第一篇：善思多媒體網絡教室解決方案

善思多媒體網絡教室解決方案

北京善思誠業科技有限公司

2005-4-21 11:44:00 文/

媒體網絡教室是一套應用于校園局域網和多媒體網絡教室的教學應用軟件，它針對多媒體網絡技術和實際學校應用環境進行分析和優化處理，具有強大的教學能力和便捷的操作能力。

系統的獨特特點：

新式的操作界面

界面上獨家采用浮動面板特性，可停靠，可浮動，可自動隱藏。其上的按鈕可以實現各項教學功能，并且可以進行定制。通過浮動面板的方式，為教師提供控制手段。這樣能夠最大限度地節省屏幕空間，讓教師在不影響操作便捷性的情況下，最大限度地提高對學生的觀察和控制能力。

預置界面主題

多媒體網絡教室提供操作界面的換膚特性，在系統中預置了多種美觀的主題設置，您可以隨意選擇自己喜歡的外觀，也可以到本公司的站點上下載更多的界面主題。

利用公司提供的主題編輯方法，您也可以編輯自己的界面主題，定制自己喜歡的操作界面。

個性化設置的保留

所有對界面的定制都是個性化的，換句話說，每個使用教師機的教師都可以定制自己喜歡的操作界面。根據教師登錄的帳號的不同，在教師登錄成功后，顯示給他們的是自己上次設置的界面。

提供對多語言的支持

提供簡體中文、繁體中文及英文、日文等各種語言版本。

授課過程的錄制

現在，教師的授課過程不再是一個短暫易失的過程，教師在授課的同時，可以隨時將自己的授課狀態錄制下來，并保存在服務器上。

學生在課后任意時間，即便教師機沒有開啟，也可以通過登錄服務器，到數據庫中進行檢索，以查看某個老師、某堂課程、某個時刻的教學演示內容。

基本功能簡介：

多媒體網絡教室還具有如下一些基本功能，能夠滿足幾乎所有的網絡教學的需要：

屏幕廣播、屏幕監視、遙控輔導、師生對講、語音廣播、集體討論、分組討論、電子舉手、電子搶答、發布消息、文件傳輸、網絡影院、本地命令、遠程命令、遠程配置、遠程控制和系統管理等。

屏幕廣播

屏幕廣播功能主要用于將教師機的電腦屏幕畫面和教師的語音等信息實施顯示給全體、群組或單個的學生觀看。利用這種廣播教學功能，學生能夠直觀地看到教師的操作方式，從而快速掌握學習目標。

在屏幕廣播過程中，教師可以以多種方式進行教學：

電子教鞭（電子畫板）

所謂電子教鞭，就是一個以鼠標或其它點輸入設備模擬的可在屏幕上隨意涂抹的色

筆，利用這種模擬色筆，教師可以在廣播出去的電腦屏幕上進行勾畫涂抹，為學生指示要重點查看的細節部位，或是為屏幕添加注釋等。

語音廣播

利用語音廣播特性，教師可以在示范的同時，將自己的語音信息發送出去，供學生聆聽。如果激活了聲卡的混音功能，還可以將屏幕上播放的課件聲音同時發送出去。

學生示范

利用學生示范功能，教師可以選定學生，讓他遠程遙控教師機，在教師機上進行操作。

窗口廣播

傳統的網絡教室在進行屏幕廣播時，學生機上總是全屏接收的，現在，多媒體網絡教室中還提供了一種窗口廣播的方式，讓學生機以窗口的形式接收教師機廣播出去的屏幕，屏幕監視

利用屏幕監視功能，教師可以實時監視每個學生的電腦屏幕，掌握學生當前的電腦操作。利用這種特性，教師不用離開自己的座位，就能掌握學生的一舉一動。

教師可以僅監視一個學生，也可以同時監視多個學生（最多達16人）。在監視多個學生時，可以在一個屏幕上同時顯示多個學生的電腦屏幕；也可以采用輪巡的方式，將學生電腦屏幕依次在自己的電腦屏幕上顯示。

遙控輔導

利用遙控輔導功能，教師可以采用遠程操控的方式，控制學生的鍵盤和鼠標，以及相應的計算機操作（察看某個學生的電腦的系統、內存、驅動器、進程等信息可以隨時結束學生機上運行的某個程序）。這種類似“手把手”的教學方式，能夠讓學生在自己的電腦屏幕上看到自己應該完成的任務以及完成的步驟。

