第一篇：申請中一

工作小結

我叫，2000年7月以優異的成績畢業于天水師院化學系，三年的刻苦學習，奠定了堅實的學科基礎知識，最后服從了組織安排，回到家鄉從事教育工作。并于2006年3月至2008年3月在西北師范大學進修兩年，畢業后回校繼續參加教育工作。

九年來本人先后在李店中學、馬營學區、馬營中學擔任教育教學工作，回首九年的工作經歷，有許多地方值得總結和反思。

一、努力學習，不斷提高自己的政治思想覺悟和師德修養

九年來，我努力提高自己的思想道德意識，堅持四項基本原則，我認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習“三個代表”重要思想，“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，認真學習科學發展觀，不斷提高自己，充實自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，在日常工作中時刻注意向其他同事領導學習，尤其是向優秀黨員學習。在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓。時刻注意與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

二、不斷完善，全面提高班主任工作能力

九年來，在管理班級方面，我勤奮好學，工作熱情，兢兢業業，敢于創新，關愛學生，堅持“以生為本，構建和諧班級”為教學理念，積極誘導學生在班級、在學校、在學生與學生之間如何構建和諧的相互關系。讓學生民主討論，逐步規范，誰去監督，誰去管理，誰去評價，讓學生自己作主，從而激發他們的自覺意識。使學生個個都是班干部，人人都是管理者。我從不打罵學生，一切讓愛做主。關心每一位學生的身心健康發展，及時掌握他們的思想動態。積極與家長聯系，形成“家長+學校+社會=教育”的新型教育模式；對調皮學生良好習慣的養成，注意正確引導，沒有把眼睛只盯在尖子生身上，盡可能地培養他們的自尊心和自信心。讓學生學其所長，攻其所長，成其所長，自主學習，自主發展。和學生建立一種“民主、平等、合作、和諧”融為一體的關系。這樣才有利于學生張揚個性，注重人格，成人成才。我將走近學生，走進學生，了解學生，理解學生，賞識學生，激勵學生。只有這樣，才能使學生的聰明才智得以充分發掘，全面發展。因而，從教九年里，曾多次被評為優秀班主任。

三、積極參加教研教改，不斷提高教育教學能力

九年來，在教學教研方面，大力樹立創新學習意識，努力打破傳統教學模式，打破老師一統天下的格局。課堂教學是學生積累知識的一條重要渠道，如何使這條渠道暢通，教師一定要擺正位置。根據知識點的要求，我及時給予點撥，引而不發，誘導學生發散思維，讓學生思考、討論、發言、演板、歸納、給予學生思維空間，使他們對所學知識舉一反三，靈活變通。“以愛為源，澆灌教育樂園”這是我的教學理念。我知道教育的根本任務是培養人，造就優秀的人才。要培養全面發展的綜合型人才，不僅要進行文化知識的教育，還應進行其它各方面素質的教育和培養，其中，身心健康教育則是素質教育的前提和物質基礎，所以在教學中我深入學生實際，加強和不同層次的學生交流，疏通他們的心理問題，提供健康成長的方法和技巧。同時注意，在課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。因而，在從教九年里，所教學生學業成績在全縣總是名列前茅。另外，我一直孜孜不倦學習，教研教改能力有了進一步的提高，教育教學論文《高考化學專題復習學案的設計與實施》在《學習方法報》2009年第50期上發表。

四、努力提高業務水平，真正做到“學高為師”

九年來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，我也在進步和成長著，我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環境，并得到很多領導和同事的幫助與關愛，當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆自己能力不夠，時間不足，而且經常有一種緊迫感，覺得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺得很多工作自己不會做，沒有最好，只有更好，但求更多進步與收獲。于是，在2005年，我參加了成人高考，考取了西北師大繼續教育學院化學專業（兩年脫產班）。在兩年里，我認真學習專業知識，積極接受新的教育理念，不斷進步，以優異的成績畢業。

對于我個人而言，我將不段充實，拓展知識面和人生閱歷，深鉆新課標，放飛思維，搞好校本教研工作，在教學上，要精益求精，決不辜負黨和社會以及廣大家長的重托，做好一名平凡而光榮的人民教師。在黨的先進性教育活動開展得如火如荼的今天，我們更加感到自己的不足，更加感到身上擔子的重量，我們不能懈怠，不能無所事事，我們只有夜以繼日地干好自己的工作，才無愧于黨，無愧于學校，無愧于社會，無愧于學生，無愧于自己的良心。

