第一篇：高一作文：乘著心靈的翅膀飛翔[最終版]

高一作文：乘著心靈的翅膀飛翔

高一作文：乘著心靈的翅膀飛翔

一(8)王杰

人的一生往往會有許多志愿,它們或輕或重,或大或小.而我們每個人都是會為此不斷努力和奮斗的.古今中外,多少英雄豪杰,名人軼事,從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想,并為之不斷努力拼搏進(jìn)取,最后,終于成了一個個大寫的人.美國探險家約翰·戈達(dá)德在15歲時就曾有過127項宏偉愿望.在之后的44年里,他總是讓自己的心靈先到達(dá)那個要去的地方,然后再沿著心靈的召喚不斷地前進(jìn).最后,經(jīng)過不斷努力,終于實現(xiàn)了其中的106個愿望.其實,在中國歷史上像約翰·戈達(dá)德這樣用心靈來召喚自己前進(jìn)的人也不少.越王勾踐臥薪嘗膽的故事真可以說得上是家喻戶曉了.話說越王勾踐被吳王夫差打敗后,淪為奴隸,但他仍不忘報仇雪恨,每天吃晚時總要嘗嘗苦膽,晚上睡在柴草上,為的就是能夠有朝一日,打敗夫差.最后,經(jīng)過他不懈的努力,終于將吳王打敗了.從古至今,像這樣的人數(shù)不勝數(shù),隨便一抓就有一大把以心靈的召喚做目標(biāo)奮斗的人.就說王獻(xiàn)之吧!估計一提到他,大家想到的一定是那些大缸吧!王獻(xiàn)之原本是驕傲自滿的,但后經(jīng)過了他父親王羲之的太字教育法后,王獻(xiàn)之便將毛筆收法寫得爐火純青這個志愿牢記于心中,每天練毛筆字,不斷地努力改進(jìn),最后終于成了人人皆生,人人敬仰的一代宗師

.還有魯班,華羅庚,陳景潤也都如此.由此看來,將自己的心靈放上理想的最高峰,然后向著你心靈所在的那個地不斷前進(jìn),永不言敗,最后終將實現(xiàn)你那期盼已久的宿愿.所以,同學(xué)們,飛翔吧!將你的心靈放在你想到的地方,然后,向著心靈不斷前進(jìn)前進(jìn)再前進(jìn)!

第二篇：乘著閱讀的翅膀,讓心靈自由飛翔（推薦）

乘著閱讀的翅膀，讓心靈自由飛翔

——對小學(xué)開展“讀書活動”的建議及構(gòu)想

文章作者：潘森云 來源：語文教學(xué)通訊·小學(xué)刊20090

2眾所周知，書籍是知識的源泉，只有知識才是最為有用的財富，只有知識才能夠使我們從精神上成為堅強忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。

蘇州市市長、博士生導(dǎo)師朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史，其實就是閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。”北大劉洪權(quán)博士也認(rèn)為：“語文教育除了教人認(rèn)字，它還應(yīng)該提供使人成為真正意義上‘人’的基本東西。許多國家都對中小學(xué)生課外閱讀有具體規(guī)定，雖然所選書目不一樣，但著重的都是對健全一個人心靈有重要作用的經(jīng)典名著。”

教育學(xué)、心理學(xué)告訴我們：一至六年級的小學(xué)生接受能力、理解能力逐步提升、小腦袋瓜會越使越聰明，知識思想各方面增加成長得較快。而小學(xué)這六年也正是他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的浪漫時段，此時如果能夠讓他們接觸并閱讀優(yōu)秀的童話故事、優(yōu)美的古今詩歌、容納了眾多成語與諺語的知識性圖書、時文、美文及中外名著等，一定會培養(yǎng)起他們超凡的想象力、激發(fā)起無限的創(chuàng)造力，起到奠基人文素養(yǎng)、陶冶性情、凈化心靈、塑造人格的作用，而這些作用對孩子們的童年成長、直至終身的學(xué)習(xí)生活無疑是大有裨益的。所以我們的眾多小學(xué)若能科學(xué)、合理、有序甚至是創(chuàng)造性的開展豐富多彩的讀書活動無疑是能實現(xiàn)上述目標(biāo)的最好選擇，這項工作如果能施行起來應(yīng)該說是有百益而無一害、利國利民、利人利己，應(yīng)該算得上是一件人人稱贊、個個叫絕的大好事，應(yīng)使我們的教育工作者產(chǎn)生迫不及待、刻不容緩，絲毫不能懈怠的緊張感和使命感。