師生對講

利用師生對講特性，教師和學生可以通過話筒和耳機進行實時的雙向交談。教師還可以指定是否允許將談話內容轉播給其他學生聆聽。

語音廣播

利用語音廣播功能，教師可以將自己的語音實時發送給全部或部分學生。在廣播的同時，學生機的電腦屏幕被置為黑屏，促使學生專心聽講。

集體討論

利用集體討論功能，教師和學生可以在一個討論板中進行多種方式的交流，例如，可以進行文字交流，語音交流和電子白板的交流等。

分組討論

除了可以采用集體討論的方式之外，多媒體網絡教室還提供分組討論方式。通過將學生分別指派到不同的分組中，可以讓各個分組中的學生自己進行獨立討論，不同分組中的討論內容互不干擾。

電子舉手

電子舉手功能能夠模擬自然環境中的學生舉手行為。學生可以利用該功能隨時呼叫老師，而老師則可以在所有舉手的學生列表中挑選學生，對之應答，也可以記錄學生的舉手狀態，在將來再回答其問題。

發布消息

利用消息發送功能，教師和學生可以相互發送信息。在教師的允許下，學生之間也可以相互發送消息。

文件傳輸(含發布作業、查看作業)

教師可以瀏覽學生計算機的目錄，也可以向學生機中任意位置發送文件（作業等），或是從學生機的任意位置接受文件（作業等）。另外，還允許學生之間發送文件，學生往教師發送文件以及學生和教師之間的信息發送等。所有的這些功能都可以由老師進行控制。

網絡影院

利用網絡影院功能，教師可以在自己的計算機上播放VCD電影或MPEG文件，讓學生在遠端的學生機上觀看。教師可以將影片廣播給所有學生，也可以針對特定的學生或學生組進行廣播。

遠程控制

利用遠程控制特性，教師可以控制選定學生機的工作狀態，例如，可以設置鎖定和解鎖學生機、復位學生機、重新啟動學生機、關閉學生機等，也可以強制學生退出網絡教室，或是恢復學生機的初始狀態。

運行環境：

用于小型學校的網絡環境，不提供對數據庫的支持，在比較簡單的硬件環境中即可使用。

其運行環境如下：

網絡環境：網絡帶寬10M以上。

教師機：奔騰166MMX以上，64M內存，多媒體計算機，配耳機、麥克風。建議賽揚300 128M內存以上。

學生機：奔騰166MMX以上，64M內存，帶聲卡，配耳機及麥克風。建議賽揚300，128M內存以上。

操作系統：Windows 98、Windows 2000。

第二篇：云終端多媒體網絡教室解決方案

云終端多媒體網絡教室解決方案

云終端所構建的多媒體網絡教室可實現：

1、教師廣播教學、電子點名、遙控指導、聯機討論、網際影院等功能；

2、學生電子舉手、電子搶答、作業提交、語音復讀、查看教案等功能；

3、輕松實現教師與學生的實時互動教學，更加充分地調動學生的積極性。云終端多媒體網絡教室基本架構：

校園網絡教育機構在構建多媒體網絡教室的時候，多以班級為單位，一般按照每教室數十個學生機進行組建。按照每教室配備一臺服務器，數十臺云終端為例，服務器與云終端之間通過有線網絡互聯，服務器配備雙網卡，上行連接校園網及Internet，下行連接云終端，服務器與云終端組成一個小型并簡明的局域網。

硬件架構主要包括服務器、清華同方云終端及其他網絡連接設備（交換機、路由器、防火墻等）；軟件系統主要由多媒體教學軟件（教師機和學生機程序）及其他常用軟件（如OFFICE）構成。

云終端多媒體網絡教室解決方案：

在云終端服務器上安裝多媒體教學軟件的教師機兼管理機程序，教師機兼管理機程序在服務器上運行，服務器充當管理機，建立班級模型并對其進行相關設置，服務器亦充當教師機，教師可以操作以實現廣播教學。

在云終端服務器上安裝多媒體教學軟件學生機程序，學生通過云終端使用互異的用戶名和密碼登錄到云服務器，同時運行學生機程序，學生之間使用相互獨立，互不干擾，每臺云終端可以同步播放教師機廣播教學播放的指定影視作品，實現每人一機的網際影院功能。

