第一篇：上學從自己背書包做起

和諧校園，從我做起

上學從自己背書包做起

“太陽當空照，花兒對我笑，早早早，早早早，我背書包上學校?！泵刻煸绯?，當我走在上學的路上，心中充滿了憧憬和向往！然而，當我邁進校園時，看到那一幕幕不和諧的色調：

寬闊的操場上那一個個食品袋，一張張紙屑，一塊塊果皮讓我們的校園不在整潔。校園中的一棵棵小樹木正在吮吸著春雨的甘露，然而，低年級的小弟弟們正用皮筋系在樹苗的脖子上，令樹苗不在挺直。

再看，水池邊圍滿了洗手的同學，他們正在玩打水仗的游戲，水花在他們的身旁跳躍，正如他們那一顆顆興奮的心，零聲響了，他們都飛似的離開了，然而，水籠頭還在滴水，清澈的水滴就這樣白白的浪費了。水是生命之源啊，假如地球沒有水了，那么地球就不會孕育出我們人類的子孫后代。教室里面的燈光為大家的學習提供了方便，然而，放學后，那一盞盞燈光又為不和諧的校園添加了一筆。

同學們，和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

構建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛護校園中的一草一木，節約水電。

構建和諧還需要我們建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系

全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

同學們，為著同一個目標，為著同一個愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風，共同為構建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽光！

第二篇：文明禮儀,從我們自己做起

文明禮儀，一定要從我們自己做起

（2011年3月28日第6周星期一勞華）

尊敬的老師們、親愛的同學們，大家早上好：

首先我要同大家分享在上個周末我看到的一個真實的故事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。媽媽馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶里去。說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是從這普通的一幕，無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節中已經有了答案。不由讓我想起一句話：“素質，是一種習慣?！彼?，今天我要對大家說：文明禮儀，一定要從我們自己做起。

禮儀是一種修養、是一種氣質、是一種文明，是人際交往的通行證，俗話說“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣，學生養成良好的文明禮儀習慣將受益終身。同學們：在學校，你們應該是一個好學生。與老師、同學之間講尊重、有誠信；上課守紀律，就餐有秩序，集會、活動講規則；言語禮貌文明、舉止大方得體、服裝整潔莊重。

在家庭，你們應該是一個好孩子。愛勞動，讓父母順心；懂節儉，讓父母舒心；求上進，讓父母放心；有孝心，讓父母開心。在社會，你們應該是一個好公民。公共場所講公德、重形象；人際交往寬容大度，以禮相待；鄰里社區講衛生、守秩序、有愛心。

一直以來，我校把“良好文明習慣養成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環境都有了很大的好轉，廣大學生也逐步的養成了良好的行為習慣，學生的整體素質有所提高。但是我們也不能因此漠視和縱容身邊發生和存在著的一些不文明行為，如隨地吐痰，亂扔垃圾；在教學樓走廊追逐打鬧、大聲喧嘩；有的同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物；有的男同學留長發；上課不遵守課堂紀律：還有些同學不尊重老師等等。這些不良習氣損壞了學校的形象，也自己降低了自己的素質，與文明越來越遠！

為將學生文明禮儀普及活動引向深入，培養學生良好行為習慣的，我們老師們付出了很大的努力，比如利用早讀課、班會活動組織同學們學習文明禮儀的相關知識，我們老師更會用自己的言行引領和感化你們，共建師生文明禮儀校園。

同學們，請我們的同學先管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰；管住我們自己的手，不亂扔雜物、不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、上下樓梯、上課、集會、值日、進出校門等小事做起，嚴格要求自己，自覺養成良好行為習慣，爭做文明小學生。從現在做起！讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行！讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂！讓我們攜起手，為建設文明和諧的校園而努力，讓文明禮儀永遠伴我行。

第三篇：從小事做起 做好自己

從小事做起 做好自己

宣漢縣三河學校2010副校長彭才霞述職報告

伴隨著新年的鐘聲，2010年款款而去，2011年悄然而至。回首剛剛過去的2010年，在平凡的時光里有領導的關愛，教師的支持，我的工作開展順利，尤其是安全工作承蒙各位的精心管理，履職盡責，實現了零事故、零傷亡、零投訴。一年來感謝大家對我的關心和支持，現就我的工作述職報告如下，請審議。

