第一篇：2012-2013學年湖北武漢市部分重點中學高二上學期期末考試語文試卷

1.古詩文名句默寫。（10分）

（1）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_______________。（《詩經?關雎》）（2）_______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）無絲竹之亂耳，_______________。（劉禹錫《陋室銘》）（4）剪不斷，理還亂，是離愁，_______________。（李煜《相見歡》）（5）《論語》中闡述學習和思考辯證關系的句子是_______________，_______________。（6）《漁家傲?秋思》中揭示將士既思念親人又向往功名的矛盾心理的句子是 _______________，_______________。

（7）古詩詞中有不少揭示人生哲理的句子，請寫出連續的兩句。____________________________________________________________

2.古詩文名句填空。（10分）

⑴夫戰，勇氣也。__________，再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰》）⑵ __________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）⑶有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）⑷面對污濁發臭的河流，環保局領導感慨道：“‘五水共治’工作真是‘’啊！”（填寫《論語·泰伯》中的句子）

⑸自古以來，詩人以“酒”入詩，留下許多膾炙人口的名句。在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫以“ __________，”表明酬答友人、借酒振作的心志；在《漁家傲·秋思》中，范仲淹以“ __________，”抒發軍功未成、歸家不得的惆悵；在《醉花陰》中，李清照以“ __________，”營造日暮獨酌、幽香滿襟的氛圍。

1.閱讀下面的文字，完成下題 飛舞在生命里的蝴蝶標本

⑴阿黛兒的父親在她12歲那年因為一次意外去世了，阿黛兒因此變得孤僻和敏感。

⑵初一時阿黛兒的學校里新來了一位生物老師格雷特。一次課上，格雷特為了給同學們講清楚雄鳥和雌鳥的不同，特意舉了一個例子，并要求大家進行討論。阿黛兒一言不發，格雷特覺得很奇怪，有同學告訴他，阿黛兒的父親剛剛去世了，她最抗拒這種話題了。

⑶后來，格雷特常在課余時間和阿黛兒談心，阿黛兒卻是想盡各種方法逃避，阿黛兒不想看到他人眼神中的同情，她要用行動向人證明，雖然沒有了父親，自己卻依然是最優秀的。⑷學期結束前，格雷特宣布結業考試內容為制作一只蝴蝶標本。對阿黛兒而言，這無疑是一次證明自己的最佳時機。

⑸為了這次考試，阿黛兒花費了很多時間，一次又一次地捕捉蝴蝶。終于，在一個陽光明媚的星期天，阿黛兒在郊外的草地上捉到了一只藍綠相間的彩色蝴蝶。拿著這只漂亮的蝴蝶，阿黛兒按照格雷特上課時所說的方法小心地做著，花了幾個夜晚的工夫，終于把標本做好了。完工的那天，阿黛兒第一次睡了個好覺。

⑹交標本的日子一天天接近了，阿黛兒的心里充滿了期待。然而，就在考試的前一天晚上，母親收拾家務的時候，竟不小心把那只蝴蝶標本碰到了地上。看著支離破碎的蝴蝶標本，阿黛兒傷心欲絕。母親內疚地說：“別哭了，都是媽不好，要不然我到學校去跟你們老師解釋一下。”“不！”阿黛兒大聲地吼叫著，一把推開了母親，狂奔而去。不知道為什么，阿黛兒居然一個人跑到了學校的教室里，傍晚的學校冷冷清清的，在課桌的抽屜里，阿黛兒突然發現了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，這是真的嗎？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉著，是的，是一只漂亮的蝴蝶標本。阿黛兒想，這大概是上帝送給我的吧。阿黛兒欣喜若狂，一路小跑著回到了家里。⑺夜里，阿黛兒把這只蝴蝶放在臺燈下仔細地看著，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不遜色，淡藍色的翅膀上若隱若現地綴著些黑色的斑紋。美中不足的是，那只蝴蝶的觸角好像斷過，是后來人工接起來的。

⑻第二天，阿黛兒忐忑不安地帶著這只蝴蝶標本向學校走去。上課鈴一響，格雷特就來了，他滿臉笑容地對大家說：“今天，老師就來好好看看你們的蝴蝶標本。”阿黛兒的心里“突突”直跳。接著老師又說：“今天我們的考試內容不僅看誰做的蝴蝶標本漂亮，更要大家講出自己制作的過程，看誰對這個技能掌握得好。”此言一出，阿黛兒深深地舒了一口氣。⑼“阿黛兒，請你先來說說。”格雷特第一個請她。阿黛兒只好紅著臉走上了講臺，把手里的蝴蝶標本遞給老師，然后結結巴巴地把自己制作標本的過程講出來。在講述的時候，格雷特一直微笑地看著阿黛兒。說到最后，阿黛兒鼓足勇氣對同學們說：“其實，這只蝴蝶標本并不是??”正在這時，格雷特突然打斷了阿黛兒的話，搶著說道：“并不是很完美嗎？哦，是的，阿黛兒和我當初做的標本一樣，把蝴蝶的觸角給弄斷了，看來這個步驟對大家來說都是個重點要掌握的地方喲！好了，從阿黛兒的標本制作過程中我們已經完全可以知道，阿黛兒已經全部掌握了制作蝴蝶標本的方法，我給她的測試成績是100分”。說完，老師把標本遞給了阿黛兒。臺下一下子響起了熱烈的掌聲，阿黛兒的嘴角嘗到了咸咸的淚水滋味。

⑽下課后，阿黛兒找到老師辦公室，想把這只珍貴的蝴蝶標本還給格雷特，因為她明白了那只蝴蝶標本的真相。沒想到，阿黛兒的話還沒說出口，格雷特就笑著對阿黛兒說：“阿黛兒，你母親已經打電話把你做蝴蝶標本的事情都對我說了，你什么也不用說了，這只蝴蝶標本就是老師送給你的禮物，希望你能明白，這個世界上沒有人能看不起你，除了你自己。” ⑾格雷特也許不會想到，他的這句話改變了阿黛兒一生。因為就是從那天起，阿黛兒的自卑感已經一掃而盡，并且她真的開始相信，沒有人會因為自己父親的去世而輕視她，除了她自己。

⑿一轉眼，10年過去了。如今的阿黛兒已經成為一名美國密歇根大學的研究生。然而不論歲月如何變遷，13歲那年，那只珍貴的蝴蝶，將永遠地在阿黛兒的生命中飛舞。

【小題1】題目“飛舞在生命里的蝴蝶標本”的含義是什么？請根據文章簡要回答。【小題2】格雷特老師為改變阿黛兒的自卑心理做了哪些事情？請簡要概括。【小題3】品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。此言一出，阿黛兒深深地舒了一口氣。

【小題4】你認為文中的阿黛兒是一個怎樣的孩子？ 【小題5】請分析選文第⑿段畫線句在文章中的作用。

然而不論歲月如何變遷，13歲那年，那只珍貴的蝴蝶，將永遠地在阿黛兒的生命中飛舞。

2.閱讀下面短文完成下題。為什么制度關不掉一盞燈

①首先分享一個故事：某企業有一個開放式的大辦公室，有200人在一起辦公。由于管理不到位，經常發生辦公室的燈、空調徹夜未關的現象。最近，公司高層也知道了此事，指示行政部必須強化管理，盡快解決問題。

