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心動不如行動,用心做個好校長——校長培訓心得體會

時間:2019-05-12 13:13:05下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《心動不如行動,用心做個好校長——校長培訓心得體會》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《心動不如行動,用心做個好校長——校長培訓心得體會》。

第一篇:心動不如行動,用心做個好校長——校長培訓心得體會

心動不如行動,用心做個好校長

——2014年暑假校長培訓心得體會 夏津縣香趙莊鎮中學 周傳杰

2014年8月17日至19日,我全市近三百名中小學校長參加了德州市2014年教育系統暑假培訓班。在8月17日的開班典禮儀式上,市教育局張局長親自主持,市政府董紹輝副市長作了重要講話,給全市的中小學校長提出了殷切期望,也體現了市委市政府對我市教育的重視。雖是短短的三天的培訓,但在市教育局的精心組織安排下,培訓活動安排合理、緊湊,內容豐富、實用。讓我們得以與眾多教育專家面對面地進行互動交流,了解他們對教育教學管理的理解,學習他們先進的管理方法和理念;進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。

聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告,分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧,我深受觸動、受益非淺。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學習與研究意識,而且也讓我更進一步明晰了辦學思想與理念,明白了一名合格校長應該具備的素養,明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領,進一步認識到我校和名校的差距,更使我堅定了努力的方向,對下一步的工作有了清晰的思路。

現將我的收獲與思考匯報如下:

一、用良心做個好校長,真正為孩子一生負責。新加坡教育部長印發給校長委任狀上的話:

——“在你的手中是許許多多正在成長的生命,每一個都如此不同,每一個都如此重要,全部對未來充斥著理想。他們都依附你的指引、塑造、培育,成為最好的公民和有用的人。”

有名的特級教師李鎮西等寫的教育誓詞:

——“我的肩上扛著民族的盼望,我的心中裝著祖國的未來,我的手中捧著孩子們的明天。把全部心靈獻給孩子,用人格引領人格,讓智慧點燃智慧;以民主、平等的態度看待每一位孩子;呵護生命,尊敬個性,激發發明;發展德智體,弘揚真善美;做學生愛戴的師長和真摯的朋友;為建設創新型國家而奠基,通過每一天平常的工作,培育具有世界胸襟的現代中國人,行使一名人民教師推進中國文明提高的神圣使命!讓一個曾經被人看不起的民族從我們手中真正站立起來。”

二、校長要善于學習,做學習的引領者。

要做好任何一項工作都離不開不斷地學習,校長崗位更是如此。“養其根而俟其實”,只有“根深了”,“實”才能“遂”。只有不斷學習才能不斷提高自身素質和領導力,才能成為教學的行家里手,專家型校長。沒有學習,就沒有可持續發展——個人發展如此,學校發展也如此。這次學習真的讓我重新燃起了學習的渴望。

三、校長要善于思考、善于總結。

校長應該是個思考者,對工作的預見、調整和反思都需要研究,隨時發現問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現“內涵發展”的理念。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念,并將其付諸于教育實踐中。教育是服務于人的,我們所培養的人將來也要服務于社會。當今社會呼喚優質教育,這就要求我們校長,不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上,還要培養學生的社會責任感,關注其綜合素質,創新能力和實踐能力,同時也要關注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培養其科學精神,提升其人文素養,使學生走向智慧之路,健全其人格,增長其才干,享受自己所從事的職業。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿,引領學校的發展,同時要具有一定的課程開發與指導能力(對課程的理解,對教學的把握),對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源,走現代學校發展之路。

四、校長要利用發展規劃來促進學校的發展,引領學校走特色發展之路。

學校發展規劃應該是自下而上的,而不是由校長等幾個人編制的,一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發展規劃中應當充當一個組織者,負責與家長、學生溝通,聽取上級主管部門意見,結合“標準化建設”、“美麗校園工程建設”、“高效課堂建設”。而學校的發展目標應來自于教職工,“發展規劃”一經制定,就不能只是一紙空文,而是學校的行動綱領,就應該逐步落實,用“規劃”的認同來調動各方面的積極因素,用“規劃”去分析、診斷學校存在的問題,找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。同時在學校制訂發展規劃的基礎上,要指導學生編制自己的成才計劃,教師編寫自身專業發展計劃,制訂出個人發展目標,當然,個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發展的,學校要成為學習型組織。在這個集體里,學生、教師、管理隊伍要共同發展,全面和諧。校長還要引領學校走特色發展之路,首先要有符合自己學校實際的校本課程,校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行,校本課程是學校具有特色的關鍵。

