第一篇：(大二班)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期特色計(jì)劃

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期特色計(jì)劃

昆山開(kāi)發(fā)區(qū)珠江御景幼兒園 大二班

一、教育任務(wù): 幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心監(jiān)看活潑 的成長(zhǎng)，打好了、基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)幼兒園的音樂(lè)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重 要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾個(gè)方面得到充分發(fā)展： 1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)能力。3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。4.能獨(dú)立的，有表情的歌唱。

5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。6.音樂(lè)教育對(duì)幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施

1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去

四、活動(dòng)安排如下: 第一周：《喜洋洋》 第二周：《不再麻煩好媽媽》 第三周：《釣魚(yú)歌》 第四周：《十個(gè)小矮人》 第五周：《熊和木頭人》 第六周：《歡樂(lè)歌》 第七周：《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》 第八周：《小白船》 第九周：《咔嚓咔嚓》 第十周：《五只小青蛙》 第十一周：《老鼠畫(huà)貓》 第十二周：《小花狗》 第十三周：《啄木鳥(niǎo)》 第十四周：《膽小鬼》 第十五周：《咱們工人有力量》 第十六周：《山谷回聲真好聽(tīng)》 第十七周：《三個(gè)和尚》

第二篇：第二學(xué)期大二班班務(wù)計(jì)劃

第二學(xué)期大二班班務(wù)計(jì)劃

本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年,如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。所以作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)。本班將針對(duì)班級(jí)情況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上比較都活潑開(kāi)朗，善于交往，喜歡接受新知識(shí)，喜歡參加集體活動(dòng)，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。在上學(xué)期開(kāi)展的“小小值日生”活動(dòng)中，孩子們的自理能力和勞動(dòng)能力也明顯提高，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。通過(guò)開(kāi)展“故事大王”活動(dòng)，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡(jiǎn)單的事情，語(yǔ)句逐漸清晰，但是在語(yǔ)句和語(yǔ)句的連貫上有所欠缺。通過(guò)數(shù)學(xué)區(qū)與棋類區(qū)的游戲，孩子們有了一定的統(tǒng)計(jì)和實(shí)際運(yùn)算的能力，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，且幼兒與他人分工、合作、解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)。在藝術(shù)方面，孩子們喜歡繪畫(huà)、手工制作、舞蹈等，大多數(shù)的孩子能有目的的安排畫(huà)面，但仍有少數(shù)的孩子落筆之前缺乏思考，也有部分孩子在藝術(shù)活動(dòng)中缺乏耐心、細(xì)心。喜歡歌唱活動(dòng)，并能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。我們還發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，常常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。另外從開(kāi)學(xué)初與家長(zhǎng)的交談中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子在這半年里的期望很高。所以我們將培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高自我認(rèn)知和管理作為工作重點(diǎn)。

二、班級(jí)重點(diǎn)工作——幼小銜接

本學(xué)期，我們主要以幼小銜接為開(kāi)展班級(jí)工作的重點(diǎn)，以主題式系列活動(dòng)為線索開(kāi)展幼小銜接工作。我們將幼小銜接的教育融入到日常各項(xiàng)活動(dòng)之中，以生活習(xí)慣準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備——情感準(zhǔn)備循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)。

1.加強(qiáng)自理能力和獨(dú)立性地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣

將調(diào)整幼兒作息制度，以集體教學(xué)為主要活動(dòng)形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。要求遵守活動(dòng)規(guī)則，使幼兒日常行為向規(guī)范化過(guò)渡。適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間，加大幼兒有意注意的培養(yǎng)力度，延長(zhǎng)幼兒有意注意時(shí)間。

創(chuàng)設(shè)“我的一天”墻面將幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行對(duì)照，幼兒通過(guò)操作讓兩者對(duì)應(yīng)，形成一定的常規(guī)意識(shí)。

通過(guò)“時(shí)間滴答”、“倒計(jì)時(shí)”等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)“一分鐘有多長(zhǎng)”，幫助幼兒建立時(shí)間概念。根據(jù)幼兒“做事拖拉”的現(xiàn)象開(kāi)展珍惜時(shí)間的教育，讓幼兒了解“時(shí)間一去不復(fù)返”；開(kāi)展“早晨來(lái)園時(shí)間調(diào)查”活動(dòng)，討論“從起床、洗漱、吃早飯到出門(mén)，為什么有的幼兒只花了二十幾分鐘，有的卻要一個(gè)多小時(shí)”，讓幼兒認(rèn)識(shí)到做事要有條理、有順序。