我熱愛黨的教育事業，放棄低級趣味的娛樂活動，積極投身教育教學中來，我深知為師為范是要靠身體力行才能達到的。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。總想完美，但是總有缺憾。無論 是教學還是班級管理，我距離一個優秀的教師還有相當大的差距。教學成績不能有大的突破，慢慢的開始因循守舊，跟不上時代步伐，還需要不斷的接受學習才能不被學生和時代拋棄。這些都讓我覺得前方的路還很長，任重道遠，我將繼續以趕路的精神，在領導、老師的關心、鼓勵和支持下，不斷完善自我，超越自我。我相信，只要樂崗敬業，一定會有所收獲，我會努力做一個合格的教師、優秀的教師，為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量。到那時我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉和快樂。

以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我希望我能順利通過評審，成為一名具備中級職稱資格的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，爭取成為一名出色的教師，杰出的青年。

通渭縣馬營中學 2009年11月

工作小結

二OO九年十一月

第二篇：晉升中一申請

申請

市、縣職稱改革領導小組：

我叫xx，男，現年31歲，1995年7月參加工作，2002年11月被商南縣職改組授予中學二級教師資格，同期被縣教育局聘任為中學二級教師職務。在任職期間，堅決擁護中國共產黨的領導，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，遵紀守法，忠誠人民的教育事業；工作兢兢業業，教育教學成績優異，教研教改成果顯著，論文《提高歷史課題教學效果的關鍵——“趣”》在《商南教育》發表，論文《素質教育與目標教學》在縣教研室組織的論文評選中獲優秀獎，在2003——2004學鎮級優質課賽講中獲二等獎，所代的初二地理在縣教學質量檢測中獲二等獎，并多次被評為縣鎮級優秀教師、優秀班主任。能認真鉆研教材和新課程標準，注重青年教師培養，重視學困生轉化工作，具有正確教育學生的能力和班主任工作經驗。現任期已滿，根據專業技術人員晉升職務相關政策要求，本人符合晉升中學一級教師條件，現申請組織批準我為中學一級教師任職資格。懇請批準。

申請人：xx

2007年9月30日

工 作 總 結

商南縣趙川鎮中學

我叫李瓊，男，現年31歲，趙川中學教師，1995年6月畢業于商洛師范學校，同年7月參加工作，現已取得本科學歷。2002年11月被商南縣職改組授予中學二級教師資格，同期被縣教育局聘任為中學二級教師職務。近五年來，我嚴格要求自己，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真履行中學二級教師職責，不斷地探索新的教學方法，教育教學成績突出，現將任中二以來的思想工作情況總結如下：

能擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”主義思想，忠誠黨的教育事業，嚴格按照市教育局頒布的“十不準”要求自己，遵紀守法，不斷加強自身修養；積極參加學校組織的政治業務學習，通過學習提高了自身的政治思想水平；有良好的職業道德品質，既教書又育人，并用自己的一言一行去影響教育學生，在思想政治上，學風學史上，道德品質上做學生的榜樣。服從領導，聽從分配，團結同志，關心熱愛學生。一切從工作出發，一切從學生出發，把精力投放在教育教學工作上。

在教學工作上，重視抓常規教學，在備課、講課、批改上下功夫，把握好每一節課的重難點，吃透學生，讓每一節課的知識點，都讓學生融會貫通。及時批改，發現問題及時糾正，上課時，精講多練，注重學生探究并在教法上下功夫，解決如何利用已有的知識去探究未知，鼓勵學生大膽質疑，積極引導學生討論解決，關注學生全體，注意信息反饋，激發學生興趣，培養學生勤動手，多動口、動腦，從而培養學生的多方能力，教師以啟發誘導為主，以表揚鼓勵為主，賞識學生發揮出來的獨到見解，尊重學生人格，善于發現差生的優點。充分調動學生的主觀能動性，在實際教學中，我嚴格要求自己，狠抓雙基，運用啟發式，堅持“三為主”，大膽創新，初步形成了“自讀”、“質疑”、“討論”、“總結”的教學模式，取得良好效果，由于教學績突出，在2003年初中教學質量檢查中，榮獲初二地理二等獎，2003年和2006年被評為校級優秀教師，2004年被評為先進教育工作者，2004年、2005年被評為優秀班主任。