五、校長要注重師資隊伍的建設。

鍛造一支充滿幸福感的優秀的干部隊伍——火車跑得快,全靠車頭帶。培養一支高素質的教師隊伍,這是學校發展的關鍵。關注教師的專業發展,學校要以教師為本,教育要以學生為本,教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求,為教師的發展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為思想者,成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下,學校通過專家引領,校本研修,案例討論,反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中,三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學校的發展就能走多遠。因此,校長要倡導教師備課要有立意,上課要有創意,評課要有誠意,課堂有詩意。通過營造氛圍,搭建平臺,提出愿景,細化要求,不斷實踐,來促進教師的專業發展。學校更要給老師們搭建一個又一個成長鍛煉的平臺。請進來、走出去;作講座、上觀摩課、項目經理制等等,讓教師們不斷積累資源,向專家學習,讓自己也變成專家,創新鼓勵方式,讓每位老師都能體驗成功。

六、校長要注重學校的德育建設。

學校培養的學生應該成為品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優秀的品格,在德育工作中要目標高遠,更要立足于現實,德育教育具有時效性的特點,因此德育內容要創新,要創設情境,要讓學生去實踐,在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性,要堅持不懈,對學生心理行為要有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感,從而使其成為一個品格高尚的人,對社會有責任感的人,富有同情心的人,一個懂得感恩的人。

七、校長應該是個多面手、細心人。

一看到培訓班的課程安排,我就產生了這種強烈的感受。有教育均衡發展與中小學辦學條件標準化建設,有中小學綠色評價,有學校課程建設與家委會建設,有教師隊伍建設,有學校內涵發展與學校思想品德教育??校長應該了解的東西實在是太多了。作為校長雖不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。

此外,學校工作包羅萬象,校長要盡量做一個有心人,細心人,善于從微小的現象看問題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。

此次培訓已經結束,盡管只有三天的時間,但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥,解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程,即便有些成功的經驗,在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念,行之有效的方法,尤其是對當今教育的思考,將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡,用之不竭的資源,一定會為自己今后工作提供強有力的支持。

教育是需要有理想主義底色的,“把每一件簡單的事做好就不簡單,把每一件平凡的事做好就不平凡。”心動不如行動,我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,從細節入手,從現在做起,真正把學校辦成“學生喜歡(校園是孩子們的樂園)、教師幸福(學校是教師精神成長的家園)、家長滿意(家長把學校當做自己的學校)、社會認可(學校成為社區的文化中心)”的學校。

第二篇:如何做個好校長心得體會

如何做個好校長心得體會

隨著新的課程改革與教育形式的發展,對校長的要求越來越高,校長在學校的發展的推動作用也越發重要.在某種意義上說,一個好校長就是一所好學校。”這就是說,校長對學校具有決定性的作用,那么如何做一個好校長,通過學習與實踐,我個人的認識和體會是:

一、校長在學校的模范帶頭作用不可替代。

陶行知先生說過:“校長是一個學校的靈魂”,其主要表現是: 第一,政治示范。第二,業務示范。第三,為人師表示范。同時校長還應該做到六個“模范”。一是團結的模范;二是教學的模范;三是學習的模范;四是轉變觀念的模范;五是管理的模范;六是遵守紀律的模范。通過校長的示范作用和模范作用,學校工作一定會進展順利,取得顯著成績。

二、抓好班子建設是前提。

火車跑的快,全靠車頭帶。可見領導班子對于學校工作的作用,那么如何抓班子建設呢?

第一,抓學習、統一思想。第二,明確目標,明白責任。第三,分工把關,發揮堡壘作用。第四,及時勾通,避免誤會。第五,公開到位,謹防猜疑。

三、抓教師隊伍建設是關鍵。第一,強化理論學習,樹立高度的事業心和責任感。第二,抓教學工作,明確教育教學目標,身體力行,指導教學。

第三,狠抓在職提高。

四、抓制度建設是基礎。

第一,嚴格制度管理,強化監督檢查。第二,推行校務公開,實行民主管理。

五、抓常規管理是核心。

教學工作是學校工作的中心,教學管理是學校管理的核心。教學管理重在過程管理,教學過程就是質量形成的過程,教學管理細化到最小區域,就是對教學中各處環節的管理。

經過多年來的教學實踐,我們認為,教學過程應著重抓好以下幾點:

1、強化教師“堅持教學原則,遵循教學規律”意識。

2、調動教師會教、學生會學的積極性。

3、①抓編寫計劃環節,突出一個“準”字。②抓備課環節,突出一個“細”字。③抓上課環節,突出一個“精”字。④抓作業批改環節,突出一個“嚴”字。⑤抓輔導環節,要做到:針對不同程度的學生,提出層次不同的達標要求;針對學生的質疑實際,采用多種形式的答疑;針對個別差生,強調鼓勵。

4、落實:①嚴格工作紀律,建立穩定良好的教學秩序;②嚴肅教學行為,認真查處教學中的不規范行為,責任事故;③嚴把質量關口;④嚴格評比,定期獎優罰劣,實行末位淘汰。

5、用好“五種手段”:表揚獎勵的激勵手段,典型引路的效應手段,相互交流的信息手段,及時校正的彌補手段,專題導航的引路手段。

六、抓教育質量提高是歸宿,培養創新才是目標。總之,要做一個好校長,必經具有較高的政治素質、業務素質、文化素質;有較強的事業心、責任心和使命感;有頑強拼搏有開拓的進取精神;有銳意改革、與時俱進的思想意識,有不怕吃苦,敢于負責的時代精神。在工作中要吃透政策,不盲目行事,嚴格照章辦事,依法治校,要克服“老好人”和怕得罪人的思想,這樣工作才能有力度,管理才能嚴格,質量才能提高,人民才會滿意,信譽才能與日俱增,學校才能走向良性發展的道路。

第三篇:如何做個好校長心得體會

如何做個好校長心得體會

隨著新的課程改革與教育形式的發展,對校長的要求越來越高,校長在學校的發展的推動作用也越發重要.在某種意義上說,一個好校長就是一所好學校。”這就是說,校長對學校具有決定性的作用,那么如何做一個好校長,通過學習與實踐,我個人的認識和體會是:

一、校長在學校的模范帶頭作用不可替代.陶行知先生說過:“校長是一個學校的靈魂”,其主要表現是: 第一,政治示范。第二,業務示范。第三,為人師表示范。同時校長還應該做到六個“模范”。一是團結的模范,;二是教學的模范;三是學習的模范;四是轉變觀念的模范,;五是管理的模范,;六是遵守紀律的模范。通過校長的示范作用和模范作用,學校工作一定會進展順利,取得顯著成績。

二、抓好班子建設是前提。

火車跑的快,全靠車頭帶。可見領導班子對于學校工作的作用,那么如何抓班子建設呢? 第一,抓學習、統一思想。第二,明確目標,明白責任。第三,分工把關,發揮堡壘作用。第四,及時勾通,避免誤會。第五,公開到位,謹防猜疑。

三、抓教師隊伍建設是關鍵。第一,強化理論學習,樹立高度的事業心和責任感。

第二,抓教學工作,明確教育教學目標,身體力行,指導教學。第三,狠抓在職提高。

四、抓制度建設是基礎。第一,嚴格制度管理,強化監督檢查。第二,推行校務公開,實行民主管理。

五、抓常規管理是核心。

教學工作是學校工作的中心,教學管理是學校管理的核心。教學管理重在過程管理,教學過程就是質量形成的過程,教學管理細化到最小區域,就是對教學中各處環節的管理。

經過多年來的教學實踐,我們認為,教學過程應著重抓好以下幾點:

1、強化教師“堅持教學原則,遵循教學規律”意識。

2、調動教師會教、學生會學的積極性。

3、①抓編寫計劃環節,突出一個“準”字。②抓備課環節,突出一個“細”字。③抓上課環節,突出一個“精”字。④抓作業批改環節,突出一個“嚴”字。⑤抓輔導環節,要做到:針對不同程度的學生,提出層次不同的達標要求;針對學生的質疑實際,采用多種形式的答疑;針對個別差生,強調鼓勵。