一、認識到位

“生命不保，何談教育”，安全是學校發展的基礎，是學校一切工作的重中之重。本人分管安全工作思想上高度重視，以“治理隱患，防范事故”為主題，始終堅信學校的辦學理念是：“為生命成長奠基，為和諧發展服務”?！盀樯砷L奠基”就是要體現以人為本，尊重生命，服務成長。學校成立了一把手掛帥的“學校安全工作網絡”。使學校的各項安全工作有人抓，具體抓，在每周五的周前會上，“安全工作”已成為了一項永恒的主題，各部門和全體教職工在安全工作上做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。

二、以身作則

一年來，我聽從領導安排，從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造安全氛圍，為學校保駕護航。正是由于這份分管工作的特殊性，我積極學習，主動學習，熟悉業務，鉆研業務，要求教職工做到的，我必做到；要求師生學習的，我必學習。時刻身體力行，率先垂范。處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，在師生中起好了榜樣帶頭作用。憑著對事業的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，埋頭苦干，苦干勤干，確保了學校平安、師生安全。

三、主動工作

一年來，面對自己的教學工作和分管工作，我做到了工作積極主

動，盡心盡力。在教學中認真實施新課標，扎扎實實推進新課程改革，積極落實“三維”目標，在備課上下功夫，在課堂上動腦筋，力爭把每一堂課上得生動活潑。教學上不拘一格，敢于打破陳腐教學、寓教于樂，賦予數學、綜合科新觀念、新思維、新方法。在分管工作中，不論是工作計劃中安排的，還是校務會決定的，我對于每期、每周應做好什么工作都認真謀劃，然后付諸實施，而不是水來了便挖溝，校長說了才去做。堅持開展安全工作常規管理，校舍及設施設備月查制，班級安全周報制，認真開展好了安全知識教育，法制專題講座，落實安全大檢查，建立排危和整改措施，努力保證了師生安全和學校財產安全。同時，深入教學工作第一線，主動參加聽評課和教學研究活動。

四、遵章守紀

一年來，我自學遵守國家法律法規，自學遵守并執行學校紀律，時刻維護學校大局，以“教師行為十不準”嚴格要求自己，不該說的不說，不該去的地方不去。認真遵守學校出勤制度并帶頭執行，從未遲到、早退和曠工。有事向校長請假，在校長同意后才離開學校。即使是辦公事和出差，自己的課都是調換由自己上，不私自調課，從不因私事離開學校。

五、堅持原則

在管理工作中，作為副校長是助手，是執行者。也會涉及到一些制度執行方面的事情，涉及到一些利益分配的問題，我能夠做到執行制度、堅持原則、秉公辦事，不謀私利。比如在教師評優晉職的工作中，始終以學校的制度為準繩，我的認識是，一名基層學校的副校長手中的權利是有限的，但即使是有限的權利也必須用好，而不能濫用。職務是黨和上級領導部門的信任，權利是人民給的。必須把權利當成是為人民服務、為廣大群眾謀利益的工具，而不能把它看成是謀求私利的資本。同時和教職工一道勤儉辦公，反對浪費行為，教育學生厲行節約，不浪費一滴水，不浪費一度電。

六、取得的主要成績

本人一年來，能全身心地投入學校的工作，做到“事業第一、學校第一”，時時處處以身作則，與校長和領導班子一起帶領全體教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業績方面有以下五點：

1、先后參加市教科所說賽課獲良好等次，市級電教館說賽課二等獎。

2、撰寫的論文《數學教學應注重“五性”》獲市教科所論文評選一等獎。

3、積極參與進修培訓，努力提高業務能力：一是暑期7月20日至7月24日參加了宣漢縣第五屆學科帶頭人培訓，二是11月15日至12月27日參加了全國中小學教師教育技術網絡培訓，得到了104.7分的成績。

4、安全報道國家級1篇，市級6篇，縣級8篇，學校每月一期安全簡報。

5、上下期均成功邀請了司法所、派出所領導對全校師生上了法制講座。

6、建黨節被三河黨委政府表彰為“優秀黨員”。

七、存在的問題

1、工作中缺少開拓意識，工作方法較呆板。

2、不敢大膽工作，畏首畏腳，工作放不開。

3、不善于和校長及上級領導溝通，交際能力差。

八、努力方向

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、提高改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題；要逐步完善學校教科研的制度，強化“科研興?！币庾R。

3、努力領導藝術水平。

回顧一年的工作，有得也有失。成績的取得和學校團結的領導班子、教職工的支持分不開，在今后的工作中我將繼續努力，正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。