設(shè)立“上學(xué)不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來(lái)園時(shí)間，養(yǎng)成每天按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒守時(shí)、有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)個(gè)性化的“我管理我快樂(lè)”的評(píng)價(jià)記錄表，指導(dǎo)家長(zhǎng)每天督促孩子，和孩子共同記錄成長(zhǎng)，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進(jìn)幼小銜接。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒系鞋帶、疊被子、卷鉛筆、整理自己物品等能力，并開(kāi)展“我是小能手”自理能力大比拼。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，樹(shù)立自信心

幼小銜接最關(guān)鍵的一步，是幼兒角色的轉(zhuǎn)換與能力的培養(yǎng)。在主題“我要上小學(xué)了”中，我們注重在各種活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識(shí)地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節(jié)課要用的物品”等）圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)需要拿取物品。

繼續(xù)結(jié)合“粘紙大收集”的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)幼兒各方面的能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，以師幼評(píng)、同伴評(píng)等多種形式，激發(fā)幼兒取得小印章的積極愿望，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給予幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒講述自己的所見(jiàn)所聞。在晨間及餐前開(kāi)展“今天我來(lái)說(shuō)”等談話活動(dòng)。

通過(guò)日常體育活動(dòng)及“陽(yáng)光計(jì)劃”活動(dòng)，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和積極性。繼續(xù)開(kāi)展跳繩比賽、拍球比賽。在運(yùn)動(dòng)中增加合作與挑戰(zhàn)的游戲，鼓勵(lì)大班幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，樹(shù)立良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

設(shè)定每周一中午為“書(shū)寫(xiě)一刻”，培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)。

3.做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備，提高自我認(rèn)識(shí)與管理意識(shí)

大班末期時(shí)實(shí)施“角色置換”式的模擬小學(xué)狀態(tài)管理實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展“參觀小學(xué)”、“參加小學(xué)升旗儀式”、“感受小學(xué)的一天”等活動(dòng)，潛移默化地熏陶、激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。

在最后一個(gè)主題“離園倒計(jì)時(shí)”中，我們將開(kāi)展“離遠(yuǎn)倒計(jì)時(shí)”“ 互贈(zèng)名片”等活動(dòng)，使幼兒清醒地認(rèn)識(shí)到自己即將離開(kāi)幼兒園、步入小學(xué)生活，產(chǎn)生了對(duì)小學(xué)的向往之情。

三、家園合作重點(diǎn)工作

1.幼小銜接系列活動(dòng)

在“家園聯(lián)系欄”中開(kāi)辟“幼小直通車(chē)”專欄，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的最新信息。

2.發(fā)揮家長(zhǎng)的積極主動(dòng)性，利用家長(zhǎng)資料庫(kù)的自選，挖掘家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與或組織開(kāi)展豐富的活動(dòng)。如陽(yáng)剛教育活動(dòng)等。

3.結(jié)合“快樂(lè)家庭日”做好家訪工作，使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

四、班級(jí)特色活動(dòng)

開(kāi)展“快樂(lè)家庭日”活動(dòng)，利用豐富多彩的家庭資源，如家庭的文化氛圍，家庭成員及成員的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)條件、信息、自身教育水平及觀念，家庭成員與幼兒之間的溝通和交流，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的具體指導(dǎo)、教養(yǎng)方法及家用設(shè)備等家庭中一切可為生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)所利用的資源。每月按活動(dòng)形式：生活類家庭教育資源、運(yùn)動(dòng)類家庭教育資源、學(xué)習(xí)類家庭教育資源和游戲類家庭教育資源開(kāi)展邀請(qǐng)式、報(bào)名式入戶活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)既可以增進(jìn)教師、家長(zhǎng)雙方面的溝通、交流，又可以促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)同伴的交流；真正促進(jìn)家園共育新渠道的開(kāi)發(fā)與整合，真正對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展起到積極作用。

2.建構(gòu)系列活動(dòng)：

“建構(gòu)分享日”設(shè)立每周三為建構(gòu)玩具分享日，孩子們可以帶一些建構(gòu)的玩具來(lái)園與同伴分享，并與班級(jí)建構(gòu)材料進(jìn)行整合游戲。通過(guò)活動(dòng)豐富建構(gòu)游戲材料的同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的合作能力。