云終端給學校帶來的好處：

云終端多媒體網絡教室解決方案在實現多媒體網絡教學功能的同時，還可以助您：

1、節約成本：低廉的購入價格，避免多套軟件的開銷，降低管理維護的費用，節省用電開支；

2、易于維護：教師機端服務器集中控制，統一管理，云終端無需升級，免維護；

3、綠色環保：云終端功耗5W，無風扇無噪音，低輻射，為孩子提供一個綠色的學習基地；

4、穩定耐用：云終端無可移動或易破損部件，可避免頑皮的學生對其拆卸或破壞，以致影響教學；

5、精簡終端：云終端僅占100mm*100mm*15大小的桌面空間，在有限的空間里可以容納更多的學生，有助于改善教學場地資源緊張的現

第三篇：清華泰豪多媒體教學系統網絡教室解決方案

純軟件構架多媒體網絡教室

全新一代網絡教室解決方案1/5

清華泰豪多媒體教學系統

網絡教室解決方案

由北京清華泰豪智能科技有限公司開發的多媒體網絡教室系統不同于以往純硬件或軟硬結合方式的網絡教室系統，創新地采用全新壓縮算法和高效內核技術、運用最新的計算機網絡技術和多媒體技術，純軟件構架多媒體網絡教室，突破了早期網絡教學軟件在實際應用中的技術障礙和成本限制，提出了獨立于網絡系統平臺的全新多媒體網絡教室純軟件解決方案，不但能夠實現傳統網絡教室的全部功能，而且還能實現傳統網絡教室所不能實現的獨特功能，徹底解決了以往網絡教室建設成本居高不下、建設周期長，維護、使用困難等一系列難以解決的問題。最低總體擁有成本、全新概念、可隨意升級、靈活易用、界面直觀友好，免維護，清華泰豪多媒體網絡教室系統可在最短的時間里為您構造最強大的全新一代網絡教室。

基本功能 ? 廣播教學

可將教師機的電腦屏幕畫面和語音等多媒體信息（如：教學課件等）實時傳送廣播給全體、群組或單個學生。純軟件構架多媒體網絡教室 全新一代網絡教室解決方案2/5

? 可對單

一、部分、全體學生廣播 ? 廣播過程中可動態增刪被廣播對象 ? 提供熱鍵廣播全體或取消熱鍵 ? 語音教學

可將教師機的語音實時傳送廣播給全體、群組或單個學生。? 可對單

一、部分、全體學生廣播 ? 廣播過程中可動態增刪被廣播對象 ? 提供熱鍵廣播全體或取消熱鍵

? 當教師在口述講解，無須學生看屏幕時，為了不讓學生因看屏幕而影響聽講，在必要時，可強制學生機屏幕黑屏，使學生能夠集中精力聽講。? 轉播教學

使用轉播教學功能，教師可選定一個學生的屏幕及聲音轉播給其他學生，增加學生對教學的參與感，提高學習的積極性。? 轉播中，教師可動態監看轉播主動方 ? 轉播過程中可動態改變廣播主動方 ? 監視監聽

教師可實時監視、監聽每個學生的多媒體信息，觀察學生的學習情況，這樣教師不用離開自己的座位便可在自己的計算機上觀看到每個學生對計算機的操作情況。

? 可對單

一、群組或全體學生進行循環監視監聽 ? 提供熱鍵切換監控對象

? 可隨時動態增加或減少被監看的學生，可任意選定學生進行遙控 ? 網絡對講

教師可與任意指定的學生進行實時雙向語音對話，而其它學生不受干擾。純軟件構架多媒體網絡教室 全新一代網絡教室解決方案3/5

? 分組討論

分組討論功能可以使多個學生和教師在一起進行文字與語音討論。? 網絡影院

可以通過網絡播放SVCD/DVCD/VCD/CD/MP3等文件 自動播放任何影碟，支持所有類型的VCD、DVCD 支持MP3、音樂CD的隨機播放。支持CVD、SVCD等超級VCD的播放 ? 遠地命令

遠程命令功能發送一個命令到學生計算機，如關閉學生計算機，重新啟動學生計算 機，打開一個程序，關閉一個程序。? 系統鎖定

教師可以對教師機或學生的計算機進行鎖定，禁止學生進行操作。? 遠程復位

當學生機出現異常情況時，可將其機器進行遠程復位。當一節課結束時，教師可在自己的機器上使用該功能使全部機器復位，這是可以切斷電源或準備下一節課的內容。? 鼠標、鍵盤鎖定

