第一篇：24中2017-2018學年 高三期中一測試

現代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3題，9分)

閱讀下面的文字，完成1-3題

唐代物質文化反映于造型藝術各部門，都顯得色調鮮明，組織完美，整體健康而活潑，充滿著青春氣息。鏡子藝術的成就，同樣給人這種深刻印象。鏡身大部分比較厚實(特別是葡萄烏獸花草鏡)。合金比例，銀錫成分增多，因此顏色凈白如銀。造型也有了新變化。突破傳統圓形的束縛，創造出各種花式鏡。大型鏡子直徑大過一尺二寸，小鏡子僅如一般銀幣大小。并且起始創造有柄手鏡。至于圖案組織，無論用的是普通常見花鳥蜂蝶，還是想象傳說中的珍禽瑞獸或神話故事、社會生活，表現方法都十分富于風趣人情，具有高度真實感。唐代海外交通范圍極廣，當時對外來文化也采取一種兼容并收的態度來豐富新的藝術創造內容，在音樂、歌舞、繪畫、紡織圖案、服裝各方面影響都相當顯著。鏡子圖案的主題和表現技法，同樣反映出這種趨勢。例如滿地葡萄烏獸花草鏡、麒麟獅子鏡、醉拂菻擊拍鼓弄獅子鏡、騎士玩波羅球鏡、黑昆侖舞鏡、太子玩蓮鏡，都可以顯著見出融合外來文化的痕跡。前一種圖案組織復雜而精密，用高浮雕技術處理，綜合壯麗與秀美成一體，在表現技法中格外突出。后幾種多用淺浮雕法，細膩利落，以喜于布置見長，結構疏密恰到好處。極小鏡面也留出一定空間，使得花鳥蜂蝶都若各有生態，彼此呼應，整體完善而和諧。

唐代統治者宣揚道教，神仙思想因之流行，在唐鏡的圖案上也得到各種不同的反映例如嫦娥奔月鏡、真子飛霜鏡、王子晉吹笙引風鏡、仙真乘龍鏡、水火八卦鏡、海上三神山鏡，圖案組織都打破了傳統的對稱法，作成各種不同的新式樣。唐代佛教盛行，藝術各方面都受影響，鏡子圖案除飛天頻伽外，還有根據《蓮花太子經》制作的太子玩蓮圖案，用一些胖娃娃作主題，旋繞于花枝間。子孫繁衍瓜瓞綿綿是一般人所希望。因此這個主題畫在絲綢錦繡中加以發展，就成為富資宜男百子錦。織成幛子被單，千年來還為民眾熟習愛好，漢代鑄鏡作帶鈞多在五月五日，唐人習慣照舊，傳說還得在揚子江中心著手，顯然和方士煉丹有瓜葛牽連。又八月五日是唐玄宗生日，定名叫“千秋節”(又稱“千秋金鑒節”)，照社會習慣，到這一天全國都鑄造鏡子，當作禮物送人，慶祝長壽。唐鏡中比較精美的罵銜長綬鏡，飛龍鏡和特別加工精美的金銀平脫花鳥鏡、螺鈿花鳥鏡，多完成于開元天寶工十余年間，部分且為適應節令而產生。唐代社會重視門閥名家世族，兒女婚煙必求門當戶對，但是青年男女卻樂于突破封建社會的來縛來滿足戀愛熱情。當時人常把它當作佳話奇聞，轉成小說、詩歌的主題。鏡子圖案對于這一個問題雖少直接表現，但吹笙引風、仙人乘龍、仙女跨鸞，以及各式花鳥鏡子中、鴛鴦、鶴鴿口銜同心結子相趁相逐形象及魚水和諧、并蒂蓮形象，卻和詩歌形容戀愛幸福及愛情永不分離喻意相同

(選自沈從文的《古人的文化》，有刪改)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）(3分)A唐代的造型藝術色調鮮明，組織完美，整體健康而活潑，充滿了青春的氣息，受這種風氣的影響，唐代的鏡子藝術也具有上述特點。

B鏡子發展到唐代，在造型上多有變化。有的在造型上做出了突破，創造出了各種花式鏡;有的在鏡子的大小上做了嘗試。

C唐代的鏡子在圖案組織上多有創新。這主要體現在唐鏡的表現方法富于風趣人情，具有高度真實感，而且開始創造有柄手鏡

D.唐代鏡子圖案的主題和表現技法體現了一種兼收并蓄的思想，大多圖案組織復雜而精密，具有壯麗與秀美的風格。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）(3分)A.文章的第一段以唐代藝術的整體特點作為切入點，分析了唐代鏡子在造型方面的創新性、在圖案組織方面的真實性以及在圖案主題、表現技法方面的兼包并容性

B.文章結構層次清晰。第一段主要論證了唐鏡的藝術特點，第二段主要論證了唐鏡圖案的內容主題

C文章舉例充足豐富，層次分明。以滿地葡萄鳥獸花草鏡說明了某些唐鏡具有組織復雜而精密的特點:以麒麟獅子鏡、騎士玩波羅球鏡等鏡子證明某些唐鏡具有細膩利落與結構的疏密得當的特點

D.文章以唐鏡的表現主題為例，論證了青年男女不重視門第的觀念。唐鏡中仙人乘龍、仙女跨鸞等內容直接表現了青年男女想要突破束縛、追求自由愛情的愿望 3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）(3分)A.以嫦娥奔月鏡、真子飛霜鏡、王子晉吹笙引風鏡等為代表的唐代鏡子，在圖案組織上不再采用傳統的對稱法，開始采用各種不同的新式樣

