第一篇：人教版三年級上冊語文各單元復習資料總結

人教版三年級上冊語文各單元復習資料總結

第一單元復習資料

1．這單元我們學習了描寫小學生歡樂幸福的學校生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結的《我們的民族小學》；講述兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的《金色的草地》；通過記敘兒童和老人相互鼓勵，從對方身上汲取克服困難的勇氣和力量，攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟的《爬天都峰》；贊美鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質的《槐鄉的孩子》。2．“大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。“這兩句話說明：孩子們讀書讀得很認真，讀得有聲有色。3．《爬天都峰》一課中，在爬天都峰前，“我”和老爺爺有一段對話：“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“對咱們一起爬吧！”你對這兩句話的理解是：“我”和老人對對方來爬天都峰都感到驚奇和懷疑，不相信對方能爬上去，但確定是來爬天都峰后都以對方的勇氣為動力，使自己下決心爬天都峰。

4．天都峰封頂這么高，在云彩上面哩！在看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的！這段天都峰的描寫突出了天都峰的陡峭，反映出了爬天都峰困難重重！5．《金色的草地》一文中說：草地早晨不是金色的而是綠色的，中午時草地才是金色的，這是為什么呢？因為：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開合上。中午，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的。早上，花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

6．你知道的少數民族有：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、內蒙古族、藏族、滿族、回族等。7．給帶點的字注音：

假裝

問好

白發

晃眼

朝向

假日

好奇

發現

搖晃

朝霞 8．默寫古詩：《小兒垂釣》 小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側臥莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。9．加偏旁組字再組詞：

朱-珠-珍珠

喬-橋-大橋

亭-停-停止 禁-襟-衣襟

乙-億-萬億

某-謀-謀劃 章-障-障礙

寺-詩-古詩

錄-綠-綠色 10．描寫兒童活動的古詩： 《村居》【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

第二單元復習資料

1．本單元我們學習了四篇描寫名人、偉人的故事，它們是：描寫耐心巧妙教育并尊重愛護孩子列寧《灰雀》；講述關懷愛護少年兒童高爾基的《小攝影師》；記述遇事勤于思考、善于動腦筋、執著追求的李四光的《奇怪的大石頭》；描述誠實守信的宋慶齡的《我不能失信》。

2．本單元中給我印象最深的人物是 宋慶齡，因為她教會我做人要做個誠實守信、遵守諾言的人；李四光 給我的啟示是：遇事要勤于思考、善于動腦筋、執著的去追求。3．《灰雀》一文中的：列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”這句話中列寧不問男孩，而是去問不會說話的鳥，可以看出列寧見到灰雀后很驚喜，也表現了列寧對男孩的尊重和愛護，展現了列寧巧妙的教育方式！4．《小攝影師》一文中：晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”“是個小男孩嗎？”高爾基問。“不是。是一家雜志社的記者。”“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”高爾基不讓雜志社的記者為他照相，卻允許小男孩為他照相，表明高爾基非常關懷、愛護少年兒童！5．《奇怪的大石頭》一文中：有很多和李四光同齡小伙伴都在大石頭周圍玩捉迷藏，其他的小伙伴卻沒有發現大石頭的秘密，而李四光不但發現了它的秘密，而且還取得了震驚世界的巨大成就，這應該歸功于：李四光遇事要勤于思考、善于動腦筋、執著的去追求的優秀品質。6．《我不能失信》一文中：那------回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？“媽媽在一旁說。”“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒忘記，我不能失信啊！”從對話中可以看出小宋慶齡誠實守信，遵守諾言的優秀品質。7．日積月累：

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

8．讀了《聞雞起舞》的故事，我知道了“聞雞起舞”的意思是：早晨聽到公雞啼叫，就起來練功舞劍。比喻做事要勤學苦練。除此之外我還知道：負荊請罪、邯鄲學步、鑿壁借光、草船借箭、三顧茅廬等成語故事。

第三單元復習資料

1.《夜書所見》是宋朝詩人葉紹翁寫的。題目中的“書”是寫的意思。這首詩通過描寫看到的梧葉、江面、兒童、燈光，聽到的 風聲、促織聲和感受到的寒聲、客情、夜深，表達了作者孤獨郁悶、思念家鄉、懷念童年的思想感情。

2.《夜書所見》是宋朝詩人葉紹翁寫的。其中“蕭蕭梧葉送寒聲、江上秋風動客情”這兩句詩寫出了詩人孤獨郁悶、思念家鄉的感情。*** 3.《九月九日憶山東兄弟》這首詩是唐代詩人王維寫的。詩中“獨在異鄉為異客、每逢佳節倍思親。”這兩句成為在外求學、工作、當兵等人在孤獨寂寞時常常吟誦的詩句。整首詩表達了詩人獨自一人在他鄉作客，在美好節日時思念家鄉、思念親人的思想感情。