②為此，行政部想了許多辦法。他們起初想到貼上一張“人走燈滅”的溫馨提示，并在早會上強調了此事，效果不佳；后來，行政部發出了言辭懇切的通知，要求大家務必注意，效果也不好；再后來，干脆出臺相關處罰措施，抓到“犯人”罰款100元等．．．．．．總之，他們期望通過制度進行管理，而所有這些制度實施之后開始還能起到一定作用，但時間一長，由于惰性使然往往不了了之，老問題還會繼續發生。看得出來，因為每每采取措施之后效果總是不如人意，管理者往往會在制度建設上不斷加大力度．．．．．．結果是，制度加碼，管理復雜，效果不好，員工抵觸。③類似的問題也發生在酒店。酒店老板每當看到客人離開客房之后，電視和電燈都開著，很是心痛。他也曾想過用制度解決問題，但是他明白，客人不僅不會理會他的制度，甚至還可能因為這些制度壞了心情，酒店有可能因小失大。后來某酒店員工開動腦筋，想出了一個兩全其美的辦法來：房間鑰匙（IC卡）既可以開門，還可以插卡取電。客人離開的時候取走鑰匙，電源立即被切斷。酒店的這個聯動方法，屬于機制的范疇，是防呆機制的一種（傻瓜都能做對）。它源于智慧，優于制度，管理簡單，效果良好。

④從故事中，我們懂得一個淺顯而偉大的道理，制度固然重要，但機制比制度更重要，更可靠。所以管理者務必充分認知機制的力量，活用各種機制，把管理做簡單，改善管理效果。大到國家或社會管理，小到企業或家庭管理，都要善用機制的力量。

⑤那什么是機制呢？所謂機制，就是一種牽一發動全身的結構化方法，它會對管理對象產生遠大于制度的約束力。根據約束力大小，可分為硬機制、強機制、弱機制三種。顧名思義，硬機制產生硬約束，強機制產生強約束，弱機制產生弱約束。在具體管理實踐中，各種機制并不是完全等同于三者之一，而更多地介于這三者之間。下面用個例子進行說明。⑥在一家企業，為了防止員工在裝配機器過程中漏裝螺絲（最容易犯的錯誤），人們提出了這樣幾種機制。第一種是，在復數個螺絲盒上安裝感應器和蜂鳴器，只要作業者未按規定順序從螺絲盒中拿取螺絲，蜂鳴器就會報警。第二種是，設計了一只有復數個手指的機械手，手指末端裝有只能吸起一顆螺絲的磁鐵。每個裝配節拍開始的時候，機械手會自動吸起規定數目的螺絲，操作者只要把機械手上的螺絲裝完就行。第三種是，事先把每臺機器所用螺絲分別配送在不同工位上，各個工位作業者只要把配好的螺絲裝完即可。雖然以上三種機制的約束力不同，但是都能不同程度減少員工犯錯的機會。試想，如果有人試圖以諸如“每漏裝一顆螺絲罰款100元”這樣的制度來解決問題，是十分可笑的。

⑦在諸如反腐敗、減上訪、防犯罪等社會管理實踐中，機制同樣十分重要。只要我們能夠轉變觀念，走出制度迷信和制度依賴的誤區，善用機制的力量，就可以極大地提高社會管理效率，有利于建設和諧、平安社會。【小題1】本文的中心論點是什么？ 【小題2】第一段在全文中有什么作用？ 【小題3】簡析1—4段的論證思路．

【小題4】第6段采用了什么論證方法，有什么作用？

【小題5】據新聞報道，武漢工程科技學院經管學院開始早晚自習制度，但學生遲到早退的現象較多，針對此現象，學校對于遲到早退的學生取締傳統的寫檢討書的做法，而是寫出自己的100個優點，還要其他同學作證是否屬實，取而代之的新穎管理方式，令不少學生大呼“校會玩”，出勤率也大大增高。“以前犯了錯就在網上百度一片檢討模板，稍加修改就能交差，現在犯了錯還要夸自己，還得夸滿一百條，真是太羞愧了。”該院的某學生說道。你覺得這種做法的好不好，請說明你的理由。

1.（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成后面小題。

二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾（用網捕）魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（《史記·陳涉世家》）

【小題1】對下列句中加點詞的理解，不正確的一項是 A．為天下唱__________，宜多應者唱：通“倡”，倡導B．今亡亦死亡：死亡C．乃丹書帛曰書：書寫D．楚人憐之憐：愛戴【小題2】對下列句中加點詞的用法，判斷無誤的一項是 ①扶蘇以數諫故②夫不能以游墮事

③項燕為楚將④山巒為晴雪所洗A．①②相同，③④不同。B．①②不同，③④相同。C．①②相同，③④相同。D．①②不同，③④不同。【小題3】下列理解表述不符合原文意思的一項是 A．文段寫了陳勝吳廣起義的起因和謀劃的過程。B．陳勝、吳廣起義爆發的根本原因是戍卒“遇雨失期”，被逼無奈而造反，偶然因素是主要的。C．“卒中往往語，皆指目陳勝”說明起義的輿論宣傳工作取得了預期效果，提升了陳勝的威信。D．選段中可以看出陳勝能夠洞察時局，具有卓越的組織領導才干。【小題4】將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（4分）吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。

1.片斷寫作練習：

如果你就是當時被送給貴婦人的那個孩子，你在想什么呢？請用一段心理描寫表現出當時你的心情。

第二篇：高二上學期英語期末考試試卷分析

高二上學期英語期末考試試卷分析

一、試卷結構

本此考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力（30分）、單項選擇（15分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀表達（10分）、書面表達（25分）六部分組成。從試卷的整體看難度偏難，基礎知識部分注重對學生現階段復習的語法知識點的考查，結構比較合理。

二、試題得分情況

高二17試場的平均成績為68.4，整體最高分103分，90分以上3人，80分以上7人，70分以上13人，60分以下17人，大部分學生的成績集中于70—50

三、試卷各大題得分情況統計

1、單項選擇、閱讀理解 得分較低，單項選擇偏難，閱讀理解閱讀量較大，詞匯量較多，時間緊促。

2、完型填空、閱讀表達和書面表達的得分也較低。這反映了學生對文章具體語境的揣測能力和對文章的整體理解、把握能力及對上下文的邏輯關系的判斷能力都有待于進一步的加強；閱讀表達答題不夠規范，沒有注意細節，比如詞性和字數限制；對于書面表達有一部分學生欠缺的端正的學習態度，再有就是基礎詞匯知識的太大的欠缺，再有就是對文章順暢及謀篇布局的能力。

四、試卷主要失分題分析

1.聽力部分

聽力部分著重考查了學生的聽力理解力、敏捷的反應力和準確的推斷判斷能力。生詞較多，語音清晰，語速中等偏快。內容涉及談論工作、學習、業余生活安排、電話留言、夜市等日常生活的一些場景，總體偏難，得分很低。有些題目學生在解題過程中，受干擾項影響，判斷能力較弱，容易選錯。

2.單項選擇

單項選擇注重考查學生重點詞匯、語法知識和基本句型的掌握。考查了動詞短語、動詞詞組辨析、狀語從句、非謂語動詞倒裝句、時態、定語從句、主謂一致、虛擬語氣和一些固定的句型。考點知識源于學業考試復習材料，但題干具有較強的情景性，靈活性大。主要失分題如下：如：21題，該題學生主要沒能掌握冠詞的運用；29題學生普遍能辨清方位副詞引導的倒裝句的考點，但未能辨別正確答案。較多的失分題表明部分學生欠缺對所學知識的靈活的把握與思考。

3.完形填空

完形填空是對學生綜合語篇閱讀和知識點考查，是對知識點的靈活運用。它要求學生快速瀏覽全文，從整體上把握文章的脈絡，把握作者的思維軌跡，以獲取最重要的信息。因此，對很多學生來說做好完形填空是較為困難的。期末考試的完形填空是一篇夾敘夾議的文章。文章關于一個母親向作者尋求幫助，作者的一封鼓勵信引發的思考。該內容貼近學生的生活，很有教育意義。對大多數學生而言，理解全文并不十分困難。但從學生解題中可以看出部分學生未能做到通讀全文，理清上下文脈絡和關聯信息，導致有些題目得分并不高。主要失分題如下： 40題，部分學生十分是因為詞匯不過關。” 47題，形容詞比較級。”

