第一篇：幼兒教師職稱評定工作小結

幼兒教師職稱評定工作小結

時光飛逝歲月如梭。古人說的話是如此的形象與精辟——回眸間發現自己已在幼兒教育這行業走過了18年。18年，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長；18年，我對孩子們付出了全部的愛心，對工作獻出了全部的熱情； 18年，讓我從一個青澀的“姐姐老師”逐步走向了成熟的“媽媽老師”。

一、給自己充足電，提高自身素質

所謂“活到老，學到老”，我覺得這句話用到幼兒教師身上最恰當了，特別是在這個競爭激烈的新時代，讓我有種“一步趕不上，十步追不上”的感覺，所以我隨時給自己“充電”，平時多看教育理論的書籍，多搜集一些新生事物，拓寬自己的視野，多參加一些培訓課程。經過自己的不斷充電后，在1997年取得了“保教上崗證”、2005年取得了“教師資格證”、2006年取得了“杭州市0-3歲嬰幼兒教師培訓合格證”2008年參加了浙江師范大學的大專函授班，努力三年后在2010年6月取得了畢業證‘2011年還取得了“心理健康教育教師C及資格證”可是我覺得還不夠，于是在2010年我又參加了本科文憑的函授。

二、保持良好的心態，給孩子創造和諧活動氛圍。

教師是否有一個良好的心態，直接關系到工作是否順利的完成，是否給孩子創造一個和諧的活動氛圍，我平時在進行各種活動中，不把個人情緒加在里面，如果我的心情是愉快的，幼兒可以從我的教學中感受到，他們可以隨著我的情緒愉快的學習。平時我對幼兒多進行美的教育，比如：有禮貌是一種美，講衛生也是一種美，團結同伴、關心同伴也是一種美，尊敬老人、關心家人也是一種美，平時小小的進步也是一種美，等等很多。讓幼兒從小就能感覺到美無處不在，和諧無處不在。

三、家園聯系，真誠溝通的橋梁。人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師，幼兒又何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進步、成長，是我們共同的心愿。也因此，我深刻的體會到家長工作的重要性。工作中，我通過家訪，家園聯系本，面談，電話??各種形式，及時和家長交流，及時反饋信息。得到了家長的認可和信任。

四、轉變教學觀念，成為新時期的幼兒教師。

在18年的教學生涯中，我帶過各個班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現出的特點也是不同的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。可是經歷力了一次次的課程改革后，感覺由于自己受傳統教育的影響，在新教育理念下總覺得心有余而力不足，于是我對自己制訂了規劃，通過實際活動逐漸轉變自己的理念。首先加強理論學習，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，領會其精神實質，做到與實際活動相聯系進行反思自己的不足。同時積極參加教師職務培訓學習，使我對主題活動與以前綜合活動的不同，對主題活動的價值體現有了新的認識。

18年的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛這份職業，對它，我一往情深，因為它——托著明天的太陽。

第二篇：職稱評定工作小結

本人于1989年畢業于XX 工業大學，1999.11-在 XXX股份有限公司任技術員、工程師；2005年3月來XX大學工作，2007.09-2009.03在XX大學讀研，本人于1999年12月評上工程師，于2008年轉為講師。現將任職以來的近5年工作進行總結。

一、政治思想方面

任現職以來，本人政治上積極要求進步，愛黨愛國，于2011年7月份加XXX；本人熱愛黨的教育事業，始終堅持以“教書育人”為己任，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的政治水平，嚴格遵守學校的各項規章制度，服從學校的工作安排，工作上積極主動、任勞任怨，尊敬領導，團結同志；在學校、學院及系里的領導正確領導與關懷下，認真地履行了教師的崗位職責，于2011、2013年終工作考核為優秀。

二、教學方面

任現職以來，為本科生主講的理論課有《XXX基礎》、《XXX概論》、《XX化學》、《XXX技術》和《XXXX》等；為專科生主講的理論課有《XX與XX加工》、《XXX處理》。實踐教學方面，共指導本科生畢業設計25人；指導XXX項目4項，其中校級2項，院級4項；指導校內校外的教學實習共計320人,每年都超額完成工作量。