“離園建構(gòu)一刻”：利用每周一、三、五的離園時(shí)間，開(kāi)放班級(jí)建構(gòu)區(qū)，開(kāi)展親子建構(gòu)，家長(zhǎng)可以使用班級(jí)已有材料進(jìn)行建構(gòu)也可以自帶建構(gòu)材料結(jié)合建構(gòu)。通過(guò)和家長(zhǎng)一起建構(gòu)，體驗(yàn)親子建構(gòu)的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子之間的情感。通過(guò)家長(zhǎng)參與建構(gòu)的形式，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，為營(yíng)造家庭建構(gòu)氛圍提供積極幫助。

五、安全教育重點(diǎn)工作

我們每月對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，盡量避免事故的發(fā)生。

針對(duì)大班幼兒身心特點(diǎn)，在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣。教育幼兒換牙衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和基本的急救常識(shí)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展家長(zhǎng)助教“危險(xiǎn)我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成這些工作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

六、具體行事歷

二、行事歷：

2月

1.班級(jí)環(huán)境布置

2.家長(zhǎng)會(huì)

3.下發(fā)“家長(zhǎng)資源調(diào)查表”

4.制定畢業(yè)典禮方案

5．“幼小銜接 ”沙龍

6.親子設(shè)計(jì)“我管理我快樂(lè)”記錄表

3月

1.快樂(lè)家庭日——“棋類玩家”

2.建構(gòu)分享日

3.離園建構(gòu)一刻

4.安全教育活動(dòng)月

5.“快樂(lè)家庭日”第二季報(bào)名活動(dòng)

4月

1.“運(yùn)動(dòng)高手”評(píng)選（跳繩、拍球）

2.回家小任務(wù)

3.快樂(lè)家庭日——“讓我認(rèn)識(shí)你，龍貓”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.快樂(lè)家庭日——“百變蛋糕房”（一）、（二）

5月

1.開(kāi)展“課間眼保健操”

2.“我是小能手”評(píng)選

3.快樂(lè)家庭日——“小學(xué)初體驗(yàn)”

4.建構(gòu)分享日

5.離園建構(gòu)一刻

6.開(kāi)展“我上小學(xué)了”主題活動(dòng)

7.快樂(lè)家庭日——玩具分享

8.快樂(lè)家庭日——K歌達(dá)人

6月

1.參觀小學(xué)活動(dòng)

2.“與小學(xué)生對(duì)話”活動(dòng)

3.建構(gòu)分享日

4.離園建構(gòu)一刻

5.開(kāi)展“離園倒計(jì)時(shí)”主題活動(dòng)

7.畢業(yè)典禮

第三篇：大二班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

2017--2018第二學(xué)期大二班班務(wù)計(jì)劃

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期是大班孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月,他們即將進(jìn)入小學(xué)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)孩子們已經(jīng)開(kāi)始憧憬起自己的小學(xué)生活了，他們羨慕一年級(jí)的哥哥姐姐背書(shū)包上學(xué)、羨慕一年級(jí)的哥哥姐姐戴紅領(lǐng)巾。本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃制定如下：

一、班級(jí)情況分析

我班現(xiàn)有幼兒35名，其中男生 18 名，女生 17名。經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時(shí)間，并建立了初步的常規(guī)意識(shí)，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們身體健康活潑開(kāi)朗，學(xué)會(huì)了一些力所能及的事，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意和同伴交往，分享快樂(lè)，看到同伴有困難能主動(dòng)幫助解決。大部分幼兒能有意識(shí)遵守班級(jí)常規(guī)，對(duì)違規(guī)行為，幼兒之間能互相監(jiān)督、互相提醒。

我班幼兒兩極分化明顯，有些幼兒思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力；有些幼兒反應(yīng)遲緩，性格內(nèi)向，表達(dá)能力差。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，我班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和注意力需要加強(qiáng)指導(dǎo)，幼兒之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在:上課時(shí)，有些幼兒經(jīng)常管不住自己，老是跟別人說(shuō)話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次，部分孩子不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴；有部分幼兒自理能力和整理活動(dòng)材料方面欠缺，幼兒做事的主動(dòng)性還需要不斷提高；部分幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性不夠，有依賴感，自信心不足；還有個(gè)別幼兒習(xí)慣還很不好:喜歡打鬧、不會(huì)謙讓，以自我為中心。本學(xué)期是幼兒入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我班將結(jié)合實(shí)際情況，從多方面入手，加強(qiáng)孩子的綜合能力培養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開(kāi)展繪本和亞太體智能的特色教育教學(xué)工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、各領(lǐng)域要求(一)、健康領(lǐng)域目標(biāo)：