4.閱讀理解

題材新穎、貼近生活，大多話題都是學生感興趣的話題。學生普遍反映文章本身閱讀性很強，但難度偏大，大部分同學表示不能夠從文章找到相關的支持點，答題比較沒有把握。也有一部分同學應閱讀速度太慢，注意力集中于文中生僻詞匯上而耽誤了答題時間，造成閱讀質量不高，并且影響后續的答題。

5.閱讀表達

本篇文章是關于如何提高生活中的運氣，比較有教育意義。設題難易適中，78填空題得分率較低,76總結題偏易，整體答題情況欠佳，還要加強相關答題技巧的指導和自信心的加強。

6.書面表達

該書面表達要求學生根據漢語提示，寫篇關于空氣污染的文章。要求學生能寫全要點。但學生在表達中出現的錯誤有：

1、審題不明。

2、出現逐句翻譯的現象，不符合英文表達的語序

3、語病較多：有些學生寫作時，因缺乏相關的詞匯、語法與習慣用語知識，語句表達錯誤較多。暴露出基本功不扎實，語言規范較差的弱點。

4、字跡潦草，難于辨認。

五、今后的教學調整

1、重視詞匯教學：結合學業考試，在教學中要加大英語單詞識記的力度。要有計劃、有步驟地指導學生識記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養學生根據上下文記憶詞匯的習慣。要利用大量的閱讀進一步擴大學生的詞匯量。平時的教學要既教詞匯，還要關注詞匯使用的語境，注重常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。

2、重視閱讀能力的培養：圍繞學業考試所要求的題型，加大閱讀理解練習量，教學中每周要有一定的英語閱讀量，通過大量限時閱讀，逐步培養學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

3、扎扎實實地抓好學生寫作訓練。每周堅持讓學生寫一篇書面表達，訓練中要降低訓練起點，教師要指導學生寫作技巧，培養學生的英語思維能力。

4、規范訓練，使學生養成良好的學習習慣。從抽樣分析的情況來看，部分學生在答題中反映出的書寫不規范、不按題目要求答題等問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師必須培養學生良好的學習習慣，在教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導，還要認真抓好平時的規范訓練，使學生養成認真審題、規范答題、合理分配答題時間的好習慣，減少由于審題不清、答題不規范而出現的失誤。

高二英語備課組

2014-1-23

第三篇：高二上學期期中考試語文試卷

福建師大附

2010—2011學高二上學期期中考試

語 文 試 題

（滿分150分，時間120分鐘）

A卷（50分）

一、補出下列名篇名句中空缺部分。（20分）1.默寫（每個空格1分，共20分）

（1）悟已往之不諫，_______________。，覺今是而昨非。

（陶淵明《歸去來兮辭》）

（2）登東皋以舒嘯，_______________。，樂夫天命復奚疑？

（陶淵明《歸去來兮辭》）

（3）漁舟唱晚，_____________ _____；，聲斷衡陽之浦。

（王勃《滕王閣序》）

（4）天高地迥，_____________ _；，識盈虛之有數。

（王勃《滕王閣序》）（5）老當益壯，_____________ _；，不墜青云之志。

（王勃《滕王閣序》）

（6）天之蒼蒼，_____________ _，？

（莊周《逍遙游》）

（7）且夫水之積也不厚，_______________。

（莊周《逍遙游》）

（8）________________，內無應門五尺之僮。，形影相吊。

（李密《陳情表》）

（9）臣生當隕首，_______________。

（李密《陳情表》）

（10）映階碧草自春色，_____________ _。，兩朝開濟老臣心。

（杜甫《蜀相》）（11）花自飄零水自流。_______________,.（李清照《一剪梅》）

二、選擇題（14分，每小題2分）

2.下列句子中加點字意思不正確的一項是()A．且舉世譽之而不加勸（勉）B．控蠻荊而引甌越（控制）．．C．而劉夙嬰疾病（因為）D．三徑就荒（接近）．．3.下列句子中，加點字的意義和用法相同的一組是()A．①但以劉日薄西山 ． ②趙王豈以一璧之故欺秦耶？ ．B．①臣之進退，實為狼狽 ． ②奚以之九萬里而南為 ．C．①門雖設而常關 ．②怒而飛，其翼若垂天之云 ．D．①窮且益堅，不墜青云之志 ．② 且臣少仕偽朝，歷職郎署 ．4.下面句子中，加點字活用情況相同的一組是()A．①奚以之九萬里而南為 ②水擊三千里 ．．B．①雄州霧列，俊采星馳 ②臣不勝犬馬怖懼之情 ．．．C．①襟三江而帶五湖 ②德合一君，而征一國 ．．D．①善萬物之得時 ②賓主盡東南之美 ．．5.下列句子中沒有通假字的一項是（）A．乃瞻衡宇，載欣載奔 B．臣以險釁，夙遭閔兇

C．乘天地之正，而御六氣之辯

D．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

6.下列句子中，加點字的含義與現代漢語相同的一項是（）A．悅親戚之情話，樂琴書以消憂 ．．B．零丁孤苦，至于成立 ．．C．三餐而反，腹猶果然 ．．D．童仆歡迎，稚子候門 ．．7.下列各句句式與其他不同的一項是()A．童子何知，躬逢勝餞。B．去以六月息者也。

C．胡為乎遑遑欲何之。D．彼且惡乎待哉。

8.下列關于《堂吉訶德》的表述，錯誤的一項是（）

A．堂吉訶德游說農夫桑丘做他的侍從，跟他出門行俠。他答應一眨眼征服個把海島，就讓桑丘做島上的總督。于是桑丘騎著一頭驢，帶著他的褡褳袋和皮酒袋，拋下老婆孩子，去充當堂吉訶德的侍從。

B．對于桑丘三天多就從托波索城送信給杜爾西內婭返回來，堂吉訶德半信半疑，他猜想一定有精通魔術的法師攝了桑丘在空中飛行，以幫助他完成心愿。他們在路上還遇到了先前解救過的牧童。牧童向堂吉訶德講述了他后來的遭遇，請求堂吉訶德為他報仇。

C．客店里來了個審判官，俘虜一見就覺得是自己做文職的弟弟。又聽說是同鄉，更加確定。但擔心他嫌自己窮，不敢認親。神父巧加試探，把俘虜的故事講給審判官，他聽了十分悲傷，坦言那就是自己的哥哥。神父領出了摩爾俘虜和索賴達，兄弟緊緊相擁。

D．被堂吉訶德奪了曼布利諾頭盔，被桑丘換去驢子裝備的理發師來到客店。雙方就頭盔還是銅盤、馱鞍還是馬鞍的問題發生爭執。經過路的巡邏隊員調停，雙方對換了馱鞍。神父給了理發師錢，償還盆價，理發師寫下收據，保證以后永無爭執。

三、閱讀下面的文言文，完成9—12題（16分）

《錄鬼簿》序

鐘嗣成

賢愚壽夭，死生禍福之理，固兼乎氣數而言，圣賢未嘗不論也。蓋陰陽之屈伸，即人鬼之生死，人而知夫生死之道，順受其正，又豈有巖墻桎梏之厄哉？雖然，人之生斯世也，但以已死者為鬼，而不知未死者亦鬼也，酒罌飯囊，或醉或夢，塊然泥土者，則其人與已死之鬼何異？此固未暇論也。其或稍知義理，口發善言，而于學問之道，甘于暴棄，臨終之后，漠然．無聞，則又不若塊然之鬼為愈也。

予嘗見未死之鬼，吊已死之鬼，未之思也，特一間耳。獨不知天地開辟，亙古及今，自有不．死之鬼在，何則？圣賢之君臣，忠孝之士子，小善大功，著在方冊者，日月炳煥，山川流峙，及乎千萬劫無窮已，是則雖鬼而不鬼者也。余因暇日，緬懷故人，門第卑微，職位不振，高．．才博識，俱有可錄，歲月彌久，凐沒無聞，遂傳其本末，吊以樂章；復以前乎此者，敘其姓名，述其所作，冀乎初學之士，刻意詞章，使冰寒于水，青勝于藍，則亦幸矣。名之曰錄鬼簿。

