第一篇：原黃岡中學(xué)校長談如何做個(gè)好校長

原黃岡中學(xué)校長談如何做個(gè)好校長

作者：佚名

來源于：教師之友

發(fā)布時(shí)間：2005-4-22 8:53:47 [打 印] [ 字體：大 中 小 ]

有著“全國普通中學(xué)一面旗幟”之稱的湖北省黃岡中學(xué)，在中國基礎(chǔ)教育界有著響當(dāng)當(dāng)?shù)拿暎瑤缀蹩梢院捅贝蟆⑶迦A相比。而提到黃岡中學(xué)的輝煌，不能不提到黃岡中學(xué)的原校長曹衍清。

在曹衍清任校長的八年時(shí)間里，黃岡中學(xué)一再創(chuàng)下驕人業(yè)績。正因如此，雖然曹衍清早于１９９９年１１月份就成為黃岡市教委主任，但是，很多人在今天提起他來，還是更愿意把他看成是黃岡中學(xué)的校長。

今年６月，４８歲的曹衍清作了一個(gè)讓人吃驚不小的決定：辭去黃岡市教委主任的職務(wù)，到深圳育才中學(xué)任校長。不論是他的離開之于黃岡教育界，還是他的到來之于深圳教育界，都激起了一陣不小的波瀾。

曹衍清早已功成名就，如今，他放著好好的黃岡市教委主任不干，跑到深圳育才中學(xué)去當(dāng)校長是為了什么呢？為了錢嗎？曹衍清在育才中學(xué)會(huì)再創(chuàng)輝煌嗎？傳說中黃岡中學(xué)的“地獄式”教學(xué)會(huì)不會(huì)在育才中學(xué)全面鋪開，最終將聞名全國的“黃岡模式”移植育才？帶著這些疑問，本報(bào)記者走進(jìn)了深圳市育才中學(xué)。

“我沾了黃岡中學(xué)的光”

和曹校長的談話是從他在黃岡的生活開始的，要了解曹衍清，要解讀他的“跳槽”，必須從黃岡中學(xué)說起。

這位“黃岡神話的締造者”，本身是黃岡中學(xué)的畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)以后又回到黃岡中學(xué)任教。從３８歲起，他連續(xù)８年任黃岡中學(xué)的校長，可以說到現(xiàn)在為止他人生的每一步都與黃岡中學(xué)密切相關(guān)。

他在黃岡中學(xué)取得的成績有目共睹，翻開曹衍清的個(gè)人簡歷，在“工作業(yè)績”一欄中寫道：“……學(xué)校被譽(yù)為‘孕育英才的基地’、‘培養(yǎng)國手的搖籃’；高考升學(xué)率名列全省前茅，多名學(xué)生摘取全省狀元桂冠，近４００名學(xué)生被保送清華等名牌大學(xué)深造；在國際奧林匹克學(xué)科競賽中奪得九枚獎(jiǎng)牌，為國內(nèi)少見……”在曹衍清任職期間，教育部長陳至立視察了黃岡中學(xué)，這是陳部長上任后視察的第一所中學(xué)。

對于自己在黃岡中學(xué)取得的成績，曹校長表現(xiàn)得非常謙虛，他說：“黃岡中學(xué)有著將近百年的歷史，現(xiàn)在之所以莧〉謎庋某刪停歉鞲鍪逼詰娜斯餐Φ慕峁＞禿孟袷墻恿θ話艚右話簟Ｖ徊還冶冉閑以耍謖飧雎さ慕恿討校藝酶仙狹四嵌慰ń峁氖逼凇４誘飧鲆庖逕轄玻沂欽戳嘶聘災(zāi)醒У墓狻！?nbsp;黃岡中學(xué)之所以有如此大的名聲，不只是因?yàn)樗溔说某煽儯€因?yàn)樗且粋€(gè)“地獄式的學(xué)校”：在很多人的眼里，黃岡中學(xué)的成績就是靠“時(shí)間＋汗水”拼出來的，在這種教學(xué)方式下學(xué)習(xí)的學(xué)生很辛苦，因此，有些媒體在報(bào)道中稱之為“地獄式教學(xué)”。所以，提起黃岡中學(xué)，人們往往會(huì)想到“地獄”兩個(gè)字。

對此，當(dāng)了八年黃岡中學(xué)校長的曹衍清并不認(rèn)同，他說：“那是上世紀(jì)８０年代初的情況，那時(shí)，剛剛恢復(fù)高考，矯枉過正，學(xué)生確實(shí)非常辛苦，對有些人來說可能是留下了深刻的印象，有時(shí)候他們會(huì)將這種感覺不自覺地流露出來。但是，一些媒體把黃岡中學(xué)炒作成‘地獄式的學(xué)校’，我覺得是不準(zhǔn)確的。到上世紀(jì)９０年代，黃岡中學(xué)在全面推行素質(zhì)教育方面已經(jīng)取得了很大的成績。這一點(diǎn)，《中國教育報(bào)》、《湖北教育報(bào)》都報(bào)道過。但是有一點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)的是，中學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，一定要鼓勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)，否則肯定出不了好成績。”

“這對我來說是一種挑戰(zhàn)”

黃岡的成績?yōu)樗氖聵I(yè)奠定了深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。１９９９年，曹衍清離開黃岡中學(xué)，升任黃岡市教委主任、黨組書記，兼任市人民政府教育督導(dǎo)室主任。當(dāng)時(shí)黃岡很多人都說，曹衍清已經(jīng)功成名就了，后半輩子什么也不用干都沒有問題了。

但是曹衍清不是這樣想的。他覺得“我還不想什么事情都不做地度過我的余生。現(xiàn)在到我６０歲還有１２年，我還有足夠的時(shí)間來迎接新的挑戰(zhàn)。”

