第一篇：2017—2018學年三年級語文上冊第二單元復習資料

XX—2018學年三年級語文上冊第二單元

復習資料

第二單元

出現較多錯誤的字詞有：

郊外散步嚴寒或者仰望肯定誠實突然擺弄準備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚

《灰雀》中列寧和小男孩的品質特點分別是什么？

列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨特的教育方式，尊重保護孩子的自尊心

小男孩：誠實，知錯就改

能聯系上下文理解重要詞語的意思。

婉轉：形容聲音優美動聽曲折

惹人喜愛：討人喜歡

自言自語：自己一個人低聲嘀咕。

能熟練掌握引號的作用。

能體會人物內心語言。如：那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（此時他會想些什么呢？）——我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚。

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（此時男孩會想些什么？）明天我一定要把灰雀放回來！

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧是為了保護男孩的自尊心，讓男孩自己認識到自己的錯誤。

《小攝影師》表現了高爾基和小男孩怎樣的品質特點？

高爾基：關心愛護小男孩，關心愛護下一代

小男孩：聰明，會想辦法，大膽，對工作認真

分別在哪里看出他們的這些特點？會結合文內容和具體的語句體會人物的性格特點。

多音字當dāng

當然

dàng

停當

《奇怪的大石頭》

石頭的奇怪表現在：

一、體積大“嚴嚴實實”

二、獨立性“孤零零”

三、歷史悠久（這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了）

四、大人都不知道（爸爸也說不清楚）

本文體現了李四光怎樣的精神？勤于思考，善于動腦，執著追求。

會按文內容填空：

這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。他應該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤麨槭裁礇]臥進土里去呢？