在教學工作中，認真備課，努力上好每一節課，課后認真輔導和批改作業；積極參加教研組活動和學校教研活動，認真聽取優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的業務水平；能根據學生接受能力和基礎的差異，做到差別化教學，充分兼顧所有學生，并使用現在化教學手段，制作多媒體動畫，力求復雜理論形象化，因此，在本人所授的課程中，不及格率較低，教學效果得到領導和學生們的肯定，多次評價為教學優秀。此外，本人還非常重視實踐教學環節，讓學生在實驗實踐中加深理論知識的理解與應用，2009年參與XX教授主持的《XX實驗教改》項目，協調XXX實驗設備的安裝與調試工作。同時積極申報購買XX專業所需要的實驗設備，為實驗室建設做出應有的貢獻。在課程建設方面，制定了適合XX專業《XXX》《XXX概論》《XXX技術》等課程教學大綱； 2007年與XX老師申報了一項校級重點課程《XX技術》，本人承擔了部分教學課件的制作；2009年與XX老師申報了《XXX學》教學改革。

三、科研工作

任現職以來，科研成果主要是發表了15篇論文，以主持人身份申報了XX省XX局課題（3萬經費）和XXX工程有限公司課題（3萬經費），參與XXX教授主持“國家科技成果轉化項目”（1.5萬經費）；申請3項專利。

四、教書育人方面

本人2008年擔任XXX班的班主任。在擔任班主任期間，本人非常注重學生的品格和能力的培養，關心他們的學習、生活和情感需求，經常與他們交流、溝通。此外，本人還堅持每月開一次班會，了解他們的思想狀況和學習情況；圍繞“提增育人”主題，開展了多項活動。擔任班主任工作，使我受益非淺，在與學生的交流中，去思考怎樣才能做一名更好的老師。四年中，XXXX班多次被XXX大學評為“優秀先進集體”、校“十佳班級”和“XX省優秀班集體”。本人因為對班主任工作認真負責，得到領導和學生的肯定，兩次被評為院“優秀班主任”，和學校“優秀教育管理工作者”。

以上是本人自任職以來，在領導和同志們的幫助下，取得一些的成績，但也存在一些不足之處，在今后工作中，還要更加勤奮和努力，為學校的發展盡自己的微薄之力。

第三篇：職稱評定工作小結

工作小結（給即將評職稱的童鞋做個參考）

自2008年6月份畢業以來，一直在XXXXXXX公司工作至今。在這三年多的時間里，我學會了不少東西，不僅有很多專業方面的知識，還學到了如何做人的道理，更重要的是養成了良好的學習、工作、生活習慣。

我自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，注重理論學習和加強自身修養，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。平時能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風的養成，自覺的遵守公司的各項規章制度，與同事團結相處。

自參加工作以來，一直從事建筑方面的一線工作。從資料員到施工現場，從參與技術工作到主持施工，把學習到的專業知識與工作中的實踐經驗相結合，一方面，工作成績得到了領導和同事的認可，另一方面，我自己也深深的愛上了這行工作。剛參加工作時，領導安排搞技術員工作，我利用這段時間，邊熟悉圖紙，邊回想上學時老師所教的內容。把抽象的理論具體化。短短兩個月，工作就搞的有聲有色。我從最基本的抄平放線開始，我認真學習，虛心向有經驗的工程師及老工人請教，實際工作能力有了很大的提高。

工作中，我嚴格按照規范來施工檢查，工作積極認真，從不馬虎，把工作當作自己的家事來做，所以責任感更強，完成的效率更高，質量更好。

工程質量是建筑施工企業的生命，而要想獲得好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創優良工程的先進意識，在擔任工程技術負責人時，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。1

按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質量目標分解到各個專業技術崗位，再按照技術崗位的要求組織施工。

現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質檢員、施工員、安全員、資料員等崗位資格證書。通過各種繼續再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。

成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。

第四篇：職稱評定工作小結

我叫張偉，2010年畢業于銅陵學院土木建筑系，所學專業為土木工程專業，現在蕪湖市建筑工程管理處安全監督站從事安全生產監督工作，在過去的兩年中，我從實際的工作經歷中收獲了很多成功的經驗以及教訓，現將工作小結匯報如下：

