第一篇：三年級上冊各單元作文

三年級1——8單元寫作提綱

《我的課余生活》

寫作提綱：

1、開篇直奔主題，如：我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。

2、可以選擇一兩件我最感興趣的事件進(jìn)行具體的描繪。要通過具體的代表性事例具體描繪，并融入自己的主管感受。

3、結(jié)尾處對自己的課余生活做一個總體的闡述。如這就是我豐富多彩的課余生活，它為我的生活帶來了無窮的樂趣。

例文： 我的課余生活

你知道我的課余生活嗎？告訴你吧，我喜歡踢足球。

學(xué)前班的時候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候，當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的時候，我非常羨慕他，也想當(dāng)世界球星，我更愛足球了。那段時間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶！

每當(dāng)我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。

有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進(jìn)了！聽到伙伴們拍手叫好我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。

足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。

《秋天》

寫作提綱：

1、開篇直入主題，對秋天做一個總體性的描繪，以啟下文。如：秋天，不像春天那樣萬紫千紅，也不像夏天那樣生機(jī)盎然，更不像冬天那樣粉妝玉砌,但是也有她獨(dú)特的美。

2、秋天是成熟的季節(jié)，最主要的特點(diǎn)就是大雁南飛、樹葉枯黃、瓜果飄香。可以采用寫景中的移步換景： 來到林蔭小道，樹葉??

來到果園，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黃燦燦飽滿的玉米，農(nóng)民伯伯的汗水??

來到花園，花兒千姿百態(tài)??

3、抒發(fā)你對秋天的情感。如：我愛秋天的景色，因為它象征著成熟，它把豐收的喜悅帶給人間。

秋

幾片樹葉落在地上，風(fēng)兒吹著它們旋轉(zhuǎn)飛舞。

秋，來到我家的小院，熱情的同掛在樹上的一串串金黃的玉米打招呼。一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒向人們展示了秋天獨(dú)有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的臉火紅火紅的，像一掛掛等待人們點(diǎn)燃的鞭炮。秋輕輕的撲在人的臉上，為我們增添了祝福，為我們增添了喜悅。

秋來到小河邊，涼涼的小河水帶著魚兒的興奮，旋轉(zhuǎn)著波濤。一條條肥碩、活潑的魚，嬉戲相樂，濺起一圈圈圓圓的漣漪。有時，魚看見人影，閃電般的逃開；有時它們好像也想和人戲耍似的，來去倏忽。秋，迎住了正要下河的鴨子，替它們撣落了尾上晶瑩的露珠。

秋，飛躍田野。人們的汗水順著臉頰流淌，勞累擋不住愜意的笑，收獲的笑，打破清晨的寂靜，也驚飛了南飛越冬的大雁。

秋，來到果園，打開她的化妝盒，把蘋果擦得透紅，把桔子抹得金黃，把葡萄涂得紫瑩瑩的......秋推出了這一切，愜意的笑著。

秋，把豐碩的果實留給了人間，把美好的祝福留給人間，然后，便拂袖而去。樹枝搖曳，葉兒欲追尋秋的足跡，乘風(fēng)而去，在空中打了幾個旋兒，又飄然而落，留下一個美好的思念和靜靜的沉思。

《生活中的傳統(tǒng)文化》

生活中傳統(tǒng)文化可寫的內(nèi)容非常多，可以描寫我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式（京劇、國畫、瓷器），可以寫歷史傳說，或者寫傳統(tǒng)節(jié)日.......相對來說傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)大家熟悉一些，可以從這些節(jié)日入手。提綱：

1、首先，介紹你想寫的傳統(tǒng)節(jié)日是什么；

2、其次，傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗；

3、再次，介紹習(xí)俗的由來；

4、最后，抒發(fā)對節(jié)日的感受。

春節(jié)

生活中的傳統(tǒng)文化從古至今，我們?nèi)祟愐廊槐Ａ舻囊粋€傳統(tǒng)節(jié)日.......對，是春節(jié)。

過春節(jié)的時候大家都要貼對聯(lián)、貼福字，還要貼著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。

每個傳統(tǒng)文化背面都能追述到一個特有的故事。過春節(jié)貼對聯(lián)，就有這樣一個傳說。古時候有一個叫‘年’的怪獸，它年年除夕就向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民索取食物，令當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)名害怕不已，后來人們慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次來到這里的時候，當(dāng)?shù)厝藗兗壹覓熘蠹t燈籠，每家門前貼著用紅色紙寫的對聯(lián)，放著鞭炮，“年”看到后就再也不敢來了，人們從此過上了安定的生活。

餃子是“交子”的意思，是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會包一個錢幣在餃子里面，誰第一個吃到錢餃，誰就會在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺得錢幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了......我喜歡過春節(jié)，喜歡吃餃子！

《童話故事》

小鴨、小狗、小兔、小貓、小馬、任選幾種動物作為主人公，編故事。

寫作指導(dǎo)：

1、展開想象，放飛思維的翅膀，把動物擬人化，讓他們會說話，會思想，有人的喜怒哀樂，注意要根據(jù)動物自身的特點(diǎn)保留他們的性格特點(diǎn)和能力。

2、讓他們圍繞同一件事情，根據(jù)自身的身體和行為特點(diǎn)展開不同的行為。

例文： 兩個屋子

從前有一群小動物，他們過著無憂無慮的生活。

有一天，小貓、小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客。”大家說：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗說：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著，忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻(xiàn)血”。小狗想：“獻(xiàn)血多疼啊，還不如發(fā)大財好。”它想“發(fā)財屋里全是金銀財寶”，小狗立馬進(jìn)去，它剛進(jìn)門就變成了羽毛。

小貓、小馬、小兔、小鴨等了好半天，小狗也沒回來。小鴨說：“讓我去找找小狗吧！”。

小鴨也一直往東走，它也看到了那兩個房子。小鴨想：“我不想獻(xiàn)血，想發(fā)財。”于是它也進(jìn)了發(fā)財屋，它剛進(jìn)去就變成了罐子。

小貓、小馬、小兔等的不耐煩了。小馬下定決心要看一看是怎么回事。

小馬也往東走，它也經(jīng)過了像小鴨、小狗的經(jīng)歷，它也選的發(fā)財，結(jié)果它變成了一張紙。

小貓和小兔等的都快睡著了，小貓和小兔決心找到小馬、小狗、小鴨。它們?nèi)ト钦摇Ｔ诼飞希鼈儌z也看到了那兩個房子，一個寫著“發(fā)財”，一個寫著“獻(xiàn)血”。它倆一看主動手拉手進(jìn)了獻(xiàn)血的屋子里。剛進(jìn)門，就看到一個在天空中站著一個天使。她溫柔地說：“我叫瑪麗娜，是天上的仙女，我是想下凡來考驗一下人間的動物是否有愛心。”她又說道：“你們倆可以許一個愿望，對我說。”小兔說：“我想讓天下的生靈平平安安。”小貓說：“我想找到小馬、小鴨、小狗三個小伙伴。”它們倆的話音剛落，小馬、小鴨、小狗出現(xiàn)在小貓和小兔的面前。它們?nèi)齻€伙伴說：“謝謝你們救了我。”只聽它倆說道：“不用謝！大家都是伙伴，有什么可謝的！”

瑪麗娜仙女說：“這下我就放心了，我有一個東西要給你們。你們看！”只見有一個大大的水晶球出現(xiàn)在面前，瑪麗娜說：“這是我送給你們的東西，它叫‘真心伙伴’，如果你們以后不是朋友了，它就會一下破碎??”瑪麗娜仙女講得津津有味，它們也聽得入神了。

小馬、小兔、小鴨、小貓、小狗在水晶球下發(fā)誓：“我們永遠(yuǎn)是朋友。”

第二篇：三年級上冊各單元作文

三年級上冊各單元作文范文

第一單元：我的課余生活

同學(xué)們，進(jìn)入三年級，我們就開始正式寫作文啦。三年級寫作文，基本要求是，寫字要工整，俗話說“字好一半文”，意思是說，寫字好，作文就會成功了一半。

小學(xué)階段，作文的基本要求是，幾年級寫幾百字，一般不少于五段。

我們?nèi)昙墝W(xué)生的作文要求是，卷面工整，不少于300字，從五段開始寫起。同時，段落不要太長，不要寫成“大肚子作文”。

同學(xué)們都有自己的課余生活，寫這篇作文不是很難。第一段告訴讀者你的業(yè)余生活主要是喜歡什么。然后二三四段寫你怎么做的就行了。最后一段是抒情，寫你在業(yè)余生活中享受到了什么，懂得了什么。

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，其中我最喜歡的就是玩“捉迷藏”的游戲。

一開始玩這個游戲的時候我總是被捉到，為什么呢？因為我總是找一個地方藏，我認(rèn)為那個地方很安全。大家都發(fā)現(xiàn)我愛藏那個地方，所以我總是被一抓一個準(zhǔn)兒。

李XX對我說：“你不要總藏在一個地方嘛，經(jīng)常換才不容易被抓到。”聽了他的話，我覺得有道理，就開始不停地?fù)Q藏的地方，一會兒藏到?jīng)]有水的缸里，一會兒藏到桌布后面，一會兒又藏到大樹后面,這下子，他們果然不好找到我了。

我可喜歡玩這個游戲了，每次別人來到我藏好的地方時，我都嚇得大氣不敢出一下，一動也不敢動，生怕被別人發(fā)現(xiàn)了；每次我捉別人的時候，總是先找找我最愛藏的地方，再尋找其它的角落。

這個游戲緊張、刺激、又好笑，我喜歡玩這個游戲！

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，但我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從三歲半就開始學(xué)畫畫了。我的爸爸、媽媽都愛畫畫。每次媽媽在屋子里畫著畫，我都會坐在板凳上聚精會神地看。媽媽見我十分愛畫畫，就專門為我準(zhǔn)備了繪畫用具，如速寫本、畫板、繪畫筆等。我畫畫就從那時開始了。

轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了。在學(xué)校里，我抓緊一切時間練習(xí)畫畫。一下課，我就畫起來，同學(xué)們都說我是小畫家。每天下午放學(xué)回家，我做完作業(yè)后，就抓緊時間畫畫，媽媽見我這樣認(rèn)真，就經(jīng)常鼓勵幫助我，我的畫也越來越好了。

每次我看到我在紙上畫出一幅幅美麗的圖畫，心里就特別高興。一天晚上，我畫了一幅題名為 “祖國”的畫。畫面上有一望無際的海洋，紅彤彤的太陽，一群群嘰嘰喳喳的小鳥和一幢幢拔地而起的樓房，多美啊！我都被陶醉了。

我愛畫畫，我的課余生活因為畫畫更加美好。

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩。我喜歡踢足球、看書、玩電腦、出去騎車，不過，象棋才是我的最愛。我喜歡象棋，更愛下象棋，我認(rèn)為，坐在一個地方下象棋是一種美好的享受。

記得有一次放學(xué)后，我去陳XX家玩，玩了一會兒，覺得很無聊，于是，我們便下起象棋來。

下著下著，我不知不覺地贏了五盤啦！我心里開始得意起來，心想：像我這種高手跟一個不會下象棋的人下棋那不是自討沒趣嗎？干脆讓他走兩步我走一步，按照這種辦法，我這個“象棋高手”也不會敗下陣來的。于是，我便把我的想法告訴陳XX，不用說，陳XX欣然同意了。

我充滿信心，上了無情的“戰(zhàn)場”。結(jié)果，我剛走幾步就輸了，我頓時不知怎么回事，陳XX笑著說：“你輸了吧！”我一下子臉紅了。我決定再下一盤，陳XX也欣然同意。最后我終于取勝了，心里像比吃了蜜還要甜呢！這盤棋使我懂得了“虛心使我進(jìn)步，驕傲使人落后”這個道理。后來，我再也不驕傲了。

這就是我愉快的課余生活，很有趣，對吧！

我的課余生活

你知道我的課余生活嗎？告訴你吧，我喜歡踢足球。

學(xué)前班的時候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候，當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的時候，我非常羨慕他，也想當(dāng)世界球星，我更愛足球了。那段時間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶！

每當(dāng)我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。

有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進(jìn)了！聽到伙伴們拍手叫好，我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。

足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的，也是富有意義的，我有很多愛好，但最讓我癡迷的還是看書。

一有時間，爸爸媽媽就帶我去書店看書，進(jìn)去我就忍不住了，一會兒東找找，一會兒西翻翻，在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋，知識的世界，這些書都是我的，如：《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書，我就到了廢寢忘食的地步。

因為書多，我就到處亂放，就這樣，爸爸都批評我好幾次呢！但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好，只要一聊起來，話語就像流水一樣，傾瀉而出，爸爸媽媽都嫌我吵，嘿嘿！這都是看書的結(jié)果。

我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫面就會把我吸引進(jìn)去，給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/p>

我愛書！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活。現(xiàn)在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！

第二單元：我熟悉的人

同學(xué)們，大家都有熟悉的人，這篇作文比較好些，而且有一定的套路。

第一段，寫你熟悉的人是誰，然后呢，最后寫寫他的模樣。為什么寫模樣呢？寫人作文嘛，你那么熟悉他，自然應(yīng)該寫寫他的外表了，至于有沒有必要寫，不管他，寫了再說。我們初步學(xué)習(xí)寫人的作文，先從寫模樣開始吧。

第二三四段，你可以找出熟悉的人的三個特點(diǎn)，一個特點(diǎn)占一段，然后用事兒證明他的特點(diǎn)。譬如他愛學(xué)習(xí)，你就要寫出他愛學(xué)習(xí)的事兒，證明他愛學(xué)習(xí)。第五段是結(jié)尾，寫你跟熟悉人的感情，大家要記住，小學(xué)生作文，最后一段是用來抒情的。寫你愛或者不愛這個人就可以啦。這里提供幾篇范文，大家可以模仿著寫。

我最熟悉的人

當(dāng)別人問我我最熟悉的人是誰？我會不假思索地回答說：“當(dāng)然是媽媽，世上只有媽媽好。”我的媽媽既溫柔又嚴(yán)格。

我的媽媽在學(xué)習(xí)上對我很嚴(yán)格。記得有一次，我正認(rèn)真地寫作業(yè)。媽媽突然問我最近學(xué)習(xí)怎么樣，我猶豫了一下，小聲說：“還可以吧！”“試卷能拿給我看嗎？”“可以。”我不緊不慢的說，慢吞吞的拿出試卷。媽媽拿著試卷看了看，又看了看破舊的書，眉頭立刻皺了起來，嚴(yán)格地教育了我一番：“你怎么把試卷揉得這么爛了！試卷和書是一套的，重要的知識都在書上，而出現(xiàn)在試卷上的課外的知識也很重要，這些重要的知識，你去記記，抄抄，到時候，可能會有同樣的題目考你……”

