第一篇：如何做個好校長心得體會

如何做個好校長心得體會

隨著新的課程改革與教育形式的發展,對校長的要求越來越高,校長在學校的發展的推動作用也越發重要.在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。”這就是說，校長對學校具有決定性的作用，那么如何做一個好校長，通過學習與實踐，我個人的認識和體會是：

一、校長在學校的模范帶頭作用不可替代。

陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂”，其主要表現是： 第一，政治示范。第二，業務示范。第三，為人師表示范。同時校長還應該做到六個“模范”。一是團結的模范；二是教學的模范；三是學習的模范；四是轉變觀念的模范；五是管理的模范；六是遵守紀律的模范。通過校長的示范作用和模范作用，學校工作一定會進展順利，取得顯著成績。

二、抓好班子建設是前提。

火車跑的快，全靠車頭帶。可見領導班子對于學校工作的作用，那么如何抓班子建設呢？

第一，抓學習、統一思想。第二，明確目標，明白責任。第三，分工把關，發揮堡壘作用。第四，及時勾通，避免誤會。第五，公開到位，謹防猜疑。

三、抓教師隊伍建設是關鍵。第一，強化理論學習，樹立高度的事業心和責任感。第二，抓教學工作，明確教育教學目標，身體力行，指導教學。

第三，狠抓在職提高。

四、抓制度建設是基礎。

第一，嚴格制度管理，強化監督檢查。第二，推行校務公開，實行民主管理。

五、抓常規管理是核心。

教學工作是學校工作的中心，教學管理是學校管理的核心。教學管理重在過程管理，教學過程就是質量形成的過程，教學管理細化到最小區域，就是對教學中各處環節的管理。

經過多年來的教學實踐，我們認為，教學過程應著重抓好以下幾點：

1、強化教師“堅持教學原則，遵循教學規律”意識。

2、調動教師會教、學生會學的積極性。

3、①抓編寫計劃環節，突出一個“準”字。②抓備課環節，突出一個“細”字。③抓上課環節，突出一個“精”字。④抓作業批改環節，突出一個“嚴”字。⑤抓輔導環節，要做到：針對不同程度的學生，提出層次不同的達標要求；針對學生的質疑實際，采用多種形式的答疑；針對個別差生，強調鼓勵。

4、落實：①嚴格工作紀律，建立穩定良好的教學秩序；②嚴肅教學行為，認真查處教學中的不規范行為，責任事故；③嚴把質量關口；④嚴格評比，定期獎優罰劣，實行末位淘汰。

5、用好“五種手段”：表揚獎勵的激勵手段，典型引路的效應手段，相互交流的信息手段，及時校正的彌補手段，專題導航的引路手段。

六、抓教育質量提高是歸宿，培養創新才是目標。總之，要做一個好校長，必經具有較高的政治素質、業務素質、文化素質；有較強的事業心、責任心和使命感；有頑強拼搏有開拓的進取精神；有銳意改革、與時俱進的思想意識，有不怕吃苦，敢于負責的時代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴格，質量才能提高，人民才會滿意，信譽才能與日俱增，學校才能走向良性發展的道路。

第二篇：如何做個好校長心得體會

如何做個好校長心得體會

隨著新的課程改革與教育形式的發展,對校長的要求越來越高,校長在學校的發展的推動作用也越發重要.在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。”這就是說，校長對學校具有決定性的作用，那么如何做一個好校長，通過學習與實踐，我個人的認識和體會是：

一、校長在學校的模范帶頭作用不可替代.陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂”，其主要表現是： 第一，政治示范。第二，業務示范。第三，為人師表示范。同時校長還應該做到六個“模范”。一是團結的模范，；二是教學的模范；三是學習的模范；四是轉變觀念的模范，；五是管理的模范，；六是遵守紀律的模范。通過校長的示范作用和模范作用，學校工作一定會進展順利，取得顯著成績。

二、抓好班子建設是前提。

火車跑的快，全靠車頭帶。可見領導班子對于學校工作的作用，那么如何抓班子建設呢？ 第一，抓學習、統一思想。第二，明確目標，明白責任。第三，分工把關，發揮堡壘作用。第四，及時勾通，避免誤會。第五，公開到位，謹防猜疑。

