第一篇：踐行“求實創新 知行合一”實施方案

貴州航空職業學校（獨山縣中等職業學校）踐行“求實創新 知行合一”校訓實施方案

校訓是學校的靈魂。校訓體現了一所學校的辦學宗旨，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。

一、校訓的作用

（一）評價作用

校訓對師生的行為規范有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。校訓往往設置在學校最為醒目的地方，使每一個師生經常性的看到它，受其潛移默化的心理脈沖，久而久之，逐漸受其感染，慢慢化為自己的內在價值尺度，并以此來自覺地衡量自己的行為，直至最終依據這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。

（二）導引作用

校訓是對歷史悠遠的文化沉淀的提煉，反映了一所學校長久的辦學傳統，當前的辦學目標和未來的發展方向，它無疑對人有一種巨大的感染作用，尤其是在長時間后，它會逐漸內化為學校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導他們的一言一行，充分實現自我。

（三）激勵作用 校訓本身具有巨大的召力，鼓動力，如中國人民大學的“實事求是”，自身就是一個號角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激勵人們。因此，校訓無論是內化為一種自在的評價標準，還是內化為一種自在的引導，最終都要落實到實實在在的激勵行為上來。

二、“求實創新

知行合一”作為校訓的理由

校訓是一個學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現學校文化精神的核心內容。之所以會選擇“求實創新，知行合一”也正是因為其契合了職業學校的辦學理念和培養目標。

求實創新指實事求是，與時俱進，追求新高。求實是一種態度，是講求實際、實事求是。求實精神是中華文明的基石，是中國人民最珍貴、最精致的思想精髓。而創新則是一種方法和手段，在知識經濟大跨步前進的今天，創新己然成為了一種核心競爭力，是個人成才和社會發展的動力。此外，創新也是教育發展的規律。要使學校的發展同步于時代，并不斷地取得進步和發展，必須在繼承和發揚求實精神的基礎上強調創造力的開發，強調培植求實創新精神。創新能力的高低已經成為衡量一個人、一所學校、一個國家的重要標志。以“求實 創新”作為校訓，直接體現出了學校對于培養適應新時代創新型人才 的重視。知行合一，知是指良知，行是指人的實踐，知與行的關系是中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關于道德修養、道德實踐方面的。中國古代哲學家認為，不僅要認識，尤其應當實踐，只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上“善”。

知行合一是陽明文化的核心。先有致良知，知行合一。在強調有內在的道德良知的同時，還將知和行相結合，知中有行，行中有知，兩者相互促進。對于職業學校來說，知行合一更為重要。我們強調知行合一，就是希望培養出“有良知，且能依良知而行”的人。這里的“知”，除了高尚的道德良知和科學的人生觀價值觀，還有所學到的豐富的專業知識。知行合一，便是將依托于“知”進行社會實踐，使培養出的學生能夠更好的適應社會，成力有所作為的人。

總的來說，這八個字，字字珠璣，內涵深刻，與職業教育理念和學校辦學宗旨相得益彰。將求實的態度與創新的方法相結合，同時強調知與行的統一，突出了學校的辦學理念，強化了職業教育的目標，也體現了學校對十人才培養的目標，即培養適應現代化建設需要的，具有良好社會公德和職業品質素養，具有求實精神和創新能力的高素質復合型實用人才。