我在生病的時候，媽媽對我很溫柔。有一次，我感冒了，躺在床上，媽媽很著急，一會兒替我蓋被子，一會兒端開水，拿藥，還親切地問我：“頭還疼不疼，好點(diǎn)了嗎？”和平日比起簡直有天壤之別。這時候的媽媽完全不敢對我發(fā)一點(diǎn)脾氣，替我沖熱可可，喂我吃藥，把我照顧的無微不至，猶如一只溫柔善良的老綿羊。那時，我感到生病就是一種“幸福”。

瞧，這就是我的媽媽，一個在學(xué)習(xí)上對我嚴(yán)格，在生活上對我無微不至的媽媽。媽媽，我愛您！

我最熟悉的人

我最熟悉的人當(dāng)然就是我們班的數(shù)學(xué)老師——陳彩娥！她不但很愛搶課，而且上課的時候，聲音讀得也很不標(biāo)準(zhǔn)。

有一次，音樂老師因為喉嚨沙啞了，所以叫我們自己看書或者寫作業(yè)，但不要說話就行了。音樂老師剛說完，陳老師就進(jìn)來了，臉上怒氣沖沖。準(zhǔn)是我們班的同學(xué)作業(yè)寫錯了，不然還會有什么事呢？同學(xué)們的心不禁都收緊了。

這一猜，果真被我這張烏鴉嘴說準(zhǔn)了。老師說：“你們班做得作業(yè)實在太差勁了。連這么簡單地題目都會做錯了……”然后她又細(xì)心地把錯了最多的題目說了一遍。說完，她就叫幾位同學(xué)把作業(yè)本發(fā)下去改正好了然后拿上來改。叮玲玲，叮玲玲，放學(xué)的鈴聲響了。可是數(shù)學(xué)老師毫不在乎，就像沒聽到鈴聲一樣繼續(xù)改她的作業(yè)，直到全班改正完為。不然就讓我們回家。

還有一次，音樂老師因為風(fēng)琴壞了，磁帶也不知道放哪去了，所以讓我自己寫作業(yè)或者看書。可而是，出乎意料的是，數(shù)學(xué)老師竟然來了，我猜想：數(shù)學(xué)老師一來沒準(zhǔn)有什么好事情。數(shù)學(xué)老師來了，就叫我們把數(shù)學(xué)書拿出來，翻到第一百頁，接著，老師就開始講題目，當(dāng)老師讀到“一輛“的時候，竟把“一輛讀成了”“一兩”，弄得我們哄堂大笑。

這就是我最熟悉的陳老師。陳老師，我知道您是為了我們學(xué)習(xí)好。但是，您也不能搶課呀！這使我們都感到厭倦。我們都希望您從今往后再也不要搶課了，好嗎？

我最熟悉的人

要說我最熟悉的人，她的個子很高，烏黑的頭發(fā)有點(diǎn)兒長，一直披到雙肩，只是眼睛有點(diǎn)小，不過整個人看起來蠻可愛的。她不但人長得漂亮，而且學(xué)習(xí)也是一直很優(yōu)秀的。在去年的期末考試，她還是全校第一名呢！

要說她呀，每天天不亮就起床了。每次我都是在睡夢中被她吵醒的。就因為這件事情，媽媽總是說我很懶。其實我也是很早就起床的啊，誰叫我碰上這樣的人呢。不過我還是很佩服她的，在家她總是先做完作業(yè)再去玩的，每一次作業(yè)都是寫得很認(rèn)真。在學(xué)校的時候，聽她的同學(xué)講，她也是上課最認(rèn)真的一個。每節(jié)課專心地聽講，認(rèn)真地思考。

她不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，還樂于助人。

記得有一次，我和她去外面買東西。在路上，她看見一位老奶奶上不了車子，就趕緊跑上前去，把老奶奶扶上車，還細(xì)心地找個了座位。老奶奶坐下來，樂呵呵地說：“這真是一個讓人疼愛的好閨女！”可她卻滿不在乎地說：老奶奶，您走好，這是我應(yīng)該做的事兒！”

還有一次，她和媽媽去看戲。我也悄悄地跟了上去。她在半路上看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，也是趕著去看戲，那吃力的樣子真讓人擔(dān)心，好像要隨時摔倒的。她看見了，連忙跑上去，微笑著對爺爺說：“老爺爺，您要去哪兒，我扶你吧？”老爺爺爽朗地答應(yīng)了。我看身邊的媽媽，只見她滿臉是笑容，還不時地點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道媽媽又是在夸她了。

她就是我最熟悉的人。你想知道她是誰嗎？那我就告訴你喲，她就是我的好姐姐。

我最熟悉的人

我最熟悉的人——媽媽，她在我心目中算最漂亮，是最關(guān)心我、最疼我的人。

每當(dāng)早晨一起床，總是在衛(wèi)生間打扮一番，先涂口紅，再往臉色抹東西，然后梳頭，接著照鏡子，最后戴眼鏡。最引人注意的是她的光子臉，眉毛像彎月牙，長著一張櫻桃小嘴，一笑起來臉上露出了一對小酒窩，頭上戴著蝴蝶結(jié)。

媽媽不但長得漂亮，而且非常關(guān)心我的身體。有一次，我得了感冒，覺得非常不舒服，她就心急如焚，問寒問暖：“孩子，我馬上送你到醫(yī)院，請醫(yī)生幫你看病，幫你治療，到底得了什么病？”于是，她馬上問醫(yī)生，當(dāng)醫(yī)生給我看完病后，她又親熱地問我：“孩子，你愛吃什么？我趕緊幫你去買。”我不客氣地告訴媽媽愛吃火龍果，她十分樂意地給我去買。當(dāng)媽媽把火龍果遞到我手中時，我感動得流下了淚水，情不自禁地想：媽媽這么關(guān)心我，我長大以后，我一定要報答她！

媽媽不但關(guān)心我的身體健康，而且非常勤勞，她每次都把地掃得一干二凈，把地拖得一塵不染。

我還想：從小學(xué)學(xué)好知識，等我成才時，再過二十年，我準(zhǔn)備好好報答她的大恩大德。我會買房子給她，我會買新衣服給她……她缺什么，我就給什么。我欠媽媽的太多了，我欠媽媽的賬，是一輩子也還不清的。

我最熟悉的人

在我身邊，有許多人給我留下印象，但有一個人讓我永遠(yuǎn)也忘不了她，她就是我的好朋友：陳垚沅。她也是我最熟悉的人。

她，一米五的身高，胖胖的，大眼睛，低鼻梁，櫻桃嘴。她有個非常大的缺點(diǎn)，那就是貪吃。每次我?guī)Я闶常枷蛭矣懸Ｓ幸淮危規(guī)Я诵┟姘团Ｄ蹋吙催叧浴Ｋ匆娢业拿姘团Ｄ蹋翱谒毕氯С摺保褚恢火捸垺Ｋ龑ξ艺f道：“蔣——沐希，——把你的面包借給我吃點(diǎn)兒，好嗎？”

當(dāng)時我就在想：什么？吃東西還要借么？算了，還是給她點(diǎn)吧，再說了，她是我最好的朋友！我把面包給她，本想讓她把面包掰開，我們一人一半。可誰知，她居然一口把面包吞掉了。“啊！”我有點(diǎn)驚訝，我的面包啊，她怎么全吃了呀！“你……你怎么？”我指著她說道。“怎么了？你的面包可真好吃呀！對了，你的面包的在哪兒買的？好好吃啊！謝謝！”

唉，誰讓我們是好朋友呢，再說了，她有好吃的也常常與我分享。按道理我也應(yīng)該與她分享啊。

她還有一個特點(diǎn)：夠朋友！我們彼此就像對方的左膀右臂。記得四年級時，我腳扭傷了，她給我端飯，背著我上下樓梯。我非常感激她，想對她說聲：謝謝！

這就是我熟悉的那個人，她在我傷心時哄我，在我受傷時，幫助我。我希望我們永遠(yuǎn)是最好的朋友。

我最熟悉的人

我的爸爸是我最熟悉的人，他是一名警察，也是我最敬愛的人。

我的爸爸個子中等，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，讓人一眼就能看出他是一個正直的人。爸爸喜歡運(yùn)動，早晨他常出去跑步，有時晚上騎自行車參加“驢友”運(yùn)動。爸爸也常常教育我要經(jīng)常鍛煉，提高抵抗力。

我的爸爸還是個對工作特別負(fù)責(zé)的人，什么都要求做的更好。爸爸工作很忙，有時他忙的幾天都回不了家，經(jīng)常是我和媽媽在家，我們都會很想他……

記得有一次我生日，爸爸答應(yīng)陪我一起看電影。走在路上的時候，爸爸突然接到了一個電話，就匆匆地把我送回了家，然后就走了。我和媽媽在家里一直等到晚上八點(diǎn)，爸爸還是沒回家，我很難過，獨(dú)自坐在家里發(fā)呆，媽媽看見了，就走過來告訴我，爸爸肯定有什么事，讓我先上床睡覺。第二天早上，我醒來發(fā)現(xiàn)有一本我非常喜歡的書——《十萬個為什么》。原來那是爸爸送給我的禮物，爸爸沒有忘記我的生日。

后來媽媽告訴我，爸爸那天去執(zhí)行任務(wù)，去抓一個逃犯，為了人民的安寧，爸爸犧牲了陪我看電影的時間。爸爸和其他警察叔叔一起將逃犯緝拿歸案，為群眾又除了一害。我聽后，為爸爸感到自豪。

這就是我最熟悉的人，他是我的爸爸，一位我最敬佩而崇拜的人。長大后我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

我最熟悉的人

我最熟悉的一個人就是我媽媽了。媽媽中等的身材，烏黑的短頭發(fā)。一張常常掛著微笑的臉上長著一雙明亮的眼睛。

媽媽從小就教育我做人要誠實，不占別人的小便宜。那天中午，我上完補(bǔ)習(xí)班回家，就被火辣辣的陽光照射著。我邊走邊用廣告紙不停地扇著，可是汗珠還是止不住的滾落下來。這時我發(fā)現(xiàn)媽媽在樓下買菜，就連忙跑過去對媽媽說：“媽媽！今天天氣太熱了，我都要被燒著了，我想買個冰棍吃。”媽媽對我說：“走，我?guī)闳ベI些冰棍。”說著便拿起了錢包。

走到了買冰棍的地方，我在一旁挑選著冰棍，媽媽從錢包里拿出了一張100元的鈔票給了買冰棍的阿姨，阿姨找完錢后，我和媽媽沒數(shù)，就匆匆忙忙回家了。回到家，媽媽把找回來的錢數(shù)了數(shù)，對我說：“咦？不對呀，一共是7元錢，怎么找回95元？”

我一聽，高興地說：“太好了！買冰棍的人迷糊了，多找了2元。媽媽，那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地對我說：“多找了2元，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖別人的那些小便宜！再說，人家賣冰棍多不容易呀。”說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把那2元錢給人家送了回去。

晚上睡覺的時候，我躺在床上，想起了白天發(fā)生的事情，心中明白了一個道理：做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因為眼前的一點(diǎn)小便宜，做出一些對不起人的事。

這就是我最熟悉的人——媽媽。一位善良誠實的好媽媽。

我最熟悉的人

我的外婆非常疼愛我。她就像冬天里的被子，我冷了就給我溫暖；她就像夏天的冰激凌，給予我們天天的，涼涼的。自然，她也是我最熟悉的人。

我的外婆有一頂黑白相間的頭發(fā)，她的眼睛不大也不小，大咧咧的嘴巴，外婆給我們的感覺很年輕。她每天習(xí)慣要拜佛，沒拜心里就不踏實。

外婆看見我有點(diǎn)小病了就跟我說：“小爍吶，外婆帶你去看醫(yī)生吧，走。”有時我便對外婆大吼道：“哎呀，別老是讓我去醫(yī)院，整天就把我當(dāng)病人嗎？”記得有一次，外婆的褲子太緊了，自己舍不得花錢去買，卻給我買了最有營養(yǎng)的“莫斯利安抗菌酸乳”當(dāng)時我差點(diǎn)留下淚水，心里叫喚著“外婆您真好您真好。”

外婆和我外公已經(jīng)到了退休的年齡了，但我外婆和我外公卻一直拼命努力地在賺錢。外婆在我心中就是個高級廚師，每天起床，外婆總是準(zhǔn)備了香噴噴的雞蛋和粥給我吃，雖然蠻簡單，但是卻美味極了。

外婆傷心的時候，總是偷偷地哭，偷偷地跟媽媽講，就不讓我知道。小時候，我看見外婆在哭，我也在一邊跟著哭，但如今我長大了，我表面總哭不起來，但我心里比外婆哭得還凄慘呢。

這就是我最熟悉的人。我希望外婆永遠(yuǎn)照顧我，永遠(yuǎn)健康長壽，永遠(yuǎn)是我最愛的人。

第三單元：秋天的快樂

這個單元的作文，算是寫景作文吧。同學(xué)們要發(fā)現(xiàn)幾處秋天的美景，這樣才容易寫這篇作文。

第一段，寫秋天來了，你去做什么。第二三四段，依次寫出你看到的景色就行了。最后抒發(fā)你對秋天的熱愛。

作文的結(jié)構(gòu)好說，但是作文不好寫呢。大家的語言要生動，要掌握一批秋天的成語、生動的詞匯，這樣寫秋天才會形象。這里提供了幾篇范文，還有兩篇秋天的節(jié)日的，大家看看，稍微改動一下，就可以成為一篇秋天的作文了。

秋天的快樂

我們送走了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。在一個秋高氣爽的日子里，我們興高采烈地和老師去秋游。

山林里面，有的是綠色的葉子，還有的已經(jīng)變成了黃色，一陣秋風(fēng)吹來，樹葉就紛紛落下來，向翩翩起舞的蝴蝶，還有的像一只鳥飛到很遠(yuǎn)的地方。

我看見了一片果實累累的豐收景象。秋姑娘像一位神奇的畫家，畫出了紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、金燦燦的橘子、綠油油的柚子、紫色的葡萄、火紅火紅的的柿子。水果娃娃擠在一起，可熱鬧了。同學(xué)們爭先恐后地摘蘋果，我一手拎著籃子，一手伸的很高，摘到了一個有紅又大的蘋果，非常高興。

有的同學(xué)還在采集樹葉，一個小女孩小心翼翼的撿起一片火紅的楓葉，一個小男孩撿起一片銀杏葉，他興奮地舉了起來。

在秋天里人人都在收獲勞動的果實，人人都在豐收里得到了無比的快樂。

秋天的快樂

涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。我和媽媽來到郊外，尋找秋天的足跡。山林里，樹木上的葉子有的是綠色的，有的是紅色的，還有的是黃色的。秋風(fēng)陣陣吹來，樹葉就紛紛離開大樹媽媽的懷抱，葉子們依依不舍地跟大樹媽媽告別，隨風(fēng)飄落下來，像翩翩起舞的蝴蝶，又像一只只小鳥飛向遠(yuǎn)方。