B.受方士煉丹的影響，唐代鑄鏡沿襲了漢代五月五日鑄鏡作帶鉤的習俗，沿襲了八月五日玄宗生日全國鑄鏡的習慣

C大抵因為人們希望子孫繁衍瓜綿綿，所以這個主題在多個藝術領域里有所涉及，例如唐鏡中有太子玩蓮的圖案，絲綢錦繡中有富貴宜男百子錦。

D.唐鏡中的鷹銜長級鏡，飛龍鏡和金銀平脫花鳥鏡、螺鈿花鳥鏡，都是特別加工的極其精美，大多完成于開元天寶年間

(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4-6題

藥硯 練建安

陽光朗照，河頭城浮動飄忽的濃霧漸漸消數。

石缽頭赤棵脊背，瑿踏入石壩碼頭肉鋪攤點，立定，雙肩一聳，大塊豬內肩啪嗒聲響，平攤在了肉案上。兩個伙計手忙腳亂，將豬肉扇掛上一根銅皮紅木大秤。一個掌掛鉤，一個挪秤砣報數:“二百……三十一斤半。"石缽頭乜了他們一眼，操起兩把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑罵:“黃疸后生!河頭城店鋪多，人流量大，尋常日子，也可銷出三二十只大肥豬。石壩碼頭石階頂端的左側，多有賣客家風味小吃的攤點。右側，是一長溜的松木厚案板，竹狼義撐起谷搭棚。石缽頭事頭大，頭一張，鐵定是他的。鎮巷道，濕漉漉的，水氣氨氮。此時悠悠然走來一位身穿灰布長衫、手搖折扇的精沒老人。他邁著方步在豬內攤邊踱了三二個來回，瞧瞧，點點頭，似笑非笑。石缽頭認得此人，是個老堂生。傳說是滿腹詩書，考到胡子花白，連一個秀才也沒撈著，每逢四鄉八鄰迎神打醮抬菩薩，他總羹搖頭晃腦地高聲吟唱他那又長又臭的文辭他教蒙館。刻薄者當面叫他華昌先生，背后就不客氣了，叫他老窮酸。長杉洗得發白，幾塊補丁格外刺眼，看著老窮酸裝模作樣賽百萬的架勢，石缽頭扭頭噗地吐出了一口濃痰華昌駐足停步，收起折扇，倒轉扇柄指點，問:“前蹄，幾多錢啊?”石缽頭利刀游走剔骨，沙沙響。“老弟，幾多錢?”華昌再問。石缽頭說:“現錢，不賒賬。”華曷說:“你這后生哥啊，好沒道理，咋就說俺要賒賬呢? 石缽頭說:“搞笑嘴!”華昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制錢。石缽頭將制錢收攏、疊好，放在案板前沿，說:“錢你拿走，莫擋俺做生意。”華昌說:“無怨無仇，做嘛介不賣?”石缽頭析下豬，說:“看好了，可是這副?”華昌點頭。石缽頭抓起豬蹄，猛地往后拋入汀江，說:“俺要敬孝龍王爺。不行嗎?”華昌揀起制錢，一聲不吭地走了，身后傳來陣陣哄笑聲后來，他們還適過幾次。石缽頭迎面昂首闊步，華昌就背向閃在路邊。有一次看到石缽頭從遠處走來，華昌竟繞上田塍，進開了他。

華昌是鄰縣武已山于背人，山子背距河頭城七八鋪遠。他那蒙館設在張家大宗祠里夜晚，細雨蒙蒙，倒春寒風吹動西廂房窗欞。昏黃油燈下，華昌翻間舊日詩稿。當他讀到“學書學劍兩不成”時，不由得悲從中未。

嗒，嗒嗒。有輕微的叩門聲，沒錯，是叩門聲，開門，竟是多年術見的老友李半仙。奇香撲鼻，季字仙拎著一副豬蹄，笑瞇瞇地看著他。

轉眼到了仲夏，這個午日，堂子早散學了。華昌困倦欲睡。宗祠內，闖入了一個莽漢。定晴一看，卻是石缽頭

石缽頭拾著一副肥碩豬，恭恭敬敬地放在書案上。華昌輕搖折扇，說:“得非有母斯文乎?”石缽頭惜彊懂懂，華昌合上折扇，說:“君子不食嗟來之食。”石缽頭愕，華站起，說方步，七入個來曰，用了大白話:“有嘛介長倫?直說吧，”石頭苦著臉，說:“俺老娘癱了。李半仙的藥方，求您老給平塊端硯，做藥引子。”華昌坐下，說:“奇了怪了，這端硯何處無有?為何要俺給你?”石缽頭說:“李半仙說了定要半塊阿婆坑的端硯，甲子年中秋日戍時月圓蓄墨的。百硯齋掌柜的說，那時日，萬圓幾百里，只有您老先生買了一塊。”“哦。”華昌說，“來上有。識字嗎?”石缽頭苦笑:“開過蒙，又被先生趕回家啦……略識幾個字。”華昌微閉雙眼，說:“自家看可要看清嘍。”石缽頭抓過端硯。長九寸，寬五寸，厚二寸一分，份量頗重。抬起，勾頭看去，硯底刻字:“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。甲子年中秋日成時練華昌購置于河頭城百硯齋。”石缽頭認得時日數字，說:“就是這塊，就是這塊!”說著，掏出一錠約摸五兩重的銀子。華昌正色道:“做嘛介?百善孝為先。拿開，俺不收錢。

石缽頭囁嚅不知所措了。華昌自言自語:“李半仙?這個李半仙搞嘛介名堂?”石缽頭急了:“老先生，俺……俺……”華昌舉手截止，說:“后生哥，半塊，何謂半塊?就不能有絲毫差錯，分得來嗎?”石缽頭額上冒出冷汗，說:“刀斧斫開?”華昌笑了“何須如此麻煩。”