1、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)；聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形，做早操。

2、能熟練使用筷子及簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。

3、主動(dòng)保護(hù)眼睛，知道正確刷牙和換牙的衛(wèi)生常識(shí)。

4、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走，安全地爬攀登架、網(wǎng)，連續(xù)跳繩、拍球，躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包。

5、會(huì)自己系鞋帶，按類別整理好自己的物品。

6、能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。(二)、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、能有禮貌地與人交往，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

2、有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教，活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

3、能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。

4、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。

5、知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

6、愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)。(三)、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：

1、在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話，聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。

2、運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)。

3、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。

4、在集體生活中，能積極主動(dòng)回答教師的體問(wèn)，能用描述性語(yǔ)言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。

5、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。(四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底，能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。

2、能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。

3、能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

4、在成人的指導(dǎo)下，能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。

5、能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

6、感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序，初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。

7、能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

8、能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

9、能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫(huà)出物體的造型。(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。

2、欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。

3、積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。

4、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

5、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。

6、能自編自演故事，選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景。

四、手段和具體措施：

（一）教育教學(xué)工作: 針對(duì)班中幼兒存在的問(wèn)題，結(jié)合幼小銜接計(jì)劃，具體從以下方面入手:

1、利用平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)和自主性游戲活動(dòng)中，幫助幼兒理解并掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固。

2、培養(yǎng)幼兒的自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情，養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛(ài)提問(wèn)、多思考的習(xí)慣；姿勢(shì)正確地握筆、拿書(shū)、看書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書(shū)籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣；認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，進(jìn)行有想象的操作。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察并能獨(dú)立完成的記錄，激發(fā)幼兒大膽的挑戰(zhàn)自我，勇敢的去嘗試探索新鮮事物。

4、結(jié)合園本特色教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立講述完整的故事；在體育活動(dòng)中，結(jié)合課題“游戲材料的擺放對(duì)幼兒形成良好意志品質(zhì)的影響”，多設(shè)計(jì)一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，結(jié)合主題游戲的開(kāi)展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，以及活動(dòng)規(guī)則，以養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

環(huán)境不僅僅是“美化”、“綠化”、“兒童化”的外在裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。具體方法：

（1）注重幼兒全面發(fā)展，鼓勵(lì)師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)。

（2）根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境，合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角，包括區(qū)域長(zhǎng)廊和建構(gòu)室，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。

（3）創(chuàng)設(shè)自然角，將自然角也變成種植區(qū)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，從觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——記錄，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

（三）安全教育

我班始終把安全工作放在首位，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將通過(guò)各種形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

具體方法：

（1）通過(guò)安全兒歌，做好幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作等形式，加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。

（2）在晨間安全檢查、午睡間檢查等，保證幼兒一日活動(dòng)的安全性。

（3）每?jī)芍芡瓿梢淮伟踩逃脚_(tái)授課，請(qǐng)家長(zhǎng)在家配合完成安全教育平臺(tái)的安全作業(yè)，加強(qiáng)幼兒的安全、衛(wèi)生意識(shí)。

（4）做到細(xì)心排除一切不安全因素，要讓幼兒在安全的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。

（四）家長(zhǎng)工作：

1、進(jìn)一步開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問(wèn)題。鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出合理化意見(jiàn)，主動(dòng)參與到幼兒的教育中來(lái)。

3、開(kāi)展半日觀摩活動(dòng)，使家長(zhǎng)切身體會(huì)到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

4、結(jié)合“健康節(jié)”開(kāi)展家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，多鼓勵(lì)家長(zhǎng)熱心參與到我班組織的活動(dòng)中來(lái)，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持。

5、定期與家長(zhǎng)溝通。利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。

6、向家長(zhǎng)介紹每一階段的教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)的配合。每月利用成長(zhǎng)足跡和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的情況，使家長(zhǎng)了解近階段幼兒在園的表現(xiàn)。

（五）幼小銜接

在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們本學(xué)期需要努力的方向。

1、做好孩子的心理準(zhǔn)備；在幼兒園里由于老師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)讓孩子有所不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。措施：教師做到逐漸放手，可以給孩子“課間十分鐘”，讓孩子進(jìn)行自我管理。如，可以在這10分鐘里喝水、小便、完成任務(wù)本記錄等等事情。