嗟乎！余亦鬼也。使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠，余又何幸焉？若夫高尚之士，性理之學，以為得罪于圣門者，吾黨且啖蛤蜊，別與知味者道。．．至順元年龍集庚午月建甲申二十二日辛未，古汴鐘嗣成序。

9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.門第卑微，職位不振 卑微：地位底下 ．．B.以為得罪于圣門者 以為：認為 ．．C.吊已死之鬼 吊：懸掛 ．D.其或稍知義理，口發善言 或：有的人 ．10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．人之生斯世也

均之二策 ．．B．而于學問之道，甘于暴棄 于其身也，則恥師焉

．．C．但以已死者為鬼

且以一璧之故逆強秦之歡，不可 ．．D．敘其姓名，述其所作

爾其無忘乃父之志 ．．11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）

A．陰與陽的消退和增長，就如同人與鬼之間的生死之別，人們如果知道那些有關生死的道理，就會順從天命，接受正常的命運。

B．作者認為，在學問方面，甘愿自暴自棄，死了之后，湮滅不被后人所知曉的人，難道不比泥石土塊般的死鬼更甚（好）一些嗎？

C．作者認為，從古至今，人間自有不死之鬼存在的原因是史冊記載了他們的小的善舉或大的功業，最終使他們如日月昭然，如山川流逝聳立，乃至千萬年不會窮盡。

D．作者說即使那些所謂的高尚的，深諳性理學問的人，認為他的看法有悖于圣人法門，離經叛道，他也將不屑與之理論，自會另與深解其味的人述說。12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴ 則其人與已死之鬼何異？（4分）譯文：

⑵ 使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠，余又何幸焉？（6分）譯文：

B卷（100分）

四、閱讀下面文言文，按要求答題（4分）

孟子曰：“以力假(1)仁者霸，霸必有大國；以德行仁者王，王不待(2)大——湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍（3）也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子（4）之服孔子也。《詩》云：‘自西自東，自南自北，無思不服。’此之謂也。”

（選自《孟子·公孫丑上》）

【注釋】(1)假：憑借。(2)待：等待，引申為依靠。

（3）贍：充足。

（4）七十子：指孔子弟子中的賢者，一說七十二人，一說七十七人。

13.下列各項中對上面選段的理解，不正確的一項是（）（2分）A．孔孟思想一脈相承，講的都是攻心為上政治方針，講究以德服人。B．“以力假仁者霸，霸必有大國”，孟子辯證地認為“霸道”與“仁”的結合，能締造出大國。

C．在孟子看來，湯、文、武都是實行王道的，所以不一定是大國也能臣服天下。D．不足百字的一段話，孟子用了對比、舉例、引言等多種方法，很有說服力。14.孟子曾對齊宣王說：“然則王之所大欲，可知已：欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。”又說：“緣木求魚，雖不得魚，無后災。以若所為，求若所欲，盡心力而為之，后必有災。”（《梁惠王上》）結合上面選段和這些言論我們可以看出，孟子對“王道”與“霸道”持什么看法？（2分）

答：。

五、古代詩歌閱讀（共6分）

15.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

夜歸鹿門歌 孟浩然

山寺鳴鐘晝已昏，漁梁①渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公②棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，唯有幽人③自來去。

【注】

①作者家居漢江西岸，卻在漢江東岸的鹿門辟一住處，偶爾去住住。

②漁梁：湖北襄陽城外沔水邊，從漢江西岸東渡時可看到。

③龐公：即龐德公，東漢隱士。

④幽人：隱居者，作者自指。

（1）這首詩分別寫了江邊與山中兩種不同的場景，試分析有何不同。（2分）

（2）“忽到龐公棲隱處”中哪個字最精煉傳神，有何表達效果？詩中借龐德公的典故抒發了作者怎樣的思想感情？（4分）

16.簡答題（字數在100字左右）。（5分）

“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭。為了他的破沒了的幻夢而哭。”（《家》）

文中的“他”是誰？他有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？

六、閱讀下面的文字，完成17～19題。（15分）

藍舞鞋

喬爾哥斯·菲力普·皮埃雷狄斯

帕雷克里斯·希薩謨斯是個買賣舊衣服的小販，整天走街串巷，肩膀上搭著個長口袋，有時癟癟塌塌，有時鼓鼓囊囊。

帕雷克里斯已經習慣孤獨了。周圍沒有生命的東西多年來一直忠誠地陪伴著他，給他慰藉。一雙女孩穿的藍色舞鞋擺在桌子上，似乎以它漂亮、誘人的光彩嘲笑這毫不誘人的環境。那次安索拉看見這雙鞋多么眼饞啊！她抱著它，愛不釋手，把它緊貼在胸前。后來還給我的時候，用那樣的眼神看著我，好像在祈求。真叫人捉摸不透。既然她的腿癱瘓了，要鞋做什么？只是為了擺樣子？

咳，我操這心干什么？看樣子我快要變得軟心腸了，快要向不相干的人一個個地施舍禮物了。我可要成了別人的笑料了。小女孩的媽媽哈呂克勞有時也到外邊找活干，但更多的時候是把針線活攬回家來做。帕雷克里斯把收購來的衣服挑揀好，有的需要改一改，有的要織補，有的要釘扣子，有的要洗干凈，他把什么都交給哈呂克勞，然后按件付酬。

“送她去學點兒縫紉吧，”帕雷克里斯有一天好心好意地說，“她的兩只手很有力氣。有一天你死了，她該怎么辦？”

哈呂克勞轉過身來，臉色陰沉。

孩子把拐杖架在腋下，身體靈巧地站起來，走出房間——一躥一蹦地像只蚱蜢。她用左腳點地，支撐著瘦小的身體，拐杖拄著地一步步地挪動，右腿像個破布片似的垂在身下。孩子剛出去，那個女人馬上對著帕雷克里斯發作起來：“聽著……你怎么能當著她的面說這樣的話？你就沒有一點兒憐憫心嗎？” 帕雷克里斯已經后悔了，但他還不想認錯。

“我這樣說是為她好，哈呂克勞。難道不是這么回事嗎？”她低下了頭，說：“你叫我怎么辦？把她送去學裁縫？說得倒輕巧！我怎么能讓她離開我，在街上走來走去，受人嘲笑、欺侮？她是那樣一個敏感的孩子。”

“哈呂克勞呀，你喜歡也好，不喜歡也好，早晚她得經受這些事的。”帕雷克里斯冷靜地說，“最好還是現在，趁她還年輕，身邊還有你可依靠，就叫她去磨煉磨煉吧！現在磨煉吧！現在磨煉出來，會比將來她獨自一人去闖世界好得多。到那時候她要受的罪可大了。” 他把那雙皮鞋往口袋里一扔，就離開了。

桌上還堆著幾件要縫補的衣服，他準備第二天來取。

帕雷克里斯睡覺一般都很踏實，他把自己包裹在一種不為別人的煩惱所侵擾的安全感中，可是這天夜里他卻沒有睡踏實。他在床上輾轉反側，打一個小盹兒，馬上又清醒起來。他看到、想到許許多多奇怪的東西，他好像在城鎮的一條街上獨行，肩上仍然搭著那條口袋，袋子是空的，卻像鉛塊一樣沉重。

他的兩條腿變得麻木了，但他仍然頑強地往前走著。后來他遇見了一個精靈，一個全身閃閃發光，在半空中飄浮著的仙女。仙女穿的是他那雙藍舞鞋。不知為什么，他敢斷定仙女就是小女孩安索拉，雖然看不出一點兒相像的地方。他想，但這樣看問題是不對的，關鍵在于你有能力做什么，沒有能力做什么……他竭力思索，想抓住某種東西，抓住一點兒能夠給予他答案的東西。可是那東西卻從他的指縫里溜走了，留下的是一種墜入深淵的感覺。他起床，把門打開。經常是這樣，一到清晨，當他往門口臺階上一坐，沐浴在清晨的陽光中，俯視著山下小鎮在薄霧中緩緩顯現，他就重新獲得了滿足感。