4.《九月九日憶山東兄弟》這首詩直接抒發表達作者思念家鄉之情的詩句是：“獨在異鄉為異客、每逢佳節倍思親。”

5.《風箏》一文中，作者生動的寫出了“我們”做風箏時滿懷憧憬，放風箏時的興奮快活，風箏斷線時驚慌失色，找風箏時的期盼和垂頭喪氣的心情變化。展現了孩子們童年的天真快樂，也體現了孩子們對幸福和希望的美好憧憬。（憧憬就是希望向往的意思）

6.《秋天的雨》這一課寫得真美呀！作者把秋天的雨比喻成一把鑰匙、一盒顏料，生動的從色彩、氣味和動植物的變化這幾個方面描寫出了秋天美麗、豐收、和歡樂的景象。7.我的發現：

紅

火紅

粉紅

橘紅

桃紅

血紅 黃

金黃

杏黃

橙黃

鵝黃

乳黃 綠

嫩綠

翠綠

碧綠

墨綠

翠綠 藍

寶藍

碧藍

蔚藍

湛藍

瓦藍

8.讀讀背背：

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅。水繞對云橫。雨中山果樹，燈下草蟲鳴。9.我會填：

匆匆地離開

快活地歌唱 悄悄地進來

拼命地奔跑 輕輕地走來

好心地詢問 甜甜地微笑

認真地讀書

10.我還知道關于思念家鄉的古詩： 《靜夜思》 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

第四單元復習資料

1.《花鐘》一文寫了通過細心觀察發現不同的花開放的時間是不同的，經過思考分析找到了不同植物開花時間不同的原因：花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關。植物學家利用這個規律產生奇妙的想法，建成花鐘的故事。文章啟示我們要留心周圍事物，養成認真觀察和思考的習慣。2.《蜜蜂》一文中為了驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力。“我”把蜜蜂帶到離家很遠的地方，然后放飛，途中起風了，結果絕大多數蜜蜂準確無誤的回到家中，而且還踩了花粉。由此可以證實，蜜蜂確實有辨認方向的能力。這一做法體現了作者善于觀察實驗和對科學嚴謹求實的探索精神。告訴我們也要有善于觀察、思考、實驗和對科學嚴謹求實探索的精神。

3.《玩出了名堂》一文寫了列文虎克利用看守大門的清閑時間磨鏡片，做成放大鏡，發明顯微鏡，進而發現微生物的故事，告訴我們在生活中要善于觀察、善于思考。

4.《玩出了名堂》一文中的“名堂”指的是發明創造。我們從中受到的啟示是：我們在生活中要養成善于觀察、善于思考的好習慣。

5.《找駱駝》一文講述了一位老人雖然沒有見過商人丟失的那只駱駝，卻根據觀察到的現象準確判斷出駱駝的特征，指點商人找回了駱駝的故事。我們從中受到的啟示是在學習和生活中既要仔細觀察，又要善于思考。

6.識記下列同音獲形近字：

草坪

評價

蘋果

分辨

辮子

花瓣

干燥

急躁

做操 俄國

嫦娥

饑餓

選擇

光澤

翻譯

晴天

清水

請客 洪水

哄騙

供應

7.識記下列與身體有關身體器官的詞語并看看有什么共同點或規律： 肩膀

手臂

胸膛

腹部

腸胃

脊背 8.讀讀背背：（關于農事的諺語）正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥。三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生。五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓。七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅。

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱。冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。9.我還知道有關農事的諺語： 桃樹開花，地里種瓜。

桃花落地，豆子落泥。

菊花黃，種麥忙。高粱熟，收稻谷。瑞雪兆豐年。

冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

第五單元復習資料

1．通過這單元的學習我們從《孔子拜師》一文中認識了古代大思想家：孔子；從《盤古開天地》一文中了解了古代神話人物：盤古；從《趙州橋》一文中欣賞了古代建筑：趙州橋；從《一幅名揚中外的畫》一文中領略了中國名畫：清明上河圖。2．《孔子拜師》講述了我國古代大思想家、教育家孔子不遠千里拜老子為師的故事。體現孔子謙虛好學、講究禮貌的美德和老子謙遜仁和、知無不教的精神。同時還滲透了“學無止境”的學習精神。3．《盤古開天地》講的是人類始祖盤古犧牲自己開天辟地的故事。贊美了盤古為開辟天地勇于獻身的精神，也體現出了我國古代勞動人民豐富的想象力。我還知道：精衛填海、女媧補天、嫦娥奔月、牛郎織女等神話故事。4．《趙州橋》從形態、結構、外觀介紹了趙州橋這座石拱橋，展現了我國勞動人民的智慧和才干。5．《清明上河圖》通過對畫的介紹和畫面詳細的描述，展現了張擇端作者高超的技藝和深厚的功力。也展示出了我國古代文化的博大精深。