2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。

我們要幫助幼兒形成良好的作息習(xí)慣，小學(xué)里一般在7：45~8：15上學(xué)，現(xiàn)在我們班級(jí)只有小部分小朋友在這個(gè)時(shí)間來(lái)園，天氣也逐漸變熱可以提醒家長(zhǎng)提早一些將孩子送來(lái)，教師可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓他們提前適應(yīng)這個(gè)時(shí)間段入園。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。幼兒園階段還是以鼓勵(lì)為主的，常用“很好、真不錯(cuò)！”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。我們要做的是讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示，告訴孩子：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

4、教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后，如因?yàn)槟撤N原因受到老師的批評(píng)或與同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等。我們要讓讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

5、引導(dǎo)學(xué)會(huì)交往。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處。老師要正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

6、養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候有意識(shí)地注意孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，比如寫(xiě)字的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)。孩子在剛開(kāi)始接觸書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐姿、握筆姿勢(shì)一定要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”。在日常生活中，可以利用繪本、日常生活培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣，能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的漢字、會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字等等……書(shū)寫(xiě)的時(shí)候可以讓孩子使用墊板，注意孩子名字的筆順。

7、幫助幼兒養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。我們可以鼓勵(lì)孩子每天睡前自己整理書(shū)包和筆袋。提醒家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品的功能越少越好，避免孩子在外物上分散自己的注意力。同時(shí)提醒幼兒準(zhǔn)備一本任務(wù)本，讓孩子自己記錄每天要完成的任務(wù)。

五、每月活動(dòng)安排 2、3月份 種植“畢業(yè)樹(shù)”

進(jìn)行“春游”的活動(dòng)，讓幼兒感受春天的氣息（在目的地寫(xiě)生）； 開(kāi)展故事會(huì)和“整理達(dá)人”的展示活動(dòng)。準(zhǔn)備練習(xí)本，讓幼兒記錄自己的任務(wù)。

4月份

幼兒園第二屆“健康節(jié)”，圍繞健康主題開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、徒步走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)、制作健康繪本活動(dòng)。

班級(jí)開(kāi)展寫(xiě)名字比賽

開(kāi)展“走進(jìn)小學(xué)”活動(dòng)，讓幼兒了解小學(xué)生的作息

班內(nèi)活動(dòng)：整理鉛筆盒、背小書(shū)包上幼兒園，學(xué)習(xí)整理小書(shū)包（整理書(shū)包競(jìng)賽）。

5月份

“勞動(dòng)節(jié)”、“端午節(jié)”主題活動(dòng)

大班“幼小銜接”活動(dòng)系列和“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”。制作“母親節(jié)”禮物

年級(jí)組活動(dòng)：開(kāi)展勞動(dòng)月主題活動(dòng)之“生活自理服務(wù)——大掃除”。班內(nèi)活動(dòng)：系鞋帶比賽

6月份 “六一活動(dòng)” “父親節(jié)活動(dòng)” “大班畢業(yè)活動(dòng)” 年級(jí)組“接力賽”

班級(jí)活動(dòng)：幼小銜接之學(xué)系紅領(lǐng)巾 完成各項(xiàng)測(cè)評(píng)

第四篇：2013學(xué)年大二班第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

2012學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

星雨幼兒園分部大二班

一、情況分析

（一）基本情況

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)與上學(xué)期相同沒(méi)有什么變化。經(jīng)過(guò)了大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒迎來(lái)了他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里幼兒要為入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起走過(guò)他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，在他們的幼兒園生活上添上完美的一筆。

（二）優(yōu)勢(shì)

1、有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒的主動(dòng)研究和探索能力有一定的提高。

2、動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。

3、有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

（三）弱勢(shì)分析

1、幼兒對(duì)自己的知識(shí)和能力不能進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

分析原因：

1）現(xiàn)在的幼兒大都是獨(dú)生子女，他們的通病就是以自我為中心，不尊重他人，事事都要我第一、我最好，造成了過(guò)高評(píng)價(jià)自身能力。

2）也有老師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒要求過(guò)高，一旦孩子達(dá)不到要求，便加以責(zé)怪和埋怨，造成孤僻和自卑，產(chǎn)生自己什么都不會(huì)、不行的的情況。

