第一篇：《我背上了新書包》說課稿

《我背上了新書包》說課稿

一、說教材

1、教材特點：

品德與生活是一門新的綜合課程，是以培養(yǎng)品德良好的、樂于探究、愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它不再是追求道德與生活的嚴(yán)密體系，而是從兒童的生活出發(fā)，從原本就綜合在一起的少年兒童社會出發(fā)，以少年兒童的經(jīng)驗為起點，在進行生活教育的同時自然地進行品德教育。通過形式多樣、豐富多彩的有意義的活動，把愛國主義、社會主義、集體主義教育滲透其中，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活，努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不在從事不關(guān)己的符號中進行，而使品德教育變得真實具體、可感可觸、可理解可實踐。

《我背上了新書包》一課體現(xiàn)了人性化、生活化、趣味化。教學(xué)中從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手，讓孩子體會成為小學(xué)生后的具體生活變化，與同學(xué)老師一起分享新生活的快樂。整個課程將思想品德、自然科學(xué)、生活、勞動、手工等課程內(nèi)容高度整合起來，減少了教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)與交叉，因而兼?zhèn)淞似返陆逃⒖茖W(xué)教育、社會教育和生活教育等多重教育功能與價值。

2、教學(xué)對象特點：

一年級小朋友，從幼兒園進入學(xué)校，對他們來講，是生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。他們的社會角色、生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。小朋友對于小學(xué)新生活都充滿期盼和憧憬，但也同時伴隨著對小學(xué)新生活變化的心理不適應(yīng)。應(yīng)注重他們對學(xué)校生活情感的培養(yǎng)，幫助他們盡快適應(yīng)新生活，解決好他們的心理適應(yīng)問題。

3、教學(xué)目標(biāo)： 能夠在老師的幫助下，體會成為小學(xué)生的角色變化；能與同學(xué)分享成長和變化帶來的喜悅，并能表現(xiàn)對小學(xué)生活的美好憧憬。

熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

4、教學(xué)重點和難點：

重點：體會現(xiàn)在生活和以前生活的不一樣。難點：想想自己的愿望并把它畫下來。

二、說教學(xué)方法

1、互動教學(xué)

品德與生活的教學(xué)過程應(yīng)該是師生共同參與，溝通合作的活動過程。在教學(xué)設(shè)計中注重師生之間教與學(xué)的溝通交流，啟發(fā)補充，多維互動。我在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話和小組交流等多種互動形式。

2、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

品德與生活新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣。活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究；發(fā)展學(xué)生主動收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作能力。我在這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在家里的情景，學(xué)生在學(xué)校的情景，學(xué)生在社會中的情景。

3、直觀教學(xué)

直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方式，更是廣大教師最擅長的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)設(shè)成一個個鮮活情景展示給學(xué)生，輔助教學(xué)。

三、說教學(xué)過程 活動安排：

活動一：回憶開學(xué)第一天

結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的感受。

1、說說你在開學(xué)那一天，誰把你送到學(xué)校？有什么樣的心情啊？

2、上學(xué)了，家人都和自己說了些什么？

3、上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

活動二：不一樣的生活

1、講講自己在幼兒園或上學(xué)前在家的生活的故事。比一比上學(xué)前的生活和現(xiàn)在有什么不一樣。

2、翻開自己的新書包，拿出文具盒、新課本等，比一比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品和幼兒園的用品有什么不同。

3、看看教室，摸摸課桌，體會自己使用的物品有什么變化。活動三：我的愿望

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法與愿望。

2、教師提示性指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想想自己的愿望是什么？

3、讓學(xué)生表達自己的愿望與大家分享。

4、把自己美好的愿望畫下來，互相欣賞。教學(xué)過程設(shè)計： 導(dǎo)入

錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？

教師：同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學(xué)匯報自己第一天上學(xué)的情況。

看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學(xué)到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。

工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？

我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫 《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。

小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。

第二篇：《我背上了新書包》教學(xué)反思

《我背上了新書包》教學(xué)反思

這節(jié)課是小學(xué)品德與生活第一單元的首課。主要是讓學(xué)生感受角色的變化，熟悉校園的環(huán)境，并逐步做到適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。

