第一篇：中一職稱評定小結

中一職稱評定小結

一、品德高尚，為人師表

本人就任中學老師以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的*德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。

二、精通業務，不斷鉆研

本人大學數學系本科畢業，學歷達標，熟練掌握數學科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教師學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了數學教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。

由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、潛江市有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的數學成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老師的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮兩級的多項獎勵。

由于教學成績出眾，本人９６學年被評為校“先進工作者”，９７年校

三、教育科研，初出成果

要做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。

此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高級水平。能用authorwaer, poverpoint 獨立制作教學課件，已經制做的１０多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索網絡教育的實施，四、德育工作，成績優良

我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

五年來，所任班級德育考核合格率全部100%,優秀率都在60%，學生德智體全面班風學風優良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。

五、不驕不躁，不斷進取

過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業務也有了較大的進步。今后，本人將繼續努力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優秀的人民教*。

班主任工作：

任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

第二篇：中一職稱評定

一、申報條件

1、具備相應的教師資格

2、學歷及專業經歷

申報中學一級教師資格，應具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，從事教育教學滿3年（本科畢業先工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年），經考核合格，可認定中學一級教師資格。

2、大學本科畢業后，受聘中學二級教師職務滿4年。

3、大學專科畢業后，受聘中學二級教師職務滿5年。

4、取得教師《專業合格證書》（僅限于農村教師）、《大專專業證書》，其中學二級教師任期比具備本科、專科學歷的相應延長1年。

3、繼續教育條件

1、按規定參加繼續教育，并取得省人事廳統一印制的《安徽省專業技術人員繼續教育證書》。

2、擔任校（園）長（含副職）的，應完成校（園）長任職資格培訓，并按照教育行政部門的培訓計劃接受提高培訓，取得省教育廳統一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

3、按規定參加專業技術人員計算機應用能力考試，并取得人事部門統一頒發的計算機應用能力考試合格證書或符合規定的免試條件。

二、、教育教學條件

中學一級、小學高級教師資格條件

㈠樹立科學的教育教學思想理念，面向全體學生實施素質教育。能結合所授學科的特點，對學生進行思想品德教育，建立民主、平等、和諧的師生關系。結合本學科教學改革實踐，撰寫貫徹素質教育思想的有一定見解的經驗總結1篇。

㈡具有扎實的所教學科（專業）基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能熟練擔任1門課程的教學工作。提供經學校驗證的上一學年原始、完整的教學設計，并從中自選2份最能反映本人水平和特色的典型課例。

㈢能完成學校教學計劃、課程計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師，經組織同意,可酌情減少教學工作量（周課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一）。申報者除應完成規定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現仍在教學崗位。以上須附學校或學校教務部門提供的基本任期內的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

㈣申報當年參加由學校組織（農村小學由鄉鎮中心學校組織）的典型課例教學或新課標研究演講達到合格等次以上（實施細則由各市教育行政部門另行制定）。

㈤任現職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領導職務1年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經驗介紹材料和學校的證明）。

㈥積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次）（須附學校驗證的有關證明和近3年的原始完整的聽課記錄）。

㈦任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

1、因教育教學成績突出，被評為縣級以上優秀教師；或被評為縣級以上“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設計）。

2、擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優秀班主任、少先隊輔導員或優秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優秀團支部稱號（須附獲獎證書原件及有關證明和經學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

3、熟悉和掌握教學大綱或課程標準任現職以來在學校教育教學測評中獲優秀等次1次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統一組織的典型課例教學或新課標研究演講達到合格以上等次。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

4、初中畢業學業考試、高中學業水平考試（或會考）、職業中學的畢業考試中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分別在省、市、縣市區范圍內比較）或本校同年級前茅（平行班級少于3個的不適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統計表）。

5、面向全體學生，關注學生差異，進行分層教學、分類指導，較大面積提高教學質量，在初中、高中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環期間，全班學生的成績合格率明顯提高（須附經教導主任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學循環期間學生成績的原始記分表及本人在分層教學、分類指導方面的總結）。