在教研教改工作上，能認真完成學校分配的各項工作任務。積極參與優質課賽教活動，廣泛進行了解性聽課和示范性聽課，耐心熱情地幫助新同志，2006-2007學自己所幫扶的程萍老師，在2006-2007學縣質量檢測中生物取得全縣第二名的好成績，并主動向他們請教，學習他們的新理念、新教法，因此在2003-2004學第一學期優質課賽講中榮獲二等獎。課改中，能主動承擔課改任務，并積極撰寫論文，2006年我撰寫的《素質教育與目標教學》被縣教研室評為優秀獎，2007年3月撰寫的《提高歷史課堂教學的關鍵—“趣”》在《商南教育》2007年第三期上發表，平時注重歷史知識的積累，要求學生學會對歷史人物、歷史事件的評價能力，提高學生歷史素養。

做班主任工作，能嚴格要求，大膽管理，善于做深入細致的思想政治工作，經常家訪，了解學生思想狀況。經常和學生談心，談學習、談理想。幫助學困生制訂提高計劃，及時檢查落實學困生計劃實施情況，幫助特困生克服生活上、學習上的困難，讓他們看到勝利的信心和勇氣，用愛心教育后進生，發現他們身上的閃光點，幫助他們克服缺點，糾正不良行為。強化班級管理，加強班風建設，利用班會強化指導，深入班級落實檢查情況，創造了一個和諧上進的學習氛圍，所帶班級成績居同年級之首，我也因此2004年、2005年被學校評為優秀班主任。

素質決定人生，只有不斷進取才能與時俱進。我將在今后的工作中，自覺學習他人的先進經驗，不斷提高政治修養和業務素質，努力取得更大發展，成為新世紀一名優秀教師，為山區的教育事業奉獻自己的全部力量。

2006年9月30日

第三篇：體育教師評中一職稱申請

評職稱申請

尊敬的領導：

我于1998年7月從哈爾濱體育學院畢業至今，一直從事體育教學工作，現擔任音體美教研組長。我申評中級職稱。

作為體育教師，我愛好本專業，喜歡體育，并把自己對體育的感悟付諸于教學。作為音體美教研組長，我不僅肩負著自我提高義務，還有領導本組成員共同進步的責任。在2004、2006、2008年被評為校級優秀教師稱號。為了與時代同步，我這幾年分別領導本組成員進行了如下研討：《雪地橄欖球》 十五科研課題；校本教材的開發；冰雪體育項目教學與訓練。我參與編著的校本教材有《雪地橄欖球》；《滑雪》。

為了提高學生的身體素質，激發學生學習體育的興趣，參加工作九年來，我有六年從事副主任工作，也積累了一定的教育及管理經驗，同時也對加強自身建設有了更深沉的理解。這方面的論文主要有：《快樂體育》（獲地級壹等獎）；《小場地組織體育活動方法初探》（地級壹等）；《雪地橄欖球》（十五科研課題獲地級壹等獎）。縣級獲獎論文多份，在地區于2004年獲得了全區優秀教練員稱號，2005年、2006年連續獲得地級優秀裁判員稱號。

多年來，我一直致力于中學體育教學研究，也取得了細微的一點成績。然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

申請人：

2008.9.19

第四篇：申請中一教師職稱述職報告范例

申請中一教師職稱述職報告范例

XX年申報中級職稱述職報告1

本人XX年6月畢業于常州技術師范學院計算機科學教育專業，獲學士學位。XX年8月分配至無錫市河埒中學6年來，一直從事中學計算機的教學工作。XX年8月被評為中學計算機二級教師職稱，聘任期將近五年，符合申報中學一級教師的條件，下面將本人任現職以來的工作小結如下：

一、思想政治和組織紀律

思想政治上積極向上。關心國家大事。積極參加政治學習和學校組織的各項政治活動。在此間，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習江澤民同志關于三個代表的重要講話，堅持“思、識、行”相統一，提高堅持“三個代表”的素質、能力。

遵紀守法，嚴格執行學校的各項制度。尊敬師長，嚴于律己。為人師表，努力以良好的師德修養影響學生。以胡錦濤總書記的“八榮八恥”時刻警示自己，為創建新時期和諧社會作出努力。

