第一篇：四川省遂寧市2017-2018學年高二上學期期末考試語文

遂寧市高中2019級第三學期教學水平監測 語 文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項： 1．答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．試卷中橫線及框內注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。4．考試結束后，將答題卡收回。

第Ⅰ卷（閱讀題 70分）

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題 如果我們把眼光放大到人類文明的宏大背景，尋求文明發展的軌跡，就會發現青花瓷展開的契機和過程，與16世紀中國與世界連接的時空巨變有著緊密聯系。16世紀，明代一邊是白銀貨幣化，貨幣經濟需求日益增長，引發了整個社會的急劇變化；另一邊是市場經濟加速萌發，使得瓷業生產達到一個高峰，青花瓷由此得到了歷史上前所未有的成長機遇。嘉靖朝以后，伴隨晚明社會變遷急劇發展，人們的主流審美取向發生了由單色釉向彩色釉主體轉化的趨向。明代景德鎮青花瓷大量生產和流行，逐步取代了單色釉瓷市場的份額，占據了瓷器的主流地位。而至萬歷時大批量生產，由海外市場所激發，東南沿海新的青花瓷窯址如雨后春筍般興起，形成了青花瓷遍及全國的實態。青花瓷的空間發展軌跡說明，在文明成長過程中，青花瓷完成了從地方向大一統國家的擴展，其成長不僅是自身的縱向繁衍，還在對域外的橫向傳播中顯現出強大的生命力，中華文明得到了域外的認識和交融發展。在內外市場環境的互動作用下，青花瓷的展開，見證了世界進入到一個全球化的時代。從傳播范圍來說吧，青花瓷達于亞、非、歐、美各地；就從事貿易的商船而言，包括中國、葡萄牙、西班牙、荷蘭、日本和東南亞各國船只。若從時間上看，16世紀是中西開始直接交往的世紀。隨中西直接交往發生的是西傳歐洲的享譽世界的瓷器交流。迄今為止，學者普遍熟知青花瓷在日本、安南的大量仿制活動，也了解青花瓷傳入歐洲后，促使意大利佛羅倫薩等地區大量仿造青花陶器的歷程，更清楚的知道歐洲直至1710年德國邁森成功研制出瓷器。但是，對于率先將青花瓷傳入歐洲，開啟了中國風的葡萄牙于17世紀初已產生了青花彩陶規模生產的事實，卻鮮為了解——青花瓷出現在歐洲和美洲乃至世界各地人們的家庭與餐桌上，替代了以往的銀器、陶器和木器，這種事實本身就是史無前例的文明交流的革命。在這一過程中，知識與技術的傳遞與融通匯聚于其中。梳理青花瓷的時空巨變軌跡，無疑可清晰的看出，青花瓷在當時代表了一種全球化語境下的文明流播，不僅向全球展現了中國輝煌的制瓷技術，還展示了具有豐富內涵的中華文明。更重要的是獨步世界的中國青花瓷發展歷程告訴我們，文明是怎樣成長的，中西文明的相遇不只具有血與火的洗禮和文明的沖突，也有著文明的融通與交織成長，從而構成了一部新的全球史。（萬明《明代青花瓷的展開：以時空為視點》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.使青花瓷生產達到一個高峰的兩條原因：白銀貨幣化和市場經濟加速萌發。B.社會的變遷與發展，以及主流審美取向的改變，直接促使青花瓷占據主流。C.17世紀，率先將青花瓷傳入歐洲的葡萄牙已形成青花彩陶規模的生產。D.青花瓷的發展歷程，折射出中西文明的融通與交織，成為文明流播的方式。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章第二段通過闡述青花瓷的發展歷程，論證了瓷器發展與審美觀更新的關系。B.文章從窯址興起、商業化和域外傳播等方面論述了青花瓷成為文明交流的媒介。C.文章論述青花瓷時空巨變的軌跡，為中華文明在域外的交融、發展提供了例證。D.文章提出觀點后，接著分析青花瓷發展的原因，并指出了它的發展帶來的影響。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果不是把目光放大到人類文明的宏大背景，可能發現不了青花瓷的巨大作用。B.青花瓷遠銷海外，促進中西文化交融，可見明代市場經濟和制瓷技術遠超世界。C.青花瓷傳入歐洲，開啟了中國風，可見青花瓷對明代的世界影響起了巨大的作用。D.獨步世界的青花瓷帶來的啟示是，中西文明的相遇不只是血與火的洗禮和沖突。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。新 鮮 空 氣 陳樹茂 天空灰蒙蒙的，人的心情也灰蒙蒙的。一大早，幾聲清脆的電話聲，喚起了百分之百滿意公司員工的熱情。接線小姐彬彬有禮地說，您好，百分之百滿意公司，請問有什么可以幫您？ 一個男聲有氣無力地問，我需要白云山的新鮮空氣，你們可以提供嗎？ 新鮮空氣？接線小姐聽過顧客不少奇怪的要求，但這樣的要求還是第一次聽說，她馬上反應過來，說，請您將要求再說一下，留下電話號碼，10分鐘后回復您。老板看著這個顧客的要求，喃喃自語道，每天早上7點，準時送一袋白云山的新鮮空氣，要求是早上5點的，價格不限。真是怪事，現在白云山的空氣這么值錢么？老板有些懷疑，但有錢就得賺，這是他的信條。他馬上回復，每袋500元，明天開始送。對方竟然一口答應。老板安排了新員工小林跟單。第一天，小林4點多就到白云山頂，5點鐘一到，他立即拿出保鮮袋裝好空氣，再用紙盒子裝好。按顧客提供的地址，小林來到市中心的一個高級小區。小林看看時間，剛好7點，他按了按門鈴，開門的是一位老人，還拄著拐杖。老人接過保鮮袋，打開袋子對著臉，空氣哧一聲散開，他癡癡地笑，就是這個空氣，就是這個感覺。他回身掏出500元說，以后每天準時送來。第二天，小林依然4點多就來到白云山頂，他暗暗發笑，一袋空氣值500元，我在這里站一天不就成百萬富翁了？他照舊5點鐘裝好一袋空氣，7點準時送給老人。老人聞著空氣，依然很享受，不問什么就給錢。連續幾天，小林都在想，白云山的空氣真的這么值錢？他也模仿老人的神態，深吸一口氣，瞇著雙眼，感受一下山頂的空氣。他很失望，無法感受其中的樂趣。一天，小林睡過頭了，趕到白云山頂剛過5點，人有些多了。他趕緊拿出袋子裝空氣，心想，我就不信遲幾分鐘你會知道。當老人打開袋子時，臉色馬上變了，這不是5點鐘的空氣！小林嚇了一跳，神了，差幾分鐘都知道？老人繼續發脾氣，年輕人做人要老實，是就是，非就非，你再不老實，我讓你老板炒你魷魚！小林一想到被炒魷魚，有些害怕，幾乎要哭出來，哀求著說，老伯，請您原諒我一次吧，我找份工作不容易啊。老人看小林快哭的樣子，擺擺手說，好吧，今天不給錢，明天繼續送。小林說了很多句謝謝才離開。一路上，小林還是無法相信老人那么神奇，才過幾分鐘，怎么可能知道？小林嘆了口氣，這500塊只能自己墊付了。之后，他再也不敢騙那老人了。老人每次驗貨成功后，照樣二話不說就給錢。小林送了一個月，他一直很納悶，真想找機會問清楚，但公司規定，不得向顧客詢問原因。小林整理了一下，得出結論：單身老人，有錢人，行為怪異。有一天，小林準時送貨上門，按了好久的門鈴不見老人開門。他想，暫停服務要提前取消的，這是公司的規矩。老人是不是外出了？他側耳聽聽屋內好像有些聲響。他打不開門，馬上打電話報警。警察來了，原來老人暈倒在里面，幸好小林及時發現。小林一直跟著去醫院將老人安頓好才離開。一個多月習慣了早起，小林這幾天早上也睡不著，心里想著那老人的事，也想到了鄉下年邁的父母。周末，小林買了水果，早早去醫院看望老人。老人看到小林，很驚喜，招呼他進來，還顫抖著說，謝謝你來看我。小林說，不客氣，這是應該的。小林看看周邊，忍不住問，老伯，您家人呢？怎么沒人來陪你啊？老人聽完，默默掉下眼淚，斷斷續續地講著，兩個孩子都出國了，幾年也不回來一次，去年老伴走后就成一個人了。小林好奇地問，那新鮮空氣又是怎么回事？老人聽完破涕為笑，那天我在電視上看到單身老人病死家中沒人理，我就想到這法子，讓你每天給我送空氣，白云山是我和老伴相識的地方，每天可帶來一些回憶，你每天還可以定時來看我。小林又問，你怎么不去老人院？老人搖搖頭說，我不喜歡去老人院，家里多少有些溫暖和回憶，去那里沒有家的感覺。小林追問，那天我遲到取的空氣，您怎么知道的？老人開心地笑起來了，你那天在外面給你女朋友打電話的聲音那么大，我剛好打開窗戶，就聽到了。小林也忍不住笑了，我還以為真的那么神奇呢！小林從身后拿出一袋空氣，說，我今早特意跑去裝的，保證是5點鐘的，免費贈送。老人接過袋子，臉上露出孩子般天真燦爛的笑容。4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）A.小說開頭設置懸念，吸引讀者。老人不限價格預定白云山的新鮮空氣，為后文的情節作了鋪墊。B.老板有錢就得賺，不問緣由一袋空氣售賣500元，揭示了當下生活中人們金錢第一、忙于賺錢，因而缺少對身邊人關懷的現象。C.小說最后“小林也忍不住笑了”，寫出了小林的不好意思，也體現了小林對老人的理解，讓小說的結尾有了一絲溫情。D.小說從小處入手，將如今老年人生存的許多問題暴露在我們面前，令人唏噓。5.“老人”這一人物形象有哪些特點？請結合全文簡要分析。（5分）▲ 6．小說以老人“露出孩子般天真爛漫的笑容”結尾，有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）▲