秋姑娘像一位神奇的畫家，它給果園畫上了紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，金燦燦的橘子，綠油油的柚子，紫晶晶的葡萄，橘紅色的柿子……水果娃娃在一起你擠我碰，可熱鬧了。

我看見了一片果實累累的豐收景象。遠(yuǎn)處有一個蘋果園，又大又圓的蘋果掛在綠葉底下，仿佛露出了紅紅的臉頰，好像在說“快來摘我呀！”

大樹下，老師帶領(lǐng)幾個同學(xué)幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。老師摘高處的果子，同學(xué)們個子矮，就摘低處的果子。我看著心癢癢的，也加入了他們。我一手提著籃子，一手伸得老高，我終于摘到了幾個大蘋果，拿一個聞一聞，香極了。心里也甜滋滋的。

不遠(yuǎn)處有的同學(xué)在采集樹葉，有個小女孩小心翼翼地?fù)炱鹨黄t紅的楓葉，她是否想把這片葉子做成書簽，當(dāng)作秋天回憶。小男孩撿起一片黃黃的銀杏葉，興奮地舉起來，跑向小女孩。他是不是想給小女孩看呢？

秋天是個美麗多彩的季節(jié)，它讓我們收獲了快樂！

秋天的快樂

秋天來了！秋天來了！天氣變凉了，樹上的葉子漸漸地落了，在空中翩翩飛舞。我和爸爸媽媽一起去找秋天。

我來到果園里。我看見果園里的果子都成熟了。紅紅的果子叫蘋果，想一個害羞的小姑娘。黃燦燦的是梨子，大個大個的梨子掛在樹上，爭著要人們?nèi)フ兀∵€有葡萄、柿子、香蕉……個個水靈靈的。水果娃娃們爭先恐后，你擠我碰，可熱鬧了！

小朋友們正在摘果子。我一手拎著籃子，一手伸得老高，摘到一個又大又紅的蘋果，心里美滋滋的。

我們又來到山林里，那里的樹葉有綠色的，有黃色的，也有紅色的。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落，在空中翩翩起舞，像一只只美麗的蝴蝶。

我們旁邊有幾個小朋友在拾樹葉。一個小女孩正在拾一片紅色的楓葉。有一個男孩拾了一片銀杏樹的葉子，高興地跳了起來。

秋天真美麗，它帶給農(nóng)民伯伯的是一個豐收的快樂，它帶給我們的是一個收獲的快樂。

國慶節(jié)真有趣

國慶節(jié)，我跟著爸爸媽媽回到了農(nóng)村老家。

正是豐收的季節(jié)，農(nóng)民們都在忙碌著收獲豐碩的果實。可是，平靜的田野里，卻有一種會飛的“壞蛋”：螞蚱。它又名蝗蟲，會跟著稻谷顏色的變化而改變自身顏色，在田間啃食莊稼。到了村里后，我和哥哥就迫不及待地來到田里，逮螞蚱。

田野里到處都是蹦跳的螞蚱，顧得了這只，又顧不得那只。不一會，我們就筋疲力盡了。無奈，我和我哥只好坐在田埂上，商量對策。打足精神之后，我們開始分工合作：我觀察螞蚱的位置，哥哥負(fù)責(zé)追趕螞蚱。捉到的螞蚱由我揪掉彈簧般的腿，然后加以看管。

唉，這一下，螞蚱們就認(rèn)栽了。轉(zhuǎn)眼，幾只螞蚱就成了我的俘虜。我哥在田間奔跑著，慢慢就累了，他干脆坐在田埂上，說一定要我一起追螞蚱。我說不過他，只好一起和他捉螞蚱。

我看準(zhǔn)了一只螞蚱，悄悄地走過去，猛然一拍，螞蚱卻跳到了我頭上。我哥喊我別動，一巴掌就打在了我頭上，螞蚱卻又跳到了他的頭上。我為了報復(fù)他，猛然一拍，螞蚱卻突然跳到田間，一眨眼，不見了。不過我和我哥的“仇”卻也抵消了。

傍晚到了，夕陽西下，晚霞滿天，我們滿載而歸，一大瓶的螞蚱成了奶奶家那幾只母雞的美餐。我們玩得真快活啊。

這件發(fā)生在國慶期間的事真有趣。至今，我在夢中還夢到跟哥哥一起，又逮了一大把的螞蚱。

國慶節(jié)回老家

國慶節(jié)，我們?nèi)覜]有去哪里旅游，而是選擇了回老家。鄉(xiāng)下的老家我已經(jīng)許久沒回了，所以這次要回去我很開心!老家雖不寬敞，但在屋旁，豬圈、鴨棚、雞窩，一個都不少。隨處可見一只母雞率領(lǐng)一群小雞仔覓食，或是看見一只大公雞挺著脖子，大踏步地走來走去，像將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)。鴨子們在池塘里洗澡，嬉戲，快樂極了，像無憂無慮的孩子們。豬圈里，小豬跟著母豬在安心地吃食，偶爾一兩只吃飽了的，也在悠然自得地散步。

屋后有幾塊地，一塊是菜園，一塊是花園，還有一塊是果園。菜園里，有翠綠翠綠的青菜、西蘭花、白菜和豌豆，有紅紅的胡蘿卜，還有雪白的菜花、白蘿卜和我最愛吃的土豆。

正值秋季。果園里五顏六色，金黃的桔子和橙子，紅紅的、讓人一看就想吃的蘋果，像紫珍珠似的葡萄，淡黃的鴨梨，粉色的桃子……數(shù)都數(shù)不清，酸酸甜甜，好吃極了。

站在屋后的小山包上眺望，遠(yuǎn)處是一片金黃的田地，十分整齊，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，玉米樂開了懷，偶爾會看見幾個農(nóng)家婦女，背著竹筐，拿著鋤頭，在麥田里干活。旁邊是種植水稻的地方，幾個農(nóng)民伯伯卷起了褲腿，彎下腰在收割稻子。

鄉(xiāng)下的老家就是這么美麗，這么讓人心情愉悅!如今，我從老家又回到邢臺，我在夢中還能回憶起老家里愜意的生活和迷人的風(fēng)景。

第四單元：觀察日記

觀察日記，要求大家在日常多觀察周遭的事物，發(fā)現(xiàn)被觀察者的特點(diǎn)。一年后，我們上四年級的時候，有一個單元，還要求我們寫貫徹日記。胡老師提供的范文是一樣的。大家寫熟練了一篇，以后就會寫了。

觀察日記，顧名思義，就是觀察某種東西后寫的日記。這里，一定要注意日記的格式，必須有時間。如果是連續(xù)觀察的日記，要注意起一個總標(biāo)題《觀察日記X則》。一般來說，觀察日記觀察的就是動物或者植物。鑒于大家的寫作能力，寫動物是比較拿手的。如果遇到考試，那就寫小動物吧。

大家要記住，寫觀察日記，關(guān)鍵是抓住觀察對象的特點(diǎn)。作文的內(nèi)容也跟寫作文一樣，要有開頭概括，結(jié)尾要?dú)w納抒情。你觀察的對象，有幾個特點(diǎn)，就分幾段。敘事的時候，也要注意分段。

如果把日記的格式去掉，這個單元的作文，就是寫小動物和植物的范文啊，大家要記準(zhǔn)。

我們平時寫日記，是不寫標(biāo)題的。大家要記住，只有特殊情況，譬如在考場上寫日記，才會有標(biāo)題呢。

觀察日記一則：我家的小蝸牛 2016年9月30日，星期X，晴朗

我家花盆里有一只小蝸牛，它整天背著它的大房子?xùn)|走走，西走走。每次我看它的時候，都發(fā)現(xiàn)蝸牛從殼里出來的時候，總是屁股先出來后，頭才探出來慢慢地往前爬，每次下過雨，它都要爬到紗窗上，因為它喜歡潮濕啊。

有一次，我正在澆花，又看到了那只小蝸牛，我發(fā)現(xiàn)它走過的路上都留下一條亮晶晶的白線，這是為什么呢?我跑去問媽媽，媽媽說：?蝸牛的身上有一種黏液，所以它走過的路有白線。?

我很高興，因為我學(xué)到了一個新的知識。

我仔細(xì)觀察了草叢里的蝸牛，發(fā)現(xiàn)它有一對觸角(蝸牛有兩對觸角，要仔細(xì)觀察呀)，我用 手指一碰，觸角就縮進(jìn)腦袋里。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)沒有危險時，才緩緩的伸開，警惕地向四周望了望，再繼續(xù)干它們要干的事。那蝸牛是怎么運(yùn)動的呢?我仔細(xì)觀察，看見蝸牛是用殼底下的一只腳運(yùn)動。我查閱了資料，知道了這只腳叫作腹足。

蝸牛愛吃白菜、蘿卜等種種蔬菜的葉子，我拿著白菜葉子來喂蝸牛，可是它一下子鉆到殼里去了，怎么辦呢?我用木棒輕輕敲了幾下蝸牛的殼，可它就是不出來。我就把蝸牛放進(jìn)水里，不一會兒，蝸牛就把頭伸出來了。

我把它從水中取出來，咦?蝸牛像昆蟲一樣長著一對觸角呀，那么說，蝸牛也可能是昆蟲嘍。但是，昆蟲都有很多腳啊，一只腳的也算是昆蟲嗎?我問爸爸，爸爸也不知道。于是，我們上網(wǎng) 查了查，原來，昆蟲的特征是有觸角，身體分為頭胸腹三部分，胸部有三對足，大多數(shù)昆蟲有翅膀。這樣的話，蝸牛就不是昆蟲了。我們又查，原來蝸牛是軟體動物。

自然界里藏著無窮的奧秘，以后我還要多多觀察。

觀察日記一則：可愛的小狗 2016年9月30日，星期四，陰天

今天，我回奶奶家觀察了小狗，小狗可真可愛！

小狗的身子矮小，毛黃澄澄的，走起路來像一個滾動的小絨球；大大的眼睛像兩顆寶石，濕淥淥的；趴在地上睡覺時，小耳朵耷拉著，看上去像一只大懶蟲；它那條又細(xì)又短的小尾巴搖搖擺擺的，十分惹人喜愛。

小狗是人類的好朋友，這句話一點(diǎn)不錯。有時你只要呼喚它一聲，它立刻就會趕過來，繞著你的腿轉(zhuǎn)，然后撲到你身上，用舌頭舔你，用身子蹭你。有時你玩球時一不小心把球弄丟了，小狗就會跑過去，它的鼻子就像氣味探測器似的到處找，不一會，小狗口里就叼著球回來了。

小狗的性格也是天真可愛。有時它跟小貓打斗，我就訓(xùn)斥他，無論怎樣打它罵它，它也不叫，更不會咬你，就像一個做錯事的孩子一樣老老實實地呆著。

養(yǎng)小狗真好，還能節(jié)約糧食。每當(dāng)我們吃剩的飯菜倒掉了一是覺得可惜，二是污染了環(huán)境，可是有了小狗就不一樣了，它可以來吃剩菜剩飯，既環(huán)保，又充饑。它不但能幫忙看家，更像我的朋友一樣與我分享快樂。

觀察日記一則：可愛的小倉鼠 2016年9月30日，星期四，霧霾

我的家里有一只活潑、可愛的小倉鼠，它可聰明了。

它有一個圓圓的小腦袋。兩個黑黑的小眼睛閃爍著耀眼的光芒，就像兩顆黑寶石。一個粉色的、小小的小鼻子長著六條細(xì)長的胡須。那小巧的嘴巴中有兩顆又白又亮的、鋒利的小牙齒，吃起東西來可快了，三下兩下就把5顆玉米粒吃光了。它的背部和頭部長滿了灰色的毛，肚皮上還有著幾撮白色的毛。四肢小小的爪子跑起來可快了，不一會兒就從桌子的這邊跑到了桌子的另一邊。它很靈活吧！

它可聰明了，有一天，我給它一個瓜子吃，它就接過瓜子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的咬開，就能吃到好吃的瓜子肉了。

我每次在早上都不見它出來活動，我想：它總不能不出來吃東西吧？我就想它應(yīng)該是在晚上活動的吧？那到底是不是呢？我想做一個實驗。于是，我晚上站在籠子旁等著，等了30分鐘小倉鼠看看左邊看看右邊，確定沒人了，它就出來活動了。它一會兒使勁的磨牙，弄得籠子嘎嘰嘎嘰響，一會兒出來吃東西，狼吞虎咽的。啊！原來小倉鼠和我們作息時間一點(diǎn)都不同！

我愛小倉鼠的可愛，也愛小倉鼠的機(jī)靈，我愛我家的小倉鼠！

觀察日記一則：可愛的蠶寶寶 2016年9月30日，星期四，晴

一個月前，我在語文課上拿到了一份特別的?禮物?——蠶寶寶。拿到這些小小的蠶寶寶后，我的心中就產(chǎn)生了許多的疑問：它們是怎樣吃東西的？又是怎樣拉屎的呢？于是，我?guī)е@些問題進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。

蠶寶寶的樣子非常可愛，它長著像大號薯條一樣長的身子，腦袋卻只有米粒那么大。它的背上有兩對像括號一樣的黑色花紋，大概是用來嚇唬天敵的，不過，褪皮之后，那對括號就沒有了，要過些天才能恢復(fù)。

它的尾部有一根小刺，當(dāng)它心情不好或受傷時，小刺就會軟下去。蠶寶寶一共有三對胸足和四對腹足加一對尾足，它的腹足是用來固定自己的，尾足則是用來夾住物體的，而它的胸足才是它真正的足，用于幫助它抓住食物方便它進(jìn)食。等它長大后，腹足和尾足都會脫掉，成為只有三對中的昆蟲。

蠶寶寶吃桑葉的樣子很有趣。它先用胸足抓住桑葉，然后再把頭舉起來，像挖土機(jī)一樣，有序的從上至下一次又一次的把桑葉送到自己的肚子里，不一會兒，一片桑葉就不見了。

在飼養(yǎng)時，我還發(fā)現(xiàn)另一個奇怪的事情：它拉出的大便幾乎都一樣大，像芝麻一樣，又黑又小，呈固體形狀卻又有點(diǎn)彈性，上面還有像玉米一樣的花紋。我把它拈開來一看，發(fā)現(xiàn)里面都是蠶沒有消化完的桑葉沫，而且還有一股清香。

通過這么多天的觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶真的很無私。它一生這么努力吃桑葉，就是為了吐絲結(jié)繭，讓我們可以有溫暖的衣被可以享用。我終于明白了?春蠶到死絲方盡?這句話的真正含義了。

