第一篇：中一植樹(shù)節(jié)

中班“我給小樹(shù)澆澆水”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：3月11日上午9:30——11:00 活動(dòng)場(chǎng)地：科大院內(nèi)中心花園

活動(dòng)形式：認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)，掛上祈愿卡，給小樹(shù)澆水。活動(dòng)來(lái)源：

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了科大幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們?cè)诒Ｗo(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的快樂(lè)體驗(yàn)，幼兒園于3月11日組織全園的小朋友進(jìn)行了一次以“我為小樹(shù)澆澆水”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、從小愛(ài)護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境，知道了小樹(shù)、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

2、能夠愉快的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)與他人合作。

3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、3月9日帶領(lǐng)級(jí)部主班教師勘測(cè)活動(dòng)路線，挖掘路途中的教育資源，并進(jìn)行綠化場(chǎng)地的劃分和調(diào)查水源。

2、3月10下午通知家長(zhǎng)給幼兒穿一雙可防水的運(yùn)動(dòng)鞋。

3、本周區(qū)域中幼兒制作護(hù)樹(shù)卡、祈愿卡、愛(ài)心卡，把對(duì)小樹(shù)的祝福以畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，并塑封。

4、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，幫助幼兒了解樹(shù)木和人類的關(guān)系，植樹(shù)的意義。策劃書(shū)寫(xiě)作策劃書(shū)格式策劃書(shū)寫(xiě)作技巧項(xiàng)目策劃書(shū)廣告策劃書(shū)活動(dòng)策劃書(shū)

5、各班自備大水桶一個(gè)，小水桶幼兒人手一個(gè)。

6、各項(xiàng)人員安排：主持人—韓金紅攝像—梁晶，照相—班內(nèi)保育老師，提水—兩名男教師。

7、保育教師隨身攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品，以備應(yīng)急處理，教師每人攜帶衛(wèi)生紙。

四、活動(dòng)流程：

一、植樹(shù)前的談話 ：你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？（植樹(shù)節(jié)）你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱）你知道樹(shù)木有什么作用嗎？（告訴幼兒樹(shù)木可以制作家具、打門(mén) 窗、結(jié)水果；還可以美化環(huán)境，凈化空氣）

二、我給小樹(shù)澆澆水，我和小樹(shù)同長(zhǎng)高“植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式。

第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)（要求班級(jí)分四列縱隊(duì)，面朝旗桿按照班級(jí)順序從西往東依次站好）

第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

（把這一天定為植樹(shù)節(jié)，一是為了紀(jì)念一貫重視和倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山先生（3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對(duì)全國(guó)來(lái)說(shuō)，這時(shí)候植樹(shù)是最適宜的。）第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)的重要性。第四項(xiàng)：各級(jí)部長(zhǎng)向大家發(fā)出倡議：“愛(ài)護(hù)小樹(shù)，從我做起，從現(xiàn)在做起??”。第五項(xiàng)：分大中小級(jí)部進(jìn)行植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

3、中班活動(dòng)流程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入澆水區(qū)域，負(fù)責(zé)教師給幼兒講解活動(dòng)順序和活動(dòng)要求。提醒幼兒在植樹(shù)過(guò)程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。

●活動(dòng)順序：到達(dá)綠化場(chǎng)地——為小樹(shù)祈愿祝福贈(zèng)送護(hù)樹(shù)卡——給小樹(shù)澆水——和小樹(shù)合影。●在班級(jí)綠化場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，不要擅自離開(kāi)集體

2、認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)，教師帶領(lǐng)幼兒把“護(hù)樹(shù)卡”“ 愛(ài)心卡” “祈愿卡”掛在樹(shù)上，和大樹(shù)擁抱、與小樹(shù)牽手。

3、給小樹(shù)澆水.要求建議：

●水要少裝一點(diǎn)，因?yàn)樾?shù)水喝多了，也要生病的。●取水時(shí)不能擁擠，要按照先后順序。●提水和返回的路線要明確，以免孩子沖撞。

4、和小樹(shù)合影留念。

5、撿拾垃圾、整理工具。

6、評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”。

第二篇：中一工作總結(jié)

申報(bào)中學(xué)歷史一級(jí)教師工作總結(jié)

