第一篇：樂學(xué)_善思_的解讀

“樂學(xué) 善思”教育理念解讀

樂學(xué)，即好學(xué)，快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)生在校，主要任務(wù)便是學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生們在學(xué)校能快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地快樂，做個(gè)快樂使者。對于老師，好學(xué)，常給自己充充電，也不至于在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中被淘汰。

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，課堂上，我們不僅只關(guān)注學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是我們更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人之魚不如授人之漁也。

善思，即善于思考。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”，好學(xué)，善思，兩者不可偏廢。

同時(shí)，善，也是善良的意思。善良是人的美德，也是人性最基本的東西。我們希望師生能懷著善良感恩之心，對待人生中的每一個(gè)人每一件事，做個(gè)善良之人。思，思想。人不能沒有自己的思想，我們的老師要時(shí)刻反思自己的教育教學(xué)行為，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)思考。現(xiàn)代的學(xué)生，思維活躍，他們的思緒每時(shí)每刻都在浩瀚的天空翱翔。我們希望他們能做一個(gè)有思想的人。

我校將通過“樂學(xué)善思”引領(lǐng)師生的行為、思想。在課堂上、在各項(xiàng)師生活動(dòng)中，以“樂學(xué)善思”為中心，努力從中體現(xiàn)出趙莊小學(xué)文化的內(nèi)在含義。確定一個(gè)載體，明確一個(gè)目標(biāo)，去塑造，去打造屬于趙莊小學(xué)的文化品牌。

第二篇：樂學(xué)_善思_篤行的解讀

“樂學(xué) 善思 篤行”解讀

樂學(xué)，即好學(xué)，快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)生在校，主要任務(wù)便是學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生們在學(xué)校能快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地快樂，做個(gè)快樂使者。對于老師，好學(xué)，常給自己充充電，也不至于在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中被淘汰。

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，課堂上，我們不僅只關(guān)注學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是我們更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人之魚不如授人之漁也。

善思，即善于思考。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”，好學(xué)，善思，兩者不可偏廢。

同時(shí)，善，也是善良的意思。善良是人的美德，也是人性最基本的東西。我們希望師生能懷著善良感恩之心，對待人生中的每一個(gè)人每一件事，做個(gè)善良之人。思，思想。人不能沒有自己的思想，我們的老師要時(shí)刻反思自己的教育教學(xué)行為，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)思考。現(xiàn)代的學(xué)生，思維活躍，他們的思緒每時(shí)每刻都在浩瀚的天空翱翔。我們希望他們能做一個(gè)有思想的人。

? 《禮記?中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

? 篤行之：是為學(xué)最后階段。就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，做到“知行合一”。

? “篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)、一心一意、堅(jiān)持不懈之意。

“篤行”，意指對事業(yè)專心致志，鍥而不舍，知難而進(jìn)，勇往直前，也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。“篤行”就是專。“篤行”其實(shí)是一種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著我校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐注重知行統(tǒng)一，倡導(dǎo)知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。學(xué)思結(jié)合，知行合一、腳踏實(shí)地，唯有如此才

能實(shí)現(xiàn)既定理想。“篤行”意為既要學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使之得以落實(shí)。

我校將通過“樂學(xué)善思篤行”引領(lǐng)師生的行為、思想。在課堂上、在各項(xiàng)師生活動(dòng)中，以“樂學(xué)善思篤行”為中心，努力從中體現(xiàn)出鹿原中學(xué)文化的內(nèi)在含義。確定一個(gè)載體，明確一個(gè)目標(biāo)，去塑造，去打造屬于鹿原中學(xué)的文化品牌。

第三篇：五樂學(xué)善思演講稿

樂學(xué)善思演講稿

老師、同學(xué)們！

今天我要和大家說說關(guān)于樂學(xué)善思珍惜時(shí)間的話題。

當(dāng)燦爛的陽光綻放你的笑臉，當(dāng)絲絲微風(fēng)拂過你的臉頰，同學(xué)們你是否感覺到：枝頭上那點(diǎn)點(diǎn)鵝黃的嫩芽，是春天的微笑？天空中那歡暢可愛的小鳥，是春天的心跳？是的，春天是美好的！可是,我們永遠(yuǎn)能留住這美好的春光嗎？

