第一篇：三年級語文上冊第二單元質量分析

三年級語文上冊第一單元質量分析

臺口小學

王照奎

一、基本情況分析

實考13人，及格13人，及格率92.3，優分11人，優分率84.6，人平85.7，綜合指數97.5，最高分98，最低分545，低于標高（90）2.5個百分點。得分情況是：胡玉婷92，黃玉焓93，陳星星98，柳玉瑩89，劉欣月87.5，張華玉88，龔婷嘉90.5,張曉麗87，楊巧93，楊耀林85，胡玉辰84.5，龔瓊瑤72.5，龔元欽54。本單元的考試成績沒有達到了預定目標，主要原因是優、中、差三類學生的成績都有所下降，90分以上的只有5人，80分以上的6人,70分以上1人，60分以一下1人。一個同學不及格。

二、試題綜合分析

本套試題共八答題，難度中等偏高。概括起來共四大部分，第一部分拼音（1、2兩題）；第二部分字詞（3、4、5三題）；第三部分句子（6、7題）；第四部分閱讀（第八大題）。試題沒有怪題、難題、偏題的現象出現，符合新課程標準的要求，突出了本單元的訓練重點，題目難易適當，體現了基礎題為主，能力題為輔的新課程理念。所不同的是題目體現了新課程的理念，體現了學生的課外閱讀和積累，體現了學生的實際生活。

三、試題得失分析

第一大題，我會讀拼音寫詞語，占總分的12％。此題9個同學得滿分，4個同學出現錯誤，其中優生1人（劉欣悅），差生3人（龔瓊瑤，龔遠欽，胡玉辰）。錯誤原因是拼音讀錯，把詞語寫錯，把字寫別。如“cūn zhuānɡ（村 裝）（粗壯）（粗壯）；mò fánɡ（磨房）”等這些錯誤。

第二大題，我會選擇恰當的拼音寫在（）里，占總分的5％。3個同學出現錯誤，原因是認不準字。如“匙（yà0）”這種錯誤

第三大題，讀句子，我會給帶點詞換一個意思相近的詞。占總分的8％。此題兩個差生（龔元欽，胡玉辰）出現錯誤。一個差生寫出的是帶點詞的讀音。如“精心（jīnɡ xīnɡ）”,一個差生寫出的近義詞是錯的。如“依然（還是）”這些錯誤。

第四大題，我會比較，會組詞，占總分的10％。此題8個同學得滿分，5同學出現錯誤，其中優生3人（劉欣月，輪玉瑩，張華玉），中等生I人（張小麗）差生1人（龔元欽）。原因是組詞語錯誤。如“億（會億）（億東），憶（記億）（億山），異（異香）（導鄉），促（促枝），揚（揚樹）”等這些錯誤。

第五大題，我會補充句子，占總分的12％。4個同學（劉欣月，胡玉婷，張曉麗，龔元欽）出現錯誤，原因是補充的比喻句不準確、形象。如“

1、金色的田野像（一顆顆玉牙）（海洋）；

2、飄灑的秋雨像（一滴滴汗水）（一滴滴小水珠）（一顆顆珠子）”這些錯誤。

第七大題，我會填空，占總分的12％。此題5個同學得滿分，8個同學（劉欣月，張華玉，柳玉瑩，楊耀林，張曉麗，胡玉辰，龔瓊瑤，龔元欽）出現錯誤。一類錯誤原因是補充詩句時出現錯字；二類錯誤原因是按指定內容寫詩句意思出現錯誤；三類錯誤原因是對仗錯誤。如：“

1、這首詩前兩句的大概意思是（知有耳邊挑促織）（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）（詩人王維一個人在別處，想念家鄉的親人）”這樣的錯誤，“