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題 周勛初先生的魏晉風度 學術界的朋友都知道，周先生治學范圍廣闊，涉及先秦諸子、楚辭、魏晉南北朝文學、唐代文學、近現代學術史等，涉及辭書編纂和古籍整理，涉及古代文學理論批評和古代詩歌史以及筆記小說史，在《韓非子》、《文選》學、《文心雕龍》學、唐詩學及文獻學等領域，都卓然成家。實在要概括，也許用“傳統文史之學”來指稱周先生的治學范圍比較合適一些。所謂“傳統文史之學”，按周先生的理解，并不專指文學和歷史兩門學科，而是包括人文學科和社會科學的許多門類，如哲學、宗教、思想等等，內容廣泛，而且彼此不可分割。周先生倡導在文獻學基礎上進行綜合研究，實際上是對“文史不分”的中國學術傳統的繼承與發揚，也體現了他在學術研究中堅持的中國文化本位的立場。很多時候，我甚至不假思索地將周先生與魏晉風度聯系起來。他在這一研究領域建樹甚多，在他較早的那本論文集《文史探微》中，就有好幾篇論文堪稱魏晉南北朝文學研究的經典名篇，比如《魏氏“三世立賤”的分析》、《阮籍〈詠懷〉詩其二十新解》、《梁代文論三派述要》、《劉勰的主要研究方法——“折衷說”述評》等，皆獨辟蹊徑，思新論閎，啟示學界良多。細思起來，這都只是表面現象，實質上，周先生身姿玉樹臨風，為人灑脫自然，文章簡潔明快，清峻通脫，處處透著魏晉風度。1950年，周先生考入南京大學中文系。在他早年所接觸的老輩學者中，還頗有一些存魏晉風度之流風馀韻者，周先生深受濡染。在其后的歷次政治運動中，政治出身不好的他始終面臨著危險，處境與魏晉文士頗為相似。與此同時，由于學有專長，做事認真負責，他又常作為使用對象，被分配承擔重要的具體任務。他總是隨遇而安，干一行愛一行，抓住一切機會讀書寫作。《九歌新考》、《韓非子札記》和《高適年譜》等書，都是在完全看不到出版前景的日子里撰寫的。新時期以后，學術環境大有改善，周先生煥發精神，開始快樂地工作著。學術任務和社會活動與日俱增，但周先生毫無怨言，而是隨順世緣，廣有撰作，直到耄耋之年，猶然筆耕不輟。“以不變應萬變”、“無為而無不為”，是周先生愛說的兩句話。記得1980年代中期，洶涌澎湃的經濟大潮席卷中國大地，也沖擊著本該寧靜的大學校園，“造導彈的不如賣茶葉蛋的”，這句俗語便是對當時腦體收入嚴重倒掛的社會現象的生動描述。剛開始讀博士的我，心里也不免有煩躁。有一天，在南園櫥窗里，見到研究生院正在展出“名家寄語”，有周先生題寫的六個字：“以不變應萬變”，當下真如醍醐灌頂，感覺周身頓時清涼了起來。后來，我又在另一篇文章中，看到周先生對這句話的詳細解釋，更加深了理解：“如果你熱愛專業，深信自己在這領域中可以作出應有的貢獻，那就要有以不變應萬變的精神，應該抓住目前的青春時期，努力攀登，而不要左顧右盼。”如今，時過境遷，學界的浮躁早已花樣翻新，但對天下有志向學的年青人來說，周先生的這句寄語仍是針對性很強的智慧箴言。2000年9月，《周勛初文集》七卷本在江蘇古籍出版社出版，周先生將第七卷題為《無為集》，亦有深意存焉。“無為”二字，可以用他另一句話來解釋：“順其自然地登攀”，“若用傳統文化中的哲理來說，這或許也可以說是道家的處世態度和儒家的進取精神相結合吧。”在我看來，“以不變應萬變”和“無為而無不為”，兩句正好可以湊成一對，互文見義，闡釋了周先生魏晉風度的具體內涵。平日侍坐，聽周先生閑談學林掌故，娓娓道來，是一大樂事。眾所周知，陳寅恪和陳垣是近代史學兩大家，成就巨大，而學術風格各不相同，周先生曾把二陳分別比作漢代將軍李廣和程不識，簡短妙喻，意味玄遠，大似魏晉人之清言。有一次周先生在外地出差，出租車司機見老先生銀發紋絲不亂，身軀偉岸，腰板挺直，猜想他是一位將軍。周先生笑笑，不置可否。我想，如果把高水平的學術研究比作攻堅戰，那么，稱周先生是一位身經百戰的將軍，他是當之無愧的。今天，這位已經82歲的白發將軍依然活躍在戰場上，精神矍鑠，像一棵挺拔的不老松。相關鏈接： ①周勛初的學術研究涵蓋諸多領域，研究時限上起先秦，下迄近代，體現了文史結合、博通與專精結合、宏大與細致結合的治學特點。②在文化大革命期間的“評法批儒”運動中，有不少學者被迫參加了“法家著作”的注釋評論工作，出版了不少書籍。但事過境遷，未見有多少書成為有學術價值的著作。周勛初參加了由南京大學承擔的編寫《韓非子》的新注的任務，他把那個兒戲式的政治任務變成了嚴肅的學術活動，不但趁機熟讀了《韓非子》，而且對先秦諸子也廣泛的涉獵了一番，并對《韓非子》中的某些問題進行了深入的思考，寫出了《韓非子札記》一書。7．下列不屬于周勛初“以不變應萬變”或“無為而無不為”表現的一項是（3分）A.周勛初靜心做自己的學術研究，在根本看不到出版前景的時期深入研究，撰寫了《九歌新考》《韓非子札記》《高適年譜》等書。B.七卷本《周勛初文集》出版時，周勛初將第七卷題為《無為集》，“無為”二字用它自己的話來解釋就是“順其自然的登攀”。C.周勛初閑談學林掌故，娓娓道來，他曾把陳寅格和陳垣這兩位近代史學大家分別比作漢代將軍李廣和程不識，簡短妙喻，意味玄遠。D.周勛初文革時期參加編寫《韓非子》新注的任務，不但熟讀了《韓非子》，而且對先秦諸子廣泛涉獵了，對《韓非子》中的某些問題作了深入思考，最終寫出了《韓非子札記》。8.下列對材料有關內容的分析和概括，恰當的兩項是（▲）（▲）（5分）A.“文史不分”是中國的學術傳統，周勛初先生遵循前人在文獻學基礎上進行綜合研究的做法，在學術研究中自覺將人文學科和社會科學的各門類融合起來進行研究。B.周勛初倡導在文獻學基礎上進行綜合研究，實際上是對“文史不分”的中國學術傳統的繼承與發展，體現了他在學術研究中堅持中國文化本位的立場，他本身做得非常出色。C.周勛初學術任務與社會活動與日俱增，但他毫無怨言，而是隨順世緣，廣有撰作，作者在對周先生的贊美、崇敬中，含蓄的批判不體恤周先生的官僚作風。D.《文史探微》《九歌新考》《韓非子札記》和《高適年譜》等書是在完全看不到出版前景的文革時期撰寫的，體現出周勛初先生自強不息的敬業精神，也是天道酬勤的生動詮釋。E.周勛初先生在研究生院的南園櫥窗里題寫“以不變應萬變”，意在寄語青年學生不要受學界的浮躁風氣、社會上的拜金潮流的影響，惜時勤學，靜心登攀。9．作者深情禮贊周勛初先生的魏晉風度，其“魏晉風度”主要表現在哪些方面？（4分）▲

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10-13題 何繼筠，字化龍，河南人。父福進，歷事后唐至周，累官忠武、成德、天平三節度。繼筠幼時與群戲，必分行伍為戰陣之象。晉初，補殿直。周祖討三叛，表繼筠從行。賊平，改供奉官。廣順初，福進鎮真定，署衙內都校，嘗領偏師出土門，與并人戰，斬首數千級，以功領欽州刺史。契丹將高模翰率二千騎擾深、冀，以葦筏度胡盧河。繼筠與虎捷都指揮使劉誠誨率兵拒之，至武強，獲老稚千余人，模翰遁去。俄隨福進入朝，為內殿直都知。福進卒，起復，為濮州刺史，領兵戍靜安軍。契丹內侵，繼筠逆擊敗之，改棣州刺史。世宗征瓦橋關，命繼筠以所部兵出百井道，破并人數千眾。恭帝即位，以為西北面行營都監。建隆二年，升棣州為團練，以繼筠充使。三年，命為關南兵馬都監。乾德四年，加本州防御使。開寶元年秋，命昭義節度李繼勛等征太原，以繼筠為先鋒部署。至渦河，與并人遇，擊走之，奪汾河橋，敗其眾于城下，獲馬五百匹，擒其將張環、石赟以獻。二年春太祖親征晉陽契丹來援繼筠時屯兵陽曲縣驛召至行在所授以方略命將精騎數千赴石嶺關拒契丹謂之曰：“翌日亭午，俟卿來奏捷也。”至期，帝御北臺以俟。見一騎自北來，亟遣逆問之，乃繼筠子承睿來獻捷。生禽刺史二人，獲生口百余，斬首千余級，馬七百余匹，器甲甚眾。初，并人恃契丹為聲援，及捷奏，太祖命以所獲首級、鎧甲示城下，并人喪氣。繼筠以功拜建武軍節度、判棣州。三年，來朝，詔賜鞍馬、戎杖，令戍邊。四年秋，來朝，疽發背。車駕幸其第，錫赍甚厚。未幾，卒，年五十一。帝親臨之，為之流涕，從容謂侍臣曰：“繼筠捍邊有功，朕不早授方鎮者，慮其數奇耳。今才領節制，果至淪沒，良可惜也。”贈侍中，賻絹五百匹，中使護喪，令以生平所佩劍及介胄同葬。繼筠深沉有智略，前后備邊二十年，與士卒同甘苦，得其死力。善揣邊情，邊人畏伏，多畫像祠之。（節選自《宋史·何繼筠傳》）10.下列對文中畫線的句子斷句，正確的一項是(3分）A.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援繼筠/時屯兵陽曲縣/驛召至行在/所授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 B.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援繼筠/時屯兵陽曲縣/驛召至行在所/授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 C.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援/繼筠時屯兵陽曲縣/驛召至行在所/授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 D.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援/繼筠時屯兵陽曲縣/驛召至行在/所授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 11.下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分）A.節度，就是節度使，官名。唐代開始設立的地方軍政長官。因授職之時，朝廷賜以旌節，故有此稱。B.行伍，古代軍隊的編制。五人為行，二十五人為伍。后用“行伍”泛指軍隊。C.團練，古代地方民兵制度。唐代宋代都設有團練使一職，如北宋蘇軾曾任黃州團練使。D.介胄，古代作戰時將士們穿戴的鎧甲和頭盔。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分）A.何繼筠被周祖上表推薦隨行討伐三叛。平定叛亂后，他就由原先增補的殿直，改任為供奉官。B.何繼筠在衙內都校任上曾率領偏師出土門，與并軍作戰，斬首數千級。因為有功，后來擔任欽州刺史。C.開寶二年，正駐兵陽曲的何繼筠，被太祖急速召到了太祖所在地，并授以計謀策略，以抵御契丹。契丹大敗后，何繼筠因為立功被升為建武軍節度使。D.建隆三年，何繼筠來朝，皇帝下召賞賜鞍馬、戎杖，命令戍守邊疆。死后，皇帝親自前去吊唁，為他流淚，并表達對他功勞的肯定和逝世的惋惜之情。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）生禽刺史二人，獲生口百余，斬首千余級，馬七百余匹，器甲甚眾。▲（2）四年秋，來朝，疽發背。車駕幸其第，錫赍甚厚。▲(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詞，完成14-15題。清平樂 檢校山園書所見 辛棄疾 連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。【注】南宋孝宗淳熙八年（1181），辛棄疾由江西安撫使改任兩浙西路提點刑獄公事，但隨即便因臺臣王藺的彈劾，免掉了他的職務，迫使他不得不回到上饒靈山之隈建成不久的帶湖新居過退隱的生活。14.以下對本詞的理解和分析，不正確的兩項是（▲）（▲）（5分）A.“連云松竹，萬事從今足”兩句，上句寫景，下句言情，這兩句領起全篇，確定了全篇的基調。B.“分社肉”是當時仍存的古風；每當春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。本詞所說的應是春社分肉。C.飲酒是高人雅士的嗜好，辛棄疾也喜愛飲酒，以致連睡覺的床頭都擺上了剛剛釀成的酒。D.“莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”，反映了詞人對兒童的保護、欣賞的態度。E.這首詞通篇無奇字，無麗句，不用典，不雕琢，明白如家常語。15.這首詞表達了作者的哪些情感？請簡要分析。（6分）▲