2、合作、協(xié)商解決問(wèn)題的能力較弱

分析原因：

1）部分幼兒自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，在活動(dòng)中遇到問(wèn)題喜歡各自想辦法，不愿意聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不會(huì)共同協(xié)商尋求解決問(wèn)題的方法。

2）家長(zhǎng)過(guò)度“包辦”，使幼兒缺乏解決問(wèn)題的能力。

3）老師有了培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的意識(shí)但遇到問(wèn)題時(shí)不敢大膽放手，幼兒一有困難就急于介入。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、形成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、排泄、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事情，有一定的責(zé)任感。

2、認(rèn)識(shí)人與人相互合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè)，產(chǎn)生認(rèn)同感，并尊重他人的需要并作出一定的反應(yīng)。

★

3、形成初步的自我意識(shí)和主體意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我和同伴。

★

4、在生活、學(xué)習(xí)、游戲中形成合作意識(shí),嘗試共同協(xié)商、解決問(wèn)題。

5、充分活動(dòng)身體，動(dòng)作協(xié)調(diào)、有耐力，具有安全意識(shí)和較強(qiáng)的自我保護(hù)能力。

6、能較有興趣地觀察周?chē)畛Ｒ?jiàn)的事物和簡(jiǎn)單標(biāo)志，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，嘗試用圖畫(huà)、符號(hào)等方式進(jìn)行表達(dá)。

7、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

★

8、知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有多元文化的意識(shí)。

9、繼續(xù)了解生活中加減的實(shí)際意義，會(huì)從不同的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量、推理等智力活動(dòng)。

10、愛(ài)科學(xué)，喜歡探究、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物的變化發(fā)展感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

11、對(duì)美具有敏感性，理解美的多樣性和豐富性，喜歡各種想象和創(chuàng)造活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，敢于提出不同的意見(jiàn)，也能留意同伴的想法，13、學(xué)習(xí)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，知道一些常見(jiàn)病的預(yù)防。

14、在各環(huán)節(jié)中滲透幼小銜接的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

三、個(gè)別幼兒

（一）基本情況

我班個(gè)別幼兒如潘匯嘉、明朗、王薪懿等個(gè)別幼兒缺乏自信心，不能主動(dòng)、大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，不善于交往。

分析原因：

1、家長(zhǎng)的要求過(guò)高，經(jīng)常職責(zé)幼兒，幼兒缺乏體驗(yàn)成功的快樂(lè)，導(dǎo)致自信心缺乏。

2、教師提供幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不夠，使幼兒不能在集體面前得到肯定。

（二）目標(biāo)與措施

目標(biāo)：

創(chuàng)造環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功與交流的快樂(lè)，在集體面前有自信。

措施：

1、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育方式。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在集體面前提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒增進(jìn)幼兒的自信心。

4、針對(duì)個(gè)別幼兒做好家訪或隨訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

四、家長(zhǎng)工作

（一）基本情況

通過(guò)兩年和家長(zhǎng)的接觸與溝通，我班大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是肯定、支持的。他們?cè)敢鈪⑴c幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，積極配合我們?nèi)粘９ぷ鞯拈_(kāi)展。對(duì)幼兒早期教育也有了一定的認(rèn)識(shí)，家庭教育觀念也有了明顯的改變。

（二）目標(biāo)與措施

目標(biāo)：

向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)合理的育兒經(jīng)驗(yàn)，積極轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。措施：

1、根據(jù)本班幼兒家長(zhǎng)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整每一期“家長(zhǎng)園地”，介紹科學(xué)育兒知識(shí)與保教經(jīng)驗(yàn)。

2、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，分析班級(jí)發(fā)展情況，宣傳本學(xué)期教育目標(biāo)，提出需家長(zhǎng)配合關(guān)心、教育的一些工作

3、開(kāi)展幼小銜接的講座，幫助家長(zhǎng)及幼兒做好順利過(guò)渡

4、目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)正確培養(yǎng)和教育孩子。

6、向家長(zhǎng)推薦學(xué)前教育雜志并指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀

五、月具體工作二、三月

1、在一日活動(dòng)中繼續(xù)對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)對(duì)自己的行為做出正確的評(píng)價(jià)。

2、滲透幼小銜接教育養(yǎng)成正確的坐、立及讀寫(xiě)姿勢(shì)。

3、在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及幼小銜接的講座，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