那么“讀書活動”的開展怎樣做才算是切實有效，才算是實現(xiàn)眾多小學(xué)提出的“捍衛(wèi)七彩童年、激活師生成長、打造陽光校園”的戰(zhàn)略愿景，才算是實現(xiàn)上述“培養(yǎng)人、塑造人”的遠(yuǎn)大目標(biāo)呢？

筆者根據(jù)已摸索積累的一些經(jīng)驗，站在初中小學(xué)教育教學(xué)銜接協(xié)調(diào)的角度，提出三個“對話”的構(gòu)想，供同行們參考。

一、與文本對話，讀出真知

世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個我們不了解的世界。閱讀的過程就是打開這些門的過程。打開這些門走進(jìn)去，瀏覽新鮮事物，探求未知天地，了解歷史、了解社會、了解自然、了解人生是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。我們的老師要想方設(shè)法引導(dǎo)孩子們進(jìn)入文本世界，讀出真正的知識。

我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有的孩子看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然,都是因為“樂此”，才“不疲”。看來我們的老師首先要在孩子們的興趣上做足文章。心理學(xué)研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激發(fā)讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。據(jù)筆者調(diào)查：目前一些重視孩子們閱讀興趣培養(yǎng)和能力提高的學(xué)校推薦給孩子們的書目有：安徒生、法布爾、凡爾納、冰心、黃蓓佳、曹文軒等大師、大家的作品，這些作品內(nèi)容貼近孩子們生理、心理的發(fā)展特點和他們的日常生活，語言優(yōu)美、生動，藝術(shù)價值很高。孩子們一定會非常喜愛。愛因斯坦曾說過“熱愛是最好的老師！”如果對讀書活動充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當(dāng)家作主的讀書狀態(tài)，就能成為孩子們獲得真知的不竭動力。

那么，怎樣讀好讀透就需要我們的老師作有效的引導(dǎo)了，可從以下兩方面來具體操作。

1．講究形式，吸引孩子

各所學(xué)校可先列出一些不同年段、不同體裁的具體書目推薦給孩子們。對于學(xué)校所推薦的書目，針對不同年級、不同內(nèi)容，教師們可采用讓孩子們感興趣的形式，或默讀，或跳讀，或朗讀，特別是對于精彩片斷可高聲誦讀，可比賽讀可表演讀，不拘泥于一種形式，只要孩子們喜歡，就可以讓他們自由選擇，隨性、隨意，盡力讓他們能夠發(fā)揮愛好，凸顯個性。比如南京市江寧實驗小學(xué)2006開始施行的讓六年級12個班的孩子每班買了不同樣的書籍，讀完后各班輪流交換著讀就是一種非常好的形式：既調(diào)動了他們的閱讀興趣，又實現(xiàn)了資金節(jié)約、資源共享。再比如還是這所小學(xué)讓孩子們每人精心設(shè)計一張書簽，除了講究畫面

色彩鮮艷外，還強調(diào)必須要引用一則名人名言做主體內(nèi)容。每個班先評選出優(yōu)勝者上報學(xué)校，學(xué)校再分年級評選出一、二、三等獎，并在學(xué)校的櫥窗里展出就是個很有創(chuàng)意的做法，值得借鑒。

2．讀寫打通，開發(fā)潛能

如果說閱讀是一次發(fā)現(xiàn)的旅程，是和作者的心靈相近相切的一種生命體驗的過程，那么寫作則是一種召喚，是對閱讀“回應(yīng)”的召喚。讀寫發(fā)生碰撞，能讓孩子們不斷地積累寫作素材，反省自己的閱讀經(jīng)驗，深化自己的閱讀記憶，提高自己的領(lǐng)悟能力。寫的形式最好不加限制，如可讓孩子們做一做摘要，寫一寫讀書筆記，記一記日（周）記，練一練隨筆，五六年級的孩子們可寫一寫讀后感等。孩子們?nèi)裟莛B(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學(xué)才華的文章，經(jīng)常是在讀書與寫作相伴中誕生的。

