第一篇：音樂對企業文化和發展的積極作用

音樂對企業文化和發展的積極作用

【摘要】：尋求發展是企業永恒的奮斗宗旨，而優秀的企業必然包涵優秀的企業文化。音樂藝術作為企業文化的重要組成部分, 它對陶冶企業員工的情操，提高企業管理水平和工作效率，增強企業凝聚力和企業品牌形象，提高市場核心競爭力都有著積極的作用。

【關鍵詞】：音樂 企業文化 發展

企業文化是指在一定的社會經濟條件下通過社會實踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識、價值觀念、職業道德、行為規范和準則的總和，是一個企業或一個組織在自身發展過程中形成的以價值為核心的獨特的文化管理模式。企業文化是社會文化與組織管理實踐相融合的產物。企業文化是以人為本的管理哲學，是借助文化力量的管理方式，可以說企業文化是企業的靈魂。一個沒有自己企業文化的企業其經營往往是隨波逐流的，其員工也沒有主人翁意識，這樣的企業是長不了的。

當今，企業的競爭已經滲透到文化層面，企業文化成為競爭優勢的一個來源。企業文化雖然不能產生直接的經濟效益，卻是企業能否繁榮昌盛健康發展的關鍵因素。前GE總裁杰克?韋爾奇說：“健康向上的企業文化是一個企業戰無不勝的動力之源?！蔽覈洕鷮W家于光遠說：“關于發展，三流企業靠生產，二流企業靠營銷，一流企業靠文化?！?可見企業文化的重要性是不言而喻的。

音樂藝術作為企業文化的重要組成部分, 其功能作用越來越得到了淋漓盡致的發揮。它不但是人們不可缺少的精神食糧,而且在以經濟建設為中心的當今,充當了企業文化中的重要角色，愈來愈受到一些有文化、有理想、有抱負、有眼光的企業家的青睞。現代企業在某些領域利用音樂藝術為企業服務，將音樂的藝術價值轉化為經濟價值，尤其在企業的文化建設中具有不可缺少的重要作用。具體表現如下：

一、音樂在潛移默化中所陶冶的高尚情操，是企業員工道德與人格完美的必要條件 一個人世界觀的形成，價值觀念的建立，人格的完善，理想的升華，都在很大程度上取決于道德修養的作用。而音樂恰恰是陶冶情操、宣判人格的有效途徑之一，它有著德育所不可替代的獨特功能。音樂是世界上最美好的東西，它是人們的感情的凝聚，可以直接作用于人的靈魂，有著其他任何一門藝術所無法比擬的特殊魅力。音樂藝術所具有的強烈感染力，能深深地打動欣賞者的心靈，潛移默化地陶冶著人們的情操。聽貝多芬的《田園交響曲》，人們感受到的是大自然的可愛；聽施特勞斯的《維也納圓舞曲》，人們覺得生活是那么美好。從《春江花月夜》優美的音樂聲中，可以想象到那個春風和煦、明月當空、山水相連的動人畫面，并從內心感嘆祖國山河的無比美好?！读x勇軍進行曲》給人以奮進的力量，《黃河大合唱》又使多少人受到鼓舞。那親切優美的民歌、色彩斑斕的民間器樂演奏，如委婉悠揚的江南絲竹、清新華彩的廣東音樂等，不僅能夠使人獲得音樂的美感，更使人產生一種由衷的民族自豪感??。所以優美和諧的音樂塑造了美的心靈，協調了人們的行為舉止，使人與人的關系也變的和諧，靈魂變的高尚。音樂通過美的形象和令人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶企業員工的情操，豐富他們的感情世界，培養他們的道德情感，激發他們的敬業熱情，確立完美的道德人格，使之奮發向上。

二、音樂可以改善員工枯燥的工作環境，促進其身心健康 大家都知道，許多企業的工作帶有一定程度的重復性、枯燥性，工作久了難免會有煩燥，甚至厭惡的情緒滋生，而且是下意識的；同時他們天天做大體相同的事情，人對“ 老面孔”易生惰性，對有些變化的東西才能保持一定的興奮水平?？墒?，我們日常工作的內容、操作對象機床是很難經常變更的, 但音樂可以不時地變換。而且音樂通常能表達并傳遞一種意境，能迅速地調劑單調、枯燥的工作壞境；進而使工作人員的生理、心理發生一系列的變化，諸如提高興奮水平，使工作節奏緊湊，動作密度加大，肌肉放松，緊張性減低，疲勞消除等等。如國外有家紡織企業的女工, 由于在車間里組織佩戴耳塞式聽筒收聽音樂，既防止了噪聲，又誘導產生了積極的心境，安定中樞神經系統，改善動作的協調性，工作效率大大提高，而且下班后疲勞程度也減少。許多國家的工廠在工休時播放輕音樂，使工作人員身心得以寬松, 消除疲勞，再度工作時體力、精神狀態均能保持較佳狀態。所以，企業只要能適時、適度地播放適宜的音樂，人們的工作效率就能提高，疲勞就會延遲出現。不僅提高了工作效率，促進物質文明的建設，還能陶冶員工情操，促進精神文明的建設。利用音樂為企業管理服務，花錢不多，效果顯著，我們何不樂而為之。

三、音樂可以活躍思維，發展企業員工的想象力和創造力

通過優美動聽的音樂，不僅能使人心舒神爽，獲得美的享受，而且能增長智慧，豐富想象，激發追求美好事物的愿望，促進創造能力的發展。舉一個大家熟悉的例子：愛因斯坦在潛心創立“相對論”的日子里，常常在書房里用小提琴演奏莫扎特的“奏鳴曲”。有時在演奏過程中，突然茅塞頓開，創造性的思潮不斷涌現，每當這時，他就立即投入緊張的科學研究工作之中。音樂對人的感情、思想、生理、心理都能產生實質性的作用。我們都有這樣的體會，人們在緊張的腦力勞動過程中，由于連續進行創造性的思維，有時大腦會出現“飽和”狀態，好像思維的“轉軸”被卡住了，需要加點“潤滑油”。因此，當你絞盡腦汁，搜腸刮肚還不能解決困惑的時候時，不妨先欣賞一下優美動聽的樂章，腦神經就會隨著旋律節奏而松弛。