也許是他太適合當(dāng)校長了，也許是他當(dāng)校長太出色了，讓他覺得“離不開教學(xué)崗位，這才是我真正想做的事”。于是，他決定重新當(dāng)校長。目的只有一個(gè)，重新回到校長的位置上，發(fā)揮他的長處，做他自己想做的事情。在克服了種種困難之后，今年６月，他把自己“轉(zhuǎn)會(huì)”的目標(biāo)鎖定在了深圳育才中學(xué)。提到深圳，總是讓人想到“金錢”，所以，人們不免會(huì)將“曹衍清選擇到深圳”與“金錢”聯(lián)系在一起。不過，大家替他算一筆帳后就會(huì)明白，他來深圳不是為了錢，他在內(nèi)地的月工資是兩千元，但是作為教育局長，他的開銷很小，至少住房、車子、電話都不用自己操心；而在深圳，他的工資是６０００元，其中，要支付房租２０００元，各種日常費(fèi)用１０００多，所剩也不多，而且深圳的物價(jià)還要比內(nèi)地高許多。

其實(shí)，曹衍清選擇到深圳來，是因?yàn)樗粗辛诉@里的環(huán)境，“我在內(nèi)地做了多年的校長，所以，內(nèi)地的校長對我個(gè)人來說已經(jīng)沒有什么新意，我選擇深圳就是因?yàn)樗蛢?nèi)地不同。這里是改革開放的最前沿，也許她的文化積淀不如內(nèi)地，但是深圳的教學(xué)理念有很多獨(dú)到的地方，我很看重這一點(diǎn)。這對我來說是一種挑戰(zhàn)。”

至于他為什么鐘情于育才中學(xué)，他說：“育才中學(xué)是一所目前遇到了較大困難的學(xué)校。”據(jù)記者了解，在深圳，育才中學(xué)是一所歷史比較悠久的老學(xué)校。它曾經(jīng)有過自己的輝煌，在上世紀(jì)９０年代初該中學(xué)就很有名氣，《北京教育》（連載）、《中國青年報(bào)》、《中國教育報(bào)》、中央電視臺等多家媒體都對它作過重點(diǎn)報(bào)道，是深圳市首批三所省級重點(diǎn)中學(xué)之一。“但是，因?yàn)樗瞧髽I(yè)辦學(xué)，隨著改革的不斷深入，這種辦學(xué)方式暴露出了很多問題，”曹衍清向記者介紹說，“另外，隨著深圳市新建的中學(xué)越來越多，育才中學(xué)的硬件設(shè)備也顯得相對落后了；同時(shí)，育才中學(xué)的生源質(zhì)量也由于種種原因有所下降，而相應(yīng)地，教學(xué)質(zhì)量也在下降，形成了一種惡性循環(huán)的局面。她的這種背景使我的工作更具有挑戰(zhàn)性。”

兩個(gè)“挑戰(zhàn)性”揭開了很多人的疑惑，曹校長就是為了應(yīng)對“挑戰(zhàn)”而來的。當(dāng)然，應(yīng)對挑戰(zhàn)就意味著風(fēng)險(xiǎn)，在他來育才中學(xué)之前，很多人都替他擔(dān)心，“你丟掉現(xiàn)在的一切去深圳，如果“栽”在那里，豈不是‘賠了夫人又折兵’？到那時(shí)候你可怎么辦？”對大家的這些擔(dān)心，曹衍清只有一句話，“不會(huì)發(fā)生這種事情，我對自己是有信心的”。

現(xiàn)在，他只想一件事，如何實(shí)現(xiàn)他為自己和育才中學(xué)提出的分兩步實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：“首先要扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的局面，讓她走上良性循環(huán)的軌道；然后用五年左右的時(shí)間，使育才中學(xué)成為深圳市一流的學(xué)校，重現(xiàn)她的輝煌。” 要當(dāng)怎樣的校長

曹衍清來深圳是為了當(dāng)一個(gè)校長，當(dāng)然，他想當(dāng)一個(gè)好校長。那么，什么樣的校長才算是好校長？曹衍清認(rèn)為，好校長雖然沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，但至少要做到以下四點(diǎn)：

首先，也是最重要的一點(diǎn)，一個(gè)好校長一定要有自己的思想，并且，要有能力有辦法讓老師們接受他的思想。他特別強(qiáng)調(diào)說，用做具體事情的多少來評價(jià)一個(gè)校長的好與不好是不對的，具體的事情永遠(yuǎn)都做不完。

其次，校長要成為老師的朋友，和老師的關(guān)系要非常融洽。“我在黃岡中學(xué)的時(shí)候，做了一些事情比較順利，都是得益于此，可以說我和每一個(gè)老師的距離都相等，非常親密。很多老師和學(xué)生給我寫信時(shí)對我的評價(jià)是‘可敬可畏’，而且他們對我的尊敬不是因?yàn)槲沂切ｉL。”

第三，校長要有自己的人格魅力。“我經(jīng)常說，在我手下當(dāng)干部的是劃不來的，待遇肯定要比普通的老師低。因?yàn)檫@是必需的，否則老師的積極性沒有辦法調(diào)動(dòng)起來，而且，學(xué)校的干部要給老師做表率，這樣才能要求老師做學(xué)生的表率。”要?jiǎng)e人做到的自己先做到，不要?jiǎng)e人做的自己首先不要做。這樣，在工作過程中，校長才能得到別人的諒解、理解，校長的思想、思路才能比較順利地被老師們接受。

第四，校長要不斷地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，教育界的觀念更新很快，各種新觀點(diǎn)層出不窮。“但是作為校長，在教育理念上一定要有自己獨(dú)特的見解，所以一定不能放松學(xué)習(xí)。我在４５歲的時(shí)候攻下了教育碩士。又比如說電腦，雖然我的水平不是特別高，但是我接觸網(wǎng)絡(luò)可以說是比較早的，因?yàn)槲矣X得自己應(yīng)該盡快地接受新事物，也是給老師們做表率。”

“讓育才重現(xiàn)輝煌的校長？”