可是安索拉的眼睛卻固執地盯著他，祈求他，那么平靜，那么親切，他簡直無法抗拒。

他把屋子收拾了一下，拿起口袋，準備出去。剛走到門口，他又回到屋里，拿起那雙鞋，扔進口袋里。他把門鎖好，徑直向哈呂克勞家走去。

他凝視著那個女孩子，突然把手里的鞋向她一遞。

“我把它送給你了。”他說。安索拉接過鞋，緊緊抱在瘦小的胸前，好像拿到了什么稀世的珍寶。她想說點什么，但帕雷克里斯沒有給她說話的機會。他匆匆地離開了這間屋子。

他把口袋往肩膀上一搭，大步走下山去。

“真是無聊。”他嘟囔著，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經濕潤了。

選自《讀者》2008.2，有刪節 17．下列對文章的分析和概括，正確的兩項是（5分）

A.帕雷克里斯以收購舊衣物為生，貧寒的生活讓他非常現實，在向哈呂克勞建議讓她女兒去學縫紉時，他也是出于好心。

B.哈呂克勞和她的女兒一樣是一個不愿面對現實的人，她們躲在自己的生活里，以為可以永遠躲開街上的人們對安索拉的嘲笑。

C.文章用第一人稱和第三人稱交替敘述，讓帕雷克里斯的心理活動和心理變化展現得很充分。

D.文中反復提到安索拉對藍舞鞋的渴望的眼神，這終于讓帕雷克里斯不再從金錢的角度出發，慷慨地把藍舞鞋送給了安索拉。

E.文章想要表達即使是貧困的身體殘疾的人，也有做夢和擁有希望的權利，一味地屈服于現實并不能改善貧困的生活。

18.請分析文中劃線句子 “‘真是無聊。’他嘟囔著，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經濕潤了。”的含義。（4分）答：

19.文中刻畫了帕雷克里斯的一個夢境，這有什么作用？（6分）答：

七、作文（70分）

有一個圓，失去了好大一塊。它想讓自己恢復完整，沒有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。因為它殘缺不全，只能慢慢滾動，所以它能在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天，充分地享受陽光的溫暖。它找到各種不同的碎片，但都不合適，于是它繼續往前尋找。直到有一天，這個殘缺不全的圓找到一個非常合適的碎片。現在它是完整的圓了，能滾得很快了，快得使它注意不到路邊的花草樹木也不能和毛毛蟲聊天。當它意識到這一切時，它毅然把它歷盡千辛萬苦才找到的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。要求：

1.根據材料，自選角度，寫一篇議論文。2.立意自定，題目自擬，不少于800字。

第四篇：河北省遷安市二中2015-2016學年高二上學期期末考試語文試卷

高二語文期末試題

第Ⅰ卷（選擇題 36分）

一．(15分，每小題3分)1．下列詞語的讀音都正確的一組是（）

A.屬zhǔ文

戲謔xué

釃shī酒臨江 暴虎馮féng河 B.迤邐 yǐlì 稟賦bǐng

春雨初霽jì

牽強qiáng附會 C．脊髓suǐ

秈米xiān

宵衣旰食ɡān 鎩羽而歸shā D．枸gǒu杞 央浼měi

殫精竭慮dān

輕鳶剪掠yuān 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．詭密

扁桃體

結草銜環

夙興夜寐 B．蟄伏

聯鎖店

煢煢孑立

數典忘祖 C．給力

精氣神

沽名釣譽

得魚忘荃 D．縲紲

百葉窗

焚膏繼晷

平心而論 3．下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一項是（）

A．張揚最近的狀態一直不佳，接連幾次月考都不理想，屢試不爽，心情非常憂郁，班．．．．主任對此非常著急。

B．劉洋的作文字跡潦草，文不加點，即使有標點，往往也是極不規范，語文老師多次．．．．指正都不見效。

C．這本《高考優秀作文選》質量不高，幾乎無精彩之作，頂多有一兩篇還算差強人意。．．．．D．評價一個同學，應實事求是，決不能隨便信口開河。．．．．4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．我國首個火星探測器“螢火一號”將于下半年搭乘俄羅斯的“天頂”號運載火箭升空，其主要任務是拍照和探測火星附近空間環境，為我國下一步火星探測打下基礎。

B．各地區、各有關部門要抓好組織工作，提高思想認識，針對存在的問題和薄弱環節，制定整改計劃，落實整改措施，嚴防事故不再發生。

C．南水北調工程將建立良好的運營、管理和籌資機制，引導社會各方資金投入，從而形成水利建設和用水的良性循環。

D．亞運會的發展歷程清晰地告訴我們，每一屆亞運會不僅是簡單的體育賽事，而且舉辦國乃至全亞洲都給它留下了豐富而寶貴的精神財富。

5．填入下面句中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）

馬在漫長的進化歷程中的發展趨勢是體型從小到大，腿和腳由短變長。，側趾退化，不再使用，只靠中趾支撐身體，行走和奔跑。

①所以在演化中四肢逐漸變得長而有力

②這個發展趨勢也反映了馬從適應森林生活到適應草原生活的過程 ③在草原中生活極易受到肉食動物的襲擊 ④由于馬是被捕食的動物

⑤而最好的防御方式就是要比捕食它的動物跑得更快

A．③⑤①②④

B．②③④⑤①

C．②④③⑤①

D．②③④①⑤

二．（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6—8題。

貧富差距的代際傳承

張雨生

“富二代”這個名稱，公開用在媒體上，也就是近一兩年的事。被囊括其間的子弟，對這個稱呼并不滿意，似乎還覺得含有貶義。有的不滿地說：“什么‘富二代’？我們是‘第二代企業家’！”剛從父輩手里接過企業管理權，就要稱“家”，實在太早了。接過管理權很容易，是否能管得下去，那要經過時間檢驗。更多的“富二代”，目前蒙昧未開，或屬于飆車一族，或是熱捧明星的粉絲，或是癡迷于聲色犬馬的玩兒家，他們對父輩的事業并無興趣。

與“富二代”相對應，還有“窮二代”。“窮二代”最有代表性的一群，是第二代打工族。中國農民工已達1.6億，60%是“80后”“90后”，群體相當龐大。“窮二代”沒在鄉下種過地，沒有父輩那雙長滿厚繭的手，他們所追之夢，是有朝一日成為城里人。要在城

里扎根，又談何容易。扎根的標志，總得有一套屬于自己的住房吧。一個來北京打工的農民子弟，看到京城房價一個勁地飆升，靠打工掙錢買房，得積攢一百年。

“富二代”的富，“窮二代”的窮，與他們自身的創造力無關。二者之間，存在的差距主要是對社會財富的占有量。我想點明的是，在貧富差距的代際傳承中，政府需要擔當起調節這個差距的責任。

政府應該不應該啟動遺產稅？

啟動遺產稅，得有一個征收基數，發達國家的征收基數近百萬美元。這對于20世紀的中國人來說，簡直是天文數字。如今情況大不相同。允許一部分人先富起來，二十多年間。中國出現了富裕階層。“百富榜”董事長胡潤說，2004年，資產達到10億元的巨富，只找到100個，2009年，找到的在榜人數，就有1000個。中國富豪財富積累的時間也超短。胡潤說，把1個億變成10個億，國外需要10年，中國只需要3年。我國制定了《物權法》，切實保障公民的私有財產。據有關部門統計，我國財產分配，只有30%進入勞動分配。這個比例實在太小。憑資本分配，肯定占據相當大的比例，“富二代”是憑資本分配養育的一代。面對這種狀況，啟動遺產稅，進行必要的調節，應該是適時的。