2、（大露）對長空（大路）對長空，山花對（海出）”這些錯誤。

第八大題，我會讀短文后做題，占總分的37％。短文

（一），5個同學得滿分，8個同學出現錯誤，其中優生4人（黃玉焓，柳玉瑩，張華玉，劉欣月），中等生2人（楊巧靈，楊耀林），差生2人（龔瓊瑤，胡玉辰）。錯誤（1）“這篇短文一共有（2）個自然段，1人錯誤。第二自然段共有（2）句話，3人錯誤”；錯誤（2）“你認為太陽是粉刷匠嗎？為什么？（因為太陽沒有手。）；錯誤（3）你把（小樹）粉刷得那么（漂亮），就像（一樣漂亮）。你把（房子）粉刷得那么（美麗），就像（那么好看）。你把（春天的小草）粉刷得那么（碧綠），就像（春天的氣息）。你把（天空）粉刷得那么（又白又藍），就像河邊的大海一樣。你把（小朋友的）粉刷得那么（黑），就像（méi tú一樣）。你把（沙灘）粉刷得那么（金黃），就像（金色的銀子一樣）?！钡冗@些錯誤。短文（2），3個同學得滿分，10個同學出現錯誤，原因是是不會讀短文，不會找，不會發現，不會理解和感悟。錯誤（1）選音節，2個差生出現錯誤，原因是沒做；錯誤（2）5個同學（胡玉辰，龔瓊瑤，楊耀林，龔婷嘉，柳玉瑩，龔元欽）出現錯誤，原因是沒畫或畫錯；錯誤（3），4個同學出現錯誤，原因是理解能力差。如“小朋友，你讀短文時注意到小作者心情的變化嗎？開始‘我’暗喜，是因為（媽媽撿了20元錢），后來（媽媽又來到了老奶奶家），心里難受得（想把那快20元的假幣送給那個老奶奶）；最后（媽媽撿了20元的假幣送給了老奶奶，）因為（媽媽已經送回了老奶奶）”。錯誤（5），一個差生（龔元欽）出現錯誤。如“走在回家的路上，我的心里踏實多了。回到家里我對媽媽說：‘（媽媽，我買菜的時候，我發現地上有一張20元的假幣），聽了我的話媽媽說：（我看見路邊有20元的假幣，我把它撿回來了）’”。錯誤

（六），2個差生（龔元欽，胡玉辰）出現錯誤。如“讀了這篇短文后，我的感受是（男孩是好人，媽媽是壞人），（想給她那快20元的假幣）”等這些錯誤。

四、彌補方法和措施

1、良好的學習習慣非常重要，因此，從小要培養起孩子們良好的學習習慣。認真讀書的習慣；工整寫字的習慣；認真聽話的習慣；獨立思考習慣；練習說話的習慣。

2、注重知識和能力的雙重結合。讀拼音、認字、寫字、說話的能力；會想、會說的能力；認真看圖，看懂圖意的能力；讀文思考，讀文理解的能力；加大學生背誦、記憶的能力。該背的一定要背到，該記的一定要記到，該寫的一定要寫到。

3、引導學生去讀書，指導學生會讀書。讓學生在讀書中進行個性化的體驗。不但要讀懂一句話，還要讀懂一段話甚至一篇課文。讓學生從讀書中去識字，從讀書中去學詞，從讀書中去體會和感悟。只有這樣學生的語文成績才有望得到提高。

4、要特別關注差生。課堂上要給差生一定的機會。說話的機會，交流機會，表達的機會。只有這樣，整體成績才有保證和提高。

5、加大課外閱讀量，培養學生課外閱讀的習慣和能力。多積累有關的課外知識。

第二篇：三年級語文上冊第二單元教材分析

第二單元教材分析及教學內容

【單元教材分析】

第二單元課文以“名人故事”為專題，安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，一篇略讀課文《我不能失信》和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示都是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。需要特別指出的是，在學習本組課文時，提前要多收集名人故事，為語文園地做準備?！締卧虒W目標】

1、會認19個生字，會寫40個生字。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文主要內容。

3、通過人物對話，體會人物心理活動，從這些名人日常生活的平凡小事中，了解學習他們可貴的品質。

4、收集名人故事，在口語交際中大顯身手，能把話說完整，提高交際能力。學寫一人一事。【單元教學重難點】

1、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

2、從平凡的小事中，體會偉人們崇高的、美好的品質，并使學生受到熏陶和感染。

3、培養學生學生邊讀書邊思考，積累語言的習慣。

【單元教學準備】

多媒體課件、搜集列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等資料。【課時安排】

5.灰

雀

2課時

6.小攝影師

2課時

7.奇怪的大石頭

2課時

8.我不能失信

1課時

語文園地二

3課時

第三篇：三年級語文上冊質量分析

三年級語文上冊質量分析

本次期終考試，語文試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

一、基本情況

三年級本次檢測參考人數298人，鎮平均分89.09分，及格人數292人，及格率97.99%，A等人數123，A等分大于等于93.5。P等人數48人，P等分小于等于83分。