曹衍清來到深圳，雖然只有短短的幾個(gè)月，但是對育才中學(xué)的影響已是有目共睹了，因?yàn)樗牡絹肀旧砭鸵呀?jīng)改變了育才中學(xué)。今年的深圳市中考狀元郭乃嘉在填寫中考志愿的時(shí)候，將深圳最好的高中之一——深圳中學(xué)作為第一志愿，但６月９日這一天，事情突然變了，她在志愿表的第一欄里抹去了深圳中學(xué)，填上了育才中學(xué)，而改變的原因之一正是基于對曹衍清校長的信任與期望，她的父親郭奕鴻說：“聽說曹校長會(huì)在學(xué)校進(jìn)行一系列改革，我相信，育才中學(xué)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

開學(xué)在即的育才中學(xué)，其辦公樓還在進(jìn)行緊張的裝修掃尾工作。這是新校長到任后的明顯標(biāo)志。除了辦公樓，包括教學(xué)樓、操場在內(nèi)的幾乎所有校內(nèi)的硬件設(shè)備都在更新，未配備多媒體設(shè)備的教室都要一一配上。曹校長說，他來到育才中學(xué)對南山區(qū)教育局提出的惟一要求就是改善學(xué)校的硬件設(shè)施。按照計(jì)劃，這次投資大約有１０００萬元。

硬件的改善可以為師生提供良好的教學(xué)環(huán)境，也可以增強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生和家長的吸引力，提高學(xué)校生源的質(zhì)量。生源的質(zhì)量也可能會(huì)因?yàn)樾滦ｉL的到來而有所好轉(zhuǎn)，但是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠這些。“要改變育才的現(xiàn)狀，關(guān)鍵還是要靠新的管理理念和方式。”昔日的黃岡中學(xué)校長到了育才中學(xué)，他會(huì)使用什么樣的方法來管理這個(gè)新團(tuán)隊(duì)？他會(huì)不會(huì)用管理黃岡的方式管理育才中學(xué)？育才中學(xué)會(huì)不會(huì)因此而變成“深圳的黃岡”？這是很多人所關(guān)心或者說擔(dān)心的。在學(xué)校里記者隨機(jī)采訪了幾位老師，他們也猜測，“當(dāng)了昔日黃岡中學(xué)校長的部下，肯定要比以前辛苦了。”

說到這個(gè)問題，曹校長堅(jiān)決表示：“育才就是育才，她不會(huì)變成黃岡，這里的觀念和很多東西都和內(nèi)地不一樣。至于說到苦，我說不苦是不可能的，想不吃苦就取得好成績，這在現(xiàn)在的高中不可能。”

曹校長承認(rèn)對黃岡的感情，也不否認(rèn)黃岡中學(xué)對他的影響。他說：“我只會(huì)把在黃岡中學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)帶到這里來，但絕對不會(huì)把黃岡的模式帶到這里來，黃岡模式已經(jīng)被我徹底地留在黃岡了。我在育才的管理方式是育才的實(shí)際結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)來決定的，肯定是全新的。”

采訪的過程中，曹校長還向記者介紹了一些開學(xué)之后打算實(shí)施的新舉措，比如，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，凸顯育才中學(xué)的辦學(xué)特色和學(xué)生的個(gè)性特長，即“雙特”工程，等等。但是現(xiàn)在只是“紙上談兵”，落到實(shí)處怎么樣還是一個(gè)未知數(shù)。

現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了，曹校長到底要怎樣管理育才中學(xué)？育才中學(xué)真的會(huì)因?yàn)檫@位新校長的到來而停止現(xiàn)在的徘徊局面轉(zhuǎn)而蒸蒸日上嗎？讓我們拭目以待。

第二篇：如何做個(gè)好校長心得體會(huì)

如何做個(gè)好校長心得體會(huì)

隨著新的課程改革與教育形式的發(fā)展,對校長的要求越來越高,校長在學(xué)校的發(fā)展的推動(dòng)作用也越發(fā)重要.在某種意義上說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。”這就是說，校長對學(xué)校具有決定性的作用，那么如何做一個(gè)好校長，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我個(gè)人的認(rèn)識和體會(huì)是：

一、校長在學(xué)校的模范帶頭作用不可替代。

陶行知先生說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，其主要表現(xiàn)是： 第一，政治示范。第二，業(yè)務(wù)示范。第三，為人師表示范。同時(shí)校長還應(yīng)該做到六個(gè)“模范”。一是團(tuán)結(jié)的模范；二是教學(xué)的模范；三是學(xué)習(xí)的模范；四是轉(zhuǎn)變觀念的模范；五是管理的模范；六是遵守紀(jì)律的模范。通過校長的示范作用和模范作用，學(xué)校工作一定會(huì)進(jìn)展順利，取得顯著成績。

二、抓好班子建設(shè)是前提。

火車跑的快，全靠車頭帶。可見領(lǐng)導(dǎo)班子對于學(xué)校工作的作用，那么如何抓班子建設(shè)呢？

第一，抓學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想。第二，明確目標(biāo)，明白責(zé)任。第三，分工把關(guān)，發(fā)揮堡壘作用。第四，及時(shí)勾通，避免誤會(huì)。第五，公開到位，謹(jǐn)防猜疑。

三、抓教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。第一，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。第二，抓教學(xué)工作，明確教育教學(xué)目標(biāo)，身體力行，指導(dǎo)教學(xué)。

第三，狠抓在職提高。

四、抓制度建設(shè)是基礎(chǔ)。

第一，嚴(yán)格制度管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。第二，推行校務(wù)公開，實(shí)行民主管理。

五、抓常規(guī)管理是核心。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。教學(xué)管理重在過程管理，教學(xué)過程就是質(zhì)量形成的過程，教學(xué)管理細(xì)化到最小區(qū)域，就是對教學(xué)中各處環(huán)節(jié)的管理。

經(jīng)過多年來的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教師“堅(jiān)持教學(xué)原則，遵循教學(xué)規(guī)律”意識。

