第一篇：張彩 乘著飛翔的翅膀

乘著飛翔的翅膀

——談音樂活動對幼兒創造能力的培養

堂二里鎮幼兒園 張彩

創新是一個民族的靈魂，培養具有創造能力的人已成為現代教育中的一個重大問題，更應該是現代學前教育的一個重要特征。我們作為新型的科研型的幼兒教師，肩負著民族希望的重任，必須在一點一滴的工作中注意培養幼兒的創造能力。音樂教育活動本身就需要豐富的想象及創造能力，對幼兒來說，音樂在促進幼兒想象、形象思維、創造性思維上更有其特殊的作用。我有意識地運用各種音樂活動來培養、激發、鼓勵幼兒的想象、創造力，讓幼兒在“玩”中、“無意識”中獲得自主發展。

唱歌是音樂活動的一項重要內容。在唱歌活動中對幼兒創造能力的培養首先應盡量啟發幼兒聯系已有的感性經驗，隨歌曲的歌詞、曲調所表達的意思充分發揮自己的想象。如我在秋季教大、中班幼兒學習《小樹葉》時，讓孩子們觀察樹葉飛舞的樣子，想象小樹葉“離開媽媽”和“打扮媽媽”的情形，從而體會歌曲所表達的思想感情，自然而然地用歌聲表現出第一段的“悲傷”和第二段的“樂觀”的情感。

邊唱邊動作是幼兒在唱歌活動中的特點。他們不但用歌聲來表達感情，更喜歡用動作來加以補充。如果歌詞很具體，易于用動作來表現的話，幼兒一般能主動地用一些動作來表達自己對歌曲的理解。如小班《我們大家做得好》，孩子們會主動隨音樂做拍手、點頭、叉腰、踏步、轉圈等動作。學習《小豬睡覺》時，“小豬吃得飽”一句，孩子們就把兩只小手放在嘴邊，快速地向嘴里填東西，那樣子真像沒出息的豬八戒吃東西，又可笑、又可愛；“小尾巴在搖”一句，孩子們翹著小屁股左右搖晃，真好像后面長了一條細細的小尾巴。中班學習《蘋果》時，最后一句“身體健康真快活”，我表演時只用豎起大拇指來表示了一下，可孩子卻用雙臂屈肘用力震動來表現，就像一個個大力士在炫耀他們健壯的體魄。《捏攏放開》、《小牙刷》、《漱口》、《洗手》、《蹺蹺板》、《好朋友》、《學做解放軍》、《這是小兵》等歌曲，都很適合幼兒自己用動作來表現。可能從成人的眼光看這些動作都非常簡單、幼稚，可這些都是三、五歲的幼兒自己想出來的，恰到好處地表現了孩子們特定的感情。我作為老師積極地為幼兒創設機會，讓幼兒自己為歌曲配動作。

讓幼兒為歌曲配動作，我一方面多讓幼兒直接觀察自然生活中的各種現象，從中得到啟發，另一方面給幼兒示范一些動作，讓幼兒在已有的經驗的基礎上加以創造。如大班學習《快樂的小牧民》之前，我先在日常活動中通過故事、圖片、光盤等，讓幼兒對蒙古民族有初步的了解，然后欣賞一些蒙古民族的音樂，學習踏步、馬步、勒馬、揚鞭、抖肩、擠奶等動作，學會了歌曲以后，我鼓勵幼兒用自己喜歡的舞蹈形象和舞步，表現小牧民的生活，從而提高了幼兒對動作的想象力和表現力，豐富了幼兒的情感體驗和感受。中班學習《蝴蝶花》，我引導幼兒先復習了一些基本的舞蹈動作，如蝴蝶飛、聳肩、小碎步、后踢步等，然后讓幼兒嘗試用動作來表現歌曲，而不必需要老師把每個動作都設計得好好的讓幼兒跟著做。

讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于幼兒創造力的培養。《我愛我的小動物》、《在農場里》、《小朋友想一想》等歌曲只需要換一下小動物的名稱，《打電話.、《火車開啦》等只需要換一換地點就可以給幼兒新的感受。《兩只老虎》是孩子們非常喜歡、熟悉的一首兒歌，孩子們通過改變動物名稱和改變身體部位名稱創編了許多段歌詞，就連中午在幼兒園吃包子也唱著“再來一個，再來一個，真好吃，真好吃，你吃一個，我吃一個，吃沒了，吃沒了”。孩子們唱著自己編的歌得意極了。孩子們在為《蘋果》創編歌詞時，開始只把蘋果改為各種蔬菜、水果，唱著唱著，有的小朋友說，西瓜、草莓不是長在樹上，應該把“樹上”改為“地上”，葡萄是長在葡萄架上的，香蕉不是一個一個摘下來的，是一大把一大把用刀砍下來的。孩子們太了不起了！

在唱歌活動中，我還注意通過讓幼兒創編故事情節來訓練幼兒的發散思維，培養幼兒的創造能力。如中班學習《鴨媽媽和雞阿姨》時，我先給孩子們講了鴨媽媽、雞阿姨河邊相遇，雞阿姨想過河但不會游泳的故事，讓小朋友幫雞阿姨想辦法。有的說在河上架一座橋，但馬上有人說太費力；有人說拿一塊長木板從河這邊搭到對岸；有的說鋸一棵大樹造一只船，但太費時間；有的說用一小塊木板當船劃過去；有的說讓老鷹或烏龜或鱷魚駝過去；有的說打電話定一架飛機來，孩子們七嘴八舌，辦法一個接一個。歌曲《螞蟻》也是先以故事形式出現，讓幼兒幫小螞蟻想辦法運豆子，促使幼兒積極思維。《李小多分果果》、《拉拉勾》等歌曲都可以通過讓幼兒創編故事情節獲得鍛煉。

具有一定情節、角色的歌曲，如上面提到的《鴨媽媽和雞阿姨》、《螞蟻》，還有我們熟悉的《拔蘿卜》、《小兔乖乖》、《迷路的小花鴨》、《小熊掰棒子》、《豬小弟》等，我就讓孩子們“說說”、“唱唱”、“跳跳”，把他們創編成童話歌舞劇。我和孩子們共同設計語言、動作、場地、服裝、道具等，我只是“場記”，他們才是真正的“導演”。《小熊掰棒子》需要一片玉米地的場景，而元旦時演出又無法弄到真實的道具。玩具架上放著孩子們用皺紋紙做的手花，一群孩子把彩色的手花戴在頭上，長長的紙條向下展著，蓋住了他們的臉，這就是他們的一片玉米。孩子們的智慧無法想象，他們對這樣的活動非常有興趣，人人積極參加。

藝術是相通的。有些歌曲是可以用其它藝術形式來表現的。《歡樂頌》的活動中，孩子們根據歌詞創作了一幅幅美麗的圖畫，我們還共同制作了一面《歡樂頌》的主題墻飾。《春雨沙沙》的活動中，我們把歌詞當兒歌，舉辦了一場詩歌朗誦會。

有些幼兒喜歡唱自編的歌曲，雖然不完美，或許似曾相識，但我都給他們以熱情的贊揚。自編歌曲對激發幼兒的想象、創造的熱情，讓幼兒學會用表達自己的情感及發展音樂能力等都有極為重要的作用。