三、抓教師隊伍建設是關鍵。第一，強化理論學習，樹立高度的事業心和責任感。

第二，抓教學工作，明確教育教學目標，身體力行，指導教學。第三，狠抓在職提高。

四、抓制度建設是基礎。第一，嚴格制度管理，強化監督檢查。第二，推行校務公開，實行民主管理。

五、抓常規管理是核心。

教學工作是學校工作的中心，教學管理是學校管理的核心。教學管理重在過程管理，教學過程就是質量形成的過程，教學管理細化到最小區域，就是對教學中各處環節的管理。

經過多年來的教學實踐，我們認為，教學過程應著重抓好以下幾點：

1、強化教師“堅持教學原則，遵循教學規律”意識。

2、調動教師會教、學生會學的積極性。

3、①抓編寫計劃環節，突出一個“準”字。②抓備課環節，突出一個“細”字。③抓上課環節，突出一個“精”字。④抓作業批改環節，突出一個“嚴”字。⑤抓輔導環節，要做到：針對不同程度的學生，提出層次不同的達標要求；針對學生的質疑實際，采用多種形式的答疑；針對個別差生，強調鼓勵。

4、落實：①嚴格工作紀律，建立穩定良好的教學秩序；②嚴肅教學行為，認真查處教學中的不規范行為，責任事故；③嚴把質量關口；④嚴格評比，定期獎優罰劣，實行末位淘汰。

5、用好“五種手段”：表揚獎勵的激勵手段，典型引路的效應手段，相互交流的信息手段，及時校正的彌補手段，專題導航的引路手段。

六、抓教育質量提高是歸宿。

總之，要做一個好校長，必經具有較高的政治素質、業務素質、文化素質；有較強的事業心、責任心和使命感；有頑強拼搏有開拓的進取精神；有銳意改革、與時俱進的思想意識，有不怕吃苦，敢于負責的時代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴格，質量才能提高，人民才會滿意，信譽才能與日俱增，學校才能走向良性發展的道路。