2、調(diào)動(dòng)教師會(huì)教、學(xué)生會(huì)學(xué)的積極性。

3、①抓編寫計(jì)劃環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。②抓備課環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“細(xì)”字。③抓上課環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“精”字。④抓作業(yè)批改環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。⑤抓輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，要做到：針對不同程度的學(xué)生，提出層次不同的達(dá)標(biāo)要求；針對學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)際，采用多種形式的答疑；針對個(gè)別差生，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)。

4、落實(shí)：①嚴(yán)格工作紀(jì)律，建立穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序；②嚴(yán)肅教學(xué)行為，認(rèn)真查處教學(xué)中的不規(guī)范行為，責(zé)任事故；③嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口；④嚴(yán)格評比，定期獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)行末位淘汰。

5、用好“五種手段”：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)手段，典型引路的效應(yīng)手段，相互交流的信息手段，及時(shí)校正的彌補(bǔ)手段，專題導(dǎo)航的引路手段。

六、抓教育質(zhì)量提高是歸宿，培養(yǎng)創(chuàng)新才是目標(biāo)。總之，要做一個(gè)好校長，必經(jīng)具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有頑強(qiáng)拼搏有開拓的進(jìn)取精神；有銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)的思想意識，有不怕吃苦，敢于負(fù)責(zé)的時(shí)代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴(yán)格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴(yán)格，質(zhì)量才能提高，人民才會(huì)滿意，信譽(yù)才能與日俱增，學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。

第三篇：如何做個(gè)好校長心得體會(huì)

如何做個(gè)好校長心得體會(huì)

隨著新的課程改革與教育形式的發(fā)展,對校長的要求越來越高,校長在學(xué)校的發(fā)展的推動(dòng)作用也越發(fā)重要.在某種意義上說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。”這就是說，校長對學(xué)校具有決定性的作用，那么如何做一個(gè)好校長，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我個(gè)人的認(rèn)識和體會(huì)是：

一、校長在學(xué)校的模范帶頭作用不可替代.陶行知先生說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，其主要表現(xiàn)是： 第一，政治示范。第二，業(yè)務(wù)示范。第三，為人師表示范。同時(shí)校長還應(yīng)該做到六個(gè)“模范”。一是團(tuán)結(jié)的模范，；二是教學(xué)的模范；三是學(xué)習(xí)的模范；四是轉(zhuǎn)變觀念的模范，；五是管理的模范，；六是遵守紀(jì)律的模范。通過校長的示范作用和模范作用，學(xué)校工作一定會(huì)進(jìn)展順利，取得顯著成績。

二、抓好班子建設(shè)是前提。

火車跑的快，全靠車頭帶。可見領(lǐng)導(dǎo)班子對于學(xué)校工作的作用，那么如何抓班子建設(shè)呢？ 第一，抓學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想。第二，明確目標(biāo)，明白責(zé)任。第三，分工把關(guān)，發(fā)揮堡壘作用。第四，及時(shí)勾通，避免誤會(huì)。第五，公開到位，謹(jǐn)防猜疑。

三、抓教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。第一，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

第二，抓教學(xué)工作，明確教育教學(xué)目標(biāo)，身體力行，指導(dǎo)教學(xué)。第三，狠抓在職提高。

四、抓制度建設(shè)是基礎(chǔ)。第一，嚴(yán)格制度管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。第二，推行校務(wù)公開，實(shí)行民主管理。

五、抓常規(guī)管理是核心。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。教學(xué)管理重在過程管理，教學(xué)過程就是質(zhì)量形成的過程，教學(xué)管理細(xì)化到最小區(qū)域，就是對教學(xué)中各處環(huán)節(jié)的管理。

經(jīng)過多年來的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教師“堅(jiān)持教學(xué)原則，遵循教學(xué)規(guī)律”意識。

2、調(diào)動(dòng)教師會(huì)教、學(xué)生會(huì)學(xué)的積極性。

3、①抓編寫計(jì)劃環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。②抓備課環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“細(xì)”字。③抓上課環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“精”字。④抓作業(yè)批改環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。⑤抓輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，要做到：針對不同程度的學(xué)生，提出層次不同的達(dá)標(biāo)要求；針對學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)際，采用多種形式的答疑；針對個(gè)別差生，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)。

4、落實(shí)：①嚴(yán)格工作紀(jì)律，建立穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序；②嚴(yán)肅教學(xué)行為，認(rèn)真查處教學(xué)中的不規(guī)范行為，責(zé)任事故；③嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口；④嚴(yán)格評比，定期獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)行末位淘汰。

5、用好“五種手段”：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)手段，典型引路的效應(yīng)手段，相互交流的信息手段，及時(shí)校正的彌補(bǔ)手段，專題導(dǎo)航的引路手段。

六、抓教育質(zhì)量提高是歸宿。

總之，要做一個(gè)好校長，必經(jīng)具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有頑強(qiáng)拼搏有開拓的進(jìn)取精神；有銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)的思想意識，有不怕吃苦，敢于負(fù)責(zé)的時(shí)代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴(yán)格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴(yán)格，質(zhì)量才能提高，人民才會(huì)滿意，信譽(yù)才能與日俱增，學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。

拷問之一：校長是什么？

1、一校之長，學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)。（一號首長）

2、法人代表（法律意義）,代表法人（實(shí)際意義）

3、第一責(zé)任人（法人的一切行為由校長負(fù)責(zé)）。

4、是黨的方針政策的宣傳者、執(zhí)行者。

5、是學(xué)校一切工作的設(shè)計(jì)者、指揮者。由此可見：

校長角色是個(gè)綜合休（多種角色）權(quán)力最高，義務(wù)最多，壓力最大

當(dāng)校長難 ,當(dāng)優(yōu)秀校長更難 ,當(dāng)郊區(qū)的優(yōu)秀校長難上加難 ,當(dāng)郊區(qū)薄弱學(xué)校的優(yōu)秀校長比登天還難.拷問之二：為什么要有校長？