三、踐行“求實創新，知行合一”校訓的辦法

（一）加強組織領導 為確保踐行“求實創新 知行合一”校訓活動落到實處，經校長辦公會研究，決定成立活動工作領導小組，成員名單如下：

組長：龐全國

副組長：任鋼建、龐曰明、黃甚堯、黃建國、何道月 成員：韋金林、熊成紅、龍育兵、龍再萍、曾慶波、何可尤、周長清、吳向雪、葉建飛、王雪瑩、各班班主任

（二）學習辦法 1.學習要求

通過學習，使全體師生員工深刻領會、掌握“校訓”的含義和作用，并通過學習討論，使師生能把“校訓”運用于指導學習和工作，從而使“校訓”上升為學校的靈魂。

2.學習安排

（1）2月27日—3月3日

組織教職工集中學習一次，此外教職工利用業余時間自學，并在學校營造踐行“校訓”氛圍；

負責部門：黨支部（2）3月

結合科室及個人所承擔的工作任務，制定各科室、個人踐行“校訓”的工作計劃；各班班主任制定班級學習計劃，組織學生學習。

負責部門：教職工由黨支部負責，學生由學生科負責（3）4月

教職工集中學習，自查踐行“校訓”情況；各班以各種形式組織學生進一步學習。師生寫個人學習心得

負責部門：黨支部、學生科（4）6月—7月

抽查各科室、各班學習、踐行“校訓”情況； 負責部門;黨支部、學生科（5）9月—10月

開展一次以“求實創新，知行合一”為主題的全校性教育活動；

負責部門：黨支部、教務科、學生科（6）11月

自學，各科室、師生寫踐行“校訓”小結； 負責部門：黨支部、學生科（7）12月

召開踐行“校訓”總結會，以踐行“校訓”為主題，舉辦一次迎新文藝聯歡會。

負責部門：黨支部、學生科、團委

通過學習、踐行“求實創新，知行合一”校訓，全校師生逐漸形成良好的教風、學風，從而拉動校風的健康發展，為全面建設智慧型特色學校奠定扎實的基礎。

第二篇：求實創新

求實創新，穩步前進

——評2008年高考山東文綜歷史卷

2008年高考山東文綜歷史卷既符合新課程理念，又講求實效；既有所創新，又保持相對穩定，成為新課程地區高考的一面旗幟。

一、試卷充分體現了新課程理念。一是注重學科的基礎性，課程改革要求改變課程內容“難、繁、偏、舊”的現狀，所以試卷繼續注重了對歷史學科主干知識的考查，無論是選擇題還是非選擇題，無論是必做題還是選做題，都立足于學科主干，來考查學生的基礎知識和基本技能。試卷所考查的三省六部制、中國古代的手工業和商業、中英繪畫藝術、土地革命、人文主義、戰后資本主義經濟的調整、20世紀70年代的國際關系、新航路的開辟、儒家思想、中國近代工業的發展、商鞅變法與梭倫改革、辛亥革命時期的民主思想、國聯與聯合國等都是歷史學科的基礎知識與重點知識，沒有偏題、怪題。二是注重學科的時代性，新課程要求加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，所以試題不回避熱點問題，與現實生活密切聯系，具有鮮明的時代氣息。試卷所考查的改革開放30周年、人文精神、戰后資本主義經濟的調整、儒家思想、國際關系、語言的變化、聯合國等內容都與現實生活密切相關。三是注重情境化，課程改革要求改變課程內容過于注重書本知識的現狀，所以試卷通過“新材料、新情境”的創設與運用，考查學生思考和解決問題的能力。試題或提供圖片、標語、示意圖、文獻資料、地圖等新材料，或創設一個新情境，來考查學生對知識的理解和運用。如第9、11、24題以圖片形式呈現，13、14、27、29、33、34題以文字形式呈現，都是情境化試題。文字材料主要是新材料，如34題“清室優待條件”和“修正清室優待條件”等都是各版本教材中沒有的資料，可以更好地考查學生的能力。四是表現為多元開放的特點。新課程要求考慮學生的個體差異，強調評價指標多元性，所以高考試題應給予學生答題更多的自主發揮的空間，要有一定的多元、多解的題目，考生答題只要言之成理即可。第34題談談對是否接受“清室優待條件”的看法，學生可以選擇其中任意一種觀點，并說明理由，允許考生各抒己見，這就加大了考生自主答題的空間，表現出一定的開放性。

二、試卷以課程標準為依據，全面落實對三維目標的考查，特別是以能力測試為主導，并突出對情感、態度和價值觀的考查，重視歷史的社會教化功能。知識與能力方面，所有試題都是考查歷史學科的基礎知識，所有情境化的試題都考查了學生獲取歷史信息的能力，第8題考查分析能力，第9題考查基礎知識，第10題考查比較能力，第11題考查歸納概括能力，第12題考查理解能力，第13題考查分析能力，第14題考查綜合比較能力，第24題考查比較分析能力，第27題考查分析評價等能力，第29題考查概括分析能力，第33題考查分析、比較、解決問題的能力，第34題考查比較評價能力，第35題考查分析、比較能力。所以，整份試卷以能力測試為主導。過程與方法方面，學習歷史的基本方法是要用歷史唯物主義的基本觀點，努力做到論從史出、史論結合；并注重探究學習，從不同角度去發現和探索解決問題的方法。試卷中情境化試題，通過新材料、新情境、新問題來考查歷史學科的基本方法。如第11題通過圖片中的標語來判斷時

期，就體現了論從史出的方法。情感態度與價值觀方面，如第12題對人文主義核心內涵的考查，體現了歷史學科提高學生人文素養的功能。第27題“在現代社會中，如何看待‘父母在，不遠游’的觀點”，考查了學生的價值觀念，有利于學生熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統。