二、試題特點

本試卷共有八個大題。

1、讀拼音寫詞語（10分）。

2、比一比再組詞（10分）。

3、選一選，填一填（6分）。

4、按要求，寫句子（8分）。

5、按課文內容填空（10分）。

6、給句子排隊（6分）。

7、閱讀短文（27分）。

8、習作、看圖寫話（20分）。其中還多了一項卷面分，3分。

三、初步分析情況

讀拼音寫詞語，比一比再組詞，按課文內容填空，這三塊內容由于學生平時基礎知識比較扎實，全?？傮w來說錯誤率很低。而第三大題選一選，填一填中第一小題艱苦和辛苦這個兩個詞語學生在正確運用方面就比較薄弱，錯的學生較多。第四大題第二小題縮句：戴紅領巾的小姑娘迅速地拾起紙片。學生在做縮句應找出主語，謂語，賓語，再逐步刪去它前面的修飾詞，直至縮干凈為止。在這個句子里面有三個修飾詞，做錯的學生大部分只找到兩個，甚至一個。比如小姑娘拾起地上的紙片，或者小姑娘迅速地拾起紙片，再或者是戴紅領巾的小姑娘拾起紙片等等。縮句，學生平時缺少訓練，錯的也比較多，我想在今后的練習中應加強對縮句的訓練。第六大題給句子排隊也有少部分學生失分，主要是學生缺乏邏輯思維能力。第七大題閱讀短文完成練習分課內，外兩部分，在課內閱讀《趙州橋》片段中，讓學生寫出作者先寫________,_________的兩條龍，再寫________,________的兩條龍，最后寫________的兩條龍，對于好的同學來說，基本上都能從課文里找到答案，填寫完整；對于中等生和差生卻有一定的困難，有些同學找到什么寫什么，根本沒有按“先寫，再寫，最后寫的”先后順序，還有些同學在做題時缺乏理解，審題能力。第二篇課外閱讀相對來說比較簡單，錯的比較少。但也存在一些問題，在“從短文中找出一句比喻句用——畫出來?！庇袀€別同學漏做，還有的只劃前面半句，不夠完整，這些都是不應該犯的錯誤。在短文最后一題：作者為什么愛家鄉的銀梨？有些同學回答得比較片面，可能對于三年級的學生有點難度，但是如果認真仔細地讀短文，就會發現答案就在倒數第二自然段。說明學生閱讀還不夠到位。第八大題看圖寫話總體來說扣分較少，學生能根據圖畫展開想象寫出較完整的話。

四、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，務實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在期末檢測卷中，字、詞類的題目的得分較高，我想這也是我們老師平時重視的結果。只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀，從期末檢測結果來看，閱讀題的得分率不是很高，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。公開課上往往課型都是閱讀教學，但我們平時一節課往往講個不停，學生很少有朗讀和思考的時間。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認識自讀自悟對于培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、激發習作興趣，三年級學生學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。

語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學生向學校的廣播站投稿，為學生創設成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。

第四篇：小學語文三年級上冊第二單元試卷分析

小學語文三年級上冊第二單元試卷分析

一、基本情況分析

本次語文試卷共分為十個大題，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從漢語拼音、形近字區別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。

本次測試參考32人，平均分69分，及格率75%，優秀率9%，最高分92分，最低分45分。

二、答題情況分析 第一題：讀拼音，寫詞語。本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學生的基礎知識掌握的比較牢固，極少數學生出現錯別字。

第二題：填合適的詞語，學生完成的不錯。

第三題：寫反義詞。總體來說學生完成的較好，出錯最多的是后幾個沒有講過的詞語。

第四題：我會選擇正確的答案。這道題是讓學生選擇正確的答案，考查學生一字多義的理解能力。大部分學生掌握很好，能做到正確進行選擇，但也有少數同學填得比較馬虎，沒有結合句子認真地思考。

第四題：找錯別字?？疾榱藢W生對字詞的掌握情況。本題學生錯的較多。第五題：按課文內容填空。有些同學背誦課文不牢固，所以丟分。還有一部分同學課文能背誦，但錯字較多，失分嚴重。