觀察日記一則：家鄉(xiāng)的桂花 2016年10月30日，星期四 晴

秋高氣爽的日子里，家鄉(xiāng)的桂花開了。桂花白的像雪，黃的如霞，細(xì)看猶如一只只很小很小的蝴蝶。它香氣宜人，摘一些桂花插在瓶子里，頓時房間里充滿了甜甜的桂花香味。

我發(fā)現(xiàn)每朵桂花都只有四個花瓣，很飽滿。一陣風(fēng)吹過，一些桂花被吹下來，它們像是一顆顆黃色的小珠子滾落下來。如果這時候站在樹下，會有種飄飄欲仙的感覺。

桂花的葉子也很特別，剛長出來的葉子是嫩紅色的，等它長大了就變成墨綠色。粗糙又厚實的葉子把整棵樹遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，陽光只能透過那些空隙照進(jìn)來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，桂花樹就像一個半圓形的大傘。如果在桂花樹下乘涼，一定會特別涼快。

桂花雖然沒有郁金香那么艷麗，沒有牡丹那么高貴，沒有臘梅那么孤傲高潔，但是，它默默地將它的一切都奉獻(xiàn)給了人們。我喜歡這樣的桂花，美麗芬芳、香氣撲鼻。

第五單元：我喜歡的傳統(tǒng)文化

我們的傳統(tǒng)文化很多，包括節(jié)日、飲食、生活傳統(tǒng)等。這里，我們要選擇最熟悉的事兒來寫，最好寫自己的愛好，如中國象棋、放風(fēng)箏等，還可以寫自己喜歡的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。這里給大家提供一組范文，請大家認(rèn)真模仿。

這篇作文的結(jié)構(gòu)是，開門見山，寫自己喜歡的傳統(tǒng)文化是什么，然后第二三四段寫傳統(tǒng)文化中，你怎么做，見到了什么。最后抒情，寫你對傳統(tǒng)文化的贊美和喜歡就可以了。

我喜歡的傳統(tǒng)文化——春節(jié)

中國的傳統(tǒng)文化有很多，我最喜歡春節(jié)。

傳說，從前有一個叫年的怪物，它經(jīng)常到村子里危害人類，吃牛和羊。所以，人們一心想除掉它。可是，無論人們用什么辦法，都無法趕走?年?。最后，一個小孩無意之中點(diǎn)燃了竹子，發(fā)出噼里啪啦的聲音，?年?被嚇跑了。人們都很高興。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念這格高興的日子，就在每年的這一天放鞭炮，家家戶戶張燈結(jié)彩。以后，又逐漸演變成了?春節(jié)?這個節(jié)日。

我每年都回老家過年，每年都很熱鬧。過年的前一天，就是大年三十，也叫除夕。家家戶戶都貼上了春聯(lián)，貼上了?福?字。有的人心靈手巧，把自己剪的窗花貼在窗戶上，像降落的雪花。還有的人把燈籠掛在大門上，張燈結(jié)彩，非常美麗。

這天晚上，一聲聲花炮聲，像打雷一樣，此起彼伏，接連不斷。李華映紅了整個天空，像一朵朵美麗的花。放完了鞭炮，人們又抱起了又香又大的餃子，吃上了團(tuán)圓飯。兒女們也都和父母團(tuán)聚。人們一邊吃著熱騰騰的餃子，一邊看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一直持續(xù)到晚上十二點(diǎn)，新年的鐘聲敲響。第二天早上，人們都起得很早，無論大人小孩都穿著新衣服挨家挨戶地拜年。每個人的臉上都帶著笑容，嘴里說著吉祥的話。

春節(jié)里，小朋友會吃到很多美食，而且放假了，也不用做那么多的作業(yè)，可以盡情地玩幾天。尤其是，大人們會給很多壓歲錢，可是?發(fā)財?啦。

怎么樣，你肯定也喜歡這個傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)吧。

我喜歡的傳統(tǒng)文化：中秋節(jié)

我喜歡傳統(tǒng)文化，比如春節(jié)﹑元宵節(jié)﹑國慶節(jié)……但我最喜歡的要數(shù)中秋節(jié)了!每年八月十五日就是中秋節(jié)，一到這個節(jié)日遠(yuǎn)方的親人就都回來了，在家里的人早早就做準(zhǔn)備，這個節(jié)日吃的都是圓的，月餅圓圓的，像天上的月亮，代表家人團(tuán)團(tuán)圓圓。月餅的口味也是多種多樣的，有白糖的、豆沙的、果脯的、五仁的……每種都是甜甜蜜蜜，每家買時都要買好幾種，不僅是為了品嘗，主要是為了慶祝團(tuán)圓、慶豐收、也為了家人都興旺。

這個節(jié)日年齡大的人還在月圓時，在桌子上擺上各種月餅、水果和酒來供奉月亮希望親人平安。

這一天，我們?nèi)疫€要包餃子。在我們北方城鄉(xiāng)，每逢喜氣的節(jié)日，都喜歡吃餃子，有句俗話?好吃不過餃子?。

這就是咱們中華民族的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)!我們得多讀書多積累了解更多的傳統(tǒng)文化。

放風(fēng)箏

寒冷的天氣漸漸變暖了，大家也紛紛出門游玩，我也不例外。這不，我今天就帶上我自己的風(fēng)箏，去中央公園放風(fēng)箏。

哇！中央公園可真大，寬闊的廣場上空飛翔著各種各樣的風(fēng)箏，有的做成了鯨魚的形狀，有的是只美麗的鳳凰，最為特別的是一種說不出名字的三角形風(fēng)箏，體形可真大，比我還高。

準(zhǔn)備放風(fēng)箏了，我先一陣狂跑，風(fēng)箏隨風(fēng)飄了起來，可還沒把線放長，風(fēng)箏就落了下來，?咦？這是怎么回事呢？?爸爸連忙告訴我：?太緊了！線要放快點(diǎn)！讓我來給你示范一下。?爸爸把風(fēng)箏往上一拋，風(fēng)箏搖搖晃晃地扶搖直上，?看清楚了嗎？風(fēng)箏如果往下飛了，就要用手把線勾一勾……?我真是沒想到，這小小的風(fēng)箏有這么多的學(xué)問。

爸爸把風(fēng)箏交給我，讓我試試，我學(xué)著爸爸一樣讓風(fēng)箏起飛。這時，一陣大風(fēng)吹來，風(fēng)箏被風(fēng)吹得在空中搖搖晃晃，瀕臨失控。我急忙收線，可風(fēng)箏不聽指揮，一會往右，一會兒往左。就在這時，意外發(fā)生了，一輛公園巡邏車?yán)p住了風(fēng)箏線，風(fēng)箏一直被車帶著跑。司機(jī)連忙停車，風(fēng)箏保住了，可風(fēng)箏線已經(jīng)死死地扯住了車，只好把風(fēng)箏線給扯斷。

我們繼續(xù)放風(fēng)箏，這一次，風(fēng)箏飛得特別平穩(wěn)，還在空中盤旋，看起來像老鷹一樣。在?鷹?的旁邊，還有一個風(fēng)箏，那就是我之前看到的巨型風(fēng)箏，沒想到那個看似笨拙的東西可以飛得那么平穩(wěn)，那么高，從地上看，只有指甲那么大。

風(fēng)箏在陽光的照射下閃閃發(fā)光，在空中嬉戲呢！一個個風(fēng)箏帶著我們的希望和夢想飛上高高的藍(lán)天，大家臉上都掛著笑容，我們盡情享受我們美好的童年。

我喜歡的樂器——葫蘆絲

媽媽帶我去樂器店時，我看到了一種和豎笛有些相似的樂器—葫蘆絲。它的樣子很特別，由一個完整的天然葫蘆、三根竹管和三枚金屬簧片做成。我被它那古樸典雅的外觀深深地吸引住了。

賣葫蘆絲的叔叔向我介紹了葫蘆絲的知識，它是云南少數(shù)民族特有的樂器。它因吹出的顫音有如抖動的絲綢那樣飄逸輕柔而得名。這時樂器站里播放著葫蘆絲名曲 《竹林深處》，它那優(yōu)美的旋律似乎把我?guī)У搅四谴渖蔚?竹林深處?。是風(fēng)兒拂過竹葉唱出的歌嗎？是陽光撒在竹林間發(fā)出的歡笑嗎？清澈的溪水映照出竹子 的倒影，歡快的鳥兒闖進(jìn)了竹林，嬉戲的魚兒翻弄著水波。這令人神往的葫蘆絲！

我讓媽媽給我買葫蘆絲，媽媽說：?你有興趣學(xué)會它嗎？?我胸有成竹地對媽媽說：?我一定要學(xué)會它！?

回到家里，我迫不及待地試吹了一下，我覺得吹出來的聲音很神奇。我開始對著樂譜練習(xí)吹葫蘆絲，當(dāng)我吹出來的曲子，漸漸地變得好聽的時候，我知道葫蘆絲已經(jīng)變成了我的好朋友。

這神奇的葫蘆絲，它發(fā)出的種種聲音都是那么美妙無比，叫我怎能不愛上它！

下中國象棋

我會下中國象棋，象棋水平也小有名氣。只要聽說有下象棋的地方，我就會聞聲趕到。這不，去年12月7日下午，媽媽說：?廣場有下象棋的。?我聽了，立刻跑向廣場。

我到了廣場，看見下象棋的人有很多，我趕緊跑去選棋盤。我剛剛選好，對面就坐下了一位老爺爺，白發(fā)蒼蒼，一雙慈祥的大眼睛透露出堅毅的目光。他大概有70多歲了，看他的樣子應(yīng)該很會下象棋，我的心里有點(diǎn)打鼓。后來，我鼓起勇氣，決定和這位老爺爺下5盤。

大戰(zhàn)開始了，我看著棋盤，每走一步，都要認(rèn)真思考，生怕走錯一步。

當(dāng)這位老爺爺走了其中一步時，我的腦子里出現(xiàn)了一個很好的點(diǎn)子：用炮去?將軍?把車吃了，對方中間就沒有士兵了，我再?將軍?把另一個車吃了。我馬上走這一步，走了之后，?我軍?大勝對方，吃了對方的2個車、2個炮、1個馬、4個兵、1個象和一個士。

對方陣腳大亂，被?我軍?殺了個片甲不留，直到死棋。

最后，我以3勝1負(fù)贏了這位老爺爺，他說：?看不出來啊，你年紀(jì)那么小，水平居然這么高！?

?不，老爺爺，我也是剛學(xué)沒多久，我是抓住了您的弱點(diǎn)，才取得勝利的。? 經(jīng)過這盤棋，我懂了不管做什么事情都要認(rèn)真思考后才做。

第六單元：我去過的地方

本單元的作文是“自己去過的地方”。這篇作文，主要是以寫景為主，通過景色的描寫，表達(dá)出你的某種感情。如果在寫景中，伴隨著寫事、寫人，使整個敘述充滿活力，那就再好也不過了。同學(xué)們，你還記得寫景的技巧嗎？注意動靜結(jié)合，準(zhǔn)備開寫吧。

第一段，一句話開頭，交待時間地點(diǎn)人物時間。可模仿老師給的范文。第二段，可大致地介紹這個地方的基本情況。如概貌、位置、以前對這個地方的傾慕等。第三段，接下來就要分開介紹了。第三、第四、第五......幾段，你把你寫的這個地方的特點(diǎn)，分別寫出來，一個特點(diǎn)占一段就行了。寫特點(diǎn)的時候，一定要找準(zhǔn)別人感興趣的。譬如，郊外旅游，你要寫你是怎么玩的，譬如釣魚、野餐、農(nóng)家菜等等，都是別人眼饞的。最后一段，末尾抒情。抒發(fā)你對景色的熱愛。抒發(fā)你對這個地方的留戀。

當(dāng)寫景對象是“地點(diǎn)固定，時間也固定”時，你可以“以空間順序”去寫，也就是說，你是游覽者，你以什么順序游覽某個景色，你就按著什么順序?qū)懯裁淳吧?/p>

美麗的海南

我去過上海、北京、南京……可是最讓我難忘的還是海南。那里有蔚藍(lán)的天空，遼闊的海洋，還有一眼望不到邊的沙灘。這一切讓我記憶猶新。

那是一個風(fēng)和日麗的早晨，我坐飛機(jī)來到了海南。剛到賓館，我就迫不及待地沖到海邊跑進(jìn)海里，海浪一下子就涌了過來，把我全身都打濕了。海水濺到了我的嘴里感覺咸咸的、澀澀的。海水一浪高過一浪，好像遠(yuǎn)方連綿的山群。金燦燦的陽光給碧藍(lán)的海水灑下了一片片耀眼的金箔！

我在沙灘上跑來跑去、抓小螃蟹、撿貝殼，快活極了！沙灘上的貝殼各式各樣，有的是園的像一個小菜碟，有個半圓形的貝殼把嘴巴張得大大的，像是在對旁邊的一個大貝殼說：?媽媽我愛你?。有的小貝殼依偎在母親的懷里好像正在熟睡，還有的小貝殼大概太淘氣了，被媽媽用嘴夾住不許他欺負(fù)小伙伴。那時正是夏天，我玩得滿頭大汗可一點(diǎn)都不覺得累，媽媽叫我我都不愿意走。

到了傍晚，陣陣涼爽的海風(fēng)吹拂著我的面頰。海水也變得溫柔多了，她柔柔地輕吻著我的腳趾，把我留下的串串腳印抹平。

短短的三天很快過去了，我依依不舍地離開了海南。美麗的海南，我以后還要來看你。

游塘棲

大年初五，雨過天晴，我們一家人和新婚的阿姨叔叔一起到媽媽小時候住過的塘棲游玩。

到了塘棲的舅公家放好東西后，就來到一家漂亮的酒店，店里面的老板娘非常熱情好客，我們和她一起拍了照。然后我們來到?愛加賓館?住宿。我覺得塘棲賓館的電視節(jié)目很有特色，因為既有電視節(jié)目又有電影可點(diǎn)播，內(nèi)容非常精彩。我看了動畫片《馬蘭花》。

第二天早晨，我們來到了廣濟(jì)橋，俗稱長橋，它已經(jīng)有五百多年的歷史了，南北向橫跨于京杭大運(yùn)河上，如長虹臥波，是古運(yùn)河上僅有的一座七孔石拱橋。媽媽說：?橋上的這些草，媽媽小時候就在了。?我一步一步地走上橋，感覺像是在爬山，媽媽又說：?你腳踩的石頭也已有五百多年的歷史了，這些東西都很古老。?