華昌接過端硯，手執兩端，正對天井。天井里陽光熱辣，后龍山高樹有蟬聲傳來，高一聲，低一聲。

華昌十指緊扣，雙腕抖動。端硯分成兩半，齊整如刀切。

(選自2016年第6期《天池》，有刪改)4.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和概括，最恰當的一項是（）(3分)A.文章第二、三自然段關于石缽頭的描寫，尤其是他“拳頭大”的特點，突出了他為人生猛、魯莽，為下文寫他戲弄、羞辱華昌作鋪墊。

B小說的第五自然段從石缽頭的視角寫出了華昌滿腹詩書的形象特點，隱約可見石缽頭對華昌的復雜情感

C石練頭去求華昌時，華昌問他“識字嗎”，其實是對石缽頭的一種試探，因為他想以

此來侮辱石缽頭。

D.華昌老友李半仙雖是次要人物，卻起到推動情節發展的作用，是他給石缽頭的母親開了藥方，才有了后文石缽頭求華昌的情節

5.小說以《藥硯》為題有什么好處?請簡要說明理由。(5分)

6請鑒賞小說結尾在情節設置方面的妙處(6分)

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

趙孟頻:一位清醒的中華文化守護者

肖敏

“兩論”互為表里影響至今

趙孟頻是歷史上公認的藝術全才，詩文、書畫、音律、鑒賞無一不精。他不僅有創作實踐，還提出了自己的美術理論，是一位集大成且善于創新的藝術大師，也是一位清醒的中華文化守護者

趙孟頻提中“古賣”說，所道“古意”，就是主張再回到唐、宋(北宋)“重氣韻、講骨法，追求自然種炒的藝術效果”，針對的是南宋以來繪畫一味講究表面效果的浮夸作風。這使人聯想起唐代韓愈發的“新古文運動”，力爭“文起八代之衰”，以“復古”為武器、號召人們不忘“初心”重新回到古人創造的民族文化和學術高度。

趙孟頻的另一個理論是堅持“書畫同法”說。他自書七絕“石如飛白木如籀，寫竹還應八法通。若也有人能會此，須知書畫本來同。”指出繪畫與書法藝術在筆墨上相通，借此強調以書法用筆入畫的重要性。

書法宗“二王”以用筆為

上中國書法，自晉代王羲之、王獻之開始，進而形成了一個正大氣象的大道傳統。歐陽中石主三編的《中國書法藝術》認為，趙孟頻“尊古出新，恢復文人趣味與筆墨形式之何的平，這在當當時有發噴的意義。”

趙孟頻在書法上有極高的天賦。他早年臨寫過趙構，后學習“二王晚年對唐李邕下功夫，對石鼓文、金文、篆書、章草等都很有研究，被譽為“天機所激揚，一學便似”。同時，趙孟頻還是位極為勤奮的書法家，相傳他一天能寫1-2萬字

趙孟頻的書寫是基于對漢字書寫的學理性探索和規律性把握。其書法往往看似平淡，實際則蘊含高深的修養和廣博的文化內函)一般人初學不易深入。連董其昌這樣的大家在年輕時也對趙孟頻的書法不以為然，直到晚年才覺悟道“始知吳興(趙的故鄉)書法之妙

多維創作開元代多樣畫風

后人評價趙孟顏對中國美術的貢獻，多認為他在理論和實踐兩方面都開創了一個新代。趙孟頻明確提出“士夫畫”的概念、求畫家品行與繪畫技法統一。20世紀初以推動中國畫革新著稱的陳衡恪提出“文人畫有4個要素:人品、學問、才情和思想，具此四者，乃能完善”，與趙孟頻的理論一脈相承。

凡為大家總是多面，不拘于一門一派。趙孟打通了中國畫人物、山水、花鳥畫的創作，且呈現出豐富多彩的面目，對后世影響深遠。

促以正在舉辦的故宮博物院趙孟頻書畫特展上的畫作為例。

《水村圖卷》用傳統平遠的視野描繪江南水鄉景色，技法上受到董源、巨然的影響，也體現出趙孟書法用筆的特色。因此作品更加富有筆墨之美的程式感

《浴馬圖卷》結合青綠山水與淺絳山水兩種畫法，在顏色的罩染和墨色的處理上顯得極為協調。而色墨關系至今仍是中國畫需要深入研究的課題。

趙孟頻在花鳥畫創作中使用了勻勒填彩和水墨寫意兩種技法。這次展出的《秀石疏林圖卷》顯然是水墨寫意，這幅作品中，趙孟頻發揮了水墨寫意干濕濃淡變化的節奏韻肆，在蒼茫中見滋潤。這與他精通音律也有內在聯系

趙孟頻的繪畫當然也飽受爭議。只是，無論什么觀點都不能否認趙孟顏對中華傳統又化藝術發展的貢獻，他是當之無愧的中華文化的重要建設者。(選自2017年9月28日《人民日報》海外版，有刪改)7.下列關于原文內容的理解，正確的一項是（）(3分)A趙孟頻對中國美術的影響，不僅僅在，也體現在理論上。要求畫家的品行與繪畫技法相統B趙孟頻的書法比較講究對漢字書寫的學理性的探索和規律性的把握，只有像董其昌這樣的大家才能夠參悟。

C趙孟頻的《秀石疏林圖卷》所使用的勾勒填彩和水墨寫意的技法來看，趙孟頻對音律的精通，對他的繪畫創作也有影響。

D歐陽中石對趙孟頻的評價極高，認為他“尊古出新，恢復文人趣味與筆墨形式之間的平衡”，這個評價在當時有振聾發聵的意義

8下列關于原文內容的分析和評價，正確的兩項是（）(5分)A趙孟頻“重氣韻、講骨法，追求自然神奶的藝術效果”的理論，是在韓愈的“新古文運動”的影響下形成的

B趙孟頻在理論上倡導“古意”，在書法上又宗“二王”，這反映了趙孟類相對保守的書畫觀念。C趙孟頻的繪畫比較注重傳承，他的《水村圖卷》在技法上受到董源、世然的影響，采用了傳統平遠的視野描繪了江南水鄉的景色。