第六題：按要求寫句子。其中，修改病句失分最嚴重。

第七題：排序。本題是課文里的句子，文中用的是倒敘，有很多學生仍然按照書上的倒序來排序，是所以錯誤較多。

第九題：閱讀短文。本題內容不難，但是學生完成的不好。第十題：寫作文。

少數學生能按要求寫，表述清楚，語句通順。大多數學生不審題目，寫跑題了，本題幾乎全扣。也有極個別學生語句不通順，還有的因格式、錯別字等造成失分。

三、今后改進措施

1、加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、督促學生熟讀、背誦課文。

3、嚴格要求，養成認真檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。

4、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

5、繼續加強寫作指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯系起來。

第五篇：三年級上冊語文第二單元試卷

多音字趣味辨音108題

(2011-12-09 18:57:19)轉載雜談

反義詞

近義詞

多音字 ▼

標簽： 分類： 趣味語文

1．單：單(Shàn)老師說，單(chán)于只會騎馬，不會騎單(dān)車。

2．折：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴重折(shé)本，他再也經不起這樣的折(zhē)騰了。3．喝：武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來！我要喝(hē)十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭?hè)彩。4．著：你這著(zhāo)真絕，讓他干著(zháo)急，又無法著(zhuó)手應付，心里老是懸著(zhe)。5．蕃：吐蕃(bō)族在青藏高原生活、蕃(fán)衍了幾千年。

6．量:有閑心思量(liáng)她,沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。7．沓：他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。8．烊：商店晚上也要開門，打烊(yàng)過早不好，糖烊(yáng)了，都賣不動了。

9．載：據史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞。10．曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會上曝(bào)光，他感到十分羞愧。

11．寧：盡管他生活一直沒寧(níng)靜過，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。12．和：天氣暖和(huo)，小王和（hé）家人在家和(huó)面；他講原則性，是非面前從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè)別人，更不會在麻將桌上高喊：“我和(hú)了?！?13．?。汉笔∈￠L李大強如能早些省悟，就不至于丟官棄職、氣的不省人事了。14．拗:這首詩寫的太拗(ào)口了，但他執拗(niù)不改，氣的我把筆桿都拗(ǎo)斷了。15．臭：臭(chòu)氣熏天的臭是指氣味難聞，無聲無臭(xiù)的臭是泛指一般氣味。16．度：度(Dù)老師寬宏大度(dù)，一向度(duó)德量力，從不以己度(duó)人。

17．哄：他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得眾人哄(hōng)堂大笑，大家聽了一哄(hòng)而散。18．喪：他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費發愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。19．差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點差(chā)錯。

20．扎：魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。21．埋：他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。

22．盛：盛(Shèng)老師盛(shèng)情邀請我去他家做客，并幫我盛(chéng)飯。23．傖：這個人衣著寒傖(chen)，語言傖(cāng)俗。24．創：勇于創(chuàng)新的人難免會遭受創(chuāng)傷。25．伯：我是她的大伯(bó)，不是她大伯(bǎi)子。26．瘧：發瘧(yào)子就是患了瘧(nüè)疾。27．看：看(kān)守大門的保安也很喜歡看小說。28．行：銀行發行股票，報紙刊登行(háng)情。

29．艾：他在耆老艾(ài)之年得了艾滋病，整天自怨自艾(yì)。30．把：你把水缸把(bà)摔壞了，以后使用沒把(bǎ)柄了。31．傳：《鴻門宴》是漢代傳記而不是唐代傳奇。32．荷：荷花旁邊站著一位荷(hè)槍實彈的戰士。

33．漲：我說她漲了工資，她就漲(zhàng)紅了臉搖頭否認。34．奇：數學中奇(jī)數是最奇妙的。

35．炮：能用打紅的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎？ 36．給：請把這封信交給團長，告訴他，前線的供給(jǐ)一定要有保障。37．冠：他得了冠軍后就有點冠(guān)冕堂皇了 38．干：穿著干凈的衣服干(gàn)臟活，真有點不協調。39．巷：礦下的巷(hàng)道與北京四合院的小巷有點相似。40．?。罕?bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷。41．拓：拓(tà)片、拓(tà)本，開拓(tuò)、拓(tuò)荒。42．惡：這條惡狗真可惡，滿身臭味，讓人聞了惡心。43．便：局長大腹便便，行動不便。