二、與自然對話，讀出真情

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”這是古時候一個孩子寫的一首詠四季的詩。四季景色千姿百態(tài)，美不勝收，我們的老師要教會我們的孩子用一雙眼去發(fā)現(xiàn)，用一顆心去感受。據(jù)了解，南京市江寧實小開展的“讀書活動”中老師推薦給孩子們的書，無一不是名家經(jīng)典、大家名篇。這些作家寫作的過程其實就是和生活對話、和自然對接的過程，因此我們的“讀書活動”的開展也不能僅限于只在“書”中，還應(yīng)適時因地的帶領(lǐng)孩子們走出“書”外，去觀賞四季美麗之景，去傾聽花開鳥語之聲，去感受“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，去聆聽“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，去觸摸“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，去領(lǐng)略“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的意境。在讀書過程中，讓孩子們?nèi)谶M(jìn)書中，走近自然，和自然對話，或喜或悲由他們，或哭或笑任其然，總的原則就是要讓孩子們能夠讀出屬于自己的那份獨特的感受，并帶著它去體味名家大師們筆下的“一切景語皆情語”的真情所在，讓清新的空氣成為每一個孩子的最愛，讓自然的色彩成為他們心靈的調(diào)色板，讓樸實的真情在他們走進(jìn)書中、親近自然的過程中毫不掩的流淌，情不自禁的傾瀉。現(xiàn)實中的人、書本中的事、自然中的景交融一體，孩子們沉醉其中定會感到無比的快樂與幸福。

三、與活動對話，讀出真我既然強調(diào)要開展的是“讀書活動”，那么它的整個過程則應(yīng)是既要有“讀書”長伴，又要有“活動”相隨”。也就是說“讀書中穿插活動”，“活動中體現(xiàn)讀書”，讓“讀書”與“活動”真實地融為一體（首先應(yīng)強調(diào)以“讀書”為主，“活動”為輔），真正地讓孩子們在讀書的過程中做到與活動對話，在活動中展示自我，發(fā)揮特長，塑造個性。

那么，在讀書過程中可開展哪些活動呢？本人認(rèn)為可以從以下幾方面做起：

1．利用各個年級每個班的黑板報、學(xué)校的櫥窗和每個班的展板定期將孩子們的讀書成果（以文章為主，可輔助些圖畫）展示出來，可分年級進(jìn)行比賽，評出優(yōu)劣，以示促進(jìn)激勵。

2．可盡可能的發(fā)揮孩子們的特長、借助家長力量、整合社會資源將孩子們所讀的名篇佳作進(jìn)行課本劇改編，進(jìn)行課本劇匯報演出，如安徒生童話、格林童話中的很多篇目，曹文軒小說、黃蓓佳小說中的很多情節(jié)都非常適合孩子們演出。每個孩子身上都有潛力，都有閃光點，只要我們的學(xué)校，我們的老師能給他們一方舞臺、一方天地，他們一定能呈現(xiàn)給我們最大的能量，最美的姿態(tài)。

3．在條件允許的情況下可邀請名家大師來學(xué)校與孩子們見面暢談。可以想象孩子們?nèi)绻婺芤姷讲芪能帯ⅫS蓓佳等大作家，他們該會怎樣的興奮、怎樣的欣喜、發(fā)出怎樣的驚叫？南京一些中學(xué)文學(xué)社，如十三中大唐文學(xué)社、南京九中弘光文學(xué)社、江寧高級中學(xué)寸草文學(xué)社等，都曾成功地邀請北大著名教授曹文軒、臺灣著名詩人余光中等來校講座談，效果很好。南京市江寧實驗小學(xué)也曾成功地邀請過著名作家黃蓓佳、張之路、祁智到學(xué)校與孩子們面對面、零距離接觸。如果要說“追星”，我們的學(xué)校、老師、家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子追這樣的“星”；如果說要成為“粉絲”，我們的學(xué)校、老師、家長也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們成為這些作家、詩人的“粉絲”。

4．鼓勵孩子們把自己平常寫得好的習(xí)作、練筆等多參加各種各樣的不同級別的比賽，多向報刊和其他各類刊物如《語文報·小學(xué)版》《少年文藝》《揚子晚報》《現(xiàn)代快報》等各省市知名報刊投稿發(fā)表。看到自己的文章能獲獎，能變成鉛字，孩子們一定會無比開心。