4、落實:①嚴格工作紀律,建立穩定良好的教學秩序;②嚴肅教學行為,認真查處教學中的不規范行為,責任事故;③嚴把質量關口;④嚴格評比,定期獎優罰劣,實行末位淘汰。

5、用好“五種手段”:表揚獎勵的激勵手段,典型引路的效應手段,相互交流的信息手段,及時校正的彌補手段,專題導航的引路手段。

六、抓教育質量提高是歸宿。

總之,要做一個好校長,必經具有較高的政治素質、業務素質、文化素質;有較強的事業心、責任心和使命感;有頑強拼搏有開拓的進取精神;有銳意改革、與時俱進的思想意識,有不怕吃苦,敢于負責的時代精神。在工作中要吃透政策,不盲目行事,嚴格照章辦事,依法治校,要克服“老好人”和怕得罪人的思想,這樣工作才能有力度,管理才能嚴格,質量才能提高,人民才會滿意,信譽才能與日俱增,學校才能走向良性發展的道路。

拷問之一:校長是什么?

1、一校之長,學校的最高領導。(一號首長)

2、法人代表(法律意義),代表法人(實際意義)

3、第一責任人(法人的一切行為由校長負責)。

4、是黨的方針政策的宣傳者、執行者。

5、是學校一切工作的設計者、指揮者。由此可見:

校長角色是個綜合休(多種角色)權力最高,義務最多,壓力最大

當校長難 ,當優秀校長更難 ,當郊區的優秀校長難上加難 ,當郊區薄弱學校的優秀校長比登天還難.拷問之二:為什么要有校長?

1、一所學校要正常運作并發展,必須有一個核心人物。

2、一所學校要正常運作并發展,必須有一個權威人物。

3、一所學校要正常運作并發展,必須有一個負責人物。(學校實行校長負責制)

4、一所學校要正常運作并發展,必須有一個執行人物。

拷問之三:如何扮演好校長角色?

一、核心人――要有凝聚力。

1、有思路(思想)

2、有主見

3、有號召力

二、權威人

1、政策水平高(吃透政策)

2、學科能力強。(好校長必須是好教師)

3、大多數教師認可(認同)

三、負責人

1、敢于承擔責任

2、有奉獻精神(服務意識)

3、公平、公正

四、執行人

1、根據有關規定(上級、校務會決定或教代會文件)貫徹、落實。

2、在執行過程中予以檢查、協調、反饋、修正,確保有效執行。

3、在執行中善于尋找政策規定和本校具體情況的最佳結合點。拷問之四:今天我們如何當校長?

一、時代背景的剖析

1、對優質教育前所未有的需求背景.2、二期課改正全面實施的教育背景.3、市場經濟的體制背景

4、創建和諧社會的政治大背景

二、校長的應對方略

1、提升辦學水平,提高教學質量.2、創設適應二期課改的硬件設備

培養適應二期課改的師資隊伍

3、建立獎勤罰懶,績效掛鉤,優存劣汰的競爭激勵機制。

4、實施以人為本的民主化管理,創建和諧校園。

三、校長的具體舉措

1、明確辦學目標:

智慧的學園:教的智慧、學的智慧、做人的智慧

文化的家園:營造文化氛圍、師(生)至如歸

健康的樂園:衛生、安全、和諧、無煙

美麗的花園:四季如春,美不勝收

2、以“二期課改”為契機,帶領教師強化學習,轉變觀念,勇于探索,盡快轉軌。樹立“大德育”思想,堅持樹“魂”立“根”,提高德育工作的

有效性。立足課堂,聚焦課堂,決勝課堂實施《新農學校課堂教學改進計劃》.開展整體教研,開發校本教材,開拓社區資源。

3、形成競爭激勵機制

優化“名師工程”(壓擔子,鋪路子,搭臺子,給位置,發票子)強化“績效考核”(質量監控室)深化“競聘上崗”(人人都有機會)活化“用人機制”(用人之長,優勢互補)

4、創建和諧校園

競爭不斗爭,高傲不驕傲,同伴互助

求大同存小異(心往一處想、話往一處說、勁往一處使)

寬松的人際關系(干群、同事、師生)拷問三五:校長角色到底應關注哪些問題?

一、好學者

學理論:木桶理論、三個世界理論、奶酪理論 死亡線理論、破窗理論、多元智能理論

學他人他校

學其他行業的管理(雜交產生優勢)

二、實踐者(崗位最能鍛煉人)

教育實踐

;教學實踐(師資隊伍建設)(課堂教學改革);管理實踐(制度建設、文化建設)

三、研究者(研究使人快速成長)

課題研究(教科研是教師成長的助推器);學校發展研究

課堂教學研究(課堂中實施素質教育)

四、養生者(亞健康、要善待自己)

合理飲食 適當運動 戒煙限酒 心理平衡(心態決定狀態)

五、改革者

結承發展和創新;博采眾長,自成特色;改革要謹慎,確保大多數教師能得益(改革不能以犧牲學校穩定為代價)

(清)王國維――做學問有三境界:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋她千百度,驀然回首,那人正在燈火闌珊

處。此第三境也。做學問是如此,做校長又何嘗不是如此呢?

