第一篇：真想做個(gè)好班長(zhǎng)

真想做個(gè)好班長(zhǎng)

我是一個(gè)有較強(qiáng)管理能力的人，從一年級(jí)開(kāi)始，我就盼望著能夠當(dāng)上班長(zhǎng)。可小學(xué)的老師不知怎么回事，總不選我當(dāng)班長(zhǎng)。還好，上了中學(xué)，我夢(mèng)想成真，被老師選為班長(zhǎng)。我本想好好地過(guò)過(guò)這把“官癮”，可不料，班長(zhǎng)還是挺難當(dāng)?shù)模艺嫦氘?dāng)個(gè)好班長(zhǎng)！

一、管好紀(jì)律不容易

新官上任第一天，我比平時(shí)提前20分鐘來(lái)到學(xué)校，想以嶄新的面貌來(lái)做好這個(gè)班長(zhǎng)。我見(jiàn)到同學(xué)便打招呼，還面帶微笑，但有些同學(xué)壓根不理我。我的內(nèi)心受到了沉重的打擊，不過(guò)我還是堅(jiān)定信心繼續(xù)工作。

“鈴——”上課鈴響了，按照老師的指示，我走上講臺(tái)，準(zhǔn)備管好課前紀(jì)律。但世事難料，我已走上講臺(tái)，全班就像炸開(kāi)鍋似的，任憑我怎樣好言相勸，還是大聲叱喝，撕破了嗓子還是沒(méi)人理。幸好老師即時(shí)出現(xiàn)了，但由于我沒(méi)有管理好紀(jì)律，且衛(wèi)生評(píng)比被扣分，她把我批了一頓，同時(shí)也批評(píng)了其他同學(xué)。下課后，我成了眾矢之的。我弄了半天才明白，是我沒(méi)有告訴大家老師準(zhǔn)備來(lái)上課了。

當(dāng)班長(zhǎng)挺難！當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)更難！

二、我被誤解了

臨近期末，老師決定讓班里的幾個(gè)班長(zhǎng)開(kāi)張“一幫N”活動(dòng)，讓我們放學(xué)后，向同學(xué)提出的問(wèn)題做出解答。也就因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)，我再次感受到當(dāng)一個(gè)好班長(zhǎng)的困難。

幾天前，有同學(xué)向我提出一個(gè)失去的問(wèn)題。我精心策劃了一整晚，連講稿都快寫出來(lái)了。但由于我將時(shí)區(qū)圖畫(huà)錯(cuò)，導(dǎo)致第二天我在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，出現(xiàn)極大錯(cuò)誤：題目的答案一改再改，還是沒(méi)有找到正確解法，使得同學(xué)們認(rèn)為我是在糊弄他們。最后，依然是老師出馬擺平了這件事。

以前，我渴望當(dāng)班長(zhǎng)；現(xiàn)在，我渴望當(dāng)一個(gè)在同學(xué)心目中的好班長(zhǎng)。正希望在下個(gè)學(xué)期，我能找到竅門，成為一名好班長(zhǎng)！

第二篇：真想做個(gè)朋友愛(ài)情詩(shī)歌

真想做個(gè)朋友

原來(lái)，我懂了

愛(ài)情在這里止步

真想做個(gè)朋友

可我的心里不答應(yīng)

山盟海誓的撫摸

讓我無(wú)法忘記那求索

就象一種銘刻

是那么的根深蒂固

那盤根錯(cuò)節(jié)的愛(ài)

和那麻醉心里的戰(zhàn)爭(zhēng)

讓我無(wú)法終止那前行

心里懵懂著一種夢(mèng)

始終不能清醒

秋風(fēng)在撩撥著你美麗的倩影

我象在月亮里看透

含著清涼的風(fēng)一讀再讀

也沒(méi)有弄清

陰晴圓缺都是一種攝影

相片里的夢(mèng)在構(gòu)筑

我留守在秋夜里

做著那美人夢(mèng)

遠(yuǎn)去的你，我很傷悲

看到秋天里的一草一木

就象看到失落的自己

枯木蓬春還能發(fā)生嗎

問(wèn)責(zé)，只是一次懵懂

那些生動(dòng)的景色

是不是還能復(fù)原

相片里的片段

能不能在愛(ài)里重演

擱置在夢(mèng)中的愛(ài)

會(huì)不會(huì)擱淺

我在做著那相思的美夢(mèng)