差距在同一代人中擴展，已經引發了諸多社會矛盾，差距進一步擴展，傳承到第二代，帶來的社會問題就更多。“富二代”的所作所為，有的極為荒唐，造成社會不滿，也就更為激烈。“富二代”形成了他們的圈子和階層。如此揮霍，如此張狂，讓買套住房得奮斗一百年的“窮二代”，能不產生“仇富心態”？可以說，不能自律自尊的“富二代”，會成為社會不安定的因素。面對此情此景，政府難道不應該負起責任，有所作為？

（選自2010年第6期《雜文選刊》，有刪改）

6．作者認為“政府應該啟動遺產稅”，下列不屬于其依據的一項是（）A．“允許一部分人先富起來”的政策使中國有了富裕階層，也就有了可征收遺產稅的對象。

B．“富二代”對父母的事業沒興趣，而且不能自律自尊，會成為社會不安定的因素。C．在我國財產分配中，憑資本分配，肯定占據相當大的比例，而“富二代”就是憑資本分配養育的一代。

D．在貧富差距的代際傳承中，政府需要擔當起調節這個差距的責任。7．下列對文意的理解，正確的一項是（）

A．“富二代”是個貶義詞，因為他們將來能成為企業家的不多，而成為敗家子的肯定不少。

B．“窮二代”指的是第二代打工族，其中的60%是“80后”“90后”，群體相當龐大。

C．“窮二代”中的第二代打工族因為缺少錢財，他們在城里扎根的夢想很難實現。D．“窮二代”與“富二代”的主要差距是社會財富的占有量極少，因而創造力不足。8．下列對文意的理解，與作者觀點不符的一項是（）

A．作者不贊同把“富二代”理解成“第二代企業家”，因為二者的實質不一樣。B．“政府啟動遺產稅”不是作者的獨創，發達國家早已實行。C．征收遺產稅能調節貧富差距在代際之間的傳遞，緩解人們的焦慮感。

D．中國現在可以啟動遺產稅，借此消除因貧富差距的代際傳承而形成的社會不安定因素。

三．(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。

建陵侯衛綰者，代大陵人也。綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將，醇謹無他。孝景為太子時，召上左右飲，而綰稱病不行。文帝且崩時，屬孝景曰： “綰長者，善遇之。”及文帝崩，景帝立，歲余不誚呵綰，綰日以謹力。

景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎?”綰曰：“臣從車士幸得以功次遷為中郎將，不自知也。”上問曰：“吾為太子時召君，君不肯來，何也?”對曰：“死罪，實病。”上賜之劍。綰曰：“先帝賜臣劍凡六劍，不敢奉詔。”上曰：“劍，人之所施易，獨至今乎?”綰曰：“具在。”上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。郎官有譴，常蒙其罪，不與他將爭；有功，常讓他將。上以為廉，忠實無他腸，乃拜綰為河間王太傅。吳楚反，詔綰為將，將河間兵擊吳楚，有功，拜為中尉。三歲，以軍功，孝景前六年中封綰為建陵侯。

其明年，上廢太子，誅栗卿之屬。上以為綰長者，不忍，乃賜綰告歸，而使郅都治捕栗氏。既已，上立膠東王為太子，召綰，拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。

為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。其后綰卒，子信代．坐酎金①失侯。

①酎金 ：諸侯于宗廟祭祀時獻金助祭

(選自《史記·衛綰列傳》)

9、對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．功次遷為中郎將

次：依次

B．將河間兵擊吳楚

將：統率 C．常讓他將

讓：責備 D．坐酎金失侯

坐：因??犯罪

10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一項是（）A．而綰稱病不行

青，取之于藍，而青于藍 ．．B．乃拜綰為河間王太傅

度我至軍中，公乃入 ．．C．上賜之劍

愛其子，擇師而教之 ．．D．以軍功，孝景前六年中封綰為建陵侯

趙王豈以一璧之故欺秦耶 ．．11．以下句子分別編為四組，全都表現衛綰“醇謹敦厚”的一組是()①召上左右飲，而綰稱病不行 ②有功，常讓他將

③歲余不誚呵綰，綰日以謹力

④代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏

⑤綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將

⑥丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之

A．①③⑤

B．①②④

C．①⑤⑥

D．③④⑥ 12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．衛綰歷任文、景、武三朝，為人敦厚謹慎。文帝時，有一次太子召請文帝左右近臣宴飲，綰借口生病推辭。

B．景帝曾想賜給衛綰一把寶劍，被衛綰回絕。衛綰不與人爭功，景帝認為他忠誠正直。后因平叛有功而得以提升，又因軍功而被封為建陵侯。

C．衛綰曾做太子太傅，后來代替桃侯劉舍做了丞相，他在朝廷上奏事，只舉職分內例行的事上奏。從他開始做官直至位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯。

D．武帝即位后，衛綰因在景帝臥病時曾濫殺無辜而被免去了官職。

第Ⅱ卷（114分）

四．（24分）

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)①文帝且崩時，屬孝景曰： “綰長者，善遇之。（3分）

②景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎?”（3分）

⑶丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。（4分）14．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題（6分）

北陂杏花 王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

（1）“各占春”描寫的是什么景象？（2分）

（2）前人說這首詩“恰是自己身份”。你同意這種觀點嗎？請從藝術方法和思想內容兩方面說明自己的觀點。（4分）

15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

（1）秦人不暇自哀，而后人哀之；

，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）

（2），鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來兮辭》）（3）裊裊兮秋風。（屈原《湘夫人》）(4)，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）登高是代代相傳的一種文化現象。登高，能開闊視野，容易產生詩情。杜甫登高，感受到“

(5)，不盡長江滾滾來”的蕭瑟氣勢；王勃登高，俯瞰到“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；

（6），青雀黃龍之舳”的富庶繁榮。登高過程的艱難、登上高處的曠茫和寂寥往往更能使人產生對人生、對自然、對宇宙的懷想，辛棄疾登上北固亭，發出“憑誰問：

（7），尚能飯否？” 的大豪情、大悲愁。荀子更是從登高中細細品味到人生的哲理：“

(8)，不如登高之博見也。”

五．（18分）

閱讀下面的文字，完成16～19題。

故鄉在遠方

張抗抗

我總覺得自己是一個流浪者。

幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野，穿過城市，我到過許多許多地方。19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮洛舍是我的外婆家。

然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲嚶嚶。那就是聞名于世的小鳥天堂。

但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。

暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮外婆家。鎮東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩渺的洛舍洋。我曾經在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒??

而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮，又何為我的故鄉? 所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹??但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們，但它們不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入??

我究竟來自何方？

更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就披了亮晶晶的一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發現原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。

那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車、塄場的牽引拖拉機轟響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲??山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物 7

一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處??