（三）名篇名句默寫（5分）16.（1）荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： ▲，▲。（2）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是： ▲，▲。（3）韓愈在《師說》中認為老師的職能是： ▲。第II卷（表達題 80分）

三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加線詞語的使用，全都正確的一組是(3分）①近年來禽流感在國內時有發生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預防，以免給人民的生命財產帶來損失。②去年上半年，我們的工業產值和財政收入在經濟危機的大背景下都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。③馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。④錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽為學術泰斗，他知識淵博，學養豐富，治學嚴謹，其文章達到了不贊一詞的地步。⑤在一次追捕販毒分子的行動中，公安干警暴虎馮河，與販毒分子進行激烈的槍戰，僅半個小時就將其一網打盡。⑥德國詩人歌德作《浮士德》延續六十年之久，曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，一切優秀的作品，都不是僥幸偶得之物，而是不辭艱辛慘淡經營的成果。A.①②③ B.②④⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.物種和種群的消失及棲息地喪失與過度開采、生物入侵等多重因素有關，但根本原因是人口過量增長和過度消費導致的，人類應對此加以控制。B.中國是茶樹的原產地，也是世界上最早制茶的國家。很久以前，中國人就把茶樹種子和種茶經驗傳授給世界各國人民。今天，茶已成為世界上飲用人數最多飲料。C.我們要教育引導企業從業人員增強社會責任意識和提高職業道德水平，維護企業的崇高社會聲譽和良好社會形象。D.北京大學未名湖畔，一位87歲的老人依舊筆耕不輟，作為首席《儒藏》項目的專家，他把這個浩大的典籍編輯計劃延續到2025年。19.填入下列空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）幸福是生命意義得到實現的鮮明感覺。一個人在苦難中也可以感覺到生命意義的實現 ① 最高的實現，② 苦難與幸福未必是互相排斥的。③，在更多的情況下，人們在苦難中感覺到的 ④ 生命意義的受挫。我相信，⑤ 是這樣，⑥ 沒有被苦難徹底擊敗，苦難仍會深化一個人對于生命意義的認識。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.以至于 即 / 是 即使 倘若 B./ 因為 然而 卻是 即使 要是 C.尤其 / 可是 只是 正因 就算 D.乃至 因此 但是 卻是 即使 只要 20.請根據下面畫線句子仿寫兩個句子，要求句式一致，連貫準確。（6分）那些詩句鏈接著山川名勝，滋養著我們的心靈。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描寫了大名湖，昭示我們靈動的水成就沉穩的山； ▲ 21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)網絡就像一把雙刃劍，每享受一種便利必然帶來風險的增加。目前已有微信、淘寶等十款網絡產品和服務進行了隱私條款的文本修改，這樣就能有效管控網絡風險；同時進一步增強用戶控制權，將強迫用戶同意等現象轉變成讓用戶擁有注銷權、更改權等，這樣就能保護用戶免受傷害。①每享受一種便利不一定帶來風險的增加。② ▲。③ ▲。

四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，根據要求寫作。前段時間，一則小女孩上大學的新聞在社會上引發了熱議。張易文今年10歲，從未接受學校教育，4歲起在父親張亞東開辦的私塾里讀書。2016年，9歲首次參加高考，總分172分；復讀一年后，2017年以352分的成績，被商丘工學院專科錄取，按照父親的規劃，孩子要爭取20歲博士畢業。“神童”美譽與“炒作”質疑相伴。張亞東則稱，自己的教育觀是“早快好省”，通過“跳級”節省下時間，能夠為女兒的未來贏得更多機會。對于以上事情，你怎么看?請你據此作文，體現你的思考、表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。▲ 遂寧市高中2019級第三學期教學水平監測 語文試題參考答案及評分意見

1．(3分）D.（A文中是“瓷業”生產，并不是單指“青花瓷”；B“直接”有誤。文本中促使青花瓷占據主流的原因有三點：晚明社會變遷急劇發展；人們的主流審美取向發生變化；明代景德鎮青花瓷大量生產和流行。并沒有指出直接或間接的原因。即使分辨直接或間接的原因，社會的變遷與發展，以及主流審美取向的改變應屬于間接原因。C文本中是17世紀初。）

2．(3分）A（“論證了瓷器發展與審美觀更新的關系”錯誤。）

3．(3分）B（“明代市場經濟和制瓷技術遠超世界”有誤。于文中無據，而且“青花瓷遠銷海外，促進中西文化交融”也得不出“明代市場經濟和制瓷技術遠超世界”的結論。）

4.（3分）B不問緣由是因為公司有規定，“金錢第一、忙于賺錢，因而缺少對身邊人關懷”強加因果。

5.（5分）①年邁體弱：預約電話時有氣無力的聲音；開門時住著拐杖。②孤居有錢：妻子幾年前去世、孩子不在身邊，不限價格預定服務，住在高檔小區。③口硬心軟：發脾氣教訓小林，嚇唬小林讓老板開除他，最后于心不忍。④孤獨寂寞：害怕孤身病死在家沒人理，預訂服務是為了有人看他。⑤渴望溫暖、關懷：留戀家里的溫暖和回憶。（形象特點1分，分析0.5分，答對2點得3分，答對3點得5分。）

6.（6分）①效果上：娓娓道來，水到渠成。這樣溫馨的結尾，符合大多數人美好的心理期望，留下回味的空間。②凸顯人物：老人因為小林的關懷笑得這么燦爛，凸顯老人的孤獨寂寞、渴望關懷。③升華主旨：以笑顯心酸，揭示現今老年人生存的問題，呼吁我們關愛老人。

7.（3分）C（這是表現周勛初有魏晉風度，喜清言的特點。）

8.（5分）BE（A“遵循前人在文獻學基礎上進行綜合研究的做法”應是他倡導，率先提議，首倡。C“含蓄的批判不體恤周先生的官僚作風”無中生有。D《文史探微》是他的早期論文集，不是文革時期寫的。）

9.（4分）①他在魏晉南北朝文學研究領域里建樹甚多。寫了很多經典論文，這些論文思新論閎，簡潔明快，清俊通脫。②他的學術研究涵蓋諸多領域。研究時限上起先秦，下迄近代，體現了文史結合、博通與專精結合、宏大與細致結合的治學特點，他的研究揮灑自如。③他身姿玉樹臨風，為人灑脫自然。④在洶涌澎湃的經濟大潮席卷中國大地，沖擊寧靜的大學校園時，他“以不變應萬變”告誡青年學生，遠離浮躁，靜心攀登。⑤他主張“無為而無不為”“順其自然的登攀”，很好地結合了道家的處世態度和儒家的進取精神。⑥閑談學林掌故，分別以漢代將軍李廣和程不識來比陳寅格和陳垣兩位近代史學大家，簡短妙喻，意味玄遠，大似魏晉人之清言。（答對其中四點即可）

10.(3分）C 11.(3分）B(二十五人為行，五人為伍。)12.(3分）D（不是“建隆三年”，是“開寶三年”。）

13.（1）活捉了二個刺史，俘虜了一百多人，斬首了一千余級，繳獲了七百多匹馬和很多的兵器鎧甲。（關鍵詞“生”“禽”“獲”“器甲”，一詞1分，句意1分）

（2）四年秋，來朝，背上生了毒瘡。皇上親自到他的住宅看望，還賞賜了很多。（關鍵詞“發”“車駕”“幸”“錫赍”一詞1分，句意1分）14.BC(B本詞所說的應是秋社分肉，“西風”點明時間是在秋天。C床，釀酒的糟床。)15.閑居帶湖的滿足，表現了與世無爭的知足思想；同鄰里的關系融洽，共同分享歡樂的愉悅之情；閑適之情，豐收的喜悅之情；對兒童的喜愛。（感情1分，分析1分。答對1點得2分）

16.（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。（3）師者，所以傳道受業解惑也；

17.C(①【錯誤】“篳路藍縷 ”指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創業的艱苦，誤解詞義。②【正確】伐功矜能：形容居高自大，恃才傲物。③【錯誤】不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。④【正確】不贊一詞：形容文章寫得很好，不能增添一句話。⑤【錯誤】暴虎馮河：比喻有勇無謀，冒險蠻干。望文生義，感情色彩不當⑥【正確】形容極端艱苦地從事詩文創作，也形容苦心規劃和開拓某項事業。)18.C（A.句式雜糅。“原因是??造成的”B.搭配不當。“種子”不能“傳授”D.語序不當。“首席”應放在“專家”前。）

19.D(①處有進一層的關系 ②處前后句是因果關系 ⑥注意后面的句子中有個“仍”。)20.答案示例：“岱宗夫如何，齊魯青未了”描繪了泰山，讓我們明白登高才能望遠；“黃河之水天上來，奔流到海不復回”吟唱了黃河，告訴我們要珍惜當前。（每句3分，正確引用詩句并點出山川名勝2分，表達對心靈的影響1分）

21.②隱私條款文本的修改不一定能有效管控網絡風險。③增強用戶控制權不一定能保護用戶免受傷害。

【參考譯文】何繼筠，字化龍，河南人。父親何福進，歷官后唐到后周，多次升官至忠武、成德、天平三節度使。何繼筠幼時與兒童們游戲，必定把兒童們分成兩軍作戰列陣的樣子。晉初年，被增補為殿直。周祖討伐三叛，上表推薦何繼筠隨行。叛賊平定后，何繼筠改任供奉官。

廣順初年，何福進鎮守真定，安排何繼筠做了衙內都校，曾經率領偏師出土門，與并軍作戰，斬首數千級，因為有功擔任了欽州刺史。契丹將領高模翰率領二千騎兵侵擾深州、冀州，用蘆葦做成筏渡過胡盧河。何繼筠與虎捷都指揮使劉誠誨率領軍隊抵御他們，到了武強，俘獲契丹老幼一千多人，高模翰逃走。不久，隨何福進入朝，擔任了內殿直都知。何福進死了，何繼筠服喪未滿便被起用，擔任了濮洲刺史，領兵戍守靜安軍。契丹入侵內地，何繼筠迎擊并打敗了他們，后改任棣州刺史。世宗征伐瓦橋關，命令何繼筠統領軍隊從百井路出擊，打敗并軍數千人。恭帝即位，任命他為西北面行營都監。

建隆二年，升棣州為團練州，命何繼筠擔任團練使。三年，任命何繼筠為關南兵馬都監。乾德四年，加官本州防御使。開寶元年秋，命令昭義節度使李繼勛等征伐太原，任命何繼筠為先鋒部署。到了渦河，與并軍相遇，打跑了他們，奪取了汾河橋，在城下打敗他們的軍隊，繳獲馬五百匹，捉住他們的將領張環、石貸來進獻。二年春，太祖親征晉陽，契丹來增援。何繼筠當時駐兵陽曲縣，急召他到太祖所在地，授以計謀策略，命令率領精銳騎兵幾千人趕赴石嶺關抵御契丹，對他說：“明天正午，等你來送捷報。”到了期限，太祖到北臺等侯。見一個騎馬的人從北邊奔來，急忙派人迎上去詢問，原來是何繼筠的兒子何承睿來獻捷報。活捉刺史二人，俘虜一百多人，斬首一千余級，繳獲馬七百多匹和很多的兵器鎧甲。起初，并軍依靠契丹作為自己的聲援，捷報上奏后，太祖命令用所獲得的首級、鎧甲在城下示眾，并軍（于是）喪失士氣。何繼筠因為立功升為建武軍節度使、判棣州。開寶三年，何繼筠來朝，皇帝下詔賞賜鞍馬、戎杖，命令戍守邊疆。四年秋，來朝，背上生了毒瘡。皇帝親自到他的住宅看望，還賞賜了很多。不久，何繼筠便去世了，享年五十一歲。皇帝親自吊唁，為他流淚，并從容地對侍臣說：“何繼筠捍衛邊疆有功，我不早授以藩鎮之職的原因，就是擔心他會遭遇一些奇特不幸的事情啊。如今剛剛擔任節度使，果然就遭遇死亡，實在可惜啊。”于是贈官侍中，助喪絹五百匹，由中使（宦官）護喪，命令把他生平所佩帶的劍以及鎧甲、帽盔一同埋葬。