1、一所學(xué)校要正常運(yùn)作并發(fā)展，必須有一個(gè)核心人物。

2、一所學(xué)校要正常運(yùn)作并發(fā)展，必須有一個(gè)權(quán)威人物。

3、一所學(xué)校要正常運(yùn)作并發(fā)展，必須有一個(gè)負(fù)責(zé)人物。（學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制）

4、一所學(xué)校要正常運(yùn)作并發(fā)展，必須有一個(gè)執(zhí)行人物。

拷問之三：如何扮演好校長角色？

一、核心人――要有凝聚力。

1、有思路（思想）

2、有主見

3、有號召力

二、權(quán)威人

1、政策水平高（吃透政策）

2、學(xué)科能力強(qiáng)。（好校長必須是好教師）

3、大多數(shù)教師認(rèn)可（認(rèn)同）

三、負(fù)責(zé)人

1、敢于承擔(dān)責(zé)任

2、有奉獻(xiàn)精神（服務(wù)意識）

3、公平、公正

四、執(zhí)行人

1、根據(jù)有關(guān)規(guī)定（上級、校務(wù)會(huì)決定或教代會(huì)文件）貫徹、落實(shí)。

2、在執(zhí)行過程中予以檢查、協(xié)調(diào)、反饋、修正，確保有效執(zhí)行。

3、在執(zhí)行中善于尋找政策規(guī)定和本校具體情況的最佳結(jié)合點(diǎn)。拷問之四：今天我們?nèi)绾萎?dāng)校長？

一、時(shí)代背景的剖析

1、對優(yōu)質(zhì)教育前所未有的需求背景.2、二期課改正全面實(shí)施的教育背景.3、市場經(jīng)濟(jì)的體制背景

4、創(chuàng)建和諧社會(huì)的政治大背景

二、校長的應(yīng)對方略

1、提升辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量.2、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)二期課改的硬件設(shè)備

培養(yǎng)適應(yīng)二期課改的師資隊(duì)伍

3、建立獎(jiǎng)勤罰懶，績效掛鉤，優(yōu)存劣汰的競爭激勵(lì)機(jī)制。

4、實(shí)施以人為本的民主化管理，創(chuàng)建和諧校園。

三、校長的具體舉措

1、明確辦學(xué)目標(biāo)：

智慧的學(xué)園：教的智慧、學(xué)的智慧、做人的智慧

文化的家園：營造文化氛圍、師（生）至如歸

健康的樂園：衛(wèi)生、安全、和諧、無煙

美麗的花園：四季如春，美不勝收

2、以“二期課改”為契機(jī)，帶領(lǐng)教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，盡快轉(zhuǎn)軌。樹立“大德育”思想，堅(jiān)持樹“魂”立“根”，提高德育工作的

有效性。立足課堂，聚焦課堂，決勝課堂實(shí)施《新農(nóng)學(xué)校課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》.開展整體教研，開發(fā)校本教材，開拓社區(qū)資源。

3、形成競爭激勵(lì)機(jī)制

優(yōu)化“名師工程”（壓擔(dān)子，鋪路子，搭臺子，給位置，發(fā)票子）強(qiáng)化“績效考核”（質(zhì)量監(jiān)控室）深化“競聘上崗”（人人都有機(jī)會(huì)）活化“用人機(jī)制”（用人之長，優(yōu)勢互補(bǔ)）

4、創(chuàng)建和諧校園

競爭不斗爭，高傲不驕傲，同伴互助

求大同存小異（心往一處想、話往一處說、勁往一處使）

寬松的人際關(guān)系（干群、同事、師生）拷問三五：校長角色到底應(yīng)關(guān)注哪些問題？

一、好學(xué)者

學(xué)理論:木桶理論、三個(gè)世界理論、奶酪理論 死亡線理論、破窗理論、多元智能理論

學(xué)他人他校

學(xué)其他行業(yè)的管理（雜交產(chǎn)生優(yōu)勢）

二、實(shí)踐者（崗位最能鍛煉人）

教育實(shí)踐

;教學(xué)實(shí)踐（師資隊(duì)伍建設(shè)）（課堂教學(xué)改革）;管理實(shí)踐（制度建設(shè)、文化建設(shè)）

三、研究者（研究使人快速成長）

課題研究（教科研是教師成長的助推器）;學(xué)校發(fā)展研究

課堂教學(xué)研究（課堂中實(shí)施素質(zhì)教育）

四、養(yǎng)生者（亞健康、要善待自己）

合理飲食 適當(dāng)運(yùn)動(dòng) 戒煙限酒 心理平衡（心態(tài)決定狀態(tài)）

五、改革者

結(jié)承發(fā)展和創(chuàng)新;博采眾長，自成特色;改革要謹(jǐn)慎，確保大多數(shù)教師能得益（改革不能以犧牲學(xué)校穩(wěn)定為代價(jià)）

（清）王國維――做學(xué)問有三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋她千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊

處。此第三境也。做學(xué)問是如此，做校長又何嘗不是如此呢?

高氏語錄（校長心得）

涌泉之恩，當(dāng)?shù)嗡鄨?bào)。（學(xué)會(huì)感恩）;堅(jiān)持原則的堅(jiān)定性和操作的靈活性相結(jié)合。（學(xué)會(huì)變通）;到位但不越位，必要時(shí)及時(shí)補(bǔ)位。（學(xué)會(huì)定位）;當(dāng)?shù)诙追桨笡]有考慮好之前，第一套方案決不實(shí)施。（學(xué)會(huì)準(zhǔn)備）;多將心比心，多換位思考。（學(xué)會(huì)理解）世上只有兩種人不犯錯(cuò)誤，那就是未出生的人和去世的人。（學(xué)會(huì)寬容）;除了變，一切都不會(huì)長久。（學(xué)會(huì)適應(yīng)）

態(tài)度決定一切

細(xì)節(jié)決定成敗

眼界決定境界

性格決定命運(yùn)

