第一篇：國旗下演講勤學善思

勤學善思

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下獻詞的題目是：勤學善思。“勤學”，就是努力學習。勤學是一個人成才的重要前提條件，是成功的基石。古往今來，多少成就事業的人都是來自于勤奮學習。古今中外名人也有很多感人的勤學故事，蘇秦錐刺股，匡衡鑿壁偷光，孫庸映雪讀書等，這種勤學的精神正是我們所需要的。勤學既強調學，更注重學習的態度和學習的方法。著名的數學家華羅庚就說過：在尋求真理的長河中，唯有學習、不斷學習、勤奮學習、有創造性地學習，才能越崇山跨峻嶺。勤學還有一個重要的內容那就是終身學習，活到老學到老。

“善思”就是要善于思考，即在勤學的基礎上，要把“學”和“思”結合起來。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只注重學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只注重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。善思必須善于觀察，通過觀察就能發現問題，激起求知欲。同學們讓我們記住漢代劉向的一句話：少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光，老而好學如炳燭之明。珍惜現在，抓住眼前，不放過一分一秒自主學習，勇于探索，勇于攻堅。做一個有能力的人來報答父母，報答社會。其實我們每個人都有潛在的能量，不要被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，在前進的征程中，不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是我們的足跡和背影。最后我以最喜歡的一句話來結束今天的演講：人生沒有彩排，每一天都是現場直播。抓住現在，好好學習，快樂成長。

謝謝大家，我的演講完畢

九年級（2）班

第二篇：國旗下演講勤學善思（本站推薦）

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下獻詞的題目是：勤學善思，志存高遠。

勤學善思，志存高遠，立志成才是中學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現實目標所要求的。

“勤學”，就是努力學習。勤學是一個人成才的重要前提條件，是成功的基石。古往今來，多少成就事業的人都是來自于勤奮學習。古今中外名人也有很多感人的勤學故事，蘇秦錐刺股，匡衡鑿壁偷光，孫庸映雪讀書等，這種勤學的精神正是我們所需要的。勤學既強調學，更注重學習的態度和學習的方法。著名的數學家華羅庚就說過：在尋求真理的長河中，唯有學習、不斷學習、勤奮學習、有創造性地學習，才能越崇山跨峻嶺。

“善思”就是要善于思考，即在勤學的基礎上，把“學”和“思”結合起來。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只注重學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只注重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。

要想成功，我們還要志存高遠。俗話說：“人無志不立”。要想成為人中龍鳳，心中必須存有高遠之志。有了大志，才有前進的動力和方向，才能一步步的向成功靠近。周恩來少有“為中華之崛起而讀書”的大志，作為新時代的接班人的我們也應該有如此大志。我們要立志將自己鍛煉成為對祖國對人民對社會有用的人才，努力向著自己的志向、目標進發。

同學們，讓我們心存志向，珍惜現在，抓住眼前，不放過一分一秒，勤奮學習，立志成才。

謝謝大家，我的演講完畢

2018年4月23日

第三篇：勤學善思國旗下演講稿

勤學善思國旗下講話稿

老師們、同學們：

大家早上好!我是四年級五班的徐藝珂，今天我演講的題目是《勤學善思》。

每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大、也許平凡。也許你立志成為一名學識淵博的科學家、一名燃燒蠟燭的教師、一位救死扶傷的白衣天使。但是光有志向是不夠的，還必須夠勤奮、肯付出。那什么是勤奮?怎樣做到勤奮呢?勤奮具體表現為：勤學、好問、樂讀、善思。

勤學，就是要在學習上舍得花時間，把大部分的時間用在學習上的人就稱得上是勤學的人。古今中外，一切在事業上有成就的人，總是比一般人更珍惜時間學習。好問，指在學習中，我們會遇到許多不懂的問題，有的問題可以通過自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問題不是自己所能解決的，在這種情況下，我們必須要多問，向同學向老師請教。樂讀，就是要博覽群書，經常進圖書館、書店，多讀各類適合我們閱讀的書。利用生活中的點滴時光去閱讀，比如課間、午自習的時候，我們都可以拿起書來，安靜的讀一會。還有每晚寫完作業以后，我們要堅持至少閱讀半小時，養成良好的閱讀習慣。善思，古人云，學貴有疑，這就是說，在學習的過程中，我們不是一味地吸收，而是要開動腦筋，多問幾個為什么，學會思考問題，敢于提出問題。陸九淵說過：為學患無疑，疑則有進。意思是：學習最怕沒有疑問，有疑問學習就能有進步。也在教導我們要學會思考，敢于提問。

勤學善思好比鳥兒的翅膀。讓我們把心沉下來，少一點貪玩，把心思放到學習中來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來。讓雙翼共振，你必能展翅高飛，成為出類拔萃的人才，實現自己的志向。