何繼筠深沉有智謀，前后守邊二十年，與士兵同甘共苦，得到他們以死效力。他善于揣度邊境的情勢，邊境人民很是敬畏佩服，很多人還畫下他的像來供奉他。

第二篇：四川省遂寧市2017-2018學年高一上學期期末考試化學

遂寧市高中2020級第一學期教學水平監測

化 學 試 題

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。總分100分。考試時間90分鐘。

注意事項： 1．答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．考試結束后，將答題卡收回。可能用到的相對原子質量：C-12 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 Cl-35.5 Fe-56 K-39 第Ⅰ卷（選擇題，滿分46分）

一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，請將正確的選項涂答題卡內。1-17題，每小題2分，18-21題，每小題3分，共46分。）1．化學與社會發展及人們生活質量的提高有著密切關系，以下說法正確的是 A．“凡酸壞之酒，皆可蒸燒”，“以燒酒復燒二次?，價值數倍也”。這里用到的分離方法為蒸發 B．利用 SO2 的漂白作用使食品增白 C． 硅膠可用作食品干燥劑 D．硫酸銅易溶于水，在水中形成膠體，常用作生活用水凈水劑 2．下列關于化學實驗基本操作的敘述中，正確的是 A.加熱蒸發時，蒸發皿必須墊石棉網 B.剛玉（含氧化鋁）坩堝可以用于熔融燒堿 C.分液時，放出分液漏斗下層液體后，再繼續放出上層液體 D.蒸餾時，在蒸餾燒瓶中加入沸石或碎瓷片，以防止液體暴沸 3．下列物質與危險化學品的分類不對應的是 A.KMnO4——氧化劑 B.濃硫酸——易爆品 C.Na——遇濕易燃物品 D.NaOH——腐蝕品 4．已知NA為阿伏加德羅常數的值，則一個SO2分子的質量為 A.64/NA g B.NA/ 64g C.64NA g D.無法計算 5．下列電離方程式書寫正確的是 A.NaHCO3Na＋+H＋+CO32— Na＋+H＋+SO42— B.NaHSO4（熔融）C.Fe2（SO4）3D.NH3?H2O2Fe+3SO4 NH4＋+OH— 3＋2—6．下列物質之間的轉化不需要加氧化劑或還原劑就可以實現的是 A．Na→Na2O2 B．Fe→Fe3O4 D．SiO2→Si C．Al2O3→Al(OH)3 7．若 NA 表示阿伏加德羅常數的值，下列說法正確的是 A．100 mL 0.5 mol/L 氨水中含一水合氨的分子數少于 0.05 NA B．22.4 L N2 與 O2 的混合氣體中含原子數為 2 NA C．1 mol·L—1 FeCl3溶液中所含Cl—的數目為3NA D．常溫下，14.2 g Cl2 全部溶于水，反應中轉移的電子數為 0.2 NA 8．用一定方法可除去下列物質所含的少量雜質（括號內為雜質），其所用方法不能達到除雜目的的是 A.Na2CO3（NaHCO3）—加熱 B.Cl2（HCl）—用NaOH溶液中和 C.NaCl溶液（Br2）—用CCl4 萃取 D.FeCl3（FeCl2）—通入適量Cl2 9．在強堿性溶液中，下列離子組能大量共存且溶液為無色透明的是 A.Na、K、OH、SiO3＋＋—2— B.Na、Cu、SO4、NO3 ＋2＋2——C.Mg2＋、Na＋、SO42—、Cl— D.Ba2＋、HCO3—、NO3—、K＋ 10.下列離子方程式書寫正確的是 A.鋁粉投入到NaOH溶液中：Al+3OH=Al（OH）3↓ B.金屬鈉投入到水中：Na+H2O=Na＋+OH-+H2↑ C.FeCl2溶液中滴加氨水：Fe2＋+2OH—=Fe（OH）2↓ D.碳酸鋇與稀鹽酸反應：BaCO3+2H=Ba+H2O+CO2↑ 11.下列物質分類正確的是 A．HCl、NaOH、BaSO4 均為強電解質 B．血漿、硅酸、氯化鐵溶液均為膠體 C．水玻璃、漂白粉、冰水均為混合物 D．NO2、SiO2、CO 均為酸性氧化物 12.下列實驗操作或數據合理的是 A.工業上常用熱還原法冶煉鐵和鈉 B.用NaOH溶液能一次鑒別分別含有Mg2＋、Cu2＋和Na＋的三種鹽溶液 C.從氯酸鉀和二氧化錳制氧氣后的混合物中分離出可溶物的操作步驟：溶解→過濾→蒸餾 D.量取16.80 mLNa2CO3溶液可選用規格為20 mL的量筒 13.下列各組中的兩種物質作用時，反應條件或反應物用量的改變對生成物沒有影響的是 ．． ＋2＋—A.偏鋁酸鈉溶液與鹽酸 B.氫氧化鈉溶液與二氧化碳 C.鈉與氧氣 D.氫氣與氯氣 14.某化學興趣小組在實驗室中進行化學實驗，按下圖甲連接好線路發現燈泡不亮，按下圖乙連接好線路發現燈泡亮，下列結論一定正確的是 A．NaCl固體是非電解質而NaCl溶液是電解質 B．在通電的條件下，NaCl在水中電離出大量的離子而導電 C．甲的NaCl固體中無自由移動的陰陽離子，因此不能導電 D．相同條件下，向乙的NaCl溶液中逐滴滴加硝酸銀溶液，溶液導電性先減弱后增強 15.下列說法中正確的是 A．元素從化合態變為游離態，該元素一定被還原 B．鋁合金比純鋁的熔點更高硬度更大 C．保存FeCl3溶液時，通常在溶液中加少量的單質鐵 D．次氯酸鈉與碳酸反應生成次氯酸證明次氯酸是弱酸 16.實驗室欲配制1.00mol/L的NaCl溶液80mL。下列說法正確的是 A．選用100mL容量瓶，并用蒸餾水洗凈后烘干 B．用托盤天平稱取5.9g NaCl固體倒入容量瓶中溶解 C．定容時俯視刻度線會導致所配溶液濃度偏高 D．搖勻、靜置后發現凹液面低于刻度線1~2mm，用膠頭滴管加水至與刻度線相平即可 17.向FeCl3、CuCl2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應后仍有固體存在，則下列判斷不正確的是（已知．．．氧化性：Fe3＋>Cu2＋）A.充分反應后溶液中一定含Cu B.充分反應后溶液中一定含有Fe C.向充分反應后溶液中加入KSCN溶液一定不變紅色 D.剩余固體中一定含銅 18.下列離子方程式正確的是 A.向氯化鋁溶液中加入過量氨水： A1+4NH3·H2O3＋2＋2＋AlO2+2H2O +4NH4—＋ B.氧化鐵溶于氫碘酸溶液中： Fe2O3 + 6H＋ + 2I― 2Fe2＋ + I2 + 3H2O C.光導纖維在堿性環境中易斷裂： Si＋2OH—+ H2O SiO32—＋2H2↑ D.澄清石灰水中加入過量小蘇打溶液： Ca＋HCO3＋OH2＋——CaCO3↓＋H2O 19.氮化鋁（AlN）是一種新型無機材料，廣泛應用于電子、陶瓷等工業領域。在一定條件下，AlN可通過反應Al2O3＋N2＋3C氣體。下列敘述正確的是 A．AlN中氮元素的化合價為＋3 B．上述反應中，N2是還原劑，Al2O3是氧化劑 C．上述反應中，每生成1molAlN需轉移6mol電子 D．AlN與NaOH溶液反應的化學方程式為：AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑ 20.下列有關實驗操作能達到相應目的的是 2AlN＋3CO合成。已知AlN可與NaOH溶液反應放出有刺激性氣味的 A.證明該裝置 氣密性良好 B.觀察Fe(OH)2 的生成 D.比較Na2CO3與 NaHCO3的穩定性 C.干燥Cl2 21.某品牌飲用礦泉水的標簽的部分內容如下。下列說法不正確的是 飲用礦物質水 凈含量：500 mL 配料表：純凈水 硫酸鎂 氯化鉀 保質期：12 個月 主要離子成分： 鉀離子（K）：1.0~27.3 mg/L 鎂離子（Mg2+）：0.1~4.8 mg/L A.該500 mL飲用礦泉水中各離子的物質的量滿足（忽略水的電離）+N（K＋）+2n（Mg2＋）=n（Cl—）+2n（SO42—）B.該品牌飲用礦泉水中c（Mg2＋）最大值為 2×10—4 mol/L C.取少量待測液加入稀鹽酸酸化，再滴入硝酸銀，出現白色沉淀，說明有氯離子 D.一瓶該品牌飲用礦泉水中 SO42—的物質的量不超過 1×10—4 mol 第Ⅱ卷（非選擇題，滿分54分）

注意事項： 1．請用藍黑鋼筆或圓珠筆在第Ⅱ卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2．試卷中橫線及框內注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答題卡上作答。