高爾基曾經(jīng)說過“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。”這句話就是告訴我們要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間就是合理地利用時(shí)間。時(shí)間對我們每個(gè)人都很重要,它不會(huì)為誰停留。當(dāng)你早晨洗臉?biāo)⒀赖臅r(shí)候,時(shí)間從水盆里溜走了;當(dāng)你吃飯的時(shí)候,時(shí)間從飯碗里溜走了;當(dāng)你睡覺的時(shí)候,時(shí)間又從你的美夢中溜走了。你想挽留時(shí)間嗎？那就得靠自己把握時(shí)間。正如魯迅先生所言“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。是啊！時(shí)間是最公正的裁判，不管你是富有的還是貧窮的，都會(huì)公平的分配給你大好的時(shí)光，一年三百六十五天，一天二十四小時(shí)，一小時(shí)三千六百秒，就看你如何合理安排了，也許有的人會(huì)在這一天里創(chuàng)造出一項(xiàng)偉大的發(fā)明，而有的人可能在一天里碌碌無為、虛度時(shí)光。那為什么在相同的時(shí)間里,人們所得到的結(jié)果不同呢？比如說:一個(gè)班的同學(xué),每天在一起學(xué)習(xí)、生活,同樣的環(huán)境,同樣的課程,同樣的老師,為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)好而有的學(xué)習(xí)不好呢？那是因?yàn)橛械娜顺浞掷煤谜n堂上的每一分鐘,專心聽講,認(rèn)真思考,甚至把別人玩的時(shí)間用在了讀書上,所以他才有了更大的收獲！

花兒謝了有再開的時(shí)候,草兒枯了有再綠的時(shí)候,而時(shí)間呢 它還會(huì)有再來的時(shí)候嗎？時(shí)間是一去不復(fù)返的,所以我們不要把今天的事拖到明天去做,明天還有明天的事情。

時(shí)間既是短暫的,又是永恒的,時(shí)間的存在本身就是一種希望,不要害怕時(shí)間的無情,也不要感慨時(shí)間的短暫。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰，我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的美好時(shí)光。希望大家珍惜自己的每一分每一秒，隨著奮起的節(jié)拍乘風(fēng)破浪,讓生命之舟與時(shí)間本。

謝謝大家！

第四篇：品位學(xué)生，樂學(xué)善思演講稿

品位學(xué)生，樂學(xué)善思演講稿

洪嫦華

老師們、同學(xué)們：

早上好!

今天我國旗下講話的主題是：“品位學(xué)生，樂學(xué)善思”。樂學(xué)就是好學(xué)。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這充分說明了樂學(xué)的重要性；善思就是善于思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，樂學(xué)，善思，兩者不可偏廢。學(xué)習(xí)是每位在校生最重要的任務(wù)，認(rèn)真而努力學(xué)習(xí)是學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任，而“樂學(xué)善思”正是學(xué)生“責(zé)任”的最好體現(xiàn)，也是人生發(fā)展之必需。“樂學(xué)善思”，是希望同學(xué)們在求學(xué)的過程中形成好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們，在讀書學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠想方設(shè)法讓自己愛上學(xué)習(xí)，善于思考，樂于求知，那么我們何愁成績不能提高，前途不會(huì)光明？如果我們每個(gè)同學(xué)都能夠做到樂學(xué)善思，整個(gè)學(xué)校就形成 “樂學(xué)善思”的良好氛圍，我們距離品位學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就更進(jìn)一步了。

本周四，我們將進(jìn)行期中考試。作為有品位的學(xué)生，我們應(yīng)以積極的心態(tài)備考，注重學(xué)習(xí)效率，全力以赴，爭取考出好成績。

期中考試是一次階段性考試，是對半學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次重要檢測，同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對待本次考試，把這次考試當(dāng)作是對自己的一次挑戰(zhàn)，當(dāng)作是磨練自己和提高自己的一次機(jī)會(huì)。為此，我代表學(xué)校老師向同學(xué)們提出以下建議和要求：

一、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考

每位同學(xué)都要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視考前的復(fù)習(xí)。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，不斷溫習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，從而可以獲得新知識(shí)。一個(gè)有品位的優(yōu)秀的學(xué)生肯定是能吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。

二、對考試要充滿信心

我們每一位同學(xué)都要以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待這次考試，以良好的精神面貌投入到考試中。考試既是知識(shí)的檢測，又是意志的磨煉。要對自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對待考試，認(rèn)真審題，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。遇到考題容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎；遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多同學(xué)考不好是因?yàn)榇中拇笠猓褧?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到基礎(chǔ)題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。

三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

考試還是一次做人品行的檢測。每一位同學(xué)對考試的紀(jì)律都很清楚明白。考試是嚴(yán)肅的，來不得半點(diǎn)弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠實(shí)的寶貴品質(zhì)。