我叫李立果，男，1982年3月出生。現(xiàn)任霸州市第四中學(xué)高一歷史學(xué)科備 課組長(zhǎng)。2005年6月畢業(yè)于廊坊師范學(xué)院歷史系。本科學(xué)歷并獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。2005年8月進(jìn)入霸州市第四中學(xué)任教高中歷史，并于2006年12月獲中學(xué)二級(jí)教師職稱資格，至今任中學(xué)歷史二級(jí)教師職務(wù)已7年，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師。任中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

從教以來(lái)，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守憲法 和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和教育的三個(gè)面向，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀思想，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書(shū)育人、為人師表。不計(jì)較個(gè)人得失，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。任中學(xué)歷史二級(jí)教師七年來(lái)，我先后兼任教研員、年級(jí)備課組長(zhǎng)，有時(shí)在歷史教師短缺的情況下跨年級(jí)代課，但我無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻(xiàn)。

二、遵守職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

我國(guó)著名的史學(xué)家司馬遷說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之師也。”一個(gè)人可以無(wú)才，但不可缺德。因而，我在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)，自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以德修身，以德律已。

在工作和生活中，我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，外塑形象，內(nèi)修性情，做一個(gè)性情中人。我熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把愛(ài)心默默奉獻(xiàn)給學(xué)生，堅(jiān)持面向全體學(xué)生施教，不放縱優(yōu)生，不放棄差生。對(duì)待學(xué)生做到：人人平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

三、教育教學(xué)方面

作為一名受過(guò)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)經(jīng)歷，又有中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。任現(xiàn)職以來(lái)，我不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)理論及心理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等最新知識(shí)，及時(shí)了解、掌握本學(xué)科最新的教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，并緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)將之運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)能力和水平不斷提高，在面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得了顯著的教育教學(xué)效果。

作為一名年輕老師，在這幾年的教學(xué)中我每天都會(huì)花大量的時(shí)間來(lái)備課，深入鉆研教材，調(diào)動(dòng)大腦中所有的知識(shí)儲(chǔ)備，查閱方方面面的參考資料，保證每一節(jié)課至少都能有一個(gè)閃光點(diǎn)，并且盡可能地使我的教學(xué)既清晰有效又不失生動(dòng)活潑。此外我還一直虛心向同事學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多聽(tīng)課，抓住一切機(jī)會(huì)討教工作經(jīng)驗(yàn)，探究教學(xué)方法，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。每年都要帶兩三個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，年教學(xué)量都在360學(xué)時(shí)以上。在這份緊張辛苦之后，我感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，教學(xué)上也取得了較好的成績(jī)，所帶班級(jí)在平行班級(jí)中名列前茅，在2011屆高考中所帶兩個(gè)班級(jí)歷史達(dá)B率均在80%以上。2014年高考所帶的340、341兩班也取得了較好的成績(jī)。

作為學(xué)科組長(zhǎng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與他們進(jìn)行交流，充分肯定他們的教學(xué)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下，這些新任教師進(jìn)步很快，在極短時(shí)間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師，勝任高中歷史教學(xué)工作。

四、班主任工作

一名好教師，不僅僅要上好課，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣去育人。班主任工作 正是給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)崗位上，我努力地向老班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理工作和怎樣教書(shū)育人。我會(huì)協(xié)助班主任任一起處理班級(jí)各項(xiàng)日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生我會(huì)經(jīng)常找他們談心，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)積極地參加，并嘗試著與家長(zhǎng)交往溝通。這么幾年下來(lái)，我越來(lái)越清晰地意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班級(jí)，你一定要充分地了解你的學(xué)生，要走到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心里，并用你的愛(ài)心與學(xué)生建立起真誠(chéng)融洽的感情，這樣你的工作開(kāi)展便會(huì)順利得多。班主任生涯讓我積累了一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收獲頗多，我也深深地感到，只要用心去做，班主任工作同樣精彩！

除此之外，我還擔(dān)任校團(tuán)委組織委員以及校學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作，積極參與組織 各項(xiàng)豐富多采的娛教活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和素質(zhì)教育，取得了較好的工作成效。