二、填空題（共54分）22．（10分）現有CO和CO2的混合氣體20克，其在標準狀況下的體積為11.2L。據此回答下列問題：（1）該混合氣體總的物質的量為 ▲，其平均摩爾質量為 ▲。（2）混合氣體中碳原子的個數為 ▲。（用NA表示阿伏加德羅常數的值）（3）若將該混合氣體全部通過下圖裝置進行實驗。則：①氣球中收集的氣體是 ▲，其質量為 ▲ 克 ②從A瓶中獲得沉淀質量的操作是 ▲、稱量。③若要證明A瓶溶液中的陽離子是否沉淀完全，其方法為 ▲。23．(17分)現有下列 10 種物質：①Al ②NaNO3 ③C2H5OH ④CO2 ⑤H2SO4 ⑥NaOH ⑦Fe(OH)3 膠體 ⑧Na2O2 ⑨氨水 ⑩KAl(SO4)2(1)上述 10 種物質中屬于非電解質的是 ▲（填編號）。(2)⑩在水中的電離方程式為 ▲ ；現 有⑩的溶液 100 mL 含 K5.85 g，則溶液中 SO4的＋2－物質的量濃度是 ▲。(3)①②⑥之間可發生如下反應，用單線橋標出該反應電子轉移方向和數目： ▲ 10Al＋6NaNO3＋4NaOH10NaAlO2＋3N2↑＋2H2O(4)⑧可用作呼吸面具和潛艇的供氧劑，寫出⑧與水反應的離子方程式 ▲，當生成氣體在標準狀況下的體積為 2.8 L 時，轉移的電子數目為 ▲(用NA表示)。(5)常溫下，⑤的濃溶液能用①制的容器盛裝，體現⑤的濃溶液的性質是 ▲。但①制的容器不能盛裝熱的⑤的濃溶液，其原因用方程式表示為 ▲。(6)某研究小組欲探究⑧Na2O2與水的反應，可供使用的試劑有：Na2O2、蒸餾水、KMnO4酸性溶液、MnO2。Na2O2樣品與過量水反應，待完全反應不再產生氧氣后，得溶液X。查閱資料表明，Na2O2與水反應還可生成H2O2。A、試設計實驗證明Na2O2與水反應后的溶液X中含過氧化氫 ▲。B、若已知溶液X可使酸性KMnO4溶液褪色，同時放出氧氣，完成并配平該反應的離子方程式： ▲ MnO4—+ ▲ H2O2 + ▲ H＋= ▲ Mn2＋+ ▲ O2↑+ ▲。24．（10分）幾種中學化學中常見的單質及其化合物相互轉化的關系圖如下： 可供參考的信息有： ①甲、乙、丙、丁為單質，其余為化合物。A、E、F、G四種物質中含同種元素。②A由X和Y兩種元素組成，其原子個數比為1∶2，元素質量之比為7∶8。③B氣體是引起酸雨的主要物質，H常溫下為無色無味的液體，E常用作紅色油漆和涂料。試根據上述信息回答下列問題：(1)A的化學式為 ▲，每消耗1 mol A轉移的電子為 ▲ mol；(2)F與丁單質也可以化合生成G，試寫出該反應的離子方程式： ▲ ；(3)少量F的飽和溶液分別滴加到下列物質中，得到三種分散系①、②、③。則①、②、③符號對應的分散系的分散質的化學式依次為 ▲、▲、▲。(4)化合物M與H組成元素相同，可以將G氧化為F，且不引進新的離子。試寫出M在酸性環境下將G氧化為F的離子方程式： ▲。25．（17分）工業上用某礦渣(含有Cu2O、Al2O3、Fe2O3、SiO2)提取銅的操作流程如下(金屬單質E可由濾液C制取)： 已知：Cu2O＋2H===Cu＋Cu＋H2O。(1)操作I和操作II的名稱是 ▲。固體混合物B的成分是 ▲，它與NaOH溶液反應的離子方程式為 ▲。(2)濾液A中鐵元素的存在形式為 ▲(填離子符號)，生成該離子的有關反應的離子方程式為 ▲。要檢驗濾液A中鐵元素的離子的方法為 ▲。(3)濾液C中所含溶質為 ▲（填物質的化學式），向濾液C中通入足量CO2生成難溶性物質的離子方程式為 ▲。(4)金屬單質E從固體混合物F中置換出Cu的化學方程式為 ▲。＋2＋遂寧市高中2020級第一學期教學水平監測

化學試題參考答案及評分意見

一、選擇題（每小題只有一個選項，請將正確的選項涂答題卡內。1-17題，每小題2分，18-21題，每小題3分，共46分。）

1-21 CDBAC CABAD ABDCD CABDB

C

二、填空題（共54分）

22、（10分）(1)0.5mol（1分）

40g/mol（1分）

(2)0.5NA（1分）

(3)① CO（1分）

3.5克（1分）

②過濾、洗滌、干燥（3分）

③待A瓶中充分沉淀后，取上層清液少許于一支潔凈試管中，再滴加的稀硫酸溶液，若有白色沉淀產生，說明Ba2+未沉淀完全；反之,則Ba2+已沉淀完全。（其它合理答案也給分）（2分）

23、（17分）(1)③④

(2 分)

2－+3+(2)KAl(SO)= K + Al + 2SO4(1分)mol/L(1分)42(3)

(4)2Na2O2 + 2H2O＝4Na + 4OH－+ O2↑(2 分)

(5)強氧化性(1分)

Al+6H2SO4（濃）

+

(2分)0.25NA(2分)

Al2（SO4）3+3SO2↑+6H2O（2分）

(6)A、取少量溶液X加入少量MnO2，若有無色氣體放出，并能使帶火星的木條復燃，則證明X中含過氧化氫（其它合理答案也給分）（2分）

B、2，5，6，2，5，8H2O（2分）

24、（10分）(1)FeS2（2分）

11（1分）

(2)2Fe3＋Fe===3Fe2（2分）

＋＋(3)Fe2（SO4）

3、Fe（OH）

3、Fe（OH）3（3分）(4)H2O2＋2H+＋2Fe2===2H2O＋2Fe3（2分）＋

＋

25、（17分）

(1)過濾（1分）SiO2和Cu（2分，全對給分）

SiO2+2OH－= SiO32－ + H2O（2分）(2)Fe2+（1分）Fe2O3+6H＋ = 2Fe3＋+3H2O（1分）

2Fe3++Cu = 2Fe2++ Cu2+（1分）

取少量的溶液于試管中，滴加KSCN，溶液不變紅，再加氯水(或硝酸)，溶液變紅，則有Fe2+。（其他合理答案也可以）（2分）

(3)NaCl、NaOH、NaAlO2(3分）

AlO2－ +CO2 +2H2O = Al(OH)3↓+HCO3－（2分）(4)2Al+ 3CuO

Al2O3 + 3Cu（2分）

第三篇：高二上學期期末考試動員大會演講稿

高二上學期期末考試動員大會演講稿

同學們：大家早上好！

同學們，時光如流水啊，前些日子我們期盼的2018年，到如今竟然也過去十多天了。今天是2018年1月11日，今天是個什么日子呢？今天是我們莘縣一中56級全體理科生備戰期末考試莊嚴宣誓的日子啊。

該來的總要來的，該來的總會來的，就如那不期而至的期末考試，在這里我想問一問大家，你們怕不怕？不怕，為什么？因為我們都是有朝氣有活力、有追求有夢想、敢上九天攬月敢下五湖捉鱉敢讓日月換新顏的一中學子，區區期末考試有何懼哉！有夢想就是了不起，有夢想就有了明確的方向，有夢想就有了成功的希望！同學們，你們的夢想是什么呢？考上一所好的大學是多少高中學子的心聲啊。在我心中，也有一個夢，這個夢就是我們在座的每位學子都能走進夢寐以求的大學殿堂。而這還僅僅是我們的夢想，若想夢想成真就要腳踏實地、認認真真地搞好學習。習近平主席在2018年的新年賀詞中也勉勵我們“九層之臺，起于累土，要把藍圖變為現實，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作”。這也是要求我們——求真務實、拼搏進取、決勝期末、舍我其誰。為此，我代表高二年級的教師提幾點希望和要求：

一、要有充足的信心、昂揚的斗志

自信是成功的第一要訣。信心是成功的階梯，灰心是成功的絆腳石，死心就是失敗。人生最大的敵人是自己。同學們，請記住：所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道的；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。樂觀者在災禍中看到機會，悲觀者在機會中看到災禍。有信心者，他們的字典里沒有“不可能”。我們每個班級的誓詞，都能很好的增強你的信心，請你每次大聲的宣誓吧，大聲地告訴自己 “我要成功”“我能成功。也許有同學會說：我很想努力，也想學好，但是我的基礎太差，與別人已經拉開了很大一段距離了，我還有希望嗎？我想這個問題不應該問別人，而應該好好地問自己。請你記住：“努力了不一定成功，不努力永遠不會成功。”信心就是那籃球賽場上的一次不可思議的投籃、不可理喻的一擊絕殺。

同學們，面對期末考試，請你拿出舍我其誰的氣勢、壯士斷腕的決心來吧。

二、要有健康的心態、頑強的毅力

不同的態度，成就不同的人生，有什么樣的態度就會產生什么樣的行為。所以我們要時刻保持一顆平穩的積極的健康的心態，體現出來的永遠都是滿滿的正能量。有個故事說，有位秀才第三次進京趕考，住在一家經常住的店里。考試前兩天他做了兩個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜；第二個夢是下雨天，自己戴了斗笠還打傘；這兩個夢似乎有些深意，于是秀才趕緊找了個算命先生解夢。算命的一聽，連連嘆氣道：“你還是回家吧！你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎！戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎！”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板看見了感到非常奇怪，就問他：“不是明天才考試嗎，怎么今天你就要回鄉了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢，我倒覺得，這次你一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你有備無患嗎？”秀才一聽，覺得店老板說的更有道理，于是精神振奮去參加考試，居然中了個探花。積極的人，像太陽，照到那里那里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。態度決定我們的生活，有什么樣的態度，就有什么樣生活，就會有什么樣的未來。假如我們都是以一種積極、向上、樂觀的態度來對待自己的學習、生活，那么，我們的生活將充滿陽光。

有積極健康的心態,在面對生活中的難題的時候，就能夠從容鎮定、鍥而不舍、頑強拼搏。大家還記得2016年里約奧運會上中國女排姑娘頑強拼搏的場面吧。2016年8月21日，中國女排以3-1戰勝塞爾維亞女排，獲得冠軍。賽后郎平說，女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。

三、要有明確的目標、精細的計劃

有這樣一個故事：一天，一個年輕人在沙灘上散步，無意間，他轉了一下頭，卻發現自己走過的兩行腳印是彎曲的。他很不解，剛才自己明明走得很直，腳印怎么會彎曲呢？這時，他看到不遠處有一塊礁石，于是朝著礁石的方向走去??等他再回頭看時，發現沙灘上印著兩行清晰筆直的腳印??其實，在生活中，不論我們做什么事，心中都要有一個目標。只有這樣，才會找準方向、少走彎路。期末復習時間緊張，更應如此。我建議大家目標要定得適當高一些，這樣才能激勵自己，給自己以動力。古人云：立大志者成中志，立中志者成小志，立小志者不得志。把目標定高一點，不要怕做不到。有這樣一則寓言：一只小雞看見蒼鷹在高高的藍天上飛，十分的羨慕，于是他問母雞：“媽媽，我們也有一對大翅膀，為什么不能像雄鷹那樣高飛呢？” “真是個小傻瓜，”母雞回答說，“飛得高有什么用處，藍天上既沒有谷粒，也沒有蟲子啊”。是的，如果你的目標不是藍天，你就永遠不會飛翔。有了目標，你就會爭分奪秒、惜時如金，去制定周密的學習計劃來提高學習效率。

凡事預則立，不預則廢。制定學習計劃就是磨刀不誤砍柴工。我們每一個科任老師，都已將期末的復習教學按課時安排好了。我們的同學有沒有給自己的復習定個計劃呢？每一位同學除了跟著老師的進度，按照老師的要求復習外，還應根據自己的情況，給自己的薄弱學科，或各學科中的薄弱章節適當的增加復習時間和練習。我們老師經常發現有些同學在完成了老師布置的作業之后，就無所事事不知該干什么了，以致于交頭接耳擾亂自習紀律了，這是我們不愿看到，也不能容忍的。所以，每個同學一定要訂好一個復習計劃，讓自己清楚來到教室該干什么，完成作業后又該干什么。有計劃的學習之后，你將會覺得你有做不完的事，看不完的書，忙不完的任務，你浮躁的心會變得沉穩，你空虛的靈魂會覺得充實，你將會感覺到，學習抓得越緊，越有興趣，越有滋味。

四、要有科學的方法、反思的精神

我們常說：得法者事半功倍，掌握學習技巧和方法對我們提高成績很有幫助。在這一個月的時間里，同學們要講究科學的學習方法，當然最重要的是要聽取各科老師的意見。同學們要以查漏補缺的方式，鞏固基礎知識；以反思總結為手段，構建知識體系；以規范學習為目的，增強規范意識；以強化練習為重點，訓練解題能力。