員工的想象力和創新能力在企業的發展中至關重要，如某知名品牌的牙膏廠就是因為員工的一個創新點子大大增加了銷售額，這個員工建議把牙膏管口增加一毫米，讓消費者在不知不覺中加大用量，縮短牙膏的使用周期，從而增加了產品的銷量?？梢?，在企業文化建設中，我們應該運用音樂對人的想象力和創造力所具有的特殊作用，培養出高素質的人才。

四、通過音樂強化企業精神標志、凝聚企業員工向心力

把企業的精神文化建設及號召力融入優雅的“企業形象歌”中，讓員工在良好的音樂氛圍中互相感染，用音樂傳播企業的信念、文化、品位，甚至于單調的口號經過音樂旋律的抒寫亦變得更加親切動人。以其瑯瑯上口的旋律和飽含感情的歌詞把企業價值觀根植到廣大組織成員的心中，使企業的主要成員產生使命感，使員工對企業及企業領導人、企業象征產生強烈的認同感。一首好的企業歌曲,會給企業帶來無窮的凝聚力與號召力,為企業在激烈的市場競爭中增加動力,對員工產生精神號召力,使員工認同自己的領導,更加熱愛自己的企業,加強企業的向心力。一個企業，必須要有這樣一種文化精髓，這么一種魂。而這也正是企業發展的內在動力。此外，企業歌是公司整體形象的需要，是企業 CI 建設的重要組成部分。對外可以提高企業的美譽度，對內起到了增加企業凝聚力、激勵員工積極向上、穩定員工情緒等功能。一首好的企業音樂歌曲可以為企業的發展指明方向。如：步步高——“要做就做最好，步步高！”這樣的旋律讓人很容易理解企業的信念，同時員工在宣傳本企業形象，亦會引以自豪，企業向心力不就是這樣打造嗎？還有比音樂更好的宣傳氛圍嗎？

五、通過音樂來增強品牌形象 在品牌塑造上，如果使用音樂得當，完全可以準確地表達企業的產品或是服務，甚至超過產品本身。因此現在更多的企業希望通過音樂的力量使自己的品牌深入人心。比如洋酒芝華士的歌曲，暫且不說其歌詞，單純就其旋律來講就足以吸引大眾，它把芝華士的品位和高雅表達得淋漓盡致，給人一個輕松自然的好心情。這是一個典型的例子，其中沒有所謂的明星，人們對其中的人物并不了解。在國內真正有意識并成功地運用音樂來增強品牌形象的企業首推“娃哈哈”，在所有“娃哈哈”的電視、廣播廣告中，總會出現以漸高的音階由童聲唱出“娃哈哈”，然后戛然而止的廣告音樂，從而在人們的聽覺記憶中留下深刻鮮明的印象，以至我們不必看電視，不必聽廣告內容，只要隱隱聽到這簡短、明快的音符，就知道是“娃哈哈”的廣告，反之看到“娃哈哈”產品或平面廣告，也會聯想到那段音樂。

六、通過音樂增加企業銷售的數量

音樂除了能讓顧客在心情舒暢的情形下都購買商品外，在特別銷售活動或銷售展示中利用音樂來吸引參與者的目光，把消費者吸引到展示臺前，能產生預想不到的效果。心理學家認為，用恰當的音樂，能有效提高人們對該種貨品的購買欲。他們發現，在法、德兩國紅酒擺放的地方播放法國手風琴曲，法國紅酒的銷量比德國的多了五瓶；但若播放德國音樂的話，德國紅酒則比法國的多賣一半?？梢?，在商場播放合適的音樂也能增加商品的銷售量。

綜上所述，音樂與企業的經營表面上看是兩個風牛馬不相及的領域，實際上在遠古時代音樂就是伴隨著原始人的生產勞動產生的?，F代經濟與企業文化的發展將這兩個領域又緊密結合在一起。隨著我國改革開放的不斷深入、市場經濟的進一步完善和人民生活水平的不斷提高，音樂在經濟建設和企業發展中發揮著越來越重要的作用。21世紀，是科技迅猛發展、知識經濟的世紀，是面臨著嚴峻挑戰又充滿發展機遇的世紀，隨著傳媒手段的日新月異，隨著音樂的日益大眾化，企業要搶占發展的至高點，就必須重視與音樂的聯姻，就必須重視由音樂帶來的無窮的魅力和發展空間。

參考文獻:

[1]馬靈萍徐靜:企業文化建設關鍵點與切入點.化工質量，2007年第2期

[2]鄭慕才:試論音樂文化在企業發展中的地位和作用.人民音樂，2001年第6期

[3]冒蓉:音樂在企業文化戰略中運用的可行性初探.藝術百家，2007年第2期

第二篇：淺議游戲對幼兒心理發展的積極作用

淺議游戲對幼兒心理發展的積極作用

【摘 要】：游戲在幼兒日常生活中占據著重要地位，是幼兒非常喜愛的一種快樂而自主的活動，然而當前人們對游戲在幼兒心理作用的認識上卻存在著偏差，本文通過介紹游戲的特征與本質，闡明了游戲對

幼兒智力、社會性、情感等心理發展的積極作用。

【關鍵詞】：游戲 心理發展 幼兒

Discuss the Positive Role to Infant's Psychological Development of the Game Simply