二、教學工作

在教學工作中，我能虛心主動地向老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。在教學過程中，我認真備好每一節課，上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會教學方法。堅持運用電子教案及電教手段，教學目的明確。在學生實際操作時，我注意巡視，耐心主動輔導學生，及時解決學生在學習中的問題。教學中注重啟發調動學生學習的積極性，培養學生的靈活創新的學習意識，使他們保持積極努力求知的心態，因此教學效果較好，順利通過了青年教師業務達標活動的考核。

教學軟件的設計與制作是現代教育中不可缺少的一個部分，我經常幫助老師們制作其他專業的教學，幫助他們使用計算機軟件。組織和參與了老師們各類計算機考核的培訓輔導工作。

積極參加繼續教育，樹立終身學習觀念。獲繼續教育培訓優秀學員等。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。論文《計算機課中關于自主學習的研討》獲XX年江蘇省優秀教育論文三等獎；論文《提高課堂教學效果的幾點淺見》獲XX年無錫市“中小學信息技術教育、教研研究論文評比”三等獎；論文《發現教學法的原理與中學計算機教學實踐》獲XX年學校教研工作年會優秀論文三等獎；論文《對優化信息技術教學的幾點思考》獲XX-XX校教科研大會論文評比優秀獎。

關心培養學生，全心全意搞好教學，完成教學任務。平時注重學習教育理論，能刻苦鉆研教學業務，主動投身到教科研之中，進行教改實踐，不斷改進教學方法，提高教學質量。積極組織學生參加省市信息學奧林匹克的競賽活動，獲省級三等獎2人，獲市級一等獎8人，二等獎6人，三等獎9人。通過參加這些活動提高了學生的學習熱情和培養學生的實際操作能力。XX年5月組織初二年級學生參加了市會考試點工作，所教班級的學生也獲得了較好的成績。

認真組織和開展校園“綠色網吧”活動，讓學生在上網遨游和成功交流中，產生充實的情感體驗，在獲得文化知識和操作技能時，感悟愉悅的人文情懷

三、教育工作

在平時教學中，我能注意對學生進行思想品德教育。教育內容與教學內容銜接自然。

對學生的聽課情況，我及時與班主任聯系，對于學生中不重視副課的現象及時引導、轉化。對學生平時上機的違規現象能及時制止，耐心、和顏悅色地批評教育。愛學生，對學生無親梳、無偏見，與學生感情融洽，建立了良好的師生關系，受到學生的敬重。

四、機房的管理和電教資料室的管理：

對機房的管理是我教學以外的工作之一，為管好機房，我每天下班前都整理機房，使之整潔有序；定期組織打掃，保持衛生與清潔；做好計算機管理維修記錄；并能自己動手解決軟、硬件問題。工作雖繁瑣，卻能鍛煉自己的韌性，培養細致入微的觀察能力。

XX年9月以來，我接手管理學校的電教資料室，重新整理了電教資料室的各類資料，實現了電教資料室的計算機化管理。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

述職報告2

我于XX年7月從蘇州大學畢業，取得歷史學教育本科學歷及學士學位。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作。XX年晉升為中學二級教師，在河埒中學任教至今。任職五年來，不論是擔任任課教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實踐，成為學校歷史學科組教學的骨干。

一、思想品質，職業道德

思想上好學上進，要求進步，忠于教育事業。堅決擁護黨改革開放以來的路線方針政策，堅持認真學習鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想，學習“社會主義榮辱觀”，嚴格遵守學校規章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業；積極參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能；愉快接受學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執著追求，一心撲在教育教學工作上；熱心參與公益事業和集體活動，尊重他人，心懷學校，盡己綿薄，為校爭榮；認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。

二、教育教學能力

1、歷史教學工作

歷史在初中并非主課，但它在傳承文明、啟迪人生中卻有著突出的效用。為此，作為任課教師，我重學：向書本學，經常閱讀有關歷史教學的書籍雜志，做好摘錄；向他人學，廣泛聽課，擇其善者而從之；從實踐學，經常反思自己的教學行為，覺有不善者及時改之。其次重新，教學上積極貫徹新課改理念，堅持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自己善于制作多媒體的能力，將豐富的課材，廣泛的知識充實入日常教學，能合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情與激情，在快樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內化知識。再次是重德，“學史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時，我還十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。任職五年來，教學效果受到領導和同仁的肯定，完成過一屆畢業班教學，學生的結業成績令人滿意，合格率有明顯提高。我積極參加教學交流，多次代表學科組對校內校外開課，獲得好評，并多次獲獎。在XX年西片賽課中戰勝大橋、光華等對手，出線入圍參加市級比賽，并榮獲市級二等獎。結合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知”中學習歷史》、《淺談歷史活動課》、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》等多篇教學論文。