為防止學生在未經許可的情況下操作電腦，教師可隨時鎖定、解鎖任意學生機的鍵盤和鼠標，停止或恢復學生進行操作電腦。? 電子舉手

學生使用電子舉手功能可隨時通過鍵盤或鼠標呼叫教師。? 學生可隨時通過熱鍵或鼠標電子舉手來進行問題搶答或向教師提出自己的問題

? 學生舉手在教師界面中用特定動態圖標表示 ? 學生可得到電子舉手的反饋信息 ? 遙控輔導 純軟件構架多媒體網絡教室 全新一代網絡教室解決方案4/5

教師機鎖定并接管指定的任意學生機鍵盤和鼠標，對學生遠程遙控，輔導學生完成操作，進行“手把手”式交互式輔導教學 ? 教師在遙控輔導教學中可實時監視被遙控學生的電腦屏幕 ? 教師在遙控輔導教學中可與被遙控學生進行雙向交談 ? 提供熱鍵所定、解鎖被遙控學生的鼠標和鍵盤 ? 電子教鞭

模擬教鞭，教師在電子教鞭上可實現在普通教鞭上的全部功能。同可設定學生與教師共享電子教鞭，使用電子教鞭教師可邊操作軟件邊注解，達到教學提示及注釋的目的。? 可隨時改變教鞭大小或清除教鞭

? 提供編輯功能，支持復位、剪切和粘貼操作。? 提供文字書寫

? 提供作圖功能，可改變調整筆型、筆寬及筆色 ? 提供多種形狀教鞭顯示

? 提供放大功能，可放大局部或設定的顯示區域 ? 消息發送

模仿電子郵件功能，教師可選擇向單

一、群體、全體學生發送信息，也可設定學生發送消息給教師或其他學生，教師收到學生信息后，可以立即對所發消息的學生進行監控。? 自動注冊

教師在啟動整個網絡教室系統時，可控制學生機自動啟動，并開啟注冊畫面，可選擇在一定時間內等待學生錄入學生姓名及班級號。超過一定時間后，系統將按上一次登錄的名稱進行注冊。學生登陸后，系統將不在允許學生自行登陸或退出。獨特功能 ? 虛擬網絡教室 純軟件構架多媒體網絡教室 全新一代網絡教室解決方案5/5

教師和學生可在任意局域網絡所及的地點、任意時間迅速組建虛擬網絡教室，而教師和學生不一定在同一個教室內。? 網絡環境

網絡帶寬10M以上，支持NOVELL、WINDOWS NT及WIN95對等網絡等流行網絡操作系統。? 教師機

奔騰MMX166以上，多媒體計算機，配耳機、麥克風。建議奔騰MMX200以上。? 學生機

奔騰133以上，帶聲卡，配耳機及麥克風。建議奔騰MMX166以上。

廣東總代理：廣州同方科技發展有限公司 地址：天河北路689號光大銀行22A。B2 電話：38731538，38731423，38731489 38731852，38731696

第四篇：多媒體網絡教室的功能分析

多媒體網絡教室的功能分析

【摘要】隨著網絡技術和多媒體技術在教育領域的不斷深入，用現代多媒體網絡來裝備教室，可以進一步加強課堂集體化教學的優勢，其強大的功能，對教育事業產生著巨大影響。【關鍵詞】多媒體網絡教室 功能 純軟件設計

多媒體網絡教室也稱網絡化多媒體教室，通常指的是在普通單機機房或普通教學網絡（一般為20--50臺計算機）的基礎上，通過音／視頻傳輸卡、信號傳輸線、控制部件、耳機、麥克風等設備實現教師機與學生機進行連接，實現各計算機之間屏幕、聲音的實時交互切換，并且具有多種輔助教學管理功能的教學系統。根據教師控制信號的傳送方式不同，通常把多媒體教室分成純硬件設計，與純軟件設計。由于純硬件設計多媒體教室費用很高，實現困難，所以基于網絡設計的純軟件多媒體教室成為主流。

純軟件多媒體教室，突破了早期網絡教學軟件在實際應用中的技術障礙和成本限制，提出了獨立于網絡系統平臺的全新多媒體網絡教室純軟件解決方案，不但能夠實現傳統網絡教室的全部功能，徹底解決了以往網絡教室建設成本居高不下、建設周期長，維護、使用困難等一系列難以解決的問題。較低總體擁有成本、全新教學模式、界面直觀友好、靈活易用的網絡系統平臺，構造出強大的全新一代多媒體網絡教室。