5、開(kāi)展“我們的城市”主題活動(dòng)，使幼兒了解不同建筑的特征及城市變化和我們的關(guān)

系。

6、開(kāi)展迎新一周大活動(dòng)，在活動(dòng)中感受開(kāi)學(xué)的快樂(lè)。

7、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開(kāi)展愛(ài)媽媽的情感教育。

四月

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫助幼兒探索嘗試合作解決問(wèn)題的方法。

2、繼續(xù)豐富班級(jí)區(qū)域及游戲材料，支持幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展故事比賽，鼓勵(lì)膽小的幼兒在集體面前展示自己并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助其正確評(píng)價(jià)

自己，樹(shù)立自信。

4、在運(yùn)動(dòng)中調(diào)整內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展身體各部位的協(xié)調(diào)能力。

5、開(kāi)展主題活動(dòng)“春夏秋冬”，關(guān)注四季變化變化，感受它對(duì)人們生活的影響和對(duì)植物的影響。

6、組織春游活動(dòng)。

五月

1、開(kāi)展“系攜帶”生活技能大比拼，感受成功的快樂(lè)，為自己的本領(lǐng)感到驕傲。

2、通過(guò)多種方式，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

3、在一日活動(dòng)中能關(guān)心同伴、照顧弱小，幫助同伴共同解決生活中遇到的問(wèn)題。

4、進(jìn)行“五一”節(jié)日教育，鼓勵(lì)為家人、為同伴做一件事，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

5、參觀小學(xué)

6、開(kāi)展主題“有趣的水”，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密。

7、組織幼兒排練節(jié)目，為迎接“六一”做準(zhǔn)備。

8、做好入小學(xué)信息采集等工作。

六月

1、開(kāi)展慶“慶六一”活動(dòng)。

2、開(kāi)展主題“我要上小學(xué)”，熟悉如何使用學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)整理保管自己的學(xué)習(xí)用品。

3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做好入小學(xué)的順利過(guò)渡。

4、積極創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，提供豐富的游戲材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展形式多樣的自主性游戲活動(dòng)。

5、在游戲中鼓勵(lì)幼兒與同伴合作共同完成任務(wù)、解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)

7、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通探討入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

2013/2

第五篇：大二班學(xué)期計(jì)劃

大二班學(xué)期計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、基本情況分析：我們班現(xiàn)有幼兒名，其中名男孩，女孩大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高，大二班學(xué)期計(jì)劃。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜耍拢锖退囆g(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。為了使幼兒得到全面和諧的發(fā)展，特制定以下計(jì)劃。

二、本學(xué)期教育目標(biāo)

（一）、健康領(lǐng)域

1、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的生活衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

3、注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法，知道預(yù)防寄生蟲(chóng)和腸道傳染病的一般常識(shí)，不吃不干凈和變質(zhì)的食物。

5、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，主動(dòng)參加體育活動(dòng)。

（二）、科學(xué)領(lǐng)域

1、激發(fā)和培養(yǎng)好奇心和求知欲。

2、豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，形成有關(guān)事物的基本概念，了解事物現(xiàn)象相互之間的關(guān)系，發(fā)展思維能力。

3、初步掌握數(shù)概念和數(shù)運(yùn)算，度量概念及時(shí)空概念，了解事物之間的相對(duì)關(guān)系。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1、積極主動(dòng)的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做力所能及的事情，樂(lè)于參加公益活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，給自己、他人提較為適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

3、初步學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，不任性、不發(fā)脾氣，學(xué)會(huì)自律和尊重他人。

4、提高交往能力，自信、禮貌地與人交往。

5、能夠努力做好力所能及的事情，不怕困難。

6、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，知道幾個(gè)主要的少數(shù)民族。

（四）語(yǔ)言領(lǐng)域

1、堅(jiān)持說(shuō)普通話，能辯解普通話聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的不同，能正確地使用聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯，學(xué)期工作計(jì)劃《大二班學(xué)期計(jì)劃》。

2、能主動(dòng)、熱情、有禮貌地正確的交流方式與人交談，愿意講述自己所經(jīng)歷的事情。

3、能主動(dòng)、積極、專注地傾聽(tīng)別人談話，能理解并執(zhí)行復(fù)雜的多重指令。

4、樂(lè)于參與討論和辯論，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)。

5、喜歡閱讀各類能理解的圖書(shū)及其他圖文信息，有良好的閱讀習(xí)慣。

6、對(duì)認(rèn)讀漢字感興趣，掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域a美術(shù)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的美，并愿意運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。