6．孔子為什么要拜孔子為師？因為他總感覺自己知識還不夠淵博。“曲阜和洛陽相聚上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后終于走到了洛陽。”從這句話可以看出孔子拜師的辛苦。以上可以看出孔子確實求知好學的優秀品質。我從他說：“學習是沒止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”也可以看出孔子求知好學的特點。有這句話我想到了“學無止境”這個成語。意思告訴我們：學習是沒有盡頭的，應該活到老學到老，奮進不息。7．趙州橋具有雄偉、堅固、美觀的特點。

8．這座不但堅固，而且美觀。這句話是一句過渡句，有承上啟下的作用。9．《清明上河圖》是北宋畫家張擇端畫的，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面，距今已有八百多年的歷史了。畫面上五百多個形態各異的人物，熱鬧街市上眾多各類店鋪以及橋北頭傳神的場景顯示出了畫家超人的技藝和功力。10．我的發現：

遠近聞名

黑白相間

輕重倒置 舍近求遠

頭重腳輕

積少成多 異口同聲

左鄰右舍

里應外合 11．日積月累：

子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龍

巳蛇 午馬

未羊

申猴

酉雞

戌狗

亥豬 12．加偏旁組詞：

高-搞-搞亂

扁-遍-遍地

方-妨-妨礙 高-稿-草稿

扁-編-編寫

方-防-防止

丁-盯-盯著

居-據-根據

旁-傍-傍晚 丁-叮-叮咬

居-劇-劇烈

旁-磅-一磅

13．孔子治學名言： 溫故而知新。

三人行，必有我師。學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

第六單元復習資料

1．通過這單元的學習，我們領略了祖國美麗風光。從古詩《望天門》見識了雄奇秀美的天門山；從《飲湖上初晴后雨》欣賞了奇妙秀麗的西湖；從《美麗的富饒西沙群島》一文體味了風景優美、物產豐富的西沙群島；從《美麗的小興安嶺》一文游覽了四季景色誘人，像巨大寶庫、綠色海洋的小興安嶺；從《香港，璀璨的明珠》一文飽覽了繁華、富麗的大都市香港。2．古詩只記： 望天門山.李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩意：浩蕩東流的長江水把天門山從中間斷開，碧綠的長江水流到此處激起回旋，向北流去。兩岸的青山相對聳立，一只小船從太陽升起的地方駛來！

這首詩表達了作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。飲湖上初晴后雨.蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

詩意：水面上波光閃動，晴天西湖的景色多么美好，雨天里，山色迷蒙，景致也很奇妙。如果把西湖比作美女西施，無論是淡妝還是濃妝都是那么合適，那么美麗多嬌。這首詩表達了作者對大自然的贊美和熱愛之情！你還知道那些描寫祖國河山的古詩啊？ 題西林壁.蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。3．《富饒的西沙群島》文中說：那里風景優美、物產豐富是因為那里的海水五光十色、瑰麗無比；海底有各種各樣的珊瑚和成群結隊的形態多樣的魚；沙灘上有揀不完的各式各樣的美麗貝殼；海島上有各種各樣的海鳥。4．《富饒的西沙群島》文中說：正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這句話運用了夸張的修辭手法，說明西沙群島的海里的魚實在是太多了。5．《美麗的小興安嶺》一文按照時間順序描寫了小興安嶺四季的景色和特產。具體寫了小興安嶺生機勃勃的春天景色；樹木叢旺的夏天景色；碩果累累的秋天景色；冰雪世界的冬天景色。6．《美麗的小興安嶺》一文中說：春天，數目抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。“抽出”兩字用得很好，寫出了枝條長得很快的情景，突出了這里春天的生機勃勃。7．《香港，璀璨的明珠》從市場、美食、旅游、夜景等多方面介紹了香港的美麗和繁榮。使人自然覺得香港真是璀璨的明珠。

8．我知道我們祖國有迷人的風景：雄偉的長江三峽；秀麗的桂林山水；壯觀的秦兵馬俑；神奇的敦煌石窟。我還知道祖國富饒的物產：河北的鴨梨；浙江的龍井茶；新疆的細毛羊；內蒙古的三河馬；山西的煤礦；遼寧的鐵礦。我還知道有關祖國風光的言語： A．上有天堂，下有蘇杭。

B.峨眉天下秀，三峽天下雄。

C.五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。D.桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。9．讀讀記記：

嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又送又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 11．日積月累：關于祖國風光的詩句 A.明月松間照，清泉石上流。B.江碧鳥逾白，山青花欲燃。

C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。D.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。E.水南水北重重柳，山后山前處處梅。12．我發現： 海水有深有淺。