D趙孟頻提出的“士夫畫”的概念，和20世紀初的陳衡恪的主張不謀而合。

E趙孟頻的繪畫雖然沒有得到所有人的認可，但是我們并不能因此就否定他為中國美術的發展所做出的貢獻

9.如何理解文章對趙孟頻的評價“一位清醒的中華文化守護者”，請結合原文概括分析。（4分）

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題

虞翻字仲翔，會稽馀挑人也。太守王朗命為功曹。孫策征會稽，翻時遭父喪，衰絰詣府門，朗欲就之，翻乃脫衰入見，勸朗避策。朗不能用，拒戰敗績，亡走浮海。翻追隨營護，到東部候官，候官長閉城不受，翻往說之，然后見納。朗謂翻曰:“卿有老母，可以還矣。”翻既歸，策復命為功曹，待以交友之禮。身詣翻第。

策好馳騁游獵，翻諫曰:“明府用烏集之眾，驅散附之士，皆得其死力，雖漢高帝不及也，至于輕出微行，從官不暇嚴，吏卒常苦之。夫君人者不重則不威，故曰龍魚服，困于豫且，白蛇自放，劉李害之，愿少留意。”策曰:“君言是也，然時有所思，坐悒悒，有裨諾草創之計，是以行耳

翻出為富春長。策薨，諸長吏并欲出赴喪，翻曰:“恐鄰縣山民放有奸變，遠委加郭，必致不虞，”國留制服行喪。諸縣皆效之，威以安寧。后翻州舉茂才，漢召為侍御使，曾公為司空辟，皆不就。孫權以為騎都尉。翻數犯顏諫爭、權不能悅，又性不協縣。呂蒙圖取關羽，稱疾還建業，以翻兼知醫術，請以自隨，亦欲因此令翻得釋也。

權既為吳王，歡宴之末。洎自起行酒，翻伏地陽醉，不持。權去，翻起坐。權于是大怒，手劍欲擊之，侍坐者莫不惶違。惟大司農劉基起抱權諫曰:“大王以三爵之后殺善士，雖翻有罪，天下孰知之?且大王以能容賢畜眾，故海內望風，今一朝棄之，可乎?權曰:“曾孟德尚殺孔文舉，孤于虞翻何有哉!”基曰:孟德輕害士人天下非之大王躬義欲與光分比隆何得自喻于彼乎翻由是得免權固救左方今酒后言殺皆不得殺

自《三國志·吳書》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分)A.孟德輕害士人/天下非之/大王躬行德義/欲與堯師比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得

免/權因敕左右/自今酒后/言殺皆不得殺/ B孟德輕害士人/天下非之/大王躬行德義/欲與堯/舜比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得兔/權因敕左右/自今酒后言殺/皆不得殺/ C 孟德輕害士人/天下非之大王/躬行德義/欲與堯舜比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得免/權因敕左右/自今酒后言殺/皆不得殺/ D孟德輕害士人/天下非之大王/躬行德義/欲與堯/舜比隆/何得自喻于彼乎/翻由是得免權/因敕左右/自今酒后/言殺皆不得殺/ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

(3分)A.“字”，是男子冠禮時，女子及笄禮時取得的，名與字一在意義上都存在一定的聯系 B.“衰”，喪服。古人喪服胸前當心處綴有長六寸、廣四寸的麻布，名衰，因名此衣為衰:圍在頭上的散麻繩為首絰，纏在腰間的為腰絰。衰、絰是喪服的主要部分

C.“辟”，有征召的意思。“征辟制”是中國漢代擢用人才的一種制度。征是皇帝下詔聘召，有時也稱為特詔或特征;辟是指公卿或州郡征調某人為掾屬，漢時人也稱為辟召或辟除。D.“爵”，有爵位的意思。古代諸侯封爵共分為五等，分別為公、侯、伯、子、男。文中劉基的意思是孫權應該給虞翻封爵

12.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（）

(3分)A.虞翻有口才，能解他人之難，太守王朗到東部候官，但是候官縣長官緊閉城門不接納王朗，虞翻前往游說后，才接納了王朗，B虞翻為人剛直，常直言進諫，喜好打貓翻多飲直言進，最終惹怒孫策，被貶丹楊涇縣 C虞翻不拘小節，行為舉止有偏差，孫權為吳王時，宴飲大臣，為大臣祝酒時，大白天竟然醉酒不起，惹怒孫權，孫權拂袖而去。

D虞翻為人孝順，謹道禮節。父親去世，但因為政事在守喪期間謀職于王朗，內心十分不安，故解王朗難后，辭歸養母

13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)翻曰:“恐鄰縣山民或有奸變，遠委城郭，必致不虞。”

(2)翻數犯顏爭，權不能悅。又性不協俗，多見謗毀，坐徒丹楊涇縣(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首清詞，完成14-15題

南鄉子 王鵬運

斜月半朧明，凍雨晴時淚未晴。倦倚香篝①溫別語，愁聽，鸚鵡催人說四更。此恨判②今生，紅豆無根種不成。數遍屏山③多少路，青青，一片煙蕪是去程。【注】①香:熏籠。②判：通“護”，甘愿。③屏山:山如屏障一言道路曲折 14面對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（）(5分)A上片由遠及近，由物及人描寫了女主人公經歷離別以后苦苦思念情人的情狀，詞中對情狀的描寫雖著墨不多卻處處傳神

B.下片“此恨判今生”寫主人公的情感:為了他，自己甘愿讓此情此恨陪伴終身。其中最能表達她的千重意緒的是“判”字。

C.“倦倚香篝溫別語，愁聽，鸚鵡催人說四更”句，寫女主公在離別時話語溫存，與情人難分難舍。

D.“凍雨晴時淚未晴”中用“未晴”來形容“淚”，在“晴”和“未晴”的對比中突出女子傷心之重 E.本詞通過環境的烘托、人物行為和心理的刻畫，生動細膩地表達了女主公對情人的深沉的愛和離別的愁恨。