同學(xué)們，一次考試是一次機(jī)會(huì)，是一次證明自我的機(jī)會(huì)，是一次創(chuàng)造自信的機(jī)會(huì)。在考試中戰(zhàn)勝自己，才能獲得自信；在自信的推動(dòng)下，就能取得更大的進(jìn)步。讓我們在考試中證明自己的努力，證明自己進(jìn)步，證明自己的智慧!有志者，事竟成。

最后，祝同學(xué)們期中考試取得好成績，敏而好學(xué)，樂學(xué)善思，向著品位學(xué)生的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：班級文化 博學(xué)高雅 樂學(xué)善思

博學(xué)高雅 樂學(xué)善思

古人說“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”

讓墻壁說話，讓教室育人，獨(dú)具匠心的文化墻，浸透出平等，寬容，激勵(lì)，催人奮進(jìn)的班級文化。

秉承著“每一角落都發(fā)光，每一個(gè)物件都說話”的原則，將班級文化浸潤到每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用心的強(qiáng)帖，精選的標(biāo)語，精美的墻面設(shè)計(jì)，都蘊(yùn)含著班級文化的核心。一張張閱讀照片記錄了孩子們暢游在書的海洋里，一塊塊光榮榜和作品欄是孩子榮譽(yù)的象征......學(xué)習(xí)似一掬清水，無論平攤還是緊握在手掌，避免不了那一點(diǎn)一滴于指間流逝。

曾經(jīng)我們咫尺天涯，而今我們?yōu)榱送粋€(gè)夢想，把天涯化作咫尺，相聚在六一班這個(gè)團(tuán)結(jié)向上，溫馨和諧的大家庭，29張發(fā)自內(nèi)心的笑臉熱情洋溢，在綺麗的季節(jié)盛開出絢爛與光華。“入班即靜，入座即學(xué)”每個(gè)孩子都全身投入到六年級的學(xué)習(xí)生活，聽課認(rèn)真，班級學(xué)風(fēng)濃厚，孩子們在校生活很好的詮釋了自信，快樂，成長。

在這個(gè)大家庭中涌現(xiàn)出很多榜樣，他們的行動(dòng)和表現(xiàn)鞭策著大家不斷進(jìn)步。“崇高之博文，優(yōu)雅之約禮” 良好的班風(fēng)，洋溢詩情的教室，春風(fēng)化雨般的氛圍，陶冶學(xué)生的情操，使教育得內(nèi)力綻放的更加燦爛，更加持久。

古人云：“書是一滴水，一滴水卻能折射出太陽的光輝”。

讀書足以恬情、足以博采、足以長才，而閱讀是最好的自我學(xué)習(xí)方式。手里捧起的一本本經(jīng)典讀物，承載著我們心靈的慰藉和希望，縮短了我們與知識(shí)的距離。品讀經(jīng)典，涵括古今，學(xué)做圣賢，立志成才。讓我們的班級文化溢滿書香，讓書香滋養(yǎng)心靈.練好鋼筆書法，傳承漢字文化。一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目，寫好鋼筆字既是語文課的要求，也是對傳統(tǒng)文化的傳承。

一間教室能給我們帶來什么，取決于桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。

凝望秋

踏著輕盈的腳步，放飛一份淡淡的心情，用雙眸飽覽金桔飄香的秋色，用筆墨渲染大自然的詩情畫意。

字上看風(fēng)骨，畫中取真意。班級展示的“窗口”文化長廊，孩子們創(chuàng)意的表達(dá)，設(shè)計(jì)別出新裁，風(fēng)格不落窠臼。一幅幅精美而有創(chuàng)意的作品無不流露出同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。

不足兩尺的文化長廊，滲透孩子們的智慧和心血，傾注著創(chuàng)作者的思考和創(chuàng)意，處處體現(xiàn)著孩子們熱愛美，欣賞美，創(chuàng)造美的博雅情懷，更滿懷著對美好世界——向真，向美，向善的播種與根植。

腹有詩書氣自華，敢于言說人自信

為了讓同學(xué)們有充分展示自我的舞臺(tái)，讓每一個(gè)同學(xué)都有敢于言說，自信言說的能力，課前演講，成了我們班的文化特色，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，神采奕奕，講臺(tái)，這個(gè)小小的舞臺(tái)，點(diǎn)亮了每個(gè)孩子心中的熱情，動(dòng)情的言語，發(fā)自內(nèi)心的自我肯定，真正感受到六一班的孩子們“聚是一團(tuán)火，散是漫天星”。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”執(zhí)工匠之心，塑育德之美，從一點(diǎn)一滴做起，豐盈班級文化，努力前行，讓成長的芬芳灑滿阡陌，不變的是姿態(tài)，留下的是繽紛。