6、在發展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創新活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績的（縣城以上普通中小學參加市級以上，音體美學科、農村中小學和職業中學參加縣級以上。體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

7、職業學校專業課教師，教學效果受到學生普遍好評，在學校組織的評教評學測評中，名列參評教師的前三分之一（須附由所教學生參加的測評意見和學校的證明）。

8、承擔殘疾少兒教育教學工作（含隨班就讀），關心愛護殘疾學生，能針對殘疾學生的身心特點制訂教育教學計劃，并有獨到的做法和成功的經驗，使殘疾學生在文化知識、思想品德、社交技能和缺陷矯正等方面都有明顯進步，受到上級主管部門的肯定和表彰（須附學校和縣級以上有關部門的證明）。

9、在農村義務教育的普及和鞏固提高工作中，積極宣傳義務教育法規，主動做好學額鞏固工作，成績顯著（須附縣級以上教育行政部出具的證明）。

三、教研、科研條件

中學一級、小學高級教師資格應具備下列條件之一：

1、在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，且教研文章（包括教學課件或軟件）在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評（須附交流論文）。

3、積極參加新課程改革研究，參與學科教研活動，其研究課題被縣級以上教研部門正式立項并確認取得明顯的研究進展（應提供課程立項通知或相關文件，階段性或最后研究成果）。

4、參加縣級以上教研部門組織或委托鄉鎮中心學校組織的研究課或課例分析課教學1次以上，并獲得好評（須附教學設計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲三等以上獎項1次，或獲得縣級以上優秀教學成果三等獎以上（農村教師獲得縣級以上優秀教學成果獎）1次（須附獲獎證書）。

5、受聘參加縣級以上教育部門組織的國家課程、地方課程課程資源開發工作，編寫的材料，在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被縣級以上教育部門推廣的（附有關證明材料）。

6、能結合學科特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受到縣級以上教育部門的肯定和推廣（須附情況介紹材料、學校及教育部門的證明）。

7、從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上獎次1次以上。

第三篇：中一職稱評定材料報送要求

中一職稱評定材料報送要求

（一）報送材料要求

中級和高級職務材料：

⑴申請表一份；

⑵《專業技術職務任職資格評審表》一式二份；

⑶2003—2006考核表各一份（原件）；

⑷現任職務資格證書或資格評審表復印件一份；

⑸最高學歷和參加工作時的學歷證書復印件各一份；

⑹有效期內的職稱計算機等級證書或身份證復印件一份（符合職稱計算機免試條件的教師），粘貼在評審表第一頁的側面；

⑺繼續教育證明書復印件一份；

⑻中專講師系列有效期內的外語考試合格證書復印件一份（粘貼在評審表第一頁的側面）；

⑼推薦表一式十二份；

⑽《高級專業技術職務任職資格申報信息表》一式一份，并用“廣力軟件系統”錄入3.5寸軟盤（僅限中學高級）；

⑾論文、著作、研究報告、經驗總結等資料和獲獎證書復印件一份；

⑿反映個人學術水平、工作能力、業績貢獻的述職報告一份（打印）；

⒀《教師資格證書》復印件一份；

⒁國家語委頒發的普通話等級證書復印件一份；

⒂學校對申報者的思想品德鑒定材料一份；

⒃任現職以來擔任班主任、學校團委或少先隊輔導員工作經歷材料一份（在考核表和評審表中注明）；

⒄2006-2007最后一本所教學科（專業）的《備課本》（教案）原始記錄，原則上交手寫體原件；

（二）裝訂材料要求

1、任現職以來，獨立撰寫的本專業、本學科能代表本人學術最高水平的1500字以上的主要論著（含教材）、論文、研究報告、經驗總結，若是集體完成（如課題），應由合作者或課題負責人出據申報者所承擔的內容，或所起作用的書面證明材料，若是教研教改經驗交流文章應注明何種范圍內交流。以上資料和獲獎文章證書裝訂成冊，要求做封面和目錄。