舉起了夢(mèng)中的桅桿

維納斯和安琪兒的美

仙女下凡，云端中的閃現(xiàn)

霧里，夢(mèng)里瀲滟成一片

漣漪，渦流在夢(mèng)里旋轉(zhuǎn)

一把相思的蒿撐在夢(mèng)里

我愛(ài)的小船能不能擱淺

遠(yuǎn)去的你，我很傷悲

看到這冷落的一切

真像在冰天雪地里打滾

無(wú)法收拾雪的殘局

目睹那驚人的一幕

真像在錄電影

我在回味那片段

仿佛就在眼前

第三篇：我要做個(gè)好班長(zhǎng)

我要做個(gè)好班長(zhǎng)

從一年級(jí)開(kāi)始，我就是班長(zhǎng)，但我老覺(jué)得自己當(dāng)?shù)貌粔蚝谩Ｔ趺崔k呢？我試著在生活中找找答案。奶奶的工作地點(diǎn)，就在學(xué)校的旁邊，我每天放學(xué)后，都走到奶奶廠里，等奶奶下班。一次放學(xué)后，我和往常一樣，開(kāi)心地走向奶奶廠里。在路上，我遇到了一個(gè)小朋友，似乎是一年級(jí)的。她在小賣部買完?yáng)|西后，在放錢，放錢時(shí)，她把一張20元的錢，掉在了地上。我一看，就想到：“老師跟我們說(shuō)過(guò)，要助人為樂(lè)，做自己力所能及的事情。”于是，我走上前對(duì)她說(shuō)：“你好小妹妹，你的錢掉了。”她一聽(tīng)，往地上一看，“啊！真的是我的錢。”接著，她飽含謝意地說(shuō)：“謝謝你姐姐，你真是個(gè)好人。”我說(shuō)：“不用謝小妹妹，這是我應(yīng)該做的。”不知什么時(shí)候走過(guò)來(lái)的査老師觀望了事情的一切，她對(duì)我說(shuō)：“湯鍶佳，沒(méi)想到平時(shí)活潑好動(dòng)的你還是一位樂(lè)于助人的大姐姐哦！”我對(duì)査老師說(shuō)：“査老師，這是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”聽(tīng)這話，査老師和旁邊的小妹妹給我鼓起了掌，我心里感到很自豪。也許這就是我為什么能當(dāng)那么多年班長(zhǎng)的原因吧！我想，我一定要繼續(xù)努力，做一個(gè)好班長(zhǎng)！

浙江嘉興海寧市浙江省海寧市湖塘中心小學(xué)三年級(jí):湯鍶佳

第四篇：如何做個(gè)好秘書(shū)

如何做個(gè)好秘書(shū)？

一、什么是秘書(shū)？

秘書(shū)，就是位于領(lǐng)導(dǎo)人身邊或領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中樞，從事辦公室事務(wù)，辦理文書(shū)，聯(lián)系各方，保證領(lǐng)導(dǎo)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，直接為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)并處理各方面事務(wù)與信息的助手。一個(gè)出色的秘書(shū)，應(yīng)該是全心全意幫助上司、熟悉和了解自己的企業(yè)和公司，對(duì)自己的工作駕馭自如，善于創(chuàng)造和保持一種獨(dú)特的氛圍，使上司和同事都能和睦相片、積極配合。掌握分寸感，恰到好處地出現(xiàn)在上司最需要的時(shí)候和場(chǎng)合，心領(lǐng)神會(huì)地配合上司應(yīng)對(duì)各類人士，處理各項(xiàng)事務(wù)。

二、你適合做秘書(shū)嗎？

首先，并不是所有的人都適合做秘書(shū)。秘書(shū)必須細(xì)心、主動(dòng)、周到、忠誠(chéng)，像老板一樣熱愛(ài)公司，一切為公司的利益著想。所以，在選擇秘書(shū)這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，最好慎重考慮，這個(gè)職業(yè)跟自己的性格、興趣以及期望是不是相符。即使受過(guò)良好的教育和培訓(xùn)，秘書(shū)也不是人人都能勝任的。一名優(yōu)秀的秘書(shū)，應(yīng)當(dāng)具有一些優(yōu)秀的品質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）分寸感：一名好秘書(shū)，從言談舉止到為人處世都要掌握分寸。那怎樣掌握分寸呢？