學習園地

我的發現：引用語言的方式，引號的用法。

引用人物語言的三種形式，必須牢固掌握。

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（陳述內容在前，引用話語在后。）

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（引用話語在前，陳述內容在后）

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（陳述在引用話語的中間）

日積月累（讀讀背背）熟練背誦并默寫

不僅要會背誦并默寫名言及作者，還要靈活運用。

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

我會填部分會區分形近字并組詞

聞雞起舞的成語故事聞：聽見的意思

聞雞起舞：聽到雞叫就起床練武，形容有志者及時奮發。贊揚了祖逖和劉琨勤學苦練意志堅強抱負遠大的精神。

第二篇：三年級上冊科學第二單元復習資料

三年級上冊科學第二單元復習資料

一、填空

1、動物具有（），動物的生存依賴于（），不同的（）中生長著（）的動物。

2、我們在尋訪時應做到（）、（），不（），不（）小動物。

5、蝸牛利用（）能在各種物體上爬行，腹足做（）運動并在爬行中留下（）痕跡。

6、蝸牛頭上有（）觸角，靠觸角來（）外界物體；長觸角上有一對（），但是眼睛（）;蝸牛殼旁邊有兩個孔：一個是（），用來（），能看到它（）;還有一個（），用來（）。

7、蝸牛有（）顆牙齒，叫（）。它喜歡吃（），也喜歡吃（）、（）、（）等植物類食物，蝸牛不喜歡吃（）、（）、（）等刺激性食物。它們（）出來活動。

8、蝸牛屬于陸生貝殼類（）動物，蝸牛喜歡在（）、（）、（）的環境中生活。

9、蚯蚓有其適應環境的身體結構，包括（）、（）、（），環帶 離口（）的位置。

10、蚯蚓柔軟，有（），身體（）爬行，摸上去（）的。遇到水會（），下雨天會（）地面。

11、蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環境里。

12、蚯蚓能對外界的刺激產生相應的（），如對（）刺激的反應，對（）的反應。

13、螞蟻的身體分成（）、（）、（）三個部分，頭上長有一對（），胸部長有（）只腳。用（）爬行。

14、蚯蚓（）在水中生活。

15、螞蟻的生活范圍（），校園里、花壇邊都能找到它們。

16、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物（）它們。

17、螞蟻遇到同伴時用（）交流信息。

18、金魚用（）游泳，用（）呼吸；金魚（）牙齒，是靠（）食物；身上有（）；吃（）或（）。

19、動物的個體形態不同，生活環境也（），但是動物具有共同的特

點：生活在一定的（）里；會（）會（）會（）；會對外界的刺激做出（）；會生長發育；會（）。二解答題

1、寫出動物的相同特點。答：①、都會運動；

②、遇到危險會做出反應； ③、都會生長、發育、繁殖、死亡 ④、都生活在一定的環境里 ⑤、都需要一定的食物 ⑥、呼吸都需要氧氣。

三

判斷題

1、我們在尋訪時應做到安靜、細致，不打擾小動物。（）

2、為了方便觀察小動物，我們必須把小動物抓到手上才行。（）

3、小洞里可能有小動物，我們可以將手伸進去尋找。（）

4、觀察小動物時，我們不能傷害它們。（）

5、蚯蚓和蝸牛都生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

6、蚯蚓適應潮濕的環境，所以把它放入水中飼養會更好。（）

7、蚯蚓的頭部在離它的環帶較遠的一端。（）

8、螞蟻的生活范圍很廣，校園里、花壇邊都可以找到它們。（）

9、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物引誘它們。（）

10、螞蟻喜歡單獨行動，見到自己的同伴總愛打架。（）

11、為了便于觀察螞蟻的身體，我們可以直接抓住螞蟻。（）

12、螞蟻遇到同伴時用觸角交流信息。（）

13、參觀動物園時，不應該把自己的食物給動物吃。（）

14、蝸牛的殼會隨著蝸牛一起長大。（）

15、蚯蚓很喜歡在水里游泳。（）

16、螞蟻能排著整齊的隊伍，是因為螞蟻的視力特別好。（）

17、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚都需要食物才能生存，都會運動，都能對危險作出反應。（）

四 選擇題

1、蝸牛用來爬行的足叫（）。A、軟足

B、腹足

C、腹部

2、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕

B、高溫、干燥

C、低溫、潮濕

3、蝸牛通常在夜間活動，給蝸牛喂食的時間一般是（）。A、早上

B、中午

C、傍晚

4、下列關于金魚吃食的描述正確的是（）。

A、直接吞食

B、先吸進嘴里，再用牙齒咀嚼

C、以上答案都不對。

5、金魚的呼吸器官是（）。A、鰭

B、鰓

C、鱗片

6、下列給金魚喂食的方法正確的（）。

A、在金魚缸里倒入一大袋魚食

B、每次少放一點

C、每天喂五次，每次都喂飽

7、我們可以用（）的方法叫醒正在睡覺的蝸牛。A、大聲喊叫

B、放在水中

C、半空墜落

8、下列做法正確的是（）。

A、把食物給正在找食的蝸牛 B、把手伸進樹洞中尋找小動物

C、觀察時輕輕靠近小動物

9、金魚在水里不停地張嘴是因為（）。A、它要不停地喝水

B、它在尋找水里的食物C、它在呼吸水中的氧氣

10、在自然界中觀察小動物時，我們應該（）。

A、把它們關起來進行觀察

B、抓在手上觀察

C、不打擾它們的生活

11、螞蟻用（）交流信息。A、嘴巴

B、眼睛C、觸角

第三篇：2017—2018學年三年級語文上冊第四單元復習資料

XX—2018學年三年級語文上冊第四單元

復習資料

第四單元

易出錯的字詞有：蘇醒濕度關系嬌嫩適宜適應展示需要昆蟲傳播修建陸續大致無論試驗紙袋幾乎大概遙遠推測包括檢查沿途超常名堂看守閱讀細微隨意調節簡單拜訪玩具

《花鐘》

第一自然段要求背誦。主要出現的修辭手法是擬人，能夠寫出不同花朵開放的句式，并會仿寫句子。能夠找出本段的中心句：要是我們留心觀察，就會發現，不同的花開放的時間是不同的。