2、學歷證書、職稱證、職稱計算機證書、繼續教育證明、教師資格證、普通話等級證書等復印件（除職稱計算機、職稱外語）粘貼在評審表第一頁側面。

3、其他文字材料按獲獎證書（如名優教師證書）、賽課類、輔導學生類、班級獲獎類、指導青年教師類順序裝訂成冊，做封面和目錄。

4、除《申報教師專業技術職務推薦表》為A3規格以外，所有材料紙張均為A4規格，凡復印件經學校（單位）審核無誤后，到學校檔案室加蓋本單位公章。紙張、袋子大小一致，裝訂牢固。

5、評審材料書寫（手寫）規范，字跡清楚，內容完整，所反映的內容客觀、真實，依據可靠。

第四篇：教師職稱評定申請書(李娜中一)

晉升中教一級職稱申請書

秦渠中學：李娜

尊敬的領導：

本人李娜，2009年7月畢業于寧夏大學外國語學院英語專業，2009年8月被分配到秦渠中學任教，擔任英語教學工作和班主任。2011年被聘為二級教師，已滿5年，如今，已具備晉升一級教師評審標準。現作以下述職，望各位領導和老師們給予批評、指正。

一、思想品德表現——敬業是本

作為一名人民教師，我非常感激黨和國家對我的培養，并無限忠誠黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“兩學一做”的思想，積極負責任地完成教育教學任務，奮勇進取；模范地遵守法紀，關心黨和國家的大事。

我特別注重加強自己的思想品德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的師德，以“愛崗敬業，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰，具有創新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領，取得了良好的效果。尊敬領導，與同事團結協作，服從安排，與人為善。

二、學識水平——提高是根

本人從教七年來，始終積極探索和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為學者型的教師作為自己的目標，在自身素質方面進行了堅持不懈的強化提高。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學英語學科教育理論的一系列雜志，通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經驗和優秀成果，在理論與實踐結合的層面上，我的視野逐漸開闊了。

三、教學能力——根深才能葉茂

在任職期間，我一直擔任英語教學工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。熟悉英語教材和教學大綱，對中學英語教材有比較充分的理解，能正確理解掌握英語教學大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，關心愛護學生，積極實施素質教育。能正確傳授內容，重點突出。注意培養

農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學，同學們可能不能適應，從此可以看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教有直接影響。這就是教育學中提到了“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

四、班主工作——不斷提升自己

一個不當班主任的老師是不全面的老師，要做好班主任工作，必須積極學習，勤于反思。在任中教二級期間，我一直是《班主任》、《班主任之友》的忠實讀者。我認為，別人

已經成功的經驗，好的方法，先進的理論已經存在了，但因為我們的懶惰而沒有去學習掌握，沒有應用到自己的班級管理工作中，是對學生的犯罪。魏書生、任小艾、鐘志農等一直是我班主任工作追捧的教育明星，通過網絡等途徑關注他們的教育教學理論和方法，結合自己學生的實際，積極踐行著他們先進的班級管理方法和幫助學生成長的策略。如：遲到了要給全班同學擦桌子；因自己過失造成班級量化分被扣了，就要通過做好事等將扣了的分補回來等都是我班學生自己定好后上墻的班規。這些都使我逐漸成長為骨干班主任。加強班級文化建設是營造班級正確輿論導向的關鍵，是提高班級凝聚力的催化劑。我認真落實學校名人班級創建活動，學生積極參與名人班級的建設過程。在名人班級文化的打造過程中，使本班有了積極上進的班級文化導向和正確的輿論導向。班訓“靜、進、競、凈”真正成為了學生的座右銘，班級呼號“一班一班，非同一般，創造奇跡奮勇爭先”真正為學生努力學習發揮著振奮作用，每天操場上班級呼號最響亮的就是我班。

擔任教師以來，我時時處處嚴格要求自己，在教學、教育等工作上取得了一定的成績。當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績。

五、本人獲得的榮譽：

2011年3月8日榮獲教學成果一等獎。2011年9月9日榮獲教學成果二等獎。

2012年6月12日在市教研室組織的“自主學習模式”觀摩交流會中承擔公開課教學。

2012年9月10日榮獲優秀教師稱號。2012年9月10日榮獲教學成果三等獎。

2013年4月榮獲全區中小學英語技能大賽一等獎。2014年1月29日榮獲68242部隊“好軍嫂”稱號。2015年3月2日主管工作時，秦渠中學獲得“創雙優先進集體”稱號。