2、能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)，表現(xiàn)一定的情節(jié)，比較合理地安排畫(huà)面。

3、指導(dǎo)幼兒利用農(nóng)村自然資源和身邊的廢舊材料開(kāi)展豐富的手工活動(dòng)，美化自己的生活。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染，感受多種捆扎方法產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。

5、培養(yǎng)幼兒看圖示折紙的能力，掌握幾種基本的折紙方法，并且能用兩張或兩張以上的紙進(jìn)行組合折疊。

6、調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動(dòng)，會(huì)欣賞評(píng)價(jià)自己、同伴、名師的美術(shù)作品以及自然景觀、名勝古跡等。b、音樂(lè)

1、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣。

2、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用速度、力度、情緒來(lái)演唱歌曲，學(xué)唱四分音符。

3、能夠根據(jù)歌曲旋律即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

4、能夠協(xié)調(diào)地模仿動(dòng)作和舞蹈組合；能隨音樂(lè)自編舞蹈動(dòng)作，自由發(fā)揮快樂(lè)表演。

三、班級(jí)活動(dòng)的組織和實(shí)施：九月份：

（一）養(yǎng)成教育。

（二）完成九月份的教育教學(xué)目標(biāo)。

1、老師的愛(ài)《我愛(ài)我的老師》說(shuō)出老師的優(yōu)點(diǎn)。

2、衛(wèi)生評(píng)比。教育幼兒講衛(wèi)生，防預(yù)手足口病和甲型h1ni的發(fā)生。

3、愛(ài)我中華。搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，展示家鄉(xiāng)美。

4、安全教育。教育幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。開(kāi)展活動(dòng)：《安全出行，從我做起》、《秋天多么美》、《遠(yuǎn)離電源》、《龜兔賽跑》等。

（三）召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。十月份：

（一）完成十月份教育教學(xué)。

（二）觀看“60年國(guó)慶大典”電視轉(zhuǎn)播。

（三）開(kāi)展“自己的事情自己做”的活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

2、玉米娃。

3、歡度國(guó)慶節(jié)十一月份：

（一）完成十一月份教育教學(xué)

（二）安全教育

（三）、跳皮筋比賽開(kāi)展活動(dòng)：

1、耍脾氣不好。

2、跳皮筋。

3、安全小衛(wèi)士。十二月份：

（一）完成十二月份的教育教學(xué)。

（二）給幼兒講述 “冬季防護(hù)知識(shí)”

（三）堆雪人開(kāi)展活動(dòng)：

1、玩雪。

2、兒童故事欣賞。

3、凍冰花一月份：

（一）完成一月份教育教學(xué)目標(biāo)二）繪畫(huà)比賽

（三）家長(zhǎng)座談會(huì)。開(kāi)展活動(dòng)：

1、掃雪。

2、放鞭炮。

3、制作風(fēng)車(chē)

五、衛(wèi)生保健除了每日做好教育教學(xué)活動(dòng)，還要注意衛(wèi)生保健工作。

1、每日認(rèn)真做好晨、午檢工作，做到有情況早發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)真做好小杯子和小毛巾的消毒工作。

3、每日注意活動(dòng)室開(kāi)窗通風(fēng)和定時(shí)消毒（用紫外線燈）。

四、家長(zhǎng)工作為了更好地發(fā)揮教育合力的作用，還要做好家長(zhǎng)工作，以誠(chéng)心打動(dòng)家長(zhǎng)，使他們樂(lè)意與教師配合，共同教育幼兒。

1、開(kāi)好學(xué)期初和學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的工作做到心中有數(shù)。

2、對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和要求有耐心，做到無(wú)微不至又不卑不亢。

3、認(rèn)真辦好每學(xué)期的科學(xué)育兒報(bào)，精心選擇內(nèi)容，并定期發(fā)放給家長(zhǎng)。

4、對(duì)于日常瑣碎的事情，要耐心對(duì)待家長(zhǎng)，不厭其煩。

五、其它方面

1、布置好活動(dòng)室環(huán)境，使幼兒在整潔、輕松、安全的氣氛中度過(guò)一日活動(dòng)。

2、適當(dāng)增加一些幼小銜接內(nèi)容，為使幼兒自然向小學(xué)過(guò)渡做好心理準(zhǔn)備。2010.8.30