我走上橋，往下看了看，又左右看了看，發(fā)現(xiàn)河上停泊著一艘艘輪船，密密麻麻地排著隊，長達(dá)好幾里。媽媽還告訴我：?以前，這里有‘走橋’的民俗。每年正月十五元宵節(jié)晚上，走的橋越多，得到的福分也越多。所以到了晚上，人們成群結(jié)隊，提著花燈，在河邊，橋上游走，好看極了。?看著古老的廣濟(jì)橋，我就聯(lián)想到課文里介紹過的趙州橋，它們都見證了數(shù)百年的歷史滄桑。

接著我們又來到了媽媽小時候住過的地方，那邊有以前乾隆皇帝寫過的石碑。媽媽看見童年時候住過的房子，一個勁兒地給我講她童年時候的故事。我想：媽媽的童年好有趣啊！吃過午飯，我們一起去拜祭過世的太太，也就是媽媽的外婆，她活了九十三歲。我們給她燒了香，還灑了酒，希望她能保佑我們一生平安。

啊！塘棲好有特色，我永遠(yuǎn)忘不了它。

秋天的中山公園

秋天到了，我和媽媽去公園游玩。那是個晴朗的日子，我們乘車來到中山公園。

走進(jìn)公園大門，一幅迷人的景色便呈現(xiàn)在眼前。金燦燦的枯葉不時地從樹上飄落下來，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落葉給大地鋪上了金色的地毯。不遠(yuǎn)處是一個湖，湖面波光粼粼，湖水清澈見底，一群群色彩斑斕的鯉魚在水中嬉戲。白天鵝游船隨波蕩漾，不時傳來人們歡快的笑聲。

湖邊站著蒼勁挺拔、枝繁葉茂的梧桐樹。金色的葉子飄落到湖面，就像小船在水中飄呀飄。在湖的右側(cè)有一座假山，名叫?棋盤山?。山上怪石嶙峋，中間是臺階，讓人行走。在山上常能聽見悅耳的鳥鳴；聞到誘人的桂花香。在一些不知名的樹上，還掛滿了千奇百怪的果子，因為秋天是果實成熟的季節(jié)嘛！

往前走，就是一座小涼亭，老人們在那唱戲、下棋。再往前走，就是游樂場，在那總能聽見孩子們的歡聲笑語，熱鬧極了。

啊！秋天的中山公園真美呀！

美麗的月坨島

我去過許多地方，但是印象最深的就是今年暑假里爺爺帶我游覽月坨島。

那天上午風(fēng)和日麗，我和爺爺一起乘游船來到島上。首先映入眼簾的是一望無際的沙灘，赤腳踩在軟綿綿的沙灘上，發(fā)出沙沙的聲響。沙灘上不時冒出來幾只小螃蟹，可一眨眼就不見了。沙子里還有許多奇形怪狀、五顏六色的貝殼，隨便撿起一個都非常漂亮。

這時，已經(jīng)有許多游客在海里游泳了。于是，我也迫不及待的投入了大海的懷抱。我慢慢地向海里走去，感覺海水越來越深，突然水面泛起一個浪花向我撲過來。啊！真咸啊！原來，頑皮的浪花跑到我的嘴里了！

在蔚藍(lán)色的大海里，在金黃色的沙灘上，我一直玩兒了幾個小時，這才依依不舍地離開了月坨島。

這次經(jīng)歷，讓我體驗到了大自然的美妙。

第七單元：寫童話故事

同學(xué)們一定要寫兩篇通話作文，說不定期中期末考試的時候就會遇到。而且，四年級的時候，也就是一年后，老師還會布置童話作文呢。這里的范文，跟四年級上冊的范文，是一樣的。大家記住寫作技巧，注意寫熟兩篇哦。

同學(xué)們讀了很多童話，但是寫童話卻有時會為難。這里提供給大家的，都是容易模仿的。大家可以準(zhǔn)備幾篇容易寫的童話，免得考試的時候抓瞎。一是“爭功類”，寫文具盒的爭功。二是“禮貌類”寫一群動物生活在一起，小猴子沒禮貌，在大家的教育下改了錯誤。三是“講衛(wèi)生類”寫一群動物生活在一起，小猴子不講究衛(wèi)生，受到了大家的批評。四是“互相幫助類”寫一群動物生活在一起，大家互相幫助。大家要記住，寫童話故事，必須有主題啊，你要想好這篇童話想說明什么道理。童話故事如果沒有道理，不能教育人，那就白寫啦。

文具盒里的對話

文具盒里面住著許多的居民，有鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、水筆等。一天夜晚，忽然從文具盒里傳出一陣吵鬧聲，原來是居民們在爭誰的本領(lǐng)大。鉛筆說：?看，我的主人多喜歡我呀，不用的時把我放好，要用時把我削尖。??切！這也叫好！?橡皮自滿地說?我的本領(lǐng)比你大多了，你那算什么，一下子就被我擦掉了。?

?呸！你夠我厲害嗎？我可以畫直線，看，我還有波浪線邊，你只能幫我擦掉骯臟的鉛筆痕。你對我來說簡直就是沒用。?

鋼筆說：?你們什么本領(lǐng)？我可以幫主人畫一些擦不掉的畫，還可以代替鉛筆寫出漂亮的字，你算什么？這么單調(diào)。?

水筆說：?哼！你們還不如我，我的伙伴有藍(lán)的、黑的、紅的等，我不但能寫出漂亮的字，還可以涂出五顏六色的圖案。?

這時，正在呼呼大睡的文具盒被吵鬧聲驚醒了。它說：?你們在干什么？影響了我的美夢。??我們在比誰的本領(lǐng)大。?它們一同說道。

文具盒聽了，哈哈一笑說：?這個嘛！對了，鉛筆你去畫一條直線。?它剛畫出一條細(xì)細(xì)的直線就被橡皮擦掉了。這時文具盒又說：?尺子、鋼筆、水筆你們一起畫一條直線，并且要加上顏色。?不一會，它們真的畫出了一條鮮艷的直線。?怎么樣，這就是你們團(tuán)結(jié)的力量!?說完，它們都安靜地去睡覺了。

文具盒里的對話

我有一個精致的文具盒，那是我剛上一年級媽媽送給我的。

文具盒就像一間小房子，打開蓋子，就看見里面的臥室，你瞧，小直尺正悠閑地躺在那里養(yǎng)神呢！在它的腳下躺著鉛筆小弟和鋼筆大哥，橡皮妹妹和小刀先生躺在角落做著美夢呢！它們一家相處得可好了！

一天夜里，文具盒里的成員們準(zhǔn)備舉行一次表彰大會。鉛筆小弟連忙跳出來，說道：?要說功勞大，那還是我呀，從小主人入學(xué)開始，我每天陪伴著主人，幫主人寫字畫畫，所以嘛--我的功勞最大。?

鋼筆大哥很不服氣：?鉛筆小弟，你這話就說錯了，你能寫字畫畫，我也能寫字畫畫，上次書法比賽，主人取得好名次，那不都是我的功勞嗎？? 橡皮妹妹聽了可等不及了，大聲嚷道：?要不是我每天像清潔工似的把主人寫錯的字打掃得一干二凈，主人的作業(yè)不是錯字連篇，所以我的功勞才是最大的。?

這時一直沉默的小直尺終于發(fā)言了：?我的功勞也不小啊，在數(shù)學(xué)課上，我不僅幫主人畫直線和圖形，語文課上，我還幫主人劃出好詞佳段，在平時，主人還時不時拿我量高度和長度，難道這個獎牌不屬于我嗎？?

它們越吵越激烈，個個吵得面紅耳赤，不可開交。小刀先生語重心長地說：?你們別吵了，別吵了，你們各有各的長處，但是你們想想，要不是文具盒阿姨日復(fù)一日，年復(fù)一年地保管你們，你們還能為主人服務(wù)嗎？?這話說得其它文具一個個都慚愧地低下了頭。

從此以后，大家都向文具盒阿姨學(xué)習(xí)，默默無聞地為小主人做出自己的貢獻(xiàn)。

五官爭功

正常人應(yīng)該都有五官，它們各自有各種作用，也十分團(tuán)結(jié)。

有一次，在一個寧靜的晚上，小主人睡著了。不知道為什么，五官都開始吵起來了。?我的功勞是最大的，有了我，就可以欣賞音樂、聽別人說話、戴耳機(jī)、戴耳環(huán)等等功能。沒有我就會變成個聾人哦！?耳朵狂妄自大地說。

鼻子不甘示弱地說：?別聽它亂說，我是小主人的得力好幫手，你到公園里看到一些美麗的花朵，如果沒有我，就不能聞到那一陣陣的清香了，多可惜啊！?

嘴巴再也忍不住了，氣得吹胡子瞪眼。便大聲嚷嚷地說了一句：?喂，你們有什么了不起的。說實話，我最辛苦了，每次小主人吃東西時，我就要一張一開地，一會兒就會覺得很累。?嘴巴一說完，眼睛便向耳朵、鼻子和嘴巴瞪了一眼，怒氣沖沖地說：?如果沒有我，你們考試時，連一分都得不到！?

大腦卻在一旁默默無言。這時，小主人被他們吵醒了，便發(fā)話：?‘本是同根生，相煎何太急。’本來好好的，何必那么著急互相爭吵呢？?

耳朵、嘴巴、眼睛、鼻子都慚愧地低下了頭。

小兔子改過記

從前，森林王國里有一只可愛的小兔，叫貝貝。她有一個缺點(diǎn)：不講衛(wèi)生。貝貝不喜歡走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，?濃汁?從垃圾袋兒里流出來，流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來望了望天，說：?誰那么缺德，亂扔垃圾!?猴叔叔使用了他的絕招?飛天術(shù)?，跳上一棵大樹，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔貝貝趕快躲了起來，生怕自己被發(fā)現(xiàn)。記得有一次，貝貝和她的好朋友一起去郊游。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。你們要問她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對!垃圾袋兒，也不對!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上。

過了幾天，貝貝家對面有了三個垃圾箱，一個是?可回收垃圾?，另一個是?不可回收垃圾?，還有一個是?有毒垃圾?。貝貝總算勤快多了。早上，貝貝拎著一大袋垃圾從家里出來。她把垃圾扔在了?可回收垃圾?的那個垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……

雞大嬸來了，看見了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個國家的環(huán)境肯定會被污染的，怎么辦呢？ 雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一起討論這個?犯罪的家伙?。

她們跑到小兔家，問小兔：?你是不是做過了錯事？?小貝貝發(fā)覺了，臉立刻紅了起來，她回答：?我沒……沒有!??就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。難道你沒有發(fā)現(xiàn)一個小小的電池也會給我們森林王國造成不可想象的后果，污染空氣，你一定要改正！?

貝貝說：?我一定會改正這個缺點(diǎn)的，一定會的！?雞大嬸們滿意地笑了。

第八單元：夸夸同學(xué)們的長處

身邊很多同學(xué)有長處，你最好抓住一點(diǎn)、兩點(diǎn)來寫。第一段，寫同學(xué)是誰，什么長相，有什么長處。有同學(xué)問，寫長相有用嗎，暫時不管，反正多寫點(diǎn)字，老師看你寫的作文那么長，會高興的。三年級寫人的作文，一般要寫上長相。

第二三四段怎么寫呢？如果你想寫同學(xué)的一個長處，就用三件事證明，一件事占一段。如果寫兩個長處，就用兩件事證明，最好其中一件事分兩段。如果寫三個長處，好辦呀，一個長處占一段。最好一段是抒情，從同學(xué)的長處里，你反省出自己的短處，要向人家學(xué)習(xí)。一般來說，小學(xué)生作文不少于五段，大家要記住哦。

夸夸我的同學(xué)張翼

我有33位同學(xué)，最愛助人為樂的就是張翼同學(xué)了。他是個男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，走到人群中并不引人注目，可我在這里要夸夸他。

有一天，做眼保健操的時候，我與一些同學(xué)都沒帶紅領(lǐng)巾，我們怕被紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查的同學(xué)抓到，這樣就會給我們十星班級扣分了。這可怎么辦？大家著急地向周圍的同學(xué)借紅領(lǐng)巾，可是一些同學(xué)不是沒帶那么多，就是不借，怕我們不還給他。我們急得直跺腳，不住地說：?怎么辦呀！怎么辦呀！?

這時張翼向我們揮手，大聲說：?我這里還有多余的紅領(lǐng)巾，借給你們吧！?我們終于在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗?fù)瑢W(xué)檢查前帶好了紅領(lǐng)巾。我真感激張翼，在我們最需要幫助的時候，伸出援助之手，幫助我們。

還有一次，我們班有一個同學(xué)上樓梯時被高年級的同學(xué)推倒了，坐在樓梯上哭。高年級的同學(xué)看也不看他，就直接飛奔上樓。張翼看見了，馬上跑過去扶他起來，問他摔傷沒有，還小心翼翼的拍掉他身上的灰塵。

這就是我們班愛助人為樂的張翼同學(xué)，你說我該不該夸夸他呢？

夸夸我的同學(xué)李君

每節(jié)課我都能聽到她那爽朗的聲音回蕩在教室里；每次點(diǎn)名表揚(yáng)我都能聽到老師微笑著點(diǎn)名表揚(yáng)她；每個活動都少不了她的身影，你們猜她是誰，她就是我們班的班長----李君。

李君她是一個熱愛學(xué)習(xí)的人，課上能認(rèn)真聽講，非常積極地回答老師的問題，作業(yè)本上的字跡干凈、端正，深愛老師的熊歡。這也正是她成為班長的重要原素。

李君個子很高，所以她最擅長跑步，由于各種優(yōu)勢，她進(jìn)入了田徑隊，體育老師最喜歡李君了，你們可別以為我在吹牛，李君她可是名副其實的跑步高手。忘不了她在武進(jìn)區(qū)運(yùn)動會上一舉奪冠的場景：?嘭?的一聲槍響,運(yùn)動員像離弦的箭一樣飛奔出去，一開始別的同學(xué)遙遙領(lǐng)先，可李君毫不氣餒，費(fèi)力追趕，快到終點(diǎn)時，其他同學(xué)的體力有點(diǎn)不支了，李君看準(zhǔn)時機(jī)，腿上生風(fēng)似的飛跑起來，超過了第一個人，輕松的奪得了冠軍。我們都高興地為她歡呼，因為她再一次為我們學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

她還是一個愛看書的女孩，每看一本好書她都會向大家推薦或看到好詞好句她都會劃下來，并牢牢記住。所以，李君在寫作文的時候，經(jīng)常冒出些精彩的詞句來，而且，她還是我們班的?成語大王?呢！這些成語，全都是她平時看書積累下來的，看來看書對我們來說是多么重要啊！

怎么樣，你是不是很容易就記住她了，別忘了！她就是我們班的班長------李君。

夸夸我的同學(xué)朱永旺

我有一個朋友，他名叫朱永旺，他是我班的宣傳委員。

他個子高高的，皮膚黑黑的，那雙炯炯有神的眼睛看見同學(xué)總是笑得彎彎的。他不但字寫得好，畫畫也很不錯。但最讓我佩服的不是他寫字畫畫的本領(lǐng)，而是他積極向上、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。

記得去年元旦前，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行慶祝活動。老師問：?誰愿意把教師打扮得漂漂亮亮？?同學(xué)們你看看我。我看看你，都不做聲。我也坐在那里發(fā)呆。突然，一個聲音在教室里響起：?老師，我愿意試試。?我順著聲音望去，啊！原來是朱永旺。老師聽了高興地說：?好吧，這件事就交給你了。?