拷問之一：校長是什么？

1、一校之長，學校的最高領導。（一號首長）

2、法人代表（法律意義）,代表法人（實際意義）

3、第一責任人（法人的一切行為由校長負責）。

4、是黨的方針政策的宣傳者、執行者。

5、是學校一切工作的設計者、指揮者。由此可見：

校長角色是個綜合休（多種角色）權力最高，義務最多，壓力最大

當校長難 ,當優秀校長更難 ,當郊區的優秀校長難上加難 ,當郊區薄弱學校的優秀校長比登天還難.拷問之二：為什么要有校長？

1、一所學校要正常運作并發展，必須有一個核心人物。

2、一所學校要正常運作并發展，必須有一個權威人物。

3、一所學校要正常運作并發展，必須有一個負責人物。（學校實行校長負責制）

4、一所學校要正常運作并發展，必須有一個執行人物。

拷問之三：如何扮演好校長角色？

一、核心人――要有凝聚力。

1、有思路（思想）

2、有主見

3、有號召力

二、權威人

1、政策水平高（吃透政策）

2、學科能力強。（好校長必須是好教師）

3、大多數教師認可（認同）

三、負責人

1、敢于承擔責任

2、有奉獻精神（服務意識）

3、公平、公正

四、執行人

1、根據有關規定（上級、校務會決定或教代會文件）貫徹、落實。

2、在執行過程中予以檢查、協調、反饋、修正，確保有效執行。

3、在執行中善于尋找政策規定和本校具體情況的最佳結合點。拷問之四：今天我們如何當校長？

一、時代背景的剖析

1、對優質教育前所未有的需求背景.2、二期課改正全面實施的教育背景.3、市場經濟的體制背景

4、創建和諧社會的政治大背景

二、校長的應對方略

1、提升辦學水平，提高教學質量.2、創設適應二期課改的硬件設備

培養適應二期課改的師資隊伍

3、建立獎勤罰懶，績效掛鉤，優存劣汰的競爭激勵機制。

4、實施以人為本的民主化管理，創建和諧校園。

三、校長的具體舉措

1、明確辦學目標：

智慧的學園：教的智慧、學的智慧、做人的智慧

文化的家園：營造文化氛圍、師（生）至如歸

健康的樂園：衛生、安全、和諧、無煙

美麗的花園：四季如春，美不勝收

2、以“二期課改”為契機，帶領教師強化學習，轉變觀念，勇于探索，盡快轉軌。樹立“大德育”思想，堅持樹“魂”立“根”，提高德育工作的

有效性。立足課堂，聚焦課堂，決勝課堂實施《新農學校課堂教學改進計劃》.開展整體教研，開發校本教材，開拓社區資源。

3、形成競爭激勵機制

優化“名師工程”（壓擔子，鋪路子，搭臺子，給位置，發票子）強化“績效考核”（質量監控室）深化“競聘上崗”（人人都有機會）活化“用人機制”（用人之長，優勢互補）

4、創建和諧校園

競爭不斗爭，高傲不驕傲，同伴互助

求大同存小異（心往一處想、話往一處說、勁往一處使）

寬松的人際關系（干群、同事、師生）拷問三五：校長角色到底應關注哪些問題？

一、好學者

學理論:木桶理論、三個世界理論、奶酪理論 死亡線理論、破窗理論、多元智能理論

學他人他校

學其他行業的管理（雜交產生優勢）

二、實踐者（崗位最能鍛煉人）

教育實踐

;教學實踐（師資隊伍建設）（課堂教學改革）;管理實踐（制度建設、文化建設）

三、研究者（研究使人快速成長）

課題研究（教科研是教師成長的助推器）;學校發展研究

課堂教學研究（課堂中實施素質教育）

四、養生者（亞健康、要善待自己）

合理飲食 適當運動 戒煙限酒 心理平衡（心態決定狀態）

五、改革者

結承發展和創新;博采眾長，自成特色;改革要謹慎，確保大多數教師能得益（改革不能以犧牲學校穩定為代價）

（清）王國維――做學問有三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋她千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊

處。此第三境也。做學問是如此，做校長又何嘗不是如此呢?

高氏語錄（校長心得）

涌泉之恩，當滴水相報。（學會感恩）;堅持原則的堅定性和操作的靈活性相結合。（學會變通）;到位但不越位，必要時及時補位。（學會定位）;當第二套方案沒有考慮好之前，第一套方案決不實施。（學會準備）;多將心比心，多換位思考。（學會理解）世上只有兩種人不犯錯誤，那就是未出生的人和去世的人。（學會寬容）;除了變，一切都不會長久。（學會適應）

態度決定一切

細節決定成敗

眼界決定境界

性格決定命運

大權獨攬

小權分散

沒有關系，找關系 ,有了關系就沒關系

戰國童謠：滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。

疏可走馬，密不透風（篆刻藝術也是做人藝術)共勉語： 管理有法，卻無定法；只要得法，就是妙法。

第三篇：如何做個好家長心得體會

如何做個好家長心得體會

今天讀了家長學校材料，感覺到自己對孩子教育中存大許多不足之處，很是慚愧。謝謝學校能給予及時糾正的機會。

我是孩子的媽媽，平常總是感覺現在的孩子太難管了，不如我們小時候懂事、聽話、不知大人有多辛苦，好像事事不對的，總是孩子，很少能找到自己的缺點、不足，實際上許多時候是家長的過失。我們家長不知道學習，不知道改變自己，不知道提高自己，對孩子的要求太高，“望子成龍”的心情太重，無形中加大孩子的精神壓力，在注重孩子成材教育方面，而忽視了孩子“成仁”方面的教育，這是萬萬不可取的！

教育好孩子，不僅僅是管他吃好喝好，學習學好，更重要的是以身作則，主傳身教，作好孩子的榜樣，讓自己成為合格的家長，孩子也能慢慢成為一個誠實，文明有責任感覺的人。和睦、溫馨、民主的家庭環境很重要，讓孩子生活在充滿愛和歡樂的家庭中，對成長尤為重要。這樣身心就能健康成長。

我平時對于孩子學習上一遇到難題或者犯錯，會時不時大發脾氣，大聲說教孩子。現在看來是萬萬要不得的，對于自己的粗爆，簡單的教育方式自己很慚愧、很后悔，希望自己能克制情緒，改變自己盡量跟孩子多溝通，站在孩子的角度考慮問題，相互理解，充滿溫情，然后懷著一顆童心去滿足孩子的心理需要。

希望更多的家長也能站在孩子的角度多為孩子著想，去理解、去幫助、去關心他們！

第四篇：做個好老師心得體會

做個好老師心得體會

“好”的意思是優點多或使人滿意的。那怎樣才能做一個優點多、使人滿意的老師呢？學習了習近平主席和我縣教體局張李均良的講話，我認為要從以下幾點做起：

一、業務精湛 師德高尚

習近平在考察中強調：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。”作為一名教師要長存大愛之心，甘立樹人之志，力行篤學之風。社會在進步，時代在發展，知識在更新，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要錘煉自身修養，樹立終身學習理念，不斷更新教學方式方法，始終走在教育改革的前沿，為柞水培養更多的有用人才。俗話說：“活到老，學到老。”老觀念說，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名適應時代的好老師，就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有 寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力。

教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。

二、愛崗敬業 盡職盡責

李局長說：“教育是社會公益性事業，是為人民服務，是為祖國培養人才，教師要具備強烈的事業心和高度的責任感，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，一身正氣做人，兩袖清風教書，注定了一生要兢兢業業，默默奉獻.”從教十年來，我一直在邊遠山區任教，和天真的孩子在一起是我的快樂，有時也有工作的煩惱，但總被家長們淳樸的寄予厚望的話語打動。就默默的告訴自己：做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