A。這樣為人處世有分寸：自信而不自負(fù)；認(rèn)真而不較真；正直而不刻板；勇敢而不魯莽。

做秘書(shū)的確不能事事較真，但一定要真誠(chéng)，處理各種人際關(guān)系，必須從長(zhǎng)計(jì)議，與人方便，與己方便。同在一個(gè)辦公室，搞好同事間的關(guān)系是非常重要的。關(guān)系融洽，心情就舒暢，這不但利于做好工作，也有利于自己的身心健康。

B。這樣說(shuō)話有分寸：坦蕩而不輕狂；贊美而不虛偽；活潑而不輕佻；自尊而不張揚(yáng)。

病從口入，禍從口出。因此，上班時(shí)，盡量多做事少說(shuō)話。這樣做，可以避免無(wú)聊時(shí)閑談別人的是非。即使在工作之外，也不要對(duì)同事評(píng)頭論足，誰(shuí)是誰(shuí)非，自己心中有數(shù)。

C。這樣辦事有分寸：謙和而不自卑；拒絕而不冷漠；機(jī)智而不奸詐；實(shí)惠而不惟利。

（二）禮貌。

面對(duì)一個(gè)有教養(yǎng)的人，有禮貌是十分容易的事；但是彬彬有禮地接待一個(gè)十分粗魯?shù)娜藙t是一種職業(yè)技能，做秘書(shū)的經(jīng)常遇到這種情況。俗話說(shuō)秀才遇到兵，有禮說(shuō)不清。但職業(yè)要求秘書(shū)必須和各種各樣的人交往，因此，有禮貌地對(duì)待任何人就成了秘書(shū)職業(yè)品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。禮貌要得體而不做作，只有溫和善良才是真正的禮貌。

（三）謙虛

謙虛有三個(gè)好處：既能使你在別人心里感覺(jué)良好，又不會(huì)樹(shù)大招風(fēng)，更能幫助你提高自己在上司心中的價(jià)值。因?yàn)榇蟛糠掷习宥枷矚g謙虛和內(nèi)斂的秘書(shū)。我父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)做人一定要低姿態(tài)；低姿態(tài)不表示你就低人一等，只能說(shuō)明你更成熟、更智慧。父親的這句話一直令我受益非淺。

（四）敏感：對(duì)周圍的人或事物具有敏感性，可以提高秘書(shū)工作的準(zhǔn)確性和對(duì)事物的判斷。反應(yīng)遲鈍會(huì)影響工作效率，但過(guò)分敏感也會(huì)讓自己過(guò)于緊張，因此，敏感也要恰到好處。

（五）自制：善于控制自己的情緒是一個(gè)人性格成熟的表現(xiàn)，但并不是每個(gè)成熟的人都有很好的自制力。而秘書(shū)卻要每時(shí)每刻都能夠很好地控制自己，而不應(yīng)該是性情中人。我們常說(shuō)辦公室里有“六不”原則：不驕、不躁、不卑、不亢、不要功、不埋怨。總而言之，急躁會(huì)影響人的判斷力，秘書(shū)，切忌躁火攻心，失去理智。

三、秘書(shū)的職業(yè)道德

我認(rèn)為秘書(shū)的職業(yè)道德最重要的有三點(diǎn)：忠誠(chéng)感、敬業(yè)心、責(zé)任感

（一）忠誠(chéng)感：古往今來(lái)，秘書(shū)最接近領(lǐng)導(dǎo)層，知曉和掌握大量機(jī)密，甚至參與機(jī)密的運(yùn)作。如果秘書(shū)的職業(yè)道德淪喪，造成的傷害將無(wú)法估量。

有時(shí)，忠誠(chéng)是一個(gè)兩難的選擇。從員工的責(zé)任講，如果上司有問(wèn)題一定要檢舉揭發(fā)；但從秘書(shū)的職業(yè)道德講，又應(yīng)該嚴(yán)守機(jī)密。如果你顧及了前者，以后可能會(huì)被上司封殺，在這個(gè)公司再也做不成秘書(shū)；如果你顧及了后者，可能又有損于公司的整體利益。那么到底孰輕孰重呢？我曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題問(wèn)過(guò)一些朋友，有的朋友說(shuō)“要看我和上司的關(guān)系如何再?zèng)Q定”有的朋友說(shuō)“打死也不說(shuō)”還有的朋友說(shuō)“以公司大局為重”，褒貶不一，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。這確實(shí)是一個(gè)兩難的選擇，我個(gè)人認(rèn)為要具體情況具體分析，如果領(lǐng)導(dǎo)工作出現(xiàn)偏差，可以及時(shí)提醒，避免導(dǎo)致不可挽回的錯(cuò)誤，成為領(lǐng)導(dǎo)真正的左膀右臂，而不一味隨聲附和，這是更高層次的忠誠(chéng)。