2、班主任工作

XX年至XX年共擔任過三年班主任。班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞臺。作為班級的管理者，學生的指導者，我本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的理念投入工作，不僅關心學生的文化學習進步，更關心學生的心理健康，教導學生怎樣做人。積極整合以往的經驗與教訓，注意自身師德師嚴的樹立，扎扎實實開展班級工作，緊抓日常行為規范，嚴格班級常規管理，樹立“講正氣、講學習”的良好班風。重視班委建設，以點帶面，營造積極向上的氛圍；實行值日班長制，讓每一個學生了解并參與到班級管理中來，培養學生“主人翁”意識。面對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發揮自身歷史專業“以史為鑒”的德育功能，提高學生辨是非、明榮辱的能力；面對個體，重心理疏導，發掘閃光點，指出不足處，引導學生從善棄“惡”。能以一個母親的心態對待每一個學生，同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼，時時與學生家長進行聯系交流，或在家校聯系本上筆談，或通過電話、家訪等形式交談面談，相通有無，互換信息，發揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領班級積極參加校級集體項目，并多次獲獎，取得了較為滿意的效果。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》、《初中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論文。XX年圓滿完成了實習班主任的指導工作。XX年獲校優秀中隊輔導員稱號。

三、工作實績

XX年公開課《昌盛的秦漢文化——領先世界的科學成就》獲校級“優秀公開課”和“多媒體設計優勝獎”。

XX年公開課《甲午戰爭》獲校級公開課優勝獎。

XX年公開課《紅軍不怕遠征難》獲校級優秀公開課和“多媒體設計優勝獎”。

《論詩詞在中學歷史教學中的應用》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比二等獎，送審合格。

《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比三等獎。送審合格。

XX年獲校級“優秀中隊輔導員”。

XX年《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學科初中新課程優質課評比二等獎。

新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴格要求，不斷進取，力爭將教育教學的藝術性，原則性和策略性完美統一起來，使班主任工作與教學工作常做常新。

述職報告3

一、思想品德、職業道德方面

本人堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治理論學習和教育理論研究，加強“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學習。積極向黨組織靠攏，于XX年5月參加了濱湖區黨校的學習，成績合格。忠誠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，具有良好的師德和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，工作積極主動。XX考核為“優”，并獲“嘉獎”。

二、教育教學能力和工作業績

1、化學教學工作：

在化學教學中，能認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教學中。平時能鉆研教材，認真備課，多方取經，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學手段，激發學生興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，為他們成為“創新型”人才打下扎實的基礎。在中考復習中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學生現狀，夯實基礎，注意試題間的聯系和知識系統的歸納，提高復習效果。隨著業務水平的提高，XX年末順利通過市青年教師業務達標考核，XX年被評為校級教學新秀。歷年來，所帶班化學在中考中均能取得較理想成績。如XX屆的初三（4）和（10）班在中考中化學班均分均名列同層次第一名。在學科競賽中，能悉心指導學生，所輔導同學經常在競賽中得獎，為學校爭得榮譽。如XX年的省初中化學競賽中，有2人獲得省二等獎、3人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項。

2、班主任工作

連續三年，擔任初三畢業班班主任。在班主任工作中，對每一個學生負責。注重學生行為習慣、學習方法的培養。通過培育一個優秀的班干部隊伍，帶動良好班風的形成。平時和任課老師密切配合，針對不同特點的學生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導。工作之余，經常采用電話聯系、家庭走訪、家校聯系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。所帶班級學習氣氛良好、凝聚力強，學習成績均在原有水平上取得一定提高。如XX屆的初三（4）班，中考中獲得了總分第七的好成績（較接班時提高了5個名次）。該，本人也獲得校優秀班主任稱號。

3、教學研究和業績

本人在完成教學工作之余，能積極參加各類業務能力競賽。如XX年，獲校多媒體設計優秀獎。XX年，獲市中學化學多媒體評比三等獎及市初中化學新課程教學教案評比二等獎。XX年，獲市初中化學新課程案例、教案評比二等獎，以及校級優秀公開課獎。XX年，先后兩次參加市評優課比賽，先后獲得三等獎和二等獎。XX年，獲校優秀公開課獎及多媒體優勝獎。