44．宿：小明在宿舍說了一宿有關星宿的常識。45．號：受了批評，那幾名小號手都號啕大哭起來。46．藏：西藏的布達拉宮是收藏（(cáng)大藏經的寶藏。

47．軋：軋(zhá)鋼車間的工人很團結，沒有相互傾軋(yà)的現象。48．卡：這輛藏匿毒品的卡車在過關卡(qiǎ)是被截住了。49．調：出現矛盾要先調查，然后調解。

50．模：這兩件瓷器模(mú)樣很相似，像是由一個模(mó)型做出來的。51．沒：駕車違章，證件被沒收了，他仍像沒事一樣。52．舍：我真舍不得離開住了多年的宿舍。

53．殷：老殷家境殷實，那清一色殷(yān)紅的實木家具令人贊嘆不已。54．還：下課后我還要去圖書館還書。

55．系：你得系上紅領巾去學校聯系少先隊員來參加活動。56．假：假如五一學校不放假，我們怎么辦？ 57．降：我們有辦法使空中降落的敵人投降。58．脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是一個讀音。59．間：他們兩人之間的友誼從沒間斷過。60．石：兩石(dàn)石子不夠裝一卡車。

61．勁：球場上遇到勁(jìng)敵，使他干勁(jìn)更足了。62．茄：我不喜歡抽雪茄(jiā)，但我喜歡吃番茄(qié)。63．刨：我刨(bào)平木頭，再去刨(páo)花生。64．彈：這種彈弓彈力很強。

65．顫：聽到這個噩耗，小劉顫(zhàn)栗，小陳顫(chàn)抖。66．扒：他扒(bā)下了皮鞋，就去追扒(pá)手。67．散：我收集的材料散失了，散文沒法寫了。

68．數：兩歲能數(shǔ)數(shù)的小孩已數(shuò)見不鮮了。69．參：人參苗長的參差不齊，還讓人參觀嗎？ 70．會：今天召開的會計工作會議一會兒就要結束了。71．簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。72．嚇：敵人的恐嚇嚇不倒他。

73．胖：肥胖不都是因為心寬體胖(pán)而是缺少鍛煉。74．耙：你用梨耙(bà)耙地，我用釘耙(pá)耙草。75．伺：邊伺候他邊窺伺動靜。

76．好：好(hào)逸惡勞、好(hào)為人師的做法都不好。77．咳：咳(hāi)，你怎么有咳起來了。78．處；教務處正在處理這件事情。

79．囤：大囤(dùn)、小囤，都囤(tún)滿了糧食。80．縫：這臺縫(féng)紉機的臺板有裂縫(fèng)。81．澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清問題難。82．扇：他那著扇子卻扇(shān)不來風。83．得：你得(děi)把心得(dé)體會寫得具體些。84．屏：他屏(bǐng)氣躲在屏(píng)風后面。85．幾：這幾張茶幾(jī)幾(jī)乎都要壞了。86．卷：考卷被風卷起，飄落到地上。

87．樂：教我們音樂的老師姓樂(Yuè)，他樂于助人。88．了：他偵察半天，對地形早已了如指掌了。89．吭：小李一聲不吭，小王卻引吭（háng）高歌。90．粘：膠水不粘(nián)了，書頁粘(zhān)不結實。91．畜：畜牧場里牲畜多。

92．稱：稱（chèng）同秤）桿的名稱(chēng)與實物要相稱(chèn)。93．弄：別在弄(lòng)堂里玩弄小鳥。

94．倆：他倆(liǎ)兄弟耍猴的伎倆(liǎng)不過如此。95．露：小楊剛一露(lòu)頭，就暴露了目標。96．率：他辦事從不草率，效率一向很高。97．空：有空閑就好好讀書，盡量少說空話。98．泊：小船漂泊在湖泊里。

99．重：老師很重視這個問題，請重說一遍。100．朝：青年人朝氣蓬勃朝前走。

101．膀：他昨天肩膀(bǎng)疼，原來是吊膀(bàng)子。膀(páng)胱炎會使人膀(pāng)腫嗎？ 102．校：上校到校場找人校對材料。103．強：小強很倔強，做事別勉強他。104．塞：塞外并不閉塞；塞子塞不住漏洞。

105．辟：隨意誣陷別人搞封建復辟(bì)可不行，得辟(pì)謠。106．倒：瓶子倒了，水倒了出來。107．都：大都市的人口都很多。

108．匙：湯匙(chí)、鑰匙(shi)都放在桌子上。