【Abstract】: Game which is one happy and independent activity that infant likes very much, occupies important status among the daily life in infant, but have a deviation on people's understanding that the game is on infant's psychological function at present, this text has expounded the positive role to such psychological development as infant's intelligence, social, emotion, etc.of the game through introducing the characteristic and essence of the game.【Key words】: Game The psychology is developed Infant

游戲對幼兒心理發展的積極作用

游戲作為幼兒教育區別于小學教育的一種特有的教育手段，是幼兒主動學習的重要方式。游戲對幼兒智力、社會性、情感等的發展有促進作用。游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒喜愛，最能調動幼兒的積極性，因此，游戲對幼兒的心理發展具有重要作用。然而游戲的重要性，卻往往被成人所忽視。相當多的家長和部分幼兒教師并不真正了解幼兒，對游戲的教育價值缺乏高度的認識，他們錯誤地認為游戲是幼兒無意識地消磨時間的玩耍，并以“業精于勤而荒于嬉”、“勤有功，戲無益”為據，限制甚至反對幼兒游戲。有些家長常以孩子在幼兒園識了幾個字，會唱幾首歌，能解幾道題等知識內容作為衡量教師教得好壞，孩子學得如何的標準，把教師組織幼兒游戲視為“哄孩子玩，不務正業”；有些家長認為游戲不過是興趣性活動，可有可無。其實，游戲不僅使幼兒情緒愉快，而且是他們的一種嚴肅的活動。成人也應該嚴肅認真地對待幼兒的游戲，充分利用這種活動對幼兒進行教育。

游戲的涵蓋面十分廣泛，在討論游戲對促進幼兒心理發展時需要明晰是哪種游戲，我們不能孤立地探討游戲在幼兒心理發展中所扮演的角色或者不加分析地鋪張它的優點。因為有些游戲會對幼兒的成長和健康造成危害，例如可能導致社會批評和否定的游戲以及更極端的可能導致身體傷害的游戲。

從游戲的分類來說，游戲有本體性游戲和工具性游戲兩種，本文主要討論本體性游戲對幼兒心理發展的積極作用，其主要指幼兒的自由游戲，是指幼兒自愿參加或退出的游戲；是幼兒自發的，可以改變游戲規則的游戲；是幼兒按照游戲內容假裝的自然環境的游戲；是能給幼兒快樂，達到心情愉悅的游戲。

一、游戲的特征與本質

游戲究竟是一種什么樣的活動呢？這是認識游戲必須要解決的根本性、前提性問題。其實，迄今為止，社會各界人士對游戲的概念眾說紛紜，對游戲的特征也是各持己見，但總的來說游戲的特征無外乎以下幾種：

（一）自發性

從游戲的動機來分析，幼兒參加游戲活動是出自內在的動機，是完全主動自愿的。也就是說，游戲是由內部動機所控制的行為。游戲既不為內驅力所控制，也不為順從社會要求的外在動機所控制。這幾乎毫無異議地被公認為是游戲最內在的本質的表現，是游戲區別于工作等其他活動的首要標志，否則就不能稱之為游戲了。荷蘭學者胡伊青加曾深刻地指出：“一切游戲都是一種自愿的活動，遵照命令的游戲已不再是游戲，它至多是游戲的強制性模仿?！?/p>

（二）自主性

從游戲的過程分析，幼兒在游戲中可以根據自己的意愿，確定游戲內容，布置場景，選擇游戲伙伴，游戲材料，決定對待和使用活動材料的方式方法，也可以根據自己的想法或通過與伙伴的協商，改變原有游戲的操作程序，制訂新的游戲規則，根據自己的興趣和愿望控制游戲過程與進程。也就是說，怎么玩，和誰玩，玩什么，都是由幼兒自行決定的，幼兒是游戲的真正主人。因此可以說，游戲是幼兒自由、自主的活動。

（三）趣味性

趣味是游戲不可缺少的因素，游戲對于幼兒的吸引力就在于游戲本身具有趣味性，對幼兒來說他們所進行的游戲是有意思的，他們在玩游戲的過程中能夠感受到發自內心的快樂，因此游戲必須以它本身的趣味性吸引幼兒，使他們主動參加，并在游戲過程中感到愉快。

（四）虛構性

從游戲的內容分析，游戲是真實生活的反映，卻并不是真實生活的活動。它是在假想的情境下反映真實生活的活動。幼兒游戲的虛構性最為明顯，游戲中的“媽媽”并不是真的媽媽，“女兒”實際上是玩具娃娃。幼兒盡管可以把狹小的游戲場所變成廣闊的天地，既可以在那里蓋高樓，又可以鋪鐵路，既可以開輪船，又可以開汽車，但這一切，用他們自己的話來說，都是“假裝”的。“從游戲情景的虛設，游戲角色的確定到游戲玩具的假想，再到日常生活中對自己和周圍事物的認定，幼兒的幻想隨時都可以發生?！?/p>

（五）社會性和團體性

幼兒的許多游戲是真實社會生活的縮影，在游戲中幼兒不僅作用于物，而且與人交往，學習掌握社會行為規范和人際交往的技能。游戲的社會性突出表現在游戲的主題內容和行動規則上。幼兒常見的游戲主題是“娃娃家”、“商場”和“小兔乖乖”等等。在這些游戲中所表現的內容和情節，游戲的角色和規則，一定是幼兒所能夠了解和想象得到的，而幼兒所能了解和想象到的，又必須是他在生活中經歷過的，或以直接、間接接觸過的事物為素材。游戲中，幼兒從遵守游戲規則到學會遵守現實生活中的一些規章制度。幼兒在游戲中所使用的材料和玩具也隨著社會的變化而變化。