三、試卷體現了考試大綱對考核目標的要求。試題以能力測試為主導，考綱規定的四項能力都有充分的體現。一是獲取和解讀信息的能力，所有情景化的試題，都需要學生從文字、圖片、標語、地圖等資料中去獲取和解讀信息，其余的題也要提取時間信息、主干語信息、答項語信息等。二是調動和運用知識的能力，幾乎每道題也都考查到這一能力。如第9題，需要學生調動和運用夜市、彩瓷、瓦子、徽商的有關知識。三是描述和闡釋事物的能力，如第12題，考查學生對人文主義這一基本概念的描述和闡釋能力。四是論證和探討問題的能力，如第8題、第13題、14題、24題、27題、29題、33題、24題、35題，特別是考查原因的題目比重較大，體現了對學生運用分析、比較、歸納等方式去論證、探討、解決問題能力的考查。特別像第27題，分層次的全面考查了考試大綱所規定的四項能力目標，家庭倫理觀的變化、推動家庭變革的因素，就是考查學生從題目所給的材料中獲取和解讀信息的能力；整道題的回答都會考到調動和運用知識的能力；在現代社會中，如何看待“父母在，不遠游”的觀點，又考查了描述和闡述事物規律等的能力；分析各種觀念變化的原因，又考查了學生論證和探討問題的能力。

四、試卷的創新與特色。一是更加注重綜合。首先是政治、歷史、地理學科間的綜合，除繼續保持第29題為綜合題以外，選擇題也進行了綜合，圍繞著人類對地球形狀的認識，設置了政治、歷史、地理各一道選擇題，體現了綜合的趨勢，這是與去年相比最明顯的變化。二是加強了學科內的綜合，第10、14、24、33題都體現了中外聯系；第12、27、29題反映了古今聯系；第10、25、29題體現了政治、經濟、文化三大模塊之間的聯系。二是更加實用，所選用的圖片、文字等資料都是解題所必需的，沒有廢話，都不是可有可無的。和去年相比，圖表有所減少，文字材料有所增加，反映出不再過分追求形式上的生動活潑，而更注重實用。對研究性學習的考查，也不考查其形式和操作過程，而是潛移默化地滲透在題目當中，如第11題考查學生對資料的搜集，第14題考查學生對歷史小論文的撰寫，這些能力學生都在研究性學習中會得到鍛煉。三是充分體現了文明史觀、整體史觀、全球史觀和社會生活史觀等新的史學觀點。試卷所有題目都屬于文明史范疇，不再涉及社會形態或其它比較陳舊的觀念。試題注重中外聯系，考查學生的世界意識和開放意識。第10、14、24、33題都體現了中外聯系，考查學生用整體史觀分析問題的能力。特別是第27題，從家庭出發，關注社會生活的變遷，具有濃厚的生活氣息和時代特色，堪稱杰作。四是分值分布趨于合理。三個學習模塊中，政治史的分值為18分，經濟史的分值為30分，文化史的分值為20分，仍然以經濟史為主，同時改變了去年文化史分值偏低的現象，符合當前史學研究的潮流。中國史的分值為50分，世界史的分值為18分，世界史所占比重略少。古代史賦分14分，近代史賦分31分，現代史賦分23分，近現代史所占比重較大，也符合歷史的考查功能。

五、備考策略：高考試題對我們的復習備考有許多重要啟示，最重要的是我們的復習備考必須順應新課程改革這一潮流，要全面深入解讀“課標”，準確把握“課標”的基本理念與知識結構，堅決破除過去高考復習的定勢思維與方法。具體來說，一要轉變觀念，開發、擴大課程資源，特別是“用教材教”而不是“教

教材”的觀念。二要加強基礎主干知識的學習，提高基礎知識掌握的水平，不必過于求全求細。三要加強新課程要求的四項基本能力的培養，并實現三維目標的有機結合。四要關注社會熱點，提高學生運用知識分析、解決實際問題的能力。在復習備考中，教師要引導學生把基礎知識和當前的熱點問題、社會生活結合起來，多角度多層次地分析和解決問題。如結合十七大、兩會、民生、科技、環保等。五要吸收新的史學觀念，如文明史觀、全球史觀、現代化史觀、整體史觀、社會生活史觀等。六要注重政治史、經濟史、文化史之間的內在聯系；注重中外歷史的聯系；注意歷史階段特征的歸納，注意知識的綜合運用。

六、反思：對今年的高考題，命中三點，一是綜合性，覺得今年的高考題肯定要出一綜合的大題，體現古今中外、政治經濟文化的綜合，不像去年那樣只考一個羅斯福新政。二是從必修三中出大題，去年是必修二，三是改革開放30周年要出題。沒想到的有兩點，一是選擇題也綜合了。二是試卷比去年保守了很多，圖表材料新情境的題大大減少，直問直答的題大大增多，考基礎和記憶的題反而增加了不少，非常類似于沒有實行課改的全國卷的風格，感覺退后了好幾年。對這一點不理解，不知是特殊現象，還是發出了一個信號，改革要退步？？？我們將拭目以待！