五、教科研及獲獎(jiǎng)情況

在教學(xué)教研工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多參與教研活動(dòng)，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。能深入鉆研教材，關(guān)注全國(guó)歷史教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“知識(shí)面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書(shū)又育人、注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成績(jī)年年都在級(jí)組名列前茅，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識(shí)的教改活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái)，并產(chǎn)生較大的影響。

在認(rèn)真完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，在實(shí)踐中探索 理論，認(rèn)真撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文。《淺析高中歷史應(yīng)考復(fù)習(xí)技巧》一文發(fā)表于《學(xué)周刊》2011年第6期；2012年3月《淺談地圖在歷史教學(xué)中的運(yùn)用和作用》一文在廊坊市中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。《美國(guó)1787年憲法》在2013年廊坊市中學(xué)歷史教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。課件《辛亥革命》在霸州市2011—2012學(xué)中小學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》在霸州市2013年中小學(xué)構(gòu)建“主體-和諧-高效”課堂教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

同時(shí)我還多次承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)，主動(dòng)參加教研組的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，獲 得過(guò)霸州四中第一屆、第二屆“校友杯”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)。“新奧杯”課堂教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)。

此外，我還被評(píng)為2011、2012、2014霸州四中優(yōu)秀教師，2009霸州市考核優(yōu)秀。我參加的廊坊市研究課題《新課程下高中生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)型性研究》已經(jīng)于2013年12結(jié)題。這九年的教學(xué)中，我在慢慢成長(zhǎng)并逐漸成熟，在這條成長(zhǎng)的道路上，有許多 關(guān)心過(guò)我，幫助過(guò)我的人，在這里我真誠(chéng)地謝謝你們！我也相信在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我會(huì)更加堅(jiān)定、自信、從容地走下去！

第三篇：中一教師材料

五、評(píng)審時(shí)間安排

（一）9月20日前，報(bào)送中學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師任職資格評(píng)審材料。10月30日前完成評(píng)審任務(wù)。

（二）10月30日前，報(bào)送小學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審材料，11月20日前完成評(píng)審任務(wù)。

（三）11月20日前，報(bào)送高校、中專講師任職資格評(píng)審材料，11月底完成評(píng)審任務(wù)。

六、其他未盡事宜，按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。附件:

1、申報(bào)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格材料報(bào)送要求

二〇一〇年七月二十九日

附件1：

申報(bào)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格材料報(bào)送要求

一、縣區(qū)、市直學(xué)校報(bào)送材料 1.委托函。

2.《申報(bào)人員簡(jiǎn)明情況登記表》紙質(zhì)表一式三份及電子文檔(統(tǒng)一用Excel制表)。

3.申報(bào)人員評(píng)審材料公示表一式兩份（個(gè)人材料袋裝一份，另一份分學(xué)科、分系列裝訂）。

4.材料鑒定表：申報(bào)中學(xué)高級(jí)資格的一式二十五份（材料袋內(nèi)裝二份，其余另放）；申報(bào)中、初級(jí)資格的一式二份。

5.申報(bào)人員考評(píng)課材料（密封后裝入申報(bào)人員材料袋）。6.破格申報(bào)人員綜合報(bào)告。7.指標(biāo)申報(bào)卡。

二、申報(bào)人需報(bào)送的材料

（一）申報(bào)條件方面材料

1.學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)、教師專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書(shū)(均為原件)。

2.繼續(xù)教育證書(shū)原件。3．職稱晉升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證原件或免試審批表及相關(guān)材料。4.中小學(xué)校長(zhǎng)（含副職）崗位培訓(xùn)合格證書(shū)原件。

以上申報(bào)條件方面材料包裝成一袋，并提供詳盡的材料清單。

（二）教育教學(xué)方面材料（分七類）第一類：教育敘事或行動(dòng)研究報(bào)告。第二類：原始完整的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）等。

第三類：原始授課計(jì)劃、任職任課表、總課表、出勤情況證明等。第四類：班主任工作等材料。

第五類：原始聽(tīng)課記錄、研究活動(dòng)記錄和申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師資格人員公開(kāi)課材料，以及有關(guān)證明材料等。