我們經常說，失敗是成功之母，其實，失敗之后的反思才是成功之母，付諸行動做出改變是成功之父。一個人必須善于反思，經常反思，自我反省，才能有所突破。古人云：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

同學們，沖刺的號角已經吹響！努力吧，是船，就要搏擊風浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹就要一飛沖天！未來把握在我們每一個人的手中！讓我們苦戰一個月，用拼搏實現希望，用勇氣收獲未來！用優異的成績回報父母、老師和我們自己，相信經過大家的努力，我們的目標一定能夠實現！

謝謝大家！

第四篇：高二上學期期末考試優秀作文

東莞的發展與文化傳承

高二9班 黃潤鐘

文化是一個民族的靈魂，是一個民族頑強拼搏的不竭動力，是一個國家在世界立足之根本。然而，在東莞，我們的傳統文化卻已漸漸逝去......我是一個土生土長的東莞人，因此，我深切地感受到改革開放以來，東莞的經濟正持續發展，人們的生活水平也不斷提高。但是，此時的我卻漸漸認識到東莞文化正不斷逝去。

經濟的不斷發展，東莞的污染也不斷加重。河里的水也越來越黑。如今每到端午節，又有多少人愿意到船中一展身手呢？如今東莞的水體污染越來越嚴重，使身處東江的人們不會劃龍舟，也不愿意劃龍舟，這是多么的諷刺。東莞文化的傳承正面臨著巨大的困難。

隨著農村的經濟也發展起來了，油泊路，大橋等也紛紛建起來了。然而身為90后的我們是否還會記得有一座叫“北帝廟”的東西呢？有點熟悉吧，拿出手指算一下有多少年沒去拜會“它”呢？可能有人認為這是封建迷信，但我卻覺得這是我們的傳統文化，記得小時候，逢年過節，總有很多人到那里拜神、祈求。還有“龍母誕”、“大圣誕”等，如今，除了幾個老者之外，又有多少人會惦記這東西呢？這些傳統，都面臨著絕跡的危險。

算起來，我們都快成年，但在我們這些人當中，有多少人能自己會做一個油角，一個糖環。作為東莞的特色小吃，身為東莞人卻不會做，這是感到羞愧的。有人會說，現在在路邊都有得買了，還用費那個勁自己做嗎？說得也對，但仔細想一想，如果這門傳統手藝到了我們這一代人身上，那又怎樣呢？東莞的傳統文化已經面臨著“絕后”的危險，因此，我們的這一代人一定要好好繼承，不能讓我們東莞的文化在我們這一代上脫節。

它

高二9班 曾敏釧

輾轉在生命的長河里，我不停地探索和追尋，為的就是欣賞這世間富有生命的、獨特的東西。

我曾經與李白劃舟共濟，共賞巍峨的峻山與碧綠一片的森林，因為我閱讀過他的詩；我曾經與司馬遷談論政治事，共飲女兒紅，高歌一曲，因為我閱讀過他的代表作《史記》；我也曾經與李清照共享相思之苦，共度寂寞空虛，因為我閱讀過她的詞；我也曾經與蘇軾游于赤壁，共賞自然的綺麗風景，因為我閱讀過他的代表作《赤壁賦》。雖然我與他們不共存在同一個時代，但也可被拉扯在同一時代，為什么呢?因為它，遺留下來的文字記載以及文物。

隨著科技的進步，人類的審美觀不斷地|“提高”，就連傳統的東西也忘得一干二凈。例如，近來網絡出現了一系列的冬裝，女生們就瘋狂了，不管三七二十一，網購了極多。但卻從來沒有人會注重旁邊的傳統旗服。其實，現在的很多東西也未必比以前的好、豐富或者精神，只不過形成了一股潮流罷了。所以，請不要拋棄富有意念的精彩的好的傳統物質財富。

隨著科技的發達，人類的認識意識野不斷地“提高”，就連一些有韻味的東西也臵之不理。近來歌曲不斷創新，不斷發展，這確實是一件非常好的事件。但又存在著另一弊端，有些歌手或者創作者夸大創作，改變了歌曲的意念以及韻味，極大地引誤群眾。其實，創作歌曲要打動人心，可以使歌曲加入傳統的遺留下來的音樂元素加以修飾一樣可以大銷售。所以，請不要使事物失去原有的優秀的元素或特征。

而我們今天的則是需要一些流傳下來的文字記載，因為有它，我們才可以領略到世界古今往來的事物；因為有它，我們才可以使現存事物更富有生命力，富有韻味。所以，請不要拋棄它，它很重要。

讓我們記載吧，讓后代人品嘗從未品嘗過的香醇。

不宜丟失名酒

高二9班 黎嘉敏

“讀史使人明智”，同樣的，酒也是一種歷史的精華，更何況是名酒，所以我們不宜丟失名酒。

1915年，東莞棉酒能獲得巴拿馬萬國博覽會大獎，記錄在名錄上，如今卻已消失得無影無蹤。我們都會情不自禁的產生一個疑問，為什么會丟失名酒的呢?

名酒也是文化的傳承。中國許許多多的風格習慣流傳了千年久，有的至今還會若隱若現，有的甚至被人們發揚得紅紅火火。從古至今，人們都會借酒消愁，解脫郁悶之情；有的在空閑或者吃飯也要倒一杯酒自己慢慢享受，品嘗著它的香醇，享受著心中那份舒適自由的心情。酒在我們的生活中扮演著這么中要的角色，怎么可以丟失名酒，忘了它的存在呢?因此，我們不應該丟失名酒。

我們會鐘情于花的芳香，眼里繪滿了色彩；我們也會沉浸于夜的靜謐，眼里充滿了無絲的遐想；同樣，我們也會沉醉于酒的香醇，嘴里飄滿了酒的甘香。名酒，是一種很美妙的東西，它可以讓你樂在心中，甜在心中，當你抵擋不住它的誘惑時，你便會深深的沉浸在它的誘惑里，感受著酒給予你的快樂……我們應該保留名酒，不應該讓它在我們的記憶中慢慢褪去。

名酒不僅是文化的傳承的體現，還可以展現中國在酒這方面的特色，讓世界了解中國更多的優點。

京劇，粵曲等成為中華文化的一項特色，為何不在其他方面繼續發揚中國的特色呢?棉酒可以獲得巴拿馬萬國博覽會大獎，這說明了棉酒有它自己的香醇與其他酒所沒有的特色。就憑借這一點我們可以把它發揚光大，把它的 記載下來，使它成為中國的一大亮點。遺憾的是，東莞棉酒已絕蹤跡。我們不僅要繼續發展汾酒、張裕，還要尋回棉酒的足跡，使它也成為公認的名酒。

我們不應該丟失名酒的存在，即使它對提高經濟起不到什么重要作用，但它在我們的生活中扮演重要角色。酒，有苦有香醇也有些甜，品嘗著它，就像我們品嘗著生活，讓我們感受著它蘊含的千姿百態，所以名酒就像生活一樣重要。

歷史長河里的積淀

高二9班 陳淑玲

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興衰。”是啊，那些在歷史長河里積淀下來的——經典，是那么的迷人。我們要傳承經典，詠出歷史之歌。

傳承儒家之經典，讓我們懂得“仁政”的意義。

儒家思想在漢代成為中國古代的主流思想，歷代各個國君深知“仁政”的重要性，對人民友愛如同子女一般，更不會以苛政鞏固統治。正是皇帝們傳承了儒家經典，他們的人民才能安居樂業，悠然自得。假如他們不是順應了歷史的潮流，傳承了并且品味了儒家經典，又怎么會有國泰民安，風調雨順的繁盛之景呢?反觀現在，各國各地的貪污官吏被送上了斷頭臺，也正是因為他們沒有傳承“仁政”的思想，致使他們收刮民脂走上違法犯罪的道路。

傳承音樂之經典，安撫我們躁動的心靈。

打開音箱，一陣悠揚美妙的聲音便充斥著四周，那是古典音樂家們為我們譜寫的華麗樂章。可是，在這個急功近利的躁動不安的社會中，又有多少人會放慢他們急促的腳步，停下來，享受著古典音樂的美妙呢?大概，他們連貝多芬、莫扎特等著名的音樂家也不知道是何方神圣吧?也許正是因為他們沒有品味過經典的美，才使他們變得躁動，才會瘋狂地迷亂那些所謂的“偶像歌手”。殊不知，傳承音樂之經典，能夠使我們消去心中的疲憊，仔細品味，別有一番風味。傳承物質之經典，回味歷史的繁盛。

1915年，東莞棉酒與張裕、汾酒、茅臺共同獲得了巴拿馬萬國博覽會大獎。當年與棉酒同時出現的汾酒、張裕、現在仍然活躍在人們的視線當中，并被后人所傳誦，所傳承。也恰恰是因為后人們把經典傳承了下來，才有了我們現在的名酒。遺憾的是，當年也曾輝煌過的東莞棉酒在今天卻已絕蹤跡，是因為沒有人去傳承這一經典。假如，當時棉酒被當做經典傳承下來，那么有關它的文字記載會少得可憐嗎?它的香醇會沒有多少個人品嘗過嗎?

那些在歷史長河里積淀下來的經典，需要我們去傳承，去品味它。它才能再次煥發鮮活的生命力。

歷史的的足跡

高二9班 郭梓然

東莞的棉酒，張裕，汾酒，茅臺等酒被久久的記錄在萬國博覽會的獲獎名錄，與棉酒同期出現的張裕等，在今天人備受矚目，而東莞的棉酒，早已滅了蹤跡。的確，一個個歷史的足跡，見證了歲月的輝煌，同時也印證著一代一代歷史的傳承。

留住歷史的足跡，需要我們在思想上存在這樣的一個意識。現今世上，時光像白駒過隙般轉眼即逝，曾經哪一代代勤儉，樸實的傳統美德早已拋諸腦后，換來的是那一個個揮霍無度，攀高節的“新新人類”，這需要我們去留住遺留已久的傳統美德，去傳承這一個個輝煌一時的傳統風俗，更需要一代代彼此間的傳承。

留住歷史的足跡，不止在思想上，還要在心靈上。

留住歷史的足跡，需要我們用心靈去留住那一份永存的美好。“姜你軍“蒜你狠”……一個個網絡新詞呈現在人們眼底。這些詞，無疑是一次頭腦的風暴，更是一次心靈的沖擊。歷史上一個個誠實，質樸的心語，早已在人們心底抽出，他們的眼底只有金錢的觀念，壓住自己的良心，將貨物囤積，使得一次又一次經濟波動起伏，使得人們的心也隨之起伏不定。這一切的一切，不僅反映了人們的社會價值觀，更能反映出人們心底最深處的陰霾，需要我們去追尋歷史的足跡，用歷史留下的經驗去觸動人們的心弦，從心出發，留住歷史的足跡。

所謂心動不如行動。留住歷史的足跡，更需要我們的行動。

留住歷史的足跡，需要我們用行動去實驗，踏出真知。用行動去傳承傳統美德，而不是掛在嘴邊。用行動去觸動你身邊的你，我，他。用你一個最真摯的微笑，一句雪中送炭的言辭，一句真誠的問候，足夠留在他們的心底，這樣，一個接一個，一代接一代，歷史的足跡永不磨滅，永不消失。

