第一篇：第5-6章會計憑證與帳簿訓練題

第五章訓練題

練習記賬憑證的編制

【資料】某企業20**年3月發生下列經濟業務：

1.3月2日，A投資者投資1000000元，存入銀行。

2.3月10日，以銀行存款50000元購買甲材料，材料已驗收入庫。

3.3月11日，以銀行存款100000元購進C設備。

4.3月15日，以銀行存款償還前欠K企業的款100000元。5.3月18日，收回S公司前欠的款50000元，存入銀行。

6.3月20日，從銀行提取現金5000元。7.3月22日，W職工借款2000元作為暫借差旅費。

8.3月25日，銷售產品150000元，貨款存入銀行。

9.3月26日，以現金3000元支付辦公費。10.3月30日，以銀行存款100000元償還銀 行借款。

【要求】根據上述經濟業務編制會計分錄 練習會計憑證的應用

【資料】某企業3月發生的部分經濟業務如下： 1.向銀行取得借款300000元存入銀行。2.以現金500元支付材料的采購費用。3.投資者追加投資1000000元存入銀行。4.某職工暫借差旅費1000元。5.購進材料100000元，其中30000元為預付款，其余款項以銀行存款支付。6.結轉材料采購成本140000元。7.銷售產品一批120000元，貨款尚未收到。8.領用材料一批，其中生產車間領用50000元，管理部門領用1000元。9.結轉本月完工產品成本100000元。10.預付下季度的租金9000元。11.結轉本月銷售產品成本80000元。12.計算本月應交所得稅7000元。13.計算本月固定資產折舊費。其中產品成本負擔17000元，管理費用負擔13000元。14.從銀行提取現金1000元。15.預提本月車間固定資產修理費3000元。【要求】根據上述經濟業務編制會計分錄，并說明應填制何種記賬憑證。

第六章訓練題

【資料】某企業20**年3月初現金日記賬余額為500元，銀行存款日記賬余額為978000元。本月發生下列有關經濟業務：

1.1日，職工陳光預借差旅費200元，經審核以現金付訖。2.2日，簽發現金支票4000元，從銀行提取現金，以備日常開支需要。

3.4日，以銀行存款2800元繳納稅金。4.5日，取得短期借款80000元，存入開戶銀行。

5.6日，簽發現金支票46000元，從銀行提取現金，以備發放工資。

6.7日，以現金46000元發放本月職工工資。7.7日，生產車間報銷日常開支費用，經審核，以現金190元支付。

8.10日，收到銀行通知，購貨單位償還上月所欠貨款95000元，已收妥入賬。

9.11日，開出轉賬支票5800元，支付本月發生的固定資產修理費（該企業采用按月預提修理費的辦法）。

10.12日，行政管理部門報銷購買零星辦公用品費180元，經審核以現金付訖。

11.12日，采購員王民回廠報銷差旅費450元，原借500元，余款退回現金。

12.14日，倉庫保管員交來現金60元，償還上月欠交的賠款。

13.14日，以現金160元支付購進材料時的 運雜費。

14.15日，簽發轉賬支票24000元，支付所欠供應單位貨款。15.16日，銷售產品一批，貨款共計2600元，已收到存入銀行。

16.17日，以現金490元支付罰款。

17.20日，以銀行存款支付為購貨單位代墊的運雜費540元。

18.21日，接到銀行通知，第一季度實際借款利息為3100元，已用結算戶存款劃賬支付（該企業采用季末結算，按月預提借款利息的辦法）。

19.21日，接到銀行通知，第一季度存款利息共計為2400元。

20.23日，購進材料一批，貨款97800元，運雜費200元，全部款項以銀行存款支付。材料已驗收入庫。

21.25日，簽發轉賬支票43000元，預付供應單位購料款。22.27日，收到購貨單位交來的現金支票500元，用于暫付存入包裝物押金。支票已存入銀行。23.28日，將超過庫存現金限額的現金30元送交銀行。