下課了，朱永旺把我和班上幾位女同學(xué)召集起來說：?這次我們一定要齊心協(xié)力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！?我們幾個商量決定中午一起去買裝飾品。

下午，我們買來了許多裝飾品就開始布置了。我們首先把彩帶交叉掛起來，然后在上面放上小花，大家齊動手，很快就布置完了。看著看著，大家總覺得少了一點(diǎn)東西。朱永旺皺了皺眉頭，想了一下，飛快地向外跑去。我們站在那兒，都不知道他要干什么。過了一會兒，他買來了一個紅燈籠，笑嘻嘻地對我們說：?有了這個燈籠，事情就好辦多了。?我們大家把燈籠掛在教室的中央，教室一下子就煥然一新了。大家都夸獎他會想辦法，就連不時經(jīng)過我們教室的老師都豎起大拇指，說：?龔永旺干得真不錯。?

你說，朱永旺是不是值得我們夸獎呢？他做什么事都很積極，以后我一定要向他學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。

夸夸我的同學(xué)

今天就讓我來夸夸韋培旭吧，因為她樂于助人、熱愛集體!韋培旭長著一雙水靈靈的大眼睛，一個扁扁的鼻子，一個小小的嘴巴，她還有一張可愛的笑臉。

那是一個冬天的下午，北風(fēng)呼呼的吹著。當(dāng)天該我值日，掃完地我去倒垃圾，一出教室我就打了個寒顫，寒風(fēng)刮在我的臉上像刀割一樣疼。

我拎著紙簍向操場的垃圾堆跑去。忽然，一陣大風(fēng)迎面撲來，頓時天昏地暗，飛沙走石，使我睜不開眼睛。大風(fēng)過后，我睜眼一看，呀!不好，一簍紙全被大風(fēng)卷到半空中去了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛滿大半個操場。一貫整潔的校園，一下子多了這么多的廢紙，破壞了校園的整潔，太不好了。我非常著急，急忙貓腰追捕那些逃犯那些逃犯好像故意跟我開玩笑，它們一會兒在空中跳舞，一會兒落在地面上前滾翻，一會兒在草坪上翻跟頭。

看著滿地飄浮滾動的廢紙，天這么冷，又快黑了，怎么能拾干凈呢?我又急又累，額頭上浸出了汗水。就在這時，我看見操場中間有一個人在不停地追逐著逃犯，一張一張拾著。我急忙向她跑去。到她面前一看，原來是和我同班的韋培旭。她的臉蛋凍得發(fā)紫，一個勁地追著操場上的廢紙。

我擔(dān)心她會被凍壞，急忙說：亞萍，天這么冷，又這么黑，你別拾了，趕快回家吧!她說：我是怕你拾不完才幫你的。我不怕冷，咱們一塊收拾吧!我聽了她的話，看著她的臉，心里熱乎乎的，覺得天好像不冷了，風(fēng)也小了。我們不停地收拾，終于收拾干凈了。

你們說韋培旭值得大家夸獎么?

夸夸我的同學(xué)

我們班有很多有才的能人，他們都有很多值得夸獎的地方，有運(yùn)動高手，有音樂天才……但是我今天要夸夸的同學(xué)是我們班鼎鼎有名的小才女，她的名字叫小欣。

說到小欣,一件件往事歷歷在目。記得那次作文比賽時,小欣胸有成竹，思緒如泉，瞧她，右手的拇指和食指夾著一支筆，左手托著小腦袋。我從她的神情可以看出，她的小腦袋瓜里正如同她手中揮動著藍(lán)筆，正在飛速旋轉(zhuǎn)。

再看看其他參賽選手，有的抓耳撓腮;有的面露難色;有的還在努力思考，為這難把握的作文題傷透著腦筋呢。你們說說，小欣是不是一個寫作高手?如果你們還不確定，那請看比賽成績吧!漫長的一個星期后，老師欣慰地把作文比賽一等獎的獎狀發(fā)給她，笑著對小欣說：老師就知道你是最棒的!就在這時，小欣舒心地笑了，俏皮地向我們眨了眨她那會說話的眼睛。頓時，班級里響起了經(jīng)久不息的掌聲。

小欣不僅是咱年級里作文界的一匹黑馬，還是歌唱界的百靈鳥呢。上學(xué)期音樂考試時，她的一首《螢火蟲》，讓我們陶醉不已。看她信心滿滿地走上講臺，拿起音樂書，優(yōu)雅大方地唱起來。

她唱起歌來音色動聽，你閉著眼聽可以一番遐想：在寧靜而又美麗的夜晚，一只螢火蟲為前行的路人照亮了道理，為怕黑的孩子撐起一片明亮。待小欣唱完，音樂老師用贊賞的目光看著她，我們也用敬佩的目光看著她并以熱烈的掌聲送給她。小欣那天籟之音簡直可以與林妙可媲美了!她真的是個很出色的人吧，這么出色的能難道不值得我夸夸嗎?她也是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

第三篇：三年級上冊各單元小結(jié)(整理)

第一單元小結(jié)

這一單元教學(xué)是學(xué)生從低年級升入中年級學(xué)習(xí)的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。因此，我們必須重溫 課程標(biāo)準(zhǔn)中對低年級的教學(xué)要求。低年級的教學(xué)要求主要是借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語的意思。從本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文中表達(dá)的思想感情。

在教學(xué)過程中，鼓勵同學(xué)之間交流識字方法，對識字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實際，體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如：這一單元導(dǎo)語就用詩一般的語言為學(xué)生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩。《金色的草地》在課文中關(guān)鍵處提出思考問題，我知道草地為什么會變顏色了。體會草地的可愛，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在課文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。在習(xí)作方面，本冊開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語交際與習(xí)作結(jié)合起來，重在激發(fā)習(xí)作興趣，樹立習(xí)作信心，同時感悟我們的生活是多么的豐富多彩。

第二單元小結(jié)

本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。

本單元的課文講的是幾位名人的故事，但課文所展示的不是他們作為名人的豐功偉績，而是日常生活中的平凡小事。課文通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。課前，我讓學(xué)生搜集有關(guān)這些名人的資料，課文教學(xué)中以列寧和小男孩你喜歡誰為主線，展開討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)體會人物的心理，感受作者的寫法。學(xué)生能夠從文章中抓住重點(diǎn)詞句來理解文章內(nèi)容。在教學(xué)第一段時引導(dǎo)學(xué)生了解作者抓特點(diǎn)寫灰雀的方法。這篇課文教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物對話、細(xì)節(jié)描寫體會人物心理活動。孩子們通過抓重點(diǎn)詞句，體會到了高爾基對孩子的關(guān)心與愛護(hù)，也體會到了小男孩的聰明、勇敢、對工作一絲不茍。續(xù)寫很成功，大多數(shù)孩子都認(rèn)為小男孩會回來，并成功完成了拍攝任務(wù)。學(xué)生續(xù)寫非常成功，想象豐富，語言優(yōu)美。實踐證明，給孩子一個空間，它會給我們一個驚喜。

在教學(xué)過程中，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮整合優(yōu)勢。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要突出單元主題。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個有機(jī)的整體。需要特別指出的是，在本組的導(dǎo)語中，明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也作了相應(yīng)的提示。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地”中“口語交際”的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和誦讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動，體會人物高尚、美好的品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。學(xué)會了引用人物語言的幾種方式。并能把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白，聽故事時要認(rèn)真。

本單元學(xué)生對生字詞的掌握還比較好，但是課前預(yù)習(xí)做得很不好，沒有幾個人去查找搜集資料，以后在這方面還要提高學(xué)生的積極性。這單元的習(xí)作是寫一個熟悉的人，大部分學(xué)生掌握了寫作方法，條理清楚，知道通過具體的事情去寫人，也有一部分學(xué)生不知從何著手，東一句西一句，語句表達(dá)不清，線索混亂，需要好好加強(qiáng)練習(xí)。第三單元小結(jié)

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由４篇課文組成。《古詩兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個重點(diǎn)。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個有機(jī)整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。完成的目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞句。

2、分析文章的謀篇布局，體會文章的寫作特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

3、了解秋天的特點(diǎn)，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

第四單元單元小結(jié)

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細(xì)心觀察這個專題，共有３篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略讀課文《找駱駝》，一個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生[科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。

本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習(xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。

學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，品味語言。能夠在聽、說、讀、寫、查（資料）等活動中提高語文能力。做到了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。

針對本單元特點(diǎn)，在教學(xué)中做到了：正確處理教材，立足語言文字字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。最后精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實踐活動。第五單元小結(jié)

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。

課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。

在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作，活動過程中, 要提醒學(xué)生適時交流活動進(jìn)展，并在必要時調(diào)整活動方案；活動結(jié)束后，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式匯報活動成果。

語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。

這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。完成這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。

學(xué)生確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)懀肭宄趺磳懖拍茏寗e人讀明白。

在交流和評價習(xí)作時，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集；也可以和“展示臺”結(jié)合起來，按照習(xí)作的內(nèi)容，把優(yōu)秀習(xí)作放到相應(yīng)的欄目里，編成“生活中的傳統(tǒng)文化”手抄報。第六單元小結(jié)

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“香港，璀璨的明珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并能引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。還注意引導(dǎo)學(xué)生寫法的指導(dǎo)，練習(xí)說話。但也存在很多問題比如：

1、重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)不夠，例如對歸納自然段主要內(nèi)容的方法、想象方法的指導(dǎo)，要有具體策略如：可結(jié)合圖片想象；可結(jié)合生活實際想象；可通過讀語言文字想象等。

2、在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力上用的功夫不夠，力爭每節(jié)課，都要找準(zhǔn)一個點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀的方式方法上多樣化。

3、重視發(fā)揮教師的評價功能，忽略了學(xué)生課堂上的評價。第七單元小結(jié)

本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。

在教學(xué)《矛和盾的集合》一課時，通過講成語故事《自相矛盾》，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生：在人們紛紛嘲笑賣矛和盾的人自相矛盾時，更有聰明人想到了別的，是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)25課，《矛和盾的集合》。這樣導(dǎo)入新課，將學(xué)生的思維很自然的轉(zhuǎn)到新課中，求知欲旺盛。教學(xué)《科利亞的木匣》時，我通過讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生要多動腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題，解決問題的方法。學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個道理的表達(dá)方法。教學(xué)《陶罐和鐵罐》一課時，我通過讓學(xué)生正確、流利、分角色地朗讀課文，了解寓言蘊(yùn)含的道理------陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應(yīng)該向陶罐學(xué)習(xí)，并通過讀故事《公雞和母雞》，與《陶罐和鐵罐》比較，說說故事所講的道理。開闊學(xué)生的思路和視野。

本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題，在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實踐品質(zhì)的學(xué)習(xí)，懂得：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

教學(xué)時，注重了以下幾個方面

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。

2、課文的語言生動有趣，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊(yùn)含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。

3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學(xué)中使各部分相互關(guān)連，緊密配合。教學(xué)過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握。

第八單元小結(jié)

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點(diǎn)。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴(kuò)展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去” 的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進(jìn)，在愛的主題下還蘊(yùn)涵著“信任與理解” 的思想。

本單元的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學(xué)生能實實在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。因此，教師在教學(xué)時要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動。

在教學(xué)《給予樹》一課時，通過讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。教學(xué)《好漢查理》時，通過讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，來理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，進(jìn)而感受到善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。對外國的一些地方特色，習(xí)俗，通過圖片，文字專門做了詳細(xì)的講解。

第四篇：小學(xué)三年級上冊語文各單元作文

《愉快的課余生活》

我的課余生活豐富多彩。我喜歡踢足球、看書、玩電腦、出去騎車，不過，象棋才是我的最愛。我喜歡象棋，更愛下象棋，我認(rèn)為，坐在一個地方下象棋是一種美好的享受。記得有一次放學(xué)后，我去陳朱琪家玩，玩了一會兒，覺得很無聊，于是，我們便下起象棋來。

下著下著，我不知不覺地羸了五盤啦！我心里開始得意起來，心想：像我這種高手跟一個不會下象棋的人PK那不是自討沒趣嗎？干脆讓他走兩步我走一步，按照這種辦法，我這個“象棋高手”也不會敗下陣來的。于是，我便把我的想法告訴陳朱琪，不用說，陳朱琪欣然同意了。

我充滿信心，上了無情的“戰(zhàn)場”。結(jié)果，我剛走幾步就輸了，我頓時不知怎么回事，陳朱琪笑著說：“你輸了吧！”我一下子臉紅了，心想：我要是跟一個高手下可能會輸，可是，我萬萬沒想到會輸給一個根本就不太會下象棋的人。我決定取消約定，再下一盤，陳朱琪也欣然同意。最后我終于取勝了，心里像比吃了蜜還要甜呢！這盤棋使我懂得了“虛心使我進(jìn)步，驕傲使人落后”這個道理。后來，我再也不驕傲了。

這就是我愉快的課余生活，很有趣，對吧！

《我的漂亮媽媽》

我媽媽今年三十六歲，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的眼睛，再加上一張巧嘴，兩排潔白的牙齒，真像仙女一樣美麗。

媽媽春天愛穿羊毛衫，夏天愛穿短裙，秋天愛穿毛衣，冬天愛穿羽絨服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人們都愛看我媽媽。

毛毛還愛打羽毛球。她每天早上都到體育場去打羽毛球，有時和我打，我再使勁都打不過媽媽。別的人，無論是男的還是女的也都打不過我媽媽。你看我媽媽多厲害啊！

媽媽在銀行工作，是數(shù)錢的高手，打算盤的能手。因為她小時候?qū)W習(xí)一直很好，大學(xué)出來后就分到銀行工作。她在銀行工作干得很好，常常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我記得有一次，媽媽還代表銀行的人到商州市去參加比賽，結(jié)果媽媽得了大獎。

這就是我的媽媽，一個又漂亮又能干的好媽媽。

《秋天的景色》

秋天的景色豐富多采,在田野,在路邊......到處可見.田野里,火紅的高粱舉起了燃燒的火把;沉甸甸的稻谷笑彎了腰.秋,熱情地同玉米打招呼,玉米露出了一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒,向大家展現(xiàn)出秋天獨(dú)有的風(fēng)采......路邊,小草不象夏天一樣綠了,而是綠中帶黃.樹林里,大樹上的葉子變成紅色的,黃色的,半紅半黃的......從樹枝上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來.銀杏樹的葉子象一把把黃黃的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱,送來了秋天的涼爽.花園里,桂花開了.菊花的顏色有紫色的,淡黃的,雪白的......美麗極了!秋天的景色美不勝收......秋天真美!我愛秋天!