【系統功能】

一個完善的純軟件多媒體網絡教室，它應具備以下各項功能。

廣播教學、語音教學、屏幕監視、遙控輔導、教學示范、師生對講、分組討論、電子論壇、消息發送、電子搶答、電子舉手、遠程命令、本地命令、文件傳送、網絡影院、遠程復位、遠程關機、電子教鞭、電子黑屏、遠程管理、多媒體課件制作、課件點播、網絡考場、視屏點播等。

廣播教學：可將教師機的電腦屏幕畫面和語音等多媒體信息（如：教學課件等）實時廣播給全體、群組或單個學生。可對單

一、部分、全部學生廣播。

使用電子教鞭功能、教師對任何應用軟件進行注釋和講解，達到輔助教學及加強學生學習的目的。電子教鞭同時提供存儲功能，教師可以存儲所有講解的畫面，通過課件制作工具輸出獨立的多媒體產品。并隨時調用該產品獨立運行或分發給學生。提供電子黑板和電子白板功能，教師可實現在普通黑板上的全部功能： ＊提供文本輸入、編輯 ＊提供大量圖形工具

＊可改變調整筆型、筆寬及筆色；

＊提供多種注釋方法（箭頭、注釋模板、區域閃爍等）輔助教學講解 語音教學：

可將教師機的語音實時廣播給全體、群組或單個學生。

可對單

一、部分、全體學生廣播

當教師在口述講解，無須學生看屏幕時，為了不讓學生因看屏幕而影響聽講，在必要時，可強制學生機黑屏，使學生能夠集中精力聽講。屏幕監視：

教師可實時監視每個學生的電腦屏幕，觀察學生的學習情況，這樣教師不用離開座位便可在機上觀看學生對計算機的操作情況。可對單

一、群組或全體學生進行多畫面和單一循環監視。遙控輔導：

教師可遠程接管選定的學生機，控制學生機的鍵盤和鼠標，對學生遠程遙控，輔導學生完成學習操作，進行“手把手”式交互式輔導教學，在此過程中，教師可隨時鎖定或允許學生操作計算機的鍵盤和鼠標。教師在遙控輔導教學中可實時監視被遙控的學生的電腦屏幕，教師在遙控輔導教學中可與被遙控學生進行雙向交談，遙控輔導同時可用電子教鞭功能。教學示范：

教師在進行屏幕監視和遙控輔導時可使用轉播教學功能，教師可選定一個學生機作為示范，由學生代替教師進行示范教學，該學生機的屏幕及聲音可轉播給其他學生，增加學生對教學的參與感，提高學習的積極性。在此過程中，可隨時使用電子教鞭功能進行教學示范。師生對講：

教師可與任意指定的學生進行實時雙向交談，教師可以選擇是否允許其他學生旁聽。分組討論：

教師可對教室內的學生進行任意分組，每個小組的學生通過文字、語音、電子白板進行交流，教師可隨時插入任意小組，并參與討論，小組內允許多個學生同時交談。電子論壇：

教師可選擇一個或多個學生進行編組討論，通過文字、語音、電子白板進行交流，不在該討論組的學生不受干擾。消息發送：

模仿電子郵件功能，教師與學生可選擇發送對象，相互發送信息，同時提供附件插入和剪貼拷貝功能。教師可以允許或禁止學生使用消息發送功能。電子搶答：

教師在電子搶答組中使用電子論壇、電子白板提出搶答題目，組織學生進行搶答，搶答過程受教師控制組織。電子舉手：

學生使用電子舉手功能可隨時呼叫教師。教師對舉手的學生通過語音和文字隨時應答和查看。遠程命令：

遠程命令功能允許教師遠程運行、關閉學生計算機的應用軟件。本地命令：

本地命令功能允許教師遠程運行、關閉教師計算機的應用軟件。文件傳送：

教師可以將本機應用軟件、文本文件、圖片等數據傳送給指定的一個、一組、全體學生。網絡影院：

教師可以通過網絡向選定的學生播放VCD、SVCD等文件和碟片。遠程復位、遠程關機、系統鎖定

教師可以對選定的學生計算機進行遠程復位、遠程關機、可以對學生機的鼠標鍵盤鎖定和解鎖，停止或恢復學生操作電腦。電子黑屏：

教師可以對單個、部分或全部學生進行黑屏肅靜，鎖定屏幕和鍵盤，達到讓學生專心聽課的效果。遠程管理：

教師在本機可以統一設定學生機桌面布置、屏幕尺寸、聲卡音量、配音方案等各項設置。課件制作：

提供可視化及腳本編程排版兩種方式，創作人員可根據產品開發的需要，將文本、聲音、圖像、動畫、電影等多媒體素材有機地容為一體，從而制作開發出各種多媒體應用軟件產品。課件點播：