第三篇：與時俱進求實創新

與時俱進

求實創新 努力開創關心下一代工作新局面

尊敬的各位領導、同志們：

蘆溪鎮地處順慶區北路地區中心地帶，屬交通要道，政治、經濟、地理位置十分重要，轄區占地約24.6平方僅是，轄13個村、1個居委會，駐鎮單位21個。有高中1所，小學2所。轄區總人2萬余人，青少年4500余人，其中，留守兒童1800余人，約占青少年總比重的40%。2011年以來，在區關工委的大力指導下，在鎮黨委政府的堅強領導下，堅持“以關愛促和諧，以和諧促發展”的總體思路，開創了我鎮關心下一代工作的新局面，特別是關愛留守兒童工作取得了顯著成效。下面就我鎮關心下一代與關愛“留守兒童”工作向領導和同志們做簡要匯報：

一、黨委政府高度重視，加強領導，努力形成常抓不懈的工作格局

一是黨委高度重視。近年來，我鎮黨委政府始終堅持把關心下一代工作擺在重要位置，納入黨委工作議事日程，堅持每年定期召開專題會議討論、研究部署關心下一代工作。二是成立關工委領導小組。鎮上成立了由黨委副書記鄒權任主任，黨政辦主任任榮、退休老干部唐勇任常務副主任的關心下一代工作領導小組，負責日常工作；各村居、鎮中小學均成立了工作小組，我鎮現已建立關工小組有17個，組織開展關心下一代工作。三是建立健全長效工作機制。我鎮將關工委工作堅持“三納入”、“四統一”，即納入黨委的議事日程，納入三個文明建設的規劃，納入年終考核評比內容；實行統一計劃、統一部署、統一檢查、統一表彰。每年召開全鎮兩次關心下一代工作大會，每季度召開一次工作總結、交流會。四是為關心下一代工作提供經費保障。通過一系列措施使我鎮使關心下一代工作議事有位子、工作有機構、經費有保障、辦事有人員，有力地推動了工作的順利開展。

二、加強宣傳，全面營造關心下一代工作的良好環境 鎮關工委為使關心下一代工作落到實處，采取了一系列措施以推動工作的順利開展。一是組織各關心下一代工作領導小組和部分“五老”人員學習了《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《四川省關心下一代工作委員會工作條例》，省、市、縣有關加強“留守兒童”工作的文件精神；二是加大宣傳力度，動員、組織老同志投身關心下一代事業是做好關工工作，不斷壯大和優化關心下一代工作隊伍。目前我鎮已建立了一支成員200余人，其中包含退休干部110人的素質高、作風硬、能吃苦的相對穩定的從事關心下一代工作的骨干隊伍。

三、立足基層，齊抓共管，進一步活躍基層關心下一代工作

一、摸底調查、健全和完善“留守兒童”信息系統。為了全面、徹底掌握全鎮“留守兒童”的狀況，鎮關工委組織全鎮各關工委工作領導小組對全鎮“留守兒童”進行挨家挨

戶的調查，統計、造冊，現有1800余名在冊留守兒童；蘆溪中學、蘆溪郵政和各村居聯動建立了留守兒童信息檔案、推進了我鎮關心下一代工作的信息代網絡化，開創了我鎮關心下一代工作的全新局面。

二、整合資源，建好陣地，以加強青少年的思想道德教育。首先，加大全鎮教育場所及教育陣地的建設。在鎮財政相對緊張的情況下，我鎮拿出近2萬元在居委會創辦了活動場所和圖書閱覽室，在居委會形成了包括圖書閱覽室、文化廣場及眾多宣傳欄、標語牌在內的完整的宣傳教育網絡體系；其次整合社會資源，為青少年學習創造條件。鎮文化站更是把向青少年灌輸文化知識作為工作的重點，定期開展一些積極向上的文體活動為青年朋友的學習提供了幫助。

三、進一步凈化我鎮青少年學習、生活環境。

今年年初，由鎮關工委牽頭、與轄區派出所、學校等相關部門密切配合，開展了以加強對學校周邊環境的治安整治為主題的專項整治活動，堅決取締了學校周邊的不健康書攤、營業性歌舞廳、電子游戲廳、錄像廳等場所，給青少年一個安全健康、積極向上的社會環境；同時，不斷完善“五老”義務監督網吧長效機制。組織以徐佑海、呂茂會等“五老”志愿者堅強對網吧進行監督。加強落實以控制上網時間、控制上網對象、控制上網內容的“三控制”措施，定期不定期對全鎮范圍內網吧上網人員登記情況、上網內容進行監督、檢查，對沉迷于網絡青少年學生進行