15詞的尾句“一片煙蕪是去程”一句有哪些作用?試結合全詞分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)16補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)韓愈在《師說》中強調在求中應做到及時解惑，其中體現教師解惑重要性的句子是：“。”

(2)岑參在(白雪歌送武判官歸京》中描寫筵席上樂器繁多，開懷暢飲，表現了送別的熱烈與隆重的兩句是“

。”

三、語言文字應用(20)17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）(3分)①有許多優秀的新聞工作者，他們不計報酬，枵腹從公，他們不畏強暴，堅持真理，他們創．．．．造了優秀的作品，推動了社會和時代的前進。

②你總是先為別人著想，從來不為已甚。從打掃衛生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，．．．．但你以默默無聞的行動贏得了大家的認可與贊揚。

③為加深師生情感交流，學校舉行了一場別開生面的拔河比賽，既有面帶稚氣卻躊躇滿志的．．．．學生，又有成熟老練卻意氣風發的教師。

④漢文帝劉恒，以仁孝聞名于天下。母親臥病三年，他常常目不見睫，衣不解帶，母親所服．．．．的湯藥，他親口嘗過后才讓母親服用。

⑤為了破解鄉鎮企業發展的難題，有關部門組織經濟學專家和企業界人士參加座談，有人提到揚湯止沸不如釜底抽薪，根本出路在于深化改革。．．．．⑥在八達嶺長城景區，有少部分游客在城墻上刻下自己的名字，他們不但對“禁止刻畫”的指示牌視若天，而且對其他游客的勸阻也置若罔聞。

．．．．A①③⑤

B ①⑤⑥

C②③⑤

D④⑤⑥ 18下列各句中，沒有語病的一句是（）(3分)A西班牙建筑師阿蘭達、皮格姆和比拉爾塔共同贏得了第39屆普利茲克獎。他們創造了普利茲克獎首次由三位建筑師共同獲得的歷史

B人們隨著健康意識的提高，餐桌上的食物也在慢慢地發生變化，其中最明顯的就是限制油脂攝入，許多油膩食物已逐漸淡出餐桌。

C國家食品藥品監督管理總局局長以一系列數字盤點治理成果、規劃未來目標，以全過程監管、全鏈條追溯的要求，切實使群眾確保“舌尖上的安全”。

D.擺手舞是土家族的傳統舞蹈，被列入中國第一批國家級非物質文化遺產，一些學校將“擺手舞”作為教學的內容，引進課堂。

19.填入下面一段文字，橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）(3分)①

。盛唐之美，在于詩行詞句么瑰麗唯美。王維“大漠孤煙直，長河落日圓的雄渾渾與租(理不度?上明月松間/清泉石上流”的路與超然，誰不羨慕?的“黃沙百成穿金甲，不破樓蘭終不還”誰敢爭鋒?|杜甫“朱門酒肉臭，路有凍的憂世情懷，令人肅然起敬。白居易對“可修上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的忡忡憂心，令人黯然神傷。這些錦繡文章字斟句酌用心良苦，②

A①沒有唐詩就不是唐朝②或聲聲哀婉、句句凄厲，字如日月聲若雷霆;或氣壯山河、吞納云霧

B①沒有唐朝就沒有唐詩②或氣壯山河、吞納云霧，字如日月聲如雷霆;或聲聲哀婉、句句凄厲

C①沒有唐詩就不是唐朝②或氣壯山河、吞納云霧，字如日月聲如雷霆;或聲聲哀婉、句句凄厲 D①沒有唐朝就沒有唐詩②或聲聲哀婉、句句凄厲，字如日月聲若雷霆:或氣壯山河、納云霧

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)研究人員發現，壓力除了可能導致飲食不規律，①

因為它化為脂肪細胞。會催生脂肪細胞，脂肪細胞中名為 ADAMTS1的荷爾蒙在壓力影響。這不僅能讓人在不知不覺中長出小肚腩，②

這層內臟脂肪更加危險，會增加患Ⅱ型糖尿病與心臟病的危險，僅通過阻擋這種荷爾蒙信號來實現減肥，③，因為阻礙脂肪形成，多余的熱量就會去身體的其他部位，讓它們去脂肪細胞以外的地方對新陳代謝可能更有害

21.下圖為“中國西部(成都)文化產業博覽會”全國統一徽標，請寫出其和成要并說明其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。(5分)

四、作文(60分)22閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)2017年1月，南京一中國際部嘗試推行“分數銀行”制度，開放語文、物理、地理等6門科目，學生在平時的測驗、期中、期末考試中如有不及格現象，可以先向“分數銀行”借分，待后期考試獲得較高分數時，再將所借分數歸還，以此保護學生的自尊，激勵學生努力學習

上述材料引發了你怎樣的思考?請根據材料的內容，選好角度，確定立意:明確文體，自擬標題:不得套作，不得抄襲;不少于800字

第二篇：晉升中高、中一材料

晉升中高、中一宣傳材料

一、基本條件（按省、市文件整理）

（一）任職年限

1、評中一：專科畢業任中二6年，本科畢業任中二5年，有學士學位任中二4年（考核有優秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于4年）

2、評中高：專科畢業任中一7年，本科畢業任中一6年，有學士學位任中一5年（考核有優秀者，可以少1—2年，但任職年限最低不少于5年）

（二）計算機：評中一市C級，評中高省B級（選考四個模塊）。

（三）普通話：二乙及以上。

（四）公開課：至少有一堂縣級以上的公開課（或教研課、優質課、觀摩課，以證書為準）

（五）教研文章：

1、評中一：至少有一篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章，在市級以上發表。

2、評中高：至少有二篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少于2000字的教育教學研究文章，在公開發行的刊物發表。