2008年11月2日星期日天氣：晴

秋高氣爽，一輪紅日照耀著大地，陽光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前。“我們到草坪上去玩玩！”我對站在身邊的周明月說。于是，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區(qū)。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，軟軟的、綠綠的，小腳踩在上面感覺軟綿綿的。當(dāng)我彎下腰仔細(xì)看草坪時，只見一群小昆蟲正在草坪上蹦來蹦去。我問外公：“這是什么昆蟲呀？”外公看了看說：“這群昆蟲的名字叫螞蚱。”我像小貓似的悄悄地走到它們的跟前，用手輕輕地逮住一只，然后仔細(xì)觀察起它們來。

你看，它的身體是草綠色的，兩條后腿長，四只前腿短，身上還長著翅膀。不一會兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了。

《好心的嫦娥》

舉世聞名的大英雄后羿有一個溫柔體貼、美麗善良的妻子。如經(jīng)常扶危濟(jì)困，幫別人排憂解難，從不奸詐貪婪，是人們心中的大好人。

有一天，有個孩子的娘叫他去買豆腐，并再三叮囑：現(xiàn)在做生意很精要看看秤。他于是就拿著小缽，去小巷盡頭買豆腐去了。

“瞧，果真像娘說的一樣，做買賣的，嘴很甜，能說會道，態(tài)度又好。但我一定不會上當(dāng)?shù)摹彼蛋档叵搿＿^了一會，他買完了，一蹦一跳地往回走。誰知他剛走幾步，一不小心，小缽從他手中滑落在地上，滾出了兩米多遠(yuǎn)，白嫩的豆腐塊沾滿了泥土，摔得粉碎。他當(dāng)時嚇得直流眼淚。

嫦娥那時正好看見這個情況，她想馬上幫他一把，但她的錢全是有用的，這錢買盆，那錢買瓶子??根本沒有多余的錢，可她還是象往常一樣，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說：“小朋友別哭了，這不是你‘買’的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐??”小孩快樂而又高興地說。“下次要認(rèn)真小心噢！”說完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠(yuǎn)去的背影，又露出燦爛的笑容。

嫦娥見義勇為的品質(zhì)深受大家的愛戴和好評。她那和藹的面孔總使人對她記憶猶新。

《動物之間的故事》

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

《媽媽的愛》

愛有許多：父愛，爺爺?shù)膼郏夤膼郏棠傅膼郏瑢W(xué)之間的關(guān)愛、友愛??但令我印象最深的還是母愛。

那是今年的五一節(jié)的前夕的事。星期五上午上第一節(jié)課時我覺得肚子有些隱隱作痛，我沒多大在意。第三節(jié)課開展活動時肚子痛非但沒有止住，還帶著虛汗變本加厲地卷土重來。課上了一大半，我終于忍不住了，“哇”地一聲吐了。老師見了，就讓我打電話給家長，讓家長來接我。下課了，外婆過來把我接走了。快到家時，我又吐了。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。

中午，媽媽下班回來，見我躺在床上，臉色蒼白，給我量了量體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒了，便沖了一包藥，取了一顆消炎藥讓我服下，隨后給我蓋好被子，待我睡著后才去上班。晚上，她督促我吃完藥，又幫我掖好被子，讓我睡覺。

就這樣，幾天過去之后，我發(fā)現(xiàn)媽媽這幾天一直很疲勞，臉色很黃。我問她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

有一天夜里，我起來上廁所時竟驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽竟然在我床邊的椅子上睡著！我頓時明白了媽媽為什么那么累，原來她一直在床邊守著我生怕我出一點(diǎn)意外。這是多么崇高的母愛啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。這時，媽媽醒了，她見我愣在那里，便急忙讓我上床，給我蓋好被子，并連連說：“小心著涼啊！”隨即，又坐在了椅子上??此時，我的心里十分難受，兩顆淚珠落了下來。

媽媽，我愛你！

第五篇：三年級上冊各單元詞語解釋[模版]

三年級上冊語文課文知識點(diǎn)復(fù)習(xí)第一單元 第一課 我們的民族小學(xué)

坪壩：平坦的場地。

穿戴：穿的和戴的（衣帽、首飾等）。打扮：使容貌、樣子好看。絢麗：燦爛美麗。

好奇：對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣。鮮艷：鮮明而美麗。

絢麗多彩：形容燦爛艷麗，色彩豐富。敬愛：尊敬熱愛。

招引：用動作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引。

熱鬧：（景象）繁盛活躍；使場面活躍，精神愉快；熱鬧的景象。安靜：沒有聲音。邊疆：靠近國界的領(lǐng)土。搖晃：搖擺，搖動。

第二課 金色的草地

蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液，葉子倒坡針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。盛開：（花）開得茂盛。

玩耍：做使自己精神愉快的活動；游戲。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。絨毛：纖細(xì)而柔軟的短毛。

引人注目：引起的人注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。合攏：合到一起。

假裝：故意做 出某種動作或姿勢來掩飾真相。觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。有趣：能引起人的好奇心或喜愛。

第三課 爬開都峰

筆陡：像筆桿一樣直上直下。形容坡度很大。似乎：仿佛，好像。發(fā)顫：發(fā)抖。

奮力：努力、盡力，充分鼓起勁來。勇氣：敢作敢為毫不畏懼的氣魄。

鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣；興奮，振作。汲取：吸取的意思。

終于：到底，表示所預(yù)料或所期望的事情最終發(fā)生了。居然：竟然，表示出乎意料。

第四課 槐鄉(xiāng)的孩子

染料：直接或經(jīng)媒染劑作用而能附著在纖維和其他材料上的有色物質(zhì)，有的可以跟被染物質(zhì)化合。種類很多，以有機(jī)化合物為主。耷拉：下垂。覓食：尋找食物。

炊煙：燒火做飯時冒出的煙。

滿載而歸：裝得滿滿地回來，形容收獲極大。常用來形容外出辦事圓滿成功，成果顯著，含褒義。

第二單元 第五課 灰雀

1、郊外：一個城市周圍的地區(qū)。

2、惹人喜愛：引起人們的喜歡和愛護(hù)。

3、仰望：抬著頭向上看。

4、嚴(yán)寒：（氣候）極冷。

5、自言自語：成語，自己跟自己說話。

6、可惜：值得惋惜。

7、肯定：承認(rèn)事物的存在或事物的真實性。

8、果然：副詞，表示事實與所說或所料相符。例：大雨過后，天空果然了同現(xiàn)了一道彩虹。

9、誠實：言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）；不虛假。

10、婉轉(zhuǎn)：（歌聲、鳥鳴聲等）悠揚(yáng)動聽。

11、歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛 第六課 小攝影師

1、明媚：景色鮮明可愛。

2、打量：觀察的意思。

3、吩咐：口頭指派或命令。

4、停當(dāng)：齊備；妥當(dāng)。

5、趕緊：抓緊時機(jī)，毫不拖延。

6、轉(zhuǎn)告：受人囑托把某人的話、情況等告訴另一方。這里指秘書把高爾基的話傳給記者。

7、突然：在短促的時間里發(fā)生，出乎意料。

8、秘書：掌管文書并協(xié)助機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。

9、記者：通訊社、報刊、電臺等采訪和寫通訊報道的專職人員。

第七課 奇怪的大石頭

1、奇怪：出乎意料，難以理解。

2、著名：有名。

3、孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。

4、躲閃：迅速使身體避開。

5、興趣：喜好的情緒。

6、平整：平正整齊。

7、考察：實地觀察、調(diào)查。

8、研究：探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等；考慮或商討（意見、問題）。

9、震驚：大吃一驚；使大吃一驚。

10、嚴(yán)嚴(yán)實實：不留空隙或出口，形容非常嚴(yán)密。

11、恐怕：猜想，估計。

12、隕石：含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。

13、坑：洼下去的地方。

14、突兀：高聳的樣子。

15、遺跡：古代或舊時代的事物遺留下來的痕跡。

16、長江流域：指長江干支流的集水范圍，即集水面積，通稱流域面積。

17、秦嶺：橫亙于陜西省中部偏南。東西走向，是黃河和長江兩大水系的分水嶺。

18、冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積城融 化，下滲凍結(jié)，下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。

第八課 我不能失信

1、失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。

2、撲空：沒有在目的地找到要找的對象。

3、解釋：說明含義、原因、理由等。

4、道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯。

5、忽然：表示來得迅速而又出乎意料；突然。

聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍練武。形容有志之士及時奮發(fā)努力。聞，聽的意思。雞：指雞鳴。舞：指舞劍練舞。

翻來覆去：指躺在床上來回翻身。比喻事情一再重復(fù)。效力：這里指出力。

凜冽：刺骨地寒冷。酷暑：極熱的夏天。紀(jì)律：規(guī)則，制度。支持：這里指鼓勵或援助。

第三單元 第九課 古詩兩首

1、蕭蕭：指風(fēng)聲。

2、客：漂泊在外的人。

3、知：推測，料想。

4、籬落：籬笆。

5、獨(dú)：單獨(dú)。

6、異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。異，別的，其他的。逢：遇到，碰到。

7、佳節(jié)：這里指重陽節(jié)。實際泛指一切。

8、倍思親：加倍地思念親人。

9、遙：遠(yuǎn)。

10、登高：古時習(xí)俗，每年重陽節(jié)這天，人們都要登上高處。

11、夜書：晚上寫。書，寫。

第10課 風(fēng)箏

1、精心：特別用心，細(xì)心。

2、憧憬：向往。

3、凌空：高高地在天空中或高升到天空中。

4、翩翩飛舞：形容輕快地跳舞。也形容動物飛舞。

5、大驚失色：驚慌得臉色都變了。

6、千呼萬喚：指多次呼喚，再三催促。喚，呼叫，喊。

7、倏地：極快地，迅速地。

8、蹤影：指尋找對象的蹤跡。

9、垂頭喪氣：形容情緒低落，失望懊喪的樣子。

第11課 秋天的雨

1、清涼：涼而使人感覺爽快。

2、溫柔：溫和柔順。

3、留意：注意；小心。

4、五彩繽紛：形容顏色很多。

5、炎熱：（天氣）很熱。

6、頻頻：屢次；次數(shù)多。

7、舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

8、豐收：收成豐富。

9、銜：用嘴含。

10、舒舒服服：身體或精神上感到輕松愉快。

第12課 聽聽，秋的聲音

1、道別：告別。

2、歌韻：和諧悅耳的歌聲。文中指蟋蟀好聽的叫聲。

3、叮嚀：反復(fù)地屬咐。

4、掠過：輕輕擦過或拂過。

5、歌吟：歌唱，吟詠。

6、遼闊：寬廣；空曠。

7、綻開：裂開，開放。

8、匆匆：急急忙忙的樣子。

9、蟋蟀：也叫促織，北方俗稱“蛐蛐兒”。昆蟲，身體黑褐色，雄的好斗，吃植物根、莖、果實，對農(nóng)作物有害。

第13課 花鐘

1、爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。爭先恐后 爭分奪秒 力爭上游 據(jù)理力爭 百家爭鳴

2、艷麗：鮮明美麗。

3、蘇醒：復(fù)蘇，醒過來。

4、灼傷：因溫度高而燒傷。

5、傳播：廣泛散布。

6、吻合：完全符合。

7、花蕾：沒有開放的花。通稱花骨朵。

8、陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。

9、大致：大概、大約。

10、欣然：愉快的樣子。

11、適宜：合適，相宜。

12、淡雅：（顏色、花樣）素凈雅致。

第14課 蜜蜂

1、辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)出某一對象。

2、推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。

3、陌生：生疏，不熟悉。

4、超常：超乎尋常的。

5、試驗：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動。

6、證實：證明其確實。

7、觸到：碰到

8、阻力：阻礙物體運(yùn)動的作用力。

9、激動：（感情）因受刺激而沖動。如：情緒激動。

10、迷失：弄不清（方向），走錯（道路）。

11、準(zhǔn)確無誤：正確，沒有差錯。

12、沿途：沿路。

13、本能：人類和動物不學(xué)就會的本領(lǐng)。

14、解釋：分析闡明；說明含義、原因、理由等。

第15課 玩出了名堂

1、名堂：成就；成果。

2、浪費(fèi)：對人力、財物、時間等用得不當(dāng)或沒有節(jié)制。

3、看守：負(fù)責(zé)守衛(wèi)、照料。

4、調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。

5、聘請：請人承擔(dān)工作或擔(dān)任職務(wù)。

6、千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。

7、玩耍：游戲。

8、偉大：超出尋常，令人景仰佩服的。

9、喜歡：對人或事物有好感或感興趣。

10、定時：依照規(guī)定的時間。

11、清閑：清靜閑暇，用于形容人的生活、工作或心情。

12、細(xì)微：細(xì)小；微小。

13、閱讀：看（書報等）并領(lǐng)會其內(nèi)容。

14、突然：在短促的時間里發(fā)生，出乎意外。

15、固定：不變動或不移動的（跟流動相對）。

16、隨意：任憑自己的意思。

17、欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

第16課 找駱駝

1、名堂：成就；成果。

2、浪費(fèi)：對人力、財物、時間等用得不當(dāng)或沒有節(jié)制。

3、看守：負(fù)責(zé)守衛(wèi)、照料。

4、調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。

5、聘請：請人承擔(dān)工作或擔(dān)任職務(wù)。

6、千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。

7、玩耍：游戲。

8、偉大：超出尋常，令人景仰佩服的。

9、喜歡：對人或事物有好感或感興趣。

10、定時：依照規(guī)定的時間。

11、清閑：清靜閑暇，用于形容人的生活、工作或心情。

12、細(xì)微：細(xì)小；微小。

13、閱讀：看（書報等）并領(lǐng)會其內(nèi)容。

14、突然：在短促的時間里發(fā)生，出乎意外。

15、固定：不變動或不移動的（跟流動相對）。

16、隨意：任憑自己的意思。

17、欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

18、憤憤：很生氣的樣子。

19、指點(diǎn)：指出來使人知道。

第17課 孔子拜師

1、淵博：（學(xué)識）深而且廣。

2、風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

3、日夜兼程：形容不分白天和黑夜地趕路。

4、風(fēng)塵仆仆：比喻旅途的勞累。

5、納悶：疑惑不解。

6、佩服：感到可敬而心服。

7、相距：相互間距離。

8、風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦，風(fēng)餐，在風(fēng)里吃飯；露宿，在室外或野外住宿。