24.28日，通過銀行支付供應單位加收的包裝物押金200元。

25.30日，接到銀行付款通知，支付本月生產用電費21000元。

26.30日，以銀行存款50000元預付下季度租入固定資產租金。27.31日，收到購貨單位預付的貨款5700元，存入銀行。

28.31日，以現金支付產品銷售費用400元。【要求】

編制會計分錄。

第二篇：隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪

隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪

概念

隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪，是指隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、財務會計報告，情節嚴重的行為。構成 客體要件

本罪的客體是會計檔案管理制度。

會計檔案，是指會計憑證、會計帳簿和財務會計報告等會計核算專業材料，是記錄和反映單位經濟業務的重要史料和證據。會計檔案具有以下主要的特點：

（1）會計檔案并非是人為故意制造的，而是機關、社會團體和企業事業單位等會計主體在會計活動過程申自然形成的，是具有合法地位的會計機構和會計人員依法履行職務活動的產物。

（2）會計檔案產生的直接目的，不是為了故意形成會計檔案供人查閱，而是作為一種核算手段，為了處理會計事項的需要而產生的。（3）會計檔案是反映經濟業務活動的史料，但又不同于一般的文獻資料，文獻資料通常是由特定的機構組織制定的，而會計檔案是由會計人員和經濟業務的當事人為體現，反映經濟業務事項辦理會計手續所形成的。同時，會計檔案作為會計核算的專業材料、是對經濟業務事項的客觀記錄和描述，沒有經過人為的修飾，可以比較客觀地反映當時的經濟活動情況。

（4）會計檔案是按照一定的規律集中保存起來的、會計憑證、會計帳簿和財務會計報告等會計資料，不是隨意保留下來就自然形成會計檔案，而是必須按照一定的要求集中保存起來，才能形成會計檔案。會計檔案具有以下主要的作用:（1）會計檔案既是國家檔案的重要組成部分，又是各單位的重要檔案，是記錄和反映國家機關、社會團體、企業事業單位開展經濟業務活動的重要歷史資料和證據。通過會計檔案，可以反映出各單位開展經濟業務辦理會計手續、進行會計核算、執行會計制度的情況。（2）會計檔案可以比較詳細地反映出一個單位會計基礎工作規范中的一些情況，如果一個單位存在會計帳目混亂、手續不清、資料散失等問題，可以清楚地從會計檔案中體現出來；同時，如果一個單位存在弄虛作假、違法亂紀等活動，也可以從會計檔案中反映和體現出來。

（3）會計檔案可以為國家或者單位提供比較詳細、完整的經濟、技術資料，對國家制定宏觀經濟政策以及具體經濟部門的經濟決策具有重要的參考意義。

（4）會計檔案可以為國家完善會計制度提供借鑒，國家有關部門在制定、完善會計制度時，可以通過查閱、研究、分析會計檔案，找出現行會計制度中需要進一步改進的地方，從而采取有針對性的措施加以完善。

客觀要件

本罪在客觀上表現為隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、財務會計報告，情節嚴重的行為。

（1）隱匿依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告。隱匿，是掛故意隱藏的行為。在有關行政主管部門依法實施會計監督時，將應當提供出來接受檢查的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告隱藏起來拒不提供，或者對應當提供社會監督的會計憑證、會計帖薄、會計財務報告隱藏起來拒不提供，都構成隱匿。

（2）故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告。故意銷毀，是指將明知按照會計檔案管理的有關規定或者國家統一會計制度的規定應當存檔或者保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告予以銷毀的行為。以縱火、水浸、銷毀、粘連等方式使依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告毀壞，使之無法辨認，都可以構成故意銷毀的行為。

主觀要件

本罪在主觀方面表現為故意，過失不構成本罪。

主體要件

本罪的主體為一般主體。單位亦可構成本罪。單位犯本罪的，實行兩罰制，即對單位判處罰金、對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員追究刑事責任。

處罰

犯本罪的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處二萬元以上二十萬元以下罰金。

單位犯本罪的，對單位判處罰金，并對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照上述規定處罰。

法律規定

第一百六十二條之一 【隱匿、故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會計報告罪】隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，情節嚴重的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處二萬元以上二十萬元以下罰金。單位犯前款罪的，對單位判處罰金，并對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照前款的規定處罰。