（作者單位：江蘇省南京市竹山中學(xué)）

第三篇：乘著箴言的翅膀,讓心靈自由飛翔

乘著箴言的翅膀

讓心靈自由飛翔

渝北區(qū)五星路小學(xué)校 石慶瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

我今天發(fā)言的題目是“乘著箴言的翅膀，讓心靈自由飛翔”。如今的重慶，正在轟轟烈烈開展一系列的塑魂工程：“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”的新“三字經(jīng)”文化品牌活動，這一場接一場的“紅色”文化活動，彰顯出主流文化的思想內(nèi)涵和精神力量，正悄然改變著重慶人的文化選擇。

渝北區(qū)教委十分重視開展發(fā)短信傳箴言活動，我校積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)教委號召，全校師生員工積極開始了創(chuàng)作和轉(zhuǎn)發(fā)紅言短信的活動。現(xiàn)將我校的一些做法與大家進(jìn)行交流，敬請在座各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

一、抓住幾個點

1．生長點在學(xué)校。教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。我們認(rèn)為，“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動，就是為了提高師生的人文素養(yǎng)，提升師生的生命質(zhì)量。我校把傳箴言活動與學(xué)校的教育、教學(xué)、德育、科研和學(xué)校特色文化建設(shè)工作結(jié)合起來，采用了“深處著眼，淺處著手；由淺及深，由表及里”的策略，用“紅色”文化潤澤師生的生命，用“經(jīng)典”文化增其心智，怡其性情，雅其氣質(zhì)，潤其人生。

2．動力點在活動。學(xué)校決定開展“五個一”全校箴言創(chuàng)作傳播活動，即：開展一次師生“箴言創(chuàng)作”大賽；利用學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播，搞一次自創(chuàng)箴言朗誦會；每班搞一次“傳箴言，承文明”的主題班會；辦一期“傳箴言”的手抄小報；學(xué)校編輯一本箴言集《星．語》。

3．發(fā)展點在文化。學(xué)校特色文化不僅是一所學(xué)校以往歷史的積淀，更是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主題。健康積極、絢麗多彩、生氣盎然的學(xué)校文化在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中起著重要的作用。它無“形”而有“象”，彌漫于整個學(xué)校組織之中，像一只無形而有力的大手，把持和操縱著學(xué)校的運行和發(fā)展。我校通過專家引領(lǐng)、教師商討，由下至上形成全面共識，在不斷的思維碰撞中形成了學(xué)校的“教育理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色及學(xué)校精神”。一次次的繼承與創(chuàng)新，“讓每一位學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓每一位教師享受教育的幸福”成為了五星的教育理念；在不斷的追求中，我們凝聚起了鮮明的五星精神——“我自豪，我是五星人；我努力，我與五星共成長；我成才，我為五星添光彩”；在一次次的聚合與提煉中，“五彩繽紛、星光燦爛”凝聚成我們的辦學(xué)宗旨；一次次思維的閃現(xiàn)與火花的碰撞中，“讓生命因?qū)W習(xí)而精彩”成為我校的校訓(xùn)；“讓讀書成為一種生活方式”是我們追求的辦學(xué)特色。

我們把“傳箴言”活動與學(xué)校的辦學(xué)理念結(jié)合起來，讓師生共讀經(jīng)典，從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)。利用各種途徑，讓“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”的觀念深入人心，逐步形成“學(xué)校精神”，進(jìn)而鑄就 “師魂”“班魂”“校魂”。

4．共享點在積累。學(xué)校成立了“傳箴言”領(lǐng)導(dǎo)小組和箴言創(chuàng)作傳播中心，制定了活動實施方案。校長任組長，班子成員及部分優(yōu)秀的語文教師為成員。要求班子成員每天至少原創(chuàng)一條短信，上傳到1065866666，并轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)校同事、朋友及學(xué)生家長。目前，校級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師及部分學(xué)生家長已創(chuàng)作短信幾百條。學(xué)校下發(fā)專門設(shè)計的創(chuàng)作箴言登記表，由辦公室主任負(fù)責(zé)登記。并利用紅領(lǐng)巾廣播對一些經(jīng)典的短信進(jìn)行廣播，向全校師生宣傳。