幼兒的游戲多半是集體性的，幼兒不會長時間地自己游戲，他們更喜歡幾個人一起玩，合作玩，交流彼此的感受和體驗、協商、互助、分享等技能，以求得游戲可以進行下去。在團體活動中，游戲才能滿足幼兒想參加社會生活的愿望以及和同伴親密交往的需要。

這里需要指出的是，上述游戲的幾個基本特征，是從整體上就游戲的一般情況而言的，每一個具體的游戲并非一定都具有以上所有特征，在每一個游戲中表現出不同的程度或傾向。從以上游戲的基本特征，我們不難看出游戲是游戲者能動地創造、駕馭活動對象，并在此過程中獲得自主性、能動性、創造性體驗的活動。再來分析游戲的本質。游戲不同于探索性行為，探索性行為是由“這個東西是什么？”引起的，受外部刺激的控制，由外部刺激引發而來。游戲還不同于現實生活中的規則性行為。雖然游戲也是一種有規則的活動，但這種規則是內在的，是為幼兒所自愿的、自由的、愉悅的。在游戲中，問及幼兒“為什么要玩這個游戲”，幼兒的回答都是“好玩”、“高興”、“有意思”，幼兒在游戲中是自由的，幼兒進行的游戲活動是一種內在動機性行為，不受外在事物的控制和約束。因此，不難看出游戲的本質是自由和快樂。

二、游戲對幼兒心理發展的積極作用

任何人的孩提時代都是在游戲中度過的，游戲是最適合于幼兒的活動，也是幼兒最喜歡的活動。游戲是幼兒的一種權力，它不是單純的娛樂活動，而是對幼兒身心各方面的發展都具有促進作用，在這里，我們主要論述游戲對幼兒智力、社會性和情感發展的積極作用：

（一）游戲在幼兒智力發展中的積極作用

1.游戲擴展和加深幼兒對周圍事物的認識

游戲的過程是一個自然地學習各種知識的過程，這種學習是幼兒建立在好奇心基礎上的，由自己觀察和探索得出結論的學習，是一種主動的發現式的學習，這也就是當代教育家提倡的最有價值的學習。游戲使幼兒直接接觸玩具和各種自然材料，通過具體活動發展各種感覺器官和觀察力，認識各種物體的特性和用途。正如上文所說游戲是現實生活的反映，在游戲《娃娃家》中，幼兒“家”里擺放的各種“家具”都是從現實生活中真實的家里仿造來的，從游戲中幼兒逐漸明白了飲水機如何開關、哪個按紐是冷水、哪個按紐是熱水、如何喝到不冷不熱的水；在游戲《商場》中，幼兒可以了解到購買食品時應該注意商品的保質期和有效期；在游戲《醫院》中，幼兒能夠了解到醫院看病的基本程序，讓幼兒知道生病后不要亂吃藥，要到醫院讓醫生看病，這樣才不會有危險，等等。

總之，在游戲中，幼兒可以掌握日常生活中的基本常識，許多日常生活中幼兒不懂得、不了解的事物我們都可以把它們運用到游戲中來，以加深幼兒對現實事物的了解。因此，我們說，“游戲是幼兒認識世界和改造世界的途徑”，是獲取知識、擴展和加深幼兒對周圍事物的認識的有效手段。

2.游戲促進幼兒想象力的發展

幼兒依靠想象進行游戲，在教師的啟發指導下，游戲又促進想象的發展。比如在《娃娃家》游戲中，教師與幼兒一起用卡紙制作出床、桌子等家具，在制作同時要幼兒想想自己家里還有哪些家具，自己喜歡什么樣的家具都可以做出來。這樣在教師的言語與行動的指導下，幼兒相繼制作出了飲水機、淋浴器等較先進的電器。幼兒最初只會簡單的聯想，通過教育，能夠使想象越來越有目的性。在游戲之前先想好行動計劃和行動結果，然后按計劃去展開詳盡的想象活動。這也就是創造性思維的萌芽。

3.游戲發展幼兒的思維能力

游戲也可以促進幼兒思維概括水平的提高。因為游戲要求有概括力。例如，只有當幼兒看到自己和媽媽的共同點時，才能擔當起“媽媽”的角色。通?？偸桥⒆赢敗皨寢尅?，很少有男孩子當“媽媽”。把不同事物的共同點結合起來，就是最初的概括。在這里，游戲的主要作用在于：幼兒在這種活動中自然地依靠事物的具體形象作為思維活動的支柱，通過活動，積累大量的感性經驗，為思維概括準備了條件。

在游戲過程中，抽象概括能力是逐漸提高的。小班幼兒的游戲要依靠具體的事物來進行。中、大班幼兒在游戲中語言的作用逐漸增強，對實際材料的依賴性逐漸減少。幼兒可以用說話和簡單的手勢代替事物和擴展的行動。比如，在大班的游戲《娃娃家》中，孩子們說：“該吃飯了?！庇谑撬麄儠叩綁η氨葎澲词值臉幼樱缓笳f：“洗完了！”這就是依靠簡化了的行動和語言進行的想象和思維過程，其概括程度要比小班高得多。

總之，幼兒的游戲離不開智力活動，幼兒的智力可以在各種游戲中得到開發。正如心理學家馬斯洛所說：“兒童早期是奠定智力發展基礎的令人興奮、有效的時期，游戲的過程正是智力發生的非同一般的特殊過程，這恰恰是游戲的作用所在。”