證據標準

隱匿、銷毀會計資料犯罪由于犯罪嫌疑人、被告人將會計資料隱匿或者銷毀，往往僅有被告人供述，而沒有其他證據，共同犯罪可以有同案人供述予以佐證，單一犯罪則無其他證據予以佐證。從理論上講，共犯同案被告人供述，無論是關于自己的犯罪供述，還是關于同案被告人的犯罪供述，均為被告人供述，而非證人證言，依據《刑訴法》第四十六條“只有被告人口供，沒有其他證據的，不能認定被告人有罪。”之規定，要想使證據達到確實充分，只有做到證據補強，即有其他的證據予以佐證。

認定

罪與非罪的界限

區分隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳薄、財務會計報告罪與非罪的明顯界限是犯罪情節。只有情節嚴重的隱匿、故意銷毀財會憑證行為，才以犯罪論定；一般情節輕微或危害不大的隱匿、故意銷毀財會憑證行為應以違法行為論，并通過行政手段加以處罰。如《會計法》第 44 條規定：“隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、財務會計報告，構成犯罪的，依法追究刑事責任。有前款行為，尚不構成犯罪的，由縣級以上人民政府財政部門予以通報，可以對單位處五千元以上十萬元以下的罰款；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員的，還應由其所在單位或者有關單位依法給予撤職直至開除的行政處分；對其中的會計人員，并由縣級以上人民政府財政部門吊銷會計從業資格證書。”

第三篇：隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪立案標準

隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪立案標準

來源：重慶智豪律師事務所

編輯：張智勇律師（重慶律師協會刑事委員會副主任）

刑辯專家張智勇釋義隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪

《隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪:立案追訴標準與司法認定實務》內容簡介：是指隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、財務會計報告，情節嚴重的行為。

隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪立案標準：

(一)隱匿財產價值在五十萬元以上的;(二)承擔虛構的債務涉及金額在五十萬元以上的;(三)以其他方法轉移、處分財產價值在五十萬元以上的;(四)造成債權人或者其他人直接經濟損失數額累計在十萬元以上的;(五)雖未達到上述數額標準，但應清償的職工的工資、社會保險費用和法定補償金得不到及時清償，造成惡劣社會影響的;(六)其他嚴重損害債權人或者其他人利益的情形。

隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪立案標準之犯罪構成犯罪客體

本罪的客體是會計檔案管理制度。

本罪在客觀上表現為隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、財務會計報告，情節嚴重的行為。

（1）隱匿依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告。隱匿，是掛故意隱藏的行為。在有關行政主管部門依法實施會計監督時，將應當提供出來接受檢查的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告隱藏起來拒不提供，或者對應當提供社會監督的會計憑證、會計帖薄、會計財務報告隱藏起來拒不提供，都構成隱匿。

（2）故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告。故意銷毀，是指將明知按照會計檔案管理的有關規定或者國家統一會計制度的規定應當存檔或者保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告予以銷毀的行為。以縱火、水浸、銷毀、粘連等方式使依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、會計財務報告毀壞，使之無法辨認，都可以構成故意銷毀的行為。

隱匿、故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告罪的主體 本罪在主觀方面表現為故意，過失不構成本罪.本罪的主體為一般主體。單位亦可構成本罪。單位犯本罪的，實行兩罰制，即對單位判處罰金、對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員追究刑事責任。

犯本罪的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處二萬元以上二十萬元以下罰金。

單位犯本罪的，對單位判處罰金，并對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照上述規定處罰。

第四篇：訓練題

六下語文期末總復習

《短文兩篇》

2，一兒曰：“日初出大如車蓋，？” 3 3，月出驚山鳥，《鳥鳴澗》）

4，洛陽親友如相問，《芙蓉樓送辛漸》）5，自在嬌鶯恰恰啼。（《江畔獨步尋花》）6，千錘萬鑿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，兩小兒笑曰：“《匆匆》