一、認真總結近兩年來的工作經驗與教訓，分析目前安全生產存在的問題與現狀。

近些年來，隨著JGJ59-99及JGJ130-2011建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范等新規范的普遍推廣使用，我市在建工地安全生產形勢明顯轉好，安全生產事故發生率逐步降低，安全意識淡薄的現象明顯減少，但是，與此同時我也發現在建工地中安全隱患仍然不少，主要表現為：

一、涉及高支模、深基坑、懸挑腳手架、爬架等危險性較大的分部分項工程在施工過程中部分區域未能達到專家論證組的要求，部分區域鋼管支撐偏少或者其間距、步距不能滿足相應承載力的要求。

二、人員管理漏洞，項目經理、項目總監在施工工藝中的關鍵節點部位未能到崗履職，不能有效的將現場生產狀態維持在可控范圍之內。

二、提升個人能力，深入貫徹落實各項規章制度，實現人員“0”傷亡

毛澤東同志說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但是書不可以一日不讀，對于安全工作來說，當今時代科學技術日新月異、安全生產的新技術、新工藝、新設備、新材料層出不窮，如果不努力學習掌握最新的規范要求，將不能有效構筑保障生命安全的屏障，為此，我在兩年的時間里認真研讀了包括普通腳手架、建筑施工安全生產技術規范匯編（上下冊）、扣件式鋼管腳手架計算手冊、物料提升機等，并將所學的知識有效的運用到實踐之中，其次，我深入貫徹落實各項規章制度，采取隨時巡查、專項檢查、重點督查的辦法，努力做到腿勤、嘴勤、手勤，對安全防護措施不達標的在建工地下達安全督查意見書，截止今年上半年已下達督察意見書48份，較好的保障了在建工地的安全生產。

回顧過去，我們創造了不平凡的業績，展望未來，我們對安全生產的前景充滿信心，安全生產事關個人的生命安全、事關一個企業的生死存亡、更事關一個地區的和諧穩定，我們必須要搶抓機遇、克服困難，奮力開創我市安全生產工作新局面！

第五篇：幼兒教師工作小結

2010

（一）個人工作小結

經過一學期的教學活動和課堂改進，收益頗多，特別是上了對內的公開活動后，更覺收獲不小。本節活動是一節中班的音樂活動《游樂園》，音樂活動是我園的園本課程，能有此機會向園內老師們展示這半年來的學習成果很榮幸。這也是一次難得的學習機會。作為園本課程實踐中的一次嘗試，無疑是有許多不足之處的。但總體而言，收獲頗多。

1．學會明確活動目標，站在幼兒的角度，精心設計活動。精心設計幼兒感興趣的可操作性強的科學活動是成功組織教學活動的首要條件。這樣幼兒可以通過具體的活動積極探索，及時發現身邊的科學現象，積累生活經驗、感受到活動的喜悅。所以在設計活動時，教師應站在幼兒的立場上，充分考慮他們的興趣及認知水平。

3．活動過程設計合理，結構流暢，成功的達到活動目標。教師不僅是知識的傳授者，還成為幼兒學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授幼兒必要的知識外，還重視幼兒的個別差異。

4．整堂課師生，生生互動性較多，在自主、互動、探究的方式中展開活動，聯系幼兒的實際生活和經驗，發現和建構新的知識。

教師應在課堂上給予學生充分的想象空間，讓幼兒多多觀察和比較。在記錄的過程中，做到仔細觀察，語言交流，達到最大程度上的師幼互動。

在平時的教學活動中我也很注重培養幼兒傾聽的習慣和語言的發展能力。如美術活動中，我要求幼兒傾聽老師的講解及時的操作，作品完成后能主動和向別人介紹你的作品；探索活動中，我要求幼兒先聽清提示再操作，操作完畢后好大家說說你的操作所得。對于聽力和語言發展水平較慢的幼兒，給予更多的關注和鼓勵。在提問和講解時，以眼神和手勢等手段促使他們集中注意，使他們能聽清、聽懂。提問后，讓他們優先答問并給予鼓勵，提高他們的自信心，逐步養成良好的傾聽習慣促進語言能力的發展。

回顧這一學期，我圍繞改進目標加以實踐，雖然改進得不夠徹底，不夠完美，但還是傾注了我的一番心血。至少在這一過程中，我督促自己不斷反思、不斷實踐，我看到了一個不斷成長的自己。