謝謝！

彭才霞

第四篇：教案背背小書包

背背小書包教學設計

活動目標：

1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

2、積極探索，與同伴合作完成任務。

重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

難點：發現寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

活動準備：

材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：

一、不一樣的小書包--發現不同，引出話題

1、這些都是小學生的書包，它們一樣嗎？

2、說說它們哪里不一樣？

3、小結：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。

二、背背小書包--體驗感受，發現秘密

1、剛才，你們發現了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？

2、請你們2人合作，一起完成一個任務。

小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。

3、幼兒合作探索，相互交流。

4、交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？

你覺得可能是什么原因？

1、我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發現了什么？

5、小結：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

三、遷移運用--嘗試運用，拓展生活經驗

1、這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？

2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。

3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？

第五篇：“云教室”上課 上學不背書包 答題用電腦

“云教室”上課 上學不背書包 答題用電腦

隨著云計算基地在我區的落戶，開辟了我區信息技術發展的新航道，使我區信息產業走到了重慶乃至全國的前列。云計算這顆新星，正在全力飛行，給我區帶來的將是翻天覆地的變化。昨日，記者前往雙福新區打探了一番。在不久的將來，只要擁有一個云終端，老師就可隨時隨地備課、輔導學生，學生則可以隨時隨地享受到原來在教室才能進行的聽課、答疑。

昨日，雙福小學的“云計算教室”已經進入最后建設階段，而這正是中科院龍芯中科技術有限公司在我區率先打造的一朵“教育云”?！霸啤迸c教育共舞

“云”有什么作用？這并非是一位小學生的自然課作業，而是整個江津正在思索的考題。“教育云”，則是云計算在教育領域的運用。

江津云計算產業基地辦公室業務四處負責人李品良告訴記者，龍芯教育云是以云計算和自主龍芯技術支撐的一個教育信息化整體解決方案，它包括云端和用戶端的應用方案。

云端，是由一批強大的計算和存儲設備、海量教育資源和應用構成，用戶通過互動電腦教室、電子書包和PC等終端設備訪問網絡上的云端實現各類教育信息化需求。

“龍芯教育云的云端是一個開放平臺，通過開放的開發接口，第三方資源和應用可以很容易地集成到龍芯教育云，豐富用戶的選擇?！崩钇妨纪嘎叮珔^預計會啟動50個云計算教室的建設，目前正著手建設的是雙福小學和雙福中學的兩個試點項目。

未來教室 不只是個教室

“教育云”不僅是個技術問題，也讓未來教室的概念發生了轉變。在李品良看來，傳統的教室必備的黑板、粉筆和講桌，都將在“教育云”中被徹底顛覆。

李品良舉了一個例子，以往考試前，老師大多是按照學生座位的情況，把試卷分成一組一組的，然后從第一排的同學開始依次往后面傳遞試卷。在“云計算教室”里，老師只需要通過電腦，輕輕一按鍵就可以通過無線網絡把試卷分發到所有學生的電腦上，只需要1秒鐘，一個班幾十個學生就可以在電腦上打開題目開始答題。

這種無線的概念，把傳授性教學也變得更具互動性。假如把學生分成小組，還可以進行互動式教學?！氨热缋蠋煶鲆粋€題目，讓第一組的同學來回答，小朋友把答案通過網絡發送，所有的學生都可以看得到，這就和傳統的教學有很大的區別?！崩钇妨颊f。

另一方面，老師可以實時掌握整個班級對當前講授內容的理解，并隨時調整進度。老師通過“云端”實現備課、作業布置和批改、學習效果分析等任務，每個學生的學習過程、評測結果、錯題集等通過云端長期保存，方便教師和家長進行個性化輔導和長期趨勢分析。

電子書包實現無紙化教學

在江津云計算產業基地辦公地點的“云計算模擬教室”，記者看到房間里整齊地著排列著幾十臺與普通臺式電腦相似的顯示器。奇怪的是，記者并沒有

發現電腦主機的蹤影。

那么，教學資源儲存在哪里？

“我們多數人的思維還停留在主機是電腦的心臟這樣一個概念上，實際上這正是云計算的奧妙所在?！崩钇妨冀忉屨f，云計算教室所有的教學資源都存儲在“云端”，實際上就是用一個龐大的資源庫取代了每一臺電腦有限的存儲空間，簡化了主機這一功能。

換句話說，未來學生的電子書包就是一人一臺平板電腦，課本等資源都存儲在了“云端”。上課時，學生只需打開平板電腦，就可調出相應的資源進行使用，甩掉了紙質的課本和沉重的書包。

龍芯電子書包同樣可以實現互動教室功能。通過無線網絡，師生可以在任意教室實現數字化互動教學。即使是邊遠地區的學生，通過“教育云”也可以同步聽到好學校優秀老師的講課，能有效解決教育資源不均衡的問題。