1。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

2，于是——，日子從水盆里過去；，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，他又從遮挽著的手邊過去，我躺在床上，從我腳邊飛去了。

3、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“”為人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。

4、因為我們是，所以，人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

5、只要 我們這個隊伍就一定會興旺起來。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到，要看到，要。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要。《古詩十首》

1《七步詩》）2．人閑桂花落，《鳥鳴澗》）

8，千磨萬擊還堅勁，）

9，卻看妻子愁何在，（《聞官軍收河南河北》）10，青春作伴好還鄉。11，即從巴峽穿巫峽，12，九州生氣恃風雷，（《己亥雜詩》）13，我勸天公重抖擻，14，誰道人生無再少？（《浣溪沙》）

15，水是眼波橫，送君歸去。，千萬和春住。（《卜算子·送鮑浩然之浙東》）《日積月累》 第一單元

2，一鼓作氣，《左傳》 3，甘瓜苦蒂，4，種樹者必培其根，5，操千曲而后曉聲，第三單元

1，總把新桃換舊符。（《元日》）2，玉顆珊珊下月輪，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四單元1，正直是。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

2，最偉大的見解是。——（英國）戈爾丁《蠅王》

3，人是為了

4，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》5，使卵石臻于完美的，6，（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

7，一個人并不是生來要給打敗的。——（美國）海明威《老人與海》

句子專項 縮句

1、一隊隊戴著紅領巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。

2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。

3、1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發現了一塊黝黑的雨花石。

4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。

5、喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。

6、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。

7、雨大得像是從天上倒下來似的。

8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

9、五彩繽紛的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖畫。

10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構成了一幅精美的山水畫。

11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。

13、數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

14、在這戰火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰友間的關懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

15、母親那雙顫抖的手輕輕地撫摸著失散多年的女兒的頭。改為他人轉述句

1、老師對我說：“我教你怎么寫。”

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

4、魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”

5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”

6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

8、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？” 改為雙重否定句

1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

3在共產黨面前，什么困難都能克服。4我們確實需要努力了。5我只好把書還給他。反問句改陳述句

1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？

2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？

4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 陳述句改反問句

1.這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。

2、不好好學習，自然不能取得好成績。

3、功課沒做完，不能去看電影。

4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

5、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

4、這個問題引起來大家的沉醉。

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

7、我們的生活水平在不斷改善。

8、我們要注意發揮優點，改正缺點。

9、秋天的九寨溝風景區，是一個美麗的季節。

10、他很早就養成了早起鍛煉的好習氣。

（二）意思重復；

1、他經常回想起過去的往事。

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。４、父親保持著他那經常慣有的嚴峻態度。

５、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運用和理解學過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學對我很感興趣。

2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

5、設問也就是明知故問、自問自答。

6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。４、朝霞被天空映紅了。

５、這是一本我的很有趣味的書。

６、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

2、10月13日，終于戴上了紅領巾。

3、我們必須自覺的習慣。

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

6、讀了《我的戰友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。

8、晚會上，表演了精彩的節目。

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。

2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

4、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有做。

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業。

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成績在班上是比較最好的。

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

11、火藥是我國古代的四大發明。

（六）搭配不當（包括關聯詞）

1、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

4、小明不但認真學習，而且成績很好。

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。修辭

1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

（一）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、小草兒發芽了。

3、百靈鳥在樹枝叫。

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

（三）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。

5、舊上海是冒險家的樂園。

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學如逆水行舟，不進則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）

16、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（））

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師啊！（）

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）

22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）

23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（）關聯詞

用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：

1、并列關系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

2、因果關系：因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??

3、條件關系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

4、轉折關系：雖然??但是??；盡管??還是

5、假設關系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

6、選擇關系：不是??就是??；是??還是??

7、取舍關系：與其??不如??；寧可??也不??

8、遞進關系；不但??而且??；不僅??還??