給幼兒發揮創造的機會，激發其創造熱情，培養其創造能力應貫穿在全部幼兒音樂教育之中。不僅在唱歌教學中這樣做，在韻律活動中、傾聽音樂及進行各種音樂游戲中、打擊樂的活動中都應有所體現，讓幼兒有創造性地學。如小班律動《拍手點頭》，開始時我只教了拍手點頭，拍手叉腰，拍手拍腿三個動作，在幼兒熟練后我啟發幼兒想“我們還可以做什么”，幼兒講出具體內容后，大家就做他們自己提出來的動作。學習了《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》之后，孩子們又把小狗、小羊、小豬、青蛙等動物也加了上去。大班音樂欣賞《獅王進行曲》，我啟發幼兒討論音樂表現了獅王怎樣的形態，鼓勵幼兒根據自己對音樂的想象，邊聽音樂邊做自由律動動作，感受和表現音樂的情緒。音樂游戲《我們邀請一個人》，開始我只把幼兒平均分成了甲乙兩隊，玩了兩次之后，有的小朋友說：“老師，應該找一個裁判。”于是游戲變成了“小貓”隊和“小兔”隊在“小狗”裁判的哨聲中進行。節奏訓練時我鼓勵幼兒說說拍拍，雖然簡單，卻也能充分調動幼兒的創造積極性。

幼兒時期是人生成長中的重要時期，更是培養創造力的重要時期。身為幼兒教師的我們應該在各種活動中努力創造條件、機會，使幼兒的想象力、創造力得到最好、最快的發展。有時大人們只有在孩子的帶領下，才能步入他們所仰望的境界。每個孩子都是一幅精彩的畫卷，每個幼兒都是一篇生動的樂章。“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。愿所有的孩子都在歌聲中“乘著飛翔的翅膀”。

堂二里鎮幼兒園 張彩

2009.7

乘著飛翔的翅膀

——談音樂活動對幼兒創造能力的培養

堂二里鎮幼兒園 張彩

2009.7

第二篇：乘著想象的翅膀飛翔.doc

龍源期刊網 http://.cn

乘著想象的翅膀飛翔

作者：崔鶴同

來源：《發明與創新(學生版)》2008年第02期

愛因斯坦小時候，對光速問題十分著迷。有一次在一個小山頭上瞇起眼睛向上看。愛因斯坦好奇地想，如果能乘一條光線去旅行，那將是什么樣子呢?

他想象著自己在作一次宇宙旅行。想象力把他帶進了一個神奇的場所，這個場所無法用經典物理學的觀點來解釋。

在這種想象的指引下，愛因斯坦發現了接近光速運動的物體在空同上縮短和在時間上變慢的效應，并提出了一種新的理論以解釋他的想象——這就是震驚世界的廣義相對論。

可以說，沒有想象，就沒有偉大的愛因斯坦。蘇聯的齊奧爾科夫斯基8歲時，母親送給他一個能在空中自由飄動的大氫氣球，這引起了他極大的興趣。他常常聚精會神地仰望天空思索：能否乘著氣球去航行呢?

10歲那年，齊奧爾科夫斯基患了猩紅熱引起并發癥，完全失去了聽覺。但是，他并沒有失去信心。他白天到圖書館刻苦自學，一到晚上，就盡情地展開想象的翅膀，設想出種種理想的客體，來實現飛行的愿望。他想：是否可以制造一個永遠懸在空中的金屬氣球呢?能否發明一種飛行器呢?能否利用地球旋轉的能量呢?

當時有很多人把他貶為“無用的空想家”和“狂妄的設計師”。但是，這一切都沒有阻擋他探索攀登的步伐。1883年，他闡明了宇宙飛船的設計方案。1903年，他發現了著名的齊奧爾科夫斯基公式——火箭運動公式。他首先提出了液體燃料火箭的設想，并設計出了世界上第一枚液體火箭發動機的構造示意圖。1929年，他首次提出了多節火箭的設想。現在這些都已成為現實。他成為蘇聯也是世界上最偉大的航空航天科學家。

美國哲學家杜威說：“科學最偉大的進步是由嶄新的、大膽的想象力所帶來的。”

第三篇：乘著夢想的翅膀飛翔

乘著夢想的翅膀飛翔

人們常說：“人生是船，夢想為帆。”爸爸也常問我，我的夢想是什么？夢？在我幼稚的心里不就是早上能喝一大杯香濃的甜牛奶，晚上回家還可以立刻嘗到香噴噴的飯菜咯！可爸爸聽了總是慈祥的搖搖頭。我疑惑極了，夢到底是什么？