結對跟蹤幫扶。營造出了良好的社會氛圍。

四、以活動為載體，全面加強青少年教育。

一是開展以愛國主義為核心的民族精神教育。2011年，鎮關工委與蘆溪中學精心組織“弘揚五四精神”、“紀念一二九運動”、“喜迎建黨九十周年”三次大型文藝演出，取得了良好的實際效果。二是開展以改革開庭為核心的時代精神教育。鎮關工委先后四次在中學組織了以長征精神、雷鋒精神、抗震救災精神、奧運精神為核心的專題講座，引導青少年學生在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養，以促進青少年學生在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養，以促進青少年學生知行合一，德才并進，和諧成長。三是開展法制教育，提高法制觀念。為了進一步加強青少年的法制教育，鎮關工委積極與派出所、綜治辦等單位，定期組織法制報告團深入學校作法制報告，采用以案說法，剖析犯罪原因，引導學生勤奮學習，立志成才，深受師生及家長的歡迎。2011年以來，我鎮關工委組織向中小學生宣講達6場，中小學生受教育率達100%，今年春季，我們還組織2500多名中小學生舉行聯名向網吧告別簽字儀式。四是結合青少年心理、生理特點，推進“家長網校”建設，開展心理健康教育、青少年保護法規知識教育、家庭美德教育，使學校、家庭、社會三者教育有機結合，相互滲透，促進青少年全面發展和健康成長。

五、扎實推進“留守兒童之家”、“留守兒童假日學校”等

青少年活動站。

“留守兒童假日學校”自2009年11月建立以來已吸收了80余名留守兒童。學校除每月進行一次集中講授輔導課或作報告，幫助“留守兒童”學習科學文化、法律知識、學習做人的本領，加強留守兒童實踐能力、生活自理能力及社會免疫能力的培養。先后開展了“我為家庭做小事”、“我為社會做好事”等一系列社會實踐活動。鎮關工委在居委會先后集中組織了《如何做誠實，有道德的好兒童》、《立志成才，必須養成良好行為規范》等一系列輔導報告課。教育廣大青少年樹立崇高理想，養成良好行為習慣。先后組織《公民道德實施綱要》講座、青少年維權知識講座、環保知識講座等教育活動，同時把“八榮八恥”社會主義榮辱觀宣傳教育對青少年進行革命傳統、思想品德、科學文化教育。

六、以“結對子”幫扶為抓手、傾情關愛青少年中的弱勢群體。

我們始終堅持利用各種形式關愛失學、輟學兒童，救助家庭困難學生。首先鎮關工委組織對全鎮特殊困難青少年群體進行摸排、并登記造冊。其次組織離退休老領導、老教師紛紛進入社區關心下一代工作隊伍和志愿者隊伍，與“留守兒童”結對子“一幫一”幫扶關愛。先后涌現出了唐勇、呂茂會、李永國、殷明華等一大批先進典型。據統計，2011年以來，有100余名有特殊困難的留守兒童受到幫扶，幫扶使他們走出困境，解決他們在學習、生活中的實際困難。

時代在前進，形勢在展，關心下一代工作要適應新時代的要求，新形勢的需要，就必須加強自身建設。關心教育好下一代，培育社會主義事業的建設者和接班人，是一項系統工程，工作任務任重而道遠，我鎮雖做了一系列工作，和兄弟鄉鎮相比較還有一定差距。在以后的工作中，我們將扎實工作，勇于創新，努力把我鎮關工工作推向一個新的臺階。

第四篇：踐行為先,知行合一(學習心得)

踐行為先

知行合一

（《做合格的公務員》－張建華）讀書心得

公務員隊伍的出現與發展，是社會分工的必然結果。公務員代表國家從事社會公共事務管理，行使國家公共權力，履行國家公務，是國家既定政策的執行者、操作者和守衛者，其崗位重要，責任重大。因此，在公務員隊伍素質能力建設上，有著比其他職業更高的要求，在道德建設上意義重大。

《做合格的公務員》一書，得到著名公共行政學專家、國家行政學院教授竹立家推薦并作序。竹教授說：該書從公務員職業道德的政治要求、社會要求、工作要求和倫理要求等四個方面著手，用喜聞樂見、通俗易懂的語言揭示了今天如何為官、為政的道理和內涵，結合中國古代為官倫理以及歐美等西方發達國家的公務員道德建設經驗，對于今天中國公務員道德建設具有啟發和借鑒意義，是公務員道德建設的一本實用手冊。讀后受益匪淺。