高氏語錄(校長心得)

涌泉之恩,當滴水相報。(學會感恩);堅持原則的堅定性和操作的靈活性相結合。(學會變通);到位但不越位,必要時及時補位。(學會定位);當第二套方案沒有考慮好之前,第一套方案決不實施。(學會準備);多將心比心,多換位思考。(學會理解)世上只有兩種人不犯錯誤,那就是未出生的人和去世的人。(學會寬容);除了變,一切都不會長久。(學會適應)

態度決定一切

細節決定成敗

眼界決定境界

性格決定命運

大權獨攬

小權分散

沒有關系,找關系 ,有了關系就沒關系

戰國童謠:滄浪之水清兮,可以濯吾纓。滄浪之水濁兮,可以濯吾足。

疏可走馬,密不透風(篆刻藝術也是做人藝術)共勉語: 管理有法,卻無定法;只要得法,就是妙法。

第四篇:校長讀書心得體會:用心做事

校長組:

校長讀書心得體會:用心做事

巨野縣核桃園鎮山西小學 開洪崗 本學期,讀了時曉玲的《用心做校長》,鄭杰的《給校長的建議》,我感觸很深,同時也感到今后肩上的擔子巨大。

新的教育形勢下對教師的要求是越來越高,社會、家庭關注學校越來越強烈。那么如何挖掘優秀教師的潛能,充分發揮他們的輻射帶動作用;如何辦出社會、家長滿意的學校;如何培養學生的創新精神和實踐能力,已迫在眉睫的擺在了我們的面前。實踐證明:擁有優秀的教師,就等于擁有了優秀學校,反之沒有優秀的教師,學校的優秀就無從談起。這是一個不爭的現實。

縱觀那些知名學校的經驗不難看出,學校校長的能力起決定的作用。品位那些成功的校長之所以能把一所平淡的學校,經過幾年的努力一躍發展成省、市、縣知名學校,在于領導有深厚的文化底蘊,在于有靈活巧妙的用人機制,在于有不斷創新的教學與管理方法,在于有迎難而上的堅定信念。尤其在于領導者與時俱進、孜孜不倦的探索、反思、感悟、總結,才使今天率領自己的優秀團隊走上了成功之路。

時代在發展,社會日新月異,教育改革勢在必行。因此作為學校第一負責人必須清醒的認識到自己所肩負的歷史使命。加強學習新理念,改進先進教學方法,是關系到學校的生存,學生的成長,以及國家教育興衰的一件頭等大事。

一、吸納更優秀的教師,提高現有教師的素質。

我們應把主要精力集中在提高人的自身素質和行動上。只有這樣,才能更好的帶動學校的發展和進步。

二、過去我總是拘泥于整個學校的發展,極少關注教師個人的發展。如果不盡快從該誤區中走出,那么這種低效管理還將延續,因此要竭盡全力去提高每一位教師的效率,以此來促進學校的進步。因此說教師的發展就是學校的發展,沒有教師的發展就沒有學生的發展。

三、充分發揮教師在課堂教學上的積極主動性。

作為領導不能把精力用在教學上,教師業務素質提高上,單靠教師來創新、科研,那是紙上談兵。只有在教學中積極領跑,做課堂的領路人,起到我帶你,大家幫大家,做中教,做中學,充分發揮集體的智慧,才能穩扎穩打不斷提高。我們知道,每天我們都要面對很多不同的亟待處理的事情,深入課堂的次數是少而少之,這也是導致我們對課改、對教材的陌生。然而高效能的校長同樣每天也面臨著繁重的任務,但是卻沒有讓這些妨礙到最重要的事情,堅持去了解老師的課堂教學情況,這就是與眾不同之處。