直到有一天看電視，通過電視熒屏上閃爍著的動人故事，我才算知道了夢是什么——夢想是掛在天邊的一朵紅云，夕陽落下時盡情吟誦；夢想是黑暗中一縷陽光，為我們指引人生的方向，夢想是火爐里燃燒的熊熊大火，溫暖著每個人的心田。

可，我的夢又是什么呀？

女航天員王亞平肯定知道自己的夢是什么吧？嘿，她可是航天員呢，可想而知，她一定從小就想當航天員吧？可在她卻說，她小時候的夢想是當一位老師。看著電視上的飛船發射，滿懷憧憬的她扎根下了夢想的種子，比以前更深更堅定。10年后，這位充滿希望的小女孩，在茫茫人海中，搶到了女性唯一一張“神舟”的船票。“夢想就像太空中的星辰，看似遙遠，只要努力，總有一天可以觸摸得到。”嗯，夢啊，一定得有永恒不息的信念吧？

可，我的夢又是什么呀？

廖智老師的夢呢？一場突如其來的地震，一場毫無預知的災難，把廖智老師的一切都毀在那里。她的家人，她未滿周歲的孩子，還有她的雙腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的夢想在她心中種下。可當她第一次穿上假肢，想要行走的時候，鉆心的疼痛讓她難以忍受，她甚至想到了放棄。但就是一個夢——跳舞！她選擇了堅持。今天，一個更加耀眼的她，久違的裙子、舞鞋，讓她更加輝煌！嗯，夢啊，一定要有堅韌不懼的膽識！

可，我的夢又是什么呀？

鋼琴家郎朗不會不知道自己的夢吧？當鋼琴家！肯定的，看他這么才華橫溢，天賦突出，圓夢途中一定更一帆風順呢！可誰知道，他曾是一個不可能出場的替補。但因為夢想，他堅持不懈，不放過一絲機會，竟得到參加芝加哥交響樂團世紀演出機會，一舉成名天下知！我想，夢啊，也要有滴水石穿的堅毅吧！

夢想需要目標、信念、膽識和堅毅！在萬千追夢者之中，這又是何嘗有的呢？可，我的夢呢？我翻來覆去想不到。老師？不錯！作家？也不錯！醫生？還是不錯……這時，爸爸又問我：“孩子，現在你知道你的夢是什么了嗎？”我俏皮地說：“爸爸！容我再想想，我去做白日夢去羅！”

夢想是樹，為你撐起綠蔭；夢想是光，照溶寒冬的雪；夢想是雪，滋潤土地的水；夢想是水，形成無邊的海；夢想是翼膀，由目標、信念、膽識和堅毅交織而成，將帶我們在人生的浩瀚天空中，盡情遨游！乘著夢想的翅膀飛翔吧！沒有夢想，就沒有一個個奇跡的誕生！

第四篇：乘著夢想的翅膀飛翔

乘著夢想的翅膀飛翔

——《開學第一課2013》觀后感

五、4班馬欣雨

2013年9月1日晚我跟爸爸觀看了CCTV-2頻道播出的由教育部、中央電視臺聯合舉辦的大型公益節目《開學第一課2013》，今年的主題是：我的夢﹒中國夢，通過“我的夢”、“堅持夢想”、“探索夢想”、“中國夢”四個主題班會課，以現場課堂的形式，講述個人與國家的夢想。

《開學第一課》在八達嶺長城隆重開講，長城是中華民族的偉大象征，其文化內涵中飽含著中國人民“勤勞、樸實、堅韌、向上”的精神和“友誼、和平”的夢想。開學第一課告訴我們，堅強、努力，從長城出發，實現夢想，從長城到中國，從我的夢到中國夢，夢想就是希望。班會課上影視明星李連杰、阿里巴巴創始人馬云、試飛英雄李中華、影視明星章子怡分別用演講的方式向孩子們講述夢想成真的心路歷程；而作為輔導老師的龐清、佟健、房祖名、張靜初、陳然、韓庚、王心凌等人，則以課間操、游戲和表演與孩子們融為一體。《開學第一課》，就是想要告誡我們要仰望天空，要有夢想。有了夢想，才有創新進取的人生，才有健康向上的美好心靈。