張教授提出“官德是做人之本，做官之基”，并從三個層面分四篇來講述：守住做人道德底線，模范遵守社會公德，崇尚公務員職業倫理道德，才算是合格的公務員。其實這和中國傳統儒家思想一脈相承，《禮記〃大學》中說“正心、修身、齊家、治國、平天下”，就是最好的說明。真正有作為的人，是能夠把自身修養放在第一位的，只有具備高尚情操的人，才能心正，而后把家齊，進而將國治，最終達到天下太平，使民眾幸福。

但是，正如張教授在前言中所說：本書的基點是“合格”的公務員，關鍵不僅是怎樣想、怎樣說，更重要的是要怎樣做。我的領會是公務員要提高道德素質修養，必須踐行為先，知行合一。努力做到政治清醒、思想純潔、言行合規、工作高效，著重是做好以下四點：

一、公務員忠于國家，不僅是口號，更重要的是思想和行動。忠于國家是公務員的天職。公務員在具體履行公務的過程中要時刻保持頭腦清醒，是非分明，堅定共產主義理想信念，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。要始終維護中國共產黨的執政地位，維護國家統一和民族團結，維護國家利益，維護黨和政府形象、權威，嚴守國家秘密，同一切危害國家利益的言行作斗爭，確實做到言行一致。

二、公務員必須依法、依規辦事，自覺維護憲法和法律尊嚴。恪盡職守是公務員的立身之本。公務員要弘揚職業精神，增強使命感和責任意識，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，把個人價值的實現融入到為黨和人民事業的不懈奮斗之中。在具體做事時盡心盡責，責隨職走，心隨責走，做到“在其位、謀其職、盡其責”。不但要說到做到、說好做好，還要注重持續發展、勇于創新、顧全大局、甘于奉獻。要發揚職業作風，求真務實、勤奮能干，兢兢業業做好本職工作，努力創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的業績。

公務員能做什么不能做什么，是由法律確定的。公務員要忠于國家憲法，模范遵守法律法規，依法依規辦事，自覺維護憲法和法律尊嚴。要有嚴格自覺的規則意識，按照法定的權限、程序和方式執行公務，遵章守紀，恪守法度。在履行具體公務時，要“合法、合規、合情、合理”，嚴守職業紀律，嚴于律己、謹言慎行，不玩忽職守、敷衍塞責，不濫用職權、徇私枉法。拒絕不作為，更不亂作為。

三、公務員不僅要時刻想著為人民服務，更要全心全意。服務人民是公務員的根本宗旨。公務員要樹立和堅持馬克思主義群眾觀點，堅持群眾路線，尊重人民群眾歷史主體地位，堅持以人為本、執政為民，對人民負責，為人民服務，受人民監督，讓人民滿意，不僅要為人民服務，更要全心全意。要增強對人民群眾的深厚感情，保持同人民群眾的血肉聯系，深入調查研究，問政于民、問需于民、問計于民，積極回應人民群眾要求，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為工作的出發點和落腳點。

服務人民的前提，是取信于民；取信于民的基礎，是與人民群眾保持血脈相連。只有筑牢公務員與群眾關系的信任基石，方能為人民謀取福祉，為黨和國家贏得民心。孟連事件讓我們牢記：加強黨的基層組織建設是做好新形勢下群眾工作的治本之策。要創新群眾工作方式方法，近距離開展工作，心貼心為民服務。當前，在全省各級干部中開展“四群”教育，實行干部直接聯系群眾制度，正是全心全意為人民服務的最好詮釋。通過引導機關干部走出機關，駐村蹲點，加強對公務員的群眾觀點教育、群眾路線教育、群眾利益教育和群眾工作教育，經常提高為人民服務本領，創造優質公共服務，促進科學發展和社會和諧。

四、公務員要廉潔從政，做正確的事，正確地做事。機關工作最重視的就是嚴謹、細致的工作作風，因為國家公共管理工作事關重大，一點點疏漏就可能會給國家和人民群眾造成巨大的損失，因此公務員必須認真、細致地對待每一件工作，精益求精，做正確的事，正確地做事。

公正廉潔是公務員的基本品質。公務員要廉潔從政，堅守信念防線、道德防線、法紀防線。辦事要出于公心，不以私情廢公事，不拿原則作交易，不以權利謀私欲，防微杜漸，勇于同腐敗現象作斗爭，努力維護和促進社會公平正義。要始終牢記“過猶不及”的道理，一定要知道自己的位置，什么事情該做，什么事情不該做，必須清清楚楚。服從命令是公務員的必修課，努力做到不越權、不越位、不缺位，不怕苦，不抱怨，不為失敗找借口，踏踏實實地按上級的要求認真執行工作任務。