知道為什么不同的植物開花的時間是不同的？（設問的修辭）

1植物開花的時間與溫度濕度光照有著密切的關系。

2有些植物開花的時間往往與昆蟲活動的時間相吻合。

了解用約數這樣模糊的概念表示一種更加確切的含義。如左右，大致等詞語，用詞十分準確。

《蜜蜂》作者是法國昆蟲學家法布爾

了解法布爾試驗的步驟1捉蜜蜂，放進紙袋；2做記號3叫小女兒在蜂窩旁等著；4走了兩里多路，放蜜蜂出來（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。）

熟悉本出現的關聯詞語：無論……總是

不是……而是

能夠積累學過出現過的常用關聯詞語如:因為……所以

雖然……但是即使……也不但……而且等等

通過可以看出，法布爾是一個治學嚴謹，善于觀察和鉆研，實事求是的昆蟲學家。

《玩出了名堂》名堂是指偉大的發現和創造

本出現了幾個多音字需要掌握：看ān看守

磨ó磨刀

調tiá調節

àn看見

ò磨坊

dià調查

理解引號在本文中的作用。

“小人國”，“居民”“玩具”為什么要加引號？在文中它們分別指的是什么？

“小人國”指微生物世界

“居民”指微生物

“玩具”指顯微鏡

在這里加引號是強調，表示一種特殊的含義，使文中的表達更加生動有趣形象。

《學習園地》

我的發現部分是有關形近字的區分，帶點字形近，音近或者音同。應能區分形近字，并作出正確選擇。

日積月累（讀讀背背）要能背誦并會默寫。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長的旺，四月竹筍雨后生；

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

讀讀認認：能夠寫出身體部位的詞語，往往和身體部位有關的詞語偏旁都是月

如寫出與身體部位有關的幾個詞語——（）（）（）（）（）

寬帶網能夠說出偉大發明與發現離不開細心觀察的例子。

如魯班觀察帶齒的葉子，發明了鋸子；

牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；

瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了蒸汽機……

第四篇：(重要)人教版小學語文三年級上冊第二單元復習資料

人教版小學語文三年級上冊第二單元復習資料 全套

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

jiāo wài sàn bù

xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ huān kuài

miàn bāo zhā huò zhě chénɡ ɡuǒ（郊外）（散 步）（胸 脯）（仰 望）（歡 快）

（面包渣）

（或者）（成果）

yán hán zì yán zì yǔ

kě xī

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán

huān bènɡ luàn tiào yí jì jì niàn（嚴寒）（自 言自 語）（可 惜）（肯定）（果 然）（歡 蹦 亂 跳）（遺跡）（紀念）wán zhuǎn dī tóu chénɡ shí yónɡ ɡǎn tū rán

lì kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ

zhuān mén（婉 轉）（低 頭）（誠實）（勇 敢）（突然）（立刻）（人 行道）（打量）（專門）zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū

zá zhì shè

jì zhě

dà kēnɡ（照相 機）（擺 弄）（準備）（膠卷）（秘書）（雜志社）（記者）（大坑）zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī àn zhào cè ɡuò liǎn yí liànɡ

qí ɡuài zhù mínɡ qiāo qiāo zhèn jīnɡ（轉告）（高 爾基）（按照）（側過臉）（一輛）（奇怪）（著名）（悄悄）（震驚）

dì zhì xué jiā zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù lì shǐ

pínɡ zhěnɡ

tuī dònɡ

wò jìn

qín lǐnɡ（地質 學家）（轉 來 轉 去）

（興趣）（歷史）（平整）

（推動）（臥進）（秦 嶺）zhuō mí cánɡ duó shǎn yán yán shi shí lǚ xínɡ kǎo chá（捉迷藏）（躲閃）（嚴嚴實實）（旅行）（考察）