夢想是一盞照亮前進方向的燈。從西南旱災到玉樹地震，從28省區市的水災到舟曲泥石流，我們失去了很多，但夢想不曾失去。失去雙臂的劉偉的一曲鋼琴曲讓我們看到的是常人難以想

象的堅強和毅力，給了我們更多的感動。來自舟曲遇難女孩父親和校長的講述讓人們更加珍視生命的含義和學習的夢想。我似乎看到了活著就是人生的幸福，就要有所追求，就要努力學習，就要好好的活，有價值有意義的活。夢想的故事還在傳遞……開學第一課，難忘的第一課！

阿里巴巴創始人馬云說，夢想離不開汗水和眼淚。是的，夢想，是在于自己用實際行動去實現的。在實現夢想的過程中，需要豐富的想象和大膽的創造，只有堅持不懈追求，不斷創新，才能讓夢想激發生命中更多的潛能！只要不放棄，努力完成自己想要實現的夢想，就一定會成功！我的夢，中國夢！我們是祖國的未來，請大家向自己的目標努力，好好學習，讓我們的祖國更加繁華富強！讓我們乘著夢想的翅膀飛翔！

第五篇：乘著音樂的翅膀-----飛翔

乘著音樂的翅膀-----飛翔

音樂是一池春水，能融化我所有的煩怨。音樂是一縷春風，能撫平我時時的焦躁。

音樂是一雙溫暖的手，能撫慰我寂寞的心靈。

－－題記

今天，我們在老師的帶領下來到廈門愛樂樂團欣賞樂隊為我們演奏。這場音樂會是樂團為我們免費演奏的。

懷著一顆激動的心，我們終于來到了愛樂樂團的演奏地方。我們有序地走進了演奏會廳。看著會廳里的高雅的設計，我覺得能來這里聽音樂會，真的很榮幸！坐在座位上，會廳里的燈發出微微的光，看著被設計成樓梯似的有層次感的墻，聽著正在做準備練習的音樂家奏出的悠悠音樂聲，我整個人感覺輕飄飄的，好陶醉哦！過了許久，音樂會要正式開始了，演奏家都準備就緒。在一陣熱烈的掌聲中，鄭小瑛奶奶和陳澄雄先生一起走到舞臺中間。鄭奶奶向我們介紹說：“陳澄雄先生是臺灣著名的音樂指揮家，今天由他來指揮。”陳澄雄先生微笑地向我們深深鞠了一躬，便轉身開始指揮了。