志向是美好的，夢想是美好的，只要你夠勤奮、肯付出，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。我的演講結束，謝謝大家。

第四篇：勤學善思

勤學善思，做合格紀檢監察干部

賀國強書記在全國紀檢監察系統主題實踐活動總結暨加強自身建設電視電話會議上強調：認真學習貫徹胡錦濤總書記的重要講話精神，鞏固擴大學習實踐活動和主題實踐活動成果，把紀檢監察機關自身建設提高到一個新水平。

作為一名紀檢監察干部，我們要努力學習政治理論知識，堅持用科學理論武裝頭腦；要學習各類法律法規，恰當運用黨政紀條規和法律法規，嚴懲腐敗分子；更要不斷提高業務技能，掌握查辦案件的看家本領。更好的嚴懲腐敗，為人民群眾站好崗。

我們紀檢監察干部處在反腐前沿，時時、處處都要以身作則，身體力行，發揮先鋒表率作用。要模范遵守工作紀律。紀檢監察機關作為黨的紀律機關，只有紀律嚴明，才能形成強大的凝聚力和戰斗力。紀檢監察干部更應該模范遵守黨的紀律，切實加強黨性修養，牢記工作職責，遵守黨紀黨規，模范執行各項規定，努力做到講黨性、重品行、作表率。

要有強烈的責任心。堅持“在其位、謀其政、敬其業、竭其力”，以高度的責任心對待工作，以崇高的使命感對待事業，把全部心思，全部精力凝聚到干事創業上。

要敢于堅持原則。紀檢監察工作是一項政治性和政策性都很強的工作，工作中經常會面對來自各方面的壓力，我們要堅持原則不動搖，恪盡職守、秉公執紀、堅決依法嚴懲腐敗分子，捍衛黨紀國法的尊嚴。

要狠抓工作落實。求真務實是我們事業成功的可靠保證和根本途徑，也是我們紀檢監察干部應有的政治品格。我們要在懲治腐敗、服務地方經濟發展與積極履行自身職能之間找準切入點，要在開創工作新局面、創造工作新特色上找準切入點，講真話、辦實事、務實效，勤懇工作，埋頭苦干，抓出成效。

紀檢監察工作性質特殊，反腐倡廉使命重大而光榮，特殊就需要付出，使命就意味著奉獻。我們要時刻牢記賀國強書記對紀檢監察干部提出的四項要求：“對黨和國家無限忠誠；對腐敗分子和消極腐敗現象堅決斗爭；對廣大干部和群眾關心愛護；對自己和親屬嚴格要求”，努力樹立可親、可信、可敬的形象，勤政為民、無私奉獻、恪盡職守、懲治腐敗，真正做一名黨的忠誠衛士，人民群眾的貼心人！

第五篇：勤學、善思、實干

勤學、善思、實干

——“新星”教師工作總結

當我站在教師的崗位，面對教書育人的責任、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使得我定下心來不斷的思考：如何才能讓每個學生在學習中都得到不同程度的發展？如何讓學生學會學習？如何培育學生的健全人格？帶著這些問題，我在自己的工作崗位上不斷進取，勇于發揚爭先創優精神，追求新知，取得了一些成績，被評為“荔灣區首屆新星教師”。面對這個稱號，我不敢驕傲，反而深深的知道這個榮譽包含的一份希望、一份沉甸甸的責任，促使我在自己的工作崗位上帶著“勤學、善思、實干”的精神不斷前行。

一、勤學——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教育，是一門不斷發展中的學科，教育理論、教學方法和現代教育技術日新月異，學生的認知心理也在不斷的發展中。教師若是固步自封，并將為學生、社會所拋棄。本學，我擬定了詳細的學習計劃，從以下幾個方面進行努力。

1、充分利用學校為教師訂閱的《小學數學教師》、《小學數學教育》、《人民教育》等書籍和圖書室現有的藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的數學涵養，要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，積極撰寫教育教學論文參加各類論文評比，積極向教育教學雜志投稿。

2、把每周的教研活動和業務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。

3、將讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。在學習理論專著的同時，更要向教學實踐學習，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，做到每學期聽課不少于20節，積極參加教師繼續教育公共必修知識的考核培訓。

4、為了更加系統的學習現代教育理論和教育技術，我還報考了2006年華南師范大學教育碩士，并被錄取。接下來，我將利用假期進行認真的學習，全面提升個人教學理論水平和知識素養。

二、善思——“學而不思則罔，思而不學則殆”。

培養學生的問題意識是培養學生探索創新精神的起點，是實施素質教育的關鍵，這是教育工作者的共識。而教師作為教育工作的實施者，具備“善思”的品質就顯得更為重要了。只有善思，才能不斷改進教學方法；只有善思，才能克服教育工作中遇到的困難，取得良好的效果；只有善思，此能成為一名新時期的創新性教育工作者。