四、讓教師們走進彼此的課堂是提高現有教師素質的有效方法

讓教師成長更有效的方法是建立一種教師之間能夠互相觀察,互相交流的機制。最好教師與普通教師應該讓他們彼此走進課堂,并建立良好的互助關系。這種交互方式定會在整個學校產生巨大的影響力,使之才能共享。這種合作可能會給優秀教師帶來超負荷的工作量,但是普通教師會通過這種方式迎頭趕上,以此脫離普通教師的行列。這種教師間的合作是提高教師素質有效的方法,我們可以嘗試。

五、在改革決策前,要廣泛征求優秀教師的意見有利于學校各項工作的順利開展。

一個學校有三種教師:既名師、骨干、普通三種類型。為更順利開展工作,作為校長在做任何一項決定之前,我們應該向少數幾個優秀教師試探他們對此的看法。他們的認同是我們執行任何改革之前的一個重要環節。任何工作開展都要有積極響應的教師參加。最為難的是如何讓第一位教師行動起來。過去我們總是在決策學校重大事情時,領導班子一研究就和老師公布執行,結果有時總是在操作中遇到教師的阻礙或在執行中受挫。因此充分挖掘優秀教師的潛能,尊重優秀教師,信賴優秀教師,在學校里樹立優秀教師榜樣和威信,那么其他教師支持我們的工作就會直線上升。即使那些平淡的、猶豫不前的那些人、慢慢地也會嘗試加入這個群體中。所以說榜樣的力量是無窮的。早在幾年前,我們學校開展了讓家長走進課堂聽課活動。過去從沒有這種嘗試,當時又沒有征求優秀教師的看法,總認為老師會積極響應的,結果老師很抵觸。但是學校還是要求每人上一節課。活動結束后,家長反饋良好,老師也隨之認同,同時也充滿了自信。如果事先征求部分教師的意見就不至于出現活動前的場面。因此決策前征求部分教師的意見對我們今后工作的開展十分必要。

六、選擇積極的方式面對每一天,每時每刻尊重每個人,積極營造一種寬松樂觀和諧的氛圍是至關緊要的。

加大賞識力度會起到事半功倍的效果。賞識就是以鼓勵和表揚等手段肯定老師和學生的優點和長處,鼓勵他們不但追求成功的一種手段。賞識教育可以給人以自尊、保護、激發和鞭策的動力。世界上沒有人不喜歡被贊揚的,只要方式正確,再多的表揚都不為過。但虛情假意的吹捧不可取。贊揚要發自內心深處。通過表揚,我們自己也會慢慢的得到快樂。現實生活和工作中,贊揚會有三種效果:學生們修正了自己的行為,老師們工作得到了肯定,我們自己也由此感覺更好。相反每天處在挖苦和排斥中,那么最終結果是老師工作消極抵觸,學生學習情緒低落,我們也因此身心疲憊。為此,以人為本,溫馨善待,胸懷寬廣、和諧幽默、平等待人,這是很值得我們大家應該一直所要去追尋和倡導的方法。

七、關注力爭上游的人。

一個學校的進步和發展首先要有一個優秀的團隊緊緊依靠在一起。力爭上游的人往往擔任著很大一部分工作,他們是中流砥柱。如果不能有效地與他們共事,就會失去他們對學校的寶貴貢獻,他們的貢獻往往又是別人替代不了的。因此關注他們的需求,并最大限度的發掘他們的能力十分必要。力爭上游的人對自己的要求很高,他們希望每做一件事都能成功,如果被別人指出不足,他們會感到沮喪。為此在實際工作中我們不要總在雞蛋里挑骨頭,適當忽視一些小差錯,即使他本人對自己評價的一無是處,我們也要找到他積極的和與眾不同的一面。這樣他們會倍感親切和鼓舞。關注教師的成長首先要把關注的重點放在優秀教師上。如果我們不好好珍惜他們,那一切工作都是徒勞的。

我們知道,一個信息的傳遞需要幾秒,一個觀念的轉變需要幾年甚至幾十年。真正提高一個人的整體素質,并非易事。歸根結底我覺得要多讀書、多學習、多實踐、多思考、多請教是必不可少的。

教師是一項神奇的事業,它富有挑戰的、動態的、充滿活力的、殫精竭慮的。只有不斷的為自己充電,全身心的投入到今后的教育改革之中,才能逐步脫離平淡靠向成功,才能和老師一道共鑄學校的輝煌。