重視教學研究，及時將自己教學經驗反思總結。如XX年，論文《談情境教學法》獲校論文評比三等獎。XX年，論文《新課程下的中考化學命題走向》獲校論文評比二等獎。XX年，論文《化學新課程中創新教育初探》獲市中學化學優秀教學論文評比二等獎。

4、繼續教育

為了提高教學理論功底，豐富教學手段，本人積極參加各類繼續教育。如XX、XX、XX年暑期，參加市電化教育館舉辦的“現代教育技術培訓”。XX年8月，參加基礎教育初中骨干教師省級培訓班。XX年8月，通過“基礎教育課程改革”市級通識培訓。XX年9月，完成公修課《創新原理與方法》的學習。XX-XX年，完成“信息技術與教育”三輪模塊考核。

回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進步和成績，但還存在許多不足，有待改進和繼續努力！我將一如既往，踩著時代的節拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業。

述職報告4

在校領導的關心下，老師們的幫助下，我熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，能以“師德”規范自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現將主要方面總結如下：

一、努力貫徹黨的“十六大”精神，積極投身教改，積極做好自己的本職工作，我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。

二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。努力實踐了初一至初三年級的全部課程教學,較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，在承擔初三18個班超工作量的前提下，還積極參與學校美化、校慶宣傳工作，以及小小藝術節的布置工作等。

1、認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進工作。

在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。

3、從發揮學生創造性能力出發布置作業練習，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，以致有的放矢。

三、積極參加市教研室等組織的各類美術業務學習和理論學習，主要有：

（一）、于XX年和XX年參加了兩次新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習，使之更加系統化，使美術專業水準提到了一個新的起跑線。XX.6在市直屬中學陶藝課堂教學展示活動中，獲一等獎。XX.4濱湖區中學美術教師說課比賽中獲一等獎。

（二）、利用業余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發展他們的特長。XX年輔導學生參加首屆“江蘇省綠色學校學生環境繪畫、書法、攝影作品匯展”，所有6名學生作品都入選，學校獲組織獎。XX年輔導學生在“市中學生美術比賽”中獲兩個三等獎，本人獲優秀指導教師三等獎。XX年“在陽光下成長”繪畫競賽中，輔導學生獲一個二等獎一個三等獎。

四、教師是學校長盛不衰的人力資源，在校領導的關心和支持下，本人于XX年考入華東師范大學網絡教育學院讀在職研究生。為提高自身素質，積極撰寫論文：XX年論文《音樂在美術教學中的應用》獲校“三立杯”論文評比二等獎，XX.1年論文《教學設計中的設計教學》在校教育科研工作年會論文評比中獲二等獎。XX年教案《欣賞.評述——線的藝術語匯》獲過三關青年教師教案評比二等獎，校青年教師“主題班隊活動設計”獲二等獎等。XX.1年《淺談美術欣賞課的誤區》獲校論文評比優秀獎。XX年《多元智能理論對中學美術教學的啟示》獲市“育才杯”教育教學論文評比二等獎。《動態分組在中學美術中的運用》05年12月市教研中心獲三等獎。《美術教學中合作任務的設計》在XX年市教育科研論文評選獲三等獎。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。

申報中級職稱述職報告5

本人1998年畢業于無錫教育學院漢語言文學教育專業，同年被分配至無錫市河埒中學，擔任語文教學工作。XX年8月取得中學語文二級教師專業技術資格。在學校領導的關心培養下，在同事的支持幫助下，在各方面都有了較大的進步，現總結如下：

一、政治思想和職業道德方面

堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治理論學習和教育理論研究，加強“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學習。積極向黨組織靠攏，于XX年12月被吸收為中共預備黨員。忠誠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，工作積極主動。XX考核為“優”；XX考核為“優”，并獲“嘉獎”。

二、教育教學能力和工作業績方面

1、語文教學

我能勝任初中語文教學，曾擔任過XX屆、XX屆及XX屆初三畢業班教學工作，已順利完成兩輪循環教學。

為適應新時期素質教育的要求，我能堅持學習新的教學理念，深入鉆研教材，根據新課改的要求，積極開展教學研究活動，認真備課、認真上課、認真批改作業，積極主動地體現語文課對學生的思想教育作用。閱讀上，注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧，除教好課文以外，努力拓寬學生視野，指導學生看課外書，作摘抄，寫批注；寫作上，注重大作文訓練，教師經常指導學生修改作文，此外還進行作文系列訓練，如漫畫作文，先訓練描述性說明文，再訓練想象性記敘文，然后訓練評議性議論文。在教學過程中，我始終把學生的“學”放在首位，以學生為主體，大膽創新，精心設計了“我是新聞播音員”、“知識競賽”、“辯論會”、“故事評議”、“演課本劇”等形式多樣的課堂活動，及“優秀作文選”、“小報制作”、“剪報式事例點評”等綜合性學習。