三、與時俱進，勇于創新

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據學情把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。努力讓每個孩子全面發展是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個充滿趣味、未知而需要探索的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

“好”收說起來特別簡單的一個字，做起來卻需要付出無數的艱辛與努力，做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，時時處處以“好”為標準要求自己，衡量自己。

第五篇：心動不如行動,用心做個好校長——校長培訓心得體會

心動不如行動，用心做個好校長

——2014年暑假校長培訓心得體會 夏津縣香趙莊鎮中學 周傳杰

2014年8月17日至19日，我全市近三百名中小學校長參加了德州市2014年教育系統暑假培訓班。在8月17日的開班典禮儀式上，市教育局張局長親自主持，市政府董紹輝副市長作了重要講話，給全市的中小學校長提出了殷切期望，也體現了市委市政府對我市教育的重視。雖是短短的三天的培訓，但在市教育局的精心組織安排下，培訓活動安排合理、緊湊，內容豐富、實用。讓我們得以與眾多教育專家面對面地進行互動交流，了解他們對教育教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。

聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，我深受觸動、受益非淺。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和名校的差距，更使我堅定了努力的方向，對下一步的工作有了清晰的思路。

現將我的收獲與思考匯報如下：

一、用良心做個好校長，真正為孩子一生負責。新加坡教育部長印發給校長委任狀上的話：

——“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對未來充斥著理想。他們都依附你的指引、塑造、培育，成為最好的公民和有用的人。”

有名的特級教師李鎮西等寫的教育誓詞：

——“我的肩上扛著民族的盼望，我的心中裝著祖國的未來，我的手中捧著孩子們的明天。把全部心靈獻給孩子，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧；以民主、平等的態度看待每一位孩子；呵護生命，尊敬個性，激發發明；發展德智體，弘揚真善美；做學生愛戴的師長和真摯的朋友；為建設創新型國家而奠基，通過每一天平常的工作，培育具有世界胸襟的現代中國人，行使一名人民教師推進中國文明提高的神圣使命！讓一個曾經被人看不起的民族從我們手中真正站立起來。”

二、校長要善于學習，做學習的引領者。

要做好任何一項工作都離不開不斷地學習，校長崗位更是如此。“養其根而俟其實”，只有“根深了”，“實”才能“遂”。只有不斷學習才能不斷提高自身素質和領導力，才能成為教學的行家里手，專家型校長。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。這次學習真的讓我重新燃起了學習的渴望。

三、校長要善于思考、善于總結。

校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是服務于人的，我們所培養的人將來也要服務于社會。當今社會呼喚優質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養學生的社會責任感，關注其綜合素質，創新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培養其科學精神，提升其人文素養，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發展，同時要具有一定的課程開發與指導能力（對課程的理解，對教學的把握），對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發展之路。

四、校長要利用發展規劃來促進學校的發展，引領學校走特色發展之路。

學校發展規劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長在制定學校發展規劃中應當充當一個組織者，負責與家長、學生溝通，聽取上級主管部門意見，結合“標準化建設”、“美麗校園工程建設”、“高效課堂建設”。而學校的發展目標應來自于教職工，“發展規劃”一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規劃”的認同來調動各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。同時在學校制訂發展規劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業發展計劃，制訂出個人發展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發展的，學校要成為學習型組織。在這個集體里，學生、教師、管理隊伍要共同發展，全面和諧。校長還要引領學校走特色發展之路，首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。

五、校長要注重師資隊伍的建設。

鍛造一支充滿幸福感的優秀的干部隊伍——火車跑得快，全靠車頭帶。培養一支高素質的教師隊伍，這是學校發展的關鍵。關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。學校更要給老師們搭建一個又一個成長鍛煉的平臺。請進來、走出去；作講座、上觀摩課、項目經理制等等，讓教師們不斷積累資源，向專家學習，讓自己也變成專家，創新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。

六、校長要注重學校的德育建設。

學校培養的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創新，要創設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，對學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

七、校長應該是個多面手、細心人。

一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。有教育均衡發展與中小學辦學條件標準化建設，有中小學綠色評價，有學校課程建設與家委會建設，有教師隊伍建設，有學校內涵發展與學校思想品德教育??校長應該了解的東西實在是太多了。作為校長雖不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

此外，學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。

此次培訓已經結束，盡管只有三天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今后工作提供強有力的支持。

教育是需要有理想主義底色的，“把每一件簡單的事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡。”心動不如行動，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，從細節入手，從現在做起，真正把學校辦成“學生喜歡（校園是孩子們的樂園）、教師幸福（學校是教師精神成長的家園）、家長滿意（家長把學校當做自己的學校）、社會認可（學校成為社區的文化中心）”的學校。