總而言之，對于公務員這一特殊的行業，被賦予了新時代的使命，如何加強自身道德修養，如何立足本職，是每個公務員必須時刻牢記的。踐行為先，知行合一，要知難行難，知難行易，努力實踐，做一個國家和人民滿意的公務員。

第五篇：求實創新服務無限

求實創新

服務無限

尊敬的各位領導、同志們: 大家好！

我匯報的題目是求實創新、服務無限。我從事稅務工作已經有26年了，在這26年中，我當過稅收專管員、稅款征收員、稅收會計、檔案員、兼職監察員，搞過稽查，賣過發票，收過屠宰稅，查過“湯鍋”，下過鄉當過業務副所長，也進過機關當過計財科長。XX年X月通過競聘任職XXX辦稅服務廳主任，XXXX年X月轉任XX中心所所長。不知不覺這么多年過去了，憑借高度的工作責任感、對稅收工作的滿腔熱愛，我贏得了同事和納稅人的好評，本人也被省局授予“全省地稅優秀辦稅服務明星”，多次獲得市區局“稅務先進工作者”、“征管能手””、“個人三等功”“三八紅旗手”的稱號和嘉獎，我所在的辦稅服務廳及XX中心所被團省委、省地稅局、市局分別授予全省“群眾滿意基層站所”、省級“青年文明號”、市局“集體三等功”、“五星級辦稅服務廳”等等稱號。人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，作為一名基層地稅工作者，面對這么多的榮譽和光環,面對基層群眾的贊譽上級的嘉獎,我只有更加積極工作,勤奮進取來回報領導和納稅人的厚愛。下面我向在座諸位匯報一下我的工作是如何開展的，不到之處請批評指正。

我匯報的第一個方面是：勤學苦干，廉潔奉公，踐行地稅精神 稅收工作是一項十分專業的工作，沒有系統的理論和過硬的本領是不行的。自參加稅務工作以來，我都是以高標準嚴格要求自己，為了適應稅收工作中不同崗位的需要，爭取在工作崗位上的主動性，我積極參加省、市、區局安排的各項培訓和學習，以充實自己的業務知識，豐富自己的專業技能，同時，虛心向領導和同事學習，借鑒他們的管理經驗，學習他們的治稅理念，運用所學知識服務納稅人，服務稅收事業。

我們所從事的基層稅收工作責任重大，常常面臨著金錢，人情的誘惑和考驗。我在實踐中深深地體會到:作為一名大廳主任、稅務所所長能否堅守一片凈土，自覺當好廉政建設的排頭兵，帶出一支廉潔高效，具有一定戰斗力的地稅干部隊伍，主任所長是關鍵。我常用這句話提醒自己“已身正，不令則行，已身不正雖令而不從。”每次到企業進行納稅輔導、核查稅收入庫情況時，始終堅持秉公辦稅，不徇私情，從不到企業“吃、拿、卡、要、報”，凡是要求同志們不做的，自己堅決不做；凡是要求同志們做到的，自己首先做到。一次，有兩家企業為了讓我減免稅收，分別給我送了紅包和購物卡，均被我一一拒絕了，我對他們說：“企業有困難，我們理解，但稅收是國家的，我沒有權利減免，有什么困難需要我幫忙，我一定盡心盡力！”這一句話，讓這兩位企業負責人感到很慚愧，不好意思地補交了稅款。在我的影響和帶動下，我所在的大廳及中心所的全體同志拒絕吃請無數次，拒收錢物達數萬元，以自己的實際行動詮釋了共產黨員廉潔、為民的真諦。

我匯報的第二個方面是：傾力奉獻，科學管理，創新服務手段

我當時所在的辦稅服務廳雖然只有XX名工作人員，卻負責全區XXXX多戶納稅人的稅款征收及發票發售工作，而這XXXX多戶所納稅額卻占全局納稅總額的70%以上，每月填開各種票據達XXXX多份。平均每天接待人次達到XXXX人以上，每到例證期，納稅申報、發票發售、發票兌獎、代開發票及納稅咨詢等各項業務都格外繁忙地集中到辦稅服務廳。面對這種情況，我深刻地認識到:服務無止境。不能只停留在“微笑服務、熱情待人”等淺層次上，更要落實在為納稅人解決實際困難上。于是我從以下方面著手。首先，簡化辦稅程序，提高工作效率，率先推行銀聯卡繳稅模式，確保稅款征收安全高效。其次，認真落實首問負責制、承諾服務、限時服務、延時服務。實行AB崗，例征期中午不下班，雙休日照常上班，特殊情況下辦稅人員工作時間有時長達10多個小時。最后，開辟綠色通道，實行納稅人人員分流，為殘疾人和老人提供高速便捷服務。面對納稅人素質良莠不齊，人員嘈雜，為預防緊急事件的發生，我帶領同志們制定了緊急預案以防不測事件的發生。由于服務手段和服務機制落實到位，辦稅效能大大提升。面對南來北往的納稅人及大量繁雜的業務，我有時候甚至忘記了喝水，上廁所都要一路小跑，一天的工作結束后，常常是口干舌燥，聲音嘶啞，身心疲憊。同志們心疼地勸我：“你是我們的頭兒，抓好管理工作就行了，這些具體事就交給我們吧”,而我堅持認為：要求別人做到的，自己首先做到，用自己的實際行動感染和帶動全體同志履行自己的職責。

