲望，呆呆的，站成一柱世俗的“風景”。所以，我們不妨放開一些外物的糾纏，讓心靈自由地飛翔。

莊子就是這樣一個不為外物所擾的人。

當一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當一種淡，淡得讓人無從回味，也只好嘆之惜之，贊之美之，這就是莊子留給我們的印象。他不愿涉足于塵世，不愿牽絆于名利，只愿在夢中化蝶而逍遙，只愿隨大鵬扶搖直上九萬里；他了解涸魚之樂蝶舞之愉。他讓人感受到了清凈澄澈，感受到了超脫外物。讀莊子讓我們仿佛碰觸到了清而澈，涼而柔的泉水，原來是這般美好。

李白就是這樣一個自由飛翔的人。

也許他也如禪師的徒弟那般追逐于名利，他也曾煌極一時——力士脫鞋，貴妃捧墨。但他那天真耿直的性情如何見容于這明皇寵妃？又如何能見容于力士遮天，奸佞掌權(quán)的污濁朝廷？于是他離開了這“一醉累月輕王侯”的奢靡之地，于是我們說，大氣的他如“黃河之水天上來”，傳奇的他挽著飛瀑落九天，豪放的他凌波大江之上去不還；重情的他捧起了桃花潭水，重義的他欲喚回遠影的孤帆??讀李白讓我們感受到浪漫，感受到豪情，讓我們也隨著他的心靈去自由地飛翔！

歷史的河流奔流赴大海沖刷出多少自由飛翔的人，讓我們敬佩“不為五斗米折腰”的陶淵明，在南山下守著他的淡淡菊香；我們欣賞柳宗元正襟危坐在“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的雪中獨釣的一江寒冷；讓我們更羨慕蘇東坡“小舟從此逝，江海寄余生”的達觀超然，詮釋出令人難以望其項背的神話??他們皆不為外物所擾，都讓心靈自由地飛翔。

然而，我們還看到了什么？看到了秦檜為一己私利而陷害忠良的丑惡嘴臉；看到了汪精衛(wèi)貪生怕死投降賣國令人發(fā)指的行徑；更看到了重慶，在掃黑除惡案中，原司法局局長及若干位人大代表，政要官員與黑社會串通一氣，謀取私利的惡行??他們追求到了外物，卻也出賣了自己的靈魂，等待他們的，將是無盡的唾罵和冰冷的墳?zāi)埂?/p>

人的一生，生帶不來，死帶不去，所以不要太執(zhí)著于外物，放開一只手，讓心靈自由地飛翔。

點評：為什么要“讓心靈自由地飛翔”作者開篇闡釋觀點明朗化。文意清新，語脈流暢，結(jié)構(gòu)完整。有歷史的借鑒，有名家的范典，亦有對古今丑惡的指斥和對未來的警示，主題深刻。（指導老師：胡郅治）