（六）基層支教工作要求：“城鎮中小學教師原則上要有一年以上在薄弱學校或農村中小學任教經歷，才可評聘為中級以上教師職務。”

（七）學生思想政治教育工作要求：任現職以來，要有二年擔任班主任工作（含學校團委、少先隊輔導員工作）的經歷；且考核應在“合格”及以上。

（八）評中一的教師需《中級職務培訓合格證》

（九）評中

一、中高的教師必須有《綿陽市中小學教師教育技術能力（初級）培訓合格證書》

二、要求

1、除《情況簡表》用A3紙外，其它材料一律使用A4紙（包括復印件），所有材料一律打印（《評審表》必須手工填寫），按目錄順序裝訂成冊。

2、評審材料均用檔案袋裝袋。

3、任職以來考核表：哪一年在哪里工作就在哪里領取

4、聘用證書：請在區人事局購買，在哪里工作就由哪里聘用

5、任班主任證明材料：在哪里當班主任就在哪里開證明。

6、交材料時間（如果有指標）：

7、每個人的材料用一個菊花袋裝好（口袋要求質量好），一個檔案袋裝評審材料，一個檔案袋裝所有原件（按目錄順序整理好，所有原件不要封套，只要里面的證書，以減輕重量）。

第三篇：中高、中一報送材料要求

中高、中一報送材料要求

1、教師職務評審簡明表35份（用A3 70g紙打印，①區評小高只需10份，袋中2份，交職改辦8份；②省評小高簡明表35份，另裝袋）

2、教師職務評審申報表2份

3、專業技術職務任職資格評審表2份

4、任職期最近五年的考核表各1份，加上有相關內容的考核表（總評表用16開紙打印并以此為封面，按從小到大順序裝訂成冊）

5、①送審證書復印件（學校要簽“與原件相符”或“按原件復印”，并加蓋學校公章），必須提供原證書，驗印后原件退回。②送審證明材料，必須與考核表中的內容相符。證書復印件與證明材料加封面，并按封面順序裝訂成冊（復印材料、證明材料統一用Ａ4紙）

6、提供相應的教師資格證書復印件（原件驗印后退回）

7、公開（觀察）教學證明材料及公開課教案（不用提供評議記錄和聽課記錄本，中一參評對象不用提供公開課材料）

8、送審代表作（論文）2篇（中一1篇）必須是不標姓名的復印件2份（不收打印件，不要蓋公章，復印件要求統一用A4紙復印，裝訂好后夾在匯編本或刊物原件該論文處，以便查閱）

9、“表彰情況”提供證書復印件最多不超過3份

10、“計生證明”復印件按要求裝訂，原件按學校裝訂交職改辦

11、“繼續教育”（復印件是有照片、姓名的那一頁和任職期內有人事部門驗印公章的所有頁碼，并提供繼續教育所有原件，驗印后原件退回）

12、申報中、高級的城關教師須提供農村學校任教一年（40周歲以上）或兩年（40周歲及以下）的證明。

第四篇：教師評中高和中一材料

評中學高級職稱和中一職稱現成材料

一、關于某某同志班主任工作情況的考核報告

某某同志為某某縣某某高中語文教師。該同志自2002年以來，一直擔任班主任工作。在長期的班主任工作中，他學到了許多班主任工作的理論知識，并積累了豐富的班主任工作的經驗，形成了獨具特色的班級管理的方法和模式。

該同志以校為家，把學生當作自己的朋友、孩子一樣對待，而且一視同仁，不偏愛好生，不歧視差生，讓所有學生感到班主任的公平、公正和溫暖，充分調動每位學生的學習積極性，使他們全身心地投入到學習中去。該同志班主任工作方法全面、細致、有效，他經常采用座談的方法，每學期內都要與班內每位同學座談兩次以上，全面掌握他們的情況，做到因材施教，定期召開主題班會，逐漸培養學生的政治思想覺悟，高尚的道德品質，良好的行為準則，團結互助的友愛精神，明確的安全意識，幫助學生樹立遠大的理想目標，堅強鮮明的個性人格。

在班級管理中，他能充分調動班干部的工作積極性，對班級進行民主管理，培養學生的獨立自主意識，鍛煉學生的工作能力，班內一切情況都在班主任的掌握之中，對突發事件能夠做到及時有效的處理。他以身作則，嚴格要求學生和自己，每天早起、早操、早讀、課間操一直到學生就寢，他都堅持到班、到學生中去，他言傳身教，培養學生珍惜時間，積極進取的品格。他要求學生張弛有度，合理安排作息時間，養成良好的生活習慣和行為規范。他引導學生全面發展，提高綜合素質，使學生德智體美勞全面發展，他所帶班級在學校、全縣組織的一些活動中都取得較好的名次。一班之主，他不僅要做好班級管理，而且要充分調動各位科任老師的工作熱情，協調他們之間的相互關系，讓各位老師輕松愉快地與他合作，上好每一堂課。他經常與科任老師交換意見，向他們介紹學生的思想學習情況。他還要理清學校與家庭、學生與家庭的關系，經常家訪，召開家長座談會，同家長交換意見，匯報學生在校表現，做到學校與家庭、社會共同教育孩子，使孩子健康成長愉快成長。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優異的成績，在全縣統考中多次居全縣農村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”。2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被市教育局評為市級“優秀班主任”，2011年9月被評為市級優秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領導部門的表彰。