大權(quán)獨(dú)攬

小權(quán)分散

沒有關(guān)系，找關(guān)系 ,有了關(guān)系就沒關(guān)系

戰(zhàn)國童謠：滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。

疏可走馬，密不透風(fēng)（篆刻藝術(shù)也是做人藝術(shù))共勉語： 管理有法，卻無定法；只要得法，就是妙法。

第四篇：如何做個(gè)好秘書

如何做個(gè)好秘書？

一、什么是秘書？

秘書，就是位于領(lǐng)導(dǎo)人身邊或領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中樞，從事辦公室事務(wù)，辦理文書，聯(lián)系各方，保證領(lǐng)導(dǎo)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，直接為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)并處理各方面事務(wù)與信息的助手。一個(gè)出色的秘書，應(yīng)該是全心全意幫助上司、熟悉和了解自己的企業(yè)和公司，對自己的工作駕馭自如，善于創(chuàng)造和保持一種獨(dú)特的氛圍，使上司和同事都能和睦相片、積極配合。掌握分寸感，恰到好處地出現(xiàn)在上司最需要的時(shí)候和場合，心領(lǐng)神會(huì)地配合上司應(yīng)對各類人士，處理各項(xiàng)事務(wù)。

二、你適合做秘書嗎？

首先，并不是所有的人都適合做秘書。秘書必須細(xì)心、主動(dòng)、周到、忠誠，像老板一樣熱愛公司，一切為公司的利益著想。所以，在選擇秘書這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，最好慎重考慮，這個(gè)職業(yè)跟自己的性格、興趣以及期望是不是相符。即使受過良好的教育和培訓(xùn)，秘書也不是人人都能勝任的。一名優(yōu)秀的秘書，應(yīng)當(dāng)具有一些優(yōu)秀的品質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）分寸感：一名好秘書，從言談舉止到為人處世都要掌握分寸。那怎樣掌握分寸呢？

A。這樣為人處世有分寸：自信而不自負(fù)；認(rèn)真而不較真；正直而不刻板；勇敢而不魯莽。

做秘書的確不能事事較真，但一定要真誠，處理各種人際關(guān)系，必須從長計(jì)議，與人方便，與己方便。同在一個(gè)辦公室，搞好同事間的關(guān)系是非常重要的。關(guān)系融洽，心情就舒暢，這不但利于做好工作，也有利于自己的身心健康。

B。這樣說話有分寸：坦蕩而不輕狂；贊美而不虛偽；活潑而不輕佻；自尊而不張揚(yáng)。

病從口入，禍從口出。因此，上班時(shí)，盡量多做事少說話。這樣做，可以避免無聊時(shí)閑談別人的是非。即使在工作之外，也不要對同事評頭論足，誰是誰非，自己心中有數(shù)。

C。這樣辦事有分寸：謙和而不自卑；拒絕而不冷漠；機(jī)智而不奸詐；實(shí)惠而不惟利。

（二）禮貌。

面對一個(gè)有教養(yǎng)的人，有禮貌是十分容易的事；但是彬彬有禮地接待一個(gè)十分粗魯?shù)娜藙t是一種職業(yè)技能，做秘書的經(jīng)常遇到這種情況。俗話說秀才遇到兵，有禮說不清。但職業(yè)要求秘書必須和各種各樣的人交往，因此，有禮貌地對待任何人就成了秘書職業(yè)品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。禮貌要得體而不做作，只有溫和善良才是真正的禮貌。

（三）謙虛

謙虛有三個(gè)好處：既能使你在別人心里感覺良好，又不會(huì)樹大招風(fēng)，更能幫助你提高自己在上司心中的價(jià)值。因?yàn)榇蟛糠掷习宥枷矚g謙虛和內(nèi)斂的秘書。我父親曾經(jīng)對我說過一句話，他說做人一定要低姿態(tài)；低姿態(tài)不表示你就低人一等，只能說明你更成熟、更智慧。父親的這句話一直令我受益非淺。

（四）敏感：對周圍的人或事物具有敏感性，可以提高秘書工作的準(zhǔn)確性和對事物的判斷。反應(yīng)遲鈍會(huì)影響工作效率，但過分敏感也會(huì)讓自己過于緊張，因此，敏感也要恰到好處。

（五）自制：善于控制自己的情緒是一個(gè)人性格成熟的表現(xiàn)，但并不是每個(gè)成熟的人都有很好的自制力。而秘書卻要每時(shí)每刻都能夠很好地控制自己，而不應(yīng)該是性情中人。我們常說辦公室里有“六不”原則：不驕、不躁、不卑、不亢、不要功、不埋怨。總而言之，急躁會(huì)影響人的判斷力，秘書，切忌躁火攻心，失去理智。

三、秘書的職業(yè)道德

我認(rèn)為秘書的職業(yè)道德最重要的有三點(diǎn)：忠誠感、敬業(yè)心、責(zé)任感

（一）忠誠感：古往今來，秘書最接近領(lǐng)導(dǎo)層，知曉和掌握大量機(jī)密，甚至參與機(jī)密的運(yùn)作。如果秘書的職業(yè)道德淪喪，造成的傷害將無法估量。

有時(shí)，忠誠是一個(gè)兩難的選擇。從員工的責(zé)任講，如果上司有問題一定要檢舉揭發(fā)；但從秘書的職業(yè)道德講，又應(yīng)該嚴(yán)守機(jī)密。如果你顧及了前者，以后可能會(huì)被上司封殺，在這個(gè)公司再也做不成秘書；如果你顧及了后者，可能又有損于公司的整體利益。那么到底孰輕孰重呢？我曾經(jīng)就這個(gè)問題問過一些朋友，有的朋友說“要看我和上司的關(guān)系如何再?zèng)Q定”有的朋友說“打死也不說”還有的朋友說“以公司大局為重”，褒貶不一，公說公有理，婆說婆有理。這確實(shí)是一個(gè)兩難的選擇，我個(gè)人認(rèn)為要具體情況具體分析，如果領(lǐng)導(dǎo)工作出現(xiàn)偏差，可以及時(shí)提醒，避免導(dǎo)致不可挽回的錯(cuò)誤，成為領(lǐng)導(dǎo)真正的左膀右臂，而不一味隨聲附和，這是更高層次的忠誠。