允許學生點播諸如應用程序、文本、圖片、動畫文件之類的多媒體課件；采用多級索引結構，學生能迅速查找所需課件；網絡目錄自動映射，保證課件的正確運行。

網絡考場：

網絡考場是傳統考場的延伸，它可以利用網絡的無限廣闊空間，隨時隨地地對學生進行考試，加上數據庫技術的利用，大大簡化了傳統考試的過程。服務器端對數據庫進行管理，客戶端通過瀏覽器登錄網絡考場。它基于題庫操作，能夠實現智能自動組卷、自動閱卷和自動分析，大大縮短了考試周期。視頻點播：

自動搜索視頻服務器和視頻節目表單，因采用多級索引結構，用戶能夠迅速查找喜愛的節目；多人同時點播同一或不同節目，也能流暢觀看；提供進度條、總時間和播放時間顯示；提供播放、暫停、停止、窗口/全屏切換等功能。

第五篇：幼兒園多媒體解決方案

信息化時代的今天，越來越多的人認識到幼兒教育現代化是推動基礎教育改革的關鍵，各地幼兒園紛紛裝備了多媒體課堂工程。所謂多媒體課堂，即幼兒園的每個教學班裝備基于多媒體環境下的以各種交互式書寫設備等為終端顯示的設備，幼兒園多媒體課堂的強大功能，在實現信息技術與學科課程教學整合的突破過程中起到很大的作用，充分發掘和拓展多媒體課堂應有的功能，才能真正實現信息技術對教育發展的革命性影響。

◆多媒體電課堂

多媒體課堂的開通，使多媒體輔助教學應用于課堂教學，多媒體教學使課堂內容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動、激發幼兒們的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。

方案設計的原則和思想

先進性

當今科學技術發展迅速，若花巨資建成一個幾年之內就要淘汰的落后系統，是一種極大的浪費。所以設計方案首先就要確保設計技術和應用技術的先進性，同時也要保證整個系統的最佳性能價格比。靈活性和兼容性

隨著科學技術的發展，不可能保證一個系統永遠處于領先地位。為此在設計方案時，考慮到了系統升級擴容的靈活性和兼容性，這就需要采用模塊化、開放式、集散型、分布式的控制系統。就能方便的升級和擴容，確保系統不過時。經濟實用性

先進性與經濟性往往會產生矛盾，這就需要在制定總體設計方案時：

一、要選擇性能價格比最佳的產品和系統。高科技現代化時代，經濟性衡量的唯一標準 是性能價格比，既不是單純性能，也不是單純的價格，若不顧性能，而單純追求價格，勢必會陷入不正當的價格競爭戰。那么系統事故所造成損失和影響用經濟是補償不了的。

二、善于充分利用軟件來實現系統功能，盡可能減少硬件開支，降低系統總成本的目的。

三、充分了解其它子系統的功能，并與之進行有機結合，避免功能重復。

四、要善于從實際出發，突出實用功能，去掉“華而不實”的無用功能，降低總體投資，求得先進性與經濟性的完美統一。

幼兒教育交互式多媒體課堂

可靠性

可靠性是系統設計中的關鍵，不可靠的系統不僅根本談不上什么先進性，而且由于系統的癱瘓導致重大的損失會給用戶帶來巨大的負擔和耗費。為此總體方案的設計和產品的選用時：

一、既要考慮技術的先進性，又要考慮技術的成熟性。

二、盡可能減少硬件數量和硬件連接，充分依靠軟件功能來提高系統的可靠性。

三、遵循嚴格科學的施工規范，為各子系統的連接，架設可靠的神經中樞，從而為系統的總體可靠性打下最堅實的基礎。同時我們的系統設計兼顧了系統功能的全面性及操作的簡易性。當有緊急情況發生時，系統能自動作出迅速、準確的反映。操作和維護的方便性

21世紀是知識經濟時代，人力成本的價值在大幅度增加，系統設計如何做到操作和維護更方便，對于提高工作效率，降低人力成本和降低維護成本，提高系統總體性能價格比是極其重要的環節。