第六類：申報(bào)中小學(xué)高級(jí)教師資格人員提供的支教材料是：提供縣區(qū)教育行政部門(mén)或市直學(xué)校以上安排支教工作的文件，受援學(xué)校鑒定材料、任職任課表、授課計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及原始成績(jī)表；職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研或鍛煉的，須提供相關(guān)的證明和鑒定材料（免于支教的人員除外）。

第七類：教育教學(xué)成績(jī)材料（九項(xiàng)條件之一）。

以上七類材料，每類裝訂成一冊(cè)（或裝成一袋），并在每類封面按順序詳細(xì)注明提供材料的內(nèi)容。

（三）教研、科研方面材料

教科研方面材料裝訂成一冊(cè)，并在封面上按順序注明所提供材料的內(nèi)容。

（四）其他材料

1.中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審表一式三份。2.資格審查表一式二份（裝入證件袋內(nèi)）。3.材料鑒定表一式二份。4.任期考核表一份。5.匯總表一份。

6.城鎮(zhèn)教師支教登記表一份。

第四篇：中一論文

作文評(píng)語(yǔ)的人文性和藝術(shù)性

一位著名的作家在給他的語(yǔ)文老師的信中這樣寫(xiě)道：“您多次在我的作文中寫(xiě)下激勵(lì)我不斷努力的話語(yǔ)，我至今還記得。您說(shuō)我會(huì)成為作家的，是您的話讓我做起了作家夢(mèng)，沒(méi)想到現(xiàn)在夢(mèng)想成真了，我要感謝您的鼓勵(lì)。”可見(jiàn)，有時(shí)老師在學(xué)生作文中寫(xiě)下的一句話語(yǔ)可能會(huì)影響他的一生。

無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是潛能生，只要寫(xiě)出了優(yōu)秀的習(xí)作或比上次習(xí)作有明顯進(jìn)步，就應(yīng)該正面肯定其習(xí)作的可貴之處，趁熱打鐵，以充滿激情和希望的評(píng)語(yǔ)鞏固學(xué)生已有的成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如：“可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了新世紀(jì)的巴金！”這樣的評(píng)語(yǔ)既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺(jué)得自己才是作文的主人，從而激發(fā)他們寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹(shù)立起為做人而作文的信念。

情感的撫慰

“先學(xué)做人，后學(xué)作文”，“文如其人”都是對(duì)作文做人關(guān)系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學(xué)，往往只重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，不管是成人的文章還是學(xué)生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質(zhì)、道德行為的一種流露。通過(guò)情感式的評(píng)語(yǔ)，可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，真正把作文與做人結(jié)合起來(lái)。例如：一位學(xué)生在《我的媽媽》一文中流露出父母離異帶來(lái)的極度傷感，而習(xí)作又文從字順，情感真切。評(píng)語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

感情的延續(xù)

孩子的情感從內(nèi)心流入作文里，又從作文流向老師的心間。老師又把一份真誠(chéng)一份情誼借助文字注入孩子情感的小溪中，讓它永遠(yuǎn)地流淌，這就叫感情的延續(xù)。因此教師不能單純側(cè)重對(duì)學(xué)生習(xí)作的寫(xiě)法指導(dǎo)、理論說(shuō)教，而應(yīng)站在與學(xué)生平等的角度，就學(xué)生作文中反映出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)、道德情感、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行全方位的互動(dòng)式交流。教師應(yīng)讓他們覺(jué)得他們高興的時(shí)候，老師在為他們鼓掌；他們傷心的時(shí)候，老師在為他們流淚。所以，作文中老師的評(píng)語(yǔ)如能達(dá)到文字相通，情感相融，學(xué)生就不會(huì)討厭作文了，而能把作文當(dāng)成朋友。這樣會(huì)使他們自覺(jué)地走進(jìn)這個(gè)有芳草、有綠葉、有溪水的清涼溫馨的世界，從而有效地激發(fā)他們的潛在的表達(dá)欲望，提高他們的寫(xiě)作興趣與熱情，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和寫(xiě)作水平的提高。例如：有位學(xué)生在《一串紐扣》中寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：清明節(jié)那天，兩個(gè)“小布鞋兒”跪在老師的墳前久久不肯離去，她們一個(gè)燒了一張寫(xiě)著100分的考試卷，一個(gè)燒了一串塑料紐扣。她們想起了老師硬把她們從爸爸的“板車”上拉回學(xué)校，想起了老師用買藥治病的錢(qián)幫她們交了學(xué)費(fèi)，但是老師“走”的那天，穿的上衣還缺著兩個(gè)紐扣??我看了深受感動(dòng)，寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：你的故事叫我好感動(dòng)。我真為那黃土下的老師感到高興，她生時(shí)沒(méi)帶來(lái)什么，走時(shí)未帶去什么，但她卻在這個(gè)世界上擁有兩個(gè)善良懂事的學(xué)生。學(xué)生惦記著老師，老師心安；學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)，老師滿足。我也是個(gè)老師，假如我的學(xué)生在我死后也這樣惦記著我，讓我知道

勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

進(jìn)步的期待

由于傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生作文的過(guò)高要求，再加上教師評(píng)語(yǔ)的生硬刻板，使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了一種恐懼心理，覺(jué)得作文是一件很難的事，很苦的事。其實(shí)，學(xué)生寫(xiě)作文是初學(xué)初練，他們的作文大多是半成品，缺點(diǎn)毛病多，這是很正常的。教師不能用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，而應(yīng)該懷著一顆期待的心，相信他們會(huì)進(jìn)步，在評(píng)語(yǔ)中插入征詢意見(jiàn)式的語(yǔ)句暗示學(xué)生，老師正期待他用行動(dòng)來(lái)回答。例如：“字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？”這顯然比簡(jiǎn)單的一句“錯(cuò)別字太多”或“請(qǐng)注意錯(cuò)別字”效果要好多了。

教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫(xiě)作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用動(dòng)之以情、曉之以理的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的生動(dòng)評(píng)語(yǔ)中提高寫(xiě)作能力，發(fā)展人格修養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時(shí)也是享受生活、抒寫(xiě)生活的方式。

總之，教師給學(xué)生寫(xiě)的作文評(píng)語(yǔ)，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的、生硬的說(shuō)教，而應(yīng)該是娓娓的交談。因?yàn)椋蠋煄拙滟澝馈⒄鎿吹脑挘瑫?huì)溝通兩代人的心聲，給學(xué)生帶來(lái)莫大的欣慰和歡樂(lè)。而那些具有獨(dú)到的見(jiàn)解、深刻的哲理、誠(chéng)摯的希望和富有情感色彩的話語(yǔ)，也許將伴隨學(xué)生度過(guò)整整一生。

第五篇：申請(qǐng)中一

工作小結(jié)

我叫，2000年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于天水師院化學(xué)系，三年的刻苦學(xué)習(xí)，奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，最后服從了組織安排，回到家鄉(xiāng)從事教育工作。并于2006年3月至2008年3月在西北師范大學(xué)進(jìn)修兩年，畢業(yè)后回校繼續(xù)參加教育工作。

九年來(lái)本人先后在李店中學(xué)、馬營(yíng)學(xué)區(qū)、馬營(yíng)中學(xué)擔(dān)任教育教學(xué)工作，回首九年的工作經(jīng)歷，有許多地方值得總結(jié)和反思。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和師德修養(yǎng)

九年來(lái)，我努力提高自己的思想道德意識(shí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，在日常工作中時(shí)刻注意向其他同事領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)。時(shí)刻注意與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

二、不斷完善，全面提高班主任工作能力

九年來(lái)，在管理班級(jí)方面，我勤奮好學(xué)，工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，敢于創(chuàng)新，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“以生為本，構(gòu)建和諧班級(jí)”為教學(xué)理念，積極誘導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)、在學(xué)校、在學(xué)生與學(xué)生之間如何構(gòu)建和諧的相互關(guān)系。讓學(xué)生民主討論，逐步規(guī)范，誰(shuí)去監(jiān)督，誰(shuí)去管理，誰(shuí)去評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己作主，從而激發(fā)他們的自覺(jué)意識(shí)。使學(xué)生個(gè)個(gè)都是班干部，人人都是管理者。我從不打罵學(xué)生，一切讓愛(ài)做主。關(guān)心每一位學(xué)生的身心健康發(fā)展，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，形成“家長(zhǎng)+學(xué)校+社會(huì)=教育”的新型教育模式；對(duì)調(diào)皮學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注意正確引導(dǎo)，沒(méi)有把眼睛只盯在尖子生身上，盡可能地培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。讓學(xué)生學(xué)其所長(zhǎng)，攻其所長(zhǎng)，成其所長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。和學(xué)生建立一種“民主、平等、合作、和諧”融為一體的關(guān)系。這樣才有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，注重人格，成人成才。我將走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。只有這樣，才能使學(xué)生的聰明才智得以充分發(fā)掘，全面發(fā)展。因而，從教九年里，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