本次讀書,感悟較深,體會浮淺,和大家交流了一些其中的幾個膚淺體會。要想真正領會其真諦,掌握工作技巧,只有加大深讀和研究、感悟和反思,才能學有所得,不斷進步。

地址:巨野縣核桃園鎮山西小學 郵編:274938 聯系電話:0530-8503829 *** 電子郵箱:honggang620@126.com

第五篇:好校長學習心得體會

好校長——張偉同志學習心得體會

海田小學 劉艷

記得有句禪語說“人生不過一床、一碗、一尺地”我們一個人要活下來所必需的東西其實并不多,往往是那些外在的浮華帶來了我們內心的疲憊。當人單純地把一些功利化,物質化的東西作為衡量自己生活水平的標準,很容易產生因為比較而帶來的內心的失敗感,給自己的心情帶來的負面影響,在不能改變現狀的情況下,這樣的想法沒有一點好處,所以應該把注意轉向內心世界的修煉,去思考自己活著的意義是什么,所能做得更好的是什么,不斷地通過自己的努力來體會成就感,從而提升人生的幸福感。張偉校長就是這樣的,在現狀不能改變的前提下,他選擇了去面對困難,去找尋人生的價值,在服務社會的同時也獲得了內心的成就感,認識到自己的存在是有意義的,我覺得這就是人生。

黨總書記習齤近齤平同志不日前河南蘭考考察時指出:“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣,也是全黨的榜樣”,“他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革齤命傳統和偉大精神一樣,過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富”。毋容置疑,張偉校長是焦裕祿精神的忠實踐行者,是踐行群眾路線的又一標兵。近期,我認真學習了張偉同志的事跡,通過學習使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮,深深地被張偉同志崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著,他不愧

是育人的模范,師德的楷模。他把一生奉獻給了人民的教育事業,把全部的愛奉獻給了下一代。他的崗位是平凡的,但他的人生是偉大的。

一、學習張偉的鞠躬盡瘁,死而后已的精神。

張偉任校長之初,校園泥濘不堪、校舍簡陋,教育質量連續3年位居全縣后3名,生源流失嚴重。面對瀕臨“關門”的學校,張偉發誓:“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學校!”于是,在接下來的日子里,張偉夜以繼日,殫精竭慮,在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過十余年艱苦努力,學校辦學條件改善了,優秀教師團隊形成了,省市縣級師德模范不斷涌現,教育教學質量迅速攀升,學生人數顯著增加,學校成為遠近聞名的“名校”。

二、學習張偉獻身教育,無怨無悔的精神。

我們要學習他獻身教育、執著無悔的崇高境界;學習他艱苦創業、勇于創新的不懈追求;學習他關愛師生、無私奉獻的高尚師德;學習他嚴于律己、孝親敬老的優秀品格。張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征,充分體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業、忠實履行教師神圣使命的優秀品質,體現了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范。

三、學習張偉業務精湛,工作熱情的精神。

張偉參加工作以來,對工作精益求精,對同志滿腔熱忱,始終把事業看得高于一切、重于一切,體現了一名共產黨員的高尚情懷。作為教師,他知識廣博,備課、講課一絲不茍,是一名深受學生喜愛的 歷史老師;他關愛學生,學校的留守兒童經常會領到他送的學習用品,會到他家吃飯、洗衣,體現了一名園丁的奉獻精神。作為校長,他履職盡責,勇于創新,引領學校在辦學層次、辦學規模、辦學效益上尋求突破,把一所瀕臨關門的學校帶上了健康發展的軌道;他率先垂范,關愛教師,離家200米卻堅持吃住在校,心里始終裝著全校師生,幫助教師解決困難;他嚴于律己,無私奉獻,雖然家庭經濟困難,卻從不利用權力牟取私利,面對高薪聘請不為所動,體現了一名中學校長的責任與擔當。

四、學習張偉無私奉獻,服務人民的精神。

張偉同志長期扎根農村教育一線,是我們學習的榜樣。張偉說,干教育是一個良心活兒。這是他的教育底線,更是他的教育信仰。通過學習張偉先進事跡,我們要用更高的標準加強師德師風建設,用更高的標準推進教育改革發展,用更高的標準推動黨的群眾路線教育實踐活動深入開展。

這是一種什么樣的精神境界?我從一名普普通通的農村學校校長張偉身上,看到了很多可貴、閃光的東西,催人奮進而又受益終身。作為一名教育工作者,我將在今后的工作中,以張偉校長為榜樣,努力工作,為教育改革發展進程積極貢獻自己微薄之力。

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