系統概述

當今，重視現代教育技術對教育生產的影響，大力推進教育現代化是世界教育發展的主流。我國在運用現代教育技術手段整合教學的過程中，已取得了相當成效。采用先進的教學手段，提供全心的教學環境，來設計教學活動，已經成為市場的趨勢所在。

隨著現代化教學的系統在各大院校的不斷推進，傳統的方式已經不適應現代化的需要，集多功能教室系統、多媒體教學系統、演播系統于一體的新型現代化教育體系在教育行業得到了日益廣泛的運用。

在校園信息化建設中，多媒體電子教室以其實用易用的特點，成為被優先考慮的解決方案，利用多媒體電子教室進行基于多媒體課件的計算機輔助教學等功能。

交互式多媒體課堂解決方案，針對中國教學特色與教學需求，將幼教電子白板、展臺、音響系統等完美的結合在一起，帶來清晰無陰影的完美教學效果，為學生提供安全環保的授課環境；

幼兒教育交互式多媒體課堂

系統特色 系統功能特色

交互式多媒體課堂，針對中國教學特色與教學需求，將交互式電子白板、日立短焦投影機完美的結合在一起，帶來清晰無陰影的完美教學效果，為學生提供安全環保的授課環境；

幼教軟件幫助教師輕松實現互動多媒體教學，提高課堂趣味性實現真正的交互式教學模式。強大的本地資源庫以及網絡資源庫為教師授課提供強有力的資源平臺，教師可以隨時隨地調去相關資源進行授課。

系統軟件特色

幼教軟件幫助幼兒教師輕松實現互動多媒體教學，提高課堂趣味性實現真正的交互式教學模式。強大的本地資源庫以及網絡資源庫為幼兒教師授課提供強有力的資源平臺，教師可以隨時隨地調去相關資源進行授課。

幼教軟件可實現真正的互動可視化教學。軟件中專業的識字工具，可以輔助教師進行幼兒識字、拼音教學，使課堂生動有趣，易于延展。

配合視頻展示臺可隨時將幼兒的畫畫、手工品等等實物內容信息傳送到一體化電子白板上進行展示；互動教學反饋系統幫助教師進行探究式教學，及時對課堂教學進行評價，顯著提高幼兒學習興趣和效率。

幼兒教育交互式多媒體課堂

系統構成

多媒體教學系統

幼兒互動課堂解決方案，由HVK-6紅外系列電子白板、日立A系列投短焦影機以及無線手寫板、無線教學擴音系統、專業一體式音箱及白板一體機組成。

教師可以通過塵盾系列投影機將授課內容投射到白板上，在白板上對圖像進行操作、批注或者書寫。提供了仿真的操作界面和專業豐富的幼教資源，可通過設置頁面屬性和動作特效，方便快速地搭建出動態的教學場景幫助教師實現真正的互動教學。所有教學過程均可保存成為視頻文件或者文檔文件，幫助學生或教師構建新的課程。

小巧的無線數字擴音系統將教師的語音清晰的傳輸到教室每個角落，其外接音頻輸入功能可以在老師講話的同時，另一只麥克風可無線傳輸電腦立體聲音頻。綠色環保方便教學使用。

幼兒教育交互式多媒體課堂

? 卡通的按鍵圖標

按鍵圖標均設計為卡通樣式，與幼兒園整體環境相協調，同時還可增強幼兒使用的興趣。

? 一致的軟硬界面

按鍵設置與硬件快捷鍵完全一致，使得教師在脫離白板備課時也能獲得連機上課時一樣 的操作體驗。

? 強大的批注功能

提供硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆、紋理筆等五種書寫工具，可在白板上任意書寫，并 能在PowerPoint、Word等各類軟件上自由批注。

幼兒教育交互式多媒體課堂

? 快捷的場景設置

頁面屬性包括頁面的顏色、頁面的背景文件和頁面的背景Flash，教師可以根據不同的 教學需求來設置，從而方便快速地搭建動態逼真的教學場景。

? 酷炫的動作特效

提供了氣球上浮、星星閃爍、風車旋轉、小鳥飛行等10種特效，特效對象可以是白板上的書寫筆跡，也可以是圖片和Flash素材。

? 形象的筆筒功能

提供了快捷的筆筒功能，能形象地呈現各種預置筆的效果，并且能夠快捷方便地選取、修改、增刪筆筒內的筆。

? 專業的幼教資源

內置的海量幼教資源，均以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，由一線教師、多 媒體制作人員等合力開發。