深：指從里到外或從上到下的距離大。夜深了，老師還在工作。深：距離開始的時間很久。他收到遠方同學的一封信。封：量詞，用于封起來的東西。

密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。封：封閉。

門前站著個老太太。老：年歲大。

如果不提醒他，準會犯老毛病。老：原來的，舊的。

這個日記本就送給你吧，作為臨別的紀念。別：分離，分手。

老師，您別送了，我會記住您的話。別：不要。

第七單元復習資料

1．《矛和盾的集合》講述了發明家通過和朋友打斗，經過思考集合矛的進攻和盾的自衛這些優點集合在一起，發明坦克的故事，告訴了我們：誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者的道理。2．《矛和盾的集合》發明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結合起來，發明了坦克。在戰場上大顯神威的故事。文章告訴我們（用自己的話說）：我們要善于吸取別人的長處和優點，改掉自己的缺點和不足，這樣我們就會成為一個優秀的人。3．《科里亞的木匣》一文按照事情發展順序介紹了科里亞埋木匣，挖木匣，得出啟示的故事。故事告訴我們：時間在變化，周圍的一切都在變化，我們要用發展變化的眼光去看待處理事情。

4．科里亞開始沒有找到木匣子是因為他沒有想到經過四年的變化他的步子已經變大，卻仍然數十步去挖，之后他找到木匣子是因為他經過推理思考，認識到了時間變化，他的步子也變大的規律，改為數五步去挖，就找到了。故事說明科里亞是個愛動腦筋善于思考的孩子，我們也要學習他愛動腦筋、善于思考的好品質。5．《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文先將鐵罐奚落陶罐；后寫多年以后陶罐依舊完美存在，而鐵罐腐化不復存在。故事告訴我們：為人處事要看到別人的長處和優點，不掩蓋自己的缺點和不足，相互尊重，和睦相處，學習別人的長處。

6．你喜歡陶罐還是鐵罐？為什么？

答：我喜歡陶罐。因為陶罐謙虛、和順、寬容，對人友好。而鐵罐傲慢、驕橫，對人霸道無理。7．《獅子和鹿》是一篇童話故事，按事情發展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。告訴我們：事物各有所長、各有所短，看待事物要全面，既要看到優點長處也要看到缺點和不足。還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用。8.反義詞：

傲慢——謙虛

怒若——勇敢 丑陋——美麗

愚蠢——聰明 懶惰——勤勞

吝嗇——慷慨 暴躁——溫和

熱情——冷漠 9.讀讀背背：

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。金無足赤，人無完人。我還知道，類似語句： 來者不善，善者不來。萬事俱備，只欠東風。一言既出，駟馬難追。近朱者赤，近墨者黑。一葉障目，不見泰山。一著不慎，滿盤皆輸。10.讀讀認認：

竹笛

說謊

海港

木棍

憤怒

襪子

捆書

婦女 11．《刻舟求劍》講的是一個人在運動的小船上掉下寶劍的位置刻上記號，等船靠岸時再去找寶劍的故事。故事比喻那些細想或做法保守僵化，不知道跟著情況的變化而改變看法或做法的人。告訴我們看問題和事情要學習會隨著形勢情況的變化而改變看法或做法。我還知道下列成語故事：畫蛇添足、掩耳盜鈴、拔苗助長、亡羊補牢等。

第八單元復習資料

1．《掌聲》一文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。告訴我們要學會鼓勵、理解、關愛他人好習慣。

2.《掌聲》一文中共響起了兩次掌聲，第一次是對英子關愛鼓勵的掌聲，第二次是對英子關愛贊美的掌聲。從中可以看出同學們之間友好關愛是真情。

3.《一次成功的實驗》文中的實驗是一次逃生的實驗。從這篇文章得到的啟示是：做事要善于與他人配合、相互合作，遇到危險還要有先人后己的好品質。4.------女孩不假思索的說：“有了危險，應該讓別人先出去。”不假思索的意思是：沒有經過思考的意思。不假思索和小女孩說的話表明下女孩是個，先人后己，舍己為人的好女孩。

5.《給予樹》一文寫的是在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的好品質。我們也要像金吉婭那樣有一顆無私的同情、仁愛、善良的美好心靈。

6.《好漢查理》講了自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。文章告訴了我們人與人之間相互信任、理解、尊重這種關愛的重要性。我們要養成與他人相互信任、理解、尊重的好習慣。7.我的發現：