“一份耕耘，一份收獲”，經過勤奮努力地工作，我所帶班級的語文中考成績均超市平均。特別是XX屆初三（2）班中考均分為104分，名列年級榜首。

2、班主任工作

自1998年參加工作以來，一直擔任班主任工作。在工作中，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責任心和愛心為基石，以細心和耐心求實效。班級建設方面。初一，我主要抓行為規范和文明禮儀，教學生學會做人，形成良好班風。初二，我主要指導學生養成一套適合自己的學習方法，形成良好學風。初三，我主要指導學生調整心理狀態，勤奮學習，考出好成績。班級管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學共同參與班級管理、完成班級事務。與任課教師、家長密切聯系，巧借任課教師和家長的力量，創造教育合力。

我的帶班方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。如XX屆初三（2）班中考總分為年級第二。XX年、XX年及XX年，被評為“校優秀班主任”。XX年，指導的初二（2）班被評為“市優秀班集體”。XX年，指導的初一（5）中隊被評為“市優秀隊集體”。XX年，指導的初二（5）班被評為“市優秀班集體”。

三、教科研和繼續教育方面

在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究，常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結，多次在校、市論文評比中獲獎。其中，論文《建構“心”的堡壘》發表于《現代班集體研究》XX年第3期、論文《引導學生步入名著的殿堂》獲XX年無錫市教學論文競賽二等獎、征文《以愛為支點，撐起孩子的心靈世界》獲XX年無錫市征文“愛心一例”征文三等獎，教案《漫游語文世界》獲省三等獎。此外，我還承擔了初一第二學期和初二第一學期期中考試語文出卷工作。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在信息化知識高速發展的形勢下，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。任現職以來，我積極參加了教師培訓，并先后通過了“現代教育技術”、“信息技術與知識產權”、“省職稱計算機（永中oFFIcE）”、“本科學歷進修”、“創新原理與方法”、“基礎教育課程改革市級通識培訓”、“信息技術與教育”三大模塊等培訓與考核。

“教海無涯”、“學無止境”，成績已過去，本著對學生的愛心、對教育事業的責任心、對未來的信心，我將一如既往努力工作、學習，踩著時代的節拍，不斷超越自我，完善自我！

(轉自濤聲依舊的博客）

第五篇：中一工作總結

申報中學歷史一級教師工作總結

我叫李立果，男，1982年3月出生。現任霸州市第四中學高一歷史學科備 課組長。2005年6月畢業于廊坊師范學院歷史系。本科學歷并獲歷史學學士學位。2005年8月進入霸州市第四中學任教高中歷史，并于2006年12月獲中學二級教師職稱資格，至今任中學歷史二級教師職務已7年，現申報中學一級教師。任中學二級教師以來工作總結如下：

一、思想政治方面

從教以來，我一直以一個優秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法 和法律、法規，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業，具有良好的思想政治素質和師德修養。特別是任現職以來，認真學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論和教育的三個面向，學習科學發展觀思想，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》，努力在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。任中學歷史二級教師七年來，我先后兼任教研員、年級備課組長，有時在歷史教師短缺的情況下跨年級代課，但我無怨無悔，甘于奉獻。

二、遵守職業道德，加強師德修養。

我國著名的史學家司馬遷說：“才者，德之資也；德者，才之師也。”一個人可以無才，但不可缺德。因而，我在教育教學過程中，不斷加強自身的思想品德修養，自覺樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，以德修身，以德律已。

在工作和生活中，我以《中小學教師職業道德規范》為準繩，外塑形象，內修性情，做一個性情中人。我熱愛教育事業，關心愛護學生，把愛心默默奉獻給學生，堅持面向全體學生施教，不放縱優生，不放棄差生。對待學生做到：人人平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