開始播放一首〈〈上學(xué)歌〉〉激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生情緒高漲。接下來，我讓學(xué)生說說自己的心情，學(xué)生說的很好。我就學(xué)生的話題因勢利導(dǎo)，我們進行了很多活動和情景模擬。比如，有的學(xué)生說自己今天很高興，可是就是不認(rèn)識同學(xué)。于是我就組織學(xué)生先是同桌互相認(rèn)識，然后再去認(rèn)識你想認(rèn)識的朋友。課堂中，其樂融融。有的同學(xué)談到我們發(fā)了很多新書。我就說：“你們喜歡這些新書嗎？為什么？”“我們應(yīng)該怎樣保護這些新書呢 ？”孩子們紛紛回答我的問題，并在愉悅的氛圍中認(rèn)識了這門課程，認(rèn)識了我，認(rèn)識了好多自己的同學(xué)。還知道做為小學(xué)生怎樣愛護自己的新書本。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我感覺到自己的設(shè)計意圖還是正確的。但是在備課中還要細(xì)致一些，應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡特點和實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加完善。

第三篇：我背上了新書包小學(xué)品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。

2.體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

3.表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。

教學(xué)重難點：

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：水彩筆、圖畫紙。

教學(xué)過程：

一、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

二、打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學(xué)校門前）

有誰在干什么？說一說。

1．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？

2．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

3．你們第一天來上學(xué)時心情是怎樣的？

課間活動：《唱上學(xué)歌》

觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學(xué)時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）

三、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課。

第四篇：《我背上了新書包》教學(xué)反思

《我背上了新書包》教學(xué)反思

第一節(jié)一年級《品德與生活》課，對于本課的設(shè)計，我基本上是以教材為載體，以活動為手段來教學(xué)的。

第一頁是一首學(xué)生熟悉的兒歌《上學(xué)歌》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們興奮的唱了起來，然后告訴我這是什么歌，是什么意思，課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲。

接下來我讓學(xué)生說一說，上學(xué)第一天的心情和自己生活的變化，孩子們說的也很好。這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導(dǎo)，我們進行了很多活動和情境模擬。例如：有的學(xué)生說：我今天很高興，但是我還不認(rèn)識我的同學(xué)。這時，我就帶領(lǐng)學(xué)生進行活動，一起來認(rèn)識我們的同學(xué)，告訴學(xué)生要與別人認(rèn)識應(yīng)該怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開始認(rèn)識，課堂中一片其樂融融。在下一環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生就談到了，我們發(fā)了很多新書，我就問，你喜歡這些書嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢？

由于孩子們初入校門還不夠適應(yīng)，所以40分鐘的內(nèi)容沒有全部完成。但我覺得這節(jié)課我們很有收獲，孩子們在寬松逾越的氛圍中，認(rèn)識了《品德與生活》，認(rèn)識了熊老師，認(rèn)識了自己的同學(xué)，還知道做為一名小學(xué)生應(yīng)該好好保護自己的課本。

第五篇：品德《我背上了新書包》教學(xué)反思

這一課的題目為我背上了新書包。一個題目就很能引起大家的思考，我背上了新書包，就意味著許許多多的事情發(fā)生了變化，自己的身份變了，自己生活的環(huán)境變了，自己所擁有的生活變了，學(xué)校這個大家庭是快樂的。我們成為了小學(xué)生，我們有了自己的工作。教學(xué)中通過看錄像，回憶自己入學(xué)時的快樂情景，使學(xué)生感受到學(xué)校生活的美好，并且把自己的快樂與大家共同分享。在高興幻想之余，沒有忘記明確小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。活動二讓學(xué)生比較現(xiàn)在的生活與以前的不同，有自己的新課桌，課程表，還有新書，從上學(xué)的第一天起，小學(xué)生就要按照課程表上所安排的課程來學(xué)習(xí)各種知識、各項本領(lǐng)。這也是小學(xué)生與幼兒的不同。期間，學(xué)生就談到自己發(fā)了新書，我問他們，你們喜歡這些新書嗎？我們應(yīng)該怎樣愛惜課本呢？

第三個環(huán)節(jié)利用課件讓學(xué)生認(rèn)識校園中的各種設(shè)施，如圖書室，操場，還有校園文化墻。有的學(xué)生會背三字經(jīng)，我告訴他們文化墻上有三字經(jīng)的內(nèi)容，雖然你們會背，但字卻不認(rèn)識，所以你們要好好學(xué)習(xí)，就能看懂上面的內(nèi)容了。

最后以一首學(xué)生喜歡的歌曲《上學(xué)歌》結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生情緒高漲。這節(jié)課使學(xué)生明白自己的角色發(fā)生了變化，已成為了一名小學(xué)生，知道自己的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓學(xué)生喜歡上學(xué)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，融入到小學(xué)生活當(dāng)中。

不足之處，教師說的太多，總是牽著孩子走，不能放開，在以后的課堂中，盡量讓孩子多說，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，多鍛煉孩子的口語表達能力。