“當然，這些并不是‘教育云’的全部內容，隨著網絡技術的發展，這個功能名單還可以拉得很長很長?！崩钇妨颊f。

鏈接

龍芯在我區的發展

中科院把重慶作為西部合作的重中之重，在重慶成立“中國科學院重慶綠色智能研究院”。作為“綠色智能研究院”的一部分，在雙福新區成立“云計算研究中心”，與我區的“云計算研究院”一套人馬，研究云計算的核心技術（如低功耗技術、可靠性技術）；云計算的基礎軟件產品，如服務器；進行云計算的應用示范，如辦公云、教育云等。

在此基礎上，建立龍芯云計算產業園，承接研究院的技術進行產業化，為“在岸云”和“離岸云”提供服務器等基礎軟硬件產品，建設龍芯的封裝測試生產基地，作為龍芯西部發展的業務中心。

釋疑

奇思妙解“云計算”

如果有哪個行業比女人們的時尚業更趕潮流和時尚，那非計算機業莫屬了。此前，更有業界大佬穿上云一樣的霓裳羽衣登上時尚雜志封面博君一笑，然而從來沒有人看到過云計算在霓裳輕解后的樣子。本文將引領你走進云端，幾幅圖說清云計算。

眾所周知，計算機功能始于計算，用其替代算盤。隨后，每臺計算機之間利用服務器將其連接，使之相互溝通，于是出現了網絡。再后來，我國人口迅速增加，對網絡的使用也越來越頻繁，于是就由一個服務器增加到很多很多服務器。但事實上這樣的效果并不好，過度繁重的結構加大了網站設計和構架的難度，而且越是復雜的系統越是不穩定。

這時如果一個環節出問題，一個完整的系統就可能徹底崩潰。試想一下，當你在寫一篇報告的時候，長篇大論即將完工時，突然電腦死機或者系統崩潰，你所有心血就會付諸東流，你將是何等沮喪，何等氣憤。

那么如何才能避免這種情況的發生呢?

這就需要引入一個更復雜的方案來保證不同的服務器可以做不同的支援。但是，這是一個無解的循環，大量的計算資源被浪費在無限制的互相糾結中，很快就到了瓶頸。

于是人們想到了一個好辦法：把所有計算資源集結起來看成是一個整體(形象的稱之為“一朵云”)，通過并發使用資源完成操作請求。每個操作請求

都可以按照一定的規則分割成小片段，分發給不同的機器同時運算，每個機器其實只要做很小的計算就可以輕松完成。最后將這些機器的計算結果整合，輸出給用戶。對用戶看來，他其實根本面對的不是許多機器，而只是一個單個服務器，但它擁有著成千上萬臺服務器的能力。

這樣的構想最初被谷歌提出，并正努力的讓它成為現實。

我們可以這樣設想，把云計算比作“云廚”，我是廚師，負責一家人的飯食，如果我的孩子想吃意大利食物，我就或做或訂意大利飯給他，這些東西可能每天都變。你可以決定你的應用程序是在本地運行，還是在別的其它數據中心運行，如果發現資源不夠，你也可以中途改變主意。事實上，基于自動化管理，你可以實時改變。

如此一來，云計算就成為最可靠、最安全的數據存儲中心。

在這里，用戶不用再擔心數據丟失、病毒入侵等麻煩、它對用戶端的設備要求最低，使用起來也最方便，可以輕松實現不同設備間的數據與應用共享。

打個比方，這就好比是從古老的單臺發電機模式轉向了電廠集中供電的模式。它意味著計算能力也可以作為一種商品進行流通，就像煤氣、水電一樣，取用方便，費用低廉。最大的不同在于，它是通過互聯網進行傳輸的。

“云”是一個龐大的資源池，你按需購買；云是虛擬化的；云可以象自來水，電，煤氣那樣計費。

試想一下，未來某一天，我們不再需要攜帶笨重的電腦；不再需要準備多個U盤和移動硬盤；可以通過網絡購買云計算能力來獨立開設門戶網站，或者是成為一位著名的動漫設計師??也就是說，個人行為不再受制于個人電腦的儲存和計算能力，行業也不再苦于沒有超級計算機或者龐大機房。

其實，最簡單的體驗每個人都會有：剛坐到辦公桌前，突然發現U盤落在了家里的電腦上，要么懊惱，要么回家取。一旦有了云計算，未來個人信息儲存在“云”里，隨時隨地方便取用。