圓溜溜

胖乎乎

紅撲撲

水汪汪 笑呵呵

樂陶陶

喜滋滋

笑哈哈 靜悄悄

霧沉沉

雨蒙蒙

雪皚皚 綠油油

黑糊糊

白花花

黃澄澄 8.讀讀背背：

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。9.讀讀記記：

風餐露宿

沒精打采

五洲四海 日夜兼程

沉默不語

舉世聞名 滿載而歸

目不轉睛

高樓大廈 如愿以償

恍然大悟

應有盡有

10.這學期我們學習了描寫童年快樂多彩生活的文章：《我們的民族小學》、《金色的草地》、《怕天都峰》、《槐鄉的孩子》；描寫名人偉人、展現他們偉大人格魅力的文章。《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》、《我不能失信》；描寫秋天多彩美麗的文章：《秋天的雨》、聽聽，秋的聲音》；告訴我們怎樣觀察、怎樣思考、怎樣學習的文章：《花種》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找駱駝》；讓我們感受我國燦爛傳統文化的文章：《孔子拜師》、《盤古開天地》、《趙州橋》、《一副揚名中外的畫》；描寫祖國秀美風光、讓我們感受祖國美麗富饒的文章或古詩：《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》、《香港，璀璨的明珠》；告訴我們怎樣看問題、怎樣想問題的文章：《矛和盾的集合》、《科利亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》；

告訴我們怎樣去愛別人，對他人要充滿愛心的文章:《掌聲》、《一次成功的實驗》、《給予樹》、《好漢查理》。

第二篇：人教班三年級語文上冊各單元作文 范本

小學三年級上冊同步作文 430219982.doc 第一單元

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡??至于我，卻對看課外書情有獨鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著??后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡??記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

第三篇：人教版四年級上冊語文各單元復習資料

人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

人教版四年級上冊第一組復習資料

二、多音字不可輕。

號（學號hào）（風號háo浪吼）悶（悶mēn熱）（悶man雷）

顫（顫chàn動）（顫zhàn栗）薄（薄bó霧）（單薄bó）（薄báo紙）應（應yīng該）（應yìng接不暇）稱（稱chēng號）（稱chan職）模（模mú樣）（模mó型）

三、讀音用心記。

附（fù）近因為（wai）模（mú）樣 不可計數（shǔ）不禁（jīn）興（xīng）奮

四、形近字細分辨。

籠（籠罩）──瓏（玲瓏）沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢）──涓（涓涓細流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（規律）──津（津津有味）

詞語萬花筒

一、詞語找規律。

ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花??）ABAC:若隱若現（人山人海、半明半昧、虎頭虎腦??）

AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕??）AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳??）物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍、橙黃、桃紅??）

一、修辭一點通:

1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態和氣勢。人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

──作者運用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態與聲音描繪得形象而具體！

二、佳句品味吧：

1．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

一丈約等于3.33米。作者巧用了數字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動了！2．“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！

這句話中第一個“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂園。”所以，在作者心中，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。

文學常識館：

1.《鳥的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火燒云》作者：蕭紅

四年級上冊第二組復習參考資料

一、生字讀得準。

臘là

渾hún

豚tún

均jūn

勻yún

莖jīnɡ 柄bǐnɡ

蛟jiāo

宅zhái 蔽bì

棄qì

慎shèn

擇zé

穴xué

搜sōu

謐mì

振zhèn

枉wǎnɡ

浩hào 資zī

召zhào

源yuán

二、多音字不可輕。

空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）

差（chà）不多──差距（chā）重疊（chónɡ）──沉重（zhònɡ）

勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）鋪平（pū）──藥鋪（pù）

觸著墻（zháo）──著陸（zhuó）人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

假說（jiǎ）──寒假（jià）

藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）句段品味吧

一、圈出關聯詞語。

1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。──借助關聯詞，直接點明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。

──借助關聯詞，證實了蟋蟀的住址排水優良，這是經過精心選擇的。

3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動。

──借助關聯詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細致。

4.一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。

──借助兩組關聯詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可）

二、佳句品其味。

1.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不同角度所見的形狀、姿態各不相同。2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。這包含著“當局者迷，旁觀者清”的道理。

人教版四年級上冊第四組復習參考資料

形近字細分辨。

厲（厲害）──歷（歷史）侍（侍候）──待（等待）頸（瓶頸）──領（領導）人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾氣）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）慮（考慮）──虛（虛心）

一、詞語會讀寫。

高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責備、鄰近、性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚長而去、空空如也、供養不周、不勝其煩、架子十足、屏息凝視、變化多端、枝折花落 動物成語要牢記。

望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞

如虎添翼 調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎

天馬行空

汗馬功勞 馬到功成老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞 膽小如鼠

四字詞語積累我最棒:至少寫出三個

寫出帶有數字的四字詞語:

(例如:一馬當先 二龍戲珠 三心二意 四平八穩 五谷豐登 六六大順 七上八下 八仙過海 九九歸一 ……)

寫出帶有反義的四字詞語：（例如：七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）寫出帶有植物名字的四字詞語：（例如：花紅柳綠、鳥語花香、草翠花開、指桑罵槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕斷絲連、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠……）

一、注意關聯詞語。

1.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

──巧用“任憑……也……”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。2.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

──巧用“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

3.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

──巧用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時非常冷漠的表現，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。