（二）敬業(yè)心：秘書的職業(yè)特點(diǎn)，決定其工作主要是實(shí)干。要圍繞領(lǐng)導(dǎo)的工作展開活動(dòng)，做到招之即來，來之能干，在具體緊張的工作中，腳踏實(shí)地，不計(jì)個(gè)人得失，有吃苦耐勞甚至委曲求全的精神。

（三）責(zé)任感：

有了忠誠感，說明你品質(zhì)好；有了敬業(yè)心，說明你干得好；而負(fù)責(zé)任，說明你可以讓人依賴。

責(zé)任分為兩種，明確的責(zé)任是你的職責(zé)范圍，不明確的責(zé)任是你主動(dòng)承擔(dān)的份外工作。做好明確的工作，這是秘書的本份；做好不明確的工作，則會(huì)受人重用。一個(gè)好秘書，一定知道什么事情是重要的，哪些細(xì)節(jié)會(huì)給上司帶來幫助，遇到突發(fā)性的意外事件，秘書應(yīng)沉著、從容地應(yīng)對，變通地解決。責(zé)任感不僅在危難時(shí)候需要，在日常的細(xì)節(jié)上就能反映出來。大量日常瑣碎的責(zé)任感才是對秘書品質(zhì)的考驗(yàn)。

四、秘書的自我完善。

（一）保持身心健康

秘書人員由于所處位臵特殊，工作任務(wù)繁重以及社會(huì)對秘書角色的期望值高，在心理上承受著各種壓力。秘書的心理保健十分重要。一個(gè)好秘書必然情緒穩(wěn)定，樂觀向上，具有愛心，善解人意，態(tài)度現(xiàn)實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，靈活多變，適應(yīng)力強(qiáng)，人際關(guān)系和諧，善于交往。秘書在領(lǐng)導(dǎo)、同事之間建立和諧型的工作環(huán)境氛圍，在這種良好的人際關(guān)系中自如地工作，壓力得以緩解，苦悶、憂愁得到合理的宣泄、排解，工作的疲憊感以此而消失，從而達(dá)到心理平衡。

（二）努力做到出力而不“越位”

我們強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的社會(huì)角色，擺正自己的社會(huì)位臵，目的是為了防止和克服“越位”現(xiàn)象，找到一個(gè)穩(wěn)定的出力方式。“越位”是下級在處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系過程中常發(fā)生的一種錯(cuò)誤。

發(fā)生越位的原因很多。從秘書角度來說，有的人屬于心理品質(zhì)有問題，不把領(lǐng)導(dǎo)放在眼里，這種人為數(shù)極少；而就多數(shù)有這方面錯(cuò)誤行為的人來說，是由于不能準(zhǔn)確認(rèn)識自己的角色地位和盲目的工作熱情所致。因此，秘書人員應(yīng)正確認(rèn)識自己的角色地位，出力而不越位。

綜上所述，我認(rèn)為一名出色的秘書不僅要有專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)，還要有良好的職業(yè)道德，具備多方面的知識，才能給人們留下深刻的印象，圓滿地完成工作，做一名出色的秘書。

第五篇：如何做個(gè)好老師

誨人不倦 學(xué)而不厭

——談?wù)勅绾巫鰝€(gè)好老師

濱海縣濱淮農(nóng)場學(xué)校 孫永健 42歲

胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。”習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話中對好老師的特質(zhì)進(jìn)行了更具體的描述，那就是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。

特別是習(xí)總書記的講話在全社會(huì)，尤其是教育系統(tǒng)掀起了一個(gè)爭做好老師的熱潮。那么到底什么樣的老師才能是真正的好老師，作為一名普通老師我們又該如何去朝好老師的目標(biāo)努力呢？從我二十幾年的工作經(jīng)歷來看，我覺得評價(jià)一個(gè)好老師要從多方面的因素綜合衡量。要從學(xué)校考核的實(shí)績、領(lǐng)導(dǎo)對你工作的肯定、家長對你的認(rèn)可、孩子們對你的崇敬等等。不過我覺得最主要的是捫心自問，我能算是一個(gè)好老師嗎？我從以下這幾方面談?wù)勛约簩美蠋煹恼J(rèn)識。

一、作為一個(gè)好老師，首先在學(xué)校工作中要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生對教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德的高度概括。一個(gè)教師要具有高尚的師德，要有一顆對事業(yè)的忠誠之心，一顆對教育的熱愛之心，一顆對教學(xué)的鉆研之心，一顆對學(xué)生的負(fù)責(zé)之心。作為一名真正愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的教師，至少應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

1、擁有一顆仁愛之心，以仁愛之心善待每一位學(xué)生。我們每天都會(huì)跟學(xué)生有很多接觸，很多言行都被學(xué)生看在眼里，記在心上，所以，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，力求做到“以仁示仁”，“以仁樹仁”。人非圣賢，孰能無過。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們更要用“仁愛之心”去感化他們，讓他們感受到我們老師仁中之愛。只有這樣，學(xué)生才能真正被我們感動(dòng)，進(jìn)而對我們老師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。

2、全身心地投入工作。從我們走向講臺那一刻起，就要樹立這樣的信念，我是一名光榮的人們的教師了，我的所作所為，都要體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的精神，要對得起這個(gè)光榮的稱號，要為學(xué)生、為教育事業(yè)盡心盡力，像戰(zhàn)士那樣堅(jiān)守崗位，并在崗位上做出突出貢獻(xiàn)來。

3、讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為一種習(xí)慣和信念。每天早到一點(diǎn)點(diǎn)，每天晚走一點(diǎn)點(diǎn)。每天多關(guān)心學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)，每天溫和一點(diǎn)點(diǎn)，每天看書多一點(diǎn)點(diǎn)，所有這些都不難做到，但如果我們持之以恒，就會(huì)養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的好習(xí)慣，并受益終身。