（二）敬業(yè)心：秘書(shū)的職業(yè)特點(diǎn)，決定其工作主要是實(shí)干。要圍繞領(lǐng)導(dǎo)的工作展開(kāi)活動(dòng)，做到招之即來(lái)，來(lái)之能干，在具體緊張的工作中，腳踏實(shí)地，不計(jì)個(gè)人得失，有吃苦耐勞甚至委曲求全的精神。

（三）責(zé)任感：

有了忠誠(chéng)感，說(shuō)明你品質(zhì)好；有了敬業(yè)心，說(shuō)明你干得好；而負(fù)責(zé)任，說(shuō)明你可以讓人依賴。

責(zé)任分為兩種，明確的責(zé)任是你的職責(zé)范圍，不明確的責(zé)任是你主動(dòng)承擔(dān)的份外工作。做好明確的工作，這是秘書(shū)的本份；做好不明確的工作，則會(huì)受人重用。一個(gè)好秘書(shū)，一定知道什么事情是重要的，哪些細(xì)節(jié)會(huì)給上司帶來(lái)幫助，遇到突發(fā)性的意外事件，秘書(shū)應(yīng)沉著、從容地應(yīng)對(duì)，變通地解決。責(zé)任感不僅在危難時(shí)候需要，在日常的細(xì)節(jié)上就能反映出來(lái)。大量日常瑣碎的責(zé)任感才是對(duì)秘書(shū)品質(zhì)的考驗(yàn)。

四、秘書(shū)的自我完善。

（一）保持身心健康

秘書(shū)人員由于所處位臵特殊，工作任務(wù)繁重以及社會(huì)對(duì)秘書(shū)角色的期望值高，在心理上承受著各種壓力。秘書(shū)的心理保健十分重要。一個(gè)好秘書(shū)必然情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀向上，具有愛(ài)心，善解人意，態(tài)度現(xiàn)實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，靈活多變，適應(yīng)力強(qiáng)，人際關(guān)系和諧，善于交往。秘書(shū)在領(lǐng)導(dǎo)、同事之間建立和諧型的工作環(huán)境氛圍，在這種良好的人際關(guān)系中自如地工作，壓力得以緩解，苦悶、憂愁得到合理的宣泄、排解，工作的疲憊感以此而消失，從而達(dá)到心理平衡。

（二）努力做到出力而不“越位”

我們強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)角色，擺正自己的社會(huì)位臵，目的是為了防止和克服“越位”現(xiàn)象，找到一個(gè)穩(wěn)定的出力方式。“越位”是下級(jí)在處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系過(guò)程中常發(fā)生的一種錯(cuò)誤。

發(fā)生越位的原因很多。從秘書(shū)角度來(lái)說(shuō)，有的人屬于心理品質(zhì)有問(wèn)題，不把領(lǐng)導(dǎo)放在眼里，這種人為數(shù)極少；而就多數(shù)有這方面錯(cuò)誤行為的人來(lái)說(shuō)，是由于不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的角色地位和盲目的工作熱情所致。因此，秘書(shū)人員應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的角色地位，出力而不越位。

綜上所述，我認(rèn)為一名出色的秘書(shū)不僅要有專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)，還要有良好的職業(yè)道德，具備多方面的知識(shí)，才能給人們留下深刻的印象，圓滿地完成工作，做一名出色的秘書(shū)。

第五篇：如何做個(gè)好老師

誨人不倦 學(xué)而不厭

——談?wù)勅绾巫鰝€(gè)好老師

濱海縣濱淮農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 孫永健 42歲

胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。”習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話中對(duì)好老師的特質(zhì)進(jìn)行了更具體的描述，那就是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