4.如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

──巧用“如果……就……”，既寫出了白鵝的可愛，也襯托出對白鵝的喜愛。

5.干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。──巧用“因為”，突出了白公鵝的地位──它認為自己掌握著整條河。小練習：選詞填空。

哪怕……也……因為……所以……如果……就……

1.（）有什么東西響了一聲，母雞（）立刻警戒起來。2.（）滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛，（）你絕不會責打它。3.（）工作再忙，田叔叔（）不會忘記照顧大白兔。文學常識館：

1.《白鵝》作者：豐子愷。

2.《貓》原稱《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作：《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。

人教版四年級上冊第五組復習參考資料

多音字不可輕。

供應（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）

重量（zhònɡ）──重復（chónɡ）數不清（shǔ）──數字（shù）

應該（yīnɡ）──答應（yìnɡ）中間（jiān）──間隙（jiàn）

幾個（jǐ）──幾乎（jī）

勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）

撒（sā）開四蹄──撒播（sǎ）

千乘之國（shènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

四、形近字細分辨。

堤（堤岸）──提（提議）魁（魁梧）──魄（魄力）栽（栽樹）──裁（裁剪）

一、詞語會讀寫。

盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長廊、柱子、建筑、佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態不一

二、詞語會理解。

崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。南征北戰：形容轉戰各地，經歷了許多戰斗。

所向披靡：“所向”，風吹到的地方；“披靡”，草木隨風倒伏。在文中指秦軍力量強大，征戰所到之處，十分順利，戰績輝煌。

久經沙場：“沙場”，戰場。形容經歷了許多戰斗，作戰經驗豐富。神態自若：神態安詳、鎮定，充滿必勝的信心。

躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰馬準備出征的樣子。殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。

三、區分近義詞。

瞭望：一是登高遠望，二是特指從高處或遠處監視敵情。人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

遠眺：向遠處看。

端詳：仔細地看。鳥瞰：從高處往下看。凝視：聚精會神地看。這幾個詞語都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。小練習：選詞填空。贊賞 游賞 觀賞 欣賞

1.公園里的桃花開了，我們一起去（）吧！

2.頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細（）。3.這幅畫畫得真好，值得我們（）。

4.這個有骨氣的青年人，贏得了老板的（）。

二、手法一點通。

1.遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

──作者運用比喻的手法，把長城比作“長龍”，活靈活現地突出了長城的長，氣魄雄偉壯觀。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

──作者用生活中的實例加以對比，使讀者對長城到底有多寬有了比較清楚具體的認識。3.這條長廊有七百多米長，分成273間。

----用具體的數據突出了長廊之長，間數之多的特點。

4.已發掘的三個傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球球場那么大，坑內有兵馬傭近八千個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個。

──作者采用列數字和作比較說明的方法展現了兵馬俑的規模宏大，令人驚訝。

人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

5.仔細端詳，神態各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人；有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號角，待命出征；有的……

──作者用采用排比，把描述與想象相結合，表現出兵馬俑各異的神態。其實每個兵馬俑都是那么鮮活，那么“個性鮮明”。

四、景點名聯會背誦。

1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。（）2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（）3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。（）4.清風明月本無價，近水遙山皆有情。（）

五、掌握句型的變換。

例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎？ 改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡啊！

六、修改病句：

（1）前不見頭，后不見尾的萬里長城。（2）在老師和同學的幫助下，我克服了錯誤。

（3）長廊兩旁種了栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。

《長城》一課不但突出了長城的高大堅固與雄偉壯觀，而且贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，處處洋溢著作者對頤和園的熱愛、贊美之情。《秦兵馬俑》一課既用詳實的數據說明了兵馬俑宏大的規模，字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

人教版四年級上冊第六組復習參考資料

多音字不可輕。

宿舍（shè）──舍（shě）棄

朝（zhāo）霞──朝（cháo）代 間（jiàn）隔──空間（jiān）

漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅

沉著（zhuó）──著（zháo）急

血（xuè）脈──血（xiě）淋淋

給（jǐ）予──獻給（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）誦

四、形近字細分辨。

浩（浩蕩）──告（告訴）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羨慕）──幕（銀幕）唯（唯一）──準（準備）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）穩（穩當）──隱（隱私）惰（懶惰）──隨（隨便）俗（俗話）──裕（富裕）峽（峽谷）──俠（俠客）桂（桂花）──掛（掛歷）灣（海灣）──彎（彎曲）彼（彼此）──披（披風）曠（曠課）──礦（礦石）胞（同胞）──炮（禮炮）脈（脈搏）──泳（游泳）近義詞：

理所當然──理所應當

目不轉睛──聚精會神 不由自主──情不自禁

恍然大悟──豁然開朗 小練習：選詞填空。震蕩 震驚 震動 震撼

1.爺爺突然辭世的消息，讓親人十分（）2.巨大的回聲（）著幽幽的山谷。3．滾滾春雷，（）著中華大地。4．火車（）了一下，開走了。人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