我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。

但現在我知道，我已沒有了故鄉。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安，落地生根；既來則定，四海為家。我們像一個新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉。然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創造著自己精神的家園。

16．作者在寫北大荒的生活前寫了新會、洛舍、杭州這三個故鄉，請概括說說作者眼中這幾個故鄉的共同特點。（4分）

17．解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）

（1）所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。（2）我究竟來自何方? 18．為了表達對遠方故鄉的追尋，作者主要運用了怎樣的表現手法?請結合本文內容簡要分析。（4分）

19．請你結合全文說說作者對“故鄉在遠方”有著怎樣的認識。（4分）六（12分）

20．仿照下面畫線句子續寫兩句話，組成語義連貫的一段話。（4分）

我們可以這樣理解：個性就是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原那忠貞愛國的熱切與無望；個性就是

；個性就是

。當個性化為一種精神、一份力量，當個性成為一種氣質、一種風度，你能不快樂的接受與享有嗎？ 21.請根據上下文意，在橫線上填上適當的熟語。（4分）

中國文化里有個很有趣的現象。比方說：有“是可忍孰不可忍”，又有“忍一時風平浪靜”，有①

，又有②

；有③

，又有④

??很難說誰對誰錯，應該一分為二，具體問題具體對待，切不可走極端。

22．在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三個句子，每句均以“靜”字開頭。（4分）

中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內在的整體風致也就不可尋了。

六、作文（60分）

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現代著名詩人沈尹默先生的詩句，該詩于1918年1月15日發表于《新青年》第4卷第1號，詩句中的“立著”、“靠著”引起了那個時代許多人的共鳴。近一個世紀后的今天，它仍然能夠觸動我們的內心，引發我們對人生、個性的思考。

請根據材料內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩歌除外），不得套作，不得抄襲。

參考答案

一、（15分）

1.D 2： D(A 詭秘

B連鎖店

C得魚忘筌)3．C（A項“屢試不爽”指多次試驗都沒有差錯。爽：差錯。該句把“爽”理解為“爽快”。B項“文不加點”指寫文章很快不用涂改就寫成，形容文思敏捷，下筆成章。該句把它誤解為文章不加標點符號。C項正確，“差強人意”是指大體上還能令人滿意。D項“信口開河”是指不經思索，不負責任的隨口亂說。而前面用“隨便”來修飾它有重復之嫌。）

4、A（B、不合邏輯，“嚴防事故不再發生”改為“嚴防事故再次發生”C語序不當“運營、管理和籌資”改為“籌資、管理和運營”D 項，主客倒置，應為“而且它給舉辦國乃至全亞洲都留下了豐富而寶貴的精神財富”）

5．C（第②句中“這個發展趨勢”承接開篇馬的發展趨勢這一中心話題，第③⑤句是對第④句的解說，第①句“所以”呼應第④句“由于”，表明結論）二（9分）

6．B（“‘富二代’對父母的事業沒興趣”有誤，以偏概全）

7．C(A“能成為企業家的不多，而成為敗家子的肯定不少”，在原文中沒有根據；B“第二代打工族”只是“窮二代”的代表群體，不是等同關系；“其中的60%是‘80后’‘90后’”，屬于張冠李戴；D強加因果)8．D（后半句說法太絕對）

三、（12分 每題3分）9．C【 推讓 】

10．B【A、連詞，表轉折；B、連詞，于是/副詞，才；C、代詞，他；D、介詞，因為。】

11．B【⑤因功而升遷

⑥被免官的原因】

12．D【“濫殺無辜”錯誤，原意是指囚犯大多是無辜受到冤屈。】 四（28分）13略

14.（1）答：池邊樹上的花和池中花影一樣妖嬈。（必須指明花和花影）（2分）

（2）答：同意。藝術方面：托物言志（象征．以物喻人），詩人以杏花自比，借杏花抒情言志。（2分）思想內容方面：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強得多；表達了詩人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠之志。（2分）（如不同意，只要自圓其說也可）15．略 五（18分）

16．這三個故鄉的景色都是美麗，充滿詩情畫意的（2分）；但作者對這三個故鄉的感受卻是陌生的、茫然的，甚至有些隔膜（2分）。

17．（1）“‘我”同從小在那長大的杭州城的溫馨和濕潤格格不入，（2分）因此對故鄉在哪里產生了疑問。（1分）（2）用疑問語氣強烈表達出我對故鄉的陌生感，（2分）引出下文追尋第二故鄉一一精神家園的感悟。（1分）18．運用了對比手法。（1分）作者將祖籍新會、洛舍和出生地杭州的景、物、人、事的美好與鄉音的陌生、茫然、隔膜、格格不入的感受進行對比，（1分）同時又將這種感受與北大荒的景、物、人、事進行對比映襯，表現了作者從纖弱走向堅強和不斷尋覓追求的過程。（2分）（如答“欲揚先抑”“逐層鋪墊”等，言之成理亦可）

19．作者所認識的故鄉不僅是祖輩生活過的地方，（1分）還是自己曾經留下奮斗足跡的地方，更是自己在不斷尋覓、創造著的能讓人心靈安寧凈化的精神家園，（1分）所以追求精神家園的腳步不會停止，更豐富的故鄉——精神家園永遠在遠方。（2分）

六

20示例：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的李白那藐視權貴的不羈與灑脫

“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁 句子樣式：詩句＋詩人＋精神(或力量、氣質、風度)（每句2分，共4分）21.①“威武不屈，富貴不淫”“大丈夫能屈能伸”或“好漢不吃眼前虧” ②“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“見人只說三分話，未可全拋一片心” ③“兼濟天下”“獨善其身” ④“江山難移”“隨遇而安” ⑤“萬般皆下品，唯有讀書高”“百無一用是書生” ⑥“眾人拾柴火焰高”“三個和尚沒水吃” ⑦“不入虎穴，焉得虎子”“窮寇莫追”

22（4分）示例： “靜”是不依傍何種建筑流派的中國古典園林獨特的韻律；“靜”能使全部構建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內在的整體風致也就不可尋了。

評分要求：符合該句的句式特點，變式不變意，變式不漏意。靜字開頭，強調對于園林的重要意義。（每個特點1分

語句通順、語義完整1分）【參考譯文】建陵侯衛綰是代國大陵人。衛綰依靠在車技上的本事，當上了郎官，侍奉漢文帝，不斷立功依次升遷為中郎將，為人忠厚謹慎而沒有其他的才能。孝景帝做太子的時候，召請皇上的左右近臣飲宴．而衛綰托稱有病沒有前去。文帝臨死的時候，囑咐孝景帝說：“衛綰是個忠厚的人，一定要好好地待他。”等到文帝駕崩，景帝即位，在一年多的時間里也沒有呵責過衛綰；而衛綰每天都謹慎盡力。

景帝駕臨上林苑，命令中郎將衛綰陪同乘車，景帝回來時問道：“你知道為什么能和我同乘一輛馬車嗎?”衛綰說：“微臣從一個駕車的士卒有幸得以依靠功勞逐步升遷為中郎將，我自己不知是什么緣故。”皇上問道：“我在做太子的時候，曾召你來飲宴，你卻不肯來，為什么呢?”衛綰回答說：“真是罪該萬死，我實在是有病在身。”皇上賜他一把寶劍，他說：“先帝賜給我的寶劍已有六把，我不敢再接受陛下的賞賜。”皇上說：“寶劍這種東西，人往往拿來送人或交易，難道你還保存至今嗎?”衛綰說：“都還在。”皇上派他取來那六把寶劍，寶劍都還裝在劍鞘之中，不曾佩帶過。郎官犯了過錯，衛綰經常隱瞞罪他們的罪責；他又不和其他的中郎將爭執。有了功勞，也往往推讓給其他中郎將。皇上認為他品性端正，忠厚老實而沒有其他的心眼，于是任命他為河間王的太傅。吳楚七國造反的時候，皇上任命衛綰擔任將軍，率領河間的軍隊去討伐叛軍，他頗有功勞，被任命為中尉。三年之后，因為建立了軍功，在孝景帝前元六年，被封為建陵侯。第二年，皇上廢黜了太子，誅殺栗卿等人。皇上認為衛綰是個忠厚的人，不忍心讓他去辦，于是賜他告退還家，而派郅都去搜捕處置栗家的人。后來，皇上立膠東王為太子，召回衛綰，任命他為太子太傅。過了許久，升任他為御史大夫。過了五年，代替桃侯劉舍擔任丞相，他在朝廷上奏事，只舉職分內例行之事上奏。但是從開始做官直到位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯。皇上認為他敦厚老成，可以輔佐年少的太子，對他很尊重和寵信，賞賜很多。

他做了三年的丞相，景帝駕崩，武帝即位。建元年間，丞相因為在景帝臥病時各官署的囚犯大多是無罪受到冤屈的，而他官居丞相未能負起責任，因而被免除了官職。此后衛綰去世，他的兒子衛信繼承侯爵，因犯在宗廟祭祀時獻金助祭(不合要求)的罪失去侯位。