二、辨析組詞

低（高低）誠（誠實）安（安全）備（準備）脯（胸脯）秘（秘書）準（準備）底（海底）城（長城）按（按時）奮（興奮）捕（捕捉）密（秘密）推（推動）震（地震）坑（沙坑）雜（雜志）社（社會）者（或者）悄（悄悄）秦（秦國）晨（清晨）杭（杭州）朵（花朵）杜（杜鵑）著（著名）消（消滅）泰（泰山）究（研究）紀（紀念）考（考卷）旅（旅游）郊（郊外）惜（可惜）擺（擺動）窮（窮人）記（記者）老（老人）族（民族）膠（膠卷）錯（錯過）罷（罷工）

三、多音字

sàn（散步）xiànɡ（照相機）juǎn（膠卷）

dànɡ（當鋪）

qí（奇怪）散

相

卷

當

奇

sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）dānɡ（當時）

jī（奇數）

yāo（要求）

zhī（只身）

kān（看守）

hái（還有）

kōng（空間）要

只

看

還

空

yào（重要、不要）zhǐ（只要）

kàn（看見）

huán（歸還）

kòng（空白）

jiào（教師）zhòng（重大）

zhuǎn（旋轉）

piāo（漂流）教

重

轉

漂piǎo（漂白）

jiāo（教書）chóng（重復）

zhuàn（轉圈）

piào（漂亮）

四、近義詞

誠實－老實 打量－端詳 吩咐－囑咐平整－平坦 解釋－說明 特別－特殊 囑咐（叮囑）奇怪－奇特 婉轉－動聽 立刻－馬上 著名－有名 恐怕－估計 經常－常常 裝點（裝飾）

或者－或許 果然－果真 肯定－一定 本來－原來 可惜－惋惜 漂亮－美麗 壯麗（壯美）跳動－跳躍 歡快－歡暢 嚴寒－寒冷 喜愛－喜歡 迷惑（困惑）寶貝（珍寶）純凈（純潔）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚、歌頌）明潔（明凈）雄偉（雄壯）透明（透亮、晶瑩）宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通）映襯（襯托）神往（向往）、越發（更加）

五、反義詞

仰望－俯視 嚴寒－酷暑 誠實－虛假 經常－偶爾 忘記－牢記 失信－守信 巨大－微小 漂亮－丑陋 明白－糊涂 特別－普通 留下－離開 高興－難過 仔細－馬虎 遙遠－附近可愛（可憎）得意（失意）迷惑（清醒）贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁）天堂（地獄）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、純凈（污濁）

六、填空

1、填填動詞

（仰望）灰雀（跳上）電車（發生）興趣（震驚）世紀（拿著）照相機（扔）紙團（臥進）土里（推動）巨石（考察）石頭（發現）遺跡（學習）地質學（疊）花籃

2、添添修飾語

（婉轉）地歌唱（甜甜）地笑了（奇怪）地問（自言自語）地說（誠實）的男孩（平整）的土地（尖尖）的嘴巴（高大）的白樺樹（陽光明媚）的早晨（著名）的地質學家（紅紅）的眼睛

3、填填量詞

一（架）照相機 一（個）紙團 一（輛）電車 一（本）雜志 一（家）雜志社 一（位）攝影師 一（塊）石頭 一（位）朋友 一（個）星期天 七、四字詞語

來回跳動 惹人喜愛 自言自語 歡蹦亂跳 陽光明媚

嚴嚴實實 轉來轉去 聞雞起舞

八、容易寫錯的字

郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉 勇敢 低頭 突然 膠卷 旅行 考察 遺跡 紀念 臥進

九、特殊詞語 ABB式：孤零零

ABAC式：自言自語 轉來轉去 走來走去 AABB式：嚴嚴實實 來來回回 反反復復 含反義詞：轉來轉去 來回跳動 含近義詞：歡蹦亂跳

十、復習課文 第五課《灰雀》

1、這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子的故事。這個故事體現了列寧善解人意、對孩子的尊重、愛護以及男孩的誠實與天真。通過“每次”“都要”“經?！边@些關鍵詞語體現出列寧對灰雀的喜愛。當灰雀丟失時，通過“找遍”一詞表明他對灰雀的著急擔心。在與男孩的對話中，體會到列寧對灰雀的喜愛和關心。列寧與男孩的對話，耐心而又得體，表現了列寧對孩子的尊重和愛護。