三、積極參加教研教改，不斷提高教育教學(xué)能力

九年來(lái)，在教學(xué)教研方面，大力樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)，努力打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破老師一統(tǒng)天下的格局。課堂教學(xué)是學(xué)生積累知識(shí)的一條重要渠道，如何使這條渠道暢通，教師一定要擺正位置。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的要求，我及時(shí)給予點(diǎn)撥，引而不發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生思考、討論、發(fā)言、演板、歸納、給予學(xué)生思維空間，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，靈活變通。“以愛(ài)為源，澆灌教育樂(lè)園”這是我的教學(xué)理念。我知道教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，造就優(yōu)秀的人才。要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才，不僅要進(jìn)行文化知識(shí)的教育，還應(yīng)進(jìn)行其它各方面素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，其中，身心健康教育則是素質(zhì)教育的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中我深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)和不同層次的學(xué)生交流，疏通他們的心理問(wèn)題，提供健康成長(zhǎng)的方法和技巧。同時(shí)注意，在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。因而，在從教九年里，所教學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谌h總是名列前茅。另外，我一直孜孜不倦學(xué)習(xí)，教研教改能力有了進(jìn)一步的提高，教育教學(xué)論文《高考化學(xué)專題復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施》在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》2009年第50期上發(fā)表。

四、努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”

九年來(lái)，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛(ài)，當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆自己能力不夠，時(shí)間不足，而且經(jīng)常有一種緊迫感，覺(jué)得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺(jué)得很多工作自己不會(huì)做，沒(méi)有最好，只有更好，但求更多進(jìn)步與收獲。于是，在2005年，我參加了成人高考，考取了西北師大繼續(xù)教育學(xué)院化學(xué)專業(yè)（兩年脫產(chǎn)班）。在兩年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極接受新的教育理念，不斷進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

對(duì)于我個(gè)人而言，我將不段充實(shí)，拓展知識(shí)面和人生閱歷，深鉆新課標(biāo)，放飛思維，搞好校本教研工作，在教學(xué)上，要精益求精，決不辜負(fù)黨和社會(huì)以及廣大家長(zhǎng)的重托，做好一名平凡而光榮的人民教師。在黨的先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼的今天，我們更加感到自己的不足，更加感到身上擔(dān)子的重量，我們不能懈怠，不能無(wú)所事事，我們只有夜以繼日地干好自己的工作，才無(wú)愧于黨，無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己的良心。

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，放棄低級(jí)趣味的娛樂(lè)活動(dòng)，積極投身教育教學(xué)中來(lái)，我深知為師為范是要靠身體力行才能達(dá)到的。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。總想完美，但是總有缺憾。無(wú)論 是教學(xué)還是班級(jí)管理，我距離一個(gè)優(yōu)秀的教師還有相當(dāng)大的差距。教學(xué)成績(jī)不能有大的突破，慢慢的開(kāi)始因循守舊，跟不上時(shí)代步伐，還需要不斷的接受學(xué)習(xí)才能不被學(xué)生和時(shí)代拋棄。這些都讓我覺(jué)得前方的路還很長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)以趕路的精神，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持下，不斷完善自我，超越自我。我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，一定會(huì)有所收獲，我會(huì)努力做一個(gè)合格的教師、優(yōu)秀的教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。到那時(shí)我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉和快樂(lè)。

以上是我任中教二級(jí)職稱期間的述職報(bào)告，我希望我能順利通過(guò)評(píng)審，成為一名具備中級(jí)職稱資格的教師，我將以此為契機(jī)，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進(jìn)步，爭(zhēng)取成為一名出色的教師，杰出的青年。

通渭縣馬營(yíng)中學(xué) 2009年11月

工作小結(jié)

二OO九年十一月