9、大概：大致的內(nèi)容或情況。

10、迎候：到某個地方等候迎接（到來的人）。

11、請教：請求指教。

12、毫無保留：一點(diǎn)兒也不保留。毫，數(shù)量極少，一點(diǎn)兒。毫不費(fèi)力、毫無辦法、明察秋毫、秋毫無犯

13、止境：盡頭

14、品行：有關(guān)道德的行為。

第18課 盤古開天地

1、宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。

2、混沌：我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。

3、奔流不息：指水急速地流動而不停息。

4、茂盛：生長得多而茁壯。

5、滋潤：增添水分，使不干枯。

6、創(chuàng)造：做出了新的成績或東西。

7、掄：用力揮動。

8、黑暗：光線不足。

9、猛劈：使勁用刀斧由縱面破開。

10、緩緩：遲，慢。

11、濁：渾濁

12、降：落下。

13、逐漸：漸漸

14、祖宗：一個家族的上輩，多指較早的。也指民族的祖先。

15、氣息：呼吸時出入的氣。

第19課 趙州橋

1、設(shè)計：在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

2、創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動或事業(yè)。

3、雕刻：在金屬、象牙、骨頭或其他材料上刻出形象。

4、纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。

5、智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

6、石拱橋：用石頭砌成的弧形橋。

7、雄偉：雄壯而偉大。

8、節(jié)省：使可能被耗費(fèi)掉的不被耗費(fèi)或少耗費(fèi)掉。

9、堅固：牢固；結(jié)實。

10、美觀：（形式）好看；漂亮。

11、遙望：往遠(yuǎn)處望。

12、遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富。

13、回首遙望：把頭轉(zhuǎn)向后方，向遠(yuǎn)處望著。

14、歷史遺產(chǎn)：由古人遺留下來的物質(zhì)和精神的財富。

第20課 一幅名揚(yáng)中外的畫

1、名揚(yáng)中外：指在中國和外國都很有名，形容名聲很大。

2、悠閑：閑適自得。

3、溜達(dá)：散步；閑走。

4、傳神：（優(yōu)美的文學(xué)或藝術(shù)品）描繪人或物，給人生動逼真的印象。

5、完整：具有或保持著應(yīng)有的各部分；沒有損壞或殘缺。

6、保存：使事物、性質(zhì)、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。

7、撐：用篙抵住河底讓船行進(jìn)。

8、攤販：擺攤子做小買賣的人。

9、官吏：舊時政府工作人員的總稱。

10、熱鬧：（景象）繁盛活躍。

11、店鋪：各種商店、鋪子的總稱。

12、形態(tài)各異：形狀、樣子各不相同。

含異字的成語：異口同聲 異曲同工 異想天開 奇珍異寶 日新月異

13、悠閑：閑適自得。

14、甚至：連詞，強(qiáng)調(diào)突出的事例，表示更進(jìn)一層。

15、乘：古代指四匹馬拉的車一輛為一乘。

16、拽住：拉住。

17、欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

18、驚擾：驚動擾亂。

19、傳神：（優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品）描繪人或物，給人生動逼真的印象。20、風(fēng)貌：風(fēng)格和面貌。

第六單元第21課 古詩兩首

李白：字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，我國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。

蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵、弟弟蘇轍，皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”。“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。其詩、詞、賦、散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才。唐宋八大家，是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、三蘇、王安石、曾鞏。

1、中斷：從中斷開。

2、開：開通。

3、至此：到這里。

4、回：回環(huán)，轉(zhuǎn)彎。

5、出：高高地聳出。

6、飲湖上：在湖上飲酒。湖指西湖。

7、瀲滟：波光閃動的樣子。形容水波流動。

8、淡妝：妝化得很淡。

9、宜：合適。

10、楚江：指長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。

11、至此回：因為東西梁山夾峙在長江兩岸，江水流經(jīng)這里打回旋。至，到。此，這，這里，回，回旋。

12、孤帆：一只小船。帆，船上掛在桅桿上的布篷，常被用來指船。帶帆字的詩句：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

13、空蒙：云霧迷茫的樣子。

14、亦：也。

15、奇：奇妙。

16、西子：即西施，春秋時代越國有名的美女。中國古代四大美女之一，其他三位是：王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)。

第22課 富饒的西沙群島

1、富饒：在課文中指西沙群島的物產(chǎn)豐富。饒：富足。

2、五光十色：形容色彩鮮艷。

3、瑰麗：非常美麗。

4、交錯：交叉，錯雜。

5、懶洋洋：形容沒精打采的樣子。本文指海參在海底蠕動的樣子。

6、威武：威嚴(yán)勇猛，令人敬畏。本文指大龍蝦披甲、神氣活現(xiàn)的樣子。

7、千奇百怪：多種多樣，形狀各異。

8、棲息：課文指鳥類停留休息。

9、群島：海洋中彼此相距很近的一群島嶼。

10、島嶼：島（多用于總稱）。

11、海防前哨：就是海防的前沿哨所。

12、優(yōu)美：美好。

13、山崖：山的陡立的側(cè)面。

14、綻開：裂開。本課指花朵開放。

15、海參：生活在海底，吃各種小動物，有的是珍貴的食品。

16、蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。

17、威武：力量強(qiáng)大；有氣勢。

18、龐大：極大、巨大。本課指海龜身體大。

19、棲息：停留；休息（多指鳥類）。

20、肥料：能供給養(yǎng)分使植物發(fā)育生長的物質(zhì)。

21、必將：必然，一定會這樣。

第23課 美麗的小興安嶺

1、嫩綠：淺綠色。

2、淙淙：流水的聲音。

3、欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。認(rèn)為好，喜歡。

4、蔥蔥蘢蘢：形容草木青翠茂盛的樣子。

5、蒼翠：草、木等植物呈深綠色。

6、名貴：以其稀少或少有的特性而珍貴。

7、收藏：收集保藏。

8、誘人：十分吸引人的意思。

9、紅松：松樹的一種。樹干的木質(zhì)呈紅色。

10、白樺：樹名，樹皮白色，剝離呈紙狀，葉子近卵形，耐寒性強(qiáng)。木材致密，可用來制膠合板、造紙等。

11、櫟樹：喬木或灌木，葉子有鋸齒或分裂，種類很多。

12、淙淙：擬聲詞。流水的聲音。

13、俯：低頭，向下。

14、嚴(yán)嚴(yán)實實：緊密，沒有縫隙。

15、乳白：像奶汁的顏色。

16、花壇：種植花卉的土臺子，四周有矮墻，或堆成梯田形式，邊緣砌磚 石，用來點(diǎn)綴庭園等。

17、飛舞：樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。

18、來臨：來到，到來。

第24課 香港，璀璨的明珠

1、貿(mào)易：進(jìn)行商業(yè)活動。

2、琳瑯滿目：滿眼都是各種各樣的美玉。比喻眼前充滿了美好的東西，常用來形容東西很多很漂亮。

3、應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全部都有了。

4、物美價廉：東西好，價格便宜。

5、一應(yīng)俱全：一切應(yīng)該有的全都有了。

6、舉世聞名：全世界都很著名。

7、奔流不息：流得很急的水流，永不停息。

8、五洲四海：指全世界各處。

9、漫長：長得看不見盡頭的（時間、道路等）。

10、樂意：甘心愿意。

11、佳肴：精美的菜肴。

12、勝地：有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。

13、清澈：清而透明。

14、夜幕：在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。

15、閃耀：閃爍。

16、光彩奪目：形容鮮艷耀眼。

含光字的成語：光輝燦爛 光天化日 湖光山色

17、明珠：比喻美好的事物。

第七單元 第25課 矛和盾的集合

1、招架：抵擋。

2、固然：表示承認(rèn)某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折；表示承認(rèn)甲事實，也不否認(rèn)乙事實。

3、進(jìn)攻：在斗爭名競賽中發(fā)動攻勢。

4、合二為一：把兩種方法或兩件物件合并在一起。

5、神威：神奇的威力。

6、龐然大物：外表上龐大的東西。

7、善于：在某方面具有特長。

8、左抵右擋：向左右抵住和阻擋。抵，抵抗。擋，擋住。注意抵的右半部分不要少寫一點(diǎn)。

9、難以招架：對方來勢猛，很難抵擋。

10、緊張危急：形容情況十分緊急危險。

11、戳：用力使長條形物體的頂端向前觸動或穿過另一物體。

12、蝸牛：軟體動物，有兩對觸角，殼有螺旋紋。

13、烏龜：爬行動物，身體長圓而扁，有堅硬的殼，多生活在水里。

14、履帶：履的本義是鞋，如“衣履”。這里指坦克的車輪上圍繞的鋼質(zhì)鏈帶，也叫”鏈軌”。

15、自衛(wèi)：保衛(wèi)自己。

16、大顯神威：形容充分顯露自己的高超的本領(lǐng)。

17、龐然大物：外表上龐大的東西。

第26課 科利亞的木匣

1、冰鞋：滑冰時穿的鞋。

2、法西斯：本文指德國侵略者。

3、躲避：故意離開或隱蔽起來，使人看不見；離開對自己不利的事物。

4、腦門：前額。

5、斧頭：砍竹子、木頭等用的工具，頭呈楔形。

6、手鋸：拉開木料、石料、鋼材等的工具，主要部分是具有許多尖齒的薄鋼片。

7、搶走：是指用暴力把別人的東西奪過來，據(jù)為己有。本課指法西斯把科利亞家里的東西都強(qiáng)行拿走。

8、仍然：表示結(jié)果和前面一樣，都沒有找到木匣子。

9、管事：管用。

10、連……還……關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，后面一句說的意思更進(jìn)一步。

11、原因：造成某種結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件。

12、果然：在文中表示結(jié)果與所預(yù)料的相一致。

13、不光……還……關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)關(guān)系。即由具體事例悟出普遍規(guī)律。

14、漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。

15、一切：文中指全部。

第27課 陶罐和鐵罐

1．奚落：用尖刻的話說別人的短處，使人難堪。2．謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。3．懦弱：軟弱無能，不堅強(qiáng)。如：性格懦弱。4．輕蔑：輕視，不放在眼里。

5．惱怒：氣惱，發(fā)怒。如：十分惱怒。

6．相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起來看待。7．和睦相處：相處得好，不爭吵。8．羞恥：不光彩，不體面。如：不知羞恥。9．理會：理睬。如：誰也沒理會他。

10．流逝：像流水一樣迅速消逝。如：歲月流逝。11．覆滅：全部被消滅。如：全軍覆滅。12．覆蓋：遮蓋。如：覆蓋上積雪。13．渣滓：物品提出精華后剩下的東西。

14．翻來覆去：本課指多次重復(fù)地。

15、傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。

16、御：封建社會指與皇帝有關(guān)的。

17、荒涼：人煙少；冷清。

18、掘開：刨開；挖開。

19、光潔：光亮、潔凈。

20、樸素：樸實，不浮夸；不虛假。

第28課 獅子和鹿

1、別致：新奇，跟尋常不同。

2、抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。

3、沒精打采：形容沒有精神，不高興的樣子。

4、機(jī)靈：聰明伶俐，機(jī)智。

5、猶豫：拿不定主意。

6、兇猛：（氣勢、力量）兇惡強(qiáng)大。

7、灰心喪氣：（因遭到困難、失敗）意志消沉。

8、勻稱：均勻，比例和諧。

9、精美別致：精致美好，新奇，跟尋常不同。

10、配得上：就是夠得上，符合，相當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

11、逼近：靠近，接近。

12、撒：放開；張開。

13、蹦來跳去：用在文中突出了鹿腿有力的特點(diǎn)。

14、小溪：小的河流。

第八單元 第29課 掌聲

1、文靜：（性格、舉止等）文雅安靜。

2、輪流：依照次序一個接一個，周而復(fù)始。

3、注視：注意地看。

4、驟然：突然，忽然。

5、鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不亂；使鎮(zhèn)定。

6、憂郁：憂傷，愁悶。

7、鼓勵：激發(fā)，勉勵。

8、默默：不說話；不出聲。

9、落：是留下的意思。

10、殘疾：肢體、器官或其功能方面的缺陷。

11、姿勢：身體呈現(xiàn)的樣子，這里指英子因得小兒麻痹癥走路一搖一晃的樣子。

12、角落：這里代指角落中的人——英子。

13、猶豫：拿不定主意。

14、慢吞吞：形容慢慢騰騰。體現(xiàn)英子的矛盾心理。

15、持久：保持長久。

16、歧視：不平等地看待。文中是指看不起英子，不把她當(dāng)正常的同學(xué)看 待。

第30課 一次成功的實驗

1、鉛錘：像錘子的東西。俗稱線垂（墜），一種看垂直度的工具，一般為下小上大的錐形。

2、危險：有遭到損害或失敗的可能。

3、順利：本意是指在事物發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。

4、如實：按照實際情況。

5、不假思索：本文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出。

6、激動：（感情）因受刺激而沖動。

第31課 給予樹

1．試探：用含義不很明顯的言語或舉動引起對方的反應(yīng)，借以了解對方的意思。

2、寬裕：寬綽富余。

3、分享：和別人分著享受（歡樂、幸福、好處等）。

4、興高采烈：興致高，情緒熱烈。

5、猜測：推測，憑想象估計。

6、體貼：細(xì)心考慮別人的心情和處境，給予關(guān)切、照顧。

7、圣誕節(jié)：每年的12月25日是西方的圣誕節(jié)，相當(dāng)于中國的春節(jié)。

8、熱烈：情緒高昂，興奮激動。

9、誠摯：誠懇真摯。

10、甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒適。

11、采購：選取購買。

12、暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。

13、沉默不語：不說話。這里是指金吉婭為沒能給大家買到更好的禮物而難過；另一方面她也害怕媽媽的責(zé)怪。

14、棒棒糖：有一根小棒的圓圓的水果糖。

15、到底：用在問句里，表示深究。

16、顯然：容易看出或覺察到；非常明顯。

17、善良：心地純潔，沒有惡意。

18、仁愛：能同情、愛護(hù)和幫助人。

19、如愿以償：文中指小女孩的愿望得到實現(xiàn)。

第32課 好漢查理

1、調(diào)皮：頑皮，（少年、兒童等）愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)。

2、惡作劇：捉弄耍笑、使人難堪的行為。

3、羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

4、戀戀不舍：形容舍不得離開。

5、彬彬有禮：形容文雅而有禮貌的樣子。

6、從來：從過去到現(xiàn)在。

7、鞘：裝刀劍的套子。

8、算數(shù)：承認(rèn)有效力。

9、臨：臨近，臨到（某一行為發(fā)生的時間），含有將要、快要的意思。如臨睡。

10、禮物：為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品。

11、好漢：這個好漢是指真正意義上的好漢，是不再調(diào)皮，不再搞惡作劇，幫助別人的好孩子。