當(dāng)我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈，指引他們前行的時(shí)候，我們就是太陽底下最光輝的人。

二、作為一個(gè)好老師，更要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不只是教書育人，更要讓他們在學(xué)校感到溫暖和幸福。

“讓人們因我的存在而感到幸福”，這是一位名叫馬特洛索夫的英雄說過的一句名言。做一名讓學(xué)生感到溫暖和幸福的老師，就是要發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生無條件地愛。真心地關(guān)心和愛護(hù)孩子，恰當(dāng)?shù)亟o予孩子鼓勵(lì)和幫助，這樣的老師一定會(huì)讓學(xué)生倍感溫暖和幸福。鼓勵(lì)的話語，親切的微笑，溫和的眼神，輕輕的拍背等。孩子們得到了老師的肯定和贊揚(yáng)，他們對自己充滿了信心和希望。

1.要讓學(xué)生幸福，教師首先要幸福。美國學(xué)者諾丁斯說過“一個(gè)幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。”我們一輩子都在追求幸福，不是我們面對的事物決定我們的幸福，而是我們面對的方式?jīng)Q定了我們的幸福。當(dāng)我們學(xué)會(huì)陽光思考，當(dāng)我們學(xué)會(huì)人際交往，當(dāng)我們學(xué)會(huì)開心工作，當(dāng)我們學(xué)會(huì)開心生活，快樂就會(huì)圍繞在我們身邊。校園是學(xué)生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園“做幸福的教師，幸福地做教師”應(yīng)該成為我們每個(gè)教育工作者的共同追求。

2.“親其師，信其教”，“教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。讓學(xué)生感到教育是溫暖的，促進(jìn)的，互動(dòng)的，目標(biāo)長遠(yuǎn)的；師德以愛為核心，教師的激情就是愛，它表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)注度和對自己所講內(nèi)容的關(guān)注度；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，和學(xué)習(xí)方法的偏好；關(guān)注學(xué)生的長足發(fā)展；關(guān)注教學(xué)中的教育問題”，諸多事實(shí)告訴我們無論是從學(xué)習(xí)還是生活方面，我們作為承載著關(guān)系孩子前途、祖國未來的教師，都要時(shí)刻用愛來教育培養(yǎng)孩子。“沒有愛就沒有教育”，老師的教育能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件，熱愛學(xué)生的人，工作是幸福的，當(dāng)老師讓學(xué)生真切地感到愛時(shí)，他的教育才真正發(fā)揮作用。

三、作為一個(gè)好老師，要能善于溝通學(xué)生、家長、社會(huì)，搭建好學(xué)生健康成長的平臺。

做一個(gè)學(xué)生愛戴、家長滿意、社會(huì)尊重的好老師，教師首先要善于與學(xué)生溝通，知道學(xué)生需要什么，在乎什么。課堂中，是師生關(guān)系。課堂外，是朋友關(guān)系。善于傾聽學(xué)生的心聲，多與學(xué)生交流一下心得，談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活上的一些話題，關(guān)心他們、愛護(hù)他們。要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教育。哪怕是學(xué)生取得一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都要給他們表揚(yáng)、鼓勵(lì)。特別是對那些平時(shí)你認(rèn)為是比較調(diào)皮、淘氣、不聽話的學(xué)生，更應(yīng)該如此，讓他們感受到老師同樣在關(guān)注他們，在愛他們。樹立他們的自信心。平等地對待每個(gè)孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣教育。另外，上課能幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，必須要有創(chuàng)新精神，敢于對教材說“不”。

其次，老師與家長交談時(shí)，要把自己放在與家長同等的位臵，要尊重家長、設(shè)身處地為家長著想。良好的合作關(guān)系始于教師的態(tài)度。教師與家長交流時(shí)，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯(cuò)誤，也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。要委婉地向家長提出來，這樣家長更容易接受。要知道，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。他們一般不允許別人隨便訓(xùn)斥自己的孩子。老師教育學(xué)生要經(jīng)常征求家長意見，并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長，就更應(yīng)該注意方式方法了，否則可能會(huì)適得其反。不但達(dá)不到教育的目的，還有可能會(huì)造成老師和家長間緊張的關(guān)系。此外，家校之間可以構(gòu)建一種和諧的家校合作模式，即以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以家庭教育積極主動(dòng)參與為核心，在學(xué)校和家長之間。展開學(xué)與教的過程。家長、學(xué)生、老師及社會(huì)各要素之間形成穩(wěn)定的關(guān)系，并有效推進(jìn)孩子的健康成長。

四、作為一個(gè)好老師，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)不斷的充實(shí)和提高自己。

鄭杰老師在《給教師的一百條新建議》的書中以樸實(shí)的語言給我們講述了他關(guān)于教師這一教書育人角色的理解，講述了教師作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體應(yīng)該怎樣為了自己的發(fā)展，為了下一代的成長而努力。在書中他給教師提出了新的要求，在新課程的理念下，要全面提高教師的素質(zhì)，就必須要認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，正如鄭杰老師說的：“教師要有一桶水，教給學(xué)生一杯水還不夠。”要不斷的看書學(xué)習(xí)，給自己充電。充實(shí)自己，努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)，知識不斷地增加，只有終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。原來一些死記硬背的知識在現(xiàn)在看來已經(jīng)沒有想象中的重要了，我們現(xiàn)代社會(huì)要求的培養(yǎng)是能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)……只有教師自身不斷地及時(shí)的學(xué)習(xí)才能夠教給學(xué)生最新最有用的知識。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。一旦教師自身停止了學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)也就喪失了活力。

以上是本人在多年的教育崗位上對如何做一個(gè)好老師的認(rèn)識，要想做一個(gè)好老師，僅僅這幾方面還是不夠的。我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件事情，真正的做到誨人不倦，更要在知識面前學(xué)而不厭，才能做一個(gè)無愧于自己，無愧于社會(huì)的好老師。