二、定好幾個位

1．抓好常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校的文化建設(shè)，以班隊活動、少先隊活動為載體，號召廣大學(xué)生積極參與。

2．抓好主題活動。充分利用“

七、一”，在全體黨員班干部中開展“黨的頌歌”短信創(chuàng)作傳播活動；教師節(jié)在全校學(xué)生中開展“感念師恩”，教職工中開展“講壇暢想”短信創(chuàng)作傳播活動；“

十、一”開展“祖國在我心中”主題紅言創(chuàng)作活動。并結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，舉行豐富多彩的主題創(chuàng)作比賽活動。

3．骨干引領(lǐng)示范活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，每天堅持創(chuàng)作、收發(fā)短信。我校朱海副校長即使工作繁忙，每天都是先把短信在電腦上寫好后，再打在手機上，然后再上傳。行動引領(lǐng)。班子成員及創(chuàng)作小組成員以自己的實際行動對師生進(jìn)行引領(lǐng)，每天給部分教師和學(xué)生家長傳播一條經(jīng)典紅色短信。

學(xué)校下一步將把制定的方案認(rèn)真加以落實，并加大措施力度，鼓勵師生創(chuàng)作出更多更好的紅言短信，傳播更多的紅言短信，同時與把此項工作與打造特色學(xué)校文化建設(shè)聯(lián)系起來，力爭讓“創(chuàng)紅言，發(fā)短信”成為廣大師生日常生活中的一種高尚的行為習(xí)慣，使“創(chuàng)紅言，發(fā)短信”活動更取得滿意的成績和效果。

文明需要一磚一瓦來建設(shè)。在如今娛樂至上的消費文化洪流中，在邁向全面小康的道路上，重慶人對“精神富裕”的追求，開展的“新三字經(jīng)”文化品牌活動，更加顯得彌足珍貴。當(dāng)教師，工作雖然平凡，但是只要心中有天使飛翔，我們的工作就會擁有一種發(fā)自靈魂的芬芳。我愿我們的每一個教師心中都有天使，讓她帶著我們在教育的路上飛翔。“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我知道鳥已飛過”。我們愿帶著這一校的“小鳥”，行進(jìn)在“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”的路上。也許，在我們的學(xué)生身上，暫時還不能看到明顯的效果，但“一切皆有可能”，我們有理由相信，我們師生的靈魂經(jīng)過“經(jīng)典”的洗禮，會變得更加純凈。

第四篇：乘著想象的翅膀飛翔.doc

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乘著想象的翅膀飛翔

作者：崔鶴同

來源：《發(fā)明與創(chuàng)新(學(xué)生版)》2008年第02期

愛因斯坦小時候，對光速問題十分著迷。有一次在一個小山頭上瞇起眼睛向上看。愛因斯坦好奇地想，如果能乘一條光線去旅行，那將是什么樣子呢?

他想象著自己在作一次宇宙旅行。想象力把他帶進(jìn)了一個神奇的場所，這個場所無法用經(jīng)典物理學(xué)的觀點來解釋。

在這種想象的指引下，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了接近光速運動的物體在空同上縮短和在時間上變慢的效應(yīng)，并提出了一種新的理論以解釋他的想象——這就是震驚世界的廣義相對論。

可以說，沒有想象，就沒有偉大的愛因斯坦。蘇聯(lián)的齊奧爾科夫斯基8歲時，母親送給他一個能在空中自由飄動的大氫氣球，這引起了他極大的興趣。他常常聚精會神地仰望天空思索：能否乘著氣球去航行呢?

10歲那年，齊奧爾科夫斯基患了猩紅熱引起并發(fā)癥，完全失去了聽覺。但是，他并沒有失去信心。他白天到圖書館刻苦自學(xué)，一到晚上，就盡情地展開想象的翅膀，設(shè)想出種種理想的客體，來實現(xiàn)飛行的愿望。他想：是否可以制造一個永遠(yuǎn)懸在空中的金屬氣球呢?能否發(fā)明一種飛行器呢?能否利用地球旋轉(zhuǎn)的能量呢?