特別是習(xí)總書(shū)記的講話在全社會(huì)，尤其是教育系統(tǒng)掀起了一個(gè)爭(zhēng)做好老師的熱潮。那么到底什么樣的老師才能是真正的好老師，作為一名普通老師我們又該如何去朝好老師的目標(biāo)努力呢？從我二十幾年的工作經(jīng)歷來(lái)看，我覺(jué)得評(píng)價(jià)一個(gè)好老師要從多方面的因素綜合衡量。要從學(xué)校考核的實(shí)績(jī)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的肯定、家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可、孩子們對(duì)你的崇敬等等。不過(guò)我覺(jué)得最主要的是捫心自問(wèn)，我能算是一個(gè)好老師嗎？我從以下這幾方面談?wù)勛约簩?duì)好老師的認(rèn)識(shí)。

一、作為一個(gè)好老師，首先在學(xué)校工作中要愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是陶行知先生對(duì)教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德的高度概括。一個(gè)教師要具有高尚的師德，要有一顆對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)之心，一顆對(duì)教育的熱愛(ài)之心，一顆對(duì)教學(xué)的鉆研之心，一顆對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)之心。作為一名真正愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的教師，至少應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

1、擁有一顆仁愛(ài)之心，以仁愛(ài)之心善待每一位學(xué)生。我們每天都會(huì)跟學(xué)生有很多接觸，很多言行都被學(xué)生看在眼里，記在心上，所以，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，力求做到“以仁示仁”，“以仁樹(shù)仁”。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們更要用“仁愛(ài)之心”去感化他們，讓他們感受到我們老師仁中之愛(ài)。只有這樣，學(xué)生才能真正被我們感動(dòng)，進(jìn)而對(duì)我們老師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。

2、全身心地投入工作。從我們走向講臺(tái)那一刻起，就要樹(shù)立這樣的信念，我是一名光榮的人們的教師了，我的所作所為，都要體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要對(duì)得起這個(gè)光榮的稱號(hào)，要為學(xué)生、為教育事業(yè)盡心盡力，像戰(zhàn)士那樣堅(jiān)守崗位，并在崗位上做出突出貢獻(xiàn)來(lái)。

3、讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為一種習(xí)慣和信念。每天早到一點(diǎn)點(diǎn)，每天晚走一點(diǎn)點(diǎn)。每天多關(guān)心學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)，每天溫和一點(diǎn)點(diǎn)，每天看書(shū)多一點(diǎn)點(diǎn)，所有這些都不難做到，但如果我們持之以恒，就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的好習(xí)慣，并受益終身。

當(dāng)我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈，指引他們前行的時(shí)候，我們就是太陽(yáng)底下最光輝的人。

二、作為一個(gè)好老師，更要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不只是教書(shū)育人，更要讓他們?cè)趯W(xué)校感到溫暖和幸福。

“讓人們因我的存在而感到幸福”，這是一位名叫馬特洛索夫的英雄說(shuō)過(guò)的一句名言。做一名讓學(xué)生感到溫暖和幸福的老師，就是要發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生無(wú)條件地愛(ài)。真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，恰當(dāng)?shù)亟o予孩子鼓勵(lì)和幫助，這樣的老師一定會(huì)讓學(xué)生倍感溫暖和幸福。鼓勵(lì)的話語(yǔ)，親切的微笑，溫和的眼神，輕輕的拍背等。孩子們得到了老師的肯定和贊揚(yáng)，他們對(duì)自己充滿了信心和希望。

1.要讓學(xué)生幸福，教師首先要幸福。美國(guó)學(xué)者諾丁斯說(shuō)過(guò)“一個(gè)幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。”我們一輩子都在追求幸福，不是我們面對(duì)的事物決定我們的幸福，而是我們面對(duì)的方式?jīng)Q定了我們的幸福。當(dāng)我們學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，當(dāng)我們學(xué)會(huì)人際交往，當(dāng)我們學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，當(dāng)我們學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，快樂(lè)就會(huì)圍繞在我們身邊。校園是學(xué)生幸福的樂(lè)園，也是教師幸福的樂(lè)園“做幸福的教師，幸福地做教師”應(yīng)該成為我們每個(gè)教育工作者的共同追求。