留住歷史的足跡，需要我們………

東莞棉酒的絕跡，這無疑是一個遺憾和一個可悲的結局，但留住歷史的足跡，更需要心與心，行與行的結合，讓歷史的足跡永不磨滅，并增添歲月的光彩。

遺失的美好

高二9班 劉淑儀

當我們喝著果汁時，是否懷念過那甘甜的井水：當我們生活在繁華的都市時：是否懷念過那低矮的房屋。我懷念，但我更加遺憾、、、、、、（一）

奶奶八十歲的生日宴上，熱鬧非凡。我雙手端著一杯“百年糊涂”到奶奶面前祝賀奶奶。奶奶接過酒，抿了抿口酒，說：“我的乖孫真孝順，唉，好久沒喝酒了，這酒還沒有以前糧油鋪的好喝。”“奶奶，您喜歡喝，我給您買去。”我說道。“不用了，傻孩子，這就早就沒人賣了，你們啊，現在都不愛喝那玩意兒了。”奶奶笑了笑，接著說：“當年我第一次萊尼爺爺家，就是提一瓶茅臺過來的，你爺爺最愛吃飯的時候抿兩口。可你爺爺早就不在了、、、、、、”“唉，媽，大好日子別說這些。”八打斷了奶奶的話，奶奶臉上閃過一下的遺憾就繼續吃飯了。

奶奶有遺憾，遺憾當年同爺爺的甜蜜回憶隨時間變遷，再也找不到當年的美好。

（二）從奶奶的生日宴回家時經過家不遠處的一條河。河里不時鋪著一層令人惡心的黃色泡沫，還發出陣陣惡臭，河水早已被兩岸的工廠污染透徹。因河水黑不見底的原因，我們當地人封這條河為“黑龍江”。“可惜啊，多好的一條河就這么被糟蹋了。”爸點了一支煙，靠在圍欄處嘆息。“女兒啊，我像你這么大的時候，都可以從這里有過對岸了。”把吐了一口煙霧。“有沒有那么夸張啊！”我故意逗父親。“這哪里是夸張，我五歲就開始在這里游了，小時候，哪個夏天不是泡在這里的!你們這一代的人，沒福氣喲，現在還有哪條河能游泳呢？”爸搖搖頭，眺望著江面。

爸有遺憾，童年的美好就在這兒遺失了。

（三）回到家，幫著媽打掃房間，無意中翻出一條橡皮筋，把這一條橡皮筋握在手里，不禁的笑了。是啊！小時候家里沒有電腦，電視插頭又被爸媽藏起來了，不玩這個，還能玩什么？以前最愛三四個小女生唱著歌謠，站在小巷里跳整個下午都不覺得累。突發奇想，拿著橡皮筋找姐跳，姐問我是不是有病，我握了握手中的橡皮筋，無言以對。

我有遺憾，小巷里的美好時光就此葬送。

無論經濟再發達，娛樂方式再多，食物品種再多，我仍心存遺憾。我們的茅臺，天然泳池，幼稚的游戲，這些小美好隨歲月變遷而遺失。這遺失的美好待何人來為我們尋回、、、、、、社會風氣

高二9班 梁詩琪

是什么使1915年東莞棉酒與張裕、汾酒、茅臺等共同獲得巴拿馬萬國博覽會大獎后，95年后的今天卻已絕蹤跡？

是社會的淘汰？還是人們品味愛好的轉變？

都不是，依我的觀點是社會風氣的好壞。現在社會上的人們都被金錢的誘惑蒙住良心，許多人為了賺錢，掛羊頭賣狗肉，欺騙了消費者，開心了銷售者。這一切我都不愿意看到的，但在金錢誘惑下他們選擇了自己的利益。

我聽過一則新聞：某某市的某某學校的飯堂因為使用地溝油被學生們發現了。那些學生們一時氣憤就拿起飯堂的桌子和椅子砸向窗戶，損壞了飯堂的設施。對于這則新聞，很多人發表了自己的意見，有些人認為學生做得對，飯堂使用地溝油是在踐踏“祖國的花朵”。但也有人認為學生的做法是錯誤的，即使飯堂使用地溝油也不應該受到這種待遇。

這種種說法都是社會風氣引起的，若社會風氣好的，人們就不會使用劣質產品做損人利己是的事，就不會“踐踏”祖國的花朵。

現在中國存在多少食品問題，什么瘦肉精啊、什么可燃面條啊、什么三聚氰胺超標奶粉啊。太多銷售酒的人賣劣酒，讓人們覺得棉酒已經失去了它原有的香醇，讓人們對東莞棉酒失去信心。如果沒有這些人們的貪婪，也許東莞棉酒能再一次獲得巴拿馬博覽會大獎。

東莞棉酒在95年后的今天已絕蹤跡，是在教訓我們要以人為本，用質量說話，每個人都要樹立正確的價值觀，要為良好的社會風氣出一份力。

東莞棉酒是否能再次重振旗鼓取決于社會風氣的好壞。我們要用什么挽回人們的良心呢？杜絕劣質產品的生產是很難的做到，但減少劣質產品出現是可以的，我們要從教育出發，要子孫后代懂得不要做損人利己的事，要用發展的眼光看問題，不要污染了社會風氣。

第五篇：高二上學期歷史期末考試試題

一、選擇題（共24小題，每小題2分，總計48分）

1、“親親相隱”是中國封建社會一項重要的司法原則，也就是指親屬之間可以藏匿、包庇犯罪而不負刑事責任。此司法原則（）

A．確保了明代司法的公正 B．認可了家庭在司法中的地位

C．損害了明代法律的權威 D．體現了宗法觀對法制的影響2、1978年，湖北隨縣一座戰國時期大型貴族墓葬，出土了大量文物，特別是有象征天子權威的全套青銅編鐘和九鼎八簋(gui)經考證，墓主是曾國國君乙，故稱“曾侯乙墓”。戰國時期的其他諸侯墓葬中，也發現過編鐘或九鼎。這些考古發現突出說明當時（）

A．經濟大發展使貴族陪葬品更加豐富

B．物質的富足刺激了精神生活的需求

C．青銅是當時財富和權勢的主要象征

D．森嚴的等級秩序遭到破壞

3、王夫之認為“治有治之理，亂有亂之理，存有存之理，亡有亡之理”；“郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨，豈非理而能然哉？”這表明他（）

A．強調郡縣制存在有其必然性 B．通過理學解釋治亂興衰

C．意識到郡縣制改革的迫切性 D．利用盛衰論譴告統治者

4、武則天執政時，不經三省長官而自行任命官員，被當時的宰相劉祎之批評：“不經鳳閣鸞臺，何名為敕！”“鳳閣鸞臺”指的是（）

A．尚書省與中書省 B．中書省與門下省

C．門下省與尚書省 D．尚書省與吏部

5、唐代以前，官舍(官員及其眷屬住宿、生活之地)通常位于官署之內，官員一旦卸任或調離崗位，則要搬出官舍。唐代官員住房形式日漸多樣化，以租賃或借居為主，官舍與官署逐漸分離。這一變化表明唐代（）

A．官僚制度逐漸完善 B．特權觀念日益淡化

C．專制皇權不斷加強 D．城市功能趨于豐富

6、學者評價中國古代某一時期，“學術環境不普遍，……限于少數私家，而有所謂累世經

學。……天下仕途漸漸走入一個特殊階層的手里去”。上述現象得以改變是在（）

A．秦漢時期 B．魏晉時期 C．唐宋時期 D．明清時期

7、錢穆認為：“漢代的選舉，是由封建貴族中開放政權的一條路；唐代的公開競選，是由門第特殊階級中開放政權的一條路。”這表明漢唐選官制度（）

A．沖破了舊有的官吏來源 B．標志著貴族權力的喪失

C．完善了官員選拔的程序 D．存在著明顯的制度局限

8、唐朝時期，大將李靖、侯君集等，遇有戰事，就統兵出征，軍事行動結束，就回朝任宰相、尚書等高級文職。兩宋時期，在“樞密使”、“樞密副使”中具文官資歷的人數占91％。這反映了宋代的治國方略是（）

A．強干弱枝 B．分散軍權 C．重文輕武 D．守內虛外

9、元代以前中國主要根據山川地形來劃分行政區，從元代開始則任意把自然環境差異極大的地區拼成行政區。這表明（）

A．元代地方勢力強大 B．民族文化影響制度

C．君主專制得到加強 D．中央強化地方管理

10、清代政府發布最高命令分為兩種：一種是明發上諭，一種是寄信上諭。其中寄信上諭

是指上諭由皇帝、軍機處擬定后，封蓋“辦理軍機處”印，不再經由六部，直接寄給受命

令的人。這一做法的主要作用是（）

A．保證了決策機密 B．強化了專制皇權

C．提高了行政效率 D．適應了軍務需要

11、西方近代的公民觀念源于社會契約論——國家是平等獨立的個人的集合，公民權是受法律保障的個人權利。古代希臘的公民觀念與之相比，不同之處是（）

A．公民的身份特權 B．公民的義務責任

C．公共事務的意識 D．參政議政的權利

12、陳忠云《先秦中國與古希臘雅典的比較》 說：“實際上，讓每個人有尊嚴生活的民主政治制度，在世界的每個角落都有培育這種制度的土壤。先秦中國也不例外，之所以先秦中國與古 希臘雅典形成兩種不同的政治制度，主要是當時兩地強者、掌權者追求政治利益的主觀欲望與維護既得利益的客現統治手段的差異所致。”下面符合作者意圖的是（）

A．相同的政治制度需要相同的經濟基礎

B．相同的政治制度需要強硬的政治手段來實現

C．不同的政治制度的形成有一定偶然性

D．不同的政治制度的形成與地理環境關系密切

13、恩格斯說：“在希臘人和羅馬人那里，人們的不平等比任何平等受重視的多。如果認為希臘人和野蠻人、自由人和奴隸、公民和被保護民、羅馬的公民和羅馬的臣民（廣義而言），都可以要求平等的政治地位，那么這在古代人看來肯定是發了瘋。”這段話認為古希臘羅馬

民主的實質是（）

A．主權在民的民主 B．最直接最完整和最純粹的民主

C．城邦式的直接民主 D．建立在奴隸制基礎上的民主

14、“羅馬法的發展基本上不是按立法程序制定的，也不是君主個人獨裁意志的結果，而主要是憑借裁判官的審判實踐和法學家的理論活動，在改 造和繼承舊有的法律規范的基礎上逐漸發展起來的。”材料意在說明羅馬法（）

A．不受立法機構的制約 B．創制過程具有較強的伸展性

C．不必執行皇帝的敕令 D．在世界法律史上占重要地位

15、有人認為：羅馬人智力不如希臘人，體力不如高盧人，經商的本事不如迦太基人，卻能一一打敗這些部族，而且在戰后，還能與這些部族有秩序地和睦共處。為什么？你會發現，羅馬帝國的強大，歸根結底是因為它的寬容開放，它的兼收并蓄。這一認識主要是基于羅馬（）

A．萬民法廣泛的適用性與實用性 B．較為發達的工商業經濟

C．帝國憑借軍事實力不斷進行擴張 D．《十二銅表法》成文化

16、羅馬法學家把古希臘的自然法哲學注入法律，且被后人冠以“不言而喻的真理”——人是生而平等 的，每個人都有追求生命、自由、財產和幸福的自然權利。下列選項蘊含自然法觀念的是（）

A．“禮不下庶人，刑不上大夫”

B．“如果故意傷人肢體……則他本身亦應遭受同樣傷害”

C．“債務人應以物品而不以人身作為借款之抵押品”