（二）游戲在幼兒社會性發展中的作用

1.游戲提供了幼兒社會交往的機會，發展了幼兒社會交往能力

幼兒喜歡與小伙伴一起玩，2歲以前孩子一般與成人交往，2歲以后逐漸對小伙伴發生興趣，成人代替不了小伙伴的位置，伙伴交往越來越重要。在游戲的情景中，幼兒要與同伴交流、協作，共同選擇、組織游戲，共同指定游戲規則，并嚴格遵守游戲規則，要不斷監督、評價自己與同伴的游戲行為，在這一過程中，幼兒逐漸了解了“我的”和“你的”之間的區別，不斷解除活動的自我中心，學會公正地評價自己和同伴的行為舉止，逐步養成對于周圍環境的態度，逐漸建立友誼、公正、負責的意識和觀念?？梢哉f，游戲的過程也是幼兒自我意識不斷發展完善的過程，不斷社會化的過程。游戲為幼兒提供了一個與他人交往的平臺，幼兒通過與同伴的協作共同將游戲進行下去，培養幼兒的“學會合作”意識，發展了幼兒的社會交往能

力。

因此，家長和教師應充分利用游戲使幼兒獲得初步的社會生活知識和技能，以及對人對己、對事物的正確態度和社會價值觀。尤其對待性格孤僻、喜歡獨處的幼兒，更要多一些愛護關心，為他們創造一些有利于社會能力提高的環境。如在分組游戲時，可以把他分到交往能力比較強的組里，使其有機會模仿到積極的社會行為，家長也應舍得花時間陪孩子游戲，提高孩子的游戲水平，同時要支持、鼓勵孩子與其他小朋友一起玩耍，讓幼兒自己解決游戲過程中發生的一些不愉快的事情。這樣，幼兒通過游戲就可以使社會能力得到進一步發展。

2.游戲使幼兒學習社會角色，掌握社會性行為規范

游戲中，每一個幼兒所扮演的角色都是社會現實生活的一個縮影，幼兒通過對自己所扮演角色的理解進行游戲。在游戲過程中，幼兒會遵守自身所扮角色職業的性質，例如，扮演警察的幼兒會嚴格按照警察的職業性質忠于職守，堅守崗位，不得擅自離開；“司機”“行人”要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行；扮演“媽媽”的幼兒會在家照顧“孩子”，整理房間，準備飯菜等，而扮演“爸爸”的幼兒則出外掙錢為“孩子”和“妻子”買生活用品。游戲中的幼兒都會學著遵守游戲的規則，在游戲中所學得的行為規范實質上就是社會行為規范的縮影，因此，游戲加深了幼兒對社會角色的理解，幫助幼兒掌握社會性行為規范。

3.游戲鍛煉了幼兒的意志

堅持性和自制力的發展是幼兒意志品質發展的重要標志。幼兒生理、心理發展特點表明：幼兒自制力、堅持性、自覺性都較差，意志品質處于薄弱時期，意志行動還不成熟。但是，為了能夠參加自己喜歡的游戲活動，為了完成游戲任務，幼兒往往樂于抑制自己的愿望，自覺地遵守游戲的規則，表現出極大的耐心和超長的毅力，堅持不懈，調節和控制自己不合理的需要與動機。一場游戲，往往要幼兒全身心的投入才能完成，獲得成功后，得到成人的贊揚，幼兒也從中得到樂趣，增強了成功感、自尊感，增強了他們克服困難、堅持道德行為的自信心。如：在大班體育活動“長凳游戲”中，游戲從易到難，長凳一張張疊高，有些小朋友因怕高而不敢跳，在同伴的帶動和老師的幫助鼓勵下，全班幼兒都能堅持到底，勇敢地跳下去。有研究表明：通過體育游戲，幼兒更能自覺地按照老師的要求辦事，依賴性減少，進取心增強，并且更具有克服困難的勇氣和吃苦精神。再如在角色游戲中，“媽媽”要抵御住各種誘惑，會把她認為是多的、好吃的食物分給“爺爺”“奶奶”和“寶寶”，把那份少的不好吃的食物留給自己等等?？梢?，游戲可磨練幼兒的意志，培養幼兒良好的道德意志品質。

（三）游戲在幼兒情感發展中的積極作用

1.游戲可以豐富幼兒的情緒體驗

弗洛伊德認為，游戲是由快樂原則支配的，所以游戲常常給人快樂的情緒體驗。但在游戲中幼兒通過假裝和虛構的情境，用自己特有的方式，來表達自己對現實生活的認識和理解。特別是在角色游戲中，通過各種角色的扮演，他們體驗到社會成員的思想和情感，如醫生對病人的關心、父母對孩子的愛、小伙伴之間的情誼等等，使幼兒的愛心、同情心、友誼感等得到發展。

2.游戲可以發展幼兒的成就感與美感

在游戲中，孩子玩什么？怎么玩？都由孩子自己決定。孩子在游戲中不會有挫敗感，每一次玩，他都可以體驗到自己的成功。比如，2－3歲的孩子搭積木，他雖然沒有掌握大小積木的平衡關系，只是亂搭，小積木在下面，大積木在上面，沒搭幾塊就塌了，但是他還是很高興，積木倒下去的過程他覺得很快樂。

游戲中，幼兒可以自己布置自己喜歡的場景與環境，可以自己制作喜歡的家具或玩具及裝飾品，他們的成果會得到其他幼兒及教師的認可，讓他們感受到成功的喜悅，并擁有成就

感。豐富多彩的游戲，為幼兒美感的發展創造了條件。例如角色游戲，結構游戲，表演游戲等等，都可以使幼兒認識到生活中的美好事物和文藝作品中的美好藝術形象。各種形式的游戲活動分別起著重要的作用：體育游戲可以使幼兒體驗動作的美；結構游戲可以使幼兒體驗到結構造型的美；音樂游戲可以使幼兒對音樂感興趣，發揮幼兒的音樂感受力、表達力和創造力；表演游戲既可以培養幼兒對文藝作品的興趣，又可以加深幼兒對文藝作品的理解，能更好地發揮文藝作品的教育作用。而且，幼兒在游戲中對玩具的選擇與使用、環境的布置等方面也都感受到了美。