綜上所述，我們認為該同志不僅是一位優秀的語文教師，更是一位不可多得的優秀班主任，他是學生的益友、良師。

某某高中2某某年10月1

4日

二、對某某同志任中教一級教師以來的教學效果評估材料

某某，男，某某年某某月出生，現年某某歲。某某年6月畢業于某某大學漢語言文學專業，2001年12月，該同志被評為中學一級教師，任現職以來，他多年擔任高中畢業班語文課及班主任工作。始終以飽滿的工作熱情，站在教育教學的第一線，工作兢兢業業，大膽創新，教學成果顯著。幾年來，每學期市組織的畢業班大型統考中，該同志的語文教學成績，在全縣農村高中先后取得過第14名、第8名、第6名、第4名、第2名、第1名的好成績。

2005，該班高考成績本科以上上線23人，超額完成學校下達的指標；2006年所帶班級本科進線率為33%，居全縣農村高中前茅；該同志所帶班級在2005年全縣“兩爭兩創”活動中，被評為“文明班級”；2007年被評為市級先進個人；2009年被評為市級優秀班主任；2011年9月被評為市級優秀輔導老師。

近20年教學積累，使他成為一名經驗豐富，教學成績優異的中青年老師。他不僅自己勤奮好學，鉆研業務，還帶動培養了一批青年語文教師。

綜上所述，某某老師在任職期間，教學效果突出，教學成績優異。

某某高中

某某年10月24日

關于推薦某某同志申報中學高級教師職務的報告

某某，男，某某年某某月生，某某年畢業于某某大學漢語言文學專業，大學本科。

2001年12月，某某同志被評為中學一級教師，任職期間，擁護中國共產黨，積極學習“三個代表”的重要思想，忠誠黨的教育事業，積極要求進步。

任現職以來，他多年擔任高中畢業班語文課及班主任工作。工作責任心強，任勞任怨，兢兢業業。

教學中，他不滿足已有經驗，而是精益求精，不斷探索教學規律，提高教學質量，備課求精求細，講課生動活潑，通俗易懂，輔導耐心細致，作業全批全改，逐漸形成了自己的教學風格，所帶學生成績優異。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優異的成績，在全縣統考中多次居全縣農村高中前茅。所帶班級多次被學校和教育局評為“文明班級”，2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被評為市級“優秀班主任”，2011年被評為市級優秀輔導教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學校下達的指標任務。他的辛勤工作得到了學校、學生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領導部門的表彰。

工作中，他還注意幫助其他青年教師，同全組教師認真搞好教研活動，聽課、評課，切磋教學藝術，經常指導年輕教師的教學，使他們個個盡快熟悉業務，不斷提高教學水平。對于剛分開的教師，他也是手把手的教，熱情指導，使他們快速成長為骨干教師。

他一直擔任班主任工作，針對高中學生特點，制訂詳細的班主任工作計劃，并認真執行。堅持記教學日志，對班級學生深入全面地觀察。對學生生活上關心，學習上鼓勵，工作上信任。每天的三次預備時間堅持讓學生唱歌，利用班會時間，開展學生學習交流會，詩歌朗讀會等豐富多彩的活動，培養學生集體主義精神，調動學生的學習興趣，使班級成為一個團結、向上的集體，各項工作都能順利開展，班級多次被評為先進班，考試成績突出，常超額完成分配的指標。在班級工作中，他還注意做好貧困生的工作，及時給予物質和精神上的援助，幫助他們樹立信心。另外，后進生的轉化工作他做的也相當出色，對后進生不歧視、不挖苦，而是既認真幫助他們克服缺點，又鼓勵他們上進，多給予關愛，曉之以理，動之以情，不斷提高教學水平，他不滿足于已有的知識，不斷學習教育教學理論，知識不斷更新，知識面不斷拓寬。

綜上所述，我們認為陳某某同志符合申報中學高級職稱條件，學校同意推薦他申報中學高級教師，在推薦工作中，我們堅持公正原則，實行五公開。2011年10月17日，崗位數和崗位配置情況公開；2011年10月18日，職改政策和任職條件公開；2011年10月19日，考核和民主評議結果公開；2011年10月20日，推薦通過人員名單公開；2011年10月21日至2011年10月24日，在學校宣傳欄公開，全體教職工閱覽。2011年10月24日考核結果為優秀：符合申報中學高級教師資格。參加民主評議人數45人，同意45人，不同意0人，棄權0人。申報人屬于參評范圍，申報人材料、資料屬實，符合工作業績條件第1、2、3、4、5條要求，同意推薦某某同志為中學高級教師。

特此報告。

某某縣某某高中

某某年10月24日、證

明

茲有某某高中教師某某，男，某某年某某月出生，配偶某某，某某年某某月出生。他們于某某年某某月某某日結婚，婚后生育一女孩（現在為在校學生），從未生育或抱養過二胎，沒有違反國家計劃生育政策。

特此證明

某某縣某某鄉計生辦 某某年某某月某某日

第五篇：呈報中高、中一(小高)、初級材料要求

2012年呈報高、中級材料要求

為了保證今年職評工作的順利進行，根據哈市教育局職改文件的要求，現將今年高、中級呈報情況做如下說明：

一、中學高級呈報材料。

1、《申報材料真實性與可信度承諾書》申請教師與學校簽訂的。（一式兩份:教育局、學校各一份）不裝訂單獨呈報

2、《擬評中學高級教師名冊》一份，該名冊分學科申報（可以用一張表但學科要集中），用A4紙打印一式一份。名冊中的各項填寫必須準確無誤。

3、《教師職務任職資格評審表》一式二份。（在其中一份封面上的右上角用鉛筆標明“主表”字樣）主管部門填寫哈爾濱B13。鄉以下人員在左上角注明“鄉以下”

4、從2007學年至2012學年，《中小學教師工作考核登記表》每學年一份，共計五份，要求原始考核表。從（2007年9月—2012年8月）5、2007年9月—2012年8月度《申報高級教師職務考評匯總表》一份（省教育廳去年印制的表樣）；