三、教育教學方面

作為一名受過專業知識培訓經歷，又有中學教學實踐的歷史教師，我具有系統堅實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技巧，堅持用普通話進行教學。任現職以來，我不斷加強教師業務學習，學習了大量的現代教育教學理論及心理學、計算機信息技術等最新知識，及時了解、掌握本學科最新的教育教學研究動態，并緊密結合課程標準將之運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，在面向全體學生提高教學質量，培養學生具有創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質、培優轉差方面取得了顯著的教育教學效果。

作為一名年輕老師，在這幾年的教學中我每天都會花大量的時間來備課，深入鉆研教材，調動大腦中所有的知識儲備，查閱方方面面的參考資料，保證每一節課至少都能有一個閃光點，并且盡可能地使我的教學既清晰有效又不失生動活潑。此外我還一直虛心向同事學習，堅持多聽課，抓住一切機會討教工作經驗，探究教學方法，從而不斷地提高自己的教學水平。每年都要帶兩三個班的歷史教學任務，年教學量都在360學時以上。在這份緊張辛苦之后，我感覺到了自己的成長與進步，教學上也取得了較好的成績，所帶班級在平行班級中名列前茅，在2011屆高考中所帶兩個班級歷史達B率均在80%以上。2014年高考所帶的340、341兩班也取得了較好的成績。

作為學科組長，指導和培養青年教師是我責無旁貸的義務。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，鼓勵他們大膽創新，形成自己的教學特色。在我的指導下，這些新任教師進步很快，在極短時間內就成為學校的骨干教師，勝任高中歷史教學工作。

四、班主任工作

一名好教師，不僅僅要上好課，更重要的是要學會怎樣去育人。班主任工作 正是給了我這樣一個機會。在這個崗位上，我努力地向老班主任學習班級管理工作和怎樣教書育人。我會協助班主任任一起處理班級各項日常事務，指導學生開展班會活動，對于后進生我會經常找他們談心，班級家長會我都會積極地參加，并嘗試著與家長交往溝通。這么幾年下來，我越來越清晰地意識到，要想帶好一個班級，你一定要充分地了解你的學生，要走到學生中間，走進學生的心里，并用你的愛心與學生建立起真誠融洽的感情，這樣你的工作開展便會順利得多。班主任生涯讓我積累了一定的理論知識和實踐經驗，收獲頗多，我也深深地感到，只要用心去做，班主任工作同樣精彩！

除此之外，我還擔任校團委組織委員以及校學生會指導工作，積極參與組織 各項豐富多采的娛教活動，對學生進行道德和素質教育，取得了較好的工作成效。

五、教科研及獲獎情況

在教學教研工作中，虛心向有經驗的老師學習，多聽課，多參與教研活動，與同行討論教學理論和教學方法，尤其是有關運用現代信息技術進行教學的問題。能深入鉆研教材，關注全國歷史教改的動態，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己“知識面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學生積極參與、既教書又育人、注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年年都在級組名列前茅，受到上級領導以及學校同行的充分肯定，不少具有創新意識的教改活動推廣開來，并產生較大的影響。

在認真完成教育教學工作的同時，我還不斷地進行教學反思，在實踐中探索 理論，認真撰寫了教育教學論文。《淺析高中歷史應考復習技巧》一文發表于《學周刊》2011年第6期；2012年3月《淺談地圖在歷史教學中的運用和作用》一文在廊坊市中小學教育教學優秀論文評選活動中獲二等獎。《美國1787年憲法》在2013年廊坊市中學歷史教學課件評比活動中榮獲一等獎。課件《辛亥革命》在霸州市2011—2012學中小學優秀課件評選活動中獲二等獎。《第二次世界大戰的爆發》在霸州市2013年中小學構建“主體-和諧-高效”課堂教學模式優秀教學課件評比活動中榮獲三等獎。

同時我還多次承擔校級公開課教學，主動參加教研組的各項教科研活動，獲 得過霸州四中第一屆、第二屆“校友杯”課堂教學設計大賽三等獎。“新奧杯”課堂教學大賽三等獎。

此外，我還被評為2011、2012、2014霸州四中優秀教師，2009霸州市考核優秀。我參加的廊坊市研究課題《新課程下高中生歷史學科學習行為習慣的轉型性研究》已經于2013年12結題。這九年的教學中，我在慢慢成長并逐漸成熟，在這條成長的道路上，有許多 關心過我，幫助過我的人，在這里我真誠地謝謝你們！我也相信在今后漫長的教學生涯中，我會更加堅定、自信、從容地走下去！