2015年7月被授予“吳忠市教育系統優秀共產黨員”稱號。

2015年9月10日榮獲優秀班主任稱號。2015年9月10日榮獲教學成果二等獎。

2015年11月27日榮獲“學生學業水平測試優勝獎”。2015年12月獲得全區預防教育優質課評選活動二等獎。

申請人：李娜

2016年7月15 日

第五篇：教師中一(小高)職稱評定方案

2012年擬評中學一級教師職務評審方案

七臺河市茄子河區鐵山學校

為做好2012年中學高級教師職稱評審工作，體現公開、公平、公正的評審原則，激發廣大教師的工作積極性，依據《茄子河區中小學教師中高級專業技術職務任職資格推選辦法》及《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業職務評審標準》的具體要求，結合各校實際，特制定《茄中、中心河、鐵山、新強學校擬評中學高級（小學超高）教師職務評審方案》。

一、適用范圍

在茄子河區以上四所工作并符合《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業技術職務任職資格評審標準》、《七臺河市中小學教師中、高級專業技術職務任職資格評審辦法》和《茄子河區中小學教師中、高級專業技術職務任職資格推選辦法》的教師。

二、基本原則

（一）堅持公平、公正、公開的原則。

（二）堅持向班主任、骨干教師傾斜的原則。

三、基本要求

申報上一級專業技術職務的教師，必須滿足《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業技術職務任職資格評審標準》中的有關基本和評審條件，否則不予以申報。

四、基本程序

學校在組織推薦工作中，要按照《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業技術職務任職資格評審標準》、《七臺河市中小學教師中、高級專業技術職務任職資格評審辦法》和《茄子河區中小學教師中、高級專業技術職務任職資格推選辦法》嚴格把關，執行五公開（政策規定、崗位數額、推薦程序、任職條件和推薦結果）、一展示（業績成果展示）、一答辯（個人述職答辯）、一測試（教育教學水平能力測試）程序。申報者在全校教師大會上作教育自我敘事。

五、基本辦法

符合申報條件的要提交相關材料，任職以來工作作為評價內容，總評按照工作考核、述職測評、教育教學水平能力測試、單項加分四方面累計得分排序（保留二位小數），向區文教局進行推薦。答辯由評審委員會組織。

六、基本步驟

（一）加強組織領導。選舉產生學校教師職務任職資格評審領導小組7人，校長任組長，外請測評人員，三所學校各選1名領導參加評價。

（二）執行“五公開、一展示、一答辯、一測試的程序”。申報、推薦、管理要層層簽定責任書，申報教師要與學校申報材料的真實性承諾書裝入材料袋，逐級審核。

（三）評價指標

1.工作考核以任現職以來近五年考核平均分（滿分100分）的30%計入。2.測評分由兩部分組成（各100分）。評審小組測評分占30%，教師民主測評分占30%，計入總分。教師在參加民主測評時要按照要求進行打分，公正評價，打分分值應在61分至100分之間，打分低于60分或超過100分視為作廢票。

3.教育教學水平能力測試由專家組打分的10%計入（滿分105分），得分低于70分一票否決。正校級領導不參加教育教學水平能力測試。4.教案由專家組打分的10%計入（滿分100分）。不任課的校級領導須呈報聽課筆記，由專家組打分的10%計入（滿分100分）。

5.加分項目：（任職以來同一類別選最高獎項加分）（1）教師任現職時間每年加0.5分。（2）教齡每年加0.2分。

（3）教師10年內擔任班主任工作情況，每年加1分。學校中層以上領導及學年組長、教研（備課）組長參照執行（兼職不重復加分）。

學校校級領導、中層領導參照班班主任加分，校級領導、中層領導10年內任現職，每滿一年分別加0.8分、0.7分，團隊干部10內任現職，每滿一年加0.5分，學年組長、教研組長10年內每年加0.2分。