我在擔任XXXX中心所所長期間，正趕上國家有關政策及規定出臺，房地產、建筑業及餐飲業受到很大沖擊，市場持續低迷銷售不暢。在這嚴峻的形勢下，我帶領全所同志，逐戶深入到管轄的103戶重點企業當中進行調查了解，摸清了稅源，澄清了稅源底數，強化了稅收分析。為把握收入進度我多措并舉，對稅務登記、停歇業、非正常戶認定、達不到起征點稅額核定等管理辦法進行了規范，實行公開辦稅，定期檢查，跟蹤監控。對房地產、建筑安裝等重點稅源進行跟蹤管理，對餐飲和娛樂業不斷完善以票控稅辦法，對美容美發實行納稅評估，對零星稅源實行抓得住、管起來的工作模式。再借著區委區政府主導的房屋租賃稅收清理這個東風，我帶領人員，利用一個多月時間，早出晚歸，放棄雙休日，對XX轄區XX個居委會的XXX戶門面房逐戶進行丈量登記，核定房屋租賃稅款并登記造冊建立檔案。面對納稅人的不理解、刁難甚至辱罵，我和同志們在堅守稅法剛性的同時，認真做好稅收政策的宣傳解釋工作，一次解釋不通去兩次，兩次解釋不通去三次，最長的一戶硬是同我磨了一個半月，最后見到我時笑著說:“所長，你厲害，我投降，你說交多少就交多少！”雖然是一句玩笑，但攻克一戶難纏戶的喜悅是發自內心的。通過努力，截止目前，共征收房屋租賃稅收XXX萬元，在區局房屋租賃稅收管理工作中排列首位。這些成績的取得，凝聚了我和同志們無數的心酸和汗水，也贏得領導和同事們的一致好評。

我匯報的第三個方面是：抓班子，帶隊伍，努力提高整體素質

我始終認為打造一支作風過硬、團結奮進的干部隊伍，是完成上級交辦的各項任務及是否勝任領導崗位的先決條件。首先，我要求各項開支、稅款核定、達不到起征點認定等重大事項均由班子集體討論，所領導班子要充分發揮模范帶頭作用，開展經常性的思想政治教育，引導全所干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。記得尤為深刻的是在辦稅服務廳的那幾年，為迎接省局規范化建設的驗收，營造良好的辦稅環境，我和同志們是地一寸一寸的拖，犄角旮旯是一點點抹，綠色盆栽是一片一片的擦、女同志站在二樓的窗戶上擦玻璃，沒人說恐高；還有半年用量的三汽車發票，硬是同志們一箱一箱搬到二樓，哪個窗口忙，閑下來的同志立馬就過去幫忙等等團結協作舉動不勝枚舉。有這樣一支隊伍，基本上我這邊傳達上級的精神，那邊就能夠得到有效落實。每天高強度的工作，再加上要面對社會上形形色色的納稅人，同志們的心理壓力可想而知！我利用雙休日，組織同志們爬山野炊、到何家沖重走長征路，緬懷革命前輩的豐功偉績。到蘭考參觀焦裕祿事跡展，到紅旗渠學習紅旗渠精神，采取走出去請進來的辦法到開封、南陽等地方參觀學習大廳規范化建設情況，來疏導同志們的心理壓力，增強隊伍的凝聚力，打造一支高素質充滿戰斗力的團隊，幾年來我所在大廳及中心所先后涌現出 “青年崗位能手”、“優秀管理員”、“市級征管能手”、“市級辦稅服務明星”、“市五一勞動獎章”。

我雖然在平凡的工作中，取得了一點成績，受到了大家的肯定和鼓勵；但是，我清醒的認識到，自己還存在著許多的缺點和不足，我相信在大家的幫助下，通過自己不斷的努力，提高自己的素質，清正、廉潔、務實、高效的做好稅務工作，為XX地稅工作的發展做出自己應有的貢獻。