3.游戲可以消除幼兒的消極情緒

情感健康的幼兒，能恰如其分地控制和表達自己的情感，反之，就會導致自我孤立，逃避行為，攻擊性行為以及各種偏離的異常人格，這將阻礙幼兒的心理健康發展。游戲能滿足幼兒現實生活中不能實現的愿望（如當父母、當司機等），把想象中的事物與現實中的事物聯想起來，并從中獲得快樂。游戲又能再現那些難以忍受的體驗（如打針、吃藥等），宣泄和抒發情感，緩解心理緊張，從而達到自我調節，能掌握環境。

綜上所述，游戲是一種特殊形式的實踐活動，它對幼兒心理各個方面都能起促進作用。游戲是促進幼兒心理發展最有效的活動形式。而游戲的發展是與幼兒心理發展相一致的，促使幼兒游戲的發展，也就能促進幼兒心理的發展。但是，游戲在幼兒心理發展上的積極作用，決不是自然而然實現的，而是跟成人，特別是與教師的正確組織和指導分不開的。因而，限制幼兒游戲或任其自己去玩耍的做法都是不可取的?！队變簣@工作規程》中就指出，幼兒園應當“以游戲為基本活動”。家長和教師最好是組織幼兒參加各種游戲，有目的地發展他們的能力，并通過游戲教給幼兒一些初步的知識，為進入學校學習打下良好的基礎。著名幼兒教育家陳鶴琴說，對于兒童，“以游戲的方法去教訓他，沒有不喜歡聽你的話的”。作為幼兒教育工作者，應當充分認識到游戲與幼兒心理發展的關系，從而轉變教育觀念，讓孩子在游戲中不斷成長。

參考資料：

[1]游戲.人民教育出版社.1988年.[2][日]小口忠彥著,李秀英譯.游戲的心理和指導.人民教育出版社.1984年.[3]王振宇.兒童心理學.江蘇教育出版社.2003年.[4]馬金祥.論游戲在幼兒教育中的價值.《濰坊教育學院學報》.1999年第1-2期.[5]閆守軒.游戲：本質、意義及其教學論啟示.《教育理論與實踐》.2002年第5期.[6]王小英.哲學視角下兒童游戲的意義.《河北師范大學學報》.2004年第3期.[7]郭力平,許冰靈,李琳.游戲對于促進兒童心理發展的作用.《心理科學》.2001年第6期.

第三篇：企業文化建設中工會的積極作用

轉自論文部落論文范文發表論文發表

企業文化建設中工會的積極作用

作者：劉倉紅

加強群眾性文化建設，開展大型群眾性文化活動，是思想政治工作的有效載體，是企業實現科學、安全、健康發展的精神保證和文化支撐，對構建和諧企業有著重要作用和影響。本文著重闡述加強群眾性文化建設的重要意義，研究如何加強群眾性文化建設和開展工作的一些具體做法。

一、充分認識加強群眾性文化建設的重要意義

群眾性文化建設是和諧文化建設的有效途徑，是思想政治工作的有效載體，是創建和諧企業的重要內容。因此，加強群眾性文化建設，開展大型群眾性文化活動，對構建和諧企業有著重要作用和影響。

第一，加強群眾性文化建設，是滿足職工群眾精神文化需要的必然要求。

隨著經濟的發展、職工群眾對精神文化的需求越來越迫切，特別是工作在基層一線，條件艱苦，遠離城市，文化資源相對缺乏，在緊張繁忙的工作之余，基層的職工群眾呼喚著文化的人文關懷，渴望著精神的撫慰激勵。因此，工會組織必須大力加強群眾性文化建設，積極為職工群眾參與和享受文化生活創造條件。

第二，加強群眾性文化建設，是企業內強素質、外樹形象的必然選擇。

群眾性文化建設是企業文化建設的重要組成部分。當今的市場競爭，不單是經濟實力的競爭，也是文化力的競爭。當前，我處的各項工作總體上保持了較好的發展勢頭，但生產、經營等方面也面臨著諸多難點問題。越是在這種情況下，越需要用先進的文化凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量，越需要用先進的文化提升素質、提升品位、提升形象。

二、大力加強群眾性文化建設，讓先進文化和科學思想占領企業思想文化陣地

群眾性文化是傳播先進文化和科學思想的有效載體，是加強企業文化建設的重要內容。企業工會組織必須充分發揮自身的特點和優勢，為職工提供“勞動得到尊重、價值得以體現”的舞臺。

第一，創建和諧勞動關系，引導職工樹立“做一流工作，創一流業績”的思想。在群眾性文化活動中，職工的積極參與意識和自強不息的精神表現在生產工作中，則轉化為“爭創一流”的企業精神。工會應將群眾性文化活動的能量合理轉化成思想政治工作的力量，注重引導企業實現發展與職工利益的和諧、一線職工與經營管理者的和諧、職工內部不同群體間的和諧，努力形成勞動關系兩個主體之間協商共謀、機制共建、效益共創、利益共享的價值取向。

第二，提高崗位技能素質，組織職工開展建功立業勞動競賽活動。

一是組織群眾性的學習培訓活動。開展各工種的崗位練兵、導師帶徒活動，讓職工掌握先進的科學技術和管理知識，培養學習型、知識型、技能型、專家型的職工群體，提高職工的學習能力、創新能力、競爭能力和創業能力。二是組織建功立業勞動競賽活動。工會組織要根據形勢發展的要求和企業實際，大力開展“職工先鋒號”主題勞動競賽、職工技術比武、“安康杯”競賽等活動，推進群眾性安全生產監督工作，并不斷賦予活動新的內涵，創造新的形式，把企業生產經營中的重點、難點、薄弱點作為競賽活動的切入點，鼓勵職工建功立業，激發創造活力，激勵他們在活動中脫穎而出，爭當“王牌職工”。