男孩說：“沒......我沒看見。”說這話時，他心里可能在擔心列寧知道灰雀是他捉走的，想說又不說。

為什么說男孩是誠實的？

1、男孩聽了列寧的話，見到她著急、擔心、惋惜的樣子，內心受到了感染，認識到自己所犯的錯誤。

2、男孩肯定的說灰雀“一定會飛回來的”，第二天，灰雀果然飛了回來。表明男孩及時改正自己的錯誤，是個明辨是非、誠實守信的好孩子。

3、送回灰雀以后，“那個男孩站在白樺樹旁，低著頭”，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。

2、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

3、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

4、第5課要掌握的詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實.第6課《小攝影師》

1、這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因沒有帶膠卷未照成的故事。這個故事體現了文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護。

2、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

3、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

4、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》《在人間》《我的大學》

5、第6課要掌握的詞語：突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉告。第7課《奇怪的大石頭》

1、這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，于是他去問老師、爸爸，卻沒有得到解答，直到他在英國學習了地質學，回國后經過多年的研究終于弄明白巨石是被冰川從秦嶺帶來的。這個故事體現了李四光勤于思考、善于動腦，數十年執著求索的可貴品質。

2、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）

3、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發問、勤于思考、不斷探索的好品質）。

4、第7課要掌握的詞語：奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚。第8課《我不能失信》

1、這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。宋慶齡拒絕了父母的建議，堅持留在家里，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實守信的美德。

2、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信）

3、我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果

4、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之）

聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。

第二單元總結：第二單元的課文講的都是名人故事： 《灰雀》中俄國著名領導人列寧，《小攝影師》中前蘇聯著名文學家高爾基都是關心愛護下一代的人；

《奇怪的大石頭》中，我國著名的地質學家李四光爺爺小時候勤學好問、追根究底，發 現了大量第四紀冰川活動足跡，長大后為我國的石油事業作出了巨大貢獻；而《我不能失信》 講小時候的宋慶齡是個守信的孩子。

十一、背誦

1、有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

2、“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？”

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

? 聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）? 世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）? 為中華之崛起而讀書。（周恩來）? 任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）? 書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

十二、描寫人物的詞語

眉清目秀 容光煥發 美如冠玉 出水芙蓉 大公無私 義無反顧 正氣凜然 正直無私 剛正不阿 心平氣和 目不轉睛 呆苦木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉 有關誠信的名言：

有所許諾，纖毫必償。有所期約，時刻不易?！?/p>

誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德 要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目?！R梭