（4）國家、省、市、區、校級行政部門獎勵（勞動模范、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德先進個人、優秀黨員等），按級別依次加5分、4分、3分、2分、1分；國家、省、市、區、校級行政部門獎勵（如工會、婦聯、團委等），按級別依次加4分、3分、2分、1分、0.5分。其他榮譽由學校確定加分標準。

（5）國家、省、市、區級骨干教師（行政部門認定）按級別依次加6分、5分、4分、3分。教學能手依次加3分、2分、1分、0.5分。

（6）參加國家、省、市、區、校級現場賽課依次加4分、3分、2分、1分、0.5分。（同級別不同等次逐減0.25分）；現場示范課、公開課、優質課、錄像課按國家、省、市、區、校級依次加3.5分、2.5分、1.5分、0.5分、0.25分；通過安全優質課按國家、省、市、區級依次加3分、2.5分、2分、1.5分。（同一級別不同等次逐減0.25分）。其他類別（如說課、基本功等）由學校確定加分標準。獲省級及以上學科說課（含基本功競賽）或錄像課一等獎0.6分、二等獎0.4人、三等獎0.3分；

獲市級學科說課（含基本功競賽）或錄像課一等獎0.4分、二等獎0.3人、三等獎0.2分；

獲區級學科說課0.2分、校級0.1分。

（7）在國家、省、市級教育期刊上發表的成果依次加4分、3分、2分；獲得國家、省、市教育學會、規劃辦單獨立項課題研究科研成果依次加3分、2分、1分；專業委員會審批的教研成果由學校自行確定加分標準（同一級別不同等次逐減0.25分）

專業委員會審批的教研成果按國家、省、市依次加分2分、1分、0.5分；（8）指導學生參加教育部門比賽獲獎按國家、省、市、區級獎勵依次加4分、3分、2分、1分（同一級別不同等次逐減0.25分）。

（9）指導青年教師獲得指導教師證的按國家、省、市、區級依次加4分、3分、2分、1分。

（10）近五年班主任教師開發并承擔一門選修課的教學任務，每年加1分；科任教師開發并承擔兩門選修課的教學任務，每年加1分。（要有教材和教案）

（11）滿工作量（特殊情況學校掌握）加2分，超工作量加分由學校依據實際情況自行確定。（依據核定教師工作量的平均值為準）

教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導授課（或聽課）達到教育行政部門的規定節數；副校級領導及以下兼職教師要兼任一門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的三分之一。任現職以來工作負荷未達到上述規定標準的視其具體情況酌情扣2-5分。在滿工作量的情況下，兼職學校安排水電工等其他工作（必須設有的崗位）每年加0.2分，專用教室負責人每年加0.1分。

（12）近五年工作中，滿勤一年加1分。

（13）有支教經歷的每年加2分（以教師檔案支教鑒定表為主）。6.答辯（100分）。由評審委員會組織，平均分低于70分的一票否決。

（四）對區域經濟發展做出突出貢獻者；對教育教學成績特別突出者，具備高、中級教師基本申報條件，且考核優秀者，可采取一事一議的方式破格申報。

1.特殊貢獻加分：捐資助學、見義勇為、招商引資等。

在任現職期間，在完成本職工作的同時，為學校做上述或類似的不可替代的重大貢獻者加2-5分。

2．任現職以來，中考單科平均分在全市前5名者加分，第一名加10分第二名加9分，第三名加8分，第四名加7分，第五名加6分；超市平均分加4分；非畢業班任課教師獲全區前三名的分別加3分、2分、1分；音樂、體育、美術特長生每考上一名給音樂、體育、美術教師加4分。上述加分項取任現職以來的最高者，不累計加分。

七、其他事宜

我校依據相關文件制定《茄中、中心河、鐵山、新強學校教師中、高級專業技術職務任職資格推選基本辦法》，教工大會通過后實施，根據《基本辦法》進行排序，向區文教局推薦擬評人選。

八、執行時間

此辦法從2012年9月12日起執行