一、注意關聯詞語。

1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進河里。──“如果……就”這組關聯詞語從反面說明了緊走搭石的原因。

2.上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，就一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

──巧用“只要……就”這組關聯詞，生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。

3.也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。──巧用關聯詞“因為”表明了兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應該全力相助，無私奉獻。巧解詩意：

1．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發，乘船東行到揚州去。“故人”一詞說明了兩位詩人的情誼深厚。

2．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

3．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

渭城清晨一場小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。4．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

三、認識修辭手法。1.形象的比喻。

這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。2.巧妙的對比。

“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。”“此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。” ──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神躍然紙上。

篇章風味館

一、背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過故人莊》古詩三首。

二、了解全組各篇課文的思想內容。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個富有詩意的情節：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。這首詩既寫出了祖國河山的壯麗美好，又表達了詩人送別好友時無限依戀的感情。

《送元二使安西》這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福。人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

《搭石》一課截取了農村生活的幾個平凡鏡頭──鄉親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚了鄉親們無私奉獻、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統美德。

《跨越海峽的生命橋》讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質。

《卡羅納》字里行間透露出人間真誠的關愛。

《給予是快樂的》揭示了“給予是快樂的”人生哲理。給予是快樂的，分享是快樂的。樂于奉獻，人生才會美好充實。文學常識館：

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。與杜甫并稱“李杜”。著有《李太白集》。

2.《送元二使安西》作者：王維，字摩詰，盛唐時期的著名詩人。著有《王右丞集》，存詩400首。

3.《卡羅納》作者：艾得蒙多·德·亞米契斯，代表作《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。

人教版四年級上冊第七單元復習參考資料

露（lù）透露

（lòu）露餡

佛（fú）仿佛

（fó）佛像

塞（sài）塞外

（sè）阻塞

（sāi）瓶塞 釘（dīng）釘子

（dìng）釘扣子

四、形近字細分辨。

嚷（吵嚷）──壤（土壤）燥(燥熱)── 躁（暴躁）洽（融洽）──恰（恰當）

一、詞語會讀寫。

伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、得意揚揚、振興中華

一、日積月累 人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

有志者事竟成。（《后漢書》）

有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事。各篇課文的思想內容：

《為中華之崛起而讀書》表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

《那片綠綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶兩件事：葉圣陶先生給 “我”批改作業，并請“我”到他家做客，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易近人，堪稱楷模的文品和人品。文學常識館：

1.《那片綠綠的爬山虎》作者：肖復興

2.《尺有所短 寸有所長》中回信的作者是柯巖，代表作《周總理，你在哪里》。3．書信的格式

（1）稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果說的事情多，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，換行頂格。

人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

（3）結尾。正文完了，結尾應寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”等字眼，要另起一行頂格寫。

（4）署名。結尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。

人教版四年級上冊第八單元復習參考資料

一、多音字。卷juàn（卷子）juǎn（卷發）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）méng（蒙眬）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

惡 ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

載zǎi(三年五載)zài(載人)

處chǔ(處理)chù（處所）

三、難字用心寫。

“幻”字注意右邊不是“刀”，同時與“幼”比較記憶；“鴿”字的第二筆是點不是捺；“盈”字的上面不是“又”，末筆是點，不是捺。

二、形近字細分辨。

賴（賴皮）──懶（懶惰）幼（幼小）──幻（幻想）列（行列）──例（舉例）倉（倉庫）──蒼（蒼翠）替（代替）──潛（潛水）駕（駕駛）──罵（罵人）核（核心）──該（應該）耕（耕地）──耙（耙掃）呈（呈現）──程（路程）頓（停頓）──頂（頂替）鴿(鴿子)──雞(母雞)捷(敏捷)──睫（睫毛)

三、詞語會讀寫。

改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、聯系、恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、因特網、原子核、哲學家、呼風喚雨、出乎意料、農耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根到底、欣喜若狂、形態各異

四、日積月累 人教版四年級上冊語文重點字、詞、句詳解

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在《飛向藍天的恐龍》一課中，我們可以看出，正是科學家們注意到了恐龍和鳥類的相似之處，做出了大膽的猜測，并不斷加以驗證，才得出了鳥類是由恐龍的一支進化而來的結論。

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費爾斯曼）

費爾斯曼：是蘇聯杰出的礦物學家、地理學家、也是一位出類拔萃的科普作家。

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

擴寫句子。

1.幻想變成了現實。

人類的幻想最終變成了真正的現實。2.科學家發現了化石。

縮寫句子。

1.小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。2.恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