第五篇：2012年武漢市九年級重點中學聯考試卷

2012年武漢市九年級重點中學聯考試卷

一、選擇題（本題有13小題，每小題2分，共26分）

1．學習物理時經常要進行估測，雷明是的九年級學生，下面是他對生活相關物理量的估測，你認為合理的是（）

A．保證休息和睡眠，聲音不能超過150dBB．身體的平均密度大約是104kg/m

3C．課本中一張紙的厚度約為100 μmD．電磁波速度約等于光速為3×108Km/s

2．在如圖所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是（）

A.燈光照射下形成的影子 B.透過放大鏡形成的像 看起來水沒那么深D.光亮勺子中形成的像

3．關于廚房中的物理現象，以下說法中不正確的是（）

A．炒菜時聞到菜香味，是因為分子不停地做無規則運動

B．冰箱門的打開有白氣出現,是汽化現象

C．用保鮮膜包起來的蔬菜放入冰箱，能減慢蔬菜水分的蒸發

D．不能用濕手插拔電飯煲等用電器的插頭，防止發生觸電

4．如圖所示的實驗現象所揭示的物理原理或規律與對應的技術應用或現象不正確的是

5.如圖所示，不正確的是（）

6．用測力計兩次拉動重力為G的物體豎直向上運動,兩次運動的s-t圖象如圖所示,其對應的測力計示數分別為F1、F2（不計空氣阻力），兩次的速度分別為v1、v2，兩次拉力的功率分別為P1、P2，兩次重物的動能分別為E1、E2，則下列關系不正確的是

（）

A．v1>v2B．F1>F2C．P1>P2D．E1>E

27．將同一壓強計的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中，現

2012年武漢市九年級重點中學聯考試卷

象如圖所示，這兩種液體的密度大小關系是（）

A.甲液體的密度一定小于乙液體的密度

B.甲液體的密度一定等于乙液體的密度

C.甲液體的密度一定大于乙液體的密度

D.無法判斷

8．坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他靜止所選取的參照物是（）

A．河岸上的樹B．船艙C．迎面駛來的船D．河水

9．發電機和電動機的相繼問世，使電能的大規模生產和利用成為現實，人類社會進入了電氣化的時代。如下圖所示，其中屬于電磁感應現象實驗圖及其應用圖的是（）

①②③

B．①④C．②③D．②④A．①③

10．某物理興趣小組，在測量一個實心小物體的密度時，采用了如下的實驗操作：首先

用天平測出物體的質量mo；然后在小燒杯中裝入一定量的水，用天平測出燒杯和水的總。質量m1；再用細線將物體系好后，用手提著細線使物體浸沒在此燒杯的水中(水無溢出且物體不接觸燒杯)，此時天平平衡時測量值為m2，如圖5所示。下列說法正確的是（）

A．物體在水中受到的浮力是mogB．物體在水中受到的浮力是m2g

C．物體的密度是m0水 m2－m

1m0水 m2－m0D．物體的密度是

11．如圖所示是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式(不計機械自重和摩擦)，其中

所需動力最小的是()

12．如圖所示電路，電源兩端的電壓一定，開關S1閉合，如果要使電壓表示數減小，電

流表的示數增大，則下列操作一定可行的是（）

A．滑動變阻器的滑片P向上移

B．滑動變阻器的滑片P向下移

2012年武漢市九年級重點中學聯考試卷

C．開關S2閉合，滑動變阻器的滑片P向下移

D．開關S2閉合，斷開開關S1，滑動變阻器的滑片P不動

16．（3分）小華在課外探究出光從玻璃射向空氣中的一些數據,并在網上找一些對應參數。

（1）當入射角i ≥_______時，不發生折射現象。如圖所示圖象中的圖線_________反映了上述實驗中的兩角關系。

（2）判斷：如果光從空氣射向玻璃，則反射的能量達到100%。（能、不能）

17．（12分）小明和小華用圖所給器材做“探究物體浮沉條件”的實驗。請在下面橫線上

填人相應正確內容。(水的密度為1.0×103 kg／m3)

(1)他們首先探究物體下沉的條件，過程如下：

A．將部分螺母放人塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒水中松手后，觀察到小瓶下沉；

B．取出小瓶，；

C．將小瓶掛在彈簧測力計下，見圖21(a)，測出其重力G為；

D．將小瓶浸沒水中，彈簧測力計示數見圖21(b)，則小瓶受到的浮力為N； E．分析比較數據得出物體下沉的件。

(2)他們接著探究物體上浮的條件，過程如下：

A．取出小瓶，, 旋緊瓶蓋；

B．用彈簧測力計測出小瓶的重力為0.4N；

C．將小瓶浸沒水中松手后，觀察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力為N；

D．分析比較數據得出物體上浮的條件。

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(3)小明又想探究浮力大小與液體體密度的關系，選了一

個5.4N的鋁螺母掛在彈簧稱下，（ρ鋁＝2.7×103kg/m3）分別浸．

沒在不同密度的液體中，這樣就控制了相同，達到．只探究浮力與液體密度的關系，下面作出了彈簧測力計示數與

液體密度的關系圖象，則A點表示力的大小為N，B

點對應的液體密度為kg/m3，而F點對應的液體密

度為kg/m3，由圖象可推出浮力大小與液體密度的關系是：。

18．（8分）有一個小燈泡標有“4.2V”字樣，要測定它正常發光時的電阻(約為3Ω)．已知

電源電壓為6V．電流表完好，電壓表0～15V量程壞了回答：

(1)請在虛線框內畫出電路圖．

(2)用筆畫線，按電路圖完成圖甲的器材連接．

(3)當調節滑動變阻器，使電壓表示數為_______V時,電燈正常發光，正常發光時電流表示數如圖所示,其示數為_______A,算出小燈泡正常發光時的電阻R____Ω.(4)小明利用如下圖所示的電路探究了“電流跟電阻”、“電流與電壓”的關系。已知電源電壓且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω、50Ω、60Ω現在他又探究了電流不變時，“電壓與電阻”、“電功率與電阻”關系，并收集數據如下表：由數據可知電壓與電阻關系：

電功率與電阻關系：

19．（6分）2011年十二五規劃出臺，武漢市將大力發展地鐵，地鐵可以緩解城市公交運

輸壓力，某學校綜合實踐活動小組的同學們收集到地鐵機車和公交汽車在某段運行

2012年武漢市九年級重點中學聯考試卷

（1）甲、乙兩地鐵站相距1.8km，地鐵運行需要多長時間？消耗多少電能？

（2）公交車每千米消耗燃油0.3kg，行駛1.8km路程所消耗的燃油完全燃燒放出多少熱量？公交車的效率是多少？

20．（6分）2011年三月日本地震，核電站爆炸，讓人們開始更加關注安全、低碳的新能

源，武漢開發生產的“新型節能路燈”，名為“全永磁風光互補路燈”，在武漢亮相是一種只需要曬曬太陽吹吹風就能發電的“尖板眼”。它完全利用風能和太陽能發電，無風有太陽時通過太陽能電池發電，有風無太陽時通過風力發電機發電，二者皆備時同時發電，并可日夜蓄能。下面提供一全永磁風光互補路燈參數：

武漢地區空氣密度為1.3㎏/m3,一臺風力發電機的輪葉轉動時可以形成面積為1㎡的圓面.下表給出了在不同風速下此風力發電機獲得的能量.（1）若某時間風速為10m/s,每臺風力發電機單獨工作時的發電效率多大?

（2）已知太陽能電池正對太陽時剛好維持燈具單獨工作,而太陽光照射到面板時每平方米的輻射功率為1000W,求接愛太陽光能面板面積為多少?

（3）若某夜無風,充滿電的鉛蓄電池可供燈具工作多長時間

?

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