2.“親其師，信其教”，“教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。讓學(xué)生感到教育是溫暖的，促進(jìn)的，互動(dòng)的，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)的；師德以愛(ài)為核心，教師的激情就是愛(ài)，它表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)注度和對(duì)自己所講內(nèi)容的關(guān)注度；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，和學(xué)習(xí)方法的偏好；關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展；關(guān)注教學(xué)中的教育問(wèn)題”，諸多事實(shí)告訴我們無(wú)論是從學(xué)習(xí)還是生活方面，我們作為承載著關(guān)系孩子前途、祖國(guó)未來(lái)的教師，都要時(shí)刻用愛(ài)來(lái)教育培養(yǎng)孩子。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，老師的教育能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件，熱愛(ài)學(xué)生的人，工作是幸福的，當(dāng)老師讓學(xué)生真切地感到愛(ài)時(shí)，他的教育才真正發(fā)揮作用。

三、作為一個(gè)好老師，要能善于溝通學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)，搭建好學(xué)生健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)尊重的好老師，教師首先要善于與學(xué)生溝通，知道學(xué)生需要什么，在乎什么。課堂中，是師生關(guān)系。課堂外，是朋友關(guān)系。善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多與學(xué)生交流一下心得，談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活上的一些話題，關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們。要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教育。哪怕是學(xué)生取得一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都要給他們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。特別是對(duì)那些平時(shí)你認(rèn)為是比較調(diào)皮、淘氣、不聽(tīng)話的學(xué)生，更應(yīng)該如此，讓他們感受到老師同樣在關(guān)注他們，在愛(ài)他們。樹(shù)立他們的自信心。平等地對(duì)待每個(gè)孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣教育。另外，上課能幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，必須要有創(chuàng)新精神，敢于對(duì)教材說(shuō)“不”。

其次，老師與家長(zhǎng)交談時(shí)，要把自己放在與家長(zhǎng)同等的位臵，要尊重家長(zhǎng)、設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。良好的合作關(guān)系始于教師的態(tài)度。教師與家長(zhǎng)交流時(shí)，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯(cuò)誤，也不可當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥孩子。要委婉地向家長(zhǎng)提出來(lái)，這樣家長(zhǎng)更容易接受。要知道，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。他們一般不允許別人隨便訓(xùn)斥自己的孩子。老師教育學(xué)生要經(jīng)常征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，并形成一致意見(jiàn)。而對(duì)于文化水平不高的家長(zhǎng)，就更應(yīng)該注意方式方法了，否則可能會(huì)適得其反。不但達(dá)不到教育的目的，還有可能會(huì)造成老師和家長(zhǎng)間緊張的關(guān)系。此外，家校之間可以構(gòu)建一種和諧的家校合作模式，即以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以家庭教育積極主動(dòng)參與為核心，在學(xué)校和家長(zhǎng)之間。展開(kāi)學(xué)與教的過(guò)程。家長(zhǎng)、學(xué)生、老師及社會(huì)各要素之間形成穩(wěn)定的關(guān)系，并有效推進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

四、作為一個(gè)好老師，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)不斷的充實(shí)和提高自己。

鄭杰老師在《給教師的一百條新建議》的書(shū)中以樸實(shí)的語(yǔ)言給我們講述了他關(guān)于教師這一教書(shū)育人角色的理解，講述了教師作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體應(yīng)該怎樣為了自己的發(fā)展，為了下一代的成長(zhǎng)而努力。在書(shū)中他給教師提出了新的要求，在新課程的理念下，要全面提高教師的素質(zhì)，就必須要認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，正如鄭杰老師說(shuō)的：“教師要有一桶水，教給學(xué)生一杯水還不夠。”要不斷的看書(shū)學(xué)習(xí)，給自己充電。充實(shí)自己，努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)不斷地增加，只有終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。原來(lái)一些死記硬背的知識(shí)在現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)沒(méi)有想象中的重要了，我們現(xiàn)代社會(huì)要求的培養(yǎng)是能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)……只有教師自身不斷地及時(shí)的學(xué)習(xí)才能夠教給學(xué)生最新最有用的知識(shí)。而且，教師的魅力在于通過(guò)活化了的知識(shí)的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人的尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。一旦教師自身停止了學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)也就喪失了活力。

以上是本人在多年的教育崗位上對(duì)如何做一個(gè)好老師的認(rèn)識(shí)，要想做一個(gè)好老師，僅僅這幾方面還是不夠的。我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺(jué)認(rèn)真做好每一件事情，真正的做到誨人不倦，更要在知識(shí)面前學(xué)而不厭，才能做一個(gè)無(wú)愧于自己，無(wú)愧于社會(huì)的好老師。