第三，圍繞企業生產經營，帶動職工開展群眾性經濟技術創新活動。

職工“五小”科技創新、合理化建議活動等群眾性經濟技術創新活動是企業工會動員職工為經濟建設服務的重要載體，是促進企業發展、維護職工合法權益的結合點。工會組織要結合重點項目、技術改造、企業管理和科研生產經營任務，廣泛開展群眾性技術經濟創新活

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動，積極組織職工攻關創新，加快職工隊伍知識化進程，推動新成果、新效益不斷產生。第四，豐富業余文化生活，開展具有企業特色的職工文化體育活動。

群眾性文化體育活動能夠寓教于樂，在良好的氛圍中讓職工群眾教育自己、豐富自己、提高自己，使精神生活得到充實，滿足職工群眾日益增長的文化需求，進一步提升企業在社會上的知名度。例如，每逢元旦、春節、元宵節、五一、七

一、國慶節等慶典節日，安排一些大型文藝活動，豐富節日文化生活；

第五，加強基礎工作調研，規范扎實推進“送溫暖”工程建設。

一是做好困難職工幫扶工作。困難職工群體始終存在，通過一樁樁一件件的具體幫扶工作，可以化解他們的危難，傳送組織的溫暖，消除潛在的不穩定因素。二是要認真對待職工來信來訪工作。以勞動保障法律監督為核心，完善職代會勞動爭議調解工作制度和工作程序，完善工會內部的職工信訪接待工作制度和信息交流體系。

企業的群眾性文化建設是企業文化建設的厚重載體，是構建和諧企業的重要措施。企業文化是企業形象的代表，它能折射反應出一個企業的文化底蘊和實力。工會組織在企業文化建設中承擔著義不容辭的責任，要下大力氣扎實推進群眾性文化建設，不斷增強滿足職工群眾精神文化需求的保障力。還要通過各種文化體育運動興趣小組、協會團體，充分發揮職工主觀能動性，使職工在各種有益的活動中陶冶情操，振奮精神，接受教育，提高素質，為和諧企業建設提供強有力的精神保證和文化支撐。

第四篇：創業能力對個人的職業生涯發展的積極作用

創業能力對個人的職業生涯發展的積極作用

姓名：

班級：

院系：生命科學與環境學院

當今社會正處在快速發展的轉型期各行業競爭激烈。隨著就業壓力的增大，大學生的就業與創業面臨著前所未有的機遇與挑戰。大學生想要在職場中脫穎而出，需未雨綢繆。以創業帶動就業是有效緩解就業壓力的途徑。因此，具備優秀的創業能力對我們當代大學生的職業生涯發展起到了不可估量的積極作用。

一、創業提供就業

創業是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，提供產品和服務，以創造價值的過程。創業具有較高的風險，但也有較高的回報。隨著商業經濟的高速發展和知識經濟的迅猛來臨，越來越多的大學生投入到創業的浪潮中，并取得不少成功的經驗，大學生創業也因此成為熱門的話題。

創業是就業的另一種模式，所不同的是創業者不是被動地等待他人給自己就業機會，而是主動地為自己或他人創造“飯碗”。目前，我們國家提倡和鼓勵大學生自主創業，并為此出臺了一系列包括工商、稅務等方面的優惠政策。之所以提倡大學生創業，除了創業不失為緩解目前就業壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢于開拓的創業精神。

二、經濟和社會的發展促使大學生創業成為可能

信息革命和生物技術革命，為現代化社會帶來了新的增長點和新的就業機會，也為大學生提供了新的契機。這是一次新的挑戰，也是一次新的機遇。創造的機遇,對每個人都是公平的,創造力人人都有,問題在于你能不能與時俱進,不斷克服思維定式,使創造力充分發揮出來。大學生有自己特有的巨大的優勢,那就是豐富的創造力、想象力。誠然,有了創造力、想象力,還需留心觀察,細心體驗,正所謂“世事洞明皆學問,人情練達即文章”。

三、創業帶動就業

隨著高校不斷擴招，師范生面臨的就業形勢也越來越嚴峻，就業壓力越來越大。在次情況下做好職業生涯規劃具有重要意義。應此創業乃成為了一種新的“就業”途徑。

創業是迅速積累財富的有效途徑，且創業大多與自己愿望相結合，創業道路上充滿挑戰，會給人一種實現自我的滿足感。

創業活動是一種以智力為核心，具有很強綜合性的活動。而具備優秀的創業能力是具有創造性特征的能力，它是與社會性和實踐性緊密相連的。創業能力隨著創業實踐活動的不斷積累而不斷增強。

決策能力、指揮組織能力、靈活應變能力、人際交往能力表達能力以及獲取和處理信息的能力。新時期的大學生只有具備優秀的創業能力才能更好的實現就業與創業。

“羅馬不是一天建起來的”，創業是一個復雜、艱辛的歷程，大學生在校時就應主動地培養自己的創業素質，掌握一定的創業技能，進而享受創業和創新所帶來的無窮樂趣。

第五篇：對企業文化發展的感悟

企業精神

我是一個走出校門不久的90后，對工作沒有太多經驗，甚至是有點自信心不足，雖然工作時間不長，但是在工作中看到的積極現象很多；比如員工工作狀態高亢，對工作任務認真負責，具有團隊凝聚力。企業精神對一個企業的發展有著至關重要的作用。