學起于思,思源于疑,質疑是思維的導火索,是學生學習的內驅力。問是學生學習的動力；問是學生學習的起點；問是點燃智慧的火花。巧妙設障布疑，把學生置身于研究數學問題的氛圍中，能誘發學生自己發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的欲望。如何能夠達到這種境界呢？這問題引起了我的思考。我與同級組的教師在教學實踐中依據學生的實際情況和“最近發展區”的心理學理論提出了小課題“學生創造性思維的培養”，并開展了深入地研究。

在課堂中，我首先建立和諧的師生關系，努力與學生溝通，拉近師生的心理距離，尊重學生的人格，學生的選擇，學生的個性，關心每一位學生，而不在學生中人為的劃分等級。學生有了心理上的安全感和精神上的鼓舞，使學生思維更加活躍，主動參與到學習活動中，去捕捉“問”的契機，放大膽的去問。比如我在教學《納稅》時，首先在電腦屏幕上顯示出稅務局的工作人員收稅的各種場面，介紹一下稅收的意義，讓學生親眼目睹稅收人員工作的辛苦，并讓他們在觀察的過程中發現問題，有了真實的鏡頭，學生的學習積極性提高了，既然稅收這么重要，那是怎樣收稅的呢？從而一個個問題就在學生的頭腦中形式了，課堂也活躍了……這樣不僅培養了他們的問題意識，還對他們進行了愛國注意教育，何樂而不為呢？

在這個研究的基礎上，我還申報了區教研室的小課題，力爭通過自己的“思”去解決更多的教學實踐中的困難，讓學生學得有趣，學得有效。

3、實干——“一分根耘，一分收獲”。

理論上的武裝和認識上的提高，為素質教育真抓實干提供了前提和保證。作為學校的數學科組長，我日常教學工作中和集體教研活動中都從嚴要求自己，踏踏實實的干好自己的工作，起到一個參與者、組織者的作用。

（1）認真備課，優化課堂教學

畢業班數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組我組織六年級組教師制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

（2）做好“培優扶差”工作，全面提高教學質量。

無可避免的是每個班級都會存在兩頭尖的情況，為了全面提升教學質量，我在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

對優生的培養，我不但利用課余和中午一切可以利用的時間，還在早上提早半個小時回來，為奧數興趣小組的同學講評練習、學習解題技巧、共同鉆研難題等。在我的帶領下，這批學生的數學知識水平有了質的飛躍：第十二屆“華杯賽”中，有7名同學進入了決賽圈；在本廣州市民辦重點中學的考試中，多名學生以高分被眾學校錄取。

（3）做好科組教研的組織工作，力爭成為學校學科工作的帶頭人。

本，是原大策小學和新隆沙西小學合并為康有為紀念小學的第一年，科組人員多了，工作也多了。在學校領導的帶領下，我與科組成員一起整合了兩校之間各自的優勢，摒棄缺點，創設了和諧、民主的教研氛圍。本科組在被評為“廣州市首屆優秀教研科組”的基礎上被評為“荔灣區首屆品牌科組”。同時，我們還開展了許多有益的教研活動：

? 組織荔灣區首屆品牌教師在校內上一節示范課，帶動青年教師成長；

? 組織科組同事為鐘煜鋒、彭文輝老師參加區教研室組織的品牌教師展示課活動一起聽課、評課，做好各項準備工作； ? 結合區教研活動中楊建輝老師提出的上一節“簡簡單單”的課和“簡簡單單”的上課的新課程標準的精神，我校教師對此進入的深入地研究，并依據我們前幾年的一些研究心得和體會，開展了一次如何上一節“實實在在”的數學課的專題研討會。會前先由區優秀品牌教師黃曉虹老師上了一節《乘法運算中的幾個規律》一課，會議中科組教師結合課例就這個專題進行深入的探討，并得到了區教研室的梁老師和曾老師的指導和好評。

? 2007年的4月，芳村試驗小學的李校長帶著數學科組的全體教師到我校進行“手拉手”教研活動。會上，我校的黃曉虹、鄭明慧和黃燕萍三位老師分別代表高、中、低小課題組作了專題報告，會上芳村試驗小學的老師對我們研究的成果給與充分肯定，并就研究的過程進行了充分的交流，使得我們的成果能在兩校資源共享，促進共同發展。? 組織青年教師參加“廣州市首屆青年教師解題比賽”，我校共有5名教師獲得市級獎項，其中本人還獲得了廣州市的一等獎。

在接下來的工作中，我將秉承“勤學、善思、實干”的精神，不斷努力，爭取獲得更好的成績。