當(dāng)時有很多人把他貶為“無用的空想家”和“狂妄的設(shè)計師”。但是，這一切都沒有阻擋他探索攀登的步伐。1883年，他闡明了宇宙飛船的設(shè)計方案。1903年，他發(fā)現(xiàn)了著名的齊奧爾科夫斯基公式——火箭運動公式。他首先提出了液體燃料火箭的設(shè)想，并設(shè)計出了世界上第一枚液體火箭發(fā)動機的構(gòu)造示意圖。1929年，他首次提出了多節(jié)火箭的設(shè)想。現(xiàn)在這些都已成為現(xiàn)實。他成為蘇聯(lián)也是世界上最偉大的航空航天科學(xué)家。

美國哲學(xué)家杜威說：“科學(xué)最偉大的進(jìn)步是由嶄新的、大膽的想象力所帶來的。”

第五篇：乘著夢想的翅膀飛翔

乘著夢想的翅膀飛翔

人們常說：“人生是船，夢想為帆。”爸爸也常問我，我的夢想是什么？夢？在我幼稚的心里不就是早上能喝一大杯香濃的甜牛奶，晚上回家還可以立刻嘗到香噴噴的飯菜咯！可爸爸聽了總是慈祥的搖搖頭。我疑惑極了，夢到底是什么？

直到有一天看電視，通過電視熒屏上閃爍著的動人故事，我才算知道了夢是什么——夢想是掛在天邊的一朵紅云，夕陽落下時盡情吟誦；夢想是黑暗中一縷陽光，為我們指引人生的方向，夢想是火爐里燃燒的熊熊大火，溫暖著每個人的心田。

可，我的夢又是什么呀？

女航天員王亞平肯定知道自己的夢是什么吧？嘿，她可是航天員呢，可想而知，她一定從小就想當(dāng)航天員吧？可在她卻說，她小時候的夢想是當(dāng)一位老師。看著電視上的飛船發(fā)射，滿懷憧憬的她扎根下了夢想的種子，比以前更深更堅定。10年后，這位充滿希望的小女孩，在茫茫人海中，搶到了女性唯一一張“神舟”的船票。“夢想就像太空中的星辰，看似遙遠(yuǎn)，只要努力，總有一天可以觸摸得到。”嗯，夢啊，一定得有永恒不息的信念吧？

可，我的夢又是什么呀？

廖智老師的夢呢？一場突如其來的地震，一場毫無預(yù)知的災(zāi)難，把廖智老師的一切都?xì)г谀抢铩Ｋ募胰耍礉M周歲的孩子，還有她的雙腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的夢想在她心中種下。可當(dāng)她第一次穿上假肢，想要行走的時候，鉆心的疼痛讓她難以忍受，她甚至想到了放棄。但就是一個夢——跳舞！她選擇了堅持。今天，一個更加耀眼的她，久違的裙子、舞鞋，讓她更加輝煌！嗯，夢啊，一定要有堅韌不懼的膽識！

可，我的夢又是什么呀？

鋼琴家郎朗不會不知道自己的夢吧？當(dāng)鋼琴家！肯定的，看他這么才華橫溢，天賦突出，圓夢途中一定更一帆風(fēng)順呢！可誰知道，他曾是一個不可能出場的替補。但因為夢想，他堅持不懈，不放過一絲機會，竟得到參加芝加哥交響樂團世紀(jì)演出機會，一舉成名天下知！我想，夢啊，也要有滴水石穿的堅毅吧！

夢想需要目標(biāo)、信念、膽識和堅毅！在萬千追夢者之中，這又是何嘗有的呢？可，我的夢呢？我翻來覆去想不到。老師？不錯！作家？也不錯！醫(yī)生？還是不錯……這時，爸爸又問我：“孩子，現(xiàn)在你知道你的夢是什么了嗎？”我俏皮地說：“爸爸！容我再想想，我去做白日夢去羅！”

夢想是樹，為你撐起綠蔭；夢想是光，照溶寒冬的雪；夢想是雪，滋潤土地的水；夢想是水，形成無邊的海；夢想是翼膀，由目標(biāo)、信念、膽識和堅毅交織而成，將帶我們在人生的浩瀚天空中，盡情遨游！乘著夢想的翅膀飛翔吧！沒有夢想，就沒有一個個奇跡的誕生！