美國著名管理學者托馬斯·彼得曾說：“一個偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結構、形式和管理技能，而是我們稱之為信念的那種精神力量以及信念對組織全體成員所具有的感召力。” 每個企業都有各具特色的企業精神，它往往以簡潔而富有哲理的語言形式加以概括，通常通過廠歌、廠訓、廠規、廠徽等形式形象的表達出來。一般來說，企業精神是企業全體或多數員工共同一致，彼此共鳴的內心態度、意志狀況和思想境界。它可以激發企業員工的積極性，增強企業的活力。企業精神作為企業內部員工群體心理定勢的主導意識，是企業經營宗旨、價值準則、管理信條的集中體現，它是構成企業文化的基石。

企業精神一旦形成群體心理定勢，既可以通過明確的意識支配行為，也可以通過潛意識支配行為，還可以通過潛意識產生行為。其信念化的結果，會大大提高員工主動承擔責任和修正個人行為的自覺性，從而主動的關注企業的前途，維護企業聲譽，為企業貢獻自己的全部力量。一個企業的企業精神主要有4方面的效用：

1．規范性

即企業精神一旦形成，就對企業和職工的行為起著規范作用。是對員工中存在的生產意識、競爭意識、文明意識、道德意識 等的規范。

2.約束性

是指一種由內在心理約束而起作用的對行為的自我管制，屬于企業的微觀法律部分。如成文的或約定俗成的廠規廠法、廠風民風、人際倫理關系的準則等，企業精神正是它們的集中反映和理論升華。

3．凝聚性

企業精神如同是一種粘合劑，它使整個企業團結一致。這是企業精神所確立的共同價值和信念所起的作用。

4．融合性

企業精神對職工的作用是潛移默化的。一個新職工進入該企業后，通過耳濡目染，自覺地接受企業的共同理想和語言，從而自然而然地融合到這個集體中去。

不論是國內還是國外的企業能夠做大做強，他們都有著某種信念，這就是所謂的企業精神。比如說，美國的IBM公司：“IBM 就是服務?！?日本的三菱公司：“顧客第一”，“誠實、注意和睦、公私分明”，“放眼世界、努力改進經營管理、發明新技術?！蔽覀兊钠髽I有著很好的前景，是國內交通安全的先鋒，但是，如果沒有好的企業文化作為員工的精神支柱，要發展壯大也是有著很多困難的。誠信精神是根本

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。對一個企業和團體來說，它是一種“形象”，一種“品牌，一種信譽，一個使企業興旺發達的基礎，誠信是萬安處世做事 的根本原則。萬安以誠信為榮，失信為恥，言必行，行必果。

責任精神是雙手

“天上不會掉餡餅”，我們的幸福生活，企業的美好明天是依靠我們辛勤的勞動，用我們的雙手創造出來的。一個人是否有所作為，不在于他從事什么職業，首先在于他是否具有實干精神，是否用心地將本職工作做好。因此，無論從事何種工作，都要做到干一行，愛一行，專一行，不能朝秦暮楚，見異思遷，得過且過。

有這樣一種理論：大事情不是誰都會做的，但誰都想去做，小事情誰都會做，但誰都不想做，想做大事的人很多，唯獨你肯去做小事，你才會在這一群人中脫穎而出，大事情才可能交給你去做，因為人們從你做的小事中已發現了你的才干和素質。換句話說，是小事情使你獲得了做大事的機會，就是這些不起眼的小事磨煉了你的意志?！耙粋€比別人多走一段路的人，一個注重行動的人，是離成功最近的一個人?！?/p>

“千里之行，始于足下”。如果想成為一名合格的員工，就必須腳踏實地，一切從現在開始，一切從零開始，一切憑實際能力與責任心定位，擺正自己的位置，不怕做小角色，只有這樣才能獲得自我的大發展。

和諧精神是大腦

“創新是企業進步的靈魂，是企業興旺發達的不竭動力”。一個人是否具有

創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。潛能會被習慣掩蓋，被時間消磨。只有對“習慣”提出挑戰，對“傳統”提出質疑，運用自己的頭腦去認真思考的人，才能夠富有創造力，才能夠最大的程度上實現自己的人生價值。人們在談論創新時都提到要“敢于質疑”。有位老師說過，“當學生對他說“教授，你錯了”，是最值得高興的事?！币驗樗杏職馊ベ|疑，不迷信權威。海爾文化精髓之一就是它的創新精神。我們中國人素以謙虛好學著稱，我們的企業要想實現跳躍式發展，也就必須站在巨人的肩膀上，我們不但要學習日本人的團隊精神，德國人的嚴謹態度，還應學習美國人的創新精神。

奉獻精神是品德

付出與收獲成正比，有多少付出就有多少收獲。在企業的發展歷程中，有許多人具備這樣的奉獻精神，涌現出了許多榜樣，為企業默默奉獻。有的員工在企業里奮斗，與企業同甘共苦，他們的美好青春時光在企業里流逝，他們用辛勤的汗水澆灌企業之花。在付出與奉獻的同時，他們也得到了企業的認可。有部分從基層做起的員工，被企業重用，擔任了經理、總經理職務。有的得到了企業的獎勵，得到了回報?！胺瞰I”作為一種精神象征，在企業發展的過程中激勵了無數人。

作為一名員工，我們應該認真領會這四種精神。我想，如果具備了團結、實干、創新、奉獻這四種精神；那么，美好的明天就會在過程的另一端等著我們。

成功不僅僅意味著老板的成功，更意味著每個員工的成功。只有企業發展壯大了，你才能夠有更大的發展。企業和你的關系就是“一榮俱榮，一損俱損”，不管最開始是你選擇了這家企業，還是這家企業選擇了你，你既然成為了這家企業的員工，就應該時時刻刻竭盡全力為企業作貢獻，與企業共命運。企業就是我們的家，發展家園靠大家。