一、用關聯詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰士掉隊。

4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。

二、選擇關聯詞語，填在句子中。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。⑵（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

⑶ 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。⑷ 媽媽（）工作，（）參加業務培訓。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

三、用恰當的關聯詞把句子連起來。

1、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。

2、敵人不在身后。他們可以追上主力。

3、塘里結著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。4.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

5.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

八、標點符號

標點符號是書面語言的有機組成部分。它能幫助表達句子的語氣和停頓，能使句子的結構在書面上顯得更清楚。標點符號是標號和點號的總稱。點號主要表示語言的停頓和語氣，有逗號（，）、句號（。）、問號（？）、嘆號（！）、頓號（、）、分號（；）冒號（：）。

標號主要表示語言的性質和作用，有引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、著重號（.）、書名號（《》）、間隔號（·）。標點符號按其用途大致可分為下列五組：

▓表示句末停頓和句子語調的：句號、問號、感嘆號。▓表示句中某些部分間的停頓的：頓號、逗號、分號。▓表示提示和引用的：冒號、引號。

▓表示插入轉折和刪節掉一些詞語和句子：括號、破折號、省略號。▓表示特殊詞語的：著重號、書名號、間隔號。

體會下列句子中省略號、破折號、引號的用法，并把相應的答案填在括號里。

1、體會省略號的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示聲音斷斷續續。C、表示語意含蓄，讓讀者去想象。①“唉！西蒙死了。兩個孩子那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。（）②風箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”……（）

③“有沒有同學考卷已……”，老師的話還沒說完，丁丁已舉起手來說：“老師我已做完了。”（）

2、判斷破折號的用法。

A、表示語言中斷或聲音延長。B、表示意思遞進或轉折。C、表示對上文的解釋、說明。①有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。（）

②那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子爬出。（）④草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂——它們在花叢中穿梭忙碌著。（）

3、體會引號的用法。

A、表示引用別人的話。B、表示需要強調的詞語。C、表示引用特定的詞語。D、表示否定或諷刺。①詹天佑順著山勢，設計一種“人”字形線路。（）②湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（）③人們都說：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被評為“三好學生”。（）

第五篇：訓練題（范文模版）

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，兩題任選其一）

（1）。惟草木之零落兮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？。（屈原《離騷》）

（2）羈鳥戀舊林。，守拙歸園田。（陶淵明《歸園田居》）

關山難越，誰悲失路之人？（王勃《滕王閣序》）

君不聞漢家山東二百州。（杜甫《兵車行》）

答案：（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序恐美人之遲暮乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路也

（2）池魚思故淵開荒南野際萍水相逢盡是他鄉之客千村萬落生荊杞

18.以下是某位同學寫給北京大學自主招生辦公室的自薦信的正文部分，有些詞語使用不當，有些表述不夠得體，請指出并改正。（4分）

我學習刻苦，宵衣旰食，每次考試成績在年級名列前茅。此外，我興趣廣泛，在文學、體育方面均有建樹，曾獲市“五四”征文大賽一等獎，并代表班級參加校運動會，取得過400米第八名的驕人成績。希望貴校能慧眼識金，如有幸能到貴校就讀，我蔣加倍努力，爭取成為貴校的優秀學子。

(1)將改為

(2)將改為

(3)將改為

(4)將改為

答案：（1）將“宵衣旰食”改為“夜以繼日”。

（2）將“在文學、體育方面均有建樹”改為“在文學體育方面均有突出表現”。

（3）將“取得過400米第八名的驕人戰績”改為“取得

過400米第八名的成績”。

（4）將“希望貴校能慧眼識金”改為“希望貴校能給我一次機會”。

18.下面是某校黑板上的一段報道，劃線句在用詞、語法、連貫的方面有不當之處。請選擇四處加以修改。（6分）

星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者 ①，就共青團如何為社會主義精神文明建設做貢獻展開討論②.有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前③都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員對精神文明建設的認識，不重視這一點，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡，對不盡如人意的地方應該注意改正④。大家踴躍發言⑤.19.請擬寫一條勸告司機不要酒后駕車的交通標語。要求：人性化，有親和力，至少使用一種修辭手法，不超過20個字。（4分）。

答案：司機一杯酒，親人兩行淚

為了生命之花的芬芳，請您不要酒后駕車