D．“人口數目的計算法應是自由民加上黑奴之五分之三”

17、麥考萊在其著作《英國史》中稱贊光榮革命是最后一次革命。這是因為光榮革命后的英國（）

A．結束了王權專制 B．解決了社會發展中的各種問題

C．從人治走向法治 D．改革成為社會發展的主要途徑

18、著名史學家錢乘旦指出：“經過18世紀的變化，英國國王是不會犯錯誤的……實際的政治問題交給政客們去處理——讓政客們去犯錯誤，并且承擔錯誤的后果。”這種現象的出現主要是因為（）

A．責任內閣制的形成 B．工業資產階級主導政府

C．議會開始限制王權 D．國王憑手中權力轉嫁責任

19、“1785年，為了統一貨幣，美國國會采用了美元，但1美元的價值是多少呢？新英格蘭和弗吉尼亞等州定為6先令(英國貨幣單位)，而中部大西洋各州定為7先令6便士，南卡羅來納等州定為4先令6便士等。”這實質上說明（）

A．國家核心權力體制未形成 B．美國尚未完成國家的統一

C．美元對英鎊有重大依賴性 D．美國深受民主共和思想影響

20、美國1787年《美利堅合眾國憲法》第6條第2款規定：“本憲法及依本憲法所制定之合眾國法律以及以合眾國權力所締結或將締結之一切條約，均為國家之最高法律；即使其條文與任何一州之憲法或法律抵觸，各州法官仍應遵守。”這體現了美國憲法的主要原則（）

A．共和主義 B．集權體制 C．憲政主義 D．聯邦主義

21、美國1787年聯邦憲法確立了一套“地域和體制雙向平衡機制”，這種分權制衡機制體現在（）①聯邦政府和州政府之間 ②總統和內閣之間

③總統和最高法院之間 ④國會參眾兩院之間

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

22、《試論法國政治民主化的道路及啟示》一文中分析道：“（近代）法國人民曾先后信仰過人權理論、立憲制度、共和主義、恐怖統治、寬容政策，并為此流血戰斗，付出極大代價。但是革命發展得太快，以至人們一早起來就會發現世界變了樣，革命消化不了他所吞噬的舊世界。”這一分析主要（）

A．揭示法國民主政治曲折的發展

B．說明法國有實行民主政治的堅實基礎

C．強調堅持堅定的信仰對革命的重要性

D．指出法國大革命有其長期性和殘酷性

23、思想家柏克描述了兩種不同的自由觀念：一種是“狂野的瓦斯，固定的氣體”其釋放出來的最終結果需要到“最初的激蕩略微平靜下來，等到溶液澄清，直到看到某種要比表面渾濁的泡沫動蕩更深一層的東西時才能判斷。”另一種自由是一種高貴的、由繼承而來的自由，“它帶有一種堂皇動人的面貌，有一部家譜和顯赫的祖先們，這是一種合理的 而有氣概的自由。”對這兩種自由的追求分別是指（）

A．法國大革命、“光榮革命” B．北美獨立戰爭、英國議會改革

C．德意志統一、明治維新 D．俄國十月革命、辛亥革命24、1871年，統一后的德意志帝國頒布了憲法，德意志走上了資本主義發展道路。其最能從政治上反映國家的資本主義性質的是（）

A．內閣的建立 B．議會的產生 C．國家的統一 D．聯邦的形成卷Ⅱ

二、非選擇題（25題25分，26題12分，27題15分，共52分，答案寫在答題紙上。）

25、(25分)對公權力運行進行監察的行政監督機制，是人類政治文明的成果之一。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 “高皇帝以圣德受命，建立鴻業，置御史大夫，位次丞相，典正法度，以 職相

參，總領百官，上下相監臨，歷載二百年，天下安寧。”“漢家至德溥大，宇內萬里，立置郡縣。部刺史奉使典州，督察郡國，吏民安寧。”

——《漢書朱博傳》

材料二（明朝）設六科給事中，按六部的業務進行對口監察，有單獨上奏言事，監督

和彈劾百官的權力。六科被稱為“風憲之司”，可以風聞奏事，而不一定負核實的責任，所以當時的六部官員“無敢抗科參而自行者”。明代的東廠、西廠、錦衣衛等都是君主直接委派的特別親信，他們用公開或秘密的方式進行特別監察，往往用于治理大獄、檢舉吏民奸罪，伺察密告。

——韋慶遠、柏樺《中國政治制度史》

材料三 每年一度的不滿意測試……目的就是要阻止任何人成為太受歡迎的人，阻止像庇西特拉圖（公元前五世紀中期的雅典獨裁者）這樣的人，企圖利用公民大會作為成為僭主的臺階。每一年，雅典人投票放逐一人達10年之久，這是一種預防犯罪的處罰。

——【美】伊恩莫里斯《希臘人歷史、文化和社會》

材料四 在美國，新聞媒體被封為“政府第四部門”，在某種程度上可以說是政治生活中的一支 原生力量，它決定著公眾討論的議事日程……一頭牽著政府，一頭牽著國民敏感之極的神經，一旦白宮的某些政策發生偏誤或總統等政要濫用行政職權，立即就會招致一場新聞輿論帶來的暴風雨。……更為重要的是，新聞媒體具有動員民眾的實際能力，它對行政官員具有一種無形的約束力。

——彭正波《美國的行政監督機制》

（1）依據材料一、二，分別指出漢、明兩朝行政監督制度的基本內容。明朝監督制度加強反映了怎樣的時代特征？（9分）

（2）材料三中的“不滿意測試”是誰最早制定的？依據材料三，概括指出古代雅典監督制度的特點和目的。（8分）

（3）結合材料四和所學知識，分析“新聞媒體被封為‘政府第四部門’”的原因。依據以上材料，比較中國古代和西方社會在行政監督主體上的不同之處。（8分）

26、(12分)閱讀材料，完成下列要求。

材料 清末改革科舉的主將梁啟超在戊戌變法失敗后逃亡國外，親眼看到歐美、日本等國借鑒科舉實行文官考試的作用。1910年，也就是廢除科舉的五年之后，他明確說：“夫科舉非惡制也”。

根據材料并結合所學知識，對材料中梁啟超評價科舉制度的觀點進行探討。(說明：對該觀點贊成、反對或另有觀點均可；要求：觀點明確、史論結合、史實準確。)

27、（15分）史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代民主政治時就是運用了這種學習方法。

史料：

下列兩段材料分別摘自17世紀末和19世紀后期歐美兩大國的歷史文獻，閱讀后回答問題。材料一 “凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”“未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準許之時限或方式者，皆為非法，”“議會之選舉應是自由的。”

材料二 “本憲法所授與之立法權，均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國國會。眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組織之。……行政權屬于合眾國大總統。合眾國之司法權，屬于最高法院及國會隨時制定與設立之低級法院。”

（1）上述兩部文獻對國家權力分別作出了怎樣的規定？有什么共同影響？(4分)

史論：

材料三 民主要真正實現必需做到“原則民主”和“程序民主”并重。“原則民主”體現了自由和平等這兩大人類核心價值，“程序民主”體現了治理人類社會的最好手段。總的來說，美國的民主之所以能夠做到“原則民主”與“程序民主”并重，主要就是因為它產生于對英法政治文化民主性精華的綜合。

（2）根據材料二、三結合所學知識概括美國民主實現“原則民主”和“程序民主”的主要表現。(4分)你是如何理解“產生于對英法政治文化民主性精華的綜合”這一論斷的？(4分)

（3）綜合上述史料研究和史論探討，歐美民主政治具有哪些特征?(3分)

高二歷史試卷答案

一、選擇題

1—5 D．D．A． B．A． 6—10 C．A．C．D． B． 11—15 A．C．D． B．A．

16—20 C．D．A．A．D． 21—24 B．A．A． B．

二、非選擇題

25、（1）內容：漢朝：設御史大夫監察百官；派遣刺史監察郡國。（4分）

明朝：對中央主要行政部門進行對口監察；監察官 員可風聞奏事；設廠衛等特別機構監督官員。（3分）特征：君主專制統治強化（封建制度腐朽沒落）。（2分）

（2）制定：克利斯提尼。（2分）

特點：公民監督（自下 而上）；定期投票；預防為主。（4分，答出其中兩點即可）

目的：維護民主政治。（2分）

（3）原因：美國政府主要由行政、立法、司法三部門構成；新聞媒體通過引導公眾輿論和動員民眾力量，對政府行政施加影響。（4分）

不同：前者以監察官員為主體；后者以公民大眾為主體。（4分）

26、評分標準：一等(12～10分)

①緊扣評論對象，觀點明確；

②合理引用史實，進行多角度評論；

③論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。

二等(9～5分

①能夠結合評論對象，觀點較明確；

②引用史實，評論角度單一；

③論證較完整，表述清楚。

三等(4～0分)

①偏離評論對象，觀點不明確；

②未引用史實；

③論證欠缺說服力，表述不清楚。

示例1：贊同梁啟超的科舉非惡制的觀點。

論證：科舉制度通過考試選拔人才，打破特權階層對仕途的壟斷，擴大了中央政權的社會基礎；科舉制為士子創造了相對平等的競爭機會，讀書人可以自由報考，促進社會階層的流動；通過科舉選拔，人才不斷更新，提高了國家官員隊伍的素質，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一；歐美資本主義國家借鑒了科舉制度，建立了文官考試制度，選拔國家行政管理人才，促進了社會發展。

由此可見，科舉制對中國、乃至對歐美的社會發展都產生過重大的推動作用，是好的人才選拔制度。

示例2：不贊同梁啟超的科 舉非惡性制的觀點。

認證：明清時期，科舉考試內容局限于“四書五經”，實行八股取士，科舉禁錮了人們的思想，扼殺了創造性，成為維護專制統治的工具；鴉片戰爭以來，列強加緊侵略中國，民族危機深重，西學進一步傳播，當時中國要救亡圖存、發展經濟，必須發展新式教育，培養實用人才，而科舉考試內容完全排除科學技術，扼制了中國科技的發展, 1905年，科舉制度 被廢除，說明這一制度已無法適應時代的要求；科舉制是中國封建政治體制中的一種文官選拔制度，其考試內容、形式都受制于封建皇權，其弊端非常明顯。

由此可見，明清以來的科舉制嚴重阻礙了中國社會的發展，它的終結是歷史的必然，梁啟超的科舉非惡制的觀點是不正確的。

示例3：梁啟超的科舉非惡制的觀點是片面的。科舉有進步性，也有消極性，應一分為

二、辯證地評價。

論證：綜合示例

1、示例2的內容。且一定要論及歐美國家文官選拔。

示例4：梁啟超 的科舉非惡制的觀點是片面的。應把科舉制放在具體的時空下評價。

論證：綜合示例

1、示例2的內容，按古、近、中、外科舉制的利弊進行論證。

(觀點2分，論證8分，總結2分。若只有觀點，沒有論證不得分。論證內容與觀點完全脫節，只給觀點的分數。)

27、（1）材料一界定了議會和國王的權力；材料二界定了立法、行政和司法的權力。影響：推動了資產階級民主政治體制的發展和完善，(4分)

（2）原則民主：體現人民主權原則，人民有選舉權和被選舉權。程序民主：三權分立，互相制衡。(4分)

理解：學習英國的議會制；成功地實踐了法國啟蒙思想家的三權分立等學說。(4分)

（3）選舉；議會立法；權力部門之間相互制衡。(3分)