資源不僅有按健康、語言、社會、科學、藝術等學習領域劃分的，還有按背景圖、背景音樂、音效等類型劃分的，能最大程度上滿足教師對教學資源、素材資源等的不同需求。

幼兒教育交互式多媒體課堂

錄播系統

錄播系統視頻部分由一路攝像機組成，所有信號進入錄播攝像機。錄制的課件可以在資源中心或進入課件編輯系統（課件制作中心）進行編輯。

通過多媒體錄播系統可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并可通過視頻編輯軟件進行后期制作，完成后可以通過電子白板進行播放。

3.6資源數據庫系統

資源數據庫系統是可通過電子白板軟件，可直接訪問教學資源庫（HTTP:// /www.tmdps.cn）或者網絡其他資源庫；，選擇需要的資源，可直接拖拽到電子白板頁面中；資源對象的大小和屬性可以任意設置；用戶也可以將各種資源編入自定義的本地資源庫中。

資源數據庫系統具有下列功能：

① 資源存儲：素質教育資源庫存儲電子圖書、電影、歌曲等。基礎教育資源庫儲存著大量的同步課件、練習題、考卷、各種多媒體素材，覆蓋了各個年級各個學科。② 課件上載和管理：按照初始化的學科分類或自定義分類上載課件，并可做刪除。③ 課件分類管理：系統已初始化部分學科分類，用戶可根據實際使用情況定義自己的分類。

④ 課件分類瀏覽：用戶可按照課件分類查找到自己所需要的課件。⑤ 課件播放和下載：系統提供在線播放課件和下載課件到本機上播放。⑥ 我的課堂：根據教學日程讓教師預先備好課，選好資源，把最近需要使用的課件挑出來，建立屬于自己的課堂。

幼兒教育交互式多媒體課堂

系統班級建設

幼兒園的多媒體課堂建設，由HVK系列幼教電子白板及數字視頻展臺等組成。通過最經濟有效、最穩定可靠、最簡單明了、擴展性最好的方式，在任意教室實現多媒體教學、設備管理及書寫互動等功能。

教師可以通過電子展示臺將實物、書本或圖畫教具等通過超短焦系列投影機將圖像實時傳送到電腦上，教師在電子白板上對圖像進行操作、批注或者書寫。電子白板提供的多種學科工具、通用工具幫助教師實現真正的互動教學，所有教學過程均可保存成為視頻文件或者文檔文件，幫助學生或教師構建新的課程。

安裝方式

電子白板有多種安裝方式，壁掛式、嵌入安裝式或者移動安裝式，用戶可以根據使用環境選擇安裝。

◆壁掛式安裝

壁掛安裝方式是將交互式電子白板掛在墻上。其優點在于安裝方便，節約成本，能充分利用現有的 資源，不會額外費用。

此種方式常用已建成的和正在使用的教室，在不對教 室對大的工程改動情況下采用這種壁掛安裝方式。

◆移動安裝方式

移動安裝方式將投影機和交互式電子白板置于固定的支架上，白板可以根據需要進行隨 意的移動，公共教室、小班教學等環境適用此安裝方式。（1）簡易支架

幼兒教育交互式多媒體課堂

簡易支架

這種安裝方式的優點在于安裝簡單便捷，可根據用戶需要隨意改變白板位置，缺點在于，投影機與白板的位置不能確定，一旦移動白板位置，每次移動都需要重新調整投影畫面并重新定位白板。

（2）液壓升降一體支架

液壓升降一體支架

液壓升降一體支架將投影機與電子白板固定位置，只需一次校正就能反復多次的使用。支架底部帶有萬向輪，能隨意移動。支架帶有液壓功能，拉住把手能隨意改變白板的高度，適合不同身高人群使用。與短焦投影機配合使用天衣無縫。液壓升降一體支架成本較高。

交互式電子白板

HidBoard系列交互式電子白板采用紅外感應 技術，通過與投影機、計算機的配合使用，交互式 電子白板可以成為大型的書寫屏，無需專用筆可直 接用在電子白板上操控電腦，書寫、批注課件，實 現真正的無塵交互式教學。

紅外感應交互式電子白板板面表面獨有的高增

益膜，板面無反光，保護學生視力。板面無需外接電源，節能環保。