《飛船上的特殊乘客》題目運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生的閱讀興趣。

第四篇：2017—2018學年三年級語文上冊第二單元復習資料

XX—2018學年三年級語文上冊第二單元

復習資料

第二單元

出現較多錯誤的字詞有：

郊外散步嚴寒或者仰望肯定誠實突然擺弄準備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚

《灰雀》中列寧和小男孩的品質特點分別是什么？

列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨特的教育方式，尊重保護孩子的自尊心

小男孩：誠實，知錯就改

能聯系上下文理解重要詞語的意思。

婉轉：形容聲音優美動聽曲折

惹人喜愛：討人喜歡

自言自語：自己一個人低聲嘀咕。

能熟練掌握引號的作用。

能體會人物內心語言。如：那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（此時他會想些什么呢？）——我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚。

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（此時男孩會想些什么？）明天我一定要把灰雀放回來！

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧是為了保護男孩的自尊心，讓男孩自己認識到自己的錯誤。

《小攝影師》表現了高爾基和小男孩怎樣的品質特點？

高爾基：關心愛護小男孩，關心愛護下一代

小男孩：聰明，會想辦法，大膽，對工作認真

分別在哪里看出他們的這些特點？會結合文內容和具體的語句體會人物的性格特點。

多音字當dāng

當然

dàng

停當

《奇怪的大石頭》

石頭的奇怪表現在：

一、體積大“嚴嚴實實”

二、獨立性“孤零零”

三、歷史悠久（這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了）

四、大人都不知道（爸爸也說不清楚）

本文體現了李四光怎樣的精神？勤于思考，善于動腦，執著追求。

會按文內容填空：

這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。他應該把草地砸一個很深很深的大坑。可他為什么沒臥進土里去呢？

學習園地

我的發現：引用語言的方式，引號的用法。

引用人物語言的三種形式，必須牢固掌握。

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（陳述內容在前，引用話語在后。）

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（引用話語在前，陳述內容在后）

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（陳述在引用話語的中間）

日積月累（讀讀背背）熟練背誦并默寫

不僅要會背誦并默寫名言及作者，還要靈活運用。

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

我會填部分會區分形近字并組詞

聞雞起舞的成語故事聞：聽見的意思

聞雞起舞：聽到雞叫就起床練武，形容有志者及時奮發。贊揚了祖逖和劉琨勤學苦練意志堅強抱負遠大的精神。

第五篇：2017—2018學年三年級語文上冊第四單元復習資料

XX—2018學年三年級語文上冊第四單元

復習資料

第四單元

易出錯的字詞有：蘇醒濕度關系嬌嫩適宜適應展示需要昆蟲傳播修建陸續大致無論試驗紙袋幾乎大概遙遠推測包括檢查沿途超常名堂看守閱讀細微隨意調節簡單拜訪玩具

《花鐘》

第一自然段要求背誦。主要出現的修辭手法是擬人，能夠寫出不同花朵開放的句式，并會仿寫句子。能夠找出本段的中心句：要是我們留心觀察，就會發現，不同的花開放的時間是不同的。

知道為什么不同的植物開花的時間是不同的？（設問的修辭）

1植物開花的時間與溫度濕度光照有著密切的關系。

2有些植物開花的時間往往與昆蟲活動的時間相吻合。

了解用約數這樣模糊的概念表示一種更加確切的含義。如左右，大致等詞語，用詞十分準確。

《蜜蜂》作者是法國昆蟲學家法布爾

了解法布爾試驗的步驟1捉蜜蜂，放進紙袋；2做記號3叫小女兒在蜂窩旁等著；4走了兩里多路，放蜜蜂出來（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。）

熟悉本出現的關聯詞語：無論……總是

不是……而是

能夠積累學過出現過的常用關聯詞語如:因為……所以

雖然……但是即使……也不但……而且等等

通過可以看出，法布爾是一個治學嚴謹，善于觀察和鉆研，實事求是的昆蟲學家。

《玩出了名堂》名堂是指偉大的發現和創造

本出現了幾個多音字需要掌握：看ān看守

磨ó磨刀

調tiá調節

àn看見

ò磨坊

dià調查

理解引號在本文中的作用。

“小人國”，“居民”“玩具”為什么要加引號？在文中它們分別指的是什么？

“小人國”指微生物世界

“居民”指微生物

“玩具”指顯微鏡

在這里加引號是強調，表示一種特殊的含義，使文中的表達更加生動有趣形象。

《學習園地》

我的發現部分是有關形近字的區分，帶點字形近，音近或者音同。應能區分形近字，并作出正確選擇。

日積月累（讀讀背背）要能背誦并會默寫。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長的旺，四月竹筍雨后生；

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

讀讀認認：能夠寫出身體部位的詞語，往往和身體部位有關的詞語偏旁都是月

如寫出與身體部位有關的幾個詞語——（）（）（）（）（）

寬帶網能夠說出偉大發明與發現離不開細心觀察的例子。

如魯班觀察帶齒的葉子，發明了鋸子；

牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；

瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了蒸汽機……