只見陳澄雄先生手一揮，頓時，場內響起了一陣優美的音樂聲。此時，全場肅靜，只有聽到這清幽的音樂聲。這音樂，濾盡了喧嘩、浮躁，讓人拋棄了白晝的五光十色的一切，緊緊擁抱這寧靜溫馨的黑夜。我的心潮濕了，這充滿魅力的夜的音樂，那么讓人感動，讓人情不自禁。在心靈與夜空的銜接處，思想遠離了紛亂，靈魂跳起了舞蹈，仿佛神游在隱秘的夢之國??像潺潺的流水從心底里淌過，滋潤的不僅僅是我的心田，還有我的靈魂！閉上雙睛，任音樂無邊的緩緩流入耳膜，整個人隨著那美妙的樂聲漂得好遠好遠。心靈在這無邊的音樂中盡情地釋放，釋放出那一切憤怒，煩躁，讓這音樂洗禮著我繁雜的心靈和浮躁的大腦。我在音樂的殿堂中仿佛中我乘著音樂的翅膀，飛到了無邊無際的冬季草原，那些萎黃的枯草在瑟瑟的寒風中抖動，偶爾也能看到幾朵不知名的小花開在敗草叢中，顯得那樣的孤獨卻依然生機勃勃！天空顯得那樣的高遠和湛藍,偶兒有小鳥兒從草地里突然飛起沖入天空,一會兒在我的眼界消失得無隱無蹤。無邊的廣闊淹沒了我，像不存在似的。坐在一個迎風的小坡上，迎風而望，望蒼穹中有沒有不愿飛走的大雁在孤獨的尋找著，就好象我現在的尋找它們一樣。仿佛中我又乘著音樂的翅膀，降落在一個寧靜的海灣，那湛藍湛藍的海水是我見過的最藍最美的碧玉，嵌在海灣里就象藍色的月牙，而那些又軟又細的海沙，輕輕的從我的腳趾間溢出，像母親溫柔細膩的手撫摸著！我看到了海鷗掠過海岸線，海的盡頭是天，天空里飄浮著輕柔如雪的白云，我隱隱的看到白云背后躲著一個淺淺的笑容，是天使還是我的思念？音樂還在緩緩的流淌，我的思緒亦在絲絲的往外流，輕輕一拉就會象抽蠶絲一樣，好細好長剪不斷理還亂！聽著幽雅的音樂，任思緒飛揚，卻不明白為何我的思緒中帶著淡淡的悲涼？或許我本是憂郁的，不然為何本不憂傷的音樂卻讓我聽到了凄涼?不然為何自己總喜歡把荒草來向往？不然為何我總是夢回沙漠里的荒涼？

隨著陳澄雄先生雙手一收，音樂停止了。頓時，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。掌聲把我拉回了現實，我也跟著鼓起了掌來。

陳澄雄先生向觀眾鞠了一躬，又準備為我們演奏下一首曲子。音樂照樣在陳澄雄先生的揮手時響起。可是，這次的感覺卻完全不同。這次音樂聲時高時低，時而低沉，時而高昂。這樣起伏不定的音樂聲緊扣著聽眾們的心。聽著音樂，我再一次陶醉了！好像，我的靈魂拋開肉身，隨著音樂悠揚的旋律一點點一點點升起。我的靈魂乘著音樂的翅膀，輕飄飄輕飄飄地飛進了緲緲的宇宙之中。閉上眼睛，感受著翅膀的閃動，感受風流到身上，滑過我的身體，向著身后無垠的透明穿行。越飛越高，世界只是一個圓形的花籃，在宇宙空間里旋轉。我乘著這一對音樂的翅膀，跟天空一樣湛藍，跟空氣一樣透明，跟溪水一樣純凈。我飛翔，斜陽流光；我飛翔，天高地廣……這種感覺真的很好！飛翔的感覺真好。啊，飛翔著的我不想問自己是誰，從何處來，向何處去，一切一切我都不想知道，只想抓住這自由而美妙的時刻，乘著音樂的翅膀??飛翔！隨著一陣陣音樂，我放飛心靈，放飛靈魂。飛吧，只要快樂就好！

在一聲牽動每一個人的音樂，這首曲子結束了。又是一陣熱烈的掌聲，此時，恐怕沒有任何一種形式比掌聲更能表達我們內心的激動，興奮，以及對這場音樂會的喜愛了吧！音樂會結束后，我們榮幸地能和鄭奶奶合影。看著，鄭奶奶滿臉和藹的笑容。誰能想象得出她是一個曾經身患癌癥的病人呢？不過，鄭奶奶以她頑強的意志和對音樂的執著以及對生命的熱愛創造了一個生命的奇跡，她的癌癥奇跡般地康復了。這一點又足夠說明音樂使人有更強的生的欲望。這場音樂會，我收獲不少。我也愛上了那幽雅的聲音！

來吧，什么也不要想。讓純凈悠揚的音樂響起來，讓自己在音樂中感動，在感動中升華。

來吧，乘著音樂的翅膀，讓自己的靈魂一點點升起來，升起來，飛進緲緲的宇宙之中，和我一起自由地??飛翔！飛翔！飛翔！