6、任現職原始呈報表、職稱證書各一份。改職為現任職務人員，還須提交改職前的原始資格呈報表一式一份；

7、《教師資格證書》。

8、《任現職聘任證書》一份。2010年7月至2013年7月止由本單位填寫。須蓋有名章和公章。

9、《申報中小學教師職務教育教學水平能力測試成績單》一式一份，貼在《評審表》主表的指定位臵，申請教師答辯過程、教師水平能力測試所有原始材料加蓋公章，上交教育局一份，學校留一份備查。

10、反映本人學識水平、業務能力、工作業績且在“教師自我敘事”

中體現的各方面的佐證材料（包括學歷證書、學位證書、獎勵證書、成果證書及教育行政部門的認定材料、申報教師和推薦單位對獲獎證書的過程說明及正式發表或出版的論文、著作、教材等要原件）和教師在教育教學工作中積累的材料（包括心得體會、班主任工作經驗、學生思想政治工作經驗，或者在教育教學改革、中小學新課改方面的經驗總結材料）。論文必須附原稿。公開課證書后要附有同行評價意見和完整的教案等原始材料。（自我敘事、字體黑體四號字緊縮、字數（中級2000—3000、高級3000---4000）.不承認在“教師自我敘事”中沒有體現的和獲獎過程來理不清的各種獎勵和榮譽證書。

11、同級改職、需填報《審查表》一式二份，一份（貼在《評審表》主表的最后一頁“外語考試成績單粘貼”位臵，另一份隨材料一同上報。

12、支教人員須提交支教工作考核情況表一份。

13、繼續教育證書；

14、專業不對口還要提供190學時以上本專業的繼續教育證書或培訓進修證書。

（上述各種材料均需原件，復印件及各種證明無效）。

二、、中學一級、小學高級呈報材料

1、《哈爾濱市（代碼B13）擬評（審）中學高級（中學一級、小學高級）專業評審委員會擬評（審）人員名冊》一份，用A4紙打印。《擬評（中、小）學（一、高）級教師名冊》，鄉鎮中、小學分開但要在一張表上，用A4紙打印一式一份。名冊中的各項填寫必須準確無誤。

2、《教師職務任職資格評審表》一式兩份。

3、從2009年9月學年至2012年8月學年，《中小學教師工作考核登記表》每學年一份，共計三份。

4、任現職原始呈報表、職稱證書各一份。（中

二、小一）

5、《教師資格證書》。

6、《任現職聘任證書》一份。2010年9月至2013年8月止由本單位填寫。須蓋有名章和公章。

7、《申報中小學教師職務教育教學水平能力測試成績單》一式一份，貼在《評審表》主表的指定位臵。申請教師答辯過程、和教師水平能力測試所有原始材料加蓋公章，上交教育局一份，學校留一份備查

8、反映本人學識水平、業務能力、工作業績等方面的材料。（畢業證書、獎勵證書、論文、論著、科研成果）證書要原件，論文必須附原稿。

9、同級改職、需填報《審查表》二份。一份（貼在《評審表》最后一頁“外語考試成績單粘貼”位臵。另一份隨材料一同上報。

10、支教人員須提交派出單位及受援單位的意見及考核結果；

11、繼續教育證書；

12、專業不對口還要提供190學時以上本專業的繼續教育證書或培訓進修證書。

13、《中小學教師中級專業技術職務任職資格評審表》一式兩份，填寫好申報學科及基本情況。

（上述各種材料均需原件，復印件及各種證明無效）

三、本夾內裝訂順序（不要用硬塑料本夾）

按兩冊裝訂：一冊必備材料

1、材料目錄

2、學歷證書（含一、二、三學歷）

3、、任現職原始呈報表、職稱證書。

4、相應的《教師資格證書》。5《任現職聘任證書》一份。

6、繼續教育證書

（專業不對口的教師還需提供190學時的以上進修，繼續教育證書）

7、校長申報應提交參加區級以上的 干訓部門組織的校長培訓，并取得培訓合格證書。

8、《中小學教師工作考核登記表》

9、《申報高級教師職務考評匯總表》

10、《支教工作考核情況表》 二冊、目錄 業務材料 獲獎證書過程說明。

1、行政獎勵（校長要提交擔任校長前某一學科的優秀教師證書）

2、業務獎勵公開課證書后附教案、評課教案)

3、論文證書（附原稿）

四、評審表中的各項必須填全，特別是“考核情況”欄和“基層單位推薦意見”欄中的表決結果不能缺項。因評審表中 基層單位填缺項而未通過的責任自負，并對有關人員提出批評。

注： 1）有關表格中關于“教齡”、“年齡”計算的截止時間為2012年8月31日。

2）審批通過人員 任職時間填寫為2012年9月1日。表右上角必須用鉛筆標明檔案號。

3）按時上報材料，各種檔案材料由單位負責職稱工作的人員負責審核和申報，教育局職稱辦不接待申報教師本人。對于填寫不合格 的申報材料，所產生后果由學校和本人自行負責。

4）個人上交材料時 :認真校對所有證書的名字是否一致，不一致的請到派出所開證明。

材料袋底部要注明：單位 姓名 學科、晉升職務、晉升方式并用白紙打印、粘牢 字體：宋體；緊縮

例如： 阿城平山 李麗 語文 中高 正常（改職）

4）填表時間：基層意見及以前都填2012年9月15日

主管部門意見、人事部門審核上報意見 都填2012年9月18日

五、高級上報表時間： 2012年9月15日—2012年9月16日上午 城區中小學：:15日上午： 一中 二中 三中 四中 五中 六中

下午：剩余單位

鄉鎮中心校 ：16日上午：

蜚克圖 新華 料甸 大嶺 亞溝 松峰山 交界 玉泉

中級上報時間另行通知。

六、中級報表時間另行通知

七、教育局備案材料有：

1、單位責任書

2、本人承諾書

3、名冊

4、水平能力測試相關材料

5、答辯相關材料

阿成區教育局人事科 2012年9月3日