十三、仿寫、造句

1、仿寫：它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。

2、造句：一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。．．

3、造句：直到他長大以后到英國學習地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚．．．至上千里。

第五篇：部編版三年級語文上冊第二單元復習資料

部編版三年級語文上冊復習資料

第二單元

◆詞語盤點

生字盤點

第四課古詩三首

徑（jìng）斜（xié）贈（zèng）劉（liú）殘（cán）猶（yóu）傲（ào）

君（jūn）橙（chéng）橘（jú）挑（tiǎo）寒（hán）霜（shuāng）蓋（gài）

菊（jú）送（sòng）徑：（小徑）（路徑）（捷徑）

斜：（歪斜）（傾斜）（斜角）

贈：（贈送）（贈予）（贈品）

劉：（姓劉）殘：（殘留）（殘疾）（殘缺）

猶：（猶如）（猶豫）（猶疑）傲：（驕傲）（孤傲）（傲骨）

君：（君子）（君王）（君主）橙 ：（橙子）（橙黃）（橙花）

橘：（橘子）（橘黃）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑撥）

寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）

蓋：（蓋子）（蓋上）（鍋蓋）菊：（菊花）（秋菊）送：（送別）（贈送）（送禮）

第五課鋪滿金色巴掌的水泥道

洼（w?。┯。▂ìn）凌（líng）增（zēng）棕（zōng）靴（xuē）

洼：（坑洼）（洼地）（水洼）

?。海ㄓ≌拢ㄓ∮洠ㄓ『郏?/p>

凌：（凌空）（冰凌）（凌亂）

增：（增加）（增強）（增大）

棕：（棕色）（棕櫚）（棕樹）

靴：（靴子）（長靴）（馬靴）

第六課秋天的雨

鑰（yào）匙（shi）繽（bīn）枚（méi）爭（zhēng）勾（gōu）喇（lǎ）

叭（b?。┖瘢╤òu）曲（qǔ）豐（fēng）盒（hé）顏（yán）料（liào）

票（piào）飄（piāo）仙（xiān）淡（dàn）聞（wén）梨（lí）

鑰：（鑰匙）（鎖鑰）匙：（鑰匙）（湯匙）繽：（繽紛）（五彩繽紛）（落英繽紛）

枚 ：（一枚）（不勝枚舉）爭：（爭吵）（爭搶）（爭先）勾：（勾起）（勾引）（勾手）

喇：（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭噠）厚：（厚?。ê裰兀ê駥崳?/p>

曲：（曲線）（彎曲）（歌曲）豐：（豐富）（豐厚）（豐收）盒：（盒子）（飯盒）（盒飯）

顏：（顏料）（顏色）（顏面）料：（顏料）（材料）（料想）

票：（鈔票）（門票）（郵票）飄：（飄蕩）（飄揚）（飄散）

仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡?。ǖ?/p>

聞：（聽聞）（聞到）（耳聞）梨：（梨子）（鴨梨）（雪梨）

第七課聽聽，秋的聲音

抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韻（yùn）掠（lüè）吟（yín）

遼（liáo）闊（kuò）抖：（發抖）（抖落）（顫抖）

蟋：（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振動）（振奮）（振作）韻：（韻味）（韻律）（氣韻）

掠：（掠奪）（掠過）（掠?。┮鳎海ㄒ髡b）（吟哦）（低吟）

遼：（遼闊）（遼遠）（遼國）闊：（廣闊）（寬闊）（闊綽）◆ 日積月累

描寫秋天的成語：秋高氣爽 天高云淡 秋風習習一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 五谷豐登 果實累累 春華秋實

◆走進課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞

明朗—晴朗 潮濕—濕潤 熨帖—舒服平展—平整 規則—規矩 凌亂—雜亂

增添—增加 愉快—愉悅 清涼—涼爽 溫柔—溫順 炎熱—熾熱 香甜—甘甜

叮嚀—叮囑 遼闊—廣闊 飽滿—豐滿

（二）反義詞

明朗—昏暗 凌亂—整齊 增添—減少 愉快—悲傷 清涼—炎熱 溫柔—粗暴

遼闊—狹隘 飽滿—干癟

二、多音字組詞

1.tiǎo（挑頭）

1.qǔ

（歌曲）

挑

曲

2.tiāo（挑選）

2.qū

（彎曲）

三、課文主要內容

1.古詩三首

《山行》：這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。《贈劉景文》：這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的?！兑箷姟罚哼@首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。

2、鋪滿金色巴掌的水泥道

課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心 地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美?。”磉_了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛。

3、秋天的雨

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

4、聽聽，秋的聲音

這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

四、課文心得體會

1、《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我感受到：要熱愛生活，才會有所發現。

2、《秋天的雨》讓我感受到：秋天的美麗、豐收與歡樂。

3、《聽聽，秋的聲音》讓我感受到：秋天獨特的風情，與秋天景象的美好。

五、詞語解釋

遠上：向山的遠處伸展。

寒山：深秋時節的山林。

石徑：石頭小路。

霜葉：被秋霜打過的楓葉。

籬落：籬笆。

熨帖：貼切、妥帖、舒服。

叮嚀：指叮囑。

遼闊：指寬闊的、廣闊的。

◆單元習作

習作

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